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LOS CONTENIDOS PROGRAMTICOS-ESTRUCTURA EPISTEMICA Y


LOS OBJETOS DE ESTUDIO
Objeto de Estudio, es decir, que nos describa y explique:
1. Qu es, de qu est hecho o conformado el Objeto de Estudio.
La actitud es un procedimiento que conduce a un comportamiento en
particular. Es la realizacin de una intencin o propsito.
Segn la psicologa, la actitud es el comportamiento habitual que se produce
Den diferentes circunstancias. Las actitudes determinan la vida anmica de
cada individuo.
En el contexto de la pedagoga, la actitud es una disposicin subyacente que,
con

otras

influencias,

contribuye

para

determinar

una

variedad

de

comportamientos en relacin con un objeto o clase de objetos, y que incluye la


afirmacin de las convicciones y los sentimientos acerca de ella y sobre
acciones de atraccin o rechazo.
2. Cules son las caractersticas exteriores apreciables a simple vista
que le dan Identidad.
puede ser a travs de una actitud positiva o actitud negativa. La actitud
positiva permite afrontar una situacin enfocando al individuo nicamente en los
beneficiosos de la situacin en la cual atraviesa y, enfrentar la realidad de una
forma sana, positiva y efectiva.
la actitud negativa no permite al individuo sacar ningn aprovecho de la
situacin que se esta viviendo lo cual lo lleva a sentimientos de frustracin,
resultados desfavorables que no permiten el alcance de los objetivos trazados.
La actitud crtica analiza lo verdadero de lo falso y encontrar los posibles errores,
esta no permite aceptar ningn otro conocimiento que previamente no sea
analizado para asegurarse que los conocimientos adquiridos sean puramente
vlidos. Algunos expertos de la filosofa, consideran la actitud crtica como una
posicin intermedia entre el dogmatismo y el escepticismo, como defensa de que
la verdad existe, sometiendo a examen o crtica a todas las ideas que pretenden
ser consideradas verdaderas.
La actitud puede culminar en una determinada postura corporal. Una actitud
amenazante es una postura que expresa agresividad, y puede ser un mecanismo

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de defensa o forma de intimidacin. Este tipo de actitud es comn en los seres
humanos y otras especies del reino animal.
Dado que la filosofa es el camino del que ama la sabidura, una actitud filosfica
significa no aceptar algo que se considera como la verdad absoluta sin antes
pensar sobre esa determinada "supuesta verdad". Es tener un pensamiento crtico
y no basarse en el sentido comn, que a menudo puede llevarte al engao.

3. Tiene partes, cules son ?

Rodrguez Aroldo distingue tres componentes de las actitudes:


Componente cognoscitivo: para que exista una actitud, es necesario que
exista tambin una representacin cognoscitiva del objeto. Est formada por las
percepciones y creencias hacia un objeto, as como por la informacin que
tenemos sobre un objeto. En este caso se habla de modelos actitudinales de
expectativa por valor, sobre todo en referencia a los estudios de Fishbein y Ajzen.
Los objetos no conocidos o sobre los que no se posee informacin no pueden
generar actitudes. La representacin cognoscitiva puede ser vaga o errnea, en el
primer caso el afecto relacionado con el objeto tender a ser poco intenso; cuando
sea errnea no afectar para nada a la intensidad del afecto.

Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto


social. Es el componente ms caracterstico de las actitudes. Aqu radica la
diferencia principal con las creencias y las opiniones que se caracterizan por su
componente cognoscitivo.

Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de


una determinada manera. Es el componente activo de la actitud.

4. Cules son las caractersticas de cada una de las partes y cul es la


relacin entre ellas.

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Cognitivo: es el conjunto de datos e informacin que el sujeto sabe acerca
del objeto del cual toma su actitud. Un conocimiento detallado del objeto
favorece la asociacion al objeto.
Afectivo: emotividad que impregnan los juicios. La valoracin emocional,
positiva o negativa acompaa a las categorias asociandolas a lo agradable
o a lo desagradable.
Conativo o conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de
una detrminada manera. Es el componente activo de la actitud.
todo ser humano es difernte, por lo tanto en la actitud puede que haya
mas cantidad de un componente que de otro.

Por ejmplificar, algunas

actitudes estan cargadas de componentes afectivos y no quiren mas accion


que la expresion de los sentimientos.
5. Cul es el origen del Objeto de Estudio; cmo y cundo ha cambiado o
evolucionado.
6. Dnde se puede localizar o encontrar al Objeto de Estudio. O sea, cul
es su contexto, su espacio, su tiempo y sus condiciones.
La actitud determina al comportamiento, toda vez que si se encuentra uno
con buena o mala disposicin, esta situacin ser proyectada a nuestro
medio y a la inversa. Por lo tanto, la actitud influye fuertemente en el
comportamiento de los seres humanos, inclusive haciendo cambiar el
repertorio conductual normal de los seres humanos.
Pensemos en el caso de una persona que tiene una buena aceptacin
hacia una idea o pensamiento. Su comportamiento ser adecuado y
contrariamente si no es buena su actitud o disposicin. De este modo es
posible identificar patrones de conducta que aporten elementos para
evaluar objetivamente una actitud.
Disciplinas como la Psicologa Educativa y la Pedagoga se encargan del
estudio y la formacin de una personalidad adecuada de los educandos y
cambio de actitudes tambin, de modo tal que es precisamente en las
escuelas donde nos ensean actitudes para la vida (sin obviar las de
nuestros hogares que son fundamentales). As se distinguen como factores
bsicos, por mencionar algunos en este proceso de formacin y cambio de
actitudes. los siguientes:

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El contexto en el que se encuentra inmersa la persona.
El grupo social al que pertenece.
Los valores predominantes.
Las condiciones de los proceso de aprendizaje.
La congruencia de los modelos.
La posibilidad de ponerlo en accin.
La experiencia vital acumulada.
Los rasgos de personalidad de cada persona.
Ante todo no se debe olvidar que las actitudes se van aprendiendo,
conformando y cambiando durante el transcurrir del tiempo, conformando
nuestras creencias y valores, lo cual se puede ver reflejado con cierto
grupos de personas que simpatizan con un tipo de gobierno, o bien, con un
partido poltico, etctera.

7. Cules son sus medidas, sus dimensiones, su tamao.

MEDICIN DE ACTITUDES
Naturaleza e Importancia
Naturaleza
Las actitudes son procesos perceptivos permanentes de un individuo, basados en
el conocimiento, son evaluadores y orientados a la accin con respecto a un
objeto o fenmeno.
Importancia
La medicin de actitudes es esencial para muchas situaciones de marketing. Con
frecuencia, la estrategia de segmentacin del mercado se basa en datos sobre
actitudes. La determinacin de las actitudes de diferentes segmentos del mercado
hacia un punto puede ser esencial para desarrollar una estrategia de
posicionamiento. A menudo, la medicin de actitudes es la base para evaluar la
efectividad de una campaa publicitaria. Adems, la supuesta relacin entre
actitudes y comportamiento nos ayuda en la prediccin de la aceptacin del
producto y en el desarrollo de programas de marketing.
Sus dimensiones son cognitiva, conductual y emocional.
Su tamao varia dependiendo que deseamos medir con la actitud, ya que
podemos ubicarla desde una actitud hacia un comportamiento social como para lo
poltico o marketing, por mencionar un ejemplo.

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8. Sus Propiedades.
1. Su direccin bipolar positiva-negativa o neutra.
2. Su magnitud, extremosidad o grado de favorabilidad-desvaforabilidad.
3. Su intensidad o fuerza del sentimiento.
4. Su ambivalencia o presencia simultnea de aspectos favorables y
desfavorables.
5. Su prominencia o centralismo, la importancia focal o perifrica de una
actitud dentro de su constelacin.
6. Su prominencia afectiva.
7. Su complejidad cognoscitiva.
8. Su apertura o fuerza comportamental.
9. Su encaje dentro de la estructura cognoscitiva.
10. Su flexibilidad o rigidez.
11. El grado de su concienciacin

9. Con qu tiene relacin directa e inmediata.


Con el hombre y la sociedad, organizaciones y cualquier tipo de grupo al
que una persona pertenezca.
10. Cules son las Leyes que rigen y determinan; Su origen, su esencia, su
existencia y su destino.
Se pueden distinguir dos tipos de teoras sobre la formacin de las
actitudes, estas son: la teora del aprendizaje y la teora de la consistencia
cognitiva.
Teora del aprendizaje: esta teora se basa en que al aprender recibimos
nuevos conocimientos de los cuales intentamos desarrollar unas ideas,
unos sentimientos, y unas conductas asociadas a estos aprendizajes. El
aprendizaje de estas actitudes puede ser reforzado mediante experiencias
agradables.
Teora de la consistencia cognitiva: esta teora se basa o consiste en el
aprendizaje de nuevas actitudes relacionando la nueva informacin con
alguna otra informacin que ya se conoca, as tratamos de desarrollar
ideas o actitudes compatibles entre s.

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Teora de la disonancia cognitiva: esta teora se cre en 1962 por Leon
Festinger, consiste en hacernos creer a nosotros mismos y a nuestro
conocimiento que algo no nos perjudica pero sabiendo en realidad lo que
nos puede pasar si se siguiese manteniendo esta actitud, tras haber
realizado una prueba y fracasar en el intento. Esto nos puede provocar un
conflicto, porque tomamos dos actitudes incompatibles entre s que
nosotros mismos intentamos evitar de manera refleja. Esto nos impulsa a
construir nuevas actitudes o a cambiar las actitudes ya existentes.

11. Cules y cmo son sus relaciones con el Hombre, con la Sociedad.
Al igual que entre plantas y animales, relacin en la que stos se
desempean como polinizadores, el medio ambiente influye en las actitudes
de los individuos, casi siempre aprendidas en ste y de las personas que
tienen un papel preponderante en nuestras vidas y que admiramos. Nuestra
actitud, es una manera de reaccionar en la vida de manera mental y
emocional ante diferentes situaciones, es decir, cmo interpretamos la vida.
La forma de proceder y actuar de una persona es entendida como actitud.
Podremos decir que es algo que le distingue de los dems. Es una
caracterstica que nos puede hacer especial y diferente. De este modo
hemos escuchado muchas veces decir: te diste cuenta cmo se
comport?, reaccion maravillosamente, o bien, espero que manifieste sus
ideas sin ofensas. En todos los casos se est aludiendo a las actitudes que
los seres humanos podemos asumir ante diferentes ideas, personas,
eventos o contextos. Por lo tanto, la actitud que tomamos nos determina
primero ante nosotros mismos, luego en cuanto a las relaciones con los
dems seres humanos y como consecuencia con nuestro entorno.

12. Referencias y Bibliografa.

http://www.revista.unam.mx/vol.13/num7/art75/
https://es.wikipedia.org/wiki/Actitud
http://www.significados.com/actitud/
Teoria de la actitud
http://www.edu-fisica.com/Formato.pdf
thurstone
likert