Facebook: Alternativa Tecnolgica para el Desarrollo del Aprendizaje Colaborativo en el Nivel

Superior

Facebook: Alternativa Tecnolgica para el Desarrollo del Aprendizaje Colaborativo en el Nivel

Superior.
Fernando L. Oquendo Rosario

Maestra en Diseo Instruccional con Integracin E Learning

Dra. Digna Rodrguez

PRTE 630: Diseo Instruccional y Proyecto Tecnolgico I

6 de febrero de 2016

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Tabla de Contenido
Resumen..3
Necesidad del Proyecto Innovador.4-5
Razones para el Proyecto Innovador..6-8
Objetivos del Proyecto9
Objetivo General9
Objetivos Especficos9
Justificacin del Proyecto..9-10
Referencias11

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Resumen
Las redes sociales han llegado para quedarse y formar parte de nuestras vidas en distintos
mbitos, pero todava no se encuentra del todo presente en la educacin. Estas son utilizadas
pocas veces y de forma intermitente. En este sentido se pretende reflexionar sobre su uso en el
rea acadmica y como estas pueden promover el aprendizaje colaborativo. El trmino
aprendizaje colaborativo se basa en obtener conocimiento mediante el trabajo en equipo, en el
que todos los participantes cooperan hacia un mismo objetivo. El aprendizaje colaborativo no es
algo nuevo en la educacin, lo que s es novedoso es la integracin de la tecnologa.
El uso de las redes sociales es una prctica que se est utilizando poco a poco de forma
comn, nuestro propsito como docentes es que los estudiantes puedan utilizarlas de forma
correcta para fines educativos. Segn, (Tuez Lpez, 2010), la importancia y la repercusin
que han adquirido las redes sociales en los ltimos aos son indiscutibles, sobre todo las de
carcter generalista que acaparan a millones de usuarios en todo el mundo. Entre las redes
sociales Facebook es el lder, esto la convierte en una de las pginas web ms visitadas.
La intencin de este proyecto tecnolgico es concentrarse en el uso de la red social
Facebook como estrategia de apoyo en el aprendizaje colaborativo en la educacin superior,
haciendo hincapi en las aplicaciones que esta ofrece, para que pueda ser utilizada correctamente
y de manera permanente.

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Necesidad del Proyecto Innovador
En la educacin de hoy da todava se cuenta con docentes que practican el tipo de
enseanza tradicional donde se presenta al estudiante como uno oyente pasivo, es una clase en
donde los estudiantes cuentan con poca interaccin y participacin entre ellos (Hurtado, 2007).
Surge entonces la necesidad de desarrollar ms esta prctica y que mejor forma si no utilizando
las tecnologas que tenemos disponibles. Segn (Garca Sans, 2008), se debe reconocer que
gracias a la internet y su especial hincapi en las dinmicas sociales, se ha favorecido el que se
puedan crear comunidades virtuales de aprendizaje. El uso de las redes sociales como
herramienta en la educacin ha tenido su impacto, pero su uso no es el ms comn.
Teniendo esto en mente Qu red social nos podra garantizar el que ocurra aprendizaje
colaborativo? Existen muchas redes sociales, pero una de las ms populares es Facebook. Segn
(Garca Sans, 2008), Facebook es la segunda red social ms grande del mundo despus de
MySpace. Lo que la hace a Facebook ms favorecida sobre la otra, educativamente hablando es
que en esta se pueden hacer grupos, hacer chat de forma sincrnica y publicar en los espacios de
otros usuarios y en el propio. Facebook es una red social que cuenta con muchas herramientas las
cuales pueden promover el aprendizaje colaborativo. Cabe reconocer que los estudiantes de hoy
da son unos los cuales tienen mucho conocimiento tecnolgico en comparacin con aos atrs.
El uso de las redes sociales es una prctica que se est utilizando poco a poco de forma
comn, nuestro propsito como docentes es que los estudiantes puedan utilizarlas de forma
correcta para fines educativos. Es probable que nos encontremos con estudiantes que sean
expertos en la socializacin a travs de Facebook pero no son tantos los que saben reconocer el
impacto social que se esconde detrs de cada aplicacin, ni de las posibilidades educativas que

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posee. Es por estas razones que el propsito de este proyecto de innovacin va dirigido a instruir
a los docentes sobre el uso correcto de la red social Facebook como una herramienta tecnolgica
la cual pueda promover el aprendizaje colaborativo en la educacin superior, teniendo en
consideracin las necesidades educativas de los estudiantes de hoy.

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Razones para el proyecto
En toda revisin de literatura realizada se visualiza el aprendizaje colaborativo como una
estrategia que se utiliza para mejorar la calidad del proceso de aprendizaje y el que se pueda
desarrollar las habilidades sociales de los estudiantes, inclusive se ve esta estrategia como una
posible alternativa para aquellos estudiantes con problemas de aprendizaje. Segn, (Calzadilla,
2000), el docente desde la escuela necesita abrirse a nuevas experiencias que actualicen su
repertorio pedaggico, logrando transformar la experiencia educativa en impacto trascendente
para efectiva inmersin social del individuo y la autorrealizacin personal, profesional y laboral.
El aprendizaje colaborativo estimula el que poco a poco se vaya desapareciendo el tipo de
estudiante pasivo. Evidentemente este tipo de aprendizaje puede facilitar el que se desarrollen
procesos cognitivos tales como al anlisis y el seguir instrucciones adems de que se favorece el
estmulo a la creatividad. Segn, (Hurtado, 2007), uno de los principales retos de la educacin
actual es que los estudiantes aprendan a aprender, se puede sostener que el aprendizaje
colaborativo es clave para lograr dicho propsito.
El aprendizaje colaborativo es la suma de estrategias que promueven la independencia, le
otorga un nuevo significado al papel del docente y establece una comunicacin efectiva. Segn,
(Camelo, 2009), esta estrategia establece la responsabilidad que debe de tener cada individuo con
su propia formacin la de los dems. Ahora bien, con este proyecto de innovacin, aparte de
sealar el que se incluya la tecnologa como herramienta de aprendizaje tambin pretende el que
se pueda retomar la prctica del aprendizaje colaborativo dejando atrs las viejas tendencias en la
educacin.

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En el aspecto del aprendizaje colaborativo podemos decir que se trata de poder
intercambiar algunos conocimientos por medio de la creacin de grupos, segn (Garca Sans,
2008), la diversidad de conocimientos y experiencias de un grupo contribuye positivamente al
proceso de aprendizaje. En la educacin tradicional, el aprendizaje colaborativo no se da de
forma fluida y es esto lo que tenemos que ir desarrollando como decentes, teniendo como norte
el poder encaminarnos hacia un proceso de aprendizaje ms completo y activo. Cabe recalcar
que el rol del docente en este tipo de prctica es ser gua y facilitador del proceso de
comunicacin y exploracin del conocimiento, limitndose a la presentacin de un tema.
El sistema educativo se encuentra inmerso en un proceso de cambios, enmarcados en el
conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovacin tecnolgica de la
informacin y la comunicacin, (Lucero, 2002). Teniendo esto en mente Qu tecnologa nos
pudiera facilitar el aprendizaje colaborativo? Las redes sociales se han convertido en lugares
donde ocurre mucha interaccin en el cual se comparten intereses similares. Segn, (Garca Sans,
2008), las redes sociales como Facebook han aumentado considerablemente su popularidad en
los ltimos aos.
La mayor fortaleza de Facebook y lo que la hace interesante para un posible uso de
carcter educativo, es su alta tasa de penetracin en la poblacin mundial, (Gmez, 2010). Los
servicios que ofrece esta red social son de forma gratuita. Facebook rene a las personas con
intereses en comn, cuanta adems con un foro de discusin y se pueden incluir videos, fotos y
enlaces a otras pginas web. Segn, (Tez Lpez, 2010), Facebook es una red social formada
en una estructura arbrea y multidireccional por las redes sociales de cada uno de sus miembros,
de esta forma se crea una gran malla social.

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Aunque el avance de la tecnologa es mucho en estos tiempos todava se encuentra
un poco de dificultad a la hora de mantener una comunicacin efectiva e interaccin, la cual
promueve un aprendizaje colaborativo exitoso, Facebook podra aumentar dicha comunicacin.
Por otro lado tambin tenemos que tener en consideracin la otra cara de la moneda, Facebook
puede causar algn grado de distraccin para los estudiantes al momento de utilizarla con fines
educativos, es por esto que en este proyecto se trabajar para que esta situacin no ocurra. El
que se puedan identificar herramientas como esta las cuales nos permitan mejorar el aprendizaje
colaborativo en la educacin superiores de gran beneficio. Es necesario que tengamos en
consideracin las necesidades educativas y las habilidades de cada estudiante al momento de
seleccionar esas estrategias que a mi entender pueden mejorar el proceso de enseanza
aprendizaje. Debemos de empezar a dirigirnos hacia una educacin de excelencia poniendo en
prctica las nuevas tendencias educativas visualizando al estudiante como centro del aprendizaje.
Como se puede apreciar es necesario desarrollar este proyecto de innovacin. El mismo
proveer las herramientas y conocimientos necesarios para poner en prctica el aprendizaje
colaborativo mediado por la red social Facebook. Este proyecto de innovacin tecnolgica
contribuir al desarrollo del potencial que contienen las tecnologas que estn disponibles en
estos tiempos, maximizando el uso de las aplicaciones con la que cuenta esta red social.

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Objetivos del proyecto
Objetivo General
El objetivo general de este proyecto de innovacin tecnolgica es dar paso a la
creacin de nuevas estrategias que promuevan el aprendizaje colaborativo en la educacin
superior por medio del uso de la red social Facebook.
Objetivos especficos del proyecto
1. Proporcionar a los docentes estrategias que permitan incorporar el trabajo
colaborativo en sus clases.
2. Explorar el uso de Facebook y sus herramientas las cuales facilitan el
aprendizaje colaborativo.
Justificacin del proyecto
El poder realizar un proyecto de innovacin tecnolgica sobre el uso de Facebook
como alternativa tecnolgica para el desarrollo del aprendizaje colaborativo, permite que se
pueda lograr una mejor comunicacin entre los estudiantes debido a que la mayora de ellos
cuenta con esta red social y saben utilizarla con xito. La internet, no consiste en un cambio
tecnolgico separado, sino en un modelo que concibe al aprendizaje como resultado de la
interaccin y colaboracin de las personas y que pone al estudiante como centro del proceso, por
lo que se puede entender como un instrumento facilitador de cambio en los procesos de
aprendizaje (Esteve, 2009 citado en Tez y Sixto, 2102). De igual forma por medio de este
proyecto veremos con que aplicaciones cuenta esta red social la cual hace que sea vista de buena

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manera en su uso con fines educativos, segn (Gmez, 2010), la facilidad de compartir
contenidos, desarrollar actividades y su fcil manejo son de las mayores ventajas que ofrece este
sitio web. Es necesario que tengamos en consideracin las necesidades educativas y las
habilidades de cada estudiante al momento de seleccionar esas estrategias que a nuestro entender
pueden mejorar el proceso de enseanza aprendizaje.
Cabe sealar que este proyecto de innovacin toma en consideracin las polticas de
Facebook en cuanto Declaracin de derechos y responsabilidades (privacidad, seguridad,
compartir contenido e informacin, seguridad de cuenta/registro y proteccin de los derechos de
otras personas), Poltica de datos y Normas comunitarias (comportamiento respetuoso, proteger
la propiedad intelectual y denunciar abusos. (Facebook.com, 2016)

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Referencias
Gmez, M. (2010). Uso de Facebook Para Actividades Acadmicas Colaborativas en Educacin
Media y Universitaria. Universidad Jos Mara Vargas. Caracas, Venezuela. Recuperado de:
http://www.facebook_110711.pdf

Tuez Lpez, M. (2012). Las Redes Sociales Como Entorno Docente: Anlisis del Uso de
Facebook Educacin Universitaria. Revista medios y educacin, num. 41, julio 2012.
Recuperado de: www.dialnet-LasRedesSocialesComoHerramientasParaElAprendizajeC3129947.pdf

Garca Sans, A. (2008). Las Redes Sociales Como herramientas para el Aprendizaje
Colaborativo: Una Experiencia con Facebook. . Revista RE Presentaciones, Periodismo,
y Sociedad. Universidad de Santiago. Recuperado de:
http://www.Dialnet-LasRedesSocialesComoHerramientasParaElAprendizajeC-3129947.pdf

Calzadilla, M (2000). Aprendizaje Colaborativo y Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin. Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Venezuela.
Recuperado de: www.rieoei.org/deloslectores322calzadilla.pdf

Hurtado, A. (2007). Trabajo Colaborativo: Estrategia Clave en la Educacin de Hoy.

Recuperado de: www.mailing.uahurtado.cl/cuaderno_educacion_41/pdf/art_trabajo.pdf

Lucero, M. (2002). Entre el Trabajo Colaborativo y el Aprendizaje Colaborativo. Revista

Iberoamericana de Educacin. Recuperado de: www.rieoei.org/deloslectores/528lucero.pdf

Camelo, A. (2009). Estrategias de Enseanza del Aprendizaje Cooperativo a Nivel Superior.

Revista de Actualidades Pedaggicas No.63.enero junio 2009.
Recuperado de: www.revistas.lasalle.edu.com/index.php/article/view/1049

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Reaccin escrita inmediata

Nombre:

Fernando L. Oquendo

Fecha:

7 de febrero de 2016

Curso:

PRTE 630

Facilitador

Dra. Digna Rodrguez

:
PT:

E05

Seccin:

900

El/La facilitador/a proveer una o ms preguntas para ser contestadas segn lo que se ha
discutido en clase. Deber entregar la hoja antes de finalizar el taller.

Pregunta(s):

Qu beneficios trae la prctica de aprendizaje colaborativo?

Pregunta(s):

Qu ventajas tiene Facebook en la prctica de aprendizaje colaborativo?

La prctica del aprendizaje colaborativo desarrolla las habilidades sociales de los estudiantes y
permite que se puedan desarrollar procesos cognitivos tales como el anlisis y el seguir instrucciones
adems de que promueve la creatividad. Facebook cuenta con muchas herramientas las cuales hacen
que esto sea posible, podemos mencionar el que se pueda compartir videos, audio, fotos, enlaces a
otras pginas web y foro de discusin.