Liceo Espaol "Cervantes"

PROGRAMACIN ANUAL

3 DE PRIMARIA
CURSO 2015/2016
TUTORA:JUDIT ESQUIUS COMA
CIENCIAS NATURALES: FRANCISCO PALAZN

NIVEL: 3 de PRIMARIA
PERIODO

8/09/15
15/09/15
16/09/15
al
02/10/15

PERIODO

5/10/15
al
16/10/15

LENGUA CASTELLANA
ADAPTACIN
EVALUACIN INICIAL

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS

MATEMTICAS
ADAPTACIN
EVALUACIN INICIAL

CC. SOCIALES
ADAPTACIN
EVALUACIN INICIAL

CC. NATURALES
ADAPTACIN
EVALUACIN INICIAL

UNIDAD 1

UNIDAD 1

UNIDAD 1

UNIDAD 1

Dilogo y respuesta oral

a preguntas sobre una
lectura.
Lectura comprensiva, en
voz alta y en silencio, de
un relato.
Redaccin de textos
correctamente
puntuados.
Empleo de la agenda y
redaccin de textos para
planificar tareas.
Caracterizacin de la
comunicacin verbal y
no verbal.
Asimilacin y aplicacin
de normas de
puntuacin.
Conocimiento del
abecedario.

Orden numrico y
comparacin de nmeros
de tres cifras.
Escribir nmeros
naturales hasta de tres
cifras.
Leer nmeros naturales
hasta de tres cifras.
Redondeo de nmeros
naturales a las centenas.
Ordenacin de nmeros
de tres cifras
estableciendo
comparaciones entre
ellos.
Automatizacin de
algoritmos para la suma y
la resta de centenas.
Elaboracin y uso de
estrategias de clculo
mental para sumar y
restar centenas.

El Sistema Solar.
El Sol.
Los planetas del Sistema
Solar.
Los otros cuerpos celestes.
El planeta Tierra.
La forma, aspecto y
composicin dela Tierra.
La vida en la Tierra.
Las capas de la Tierra.
El movimiento de rotacin.
El da y la noche.
El movimiento de traslacin.
Las estaciones del ao.
La Luna, satlite de la Tierra.
Los movimientos de la Luna.
Las fases de la Luna.

El ser humano. Sus

caractersticas corporales.
Las emociones y los
sentimientos.
Las partes del cuerpo
humano.
Las funciones vitales del
ser humano.
Los cambios en las
diferentes etapas de la vida.
El aparato locomotor:
huesos.
Los msculos y su relacin
con los movimientos.
Las articulaciones.
El cuidado del aparato
locomotor.

LENGUA CASTELLANA

MATEMTICAS

UNIDAD 2

UNIDAD 2

Conversacin sobre una

lectura.
Lectura de un relato y
reflexin sobre la
conducta de sus
personajes.
Redaccin de textos
relatando experiencias o

La numeracin romana.
Orden numrico y
comparacin de nmeros
de cuatro cifras.
Escritura de nmeros
naturales de cuatro cifras.
Escritura de nmeros
naturales de cinco cifras.

1 Trimestre
ED. PLSTICA Y VISUAL
ADAPTACIN
EVALUACIN INICIAL

Lectura de la imagen.
El cine de animacin.
La figura humana.
La observacin.
Puntos de vista,
proporciones y
perspectivas.
La imagen: figura y
fondo.
Los trampantojos y las
Ilusiones pticas.
ngulos de visin.
Recursos grficos del
cmic.
Identificacin
deelementos
principalesen un
cuadro.
Los colores.
Las tonalidades.
Los smbolos.
Las
formasgeomtricas.
Uso de la
circunferencia.
Decoracin 12 octubre
dedicado a Andaluca.
La medida: el
centmetro.
La simetra por
repeticin.
Simetra facial.
Simetra en objetos de
tres dimensiones.
La imagen como
smbolo.

sucesos de forma
estructurada: cundo,
dnde, qu sucedi.
Identificacin,
clasificacin y uso de
nombres propios y
comunes.
Lectura comprensiva y
expresiva de relatos y
adivinanzas.
PERIODO

19/10/15
al
6/11/15

PERIODO

9/11/15
al
20/11/15

LENGUA CASTELLANA

Lectura de nmeros
naturales de hasta cinco
cifras.
Redondeo de nmeros
naturales al millar.
Operaciones con nmeros
naturales: multiplicacin.

MATEMTICAS

Figuras y adornos
navideos. El resultado
de utilizar distintos
materiales.
Concurso de postales
navideas.
Manualidades para el
mercadillo solidario.

CC. SOCIALES

CC. NATURALES

UNIDAD 3

UNIDAD 3

UNIDAD 2

UNIDAD 2

Conversacin sobre una

lectura y sobre el uso
del prefijo -des que se
realiza en un texto de
ficcin.
Lectura y reflexin sobre
conflictos que se platean
en un relato.
Redaccin de textos
relatando sucesos de
forma estructurada:
cundo, dnde, que....
Identificacin de
nombres masculinos y
femeninos.
Lectura comprensiva y
expresiva de relatos y
de un poema.

Lectura de nmeros
naturales de hasta cinco
cifras.
Estimacin de resultados
de sumas de nmeros de
4 y 5 cifras.
Comprobacin de los
resultados aproximados
de las sumas mediante su
clculo exacto.
Redondeo de nmeros
naturales a las unidades
de millar.
Operaciones con nmeros
natura-les: adicin.
Operaciones con nmeros
natura-les: multiplicacin.

La representacin de la Tierra.
El globo terrqueo.
El planisferio.
Las lneas imaginarias de la
Tierra, los polos y
loshemisferios.
Los continentes y los ocanos.
Los puntos cardinales.
Los mtodos de orientacin en
Lanaturaleza.
La brjula.
El GPS.
El plano: qu es y cmo selee.
El mapa: qu es y qu
elementoslo componen.
Los distintos tipos de mapas:
fsicos, polticos y temticos.
Caractersticas e informacin
que nos presentan.
El atlas: qu es y para qu
sirve.

Los alimentos.
El origen de los alimentos.
Las sustancias nutritivas o
nutrientes.
Los grupos de alimentos.
La dieta.
Las comidas diarias.
La rueda alimentaria y la
pirmide de la alimentacin
sana.
La conservacin y el
envasado de los alimentos.
El control de las grasas.
La identificacin de las
grasas.

LENGUA CASTELLANA

MATEMTICAS

UNIDAD 4

UNIDAD 4

Conversacin sobre un
romance y los dibujos
que lo ilustran.
Lectura comprensiva y
expresiva de un
romance.
Redaccin de una ficha
bibliogrfica y de

Lectura de nmeros
naturales de hasta cinco
cifras.
Estimacin de resultados
de restas de nmeros de
hasta cuatro cifras.
Comprobacin de los
resultados aproximados

resmenes de
argumentos de una
lectura siguiendo pautas.
Concordancia de gnero
y nmero en la escritura
de oraciones.
Identificacin del gnero
y nmero de los
nombres.
Resumen de lecturas.
PERIODO

23/11/15
al
5/12/15

LENGUA CASTELLANA

de las restas.
Redondeo de nmeros
naturales a las unidades
de millar, a las centenas y
a las decenas.
Elaboracin y uso de
estrategias de clculo
mental para realizar
restas descomponiendo el
sustraendo.
MATEMTICAS

CC. SOCIALES

CC. NATURALES

UNIDAD 5

UNIDAD 5

UNIDAD 3

UNIDAD 3

Dilogo y respuesta oral

a preguntas sobre una
lectura.
Lectura comprensiva, en
voz alta y en silencio, de
un relato.
Empleo de adjetivos en
la complecin y escritura
de enunciados.
Definicin y
reconocimiento del
adjetivo.
Realizacin de
actividades que
sintetizan el argumento
y los rasgos de los
personajes de un relato.

Lectura y escritura de
nmeros naturales de
hasta cinco cifras.
Estimacin de resultados
de operaciones.
Comparacin de nmeros
de cinco cifras.
Estimacin de resultados
de restas de nmeros de
hasta cuatro cifras.
Comprobacin de los
resultados.
Elaboracin y uso de
estrategias de clculo
mental para calcular
sumas descomponiendo
los sumandos en decenas
y unidades.

Recopilacin de informacin
sobre los usos del agua.
Recopilacin de informacin
sobre los usos del agua.
Interpretacin de un esquema
grfico sobre la atmsfera.
Bsqueda de informacin en
un atlas.
Anlisis de mapas sobre la
distribucin del agua en la
Tierra.
Las estrategias de ahorro de
agua.
Utilizacin del vocabulario
especfico del rea.
Anlisis de un esquema
grfico sobre el ciclo del agua.
Investigacin sobre el agua
que consumimos en nuestras
casas.
Interpretacin de un esquema
grfico sobre el proceso de
potabilizacin, consumo y
depuracin del agua.
Organizacin de la informacin
estudiada en forma de
esquema conceptual.

Salud y enfermedad.
Las enfermedades
contagiosas y no
contagiosas.
Prevencin y cura de las
enfermedades.
Los medicamentos, los
antibiticos y las vacunas.
Los hbitos saludables.
El aseo personal y la
higiene de las manos.
La alimentacin sana.
El sueo.
La prevencin de
accidentes.
Los accidentes domsticos,
escolares y en la calle.
El deporte y la salud.
La medida de las
pulsaciones.

PERIODO

7/12/15
al
22/12/15

LENGUA CASTELLANA

UNIDAD 6

Audicin e interpretacin
a partir de preguntas de
un texto oral en el que
se expresan deseos.
Lectura comprensiva, en
voz alta y en silencio, de
un relato.
Concordancia del
adjetivo y el nombre en
la complecin y
redaccin de enunciados
y textos.
Formacin de palabras
compuestas a partir de
simples.
Aplicacin de normas de
uso de las letras c y z.
Lectura expresiva de un
poema.

Nombre y grafa
denmeros naturales de
hasta cinco cifras.
Comprobacin de los
resultados obtenidos
revisando las operaciones
que se han calculado.
Clculo de cuadrados y
cubos.
Clculo de
multiplicaciones de
nmeros naturales.
Automatizacin de los
algoritmos de la
multiplicacin.

NIVEL: 3 de PRIMARIA.
PERIODO

MATEMTICAS

UNIDAD 6

LENGUA CASTELLANA

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS

MATEMTICAS

CC. SOCIALES

CC. NATURALES

2 Trimestre

ED. PLSTICA Y VISUAL

7/01/16
al
29/01/16

PERIODO

1/02/16
al
12/02/16

UNIDAD 7

UNIDAD 7

UNIDAD 4

UNIDAD 4

Realizacin de
descripciones orales a
partir de pautas.
Identificacin y empleo
de las familias de
palabras en un texto.
Empleo de artculos
correctamente
concordados con los
nombres en la redaccin
de oraciones y textos.
Uso de adjetivos en la
descripcin de rasgos
fsicos y de carcter de
una persona.
Identificacin del gnero
y nmero de los
artculos y concordancia
con los nombres.
Conocimiento y
reproduccin expresiva
de canciones y poemas.

Nombre y grafa de los

nmeros naturales de
hasta cinco cifras.
Comprobacin de los
resultados de las
divisiones utilizando la
prueba de la divisin.
Operaciones con nmeros
naturales: las divisiones
exactas y las divisiones
no exactas.
Automatizacin de la
divisin con nmeros
naturales.
Elaboracin y uso de
estrategias de clculo
mental para calcular
sumas descomponiendo
un sumando y
completando las decenas.

El paisaje.
Los elementos naturales del
paisaje.
Los elementos humanizados
del paisaje.
La transformacin del paisaje
por parte del ser humano.
El paisaje de montaa y las
formas del relieve en la
montaa.
La vida en la montaa.
El paisaje de llanura y las
formas del relieve en la
llanura.
La vida en la llanura.
El paisaje de costa y las
formas del relieve en la costa.
La vida en la costa.
Las principales formas del
relieve espaol.
La contaminacin del medio
natural.
La contaminacin del medio
natural.

Los seres vivos.

Criterios de clasificacin de
los seres vivos.
Los cinco reinos de seres
vivos.
Las funciones vitales de los
animales.
La funcin de nutricin:
animales carnvoros,
herbvoros y omnvoros.
La funcin de reproduccin:
animales ovparos y
vivparos.
El cuidado de las cras.
La funcin de relacin.
El desplazamiento de los
animales.
La relacin de los animales
con el entorno.
Cuidado de los animales
domsticos y salvajes.

LENGUA CASTELLANA

MATEMTICAS

CC. SOCIALES

UNIDAD 8

UNIDAD 8

UNIDAD 5

Conocimiento del lxico

para describir objetos y
paisajes.
Formulacin de
hiptesis sobre el
contenido de una
lectura.
Lectura e interpretacin
del contenido de textos
descriptivos.
Uso de adjetivos en la
descripcin de paisajes
y objetos.

Anlisis y comprensin
del enunciado.
Estrategias y
procedimientos puestos
en prctica: la divisin.
Clculo de divisiones y
obtencin de sus
resultados.
Acercamiento al mtodo
de trabajo cientfico
mediante el estudio de
algunas de sus
caractersticas y su

La familia.
Los tipos de familias.
Las tareas domsticas.
La escuela.
La convivencia en la escuela.
La comunidad escolar.
Los tipos de localidad.
El pueblo.
Las caractersticas del pueblo.
La ciudad.
Las caractersticas de la
ciudad.
Las partes de la ciudad: el

La textura neutral. Uso de

tmperas.
El esgrafiado. Dibujo de
frente y de perfil.
El claroscuro para crear
volumen.
La tmpera.
Luces y sombras con
lpiz de grafito.
Los materiales
reciclables.
La textura en la
composicin.
Dibujo de las estaciones.
Representacin del cielo
y de paisajes.
Descripcin de
sensaciones y
observaciones.
Anlisis de la imagen: el
smbolo.
La gama de un color.
Diversos tipos de lneas.
Dibujos a partir de una
lnea.
Posibilidades expresivas
del plano.
Dibujo de un bodegn.
Mapa del tesoro.
Elaboracin de objetos
siguiendo unas
instrucciones.
La textura artificial.

Clasificacin de
infinitivos segn su
conjugacin.
Lectura expresiva y
resolucin de
adivinanzas.

PERIODO

22/02/16
al
4/03/16

PERIODO

7/03/16
al

LENGUA CASTELLANA

prctica en situaciones
sencillas.
Confianza en las propias
capacidades para
desarrollar actitudes
adecuadas y afrontar las
dificultades propias a la
hora de enfrentarse a la
divisin.

centro, el ensanche y la
periferia.
El Ayuntamiento.
Las funciones del
Ayuntamiento.

MATEMTICAS

CC. NATURALES

UNIDAD 9

UNIDAD 9

UNIDAD 5

Explicacin y
comentario de textos
normativos orales.
Asimilacin de palabras
sinnimas y uso de la
sinonimia.
Lectura e interpretacin
del contenido y la
estructura de textos
normativos.
Redaccin de textos
normativos a partir de
pautas y modelos.
Escritura de palabras
con ga, gue, gui, go, gu,
g, gi.
Reconocimiento de las
tres conjugaciones
verbales.
Aplicacin de normas de
uso de las letras g y gu.
Lectura expresiva de un
texto potico.

Nmeros naturales de
hasta cinco cifras y
fracciones.
Comparacin de
fracciones.
Nombre y grafa de los
nmeros hasta de cinco
cifras.
Concepto intuitivo de
fraccin como relacin
entre las partes y el todo.
Redondeo de nmeros
naturales a las unidades
de millar, a las centenas y
a las decenas.
Relacin entre nmero
fraccionario y nmero
natural.
Ordenacin de fracciones.
Operaciones con nmeros
natura-les: multiplicacin
y divisin.

Los animales invertebrados.

Las caractersticas de los
invertebrados.
Los grupos de
invertebrados. Los insectos.
La abeja.
Los animales vertebrados.
Las caractersticas de los
vertebrados.
Los grupos de vertebrados.
Los mamferos. La jirafa.
La clasificacin de los
animales. Claves de
clasificacin.
La ganadera.
La ganadera bovina.
La vaca.
La digestin en la vaca.
El huevo, un alimento
completo.

LENGUA CASTELLANA

MATEMTICAS

CC. SOCIALES

UNIDAD 10

UNIDAD 10

UNIDAD 6

Expresin oral de
dilogos o breves textos
teatrales improvisados o
creados por el propio

Nmeros decimales.
Equivalencias entre los
elementos del Sistema de
Numeracin Decimal.

Las normas morales de

convivencia.
Las normas legales de
convivencia.

23/03/16

alumnado.
Aplicacin de pautas
para realizar una lectura
dramatizada de un texto
teatral.
Redaccin de dilogos o
textos teatrales breves.
Escritura de palabras
con j, ge, gi.
Lectura de adivinanzas
y poemas.

NIVEL: 3 de PRIMARIA.
PERIODO

4/04/16
al
15/04/16

LENGUA CASTELLANA

Las dcimas y las

centsimas.
Los primeros nmeros
decimales.
Elaboracin y uso de
estrategias de clculo
mental para calcular
divisiones utilizando las
tablas de multiplicar.

El respeto a todas las

personas, aceptando nuestras
diferencias.
El voluntariado social.
La convivencia con los
vecinos.
La participacin ciudadana.
El cuidado de los espacios
pblicos.
Las tradiciones.
Los refranes.
Las leyendas.
Las fiestas.
Los diferentes tipos de fiestas.
Las normas y seales de
trfico.

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS

MATEMTICAS

CC. SOCIALES

CC. NATURALES

UNIDAD 11

UNIDAD 11

UNIDAD 7

UNIDAD 6

Dilogo y respuesta oral

a preguntas sobre textos
poticos.
Identificacin de
recursos literarios y
lingsticos utilizados en
poesa.
Utilizacin de los
pronombres personales
en la escritura de textos.
Utilizacin del guin en
la descomposicin por
slabas de palabras.
Conocimiento y uso de
la polisemia.
Redaccin de poemas
siguiendo modelos y de
forma creativa.

Estimacin de resultados.
Elaboracin y uso de
estrategias de clculo
mental para sumar 9 a
nmeros de dos y tres
cifras.
Unidades del Sistema
Mtrico Decimal: mm, cm,
dm, m y km.
Medidas de longitud.
Desarrollo de estrategias
para medir longitudes de
manera exacta y
aproximada.
Eleccin de la unidad ms
adecuada para la expresin
de una medida.

La agricultura.
Los cultivos agrarios.
La ganadera.
La pesca.
La minera.
El trabajo en la mina.
El trabajo artesanal.
La industria.
Las actividades de servicios.
Los servicios pblicos y los
servicios privados.
El comercio.
Los transportes.
El proceso de produccin y
venda de un producto.

La materia.
Las propiedades de la
materia.
Los estados de la materia.
Los cambios fsicos de la
materia.
Los cambios qumicos de la
materia.
Las sustancias puras.
Mezclas homogneas y
heterogneas.
Mezclas homogneas y
heterogneas.
Los materiales.
Materiales naturales y
artificiales.
Las propiedades de los
materiales.

3 Trimestre

ED. PLSTICA Y VISUAL

Secuencia de una
historia formando un
cmic.
Materiales de creacin
plstica.
Dibujo con dos
rotuladores.
Luz y sombra.
Composicin: eleccin
de imgenes.
Situacin de los
elementos en una
imagen: delante y
detrs.
Descripcin de
sensaciones y
observaciones.
Anlisis de la imagen: el
smbolo.
La gama de un color.

PERIODO

LENGUA CASTELLANA

MATEMTICAS

UNIDAD 12

UNIDAD 12

18/04/16
al
29/04/16

Audicin e interpretacin
del relato oral de un
cuento.
Lectura comprensiva, en
voz alta y en silencio, de
relatos.
Redaccin a partir de
pautas de cuentos.
Asimilacin de pautas
bsicas en la redaccin
de cuentos.
Separacin de palabras
a final de regln.
Conjugacin completa
de verbos regulares en
distintos tiempos y
conjugaciones.
Caracterizacin de la
homonimia y
conocimiento de
homnimos.
Conocimiento de los
aspectos literarios y
lingsticos del cuento.

Unidades del Sistema

Mtrico Decimal: kg, g y L.
Medidas de peso y de
capacidad. Expresin de
medidas de peso y de
capacidad.
Desarrollo de estrategias
para medir pesos y
capacidades de manera
exacta y aproximada.
Eleccin de la unidad ms
adecuada para la expresin
de una medida de peso o de
capacidad. Realizacin de
mediciones de peso y de
capacidad.
Explicacin oral y escrita de
las estrategias seguidas.
Estimacin de masas y
capacidades, eleccin de la
unidad y de los
instrumentos ms
adecuados para medir y
expresar las medidas.

PERIODO

LENGUA CASTELLANA

MATEMTICAS

2/05/16
al
13/05/16

La energa. Formas de la
energa.
La energa se transforma.
La produccin de energa.
Las fuentes de energa.
El uso de la energa.

CC. SOCIALES

CC. NATURALES

UNIDAD 13

UNIDAD 13

UNIDAD 8

UNIDAD 7

Dilogo y respuesta oral

a preguntas sobre un
relato.
Realizacin de dibujos y
actividades siguiendo
una serie de
instrucciones orales.
Anlisis e interpretacin
de textos instructivos.
Redaccin de textos
instructivos a partir de
pautas y modelos.

Operaciones con nmeros

naturales: multiplicacin y
divisin.
Elaboracin y uso de
estrategias de clculo
mental para sumar 11 a
nmeros de dos y tres
cifras.
Las lneas como recorrido:
rectas secantes, rectas
paralelas y perpendiculares.
Los elementos de los

El pasado, el presente y el
futuro.
El pasado, el presente y el
futuro.
La lnea del tiempo y el orden
cronolgico.
La historia personal.
La historia familiar.
El rbol genealgico.
La vida cotidiana en el pasado
prximo.

La utilidad de las mquinas.

La clasificacin de las
mquinas.
Las mquinas simples.
La palanca, el plano
inclinado, la polea y la
rueda.
Las mquinas compuestas:
el engranaje y los alicates.
La bicicleta; una mquina
compuesta.
Grandes inventos.

Dibujo de lneas con

regla: lneas paralelas,
perpendiculares y
oblicuas.
Elementos bsicos de la
circunferencia y el
crculo.
Diversos tipos de lneas.
La simetra por
repeticin.
Distintos tipos de
ngulos.
Copia de dibujos
modificando la posicin
de elementos.

Anlisis morfolgico
pautado de oraciones.
Lectura expresiva y
comprensiva de relatos.
PERIODO

LENGUA CASTELLANA

ngulos: lados, vrtices.

Clasificacin de los
ngulos.
MATEMTICAS

UNIDAD 14

UNIDAD 14

16/05/16
al
27/05/16

Dilogo y respuesta oral

a preguntas sobre una
lectura.
Audicin comprensiva
de textos expositivos.
Lectura de noticias y
peridicos en Internet y
en soportes digitales.
Redaccin de noticias a
partir del uso pautado de
las preguntas: qu,
quin, cundo, dnde.
Clasificacin de
palabras por el acento.
Lectura expresiva y
comprensiva.
Conocimiento y
reproduccin expresiva
de canciones y poemas.

Identificacin de figuras
planas en el entorno.
Clasificacin de polgonos:
lados y vrtices.
La circunferencia y el crculo.
Elementos bsicos: centro,
radio y dimetro.
Descripcin de la forma de
objetos utilizando
vocabulario geomtrico.
Construccin de figuras
geomtricas planas a partir
de datos.
Exploracin de formas
geomtricas elementales.
Comparacin y clasificacin
de ngulos y de figuras
utilizando diversos criterios.
Transformaciones
mtricas: las simetras.

PERIODO

LENGUA CASTELLANA

MATEMTICAS

30/05/16
al
21/06/16

Los vestigios del pasado en

nuestro alrededor.
El calendario.
Las medidas del tiempo.

CC. SOCIALES

UNIDAD 15

UNIDAD 15

UNIDAD 9

Dilogo y respuesta oral

a preguntas sobre un
cmic.
Audicin e identificacin
de dilogos formales e
informales.
Escritura de oraciones y
textos correctamente
acentuados.
Uso de onomatopeyas
en la expresin escrita.
Asimilacin de la
oracin como

Elaboracin y utilizacin de
cdigos diversos para
describir la situacin de un
objeto en el espacio en
situaciones cercanas al
alumnado.
Representacin elemental
de espacios conocidos:
planos y maquetas.
Identificacin de figuras con
volumen en situaciones de
la vida cotidiana.
Clasificacin de las figuras

La historia.
Los hechos histricos y las
preguntas que pretende
responder la historia.
Las medidas del tiempo
histrico.
El calendario cristiano.
Los otros calendarios
utilizados por otras culturas y
civilizaciones.
Los ejes cronolgicos.
Las fechas histricas
relevantes.

La imprenta.
La mquina de vapor.
La comunicacin a
distancia. El telgrafo y el
telfono.
La construccin de un
molino de viento.
Aplicacin de las normas de
seguridad personal en la
manipulacin de
herramientas y mquinas.
Utilizacin de recursos
didcticos en la red.
Utilizacin de aplicaciones.

compuesto de sujeto y
predicado.
Anlisis del sujeto y el
predicado de las
oraciones.
Conocimiento de los
elementos visuales y
textuales del cmic.

geomtricas con volumen:

aristas y vrtices.
Construccin de figuras
geomtricas con volumen a
partir de los recortables.
Comparacin y
clasificacin de figuras y
utilizando diversos
criterios.

El Neoltico. Vida sedentaria:

la agricultura y la crianza del
ganado. El arte rupestre.
Las fuentes de la historia:
fuentes escritas, testimonios
orales, restos materiales y
documentos grficos y
audiovisuales.
La conservacin de las fuentes
histricas: edificios y
monumentos, archivos y
bibliotecas, museos.

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS: VALORES SOCIALES Y CVICOS

1 TRIMESTRE

8/09/15
al
22/12/15
BLOQUE 1
LA IDENTIDAD Y LA
DIGNIDAD DE LAS
PERSONAS

2 TRIMESTRE

7/01/16
al
23/01/16
BLOQUE 2
LA COMPRENSIN
Y EL RESPETO EN
LAS RELACIONES

Conocimiento de s mismo: identificacin de caractersticas fsicas y rasgos de la personalidad.

Desarrollo de una imagen ajustada y positiva de uno mismo.
Identificacin y expresin de sentimientos y emociones propios.
Identificacin y expresin de cualidades y habilidades propias.
Respeto por todas las personas sin manifestacin alguna de discriminacin.
La expresin sincera y respetuosa de opiniones, emociones y sentimientos.
El reconocimiento de las emociones y sentimientos de los dems.
Reflexin sobre los derechos y deberes de las personas.
Identificacin de las caractersticas principales de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Identificacin de las caractersticas principales de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio.
Valoracin crtica de situaciones en las que los nios no ven cubiertas sus necesidades bsicas.
Actitudes de integracin y respeto hacia todas las personas, sin manifestacin alguna de discriminacin.
Identificacin y adquisicin de habilidades que favorecen la participacin cooperativa, abierta y respetuosa.
Identificacin y control de emociones ante la toma de decisiones o ante un conflicto cotidiano.
Expresin de opiniones e ideas propias de forma sincera y respetuosa.
Identificacin y adquisicin de actitudes de escucha activa y dilogo.
Identificacin de emociones y sentimientos ajenos de forma emptica y respetuosa.
Identificacin de cualidades, habilidades y rasgos caractersticos y distintivos de las personas.
Valoracin positiva de la diversidad de personas.
Adquisicin de actitudes de respeto, integracin e inters por otras culturas.
Valoracin positiva de la diversidad de las culturas.
Valoracin de la importancia de la amistad y las relaciones interpersonales sanas, sinceras y respetuosas.

INTERPERSONALES Valoracin de las actitudes de dilogo, respeto y cooperacin como una forma de contribuir a la justicia y la paz social.
Reconocimiento de situaciones de discriminacin por razones culturales.
Actitudes de respeto e integracin de las personas sin tener en cuenta la cultura o el pas de origen.
Valor y defensa de la libertad de expresin.
3 TRIMESTRE
El sentido de pertenencia a un grupo.
Explicacin de las caractersticas, el funcionamiento y los rganos ms representativos de los sistemas democrticos.
4/04/16
Adquisicin de actitudes democrticas para la convivencia y la participacin en diferentes espacios sociales.
al
Explicacin de la asertividad.
22/06/16
Adquisicin de habilidades y capacidades asertivas para la defensa respetuosa de los derechos.
Explicacin del concepto de conflicto asociado al de oportunidad y aprendizaje: adquisicin de habilidades para la resolucin
BLOQUE 3
LA CONVIVENCIA Y cooperativa, pacfica y justa de dilemas y conflictos.
Explicacin de la necesidad de leyes, normas y acuerdos en distintos entornos sociales, para una convivencia respetuosa, justa,
LOS VALORES
pacfica y enriquecedora.
SOCIALES
Explicacin y valoracin de la solidaridad como elemento fundamental que contribuye a la paz y a la justicia.
Adquisicin de actitudes solidarias en distintos espacios de interaccin social.
Valoracin, respeto y cuidado del entorno natural.
Adquisicin de herramientas y argumentos para cuidar y proteger la naturaleza.
Explicacin de la educacin vial y el cdigo de circulacin.
Motivos por los que es necesario respetar las normas de educacin vial.

COMPETENCIAS CLAVE
Comunicacin lingstica
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Utilizar el lenguaje escrito como instrumento de comunicacin y de desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de un tema/redaccin.
Escribir oraciones cada vez ms complejas para mejorar la expresin escrita.
Escribir sin faltas de ortografa para mejorar la calidad de los mensajes escritos.
Escribir textos dirigidos, sin repeticiones, planificndolo y revisndolo, para mejorar la expresin escrita.
Escribir con los signos de puntuacin correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos.
Emplear correctamente las formas verbales al hablar y al escribir para mejorar la comunicacin con los dems.
Utilizar correctamente los adjetivos con el fin de mejorar la expresin oral y escrita.
Lograr una comunicacin oral eficaz, nombrando y describiendo adecuadamente a personas, objetos, lugares...
Hablar en pblico.
Exponer oralmente en clase los trabajos con el fin de mejorar la expresin oral.
Interpretar un anuncio publicitario con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas y significativas para la vida.
Construir adecuadamente oraciones al hablar y al escribir, con la concordancia correcta entre sujeto y predicado.

Desarrollar la aficin por la lectura y conseguir hbitos lectores.

Expresar oralmente sus opiniones y saber defenderlas explicndolas correctamente sin interferencias lingsticas del italiano.
Desarrollar el vocabulario matemtico.
Desarrollar la expresin oral al razonar y explicar cada alumno oralmente cmo resuelve actividades y problemas en la pizarra.
Desarrollar la expresin escrita redactando problemas que se resuelvan con operaciones previamente dadas.
Desarrollar la comprensin oral y escrita al razonar, resolver problemas, enigmas matemticos y actividades relacionados con la vida real.
Desarrollar la expresin oral al razonar y exponer cada alumno oralmente sobre los contenidos del rea.
Desarrollar la expresin escrita redactando sobre temas relacionados con el rea.
Desarrollar la comprensin oral y escrita al escuchar las aportaciones de los dems y al buscar y tratar informacin sobre temas relacionados con el rea con
textos de distintos tipos.
Desarrollar la expresin oral al razonar y exponer cada alumno oralmente sobre los contenidos del rea.
Desarrollar la expresin escrita redactando sobre temas relacionados con el rea.
Desarrollar la comprensin oral y escrita al escuchar las aportaciones de los dems y al buscar y tratar informacin sobre temas relacionados con el rea con
textos de distintos tipos.
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Extraer datos de un texto y organizar la informacin de forma esquemtica.
Enunciar problemas a partir de operaciones dadas. Interpretar y expresar con claridad y precisin informaciones, datos y argumentaciones.
Utilizar cuantificadores y nmeros.
Automatismo de operaciones con exactitud y por aproximacin.
Utilizar grficos y tablas.
Utilizar figuras y cuerpos geomtricos
Utilizar unidades, mltiplos y submltiplos.
Identificar y resolver problemas matemticos de la vida cotidiana.
Explicar, razonar y argumentar basndose en la reflexin, la comprensin, generalizacin, etc.
Revisar los procesos empleados y resultados obtenidos.
Tener una disposicin favorable, seguridad, confianza, y gusto por la certeza y el razonamiento ante situaciones que contienen soporte matemtico.
Demostrar espritu crtico en la observacin de la realidad y en el anlisis de los mensajes informativos y publicitarios.
Usar el registro de lenguaje adecuado para interaccionar con el entorno en diferentes tipos de situaciones comunicativas.
Desarrollar la espacialidad.
Hacer representaciones grficas.
Analizar los elementos del entorno fsico y los cambios introducidos por el ser humano, con la problemtica que esto conlleva.
Conocer el propio cuerpo y de otros seres vivos para mejorar la salud propia y las condiciones de vida de todos.
Conocer los avances histricos y reflexin crtica sobre los mismos.
Analizar los problemas de la sociedad actual y bsqueda de soluciones.
Conocer el territorio y la sociedad espaola, anlisis de sus problemas y reflexin sobre posibles soluciones.
Reconocer y representar figuras geomtricas presentes en la arquitectura, diseo, mobiliario, objetos cotidianos, espacio natural.
Utilizar referentes para organizar la obra artstica en el espacio.
Competencia digital

Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Buscar, obtener, procesar y comunicar informaciones sencillas obtenidas a travs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Utilizar tcnicas y estrategias diversas para acceder a la informacin segn la fuente y el soporte.
Iniciarse en el uso de destrezas de razonamiento para organizar, relacionar, analizar y sintetizar la informacin.
Hacer uso habitual de los recursos tecnolgicos disponibles para mejorar en lengua.
Utilizar la calculadora. Tratar la informacin para el desarrollo del lenguaje grfico.
Iniciarse en la bsqueda, seleccin y tratamiento de informacin para realizar investigaciones sobre temas relacionados con el rea.
Realizar ejercicios y actividades online.
Acercarse a la creacin de produccin artstica y al anlisis de la imagen y de los mensajes que sta transmite.
Usar la tecnologa como herramienta para mostrar procesos relacionados con las artes visuales.
Buscar informacin sobre manifestaciones artsticas referidas a mbitos culturales del pasado y del presente, prximos o de otros pueblos para su
conocimiento y disfrute.
Conciencia y expresiones culturales
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Desarrollar la aficin por la lectura y conseguir hbitos lectores.
Crear textos de diferentes temticas y formatos.
Utilizar la escritura como medio de expresin artstica y cultural.
Conocer curiosidades de la historia de la matemtica.
Conocer las manifestaciones culturales en la Prehistoria.
Valorar el patrimonio histrico y cultural.
Reconocimiento, respeto y valoracin diversidad cultural.
Percibir y comprender del mundo que nos rodea.
Representar de una idea de forma personal valindose de los recursos del lenguaje plstico. Promover de la iniciativa, imaginacin y creatividad.
Utilizar de las tcnicas y recursos propios de los cdigos artsticos.
Ampliar las posibilidades de expresin y comunicacin con los dems.
Acercarse a diversas manifestaciones culturales y artsticas y valoracin de las mismas. Formular opiniones cada vez ms fundamentadas respecto a la
expresin plstica.
Respetar de otras formas de pensamiento y expresin.
Competencias sociales y cvicas
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Preguntar y decir normas de manera adecuada con el fin de hablar bien en pblico y desarrollar la competencia social y ciudadana.
Hablar en pblico.
Argumentar a favor y en contra sobre un texto relacionado con temas de actualidad o tratados en otras reas.
Resolver de problemas y actividades integradas en grupo, aportando soluciones y puntos de vista distintos.
Analizar de conflictos sociales, problemas ambientales y propuesta de soluciones. Conocer la organizacin social de los municipios y los mecanismos de
participacin ciudadana.
Colaborar, respetar las ideas de los otros y sentido de la responsabilidad de trabajos de grupo.
Seguir normas e instrucciones.
Aplicar tcnicas concretas.

Utilizacin de espacios de manera apropiada.

Cooperacin, asuncin de responsabilidades y compromiso con los dems.
Poner en marcha actitudes de respeto, aceptacin y entendimiento en la interpretacin y creacin en equipo con la necesaria exigencia.
Sentimiento de satisfaccin por el producto fruto del esfuerzo comn.
Competencia para aprender a aprender
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Verbalizar los procesos de reflexin.
Tomar conciencia de los conocimientos adquiridos.
Iniciarse a la elaboracin de subrayado, esquemas y resmenes.
Incidir sobre la autonoma ante las distintas formas de resolver un problema y la perseverancia para llegar a la solucin del mismo.
Tomar conciencia de lo que se sabe y lo que no.
Elaboracin de subrayado, esquemas, etc. Iniciarse en la elaboracin se subrayado, esquemas, resmenes, mapas conceptuales, etc.
Estudio de los contenidos y exposicin oral y escrita de los mismos.
Realizar trabajos de investigacin dirigidos sobre temas relacionados con el rea.
Experimentar con tcnicas y materiales.
Exploracin sensorial de texturas, formas o espacios.
Utilizar procesos plsticos para utilizarlos en situaciones diferentes.
Desarrollar la capacidad de observacin que proporcione informacin relevante y suficiente.
Seguir protocolos de observacin, indagacin y planificacin de procesos susceptibles de ser generalizados.
Reflexionar sobre los procesos en la manipulacin de objetos.
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
Se trabaja desde todas las reas de conocimiento y su adquisicin debe capacitar al alumnado para:
Utilizar el lenguaje, tanto el oral como el escrito, como instrumento de comunicacin y desarrollar la iniciativa personal.
Hablar en pblico.
Argumentar a favor y en contra sobre un texto relacionado con temas de actualidad o tratados en otras reas.
Desarrollar la iniciativa personal mediante la escritura y para mejorar la expresin escrita.
Planificacin, eleccin de estrategias y anlisis de los resultados en la resolucin de problemas.
Confiar en la propia capacidad para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Buscar informacin sobre temas que interesen al alumno para aportarlos a la clase.
Mejorar las condiciones de vida desde un mejor conocimiento de uno mismo.
Planificar de forma autnoma y creativa de las actividades de ocio.
Planificacin previa desde la exploracin inicial hasta el producto final.
Explorar e indagar en los mecanismos apropiados para definir posibilidades, buscar soluciones y adquirir conocimientos.
Elegir recursos teniendo presente la intencionalidad expresiva del producto.
Revisar de forma constante de lo hecho en cada fase del proceso con la idea de mejorarlo si fuera preciso.
Poner en marcha de iniciativas, barajar posibilidades y soluciones diversas para fomentar la creatividad.
Fomentar de la flexibilidad al dar diferentes respuestas ante un mismo proceso.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

LENGUA CASTELLANA

MATEMTICAS

CC. SOCIALES

CC. NATURALES

ED. PLSTICA Y
VISUAL

Relata acontecimientos.
Relata de forma clara y
ordenada cmo se han
producido hechos o sucesos
concretos especificando
claramente qu ha ocurrido,
dnde y cundo.
Narra de forma clara y
ordenada cmo se han
producido hechos o sucesos
relacionados con alguna
experiencia personal.
Inventa y modifica historias.
Relata oralmente un cuento
con claridad estructurando su
narracin en planteamiento,
nudo y desenlace.
Explica procesos sencillos
(juegos, experimentos,
etctera) y transmite ideas,
conocimientos, experiencias y
sentimientos con oraciones
cortas y correctas.
Emplea argumentos
adecuados a su edad para
explicar por qu son
importantes el agua y los ros
para los seres humanos y los
animales.
Elabora textos orales
expositivos correctamente
estructurados, con un lxico
adecuado e incluyendo
descripciones objetivas.
Habla mirando al pblico.
Resume oralmente un texto
escuchado, manteniendo un
orden en la exposicin.

Comunica verbalmente de
forma razonada el proceso
seguido en la resolucin de un
problema de matemticas o en
contextos de la realidad.
Analiza y comprende el
enunciado de los problemas
(datos, relaciones entre los
datos, contexto del problema).
Utiliza estrategias heursticas y
procesos de razonamiento en
la resolucin de problemas.
Reflexiona sobre el proceso de
resolucin de problemas:
revisa las operaciones
utilizadas, las unidades de los
resultados, comprueba e
interpreta las soluciones en el
contexto de la situacin, busca
otras formas de resolucin,
etc.
Realiza estimaciones y
elaboracin de conjeturas
sobre los resultados de los
problemas a resolver,
contrastando su validez y
valorando su utilidad y
eficacia.
Identifica e interpreta datos y
mensajes de texto numricos
sencillos de la vida cotidiana
(facturas, folletos publicitarios,
rebajas).
Identifica patrones,
regularidades y leyes
matemticas en situaciones de
cambio, en contextos
numricos, geomtricos y

Obtiene informacin concreta

y relevante sobre hechos o
fenmenos previamente
delimitados, utilizando
diferentes fuentes.
Analiza las informaciones
obtenidas para seleccionar las
ms relevantes.
Desarrolla estrategias para
organizar, memorizar y
recuperar la informacin
obtenida mediante diferentes
mtodos y fuentes.
Maneja imgenes, tablas,
grficos, esquemas y
resmenes, para resumir la
informacin obtenida.
Realiza trabajos y
presentaciones utilizando
diferentes medios.
Expone oralmente, de forma
clara y ordenada, contenidos
relacionados con el rea de
estudio.
Utiliza el vocabulario
apropiado con precisin y
rigor.
Es capaz de resumir, de forma
oral o escrita, la informacin
obtenida y el trabajo
elaborado.
Manifiesta autonoma en la
planificacin y ejecucin de
acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de
decisiones.
Muestra actitudes de
confianza en s mismo, sentido

Busca, selecciona y organiza

informacin concreta y
relevante, la analiza, obtiene
conclusiones, comunica su
experiencia, reflexiona
acerca del proceso seguido y
lo comunica oralmente y por
escrito.
Consulta y utiliza
documentos escritos,
imgenes y grficos.
Desarrolla estrategias
adecuadas para acceder a la
informacin de textos de
carcter cientfico.
Manifiesta autonoma en la
planificacin y ejecucin de
acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de
decisiones.
Utiliza, de manera adecuada,
el vocabulario
correspondiente a cada uno
de los bloques de
contenidos.
Expone oralmente de forma
clara y ordenada contenidos
relacionados con el rea
manifestando la compresin
de textos orales y/o escritos.
Usa de forma autnoma el
tratamiento de textos (ajuste
de pgina, insercin de
ilustraciones o notas,
etctera).
Hace un uso adecuado de
las TIC como recurso de
ocio.

Clasifica e identifica los

colores primarios y
secundarios y los emplea
en sus producciones
artsticas.
Diferencia los colores que
forman parte de cada
grupo: clidos y fros
identificando lo que
transmite cada uno.
Representa texturas en un
papel utilizando diferentes
tcnicas: el rayado, el
cruzado y el degradado.
Conoce el tema y gnero
de obras plsticas
vinculadas con los
conceptos tratados a lo
largo del trimestre.
Dibuja partes de la cara
representando diferentes
emociones y explica cmo
intervienen los gestos en
las expresiones.
Organiza su propio
proceso de trabajo
decidiendo los materiales,
tcnicas y procedimientos
que ms se adecan al
objetivo final.
Conoce la importancia de
tener en cuenta la
disposicin del papel
(vertical u horizontal) para
utilizar la tcnica del
encajado al dibujar un
bodegn.
Traza lneas que se unen

Escucha un texto oral,

reconoce el tema e identifica
algunos detalles de su
contenido con ayuda de un
cuestionario.
Expresa opinin sobre temas
cercanos, incorporando
criterios personales en los
comentarios.
Responde a preguntas sobre
datos e ideas explcitas en un
texto escuchado.
Participa en coloquios y en
conversaciones expresando
las opiniones propias, dando
explicaciones y siguiendo las
normas establecidas.
Utiliza la lengua oral
empleando expresiones
adecuadas para hacer
peticiones, resolver dudas,
solicitar repeticiones,
agradecer una colaboracin,
tomar el turno de palabra,
formular deseos, etctera.
Emplea de forma adecuada en
las intervenciones orales
habituales: la pronunciacin,
la entonacin (de acuerdo con
la situacin y el tipo de texto),
el ritmo y el vocabulario.
Aprende y recita textos breves
y sencillos de diversos tipos,
respetando la entonacin, las
pausas y la modulacin de la
voz, manteniendo su
coherencia y estructura.
Memoriza poemas adecuados
a su edad y los recita,
cuidando la entonacin y el
ritmo con objeto de facilitar su
comprensin.

funcionales.
Realiza predicciones sobre los
resultados esperados,
utilizando los patrones y leyes
encontrados, analizando su
idoneidad y los errores que se
producen.
Profundiza en problemas una
vez resueltos, analizando la
coherencia de la solucin y
buscando otras formas de
resolverlos.
Se plantea nuevos problemas,
a partir de uno resuelto:
variando los datos,
proponiendo nuevas
preguntas, conectndolo con
la realidad, buscando otros
contextos, etc.
Practica el mtodo cientfico,
siendo ordenado, organizado y
sistemtico.
Planifica el proceso de trabajo
con preguntas adecuadas:
qu quiero averiguar?, qu
tengo?, qu busco?, cmo
lo puedo hacer?, no me he
equivocado al hacerlo?, la
solucin es adecuada?
Realiza estimaciones sobre los
resultados esperados y
contrasta su validez, valorando
los pros y los contras de su
uso.
Elabora conjeturas y busca
argumentos que las validen o
las refuten, en situaciones a
resolver, en contextos
numricos, geomtricos o
funcionales.
Desarrolla y muestra actitudes
adecuadas para el trabajo en

crtico, iniciativa personal,

curiosidad, inters, creatividad
y espritu emprendedor ante
las circunstancias que le
rodean.
Asume responsabilidades
sobre lo que se hace, se dice
o las decisiones que se toman.
Participa en actividades de
grupo y en la vida social
adoptando un comportamiento
responsable, constructivo,
colaborador y respetuoso con
las ideas y opiniones de los
dems.
Valora la importancia de una
convivencia pacfica y
tolerante entre los diferentes
grupos humanos sobre la base
de los valores democrticos y
los derechos humanos
universalmente compartidos.
Utiliza la cooperacin y el
dialogo como forma de evitar y
resolver conflictos.
Identifica situaciones de riesgo
para la vida o integridad de las
personas.
Conoce la forma de actuar tras
un accidente y en situaciones
de emergencia diversas.
Aplica tcnicas de asistencia
llevando a cabo los primeros
auxilios y sabe cundo, en
ningn caso, se debe actuar.
Sabe alertar a los servicios de
socorro. Conoce el telfono de
emergencias.
Conoce el contenido y la
utilizacin de un botiqun de
primeros auxilios.
Conoce las medidas de

Conoce y utiliza las medidas

de proteccin y seguridad
que debe utilizar en el uso de
las TIC.
Realiza experiencias
sencillas y pequeas
investigaciones: planteando
problemas, enunciando
hiptesis, seleccionando el
material necesario,
realizando, extrayendo
conclusiones y comunicando
los resultados.
Realiza un proyecto,
trabajando de forma
individual o en equipo, y
presenta un informe,
recogiendo informacin de
diferentes fuentes (directas,
libros e Internet), con
diferentes medios y
comunicando de forma oral la
experiencia realizada,
apoyndose en imgenes y
textos escritos.
Presenta trabajos de forma
ordenada en soporte papel
de forma individual y en
equipo.
Conoce los aparatos
implicados en las funciones
de relacin (rganos de los
sentidos, aparato locomotor y
sistema nervioso), nutricin
(aparato respiratorio,
digestivo, circulatorio y
excretor) y reproduccin
(aparato reproductor).
Conoce el funcionamiento de
los rganos de los sentidos,
sus posibles alteraciones y
los cuidados que precisan.

en la lejana para
representar el espacio y
dar sensacin de
profundidad en un dibujo
que es plano. Interpreta y
reproduce un cuadro
famoso utilizando la
tcnica del rayado de
lneas con lpices.
Dibuja un eje y traza
puntos sobre un papel
cuadriculado para obtener
una referencia y completar
una figura simtrica con
efecto espejo.
Utiliza diferentes tonos de
un color para iluminar u
oscurecer las zonas de un
dibujo monocromtico
jugando con las luces y
las sombras.
Elabora dibujos simtricos
con respecto a un eje para
guardar el equilibrio
esttico y obtener una
proporcin idntica.
Los diferentes planos de
una obra.
Figura y fondo.
La figura humana en
movimiento: esquemas.
Utiliza la regla y el
comps para elaborar con
ms precisin sus
reproducciones artsticas
valorando el cuidado del
material.
Se esfuerza por
comunicarse en lengua
castellana.
Muestra una actitud
positiva hacia el trabajo

Representa dramticamente
textos sencillos, empleando
recursos lingsticos y no
lingsticos (cuerpo,
movimiento y voz).
Transmite un mensaje
completo con gestos y
dramatiza una escena
recurriendo a la mmica.
Emplea una correcta
entonacin y aplica los signos
de puntuacin para dar
sentido a la lectura: punto,
coma, punto y coma, puntos
suspensivos, signos de
admiracin y de interrogacin.
Lee correctamente y con el
ritmo adecuado utilizando la
entonacin correcta, de
acuerdo con los signos de
puntuacin.
Lee en silencio cuentos y
narraciones y comprende su
contenido.
Lee, alternando la lectura en
voz alta con la lectura en
silencio, fbulas, cuentos,
leyendas, romances y
poemas, y comenta su
contenido.
Deduce por el contexto el
significado de palabras
desconocidas.
Hace redacciones y dictados
para afianzar las habilidades
de la escritura.
Escribe cartas a amigos y
familiares.
Elabora noticias basadas en
hechos reales destacando los
detalles ms significativos.
Redacta invitaciones en el

matemticas: esfuerzo,
perseverancia, flexibilidad y
aceptacin de la crtica
razonada.
Se plantea la resolucin de
retos y problemas con la
precisin, esmero e inters
adecuados al nivel educativo y
a la dificultad de la situacin.
Distingue entre problemas y
ejercicios y aplica las
estrategias adecuadas para
cada caso.
Se inicia en el planteamiento
de preguntas y a la bsqueda
de respuestas adecuadas
tanto en el estudio de los
conceptos como en la
resolucin de problemas.
Desarrolla y aplica estrategias
de razonamiento (clasificacin,
reconocimiento de las
relaciones, uso de
contraejemplos) para crear e
investigar conjeturas y
construir y defender
argumentos.
Reflexiona sobre los
problemas resueltos y los
procesos desarrollados,
valorando las ideas clave,
aprendiendo para situaciones
futuras similares, etc.
Utiliza herramientas
tecnolgicas para la
realizacin de clculos
numricos, para aprender y
para resolver problemas,
conjeturas y construir y
defender argumentos.
Se inicia en la reflexin sobre
los problemas resueltos y los

prevencin y autoproteccin
ante emergencias y
catstrofes.
Desarrolla las habilidades que
faciliten la comunicacin con el
telfono de emergencias.
Conoce el sistema pblico de
proteccin civil.
Interpreta los signos
convencionales que aparecen
en un mapa.
Identifica y utiliza mapas de
distintas escalas.
Dibuja planos sencillos con
distintas escalas.
Localiza en el mapa poltico de
Europa los distintos pases y
conoce sus capitales.
Localiza en el mapa fsico de
Europa los mares, ros y
cordilleras ms importantes.
Identifica algunos pases,
ciudades, ros y cordilleras de
pases no europeos.
Localiza en un mapa de
Espaa las principales
cordilleras y montaas.
Localiza en un mapa de
Espaa los ros ms
importantes. Identifica su lugar
de nacimiento y
desembocadura, as como sus
afluentes principales.
Conoce el siglo como unidad
de medida del tiempo
histrico.
Establece la relacin entre
aos y siglos.
Utiliza los nmeros romanos
para indicar los siglos.
Conoce las convenciones de
datacin del tiempo histrico

Describe las principales

caractersticas del aparato
digestivo.
Identifica y localiza los
rganos que lo constituyen
(boca, esfago, estmago,
intestino delgado e intestino
grueso).
Reconoce la importancia de
una alimentacin sana.
Conoce los principios de una
dieta equilibrada.
Observa e identifica las
caractersticas de los
distintos grupos de plantas.
Hace uso de la lupa en los
diferentes trabajos que
realiza.
Utiliza guas para observar
las caractersticas y formas
de vida de diferentes tipos de
animales y plantas.
Utiliza los instrumentos y los
medios audiovisuales y
tecnolgicos apropiados para
el estudio de animales y
plantas.
Comunica de manera oral y
escrita los resultados de los
trabajos realizados.
Elabora fichas y cuadernos
de campo.
Conoce y respeta las normas
de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los
instrumentos de observacin
y de los materiales de
trabajo.
Observa las propiedades de
slidos, lquidos y gases.
Identifica el agua en los tres
estados.

propio y de sus
compaeros.
Se muestra atento en
clase.
Se esfuerza en la
realizacin y limpieza de
sus trabajos.

mbito de las relaciones

personales.
Compone textos narrativos.
Ampla oraciones utilizando y,
ni, o, pero, porque, pues,
etctera.
Ejercita la caligrafa, copiando
sin errores (forma de las
letras, ortografa y puntuacin)
un texto de cinco a diez
lneas.
Muestra claridad y limpieza los
escritos, cuidando la
presentacin, la caligrafa, los
mrgenes, la organizacin y la
distribucin del texto en el
papel y la ortografa.
Reconoce aumentativos y
diminutivos de una palabra
dada.
Forma mediante utilizacin de
sufijos palabras derivadas.
Forma mediante utilizacin de
sufijos palabras derivadas.
Utiliza sinnimos y antnimos
en contextos apropiados.
Encuentra palabras de sentido
opuesto en el caso de un
adjetivo calificativo, un verbo
de accin o un adverbio.
Utiliza el diccionario para
conocer los distintos
significados de palabras
desconocidas presentes en un
texto, seleccionando, de las
acepciones dadas en el
diccionario, el significado que
resulte ms apropiado.
Identifica los sustantivos,
artculos y otros
determinantes, pronombres
personales bsicos, adjetivos

procesos desarrollados,
valorando las ideas clave,
aprendiendo para situaciones
futuras similares, etc.
Se inicia en la utilizacin de
herramientas tecnolgicas
para la realizacin de clculos
numricos, para aprender y
para resolver problemas.
Se inicia en la utilizacin de la
calculadora para la realizacin
de clculos numricos, para
aprender y para resolver
problemas.
Realiza un proyecto, elabora y
presenta un informe creando
documentos digitales propios
(texto, presentacin, imagen,
video, sonido,), buscando,
analizando y seleccionando la
informacin relevante,
utilizando la herramienta
tecnolgica adecuada y
compartindolo con sus
compaeros.
Lee y escribe, tanto con cifras
como con letras, nmeros
menores que 10.000.
Identifica el significado y el
valor posicional de las cifras
en nmeros naturales
menores que 10.000 y
establece equivalencias entre
millares, centenas, decenas y
unidades.
Descompone en forma aditiva
y aditivo-multiplicativa,
nmeros menores que 10.000,
atendiendo al valor de posicin
de sus cifras.
Intercala nmeros naturales
entre otros nmeros dados.

(a.C, d.C, edad y perodo).

Conoce diferentes tcnicas
para localizar, en el tiempo y
en el espacio, hechos del
pasado.
Reconoce las tcnicas de
trabajo del arquelogo.
Reconoce la herencia cultural
como riqueza que hay que
conocer, preservar y cuidar.
Identifica el periodo y sus
caractersticas.
Reconoce el arte rupestre.
Se esfuerza por comunicarse
en lengua castellana.
Respeta el turno de
palabra/las opiniones de los
compaeros.
Muestra una actitud positiva
hacia el conocimiento y el
aprendizaje.

Explica el efecto del calor

sobre diferentes materiales.
Distingue conductores y
aislantes.
Realiza algunas mezclas y
explica sus caractersticas.
Describe alguna mquina y
aparato de la vida cotidiana
explicando sus componentes,
funcionamiento y utilidad.
Identifica la importancia de la
invencin de la mquina de
vapor y del telgrafo.
Se esfuerza por comunicarse
en lengua castellana.
Respeta el turno de
palabra/las opiniones de los
compaeros.
Muestra una actitud positiva
hacia el conocimiento y el
aprendizaje.

calificativos y verbos.
Reconoce el gnero y nmero
de los nombres y pronombres
personales bsicos y realiza
las concordancias necesarias.
Establece concordancias de
gnero y nmero con nombres
colectivos y con aquellos que
se utilizan slo en plural.
Aplica los sufijos adecuados
para la formacin del
femenino.
Reconoce, tanto en textos
escritos como orales, los
nombres y los tipos de
nombre: propio/comn,
individual/colectivo,
animado/inanimado.
Identifica el verbo en una
oracin simple y nombra su
infinitivo.
Conjuga el presente, pretrito
imperfecto, pretrito perfecto
simple y el futuro simple de
indicativo de los verbos
regulares de uso habitual
dados en infinitivo.
Utiliza correctamente los
tiempos verbales en textos
orales y escritos y mantiene la
concordancia verbal en el
discurso.
Ordena correctamente por
orden alfabtico una lista de
palabras.
Aplica correctamente las
reglas ortogrficas aprendidas
(b/v; g/j; ll/y; r/rr; h; c/qu; z/c;
d/z; s/z) en palabras de uso
frecuente.
Conoce el uso bsico de los
signos de puntuacin (punto,

Ordena nmeros naturales

menores que 10.000,
utilizando los signos < y >.
Utiliza los veinte primeros
nmeros ordinales.
Construye series numricas de
cadencias 2, 10, 100, a partir
de cualquier nmero; y de
cadencias 5, 25 y 50, a partir
de un nmero mltiplo de 5, 25
y 50 respectivamente, tanto
ascendentes como
descendentes.
Realiza sumas y restas con
sumandos de hasta cuatro
cifras.
Resuelve problemas de una o
dos operaciones de suma y
resta.
Expresa una multiplicacin
dada, como suma de
sumandos iguales y viceversa.
Asocia la operacin de la
divisin con repartos
equitativos (repartir).
Utiliza los trminos propios de
las operaciones aritmticas:
factores, multiplicando,
multiplicador, producto,
dividendo, divisor, cociente y
resto e identifica los nmeros
que designan.
Completa productos y
divisiones.
Automatiza un algoritmo para
multiplicar (multiplicando de
hasta tres cifras y multiplicador
de hasta dos cifras).
Automatiza un algoritmo para
efectuar la divisin entera de
un nmero de hasta seis cifras
por otro de una cifra.

coma, dos puntos,

interrogacin y exclamacin) y
los incorpora a los textos de
produccin propia.
Lee al menos una obra
literaria al trimestre y da
cuenta de lo ledo oralmente y
por escrito.
Explicita la eleccin de
lecturas y las preferencias
personales.
Recita poemas de autores
conocidos (clsicos o
contemporneos) o annimos
(romancero, etctera)
aprendidos previamente de
memoria.
Lee en voz alta poemas de
autores conocidos, respetando
el ritmo de sus versos.
Compone textos breves con
una intencionalidad literaria
expresa.
Acepta de forma positiva las
correcciones derivadas de las
interferencias con el italiano.
Muestra una actitud positiva
hacia la lengua castellana en
general y se esfuerza en su
expresin.
Se expresa adecuadamente.
Se dirige al profesor en lengua
castellana.
Se esfuerza por comunicarse
en lengua castellana.
Respeta el turno de
palabra/las opiniones de los
compaeros.
Pone atencin y cuidado en la
realizacin de sus escritos.
Cuida sus producciones
(orden y limpieza).

Calcula la mitad, la tercera

parte y la cuarte parte de
nmeros pares, mltiplos de 3
y mltiplos de 4,
respectivamente.
Suma mentalmente tres
nmeros de una cifra, dados al
dictado.
Suma y resta mentalmente a
un nmero de de dos o de tres
cifras otro de una cifra,
mltiplos de 10 y mltiplos de
100.
Multiplica mentalmente entre
s nmeros de una cifra,
mltiplos de 10 y mltiplos de
100.
Efecta divisiones sencillas
entre mltiplos de 10.
Comprende el significado de
una fraccin propia (menor
que la unidad) y conoce la
denominacin de sus trminos
(numerador y denominador).
Identifica el smbolo de la
divisin (:) con el de la raya de
fraccin, escribiendo la mitad,
tercera, cuarta o quinta parte
de un nmero.
Establece las equivalencias
bsicas entre euros y
cntimos.
Establece en forma
fraccionaria y decimal las
equivalencias entre las
monedas de 1, 5, 10, 20 y 50
cntimos y un euro.
Ordena una lista dada de
precios con o sin cntimos.
Reconoce el metro, sus
mltiplos (hectmetro y
kilmetro) y sus submltiplos

Es responsable de sus tareas.

(centmetro y milmetro), como

unidades para medir
longitudes o distancias.
Conoce y utiliza las
equivalencias entre las
diferentes unidades de
longitud, as como sus
abreviaturas (km, hm, m, cm y
mm).
Reconoce el kilogramo (kg) y
el gramo (gr) como unidades
para medir el peso de los
objetos y es capaz de utilizar
la relacin que hay entre ellos.
Utiliza otras medidas de peso
como 1/2 kg, 1/4 kg, 3/4 kg y
conoce su expresin en
gramos.
Reconoce las monedas y
billetes de curso legal en la
Unin Europea, as como las
respectivas equivalencias.
Ordena una lista de precios
que incluya aproximaciones
hasta los cntimos.
Distingue las posiciones
relativas de rectas en el plano:
paralelas y secantes
(perpendiculares y oblicuas).
Utiliza el concepto de
permetro de un polgono y es
capaz de calcularlo en casos
sencillos.
Traza con el comps
circunferencias de centro y
radio determinados.
Muestra actitudes adecuadas
para la realizacin el trabajo:
esfuerzo, perseverancia y
aceptacin de la crtica
razonada.
Muestra confianza en sus

propias capacidades.
Supera y acepta las
dificultades existentes en la
resolucin de situaciones
desconocidas.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LENGUA CASTELLANA

MATEMTICAS

CC. SOCIALES

CC. NATURALES

ED. PLSTICA Y
VISUAL

Observacin en el aula.
Inters y esfuerzo personal.
Seguimiento y correccin
de la libreta de Lengua
Castellana.
Cuaderno registro para
Lengua Castellana
(contenidos trabajados).
Una evaluacin escrita
quincenal.
Aseo y orden en la
presentacin de los
trabajos.
Cuestionarios orales.
Seguimiento de las tareas.

Observacin en el aula.
Inters y esfuerzo personal.
Seguimiento y correccin de
la libreta de Matemticas.
Cuaderno registro para
Matemticas (contenidos
trabajados).
Una evaluacin escrita
quincenal.
Aseo y orden en la
presentacin de los trabajos.
Cuestionarios orales.
Seguimiento de las tareas.

Observacin en el aula.
Inters y esfuerzo personal.
Seguimiento y correccin del libro
de trabajo y del cuaderno de
actividades de C.Sociales.
Cuaderno registro para C.
Sociales(contenidos trabajados).
Evaluacin oral y escrita.
Aseo y orden en la presentacin
de los trabajos.
Seguimiento tareas y pequeas
investigaciones.

Observacin en el aula.
Inters y esfuerzo personal.
Seguimiento y correccin del
libro de trabajo y del cuaderno
de actividades de C.
Naturales.
Cuaderno registro para C.
Naturales (contenidos
trabajados).
Evaluacin oral y escrita.
Aseo y orden en la
presentacin de los trabajos.
Seguimiento tareas y
pequeas investigaciones.

Observacin de los
procesos de trabajo.
Valoracin de los trabajos
realizados.
Observacin del orden y
el cuidado de los
materiales.
Atencin, inters, esfuerzo
personal y
comportamiento en el
aula.
Participacin activa y
colaborativa en los
trabajos grupales.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
LENGUA CASTELLANA
ASPECTOS
COGNITIVOS: 80%
-Comunicacin oral
-Comunicacin escrita
-Conceptos

MATEMTICAS
ASPECTOS
COGNITIVOS: 80%

CC. SOCIALES Y CC. NATURALES

ASPECTOS
COGNITIVOS: 80%

ED. PLSTICA Y
VISUAL
ASPECTOS
COGNITIVOS: 60%

ASPECTOS
ACTITUDINALES: 20%

ASPECTOS
ACTITUDINALES: 20%

ASPECTOS
ACTITUDINALES: 20%

ASPECTOS
ACTITUDINALES: 40%

VALORES CVICOS Y SOCIALES

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Razona el sentido del compromiso respecto a uno mismo y a los dems.
Sabe hacer frente a la incertidumbre, el miedo o el fracaso.
Manifiesta verbalmente una visin positiva de sus propias cualidades y
limitaciones.
Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos a la vez que respeta
los de los dems en las actividades cooperativas.
Sopesa las consecuencias de sus acciones.
Valora las cualidades de otras personas.
Argumenta el carcter universal de los derechos humanos.
Expone los derechos bsicos del nio.
Expresa con claridad y coherencia opiniones, sentimientos y emociones.
Expone respetuosamente los argumentos.
Utiliza correctamente las estrategias de escucha activa.
Valora las cualidades de otras personas.
Comprende y aprecia positivamente las diferencias culturales.
Razona el sentido de laresponsabilidad social y la justicia social.
Valora y respeta la libre expresin.
Escucha exposiciones orales y entiende la comunicacin desde el punto
de vista del que habla.
Expresa abiertamente las propias ideas y opiniones.
Argumenta la necesidad de que existan normas de convivencia en los
diferentes espacios de interaccin social.
Expresa las notas caractersticas de la convivencia democrtica.
Razona los motivos de la conservacin de los bienes naturales.
Reflexiona sobre el modo en que se podran haber evitado accidentes de
trfico y expone sus conclusiones.
Muestra actitudes de respeto hacia uno mismo y hacia los dems sin
tener en cuenta las diferencias fsicas, psquicas o competenciales.
Ayuda a los compaeros cuando lo necesitan.
Escucha con atencin las ideas que exponen otras personas durante los
debates y el trabajo en equipo.
Dialoga sobre un tema propuesto y respeta el turno de palabra.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE
VALUACIN
Observacin directa del trabajo diario.
Anlisis y valoracin de tareasespecialmente
creadas para la evaluacin.
Valoracin cualitativa del avance individual
(anotaciones y puntualizaciones).
Pruebas de autoevaluacin.
Otros documentos grficos o textuales.
Debates e intervenciones.
Proyectos personales o grupales.
Representaciones y dramatizaciones.
Aseo, cuidado y orden en la presentacin de
los trabajos.
Atencin, inters, esfuerzo personal y
comportamiento en el aula.

CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Valoracin de los contenidos y
competencias adquiridas o
desarrolladas en la unidad.
Realizacin del trabajo en clase.
Realizacin adecuada del
trabajo.
Organizacin de los materiales.
Presentacin del cuaderno.
Valoracin de actitudes en el
aula: Escucha.
Participacin.
Esfuerzo.
Colaboracin.

BLOQUE A: ASPECTOS
COGNITIVOS: 40%
BLOQUE B: ASPECTOS
ACTITUDINALES: 60%

Establece relaciones de confianza con los iguales y desarrolla actitudes

de colaboracin en situaciones informales de interaccin social.
Comparte sus materiales.
Mantiene buenas relaciones con los compaeros.

METODOLOGA
LENGUA ESPAOLA
La lengua se aprende practicndola, hablndola, y por ello planificaremos situaciones que requieran el uso de la expresin oral. Pensamos que los proyectos
de aula planteados fomentarn la adquisicin de las destrezas orales y se incorporarn las interferencias ms habituales como contenidos a trabajar. Se
favorecern experiencias placenteras con la lectura que ayudarn a crear el hbito lector. As mismo, se insistir en las estrategias de comprensin de
textos de tipologas diversas. Para ello, se han establecido varios periodos dedicados a la lectura dirigida.
Facilitar el escuchar, hablar y conversar con una metodologa activa y participativa que se basar en actividades orales, escritas y manipulativas y con una
intervencin constante para hacer participar a todos a base de preguntas y de explicaciones directas, observacin de lminas e ilustraciones y as conseguir
una implicacin verbal de los nios: escucha del texto narrativo, lectura en voz alta, trabajo de comprensin lectora (antes y despus de leer), preguntas
directas sobre el texto, realizacin de actividades de valoracin del texto, ampliacin de vocabulario y reflexin lingstica. La lectura es el medio principal de
la adquisicin del cdigo escrito.
Se trabajarn los aprendizajes imprescindibles que se consensuaron al desarrollar las estrategias para la adquisicin de las competencias bsicas. Se
planificarn situaciones formales e informales para usar el vocabulario trabajado a nivel oral y escrito. Profundizaremos en la deduccin del significado de
palabras por el contexto, trabajando la definicin. Con el taller de escriturase pretende trabajar el tema escrito de manera sistemtica, basado en la reflexin,
con actividades motivadoras e insistiendo en la adquisicin de tcnicas y destrezas de trabajo. Para facilitar el aprendizaje significativo, hemos de motivar a
nuestros alumnos con actividades variadas, individuales, por pareja y en grupo.
MATEMTICAS
Metodologa activa y participativa. Partiremos siempre de los conceptos previos del alumno, analizando qu vamos a aprender.
Estrategias de clculo mental, numeracin, operaciones y resolucin de problemas para afianzar los aprendizajes y as desarrollar capacidades bsicas:
comprensin de un enunciado, reflexin, comunicar los resultados. La metodologa se basar en trabajar la capacidad de concen tracin y el razonamiento
abstracto para que los alumnos identifiquen y reconozcan propiedades, intercambien hiptesis, se equivoquen, corrijan, deduzcan y saquen conclusiones.
Pautas para construir series numricas que supongan un desarrollo del razonamiento lgico. Insistiremos en la resolucin de problemas ya que es un recurso
para que el alumno reflexione sobre los conceptos de suma, resta y multiplicacin y aplique los conocimientos adquiridos a situaciones de la vida cotidiana.
Explicacin de los conceptos nuevos y trabajo con los alumnos para asimilar y automatizar.
Trabajo semanal de operaciones mentales, buscando cada uno sus propias estrategias.
Tendremos como referente continuo las competencias bsicas en la planificacin de las actividades.
Especial atencin al razonamiento, la bsqueda de soluciones personales y la asimilacin y automatizacin del uso del lenguaje matemtico.
Potenciar la explicacin oral por parte del alumno de las actividades que realiza en la pizarra.
CIENCIAS SOCIALES
Metodologa activa y participativa. Partiremos siempre de los conceptos previos del alumno, analizando qu vamos a aprender.

Segn el tema, se abordar de distintos modos: lectura conjunta del mismo con dilogo sobre el contenido, explicacin del profesor suscitando el dilogo,
lectura personal y dilogo posterior. Tambin realizaremos pequeas experiencias en clase para acercarnos a los temas tratados de la forma ms dinmica
posible.
Apoyo continuo del trabajo en clase con la pizarra digital.Tendremos como referente continuo las competencias clave en la planificacin de las actividades.
Trabajos de investigacin individual y en grupo.Participacin en los proyectos de aula y en los del centro.
CIENCIAS NATURALES
Metodologa activa y participativa. Peridicamente se propondrn trabajos de investigacin relacionados con los temas que se aborda. Se orientar a los
alumnos sobre estrategia de bsqueda de informacin. En la reunin con las familias al inicio de curso se inform de los temas sobre los que versarn los
trabajos.
Desde la lectura de textos relacionados con la unidad trabajada, se abordar el tema suscitando el debate y la exposicin de conocimientos previos.
Se dispone de recursos didcticos interactivos de varias editoriales para trabajar los temas del rea. Se visionarn documentales que ilustren el tema tratado
con una puesta en comn posterior. Se utilizarn para la pizarra digital las actividades preparadas y catalogadas en el banco de recursos.
LENGUAJE PLSTICO Y VISUAL
Utilizacin de tcnicas y materiales diversos.
Potenciacin de la creatividad personal.

RECURSOS DIDCTICOS
PDI
Libro de texto digital
Libros de lectura del aula
Biblioteca del aula
Blog de clase
Materiales de soporte especficos para las diferentes unidades didcticas
Guas didcticas del profesor.
Fichas de refuerzo.
Fichas de ampliacin.
Recursos para la evaluacin.
Biblioteca de aula y de centro.
Ordenador y PDI del aula como una herramienta ms de apoyo al trabajo diario.
Ordenadores del aula de informtica.
Recursos digitales: actividades y recursos interactivos de las diversas reas.
CD de cuentos y canciones en el rea de Lengua. No s si tienes
Lminas: Abecedario, cuentos secuenciados, nmeros y tablas de multiplicar, lminas de ciencias naturales y sociales, lminas de arte. No s si usas
Material manipulable para Matemticas y Lengua.
Materiales varios para ciencias naturales y sociales

MATERIALES DEL ALUMNADO

Libros de texto del alumno
Agenda escolar
Carpeta de tareas
Archivador
Cuadernos con pauta
Regla graduada 20cm. aprox.
Transportador de ngulos y comps
Libros de lectura
Estuche con material

PLAN LECTOR
Segn el Programa Lingstico aprobado el curso 2012-13, la lectura ha de tener en todas las reas una especial consideracin, por lo que ha de dedicrsele
un tratamiento especfico y un tiempo adecuado. En este sentido juega un papel muy importante el uso de la biblioteca del centro , del aula y el
establecimiento de planes de lectura coordinados para todos los cursos y reas.
El principal propsito del plan de lectura es formar lectores competentes, que adquieran las capacidades necesarias que les permita seguir aprendiendo a lo
largo de la vida.
La lectura debe servir para disfrutar, aprender e informarse, por lo que se llevarn a cabo las siguientes estrategias:
Establecer tiempos dedicados a la lectura dirigida.
Utilizacin de mapas conceptuales, esquemas, resmenes, etc.
Autoevaluacin del grado de comprensin de un texto.
Lectura pasiva.
Actividades de animacin a la lectura.
Presentacin de libros en clase y entre clases.
Juegos y concursos sobre libros de lectura.
Uso sistemtico de la biblioteca del centro y de aula.
Hora semanal de lectura programada.
Intercambio de libros entre compaeros.
Lectura en voz alta de fragmentos literarios.
Lectura colectiva de libros.
Lectura de textos en diferentes formatos.
Escritura de adivinanzas sobre la trama, personajes, ancdotas, etc.
La lectoescritura se trabajar tambin a partir de diversos proyectos de aula: Cuentos viajeros, Taller de escritura, Proyecto de lectura.

PROYECTOS DE CLASE PARA EL CURSO

ARTE EN FAMILIA:
Se ofrece a las familias la posibilidad de participar en la clase de plstica con los alumnos para realizar alguna actividad relacionada con la educacin
plstica. Es una actividad libre y es posible organizarse entre ms de una familia para realizar la actividad.
Quien desee participar en esta actividad debe ponerse en contacto con la tutora para organizar la sesin y los materiales necesarios.
AJEDREZ:
Durante el segundo trimestre se participar en un proyecto de ajedrez organizado por la Federazione Scacchistica Italiana. Se pretende promover el juego
del ajedrez entre los alumnos para estimular el pensamiento lgico-matemtico.
VALORES EN CIENCIAS NATURALES:
Los temas de Naturales tienen todos un fuerte componente en valores y, en ese sentido, las familias son las primeras educadoras. Por eso se invita a las
familias a participar activamente en la preparacin y exposicin de algunos temas seleccionados relacionados con la educacin en valores.

CUENTOS VIAJEROS:
Cada semana un alumno se encargar de llevarse a casa la tarea de escribir la parte de un cuento. Los cuentos se crearn en pequeos grupos y cada
alumno aportar una parte. Finalmente crearemos nuestro pequeo libro de cuentos.
TALLER DE ESCRITURA:
Peridicamente, se les dar un modelo de texto con un ttulo determinado sobre el que los alumnos debern escribir lo que quieran durante el fin de semana.
Los temas sern a veces los propuestos en el cuaderno de lengua o sobre lo trabajado en clase. En el aula se corregirn y lee rn estos trabajos y los
alumnos los guardarn en su archivador.
PROYECTO DE LECTURA:
Los alumnos y alumnas se llevarn a casa libros de la biblioteca del centro una vez por semana. Cada trimestre, escogern cuatro libros de los ledos y
tendrn que realizar una ficha de lectura. Habr tambin un responsable de biblioteca en cada equipo de trabajo que ser el encargado de controlar el
funcionamiento de la biblioteca del centro y tambin de la biblioteca del aula. Finalmente, en clase leeremos libros en grupo y se realizarn diversos trabajos
con ellos.
BLOG DE AULA:
Utilizaremos el blog de aula (http://espacios.liceocervantesroma.net/wp/losprimerosdeprimaria/) para realizar actividades online de lengua y matemticas
principalmente. Se intentar ir una vez por semana al aula de informtica dnde se trabajarn los contenidos de estas dos materias a partir de actividades
interactivas. Tambin se podrn seguir desde casa estas actividades.
PROYECTO SOLIDARIO
Participacin en el proyecto solidario del centro. Se realizarn actividades en el aula para conocer la asociacin con la que trabaja este curso el Liceo y se
participar en el mercadillo y el almuerzo solidario.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PRIMER TRIMESTRE:
12 de octubre. Andaluca.
Salida Parco Tevere-Farfa. 20 OCTUBRE
Fiesta de final de trimestre /Navidad en el liceo. DICIEMBRE
Mercadillo Solidario.
SEGUNDO TRIMESTRE:
Teatro en ingls en el Liceo. ENERO
Fiesta de carnaval. FEBRERO
Taller musical. En el Liceo. FEBRERO / MARZO
Exposicin Macchine di Leonardo. MARZO
Salida de Italiano
TERCER TRIMESTRE:
Semana del Liceo. ABRIL
Actividad de Eduacin Fsica
Campo-escuela. Dos das. MAYO / JUNIO
Actividad de fin de curso. JUNIO

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN

Seguimiento y evaluacin de la programacin segn protocolo y documento establecido por el centro sobre la evaluacin de procesos de enseanza y
aprendizaje, que se elabor el curso 2014-15. La temporalizacin es la siguiente: Durante el 1 trimestre se elaboran las programaciones. En el 2 trimestre
se completa el documento de evaluacin de la programacin donde se especifican las propuestas de mejora. En el 3 trimestre se completa el documento del
cumplimiento/seguimiento de las propuestas de mejora, que servir de gua para que al finalizar el curso, se elaboran las memorias de curso/especialidad
con el anlisis cualitativo de las programaciones y con las propuestas de mejora necesarias para el curso siguiente.