Pensar, decidir e agir Numa Escola

em mudança LISTA A
Plano de acção para o triénio 2008/2011

 Desenvolver uma gestão participada que vise preferencialmente os critérios

de natureza pedagógica e científica que conduzam à satisfação e motivação do
corpo docente e não docente, nomeadamente através de variáveis
relacionadas com a promoção profissional e a formação;

 Manter e alargar todos os projectos em curso para melhor servir toda a

comunidade educativa;
Presidente:
 Gerir toda a Unidade Orgânica com Rigor, Isenção e Compreensão do meio;
Jorge Alves Jorge
 Estreitar os laços de cooperação com: as Autarquias; as Associações de Pais e
Encarregados de Educação, Associação de Estudantes e Associações
representativas de carácter cultural, artístico, científico, ambiental e
económico;

 Implementar um modelo de modernização administrativa que aproxime a

Administração aos utentes, pela prestação de melhores serviços, pela
desburocratização de procedimentos e pelo aumento de qualidade da gestão e
funcionamento do aparelho administrativo da Unidade Orgânica (como
exemplo o infoponto);

 Implementar um processo de avaliação de desempenho rigoroso, regulador,

verdadeiramente transparente e promotor da melhoria da qualidade de
Vice-presidente: ensino (se a legislação não obrigar ao sigilo, o calendário de observação de
aulas será do conhecimento de todos);
Ana Prata Evangelho
 Lançar uma campanha de sensibilização junto de toda a comunidade
educativa, para que os 0,5% do IRS que pode ser oferecido a instituições, seja
doado para a escola e possa reverter para a melhoria dos meios à disposição
dos alunos;

 Criar uma extensão dos Serviços de Secretaria da Escola Básica e Secundária

das Lajes do Pico na Escola da Ponta da Ilha.

 Contribuir activamente para a concretização dos planos de melhoria da

escola decorrentes do processo de auto-avaliação;

 Exercer as acções orientadoras e disciplinares numa perspectiva de total

Vice-presidente: envolvimento da escola, através da consciencialização de todos os elementos
intervenientes;
Inês Borges Dutra

LISTA A LISTA A LISTA

A
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 Fomentar o trabalho colaborativo entre toda a comunidade educativa,
valorizando uma cultura de equipa e de partilha, para a elaboração dos
documentos orientadores da Unidade Orgânica (RI, PEE, PCE, PCT, PAA,
…);

 Reunir periodicamente com os Coordenadores de Núcleo/Encarregados de

Estabelecimento, Coordenadores de Departamento e Coordenadores dos
Directores de Turma para um melhor funcionamento da escola;

 Valorizar a acção do Núcleo de Educação Especial na

identificação/acompanhamento dos alunos abrangidos, efectivando a escola
inclusiva e promovendo a formação específica destes docentes;

 Facultar um maior acompanhamento entre os docentes do Núcleo de

Educação Especial e os alunos com necessidades educativas especiais;

 Flexibilizar a elaboração de horários do pessoal docente e não docente, sendo

sensível às necessidades familiares, desde que daí não resulte penalização
para os alunos;

 Investir na educação parental como forma de dotar a escola de mecanismos

de apoio à concretização do papel das famílias na comunidade em parceria
com a Associação de Pais e Associação de Estudantes;

 Submeter-se à avaliação, à semelhança do que já acontece com o Conselho

Pedagógico e Assembleia de Escola;

 Reunir, no início do ano lectivo e sempre que necessário, com os funcionários

da Unidade Orgânica para distribuição e coordenação de tarefas;

 Promover o trabalho de equipa para delinear estratégias de melhoria dos

resultados de aprendizagem dos alunos;

 Acompanhar de forma interventiva o processo de construção do novo edifício

da Escola Básica e Secundária, para que este seja dotado de valências que
dêem respostas às exigências educativas actuais e concretize as aspirações da
comunidade;

 Envidar esforços para que a Câmara Municipal das Lajes do Pico dê rápido
seguimento à construção da Escola da Ponta da Ilha;

 Redefinir a gestão do espaço físico da EB 2,3/S das Lajes do Pico facultando

aos alunos, pessoal docente e não docente, condições adequadas ao trabalho e
convívio. Por exemplo:
 Construir um bar e sala de convívio (em materiais reutilizáveis na nova
escola);
 Aproveitar o actual espaço do bar para a instalação de laboratórios;
 Reestruturar espaços de forma a garantir mais seis salas de aula;
 Tirar proveito da rede cablada instalada para modernizar as práticas
administrativas e pedagógicas;

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
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Usufruir dos computadores e projectores disponíveis, instalando-os nas
salas de aula;
 Reestruturar e melhorar as condições dos espaços de direcção de turma e
atendimento aos pais;
 Facultar condições de trabalho aos professores, respondendo às novas
exigências, particularmente a nível informático;

 Envidar esforços com carácter de urgência para a melhoria das condições da

prática de desporto nas aulas de Educação Física (por exemplo o
aproveitamento do espaço contíguo ao pavilhão gimnodesportivo);

 Revalorizar a participação da escola nos Jogos Desportivos Escolares e

direccionar os prémios financeiros daí resultantes para a aquisição de
equipamento específico;

 Valorizar o trabalho desenvolvido pelo Serviço de Psicologia e Orientação;

 Propor um protocolo de transferência de competências entre a Câmara

Municipal e as Juntas de Freguesia, para que a manutenção dos edifícios do
1º ciclo e Jardins de Infância passe a ser efectuada, de forma mais eficiente,
pelas respectivas Juntas de Freguesia;

 Modernizar o circuito de comunicação entre os vários edifícios da Unidade

Orgânica, aproveitando as novas tecnologias;

 Agilizar a requisição de materiais pedagógicos, de acordo com as

necessidades sentidas pelas escolas do 1º ciclo e Jardins de Infância, ao longo
do ano lectivo e fazê-los chegar atempadamente a todos os edifícios;

 Reformular o sistema de requisição e circulação dos materiais de limpeza

para as escolas do 1º ciclo e Jardins de Infância;

 Circular com regularidade por todos os edifícios da Unidade Orgânica, para

efectivar uma gestão de acompanhamento e proximidade;

 Implementar um sistema de autorizações de saídas da sala de aula, igual para

toda a Unidade Orgânica;

 Fomentar o uso das TIC desde os primeiros anos de escolaridade;

 Reorganizar o sistema de formação contínua da escola, tendo em conta as

novas realidades e possibilidades conferidas pela lei;

 Rentabilizar os recursos internos para a formação, como tem vindo a suceder,

no âmbito do programa das “Escolas Digitais”;

 Facilitar ao pessoal docente e não docente a frequência de formação

contínua;

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 Apostar nos cursos do PROFIJ e nos tecnológicos como verdadeiras e sólidas
alternativas de formação;

 Apostar na criação de cursos do PROFIJ na Escola da Ponta da Ilha;

 Criar uma Universidade da Terceira Idade (já estabelecemos contactos com a

Rede de Universidades da Terceira Idade), em parceria com outras
instituições do Concelho;

 Apostar e desenvolver o ensino Extra Escolar;

 Apostar no desenvolvimento do ensino artístico e explorar todas as suas

potencialidades;

 Estar presente na recepção aos alunos desde o pré-escolar até ao 12º ano;

 Participar nas primeiras reuniões com os Encarregados de Educação em

todas as turmas/grupos desde o pré-escolar ao 12º ano;

 Reformular os moldes de realização das Jornadas Interdisciplinares;

 Dinamizar, apoiar, acompanhar e valorizar em cada edifício as actividades

culturais, como por exemplo as Festas de Natal, Carnaval, Dia da Escola e do
Estudante, Festa de final do ano lectivo e convidar outras instituições a
associarem-se valorizando a sua participação;

 Apoiar os clubes existentes, recuperar ou criar outros;

 Dinamizar a Associação Cultural da Escola Básica e Secundária das Lajes do

Pico, tornando-a um agente de criação de produtos e formação cultural. Para
tal:
• Requerer o estatuto de instituição de utilidade pública;
• Criar ofertas artísticas para todas as crianças e jovens da comunidade,
maximizando os recursos humanos e materiais existentes na Unidade
Orgânica;
• Fomentar a criação da Orquestra Escolar;
• Recuperar o Grupo de Cantares;
• Incentivar a criação de um grupo de teatro;
• Estabelecer parcerias com grupos de teatro locais para que promovam
espectáculos de índole pedagógica para as crianças da Unidade
Orgânica.

 Desenvolver uma cultura de VALORES:

 Um forte compromisso com uma sólida ética de trabalho, integridade,
honestidade e qualidade.
 Relações pessoais baseadas na confiança e no respeito mútuo. Isto implica
uma atitude sociável em relação aos outros, combinada com uma
capacidade de comunicar abertamente e com franqueza.
 Um tratamento directo e personalizado na relação interpessoal. Isto
implica um elevado nível de tolerância face a outras ideias e opiniões,

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assim como uma vontade incansável de cooperar proactivamente com os
outros.
 Atitude aberta e curiosidade pelas tendências dinâmicas e futuras da
tecnologia, para as novas ideias e oportunidades educacionais, mas
sempre com uma posição firme no respeito pelos valores, atitudes e
comportamentos humanos fundamentais.
 Orgulho em contribuir para a reputação e para o desempenho da
Instituição.
 Lealdade e identificação com a escola.

 (…)

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