E S T A D I S T I C A

1. Definicin
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de
mtodos y procedimientos para la recoleccin,
clasificacin e interpretacin de datos, lo cual sirve para
sacar conclusiones que permitan tomar decisiones y
aplicar los correctivos en caso fuera necesario.

2. Poblacin
Es un conjunto de elementos con una caracterstica
comn. Por ejemplo: Todos los alumnos matriculados en
la Universidad Peruana los Andes

3. Muestra

Es una parte o subconjunto de la poblacin.

Generalmente se elige en forma aleatoria (al azar). Por
ejemplo: una muestra de 60 alumnos de la Universidad
Peruana los Andes de Lima elegidos al azar.

4. Variable Estadstica

A. Cualitativa
Son variables cuyos valores son cualidades que
representa la poblacin. Por ejemplo: la variable
"profesin" puede adoptar las modalidades:
Ingeniero, Mdico, Profesor, etc.
B. Cuantitativa
Son variables que pueden ser expresadas mediante
nmeros. Por ejemplo: nmero de alumnos
matriculados, estatura, peso, edad, etc. Las variables
cuantitativas pueden ser a su vez:

B.2 Continuas
Cuando puede tomar cualquier valor numrico,
enteros o decimales. Por ejemplo: el peso, la talla,
el tiempo, el sueldo, etc.

5.1 Frecuencia Absoluta Simple (f1)

Tambin llamada simplemente frecuencia, es el
nmero de veces que aparece repetido el valor xi.
Se cumple:
f1 + f2 + f3 + ....... + fk = n
en notacin sigma:

k
f n
i1 i

5.2 Frecuencia Acumulada (Fi)

Es la que resulta de acumular sucesivamente las
frecuencias absolutas simples.
As tenemos:
F1 = f1
F2 = f1+f2
F3 = f1+f2+f3

Fi = f1+f2+f3+........fi

5.3 Frecuencia Relativa Simple (hi)

Es el cociente de la frecuencia absoluta simple y el
nmero total de datos. Sus valores son nmeros
reales que oscilan entre 0 y 1. La suma de todas las
frecuencias relativas es igual a 1.
f
i
h
i n

0 hi 1

5.4 Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)

H1 = h1
H2 = h1+h2
H3 = h1+h2+h3
..........

B.1 Discretas
Cuando toma valores enteros. Por ejemplo:
nmero de alumnos, nmero de colegios en el
distrito de Surco, nmero de hijos, etc.

Consideramos una muestra de tamao "n" (nmero de

elementos de la muestra) y la variable estadstica "x" que
puede tomar k valores diferentes: x1, x2, x3, ......., xk.

..........

Es una caracterstica de la poblacin y puede tomar

diferentes valores. Se clasifican en:

5. Distribucin de Frecuencias

Hi = h1+h2+h 3+.........hi

Es la que resulta de acumular sucesivamente las

frecuencias relativas simples.
As tenemos:

fi (# pacientes)

Ejemplos:
0,32
0,07

100
100

700
600
500
400
300
200

32%
7%

6. Representacin de Datos
Los datos pueden ser representados por:

Construiremos la tabla de datos estadsticos:

6.1 Tablas Estadsticas

Es un arreglo de filas y columnas en los cuales se
encuentran distribuidos los datos.
Ejemplo 1:

xi (aos)
2000 2001 2002 2003

xi

fi

Fi

hi

2000
2001
2002
2003

200
500
700
600

200
700

0,1 = 10 % 0,10 = 10 %
0,25 = 25 % 0,35 = 35 %

1 = 100%

n = 2 000

De un grupo de 200 alumnos se obtuvo la siguiente

informacin, respecto a sus edades.

Hi

Clculo de:
* F1 = f1 = 200
F2 = f1+ f2 = 200 + 500 = 700
F3 = .....................................
F4 = .....................................

f1
200

0,10
n 2 000
f
500
h2 2
0,25
n 2 000
h3 .........................
h 4 .........................
* H1 = h1= 0,10
H2 = hi + h2 = 0,10 + 0,25 = 0,35
H3 = ..........................................
H4 = ..........................................
*

xi = Variable estadstica
fi = Frecuencia absoluta simple
6.2 Grficos Estadsticos
Se pueden representar mediante barras o sectores
circulares.
Ejemplo 2:
Con los datos del ejemplo 1, construimos los
siguientes diagramas.
fi
45

40
30
20
10

38
25

2. A un seminario empresarial asistieron 80 personas y se

registr las edades de los participantes en los siguientes
intervalos:
Intervalos

65

60
50

h1

27

xi
14 15 16 17 18

Diagrama de Barras

Sector Circular

Ejemplos
1. El siguiente grfico nos muestra el nmero de pacientes
atendidos en un centro de salud, en los aos 2000; 2001;
2002 y 2003.

fi

Fi

[20;25>

Conteo

[25;30>

10

18

[30;35>

20

[35;40>

24

[40;45>

12

[45;50]

hi

Hi
H2

h3
F4

0,775
0,15

6
n= 80

Luego de completar el cuadro interpretar los

siguientes datos:
f4 = 24; hay 24 personas cuyas edades varan entre 35
y 40 aos.

F4 = 62; hay 62 personas cuyas edades varan entre 20

y 40 aos.
h3 = 0,25 = 25 %; el 25 % de los asistentes tienen
entre 30 y 35 aos.
H2 = 0,225 = 22,5 %; el 22,5 % de los asistentes
tienen entre 20 y 30 aos.
Nota:
Cuando la variable toma muchos valores, como el caso
anterior, imagnese hacer una tabla con cada una de las
edades desde los 20 aos hasta los 50 aos, entonces la
variable se agrupa adecuadamente en intervalos.
Al punto medio de cada intervalo se denomina Marca
de clase, que es un valor representativo para el
intervalo.
20 25
[20;25 : x 1
22,5 [1ra Marca de clase]
2
25 30
[25;30 : x 2
27,5 [2da Marca de clase]
2

Mtodo para determinar el nmero de intervalos

para una variable continua
A continuacin se muestra las notas obtenidas por 40
alumnos de un aula en una Prctica Calificada de Clculo.
10
12
10
07

15
17
20
05

11
10
14
12

08
12
13
11

12
11
06
02

10
14
16
04

13
15
06
14

10
20
06
18

12
10
14
16

10
12
18
17

1. Determinacin del Rango (R)

Es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos:
R = MAX - MIN

Del ejemplo:

R = 18

Puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos

b) Si "n" es el nmero de datos, entonces:
k = 1 + 3,3logn

en el ejemplo:
n = 40 k = 1 + 3,3log40 = 6,28
puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos.
Los dos mtodos nos dan el posible nmero de
intervalos, la eleccin es arbitraria. Tomaremos en
este caso: k = 6 intervalos, porque el rango es
R = 18 y nos dara una cantidad exacta.
3. Determinacin del tamao de los intervalos (C)
Dividimos el rango (R) entre el nmero de intervalos (k).
Tambin se le denomina Amplitud de clase.

C=

R
k

18

En el ejemplo:
C

4. Determinacin de los lmites de los intervalos

Generalmente el lmite inferior del primer intervalo es el
menor de los datos, luego se agrega la amplitud de clase
(C) para obtener el lmite superior del intervalo.
En el ejemplo:
MIN = 02
[lmite inferior]
C=3
02 + 3 = 05 [lmite superior]
1er. intervalo: [02;05>
2do. intervalo: [05;08>
Finalmente tendremos:
(Realice el conteo y complete el cuadro)

R = 20 - 02
Intervalos

Conteo

fi

[02; 05>

2. Determinacin del nmero de intervalos (k)

Consiste en dividir el rango en un nmero conveniente
de intervalos, llamados tambin "Intervalos de clase".
Estos intervalos son generalmente del mismo tamao.
Podemos aplicar las siguentes alternativas:
k= n

a) Si "n" es el nmero de datos, entonces ;

en el ejemplo: n = 40 k n 40 6,3

[05; 08>
[08; 11>
[11; 14>
[14; 17>
[17; 20>
n = 40

Fi

hi

Hi

xf

i i

Medidas de tendencia central

1. Moda (Md)
Es el valor de la variable que ms se repite o el
de mayor frecuencia.
Ejemplos:
Hallar la moda en cada caso:
a) 21; 30; 18; 21; 15; 20; 21; 15 Md = 21
b) 15; 18; 20; 18; 12; 15; 19

M.A. =

Ejemplo:
Las edades de un grupo de deportistas fue
agrupada tal como muestra la tabla. Hallar la
edad promedio de este grupo de personas.
Intervalo (Edades)
[10 [14 [18 [22 [26 -

2. Mediana (Me)
Si tenemos n datos ordenados en forma
creciente o decreciente, la mediana es el valor
central si n es impar, y es igual a la semisuma
de los valores centrales si n es par.

14>
18>
22>
26>
30>

Me =

21 25
= 23
2

3. Media aritmtica (M.A.) o promedio

Hallar la media aritmtica de:

16; 18; 21; 21; 19; 15
M.A. =

16 18 21 21 19 15
= 18,33
6

Para datos tabulados

1. Media aritmtica (M.A.)

fi

xi fi

Fi

12
16
20
24
28

6
10
12
9
3

72
160
240
216
84

6
16
28
37
40

n = 40

772

xf

i i

M.A. =

j=1

772
= 19,3
40

La media aritmtica o promedio de todos los

deportistas participantes es 19,3 aos.
2. Moda (Md)
Para calcular la moda de n datos tabulados,
primero se ubica el intervalo que tiene la mayor
frecuencia denominndose a ste clase modal y
luego utilizamos la siguiente frmula:

Es la suma de todos los valores observados de la

variable, dividida entre el nmero total de datos.
Ejemplo:

xi

Ejemplos:

a) 17; 20; 21; 23; 26; 32; 35 Me = 23

b) 21; 25; 16; 19; 28; 31
Ordenando: 16; 19; ; 28; 31

donde:
xi: los valores que puede tomar x o la marca de
clase en el caso de intervalos.
fi: frecuencia absoluta de intervalo i.
n: nmero de datos.

Md1 15
Bimodal
Md2 18

Hallar la mediana en cada caso.

i=1

1
Md = Li +
C
d1 + d2

donde:
Li: lmite inferior de la clase modal.
d1: diferencia de frecuencias absolutas entre la
clase modal y premodal.
d2: diferencia de frecuencias absolutas entre la
clase modal y postmodal.
C: amplitud de clase.
En el cuadro anterior, el intervalo de mayor
frecuencia es el tercero [18 - 22>; entonces:
-

Li: 18
d2: 12 - 9 = 3

d1: 12 - 10 = 2
C: 22 - 18 = 4

Luego:

1
Md = Li +
C Md = 18 +
4
2 + 3
d
+
1 d2

= 19,6
La moda de todos los deportistas es 19,6.
3. Mediana (Me)

- Fm-1
Me = Lm + 2

C
f
m
donde:
Lm: lmite inferior de la clase mediana
C:
ancho de la clase mediana
Fm-1: frecuencia absoluta acumulada de la clase
precedente a la clase mediana
fm:
frecuencia absoluta de la clase mediana

La clase mediana es aquella cuya frecuencia

absoluta acumulada sea mayor o igual a la mitad
de los datos por primera vez.
Del cuadro anterior, la mitad de los datos ser:

n
40
=
= 20
2
2
en la columna de la frecuencia acumulada (Fi)
buscamos aquella frecuencia que es mayor a 20
por primera vez, que ser el tercer intervalo [18 22>.
Lm: 18
fm: 12

c) 56; 53; 48; 46; 56; 48; 37

Md1 = ................................
Md2 = ................................
2. Hallar la mediana en cada caso:
a) 63; 64; 73; 78; 79; 79; 81
Me = ................................
b) 15; 21; 18; 27; 31; 33; 25
Me = ................................
c) 34; 28; 25; 32; 41; 37; 26; 43
Me = ................................

Observacin:

Md = ................................

Fm-1: 16
C: 22 - 18 = 4

Luego:

m-1
Me = Lm + 2

C Me = 18 + 4= 19,3
fm
La mediana de todos los deportistas es 19,3.
Ejercicios
1. Hallar la moda en cada caso:
a) 75; 81; 83; 65; 81; 73; 75; 86; 81
Md = ................................
b) 156; 152; 153; 152; 155; 156; 155

3. Hallar la media aritmtica en cada caso:

a) 15; 21; 28; 32; 18
M.A. = ................................
b) 33; 21; 42; 52; 48; 36
M.A. = ................................
4. Hallar la mediana y moda para cada conjunto de
datos.
a) 23; 18; 20; 18; 15; 22; 26
Me = ................................
Md = ................................
b) 10; 6; 10; 13; 12; 14; 10; 12
Me = ................................
Md = ................................