SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral

Versin: 02

Generalidades de los sistemas microcontroladores e introduccin Cdigo: GFPI-F-019

a la programacin
GUA DE APRENDIZAJE N
1
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa
Cdigo: 224208 Tecnlogo en Mantenimiento Electrnico e Instrumental
de
Versin: 100
Industrial
Formacin:
Nombre del
Cdigo: 115417 Diseo de Estacin de Trabajo de Electrnica Industrial
Proyecto:
Ejecucin
Fase del proyecto:

Actividad del
Proyecto:
Verificar
corregir
y
ajustar
el
diseo de la
estacin

Resultados
de
Aprendizaje:

Duracin de
la
gua(en
horas)

Ambiente de
formacin
con:
10
bancos
de
trabajo para 3
aprendices, 3
sillas
por
Actividad (es)
banco
de
de
trabajo,
Aprendizaje:
extintor,
2
tomas
Mantenimiento
elctricas
de
Sistemas
reguladas y 2
Microtomas
no
controlados
reguladas.

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO:
CONSUMIBLE:
10 Equipos de
cmputo
con
Software:
Microsoft (Word,
Power
Point,
Excel y Visio),
MPLAB-X, XC-8,
XC-16 y XC-32.

Ejecutar
actividades
de Competencia:
recuperacin o reparacin de
sistemas electrnicos y de
instrumental
industrial
(hardware y software) de
acuerdo con la dinmica de la
empresa.

Corregir de un bien los

sistemas electrnicos e
instrumental industrial de
acuerdo
con
sus
especificaciones tcnicas

10

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

Mantenimiento Electrnico e Instrumental Industrial

Diagramas de Flujo

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

2. INTRODUCCIN

Los sistemas electrnicos micro-controlados han revolucionado junto con los

microprocesadores, el mundo de la electrnica. Su arquitectura y fcil manejo para
aplicaciones en las que se desea efectuar tareas especficas, requieren de un conjunto de
instrucciones que son provistas por el desarrollador de la aplicacin de acuerdo con sus
necesidades. Para realizar un programa es importante contar con metodologas que nos
ayuden a desarrollar el cdigo que ser implementado en el micro-controlador,
puntualmente se utilizarn los diagramas de flujo, entre las mltiples metodologas
usadas en programacin.
Los diagramas de flujo son representaciones grficas de un proceso y utilizan smbolos
que definen o representan los pasos que tiene dicho proceso, mostrando la secuencia de
ejecucin de acuerdo con el sentido de las flechas y rdenes dadas en cada paso. El
desarrollo de programas sin este mtodo (o en general sin metodologas) genera
conflictos en la programacin y problemas en la identificacin de errores, ya que no existe
un mapa que permita realizar su seguimiento. Ello constituye un paso indispensable en el
desarrollo de cdigos de programacin para mltiples tareas.
Como mtodo grfico los diagramas de flujo permiten describir un proceso o problema
paso a paso, con el uso de convenciones pictricas de fcil comprensin para usuarios
que no tengan conocimientos profundos acerca de cmo se har o solucionar este
problema o proceso, pero s le permitirn conocer el problema y su solucin de forma
global.
El desarrollo de esta gua de aprendizaje, le permitir fortalecer sus competencias en la
solucin de problemas por medio de esta metodologa y le facilitar, no solo el trabajo
durante esta actividad de aprendizaje de sistemas micro-controlados, sino que adems le
dar bases fundamentales para la programacin de varios dispositivos lgicos en
trimestres posteriores, por esta razn lo invito a continuar con las actividades propuestas.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexin inicial.

Las aplicaciones hechas a la medida involucran procesos especficos que realizan
tareas puntuales con la integracin de sub tareas (sub-procesos) para un dispositivo
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especfico. Como ejemplos bsicos de estas tareas que involucran sub-procesos, se

tienen en el entorno las lavadoras, las neveras, los televisores y dems elementos
que cumplan con una funcin nica con sub-tareas configurables por el usuario.
Comprender el funcionamiento de una mquina expendedora de confitera (Vending)
desde el ingreso del dinero hasta la obtencin del producto, debe pasar por
comprender su funcionamiento lo ms detalladamente posible y debe tener en
cuenta todas las variables que se puedan presentar (todas las posibles
combinaciones o funciones que esta pueda tener).
Preparar con su grupo de trabajo una presentacin en la que socialice y explique el
funcionamiento paso a paso de la mquina expendedora de confitera, indicando los
sub-procesos que maneja, y teniendo en cuenta las variables de manejo de usuario,
desde escoger el producto por el cliente, hasta el manejo de inventario por parte del
dueo de la mquina.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.
Identificando sus saberes
a) Diligenciar el siguiente cuadro de acuerdo con el ejercicio del funcionamiento de la
mquina expendedora que usted ha trabajado en la actividad anterior:
Cules de mis
conocimientos me
permiten desarrollar la
actividad propuesta?

Qu no s para
desarrollar la actividad
propuesta?

Por qu necesito saber

esto?

b) Realice una descripcin paso a paso en un documento, sobre el

funcionamiento de la mquina expendedora de confitera.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
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Teorizacin).
3.3.1 Simbologa de diagramas de flujo:
Diligenciar un cuadro en el cul usted identifique la simbologa utilizada en
diagramas de flujo, realice una explicacin de los smbolos de acuerdo a la
funcin que cumple al describir un proceso. Para elaborar el cuadro se puede
basar en la instruccin impartida por el instructor y el cuadro de ejemplo que se
muestra a continuacin.
Smbolo

Nombre y descripcin de la tarea

que representa

Condicional: este smbolo permite

tomar decisiones en el proceso, por
lo general permite decidir qu hacer
de la tarea si se presenta la accin o
no.

Inserte ms filas para incluir ms

formas utilizadas en los diagramas de
flujo

3.3.2 Algoritmos de programa.

La solucin del problema requiere de una metodologa que pueda llevarnos a una
solucin eficaz frente a lo requerido. En 1940, G. Poyla plante una serie de pasos
para la solucin de problemas matemticos, los cuales han sido adoptados en el
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mbito informtico y son aplicables a la electrnica programable, objeto de estudio

fundamental en este programa de formacin. Estos pasos se describen a
continuacin:
1. Anlisis del problema.
2. Diseo del algoritmo.
3. Programacin del algoritmo.
Se trabajar inicialmente en el anlisis del problema y el diseo del algoritmo. El
primero permitir llegar a comprender el problema de forma muy detallada. Para esta
tarea se debe llegar a una definicin del problema lo ms detallada posible,
identificando los elementos que de entrada permitan tomar informacin relevante del
exterior que ser procesada para obtener unos elementos de salida, lo que permitir
realizar acciones de acuerdo con las entradas procesadas.
El diseo del algoritmo es la tarea que ms tiempo tomar, y constituye lo ms
neurlgico de esta aplicacin, pues entre mejor diseado est, ms fcil ser
implementarlo posteriormente. Hay que tener en cuenta entonces que:
1. Se indique el orden de realizacin de cada paso.
2. Se defina cada paso sin que este sea ambiguo.
3. Que tenga un fin.
a) Desarrollar el algoritmo que describa detalladamente los pasos que usted realiza
desde que se despierta hasta que est listo para salir de su casa; posteriormente
su instructor le retroalimentar sobre el nivel de detalle con el que usted ha
realizado su algoritmo para que usted mejore este diagrama hasta llegar a un
alto nivel de detalle.
b) Realizar un algoritmo de programa que describa el proceso que usted llevara a
cabo para prepararse a conducir un vehculo; nuevamente su instructor le
retroalimentar sobre el nivel de detalle con el que usted ha realizado su
algoritmo para que usted mejore este diagrama hasta llegar a un alto nivel de
detalle.
3.3.3 Diagramas de flujo.
Los diagramas de flujo toman partes del algoritmo del programa hacindolo leble
grficamente y haciendo que los procesos (sobre todo los ms complejos) puedan
ser seguidos de forma visual.
Usar los elementos que usted describi en la actividad Simbologa de diagramas
de flujo y realizar los diagramas de flujo de la actividad Algoritmos de
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programa. Al pasar del algoritmo de programa al diagrama de flujo debe usar

palabras clave (que resuman el algoritmo) en los smbolos grficos usados para
descripcin de la solucin del problema. Su instructor le retroalimentar en esta
actividad para que haga el diagrama lo ms exacto posible al algoritmo del programa
que usted a descrito. Use software de Microsoft como Word, Excel, Power-Point o
Visio para el desarrollo de esta actividad.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Con base en los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las anteriores
actividades, realizar el diagrama de flujo del funcionamiento de la mquina
expendedora propuesta en la Actividad de reflexin inicial usando software de
Microsoft como Word, Excel, Power-Point o Visio.
3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento, de
desempeo y de
producto :

Criterios de Evaluacin

Actividad 3.1.
Actividad 3.2. a)
Actividad 3.2. b)
Actividad 3.3.1.
Actividad 3.3.2. a)
Actividad 3.3.2. b)
Actividad 3.3.3.

Entrega oportunamente
y de acuerdo con los
requerimientos
las
evidencias
correspondientes
a
cada
una
de
las
actividades
de
aprendizaje propuestas
a lo largo del proceso
formativo.
Conoce y aplica las
normas
y
procedimientos de salud
y seguridad industrial en
el
ambiente
de
formacin.
Implementa algoritmos
de
programa
y/o

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Actividad 3.1.
Tcnica: Exposicin.
Instrumento: Lista de
chequeo.
Actividad 3.2. a)
Tcnica: Tabla de datos
Instrumento: Valoracin
de producto
Actividad 3.2. b)
Tcnica: Algoritmo
Instrumento: Lista de
chequeo.
Actividad 3.3.1.
Tcnica: Tabla de
informacin
Instrumento: Valoracin
del producto.
Actividad 3.3.2. a)
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diagramas de flujo que

describan la solucin a
un
problema,
la
descripcin
de
un
proceso
o
funcionamiento de una
mquina.

Realiza diagramas de
flujo con herramientas
informticas dando
solucin a los
problemas planteados.

Muestra calidad y
presentacin en el
desarrollo de las
actividades propuestas.

Desarrolla las
actividades propuestas
en la gua.

Tcnica: Algoritmo
Instrumento: Lista de
verificacin.
Actividad 3.3.2. b)
Tcnica: Algoritmo
Instrumento: Lista de
verificacin.
Actividad 3.3.3.
Tcnica: Diagrama de
Flujo
Instrumento: Valoracin
del producto
Actividad 3.4.
Tcnica: Diagrama de
Flujo
Instrumento: Valoracin
del producto

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

Verificar
corregir y
ajustar el
diseo de
la estacin.

20

Equipo de
cmputo
con
Software
Microsoft
(Word,

Cantidad X
Grupo de
trabajo

Materiales de formacin
(consumibles)

Descripcin

Cantidad X
grupo de
trabajo

Talento Humano (Instructore

Especialidad

Instructor
Tcnico
Presencial.

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Cant

Power
Point, Excel
y Visio),
MPLAB-X,
XC-8, XC16 y XC32.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Algoritmo de programa: Serie de pasos para la solucin de problemas matemticos,

los cuales han sido adoptados en el mbito informtico y son aplicables a la electrnica
programable
Diagrama de flujo: Tcnica grfica que permite ubicar un algoritmo de programa de
forma simplificada para su fcil comprensin de usuarios no expertos en una serie de
smbolos grficos previamente definidos.
Programacin: Prctica que permite escribir la solucin de un problema especfico en
un lenguaje informtico til para el desarrollo de las actividades propuestas en un
dispositivo programable.

1. rea Tecnologa (2011). Diagramas de flujo. Recuperado de:

http://www.areatecnologia.com/diagramas-de-flujo.htm
2. FUNDIBEQ (2010), Diagrama de flujo. Recuperado de:
http://www.fundibeq.org/opencms/export/sites/default/PWF/downloads/galler
y/methodology/tools/diagrama_de_flujo.pdf
3. Fundacin Gabriel Piedrahita Uribe (2009). Algoritmos y programacin (gua
para
docentes).
Recuperado
de:
http://www.eduteka.org/pdfdir/AlgoritmosProgramacion.pdf
Ver normas APA para otros tipos de referencias bibliogrficas:
6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

http://normasapa.com/como-referenciar-paginas-web-con-normas-apa/

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Equipo de trabajo, rea electrnica.

Nombre

Cargo

Sergio Camilo Daz

Oscar Andrs Pulido

Instructores
tcnicos de
electrnica

Julio Csar Arias

Flrez

Instructor

Dependencia
Centro de
Electricidad,
Electrnica y
Telecomunicaciones
Centro de Diseo e
Innovacin
Tecnolgica Industrial
(Regional Risaralda)

Fecha
Febrero de 2014

Febrero de 2016

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