GENERACION APP EN LA EDUCACION

Qu debe hacer un extranjero que se anima a transitar por las tierras de los
nativos electrnicos? Ir en son de paz. Y eso lo sabe de sobra Howard Gardner,
psiclogo, profesor e investigador en la Universidad de Harvard: Soy apenas
un inmigrante digital, se presenta entonces, sin ms. Un especialista
reconocido internacionalmente por su aporte en materia de educacin y
psicologa, que creci en Pensilvania durante los aos cincuenta: Una poca
en la que todava era posible saber exactamente cuntos ordenadores haba
en el mundo, segn dice.
Aventurero al fin, en su ltimo libro, La generacin App (Paids), Gardner se
propone sacar visa virtual e iniciar un viaje por esa remota regin de lmites
siempre difusos para los no nativos donde las pantallas digitales se
encuentran con las cabezas de chicos y jvenes conectados, prcticamente,
desde su nacimiento. La deliberada utilizacin de la abreviatura app para
definirlos (proviene de application, que en ingls significa aplicacin) lo deja
claro: ellos son tecnologa aplicada, en cuerpo y alma. Creemos que, de ahora
en adelantgardees posible que sea precisamente la tecnologa lo que defina a
las generaciones y que el alcance de cada generacin dependa de la
longevidad de una innovacin tecnolgica concreta, explica el autor, quien
trabaj junto a su colega Katie Davis treinta y tantos aos menor para poner
en valor, a travs de una profunda investigacin, los beneficios de la tecnologa
digital. Claro que (no es un dato menor) siempre y cuando sea bien utilizada.
Pero cmo usarla bien? El propio Gardner responde.
EN LA EDUCACION
La influencia de los padres y profesores pueden hacer a un nino dependiente,
pasiva y devil que no es capaz de salir y enfrenarse a las adversidades, pero
porque esta pasando esto segun el sicologo howard gardner se debe a la
depencia que los mismos adulto llevan a las nuevas generacion, los medios de
comunicacion ayudan tambien en eso. El mercado del e-learning mundial est

en auge y la empresas de contenidos digitales estiman que sern los chicos de

entre 6 y 15 aos quienes jugarn un papel fundamental en su crecimiento (la
previsin es que en 2018 se muevan solo en Estados Unidos 169.000 millones
dlares a travs de este tipo de consumos). Segn estadsticas de la
consultora Euromonitor Internacional, la poblacin mundial infantil en lnea
pasar de ser el 37,5% segn datos de 2013 a ocupar casi el 50% del total
en 2020. En la mayor parte de los pases desarrollados, los chicos comienzan a
vivir en lnea despus de los 5 aos y a partir de entonces consideran a
Internet como una parte vital de su estilo de vida. Sin ir ms lejos, los propios
chicos la definen como una necesidad.
As las cosas, uno se pregunta: hay vida para ellos sin conexin? Lanzo la
inquietud por Facebook (dnde ms?) y la respuesta no se hace esperar. Ay,
no! Me muero si no puedo chatear con mis amigos, me escribe Catalina, de 13
aos. Y Julieta, de 14, me explica: No pods vivir desconectada. Uss las
aplicaciones desde el telfono para buscar lo que necesits, subs algo, o te
contacts y comparts cosas. Las redes sociales son todo!!! Jajajaaj.
Para ellas, yo vengo a ser uno de esos inmigrantes digitales como Gardner,
quien en su libro no solo reconoce el fenmeno, sino que a la vez destaca las
habilidades que la tecnologa est proporcionando a nuestros chicos. Es que
ellos estn en contacto constante con informacin, aprenden naturalmente a
buscar aquello que necesitan, a descartar lo que no, y a establecer nuevas
aptitudes y contactos. Manejan distintos idiomas como condicin para no
quedarse afuera de lo que el mundo on-line tiene para ofrecerles y no conocen
de fronteras. Sacan fotos, graban videos, editan a su antojo y suben cosas para
que quienes quieran orlos (y verlos) conozcan su manera de ser y de estar en
el mundo. Claro que las reglas se han transformado y los jvenes hoy
gestionan una identidad, privacidad e imaginacin muy distintas a las que
nosotros, los grandes, conocemos. De ah que, a la hora de digerir el
fenmeno, la preocupacin nos deje un extrao sabor. Pero hay algo cierto: las
pantallas no son nada sin los humanos que hay detrs de ellas. Volvamos una
vez ms a Play Again, la pelcula documental (de la directora Tonje Hessen
Schei) que mostr las consecuencias de criar a chicos aislados de la

naturaleza y lo fcil que, a su vez, poda ser reconectarlos con lo que en verdad
importa. O no son los recuerdos de las tardes al sol con la familia y los amigos
lo que hizo de nuestra infancia un lugar mgico? Por qu entonces no nos
animamos a llevar a nuestros propios hijos hasta ah?
En su libro, Gardner sostiene: Los medios digitales no determinan plenamente
(o al menos no lo hacen todava) cmo piensan y actan los jvenes. En todos
los casos, podemos describir situaciones donde la Generacin App se desliza
hacia un cmodo estado de dependencia de las aplicaciones, pero tambin
situaciones ms positivas en las que las aplicaciones capacitan a los jvenes
para alcanzar un conocimiento de s mismos ms profundo y completo, adems
de relaciones ntimas plenamente desarrolladas con otros. La cuestin radica
en saber cmo acompaarlos durante su estada virtual, para sacarlos de ella
con invitaciones reales y, justamente por eso, nutritivas.
Su uso adecuado
Actualmente contamos con muchos estudios que desmienten estos mitos y
defienden argumentos contrarios. El uso de la tecnologa en nios y
adolescentes no slo es beneficioso, sino necesario. Debemos educar a los
nios, desde edades tempranas, en el uso adecuado de las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin. Aprender a usar un ordenador y las
actividades de programacin en la infancia y adolescencia, desarrollan
habilidades cognitivas y competencias imprescindibles en la vida adulta.
Estos estudios corroboran que no hay diferencias significativas en las
habilidades sociales, la salud o el aprendizaje de los nios que se interesan por
las actividades tecnolgicas, con los que tienen una vida menos analgica. El
uso de las tecnologas en nios y adolescentes no afecta negativamente a su
desarrollo.
Tambin ha quedado comprobado que no existe una capacidad innata para
desarrollar habilidades digitales e insisten en la necesidad de educar
digitalmente a los nios y adolescentes. Aunque nuestros nios viven la era
digital, son usuarios amateurs que no entienden los procesos informticos.

Deben aprender a comprender el funcionamiento de los ordenadores y dominar

las herramientas tecnolgicas.
Los nios van a pasarse la vida rodeados de objetos programables. Deben
comprender su funcionamiento. Plowman y McPake (Revista Chilhood
Education, 2011).
Recomendaciones de uso de tecnologa en nios y adolescentes
Tomando en cuenta todas estas consideraciones, los expertos sugieren a los
padres algunas recomendaciones de uso de la tecnologa en nios y
adolescentes, para evitar consecuencias negativas:
Actividades tecnolgicas en familia

Ensear a utilizar las nuevas tecnologas y los recursos de la red de

forma prctica y segura.

Promover actividades tecnolgicas con la familia y amigos.
Supervisar el uso del ordenador y los contenidos consultados.
Poner normas y lmites al uso de las tecnologas.
Conocer y compartir aficiones e intereses digitales.

A nivel educativo, los estudios muestran la necesidad de profesionales con

preparacin adecuada, para poner en marcha iniciativas educativas integrales.
Para colaborar en sta educacin tecnolgica desde el colegio, hay que llevar a
cabo una alfabetizacin digital. No slo debemos ensear el uso adecuado de
las nuevas tecnologas a los nios y adolescentes, debemos educar en el uso
responsable de los recursos tecnolgicos. No es simplemente que los nios
utilicen un ordenador, sino desarrollar toda una actitud digital para obtener el
mximo beneficio posible de las tecnologas.
Uso inadecuado de la tecnologa en nios y adolescentes: mitos
Como pas antes con otros medios de comunicacin, se ha generado una
alarma social avisando de los posibles efectos adversos que puede tener el uso
de la tecnologa en nios y adolescentes.
Los padres observan conductas negativas y carencias educativas. Persisten
algunos mitos en cuanto al uso de tecnologas y las consecuencias negativas
de la digitalizacin de nuestros nios:

Efectos fsicos: consecuencias negativas derivadas del sedentarismo, uso

excesivo y malas posturas al trabajar con dispositivos electrnicos.
Influencia en las relaciones sociales: las actividades tecnolgicas se entienden
como individuales, no permiten la relacin social.
Aprendizaje innato: damos por sentado que los nios tienen talento natural
para utilizar la tecnologa, no necesitan ser enseados.
Los contenidos: Internet y las redes de comunicacin ofrecen multitud de
informacin difcil de filtrar. Es muy complicado supervisar los contenidos que
estn al alcance de nios y adolescentes.
Seguridad e imagen digital: es vital la importancia de la identidad digital y la
proteccin de los menores ante posibles peligros del uso de tecnologa y redes.
Causas
Podemos decir, como en la mayora de adicciones, que existen unos factores
predisponentes o de vulnerabilidad que facilitan el que una persona se
convierta en adicta o dependiente.
Los jvenes que se encuentran en situacin de riesgo o vulnerabilidad son
aquellos que por lo general han crecido en un ambiente familiar poco propicio
para su desarrollo, donde existe dificultad en la comunicacin, suelen poseer
una baja autoestima y muchas veces son jvenes con escasas habilidades
sociales que tienden a huir de un mundo adulto que les resulta hostil,
refugindose en las nuevas tecnologas.
Adems, el hecho de encontrarse en un periodo crtico como lo es la
adolescencia, caracterizado por cambios tanto fsicos como emocionales, es
un factor ms de vulnerabilidad.
Todos estos factores pueden hacer de las nuevas tecnologas un refugio ideal
para que los adolescentes proyecten ante los otros una imagen ms ideal o
incluso irreal de s mismo para ser aceptados o sentirse seguros.
Un estudio publicado en 2009 y producto de un convenio entre la Universidad
de Burgos y la Fundacin Candeal, recalca la importancia de fomentar factores
de proteccin en los nios que incluyen entre otros el uso racional del tiempo
libre, el consumo inteligente de las tecnologas y el control paterno.

El estudio concluye que la importancia de trabajar los factores de proteccin

radica en las estrategias y recursos que los jvenes adquieren para manejar
su propia vida de forma adecuada.
Aquellos jvenes que presentan dificultades en cuanto al uso de las TIC
necesitan ser acompaados en su organizacin personal, reflexionar sobre las
necesidades reales y las creadas, fomentar la creatividad y aprender a valorar
las cosas en su justa medida.
Consecuencias
La barrera de lo patolgico se cruza cuando dicha conducta implica tanto al
sujeto, que conduce a dependencia. La persona reduce progresivamente su
campo de intereses y sus obligaciones, de manera que la conducta adictiva
termina por acaparar su vida y no existen otras actividades gratificantes fuera
de la conducta motivo de adiccin.
Segn la Asociacin Americana de Psiquiatra,

los nios pueden padecer

sntomas similares a las adicciones tradicionales como con el alcohol o las

drogas cuando usan en exceso las nuevas tecnologas, tales como telfonos
inteligentes o Smartphone, vdeo juegos, tabletas y el Internet. Estos son
algunos indicadores:
Cuando la actividad de la que sospechamos pasa a ser el centro prioritario para
la persona. Todo lo dems pasa a segundo trmino, incluso actividades que
antes eran placenteras como salir con los amigos.
Si se confirma un aislamiento del resto de la familia. Se pasa horas encerrado
en su habitacin y le cuesta respetar incluso los horarios de comida o sueo.
Se vuelve hurao e irascible. Discute fcilmente y no atiende a razones.
Se utiliza la mentira para justificar o tapar algunas de sus conductas. En casos
extremos puede haber conductas de hurto para conseguir dinero en el caso
que lo necesite para seguir con su adiccin. No reconoce que tenga un
problema. No quiere hablar de ello.
Aun no existe una clasificacin exacta del problema, segn el DSM IV (Manual
diagnstico y estadstico de los trastornos mentales) se puede clasificar como

un trastorno adictivo no clasificado lo cual no es muy exacto, sin embargo

podemos tener algunos indicadores que nos permiten detectar cuando existe
dificultad.
Como utilizarlas en el aula de clase
Sin embargo, quiero aportar algunas ideas que pueden ayudar a cambiar esa
actitud de culpar a la tecnologa y aprovechar sus recursos para educar,
entretener y lograr el objetivo de transmitir conocimiento a los nativos digitales.
Algo que los catedrticos deben comprender que ellos tambin deben
actualizarse y conocer las herramientas que los estudiantes utilizan.
Estas son algunas ideas para hacer uso de las herramientas como redes
sociales y dems servicio en lnea para implementarlas en tu curso y
aprovechar la tecnologa para ensear de forma ms divertida e interactiva.
Facebook: es una de las redes sociales ms populares en este momento,
quizs no tengas ningn estudiante que no la utilice. Entonces ya que ellos
estn tan familiarizados con ella, puedes desarrollar dinmicas de trabajo que
involucre su uso. Por ejemplo: crear un grupo de toda la clase en donde
detalles tareas especficas a travs de l y te comuniques. Qu tal entregar
tareas a travs de est red social.
Twitter: encontr un artculo de Onlinecolleges en donde comparten 101
maneras de utilizar la red social de Twitter para implementarlas no slo en el
saln de clase sino tambin a nivel de campus o bibliotecas universitarias.
Blogs: revisa lo que estos 20 profesores han logrado al crear su blog para los
cursos que imparten. Recuerda que un blog es una excelente herramienta para
crear proyectos, motivar a tus estudiantes a que investiguen, escriban y
brindarles la oportunidad de publicar su trabajo en un medio cada vez ms
accesible.
Youtube: es una herramienta que te permitir crear un canal en donde puedes
crear proyectos con tus estudiantes. Recuerda que en la actualidad una
cmara de vdeo es ms accesible y fcil de usar, qu tal si creas proyectos en
grupo sobre temticas para desarrollar en vdeo. Qu tal una exposicin en
vdeo o el proceso de su experimento grabado para presentarlo en clase.
Flickr: ensea a tus estudiantes a tomar fotografas y crea una galera con ellos
en donde aprendan sobre el contenido de un curso. Qu tal ponerlos a realizar

tareas utilizando su cmara de fotos y presentando sus trabajos a travs de

este servicio.
No prohbas el uso de laptops salas
Conozco profesores que prohben el uso de laptops en sus clases, porque
consideran que quitan la atencin al estudiantes. Sin embargo, debo recordarte
que en algunos pases de nuestra regin el tener una computadora personal es
un lujo y si tienes la oportunidad de tener a todos tus alumnos con la propia qu
mejor oportunidad, aprovechar el recurso para crear nuevas dinmicas de
trabajo en clase y hacer uso de herramientas para educar.
Es muy probable que si tu estudiante tiene su laptop con conexin a internet en
tu clase, seguro estar metido en el Messenger, Facebook, Twitter, Youtube,
Flickr y su correo electrnico. Lo que puedes hacer es utilizar precisamente
esas herramientas para educar, todo es cuestin de creatividad, contenido y
conocimiento para hacer que tu clase cobre otro sentido haciendo uso de esas
herramientas.
/
Heramientas de descargar para ayuda de los
ninos y adolecentes en el aula
En el App Store hay decenas de miles de apps educativas que cubren todos los
temas, desde ciencia y matemticas hasta lectura e idiomas. Ahora los
alumnos pueden hacer ecuaciones con el dedo. O consultar la tabla
peridica de forma interactiva. Hasta pueden diseccionar una rana virtual por la
maana y acceder a la mayor coleccin de arte del mundo por la tarde. Y los
profesores pueden hacer que sus clases sean ms amenas, controlar el
progreso de los alumnos, evaluarlos de inmediato y tenerlo todo perfectamente
organizado.
Primeros pasos
Si es la primera vez que usas apps en clase, lo ms til es empezar marcando
los objetivos de aprendizaje. Qu tienen que asimilar los alumnos? Cmo
tiene que ser su interaccin con las apps? Qu apps se adecuan mejor a tu
planificacin para el curso? Elegir las apps te costar menos si lo haces
pensando en lo que quieres que hagan los alumnos y por qu.
Puedes empezar plantendote estas preguntas:

 Qu partes de tu asignatura te gustan ms? Cmo puedes transmitir ese

entusiasmo a los alumnos?
Qu obstculos encuentran los alumnos ante un tema o una clase? Qu
puede ayudarles a superar esos obstculos?
Qu conceptos o actividades quieres practicar pero no puedes por falta de
tiempo? Los puedes ensear de una forma ms eficaz, o en combinacin con
otros?
Cmo puedes ver el aprendizaje de los alumnos a partir del contenido que
creen con las apps?
La respuesta a estas preguntas y el contenido de esta gua te ayudarn a
buscar, elegir e integrar las apps de iOS en tus clases.S
Eleccin de las apps
En estas pginas te damos cinco elementos clave y una serie de preguntas
relacionadas que puedes hacerte cuando busques, evales y elijas apps
educativas.
Participacin
Como docente sabes lo importante que es conseguir que los alumnos
participen. Las clases son ms dinmicas, y a motivacin y la retencin
mejoran. Para evaluar si una app incentivar a los alumnos, hazte estas
preguntas:
Es atractiva y crea una buena impresin?
Es intuitiva?
La usarn con frecuencia los estudiantes?
Permite aprender de otra forma? Qu cosas pueden hacer los estudiantes
que antes no podan?S
Adecuacin al nivel de desarrollo
Para evaluar si una app se adecua al nivel de desarrollo, hazte estas
preguntas:
Es apropiada la interfaz para este grupo de edad?
Se adecua el contenido al nivel acadmico?
Resulta atractivo el diseo para este grupo?S

QUE ENSENANZA NOS DEJA LA GENERACION APP

hoy en dia los los ninos y adolencente tiene mayor acceso al mundo digital y
se a denominado generacion app o nativo digital, segun el el sicologo egresado
de harvard los jovenes crean una dependencia muy peligrosa a la tecnologia si
no la saben controlar o nos tienen la guia adecuada, segun una encuesta los
jovenes menos de 10 a 5 anos cuentan con un telefono inteligente o tablet con
acceso total al internet, pero a ue se debe.
es muy simple vivimos en un mundo donde todo marcha

muy rapido y

crecemos a un paso acelerado desde la decada de los 50 con la invencion de

las primeras computadoras, anque eso no significa que sea malo, al contrario
es recomendable pero en un modo donde sea controlable, en una entrevista
que hizo howard gardner a una ama de casa ella dijo que le permitia 3 horas al
dia de

internet a su hija de 13 anos ella ontrolaba las claves y las

conversaciones que su hija tenia en facebook, ella fue muy criticada por eso
acto.
pero que pasa eso ni implica que sabe lo que realmente pasa, en un programa
de periodista y economista moises nain en eecto nain trato un tema parecido si
las tecnologia en la educacion en una carrera humana o de ciencias, se llego a
la cconclucion que es mas humana que de ciencia porque, simple al crear un
sofwart o haward de crea pensando en la necesidad de quien valla a consumir
o utilizar el servicio ue en este caso son los adolencente e infancia ya que de 5
sofwart que salen al mercado 4 son para menores de 18, hoy en dia un
adolencente de 15 anos empieza a estudiar en sistema aunque no valla a la
univesidad su decir es * creare un programa lo vendere y me hare rico * l.os
padres deben tener cuidado con ese pensamiento ya que el adolence tiende a
involucrarse demasiado y se olvida de su propia vida social, deben entender el
mundo donde se mueven sus hijos aunque sea tener algo de conocimeinto eso
podrar bases para porder no controlar sino poder ayudar a sus hijos con los
peligros del acoso en la red, la pornografia

en ninos o el libre aceso de

informacion que ellos otorgan con quienes comparten en la red, en youtube se

hizo un experimento de ninas donde por facebook aceptaban recibir adultos en
sus casa sin supervicion de los padres los padres fueron contactados y
participaron quedaron impactado con la forma en que sus hijas confiaban en
extranos, pero es que le permiten la libertad y los medios donde si no tiene un

iphone ellos no se coincide con la vida del mundo real. la tecnologia es buena
pero malo cuando se abusa de ella.
bibliografia
https://www.apple.com education docs
http://www.maestrosdelweb.com/ideas-para-utilizar-la-tecnologia-en-laeducacion
http://psicopedia.org/5234/uso-y-abuso-de-la-tecnologia-en-ninos-yadolescentes/
http://www.sophiaonline.com.ar/la-generacion-app/
http://www.conmasfuturo.es/uso-de-la-tecnologia-en-ninos-y-adolescentesmitos-y-recomendaciones-del-uso-de-la-tecnologia-en-ninos-y-adolescentes