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ÍNDICE
1. RAZÓN 4
1.1. Definición .................................................................................................................................................... 4
1.2. Ejercicios ................................................................................................................................................... 4
2. PROPORCIÓN 6
2.1. Definición ................................................................................................................................................... 6
2.1.1. Ejercicios ...................................................................................................................................................... 6
3. PROPORCIONALIDAD DIRECTA 11
3.1. Magnitudes directamente proporcionales .......................................................................................11
3.2. Constante de proporcionalidad directa ...........................................................................................11
3.2.1. Ejercicios ................................................................................................................................................... 11
3.4.2. Ejercicios................................................................................................................................................... 14
4. PROPORCIONALIDAD INVERSA 15
4.1. Magnitudes inversamente proporcionales ...................................................................................... 15
4.2. Constante de proporcionalidad inversa .......................................................................................... 15
4.2.1. Ejercicios ................................................................................................................................................... 15
4.4.2. Ejercicios................................................................................................................................................... 18
5. PROPORCIONALIDAD COMPUESTA 18
5.1. Definición ................................................................................................................................................. 18
6. REPARTOS PROPORCIONALES 20
6.1. Repartos directamente proporcionales .......................................................................................... 20
6.1.1. Métodos ...................................................................................................................................................... 21
6.1.2. Ejercicios ................................................................................................................................................... 21
7. PROBLEMAS DE MEZCLAS 28
7.1. Expresión general ................................................................................................................................. 28
7.2. Ejercicios ................................................................................................................................................ 28
8. PORCENTAJES 29
8.1. Utilidad .................................................................................................................................................... 29
8.2. Definición................................................................................................................................................ 29
8.3. Interpretación de porcentajes ........................................................................................................ 30
8.4. Cálculo de porcentajes de una cantidad ........................................................................................ 30
8.5. Cálculo rápido de porcentajes ........................................................................................................... 31
8.6. Porcentaje es una fracción................................................................................................................. 31
8.6.1. Definición ................................................................................................................................................... 31
8.6.3. Cálculo del tanto por ciento de una cantidad dada con fracción .................................................. 32
8.6.4. Ejercicios.................................................................................................................................................. 33
8.7.4. Cálculo del tanto por ciento de una cantidad dada con decimal ................................................... 36
8.7.5. Cálculo de la cantidad cuando se conoce el porcentaje .................................................................. 37
8.10. Problemas del cálculo de la parte, del total y del porcentaje ............................................... 41
9. INTERÉS BANCARIO 51
9.1. Definición ................................................................................................................................................. 51
9.2. Utilidad..................................................................................................................................................... 51
9.3. Interés simple ........................................................................................................................................ 51
9.3.1. Definición ................................................................................................................................................... 51
9.3.2. Expresión general .................................................................................................................................... 51
1. RAZÓN
1.1. Definición
a
La razón entre dos números a y b es el cociente o la fracción (irreducible) y establece la
b
relación que existe entre esos dos números.
3
Ejemplo: La razón de los números 3 y 4 es .
4
1.2. Ejercicios
1) Completa la tabla:
2) Expresa mediante una razón la relación que hay entre las alturas de los dos niños indicados en cada
apartado:
a) Un coche gasta 5,2 litros de gasolina cada 100 km recorridos. ¿Qué relación hay entre los litros
consumidos y los kilómetros recorridos?
b) Para hacer una receta se necesitan 250 g de harina par cada 300 g de azúcar. ¿Qué relación
hay entre la cantidad de harina y de azúcar?
Solución:
5,2 250
a) b)
100 300
4) Para hacer un refresco, se mezclan 3,5 litros de agua con 0,5 litros de zumo de limón. Contesta:
Solución:
3,5
a) 7 litros
0,5
0,5
b) 1 litro de refresco = 3,5 + 0,5 = 4 0,125 litros
4
3,5
c) 1 litro de refresco = 3,5 + 0,5 = 4 0,875 litros
4
5) Contesta:
a) La razón entre un número y 6 es 3. ¿De qué número se trata?
x
a) 3 ; x = 3 · 6 = 18
6
8 8
b) 4 ;8=4·x; x 2
x 4
3 3
c) 0,5 ; 3 = 0,5 · x ; x 6
x 0,5
x
d) 0,5 ; x = 0,5 · 4 = 2
4
6) Completa cada serie de razones iguales escribiendo tres razones más en cada una de ellas:
1 2 5 5 10 15
a) c)
3 6 15 3 6 9
2 6 12 3 9 27
b) d)
5 15 30 7 21 63
Solución:
1 2 5 8 11 14
a) Se multiplica por 2, 5, 8, 11, 14, … la razón inicial.
3 6 15 24 33 42
+3 +3 +3 +3
2 6 12 18 24 30
b) Se multiplica por 3, 6, 9, 12, 15, … la razón inicial.
5 15 30 45 60 75
+3 +3 +3 +3
5 10 15 20 25 30
c) Se multiplica por 2, 3, 4, 5, 6, … la razón inicial
3 6 9 12 15 18
+1 +1 +1 +1
3 9 27 81 243 729
d) Se multiplica por 3, 9, 27, 81, … la razón inicial o bien
7 21 63 189 567 1.701
se multiplica por 3 la razón anterior. x3 x3 x3
2. PROPORCIÓN
2.1. Definición
a c
La proporción es la igualdad entre dos razones . Es decir, está formada por una pareja
b d
de fracciones equivalentes.
2.1.1. Ejercicios
1) Escribe = si la pareja de razones forman proporción y ≠ si no forman proporción:
2 12 6 12 0,5 3 15 7,5
a) y c) y e) y g) y
3 28 4 16 2,1 3,5 10 5
2,5 5 12 3,6 3 24 4 2,4
b) y d) y f) y h) y
5 10 0,8 2,4 0,6 4,8 12,3 7,38
Solución:
2 12 6 12 0,5 3 15 7,5
a) c) e) g)
3 28 4 16 2,1 3,5 10 5
2,5 5 12 3,6 3 24 4 2,4
b) d) f) h)
5 10 0,8 2,4 0,6 4,8 12,3 7,38
Solución:
a) 7,5 b) 42 c) 90 d) 12
2.2. Propiedades
1) En toda proporción, se cumple que el producto de los extremos es igual al producto de los
medios.
a c
a·d=b·c
b d
Ejemplo:
4 3
Forman proporción porque 4 · 1,5 = 2 · 3 6 = 6
2 1,5
Se lee “4 es a 2 como 3 es a 1,5”.
Por tanto, para saber si dos razones forman proporción basta con multiplicar los extremos y
los medios; si los productos no son iguales, las razones no forman proporción.
Ejemplo:
1,5 3
No forman proporción porque 1,5 · 4 = 4 · 3 8,25 ≠ 12
4 5,5
2) Una proporción o una serie de razones iguales está formada por varias razones cuya
constante de proporcionalidad es la misma.
a c e g
... k
b d f h
Ejemplo:
1 2 3 4
0,5
2 4 6 8
La constante de proporcionalidad es 0,5.
3) En una proporción o en una serie de razones iguales, la suma de los antecedentes dividida
entre la suma de los consecuentes es igual a la razón o constante de proporcionalidad.
a c e ace
k
b d f bd f
Ejemplo:
1 2 3 4 1 2 3 4 10
0,5
2 4 6 8 2 4 6 8 20
La constante de proporcionalidad es 0,5.
4) Si en una proporción cambian entre sí los medios o los extremos , la proporción no varía.
a c d b
b d c a
Ejemplo:
4 3 1,5 2
Forman proporción porque 1,5 · 4 = 3 · 2 6 = 6
2 1,5 3 4
Se lee “1,5 es a 3 como 2 es a 4”.
18 36 720
18 · x = 20 · 36 x 40
20 x 18
2 2 x 6
2 · 6 = 3 · (2+x) 12 = 6 + 3x 12 – 6 = 3x x 2
3 6 3
1 x 1 12
1 · 8 = 4 · (x-1) 8 = 4x - 4 8 + 4 = 4x x 3
4 8 4
2.3.1. Ejercicios
1) Averigua el término que falta en cada proporción:
5 15 14 x x 10 6 4,8
a) c) e) g)
6 x 8 3,2 12 1,2 x 1,6
8 6 2,5 x x 15 0,5 1,5
b) d) f) h)
12 x 6 18 14 35 x 6
Solución:
a) x = 18 c) x = 5,6 e) x = 100 g) x = 2
b) x = 9 d) x = 7,5 f) x = 6 h) x = 2
2 3
Ejemplo: Observa que a partir de la proporción se pueden construir otras proporciones
4 6
distintas, utilizando los métodos siguientes:
6 3
a) Intercambiando los extremos:
4 2
2 4
b) Intercambiando los medios:
3 6
4 6
c) Intercambiando los términos de cada razón entre sí:
2 3
2 3
Los extremos de la proporción son 2 y 6, y los medios 4 y 3.
4 6
2.4.1. Ejercicios
1) Forma cuatro proporciones con los números de cada apartado:
a) 3, 4, 6 y 8
b) 2, 5, 6 y 15
Solución:
3 4 8 4 3 6 6 8
a) ; ; ;
6 8 6 3 4 8 3 4
2 5 15 5 2 6 6 15
b) ; ; ;
6 15 6 2 5 15 2 5
2.5. Ejercicios
1) Halla en cada caso el valor que falta:
2 x y 1 8 y
a) c)
3 12 48 7 x 49
8 x 50 x y 3
b) d)
7 35 y 3 2 1
Solución:
a) x = 8 , y = 32 c) x = 56 , y = 7
b) x = 40 , y = 43,75 d) x = 9 , y = 6
2) Escribe en forma de razón la relación entre la cantidad de agua y la de zumo de limón en cada
refresco y responde.
Solución:
3,5 1,5
Refresco A: 5 Refresco B: 2
0,7 0,75
1 4
Refresco C: 2,5 Refresco D: 2,5
0,4 1,6
a) Saben igual los refrescos C y D.
3) Para hacer un determinado tono de color rosa se mezclan 0,5 kg de pintura roja con 1,5 kg de
pintura blanca. Plantea una proporción para cada una de las cuestiones propuestas y resuelve.
a) ¿Cuántos kilos de pintura roja hay que mezclar con 12 kg de pintura blanca para obtener el
mismo tono rosa?
b) ¿Cuántos kilos de pintura blanca hay que mezclar con 6 kg de pintura roja para obtener el
mismo tono rosa?
c) ¿Cuántos kilos de cada color hay que mezclar para obtener 18 kg de este tono rosa?
d) ¿Cuántos kilos de ese tono rosa se puede conseguir empleando 3,9 kg de pintura roja?
Datos:
Pintura roja = 0,5 kg
Pintura blanca = 12 kg
0,5 x
; x = 4 kg de pintura roja
1,5 12
b) Pintura roja = 6 kg
Pintura blanca: x kg
0,5 6
; x = 18 kg de pintura blanca
1,5 x
c) Pintura roja = x kg
Pintura blanca = y kg
Tono rosa = 18 kg
0,5 x 0,5 18
; x 4,5 kg de pintura roja
2 18 2
1,5 y 1,5 18
; y 13,5 kg de pintura blanca
2 18 2
O bien 18 – 4,5 = 13,5 kg de pintura blanca
3. PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Magnitud A a a 2 a 3 a 4 ak
...
Magnitud B b b2 b3 b4 bk
Se establece una relación de proporcionalidad directa entre dos magnitudes cuando:
A1
2
3
4
5
6
7
B5 10 15 20 25 30 35
Las magnitudes A y B son directamente proporcionales porque al aumentar el valor de A al
doble, aumenta el valor de B al doble; si aumenta al triple, la otra aumenta también al triple, …
a c
k
b d
Ejemplo 1:
A 1 2 3 4 5 6 7
B 5 10 15 20 25 30 35 0,2
La constante de proporcionalidad es k = 0,2.
Ejemplo 2:
1,5 4
0,5
3 8
La constante de proporcionalidad es k = 0,5.
3.2.1. Ejercicios
1) Escribe la constante de proporcionalidad de cada proporción:
3 5 5 10 4 12
a) b) c)
9 15 2,5 5 10 30
Solución:
a) 0,3 b) 0,2 c) 0,4
2 3 4 2 4 5
a) c)
4 5 6 6 12 15
2 4 6 1 2 3
b) d)
7 14 21 4 5 6
Solución:
Nº de panecillos 2 4 6 8
2
Nº de alumnos/as 1 2 3 4
La constante de proporcionalidad es k = 2.
Esta serie de razones la podemos expresar en forma de tabla, que recibe el nombre de tabla de
proporcionalidad directa.
Nº de panecillos 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Nº de alumnos/as 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Por tanto, en una tabla de proporcionalidad directa, dos pares de valores correspondientes
forman una proporción.
Observa que cada número de la segunda fila se obtiene dividiendo el número de la primera fila
que le corresponde por 2 (la constante de proporcionalidad); o a la inversa, si multiplicamos por 2 la
segunda fila, obtenemos la primera. Aplicando esto podemos incluso completar la tabla de
proporcionalidad directa anterior calculando nuevas cantidades de alumnos y panecillos.
3.3.1. Ejercicios
1) Completa las siguientes tablas y calcula la constante de proporcionalidad:
a)
A 1 2 3 5 7
B 5 10 20 30
b)
A 2 4 5 10 36
B 6 24
Solución:
1
a) La constante de proporcionalidad es k 5.
5
A 1 2 3 4 5 6 7
B 5 10 15 20 25 30 35
2
b) La constante de proporcionalidad es k 0,83 .
2,4
A 2 4 5 10 20 36
B 2,4 4,8 6 12 24 43,2
a) Por la regla de tres simple directa: consiste primero en ordenar los datos y la incógnita en su
magnitud; después, se construye la proporción con los términos en el orden en que aparecen en
cada magnitud, pues no se pueden mezclar los datos de las dos magnitudes en una misma
columna; y, por último, se calcula el término desconocido de la proporción.
Magnitud A Magnitud B
a b a b c b
; x
c x c x a
b) Por el método de reducción a la unidad: consiste en calcular el valor correspondiente a una
unidad de una de las magnitudes y, después, conociendo este dato, lo usamos en cálculos
posteriores para hallar cualquier otro par de valores correspondientes.
Magnitud A Magnitud B
1 x 1 x 1 b
; x
a b a b a
Magnitud A Magnitud B
a b a b
a·x=c·b;
c x c x
3.4.1. Pasos
Los pasos para resolver problemas son:
3.4.2. Ejercicios
1) Si 3 rotuladores cuestan 6 €, ¿cuánto costarán 7 rotuladores?
En este problema, intervienen dos magnitudes: número de rotuladores y precio, que son
directamente proporcionales.
a) Por la regla de tres simple directa:
Nº de rotuladores Precio
3 6 3 6 76
; x 14
7 x 7 x 3
b) Por el método de reducción a la unidad:
Nº de rotuladores Precio
3 6 3 6 1 6
; x 2
1 x 1 x 3
Un rotulador cuesta 2 €. Por lo que 7 rotuladores cuestan 7 · 2 = 14 €.
Nº de entradas Precio
3 16,2 3 16,2 1 16,2
; x 5,4
1 x 1 x 3
Una entrada de cine cuesta 5,4 €. Por lo que 8 entradas de cine cuestan 8 · 5,4 = 43,2 €.
Solución: 8 entradas cuestan 43,2 €.
En este problema, los kilómetros y las horas son magnitudes directamente proporcionales, ya
que a menos horas recorrerá menos kilómetros.
a) Por la regla de tres simple directa:
Kilómetros Horas
240 3 240 3 2 240
; x 160
x 2 x 2 3
b) Por el método de reducción a la unidad:
Kilómetros Horas
240 3 240 3 1 240
; x 80
x 1 x 1 3
Una hora recorre 80 km. Por lo que en 2 horas se recorren 2 · 80 = 160 km.
4. PROPORCIONALIDAD INVERSA
A 20 10 30 40 60
B 6 12 4 3 2
Las magnitudes A y B son inversamente proporcionales porque al aumentar el número de
trabajadores al doble, disminuye el tiempo de descarga a la mitad; si aumenta al triple, la otra
disminuye también a la tercera parte, …
a c
k a b c d
b d
Ejemplo:
A 20 10 30 40 60
B 6 12 4 3 2
20 · 6 = 10 · 12 = 30 · 4 = 40 · 3 = 60 · 2 = 120
4.2.1. Ejercicios
1) Comprueba si las magnitudes A y B son inversamente proporcionales calculando si existe la
constante de proporcionalidad inversa:
a) b) c)
A 2 3 4 A 8 12 16 A 0,5 2 4
B 4 3 2 B 6 4 3 B 80 20 10
Solución:
a) No. b) Sí. c) Sí.
Nº de trabajadores 1 2 3 4 5 6 7 … 12 …
Tiempo de descarga (h) 12 6 4 3 2,4 2 1,7 … 1 …
1 · 12 = 2 · 6 = 3 · 4 = 4 · 3 = 5 · 2,4 = 6 · 2 = 12
La constante de proporcionalidad inversa es k = 12.
Con esta tabla de proporcionalidad inversa también podemos construir una serie de razones
iguales que forman proporción. Para ello, se puede resolver de 2 formas:
Nº de trabajadores 1 2 1 6 1 2
1 · 12 = 2 · 6 o
Tiempo de descarga (h) 12 6 2 12 6 12
4.3.1. Ejercicios
1) Completa las siguientes tablas y calcula la constante de proporcionalidad inversa:
a) b)
A 24 A 4 40
B 3 6 12 72 B 250 200 50
Solución:
A 24 12 6 1
B 3 6 12 72
A 4 5 40 20
B 250 200 25 50
Magnitud A Magnitud B
1 x 1 b a x a b
o ; x
a B a x 1 b 1
Ejemplo: Siguiendo el ejemplo que vimos en las magnitudes inversamente proporcionales.
¿Cuánto tardarán diez trabajadores en descargar el camión?
4.4.1. Pasos
Los pasos para resolver problemas son:
4.4.2. Ejercicios
1) Tres operarios descargan una furgoneta en 20 minutos. ¿Cuánto tardarán cinco operarios?
En este problema, los operarios y el tiempo son magnitudes inversamente proporcionales, ya que
a más operarios tardará menos tiempo.
Por la regla de tres inversa:
En este problema, los kilómetros/hora y las horas son magnitudes inversamente proporcionales,
ya que a más kilómetros/hora tardará menos horas.
5. PROPORCIONALIDAD COMPUESTA
5.1. Definición
La proporcionalidad compuesta se da en aquellas situaciones en las que intervienen más de dos
magnitudes que están relacionadas proporcionalmente, ya sea de modo directo o inverso.
5.2.1. Ejercicios
1) Nueve grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua por valor de 20
€. Averigua el precio del vertido de 15 grifos abiertos 12 horas durante los mismos días.
En este problema, se establece una relación de proporcionalidad directa entre dos magnitudes:
D D
2) 5 obreros trabajando 6 horas diarias construyen un muro en 2 días. ¿Cuánto tardarán 4 obreros
trabajando 7 horas diarias?
En este problema, se establece una relación de proporcionalidad inversa entre dos magnitudes:
3) Si 8 obreros realizan en 9 días trabajando a razón de 6 horas por día un muro de 30 m. ¿Cuántos
días necesitarán 10 obreros trabajando 8 horas diarias para realizar los 50 m de muro que faltan?
En este problema, se establece una relación de proporcionalidad inversa entre dos magnitudes:
I I D
Obreros Días Horas Metros
8 9 6 30 10 8 30 9 8 6 50 9
; x 9
10 x 8 50 8 6 50 x 10 8 30
Solución: 10 obreros trabajando 8 horas diarias para realizar los 50 m de muro tardarán 9 días.
4) Un albañil enlosa un suelo de 260 m2 en 5 días, trabajando 8 horas diarias. Halla las horas diarias
que tiene que trabajar para enlosar un suelo de 500 m2 en 7 días.
En este problema, se establece una relación de proporcionalidad inversa entre dos magnitudes:
D I
6. REPARTOS PROPORCIONALES
6.1.1. Métodos
Hay 3 métodos para resolver los problemas de repartos directamente proporcionales:
a) Operaciones:
1) a + b + c = Total
C
2) Parte
Total
3) a’ = a · Parte b’ = b · Parte c’ = c · Parte
A
b) Fórmula de la constante de proporcionalidad directa: k
B
C
1) k
abc
2) a' a k Cantidad que le corresponde al número a.
b' b k Cantidad que le corresponde al número b.
c' c k Cantidad que le corresponde al número c.
c) Tabla de proporcionalidad directa y Regla de 3 simple directa:
A a b c a+b+c
B a’ b’ c’ C
a b c abc
a ' b' c ' C
a abc C
; a' a Cantidad que le corresponde al número a.
a' C abc
b abc C
; b' b Cantidad que le corresponde al número b.
b' C abc
c abc C
; c' c Cantidad que le corresponde al número c.
c' C abc
Comprobación: a’ + b’ + c’ = C
6.1.2. Ejercicios
1) Juan, María y Luis ponen 2, 3 y 6 euros para jugar una quiniela. La quiniela sale premiada con
7.590 €. Halla lo que le corresponde a cada uno.
Datos:
Juan 2 €
María 3 €
Luis 6 €
Cantidad premiada: 7.590 €
Operaciones:
a) Operaciones:
1) 2 + 3 + 6 = 11 €
7.590
2) 690 € por cada euro que juegan
11
3) Juan: 2 · 690 = 1.380 €
María: 3 · 690 = 2.070 €
7.590
1) k 690
236
2) Juan: 2 · 690 = 1.380 €
A 2 3 6 2 + 3 + 6 = 11
B a’ b’ c’ 7.590
2 3 6 11
a' b' c' 7.590
2 11 7.590
; a' 2 690 2 1.380 €
a' 7.590 11
3 11 7.590
; b' 3 690 3 2.070 €
b' 7.590 11
6 11 7.590
; c' 6 690 6 4.140 €
c' 7.590 11
Comprobación: 1.380 + 2.070 + 4.140 = 7.590 €
Solución: A Juan le corresponde 1.380 €, a María 2.070 € y a Luis 4.140 €.
Operaciones:
a) Operaciones:
594.000
2) 54.000 € por cada millón de euro que invierten
11
3) Empresa A: 2 · 54.000 = 108.000 €
Empresa B: 3 · 54.000 = 162.000 €
594.000
1) 54.000 €
23 6
2) Empresa A: 2 · 54.000 = 108.000 €
A 2 3 6 2 + 3 + 6 = 11
B a’ b’ c’ 594.000
2 3 6 11
a' b' c' 594.000
2 11 594.000
; a' 2 54.000 2 108.000 €
a' 594.000 11
3 11 594.000
; b' 3 54.000 3 162.000 €
b' 594.000 11
6 11 594.000
; c' 6 54.000 6 324.000 €
c' 594.000 11
Comprobación: 108.000 + 162.000 + 324.000 = 594.000 €
Solución: A la Empresa A le corresponde 108.000 €, a la Empresa B 162.000 € y a la Empresa C
324.000 €.
3) Tres socios montan una empresa aportando 1, 4 y 5 millones de euros, respectivamente. Al cabo de
un año tienen de beneficio 1.800.000 €. Halla lo que le corresponde a cada uno.
Datos:
Operaciones:
1.800.000
2) 180.000 € por cada millón de euro que invierten
10
3) Socio 1: 1 · 180.000 = 180.000 €
Socio 2: 4 · 180.000 = 720.000 €
4) Tres amigas que comparten piso reciben una factura de la compañía eléctrica por un importe de
62,4 €. Amelia llegó al piso hace 60 días, Laura 20 días después y Cristina sólo lleva en la casa
20 días. ¿Cuánto debe pagar cada una?
Datos:
62,4
2) 0,52 € por cada días que llevan en el piso
120
3) Amelia: 60 · 0,52 = 31,2 €
6.2.1. Métodos
Hay 3 métodos para resolver los problemas de repartos inversamente proporcionales:
a) Operaciones:
1 1 1
1) Total
a b c
C
2) Parte
Total
1 1 1
3) a’ = · Parte b’ = · Parte c’ = · Parte
a b c
b) Fórmula de la constante de proporcionalidad inversa: k A B
C
1) k
1 1 1
a b c
1
2) a' k Cantidad que le corresponde al número a.
a
1
b' k Cantidad que le corresponde al número b.
b
1
c' k Cantidad que le corresponde al número c.
c
c) Tabla de proporcionalidad inversa y Regla de 3 simple directa:
1 1 1 1 1 1
A a b C
a b c a b c
B a’ b’ c’ C
1 1 1 1 1 1
a b c a b c
a ' b' c ' C
1 1 1 1
a a b c ; a' C 1
Cantidad que le corresponde al número a.
a' C 1 1 1 a
a b c
b abc C 1
; b' Cantidad que le corresponde al número b.
b' C 1 1 1 b
a b c
1 1 1 1
c a b c ; c' C 1
Cantidad que le corresponde al número c.
c' C 1 1 1 c
a b c
Comprobación: a’ + b’ + c’ = C
6.2.2. Ejercicios
1) Un padre deja una herencia de 62.100 € para repartir inversamente a las edades de sus tres hijos:
José de 3 años, Mateo de 4 años y Leonor de 6 años. Halla lo que recibe cada uno.
Datos:
José 3 años
Mateo 4 años
Leonor 6 años
Herencia: 62.100 €
Operaciones:
Los problemas de repartos inversamente proporcionales se pueden resolver de 3 formas:
a) Operaciones:
1 1 1 43 2 9
1) por años
3 4 6 12 12
9 62.100 12 745.200
2) 62.100 : 82.800 € · años
12 9 9
1
3) José: 82.800 27.600 €
3
1
Mateo: 82.800 20.700 €
4
1
Leonor: 82.800 13.800 €
6
b) Fórmula de la constante de proporcionalidad inversa:
62.100 1 1
82.800 27.600 €
1 1 1 3 3
3 4 6
62.100 1 1
82.800 20.700 €
1 1 1 4 4
3 4 6
62.100 1 1
82.800 13.800 €
1 1 1 6 6
3 4 6
c) Tabla de proporcionalidad inversa y Regla de 3 simple directa:
1 1 1 1 1 1 9
A 3 4 6
3 4 6 3 4 6 12
B a’ b’ c’ 62.100
1 1 1 1 1 1
3 4 6 3 4 6
a ' b' c ' 62.100
1 1 1 1
3 3 4 6 ; a' 62.100 1 82.800 1 27.600 €
a' 62.100 1 1 1 3 3
3 4 6
1 1 1 1
4 3 4 6 ; b' 62.100 1 82.800 1 20.700 €
b' 62.100 1 1 1 4 4
3 4 6
1 1 1 1
6 3 4 6 ; c' 62.100 1 82.800 1 13.800 €
c' 62.100 1 1 1 6 6
3 4 6
Comprobación: 27.600 + 20.700 + 13.800 = 62.100 €
2) Repartir 30.000 € entre tres hermanos de edades 4, 6 y 12 años inversamente proporcional a sus
edades (el mayor recibe menos).
Datos:
Hermano 1 4 años
Hermano 2 6 años
Hermano 3 12 años
Cantidad: 30.000 €
Operaciones:
1 1 1 3 2 1 6
1) por años
4 6 12 12 12
6 30.000 12 360.000
2) 30.000 : 60.000 € · años
12 6 6
1
3) Hermano 1: 60.000 15.000 €
4
1
Hermano 2: 60.000 10.000 €
6
1
Hermano 3: 60.000 5.000 €
12
Comprobación: 15.000 + 10.000 + 5.000 = 30.000 €
Solución: El Hermano 1 recibe 15.000 €, el Hermano 2, 10.000 € y el Hermano 3, 5.000 €.
3) Tres socios aportan 4, 6 y 12 millones de euros, respectivamente, para montar un negocio con la
idea de mantenerlo abierto las 24 horas del día. Para compensar las diferencias en la inversión,
deciden distribuir las horas de trabajo en relación inversa al dinero aportado. ¿Cuántas horas
diarias debe atender el negocio cada uno?
Datos:
Socio 1 4 millones de euros
Socio 2 6 millones de euros
1 1 1 3 2 1 6
1) por millones de euros
4 6 12 12 12
6 24 12 288
2) 24 : 48 horas diarias · millones de euros
12 6 6
1
3) Socio 1: 48 12 horas diarias
4
1
Socio 2: 48 8 horas diarias
6
1
Socio 3: 48 4 horas diarias
12
Comprobación: 12 + 8 + 4 = 48 horas diarias
Solución: El Socio 1 debe atender el negocio 12 horas diarias, el Socio 2, 8 horas diarias y el
Socio 3, 4 horas diarias.
7. PROBLEMAS DE MEZCLAS
Sean C1 la cantidad del primero, P1 el precio del primero, C2 la cantidad del segundo, P2 el precio
del segundo, etc.
C1 P1 C 2 P2 C3 P3 ...
Precio medio
C1 C 2 C3 ...
7.2. Ejercicios
1) Se mezclan 3 kg de café de 2,20 €/kg con 5 kg de café de 1,90 €/kg y con 8 kg de café de
3,10 €/kg. Halla el precio medio de la mezcla.
Datos:
Mezcla 1: 3 kg de café de 2,20 €/kg
Operaciones:
2) Se mezclan 600 litros de vino de 3 €/litro con 1.000 litros de otro vino a 2,20 €/litro. Halla el
precio de la mezcla.
Datos:
Mezcla 1: 600 litros de vino de 3 €/litro
8. PORCENTAJES
8.1. Utilidad
Los porcentajes son muy usados en el lenguaje corriente y, sobre todo, en el lenguaje comercial.
8.2. Definición
Un porcentaje se puede interpretar como una fracción, un número decimal o una proporción.
Ejemplos:
Hay un ochenta por ciento de posibilidades de que me toque un premio.
Me han hecho una rebaja del diez por ciento.
t
Porcentaje como fracción: t % = siendo “t” es el tanto.
100
Ejemplos:
Número
Expresión Porcentaje Se lee Significa Fracción
decimal
a) De cada 100,
12 son morenos. 12
El 12 % de los alumnos son morenos. 12 % 12 por ciento 0,12
b) 12 de cada 100
100 son morenos.
a) De cada 100, 7
son alérgicos. 7
El 7 % de los bebés son alérgicos. 5% 5 por ciento 0,07
b) 7 de cada 100 100
son alérgicos.
a) De cada 100,
68 tiene empleo.
68
El 68 % de la población tiene empleo. 68 % 68 por ciento b) 68 de cada 0,68
100 son tiene
100
empleo.
C es la cantidad total.
P es la parte.
40 40 250 250
a) Con fracción: 40 % de 250 = 250 40 100
100 100 100
b) Con número decimal: 40 % de 250 = 0,40 · 250 = 100
Cálculo rápido de
Interpretación Operación Ejemplo
porcentajes
10 % =
42
10 10 : 10 1 Dividir por 10. 10 % de 42 = 4,2
10
100 100 : 10 10
20 % =
35
20 20 : 20 1 Dividir por 5. 20 % de 35 = 7
5
100 100 : 20 5
25 % =
40
25 25 : 25 1 Dividir por 4. 25 % de 40 = 10
4
100 100 : 25 4
50 % =
Dividir por 2. 36
50 50 : 50 1 50 % de 36 = 18
La mitad. 2
100 100 : 50 2
75 % = 75 % de 16 =
Multiplicar por 3.
75 75 : 25 3 3 16 16
Dividir por 4. 3 3 4 12
100 100 : 25 4 4 4
100 % =
100 100 : 100 Multiplicar por 1. 100 % de 53 = 1 53 53
1
100 100 : 100
8.6.1. Definición
Un porcentaje (o el tanto por ciento) es una fracción que tiene por numerador el tanto y por
denominador 100.
a
a%
100
Se lee “a por ciento”.
Esta información quiere decir que de cada 100 unidades, se toma el tanto indicado a.
Ejemplos:
5
5% Se lee “cinco por ciento”.
100
20
20% Se lee “veinte por ciento”.
100
48
48% Se lee “cuarenta y ocho por ciento”.
100
75
75% Se lee “setenta y cinco por ciento”.
100
50 50 : 50 1
50%
100 100 : 50 2
c) El 25 % es la cuarta parte. Para calcular el 25 %, se divide entre 4.
25 25 : 25 1
25%
100 100 : 25 4
d) El 20 % es la quinta parte. Para calcular el 20 %, se divide entre 5.
20 20 : 20 1
20%
100 100 : 20 5
e) El 10 % es la décima parte. Para calcular el 10 %, se divide entre 10.
10 10 : 10 1
10%
100 100 : 10 10
f) El 100 % es la unidad. Para calcular el 100 %, se divide entre 100.
8.6.3. Cálculo del tanto por ciento de una cantidad dada con fracción
Para calcular un porcentaje, a %, a una cantidad dada, se multiplica dicha cantidad por a y
se divide por 100.
a a N aN
a % de N = de N = N a
100 100 100 100
Por tanto, un porcentaje o tanto por ciento (55 %, 30 %, 40 %, 9 %, …) de una cantidad es el
resultado de dividir esa cantidad en 100 partes iguales y tomar el tanto indicado (55, 30, 40, 9, …).
Ejemplos:
5 5 150
5 % de 150 = 150 7,5
100 100
Para calcular el 5 % de 150, se divide la cantidad 150 en 100 partes y se toman 5.
20 20 300
20 % de 300 = 300 60
100 100
Para calcular el 20 % de 300, se divide la cantidad 300 en 100 partes y se toman 20.
8.6.4. Ejercicios
1) Escribe en forma de porcentaje y de fracción:
3 15 70 98
a) 3% b) 15% c) 70% d) 98%
100 100 100 100
2) Calcula:
a) 50 % de 80 b) 25 % de 60 c) 20 % de 40 d) 10 % de 70
Solución:
50 1 20 1
a) 80 80 40 c) 40 40 8
100 2 100 5
25 1 10 1
b) 60 60 15 d) 70 70 7
100 4 100 10
3) Calcula:
a) 15 % de 60 c) 37 % de 520 e) 98 % de 700
b) 65 % de 150 d) 12 % de 1230
Solución:
15 15 60 90
a) 60 9
100 100 10
65 65 150 9750
b) 150 97,5
100 100 100
37 37 520 19240
c) 520 192,4
100 100 100
12 12 1230 14760
d) 1230 147,6
100 100 100
98 98 700 68600
e) 700 686
100 100 100
4) Calcula:
35 21 100
a) 35 % de x = 21 ; x 21 ; x 60
100 35
80 72 100
b) 80 % de x = 72 ; x 72 ; x 90
100 80
20 50 100
c) 20 % de x = 50 ; x 50 ; x 250
100 20
5) Calcula:
a) El 20 % de un número es 45. ¿Cuál es el número?
Solución:
20 45 100
a) 20 % de x = 45 ; x 45 ; x 225
100 20
15 6 100
b) 15 % de x = 6 ; x 6 ; x 40
100 15
8 26 100
c) 8 % de x = 26 ; x 26 ; x 325
100 8
105 273 100
d) 105 % de x = 273 ; x 273 ; x 260
100 105
2,4 1,44 100
e) 2,4 % de x = 1,44 ; x 1,44 ; x 60
100 2,4
8.7.1. Definición
Como un porcentaje equivale a una fracción, se puede transformar esa fracción en un número
decimal; lo que proporciona una forma rápida de calcular el porcentaje.
El número decimal se obtiene de efectuar el cociente indicado por una razón. Esta expresión
decimal representa el tanto por uno.
Por tanto, un porcentaje también es un tanto por uno.
Ejemplos:
5 48
5% 0,05 48% 0,48
100 100
20 75
20% 0,2 75% 0,75
100 100
8.7.1.1. Ejercicios
1) Expresa las siguientes cantidades en forma de fracción y número decimal:
a) 17 % c) 31 % e) 65 %
b) 92 % d) 43 % f) 15 %
Solución:
17 31 65
a) 17% 0,17 c) 31% 0,31 e) 65% 0,65
100 100 100
92 43 15
b) 92% 0,92 d) 43% 0,43 f) 15% 0,15
100 100 100
Ejemplos:
0,4 0,4 100 40% 0,04 0,04 100 4%
0,87 0,87 100 87% 1,6 1,6 100 160%
8.7.2.1. Ejercicios
1) Expresa los números decimales en forma de porcentaje:
Solución:
a) 0,37 0,37 100 37% c) 1,8 1,8 100 180%
b) 0,2 0,2 100 20% d) 0,05 0,05 100 5%
50
50% 0,5
100
b) El 25 % es la cuarta parte. Para calcular el 25 %, se divide entre 4.
25
25% 0,25
100
c) El 20 % es la quinta parte. Para calcular el 20 %, se divide entre 5.
20
20% 0,2
100
d) El 10 % es la décima parte. Para calcular el 10 %, se divide entre 10.
10
10% 0,1
100
e) El 100 % es la unidad. Para calcular el 100 %, se divide entre 100.
100
100% 1
100
8.7.4. Cálculo del tanto por ciento de una cantidad dada con decimal
Para calcular un porcentaje, a %, a una cantidad dada, se multiplica dicha cantidad por el
número decimal, que resulta de dividir el tanto a entre 100.
Ejemplos:
5
5 % de 150 = 150 0,05 150 7,5
100
20
20 % de 300 = 300 0,2 300 60
100
8.7.4.1. Ejercicios
1) Calcula:
Solución:
35
a) 400 0,35 400 140
100
15
b) 200 0,15 200 30
100
40
c) 420 0,4 420 168
100
Datos:
Total de votos = 80
85 % de votos emitidos a favor
Operaciones:
Este problema se puede resolver de 2 formas:
85 6800
Nº de votos emitidos a favor = 85 % de 80 = 80 68
100 100
Nº de votos en contra = total de votos – votos emitidos a favor = 80 – 68 = 12
15 1200
Nº de votos en contra = 15 % de 80 = 80 12
100 100
Solución: Hubo 12 votos en contra.
50
20 % de x = 50 ; 0,2 · x = 50 ; x 250
0,2
8.7.5.1. Ejercicios
1) Calcula:
21
a) 35 % de x = 21 ; 0,35 · x = 21 ; x 60
0,35
72
b) 80 % de x = 72 ; 0,8 · x = 72 ; x 90
0,8
2) Calcula:
45
a) 20 % de x = 45 ; 0,2 · x = 45 ; x 225
0,2
6
b) 15 % de x = 6 ; 0,15 · x = 6 ; x 40
0,15
26
c) 8 % de x = 26 ; 0,08 · x = 26 ; x 325
0,08
273
d) 105 % de x = 273 ; 1,05 · x = 273 ; x 260
1,05
1,44
e) 2,4 % de x = 1,44 ; 0,024; x 60
0,024
8.8.1. Definición
Un porcentaje se puede contemplar como una proporción.
Esta frase quiere decir que de cada 100 jóvenes, chatean 30.
Con esta información, podemos construir la tabla siguiente:
Observa que se trata de una tabla de proporcionalidad directa porque cada cantidad es
directamente proporcional a su porcentaje correspondiente, lo que permite construir parejas de
fracciones equivalentes (una proporción).
100 200 100 300 100 400
…
30 60 30 90 30 120
Por tanto, un porcentaje es un tipo de regla de tres simple directa en el que una de las
cantidades es 100. Esto permite resolver nuevos problemas de porcentajes.
40
25 % de 40 = 10
4
50 % de 40 = 2 10 20
75 % de 40 = 3 10 30
8.9.1.1. Ejercicios
1) Calcula:
a) 25 % de 80 c) 25 % de 24
50 % de 80 50 % de 24
75 % de 80 75 % de 24
b) 25 % de 200 d) 25 % de 500
50 % de 200 50 % de 500
75 % de 200 75 % de 500
Solución:
80 24
a) 25 % de 80 = 20 c) 25 % de 24 = 6
4 4
50 % de 80 = 2 20 40 50 % de 24 = 2 6 12
75 % de 80 = 3 20 60 75 % de 24 = 3 6 18
200 500
b) 25 % de 200 = 50 d) 25 % de 500 = 125
4 4
50 % de 200 = 2 50 100 50 % de 500 = 2 125 250
75 % de 200 = 3 50 150 75 % de 500 = 3 125 375
Ejemplo 1:
40
10 % de 40 = 4
10
20 % de 40 = 2 4 8
30 % de 40 = 3 4 120
5 % de 40 = 4:2 2
Ejemplo 2:
60
10 % de 60 = 6
10
20 % de 60 = 2 6 12
30 % de 60 = 3 6 18
6
5 % de 60 = 3
2
8.9.2.1. Ejercicios
1) Calcula:
a) 10 % de 40 b) 10 % de 3250
20 % de 40 20 % de 3250
30 % de 40 30 % de 3250
60 % de 40 50 % de 3250
80 % de 40 70 % de 3250
5 % de 40 90 % de 3250
5 % de 3250
Solución:
40 3250
a) 10 % de 40 = 4 b) 10 % de 3250 = 325
10 10
20 % de 40 = 2 4 8 20 % de 3250 = 2 325 650
8.10.1. Métodos
Hay 3 métodos para resolver los problemas de porcentajes:
a) Expresión del porcentaje: t % de C = P
t P
b) Proporción: Sólo hay que despejar la incógnita.
100 C
c) Regla de 3 simple directa: porcentaje como regla de 3 directa. Sólo hay que despejar la
incógnita.
Parte Total
t --------- 100 t 100
---------
P C P C
C t P 100 P 100
P C t
100 t C
Cálculo de la parte.
250 jóvenes = C
30 % = t %
¿Jóvenes que chatean? = P
Operaciones:
Los problemas de calcular la parte cuando se conoce el total y el tanto por ciento se pueden
resolver de 3 formas:
30 30 250
a) Expresión del porcentaje: 30 % de 250 = P ; 250 P ; P 75
100 100
30 P 30 250
b) Proporción: ; P 75
100 250 100
c) Regla de 3 simple directa:
Parte Total
30 --------- 100 30 P 30 250
---------
; P 75
P 250 100 250 100
¿Total de jóvenes? = C
Operaciones:
Los problemas de calcular el total cuando se conoce la parte y el tanto por ciento se pueden
resolver de 3 formas:
30 180 100
a) Expresión del porcentaje: 30 % de C = 180 ; C 180 ; C 600
100 30
30 180 100 180
b) Proporción: ; C 600
100 C 30
c) Regla de 3 simple directa:
Parte Total
30 --------- 100 30 180 100 180
; C 600
180 --------- C 100 C 30
1) Se divide la parte entre la cantidad y da como resultado una expresión decimal, que es el tanto
por uno.
2) Se multiplica el tanto por uno por 100 y se obtiene el tanto por ciento.
Ejemplo: En un grupo de 250 jóvenes, hay 180 jóvenes chateando en Internet. ¿Cuál es el
porcentaje de jóvenes que chatea?
Datos:
250 jóvenes = C
Operaciones:
Los problemas de calcular el tanto por ciento cuando se conoce la parte y total se pueden
resolver de 3 formas:
t 180 100
a) Expresión del porcentaje: t % de 250 = 180 ; 250 180 ; t 72 %
100 250
t 180 180 100
b) Proporción: ; t 72 %
100 250 250
c) Regla de 3 simple directa:
Parte Total
t --------- 100 t 180 180 100
---------
; t 72
180 250 100 250 250
8.10.6. Ejercicios
1) Calcula:
Solución:
16
a) x % de 80 = 16 ; x · 80 = 16 ; x 0,2 0,2 · 100 = 20 %
80
36
b) x % de 120 = 36 ; x · 120 = 36 ; x 0,3 0,3 · 100 = 30 %
120
285
c) x % de 380 = 285 ; x · 380 = 285 ; x 0,75 0,75 · 100 = 75 %
380
2) En una reunión de 20 personas hay 15 mujeres. ¿Cuál es el porcentaje de mujeres?
a) Se calcula el t % de 20 = 15
15
0,75 Hay 0,75 mujeres por cada persona.
20
0,75 · 100 = 75 % Hay 75 mujeres por cada 100 personas.
8.11.1. Métodos
Los problemas de descuentos porcentuales se pueden resolver de 3 formas:
t
1) CF CI CI
100
100 t
2) CF CI
100
3) Regla de tres simple directa:
Precio inicial Precio con descuento
100 100 - t 100 100 t C 100 t
; CF I
CI CF CI CF 100
8.11.2. Ejercicios
1) Marta se compra una camisa que cuesta 30 € y al ir a pagar le hacen un 20 % de descuento. ¿Cuánto
tiene que pagar?
Datos:
20
Rebaja = Descuento = 20 % = 0,2 = t %
100
Cantidad inicial = Camisa cuesta inicialmente = 30 € = CI
¿Precio a pagar? = CF
Operaciones:
20
Cantidad de descuento = 20 % de 30 = 30 0,2 30 6 € Cantidad de dinero que
100
ahorras.
80
Cantidad final a pagar = 80 % de 30 = 30 0,8 30 24 €
100
c) Por la regla de tres simple directa:
Precio inicial Precio con descuento
100 80 100 80 30 80
; CF 24
30 CF 30 C F 100
Solución: Marta tiene que pagar 24 €.
20
Cantidad de descuento = 20 % de 40 = 40 0,2 40 8 € Cantidad de dinero que
100
ahorras.
80
Cantidad final a pagar = 80 % de 40 = 40 0,8 40 32 €
100
Solución: Se paga 32 € por la camisa descontada.
35
Cantidad de descuento = 35 % de 250 = 250 0,35 250 87,5 € Cantidad de dinero
100
que ahorras.
65
Cantidad final a pagar = 65 % de 250 = 250 0,65 250 162,5 €
100
Solución: Se paga 162,5 € por el televisor descontado.
4) Por una camiseta se han pagado 15 €. ¿Cuál era su precio inicial si tiene una rebaja del 20 %?
Datos:
20
Rebaja = Descuento = 20 % = 0,2 = t %
100
Cantidad final a pagar = Camisa cuesta = 15 € = CF
¿Precio inicial? = CI
Operaciones:
Los problemas de descuentos porcentuales se pueden resolver de 2 formas:
100 20 80 15
15 C I ; 15 C I ; 15 C I 0,8 ; C I 18,75 €
100 100 0,8
Operaciones:
8.12.1. Métodos
Los problemas de aumentos porcentuales se pueden resolver de 3 formas:
t
1) CF CI CI
100
100 t
2) CF CI
100
3) Regla de tres simple directa:
Precio inicial Precio con aumento
100 100 + t 100 100 t C 100 t
; CF I
CI CF CI CF 100
8.12.2. Ejercicios
1) Marta compra a plazos un televisor de 550 €, por lo que sobre ese precio le aumentan un 8 % de
intereses. ¿Cuánto tiene que pagar finalmente?
Datos:
8
IVA = Interés = Aumento = 8 % = 0,08 = t %
100
Cantidad inicial = Televisor cuesta inicialmente = 550 € = CI
¿Precio a pagar? = CF
Operaciones:
8
Cantidad de aumento = 8 % de 550 = 550 0,08 550 44 € Cantidad de dinero que
100
pagas de más.
108
Cantidad final a pagar = 108 % de 550 = 550 1,08 550 594 €
100
c) Por la regla de tres simple directa:
Precio inicial Precio con aumento
100 108 100 108 550 108
; CF 594
550 CF 550 C F 100
Solución: Marta tiene que pagar 594 €.
2) Por un televisor se han pagado 165 €. ¿Cuál era su precio inicial si tiene un IVA del 21 %?
Datos:
21
IVA = Interés = Aumento = 21 % = 0,21 = t %
100
Cantidad final a pagar = Televisor cuesta = 165 € = CF
¿Precio inicial? = CI
Operaciones:
100 21 79 165
165 C I ; 165 C I ; 165 C I 0,79 ; C I 208,86 €
100 100 0,79
b) Por la regla de tres simple directa:
3) Un comerciante compra una bicicleta en 40 euros y la vende en 60. ¿Qué tanto por ciento se ganó?
Datos:
8.13.1. Definición
Cuando a una cantidad inicial se le aplican aumentos o disminuciones porcentuales
sucesivamente, se dice que se han aplicado porcentajes encadenados.
Si Iv > 1 % de Aumento = Iv - 1
Si Iv < 1 % de Descuento = 1 - Iv
8.13.2. Ejercicios
1) Entre los años 2.005 y 2.008 el precio de la vivienda en una localidad subió un 24 %, pero entre los
años 2.008 y 2.013 bajó un 36 %. Si el precio de una vivienda en 2.005 era de 350.000 €, ¿cuál era
su precio en 2.012?
Datos:
124
Aumento = 24 % = t % 100 + 24 = 124 % = 1,24
100
64
Rebaja = Descuento = 36 % = t % 100 - 36 = 64 % = 0,64
100
Cantidad inicial = Vivienda cuesta inicialmente = 350.000 € = CI
¿Precio a pagar? = CF
Operaciones:
2) En una escuela de idiomas, se ofertaron 80 plazas para estudiar francés. El curso siguiente la
oferta aumentó un 10 % y el siguiente también aumentó un 25 %. ¿Cuál fue el número de plazas
ofertadas en el último curso?
Datos:
110
Aumento = 10 % = t % 100 + 10 = 110 % = 1,1
100
110
Aumento = 10 % = t % 100 + 10 = 110 % = 1,1
100
Cantidad inicial = Nº de plazas inicialmente =80 plazas = CI
¿Precio a pagar? = CF
Operaciones:
3) Halla el precio final de unos pantalones que costaban inicialmente 30 € a los que se les ha aplicado
dos rebajas sucesivas del 20 % y del 30 %.
Datos:
80
Rebaja = Descuento = 20 % = t % 100 - 20 = 80 % = 0,8
100
70
Rebaja = Descuento = 30 % = t % 100 - 30 = 70 % = 0,7
100
Cantidad inicial = Pantalón cuesta inicialmente = 30 € = CI
¿Precio a pagar? = CF
Operaciones:
Datos:
105
Aumento = 5 % = t % 100 + 5 = 105 % = 1,05
100
88
Rebaja = Descuento = 12 % = t % 100 - 12 = 88 % = 0,88
100
Cantidad final = 1.386 € = CF
¿Precio inicial? = CI
Operaciones:
1.386
1.386 C I 1,05 0,88 ; C I 1.500 €
1,05 0,88
Solución: El precio inicial fue 1.500 €.
Datos:
80
Rebaja = Descuento = 20 % = t % 100 - 20 = 80 % = 0,8
100
120
Aumento = 20 % = t % 100 + 20 = 120 % = 1,2
100
¿Índice de variación? = Iv
Operaciones:
Datos:
90
Descuento = 10 % = t % 100 - 10 = 90 % = 0,9
100
70
Descuento = 30 % = t % 100 - 30 = 70 % = 0,7
100
¿Índice de variación? = Iv
Operaciones:
Datos:
103
Aumento = 3 % = t % 100 + 3 = 103 % = 1,03
100
102,5
Aumento = 2,5 % = t % 100 + 2,5 = 102,5 % = 1,025
100
102,8
Aumento = 2,8 % = t % 100 + 2,8 = 102,8 % = 1,028
100
¿Índice de variación? = Iv
Operaciones:
9. INTERÉS BANCARIO
9.1. Definición
Interés es el beneficio que produce el dinero prestado.
9.2. Utilidad
Cuando una persona deposita un capital en un banco durante un cierto tiempo, el banco paga
unos intereses. Dependiendo de que se retiren o no los intereses periódicamente , el interés se llama
simple o compuesto, respectivamente.
9.3.1. Definición
El interés simple es cuando se retiran los intereses.
Si un capital inicial está colocado a interés simple, los beneficios producidos en cada período no
se acumulan al capital y, por tanto, no generan intereses en el siguiente período. En este caso, los
intereses producidos son directamente proporcionales al capital inicial, al número de años que se coloca
dicho capital inicial y al rédito pactado.
r
B = r % de C = CI
100
Capital (€) Tiempo (años) Interés (€)
CI 1 B CI 1 B C t r
;I=t·B; I I
CI t I CI t I 100
c) Se calcula el beneficio para un cierto número de años.
r r
I CI t ó I CI t I CI r t
100 100
De la fórmula de los beneficios se pueden obtener los otros datos:
9.3.3. Métodos
Hay 3 métodos para resolver los problemas de interés simple:
r r
b) Fórmula: I CI t ó I CI t I CI r t
100 100
c) Regla de 3 compuesta directa. Sólo hay que despejar la incógnita.
9.3.4. Ejercicios
1) Un banco ofrece un beneficio anual del 4 %. ¿Qué beneficio obtendremos si depositamos 750 €
durante 3 años a interés simple? ¿Cuál es el capital final?
4
r=4%= € Significa que 100 € en un año producen un beneficio de 4 €.
100
Capital (€) Tiempo (años) Interés (€)
100 1 4 100 1 4 750 3 4
; x 90
750 3 x 750 3 x 100 1
4
4 % de 750 = 750 30 € 750 € en un año producen un beneficio de 30 €.
100
Capital (€) Tiempo (años) Interés (€)
750 1 30 750 1 30 3 30
; x 90
750 3 x 750 3 x 1
c) Se calcula el beneficio para un cierto número de años.
2) Se colocan 1.000 € durante 2 años al 6 % de interés simple anual. ¿Cuál es el capital final? ¿Y los
beneficios?
Datos:
Operaciones:
6
I 1.000 2 120 €
100
CF = 1.000 + 120 = 1.120 €
Solución: El capital final es 1.120 € y los beneficios son 120 €.
3) Calcula el tipo de interés simple al que han estado colocados 2.000 € si al cabo de tres años se han
convertido en 2.240 €.
Datos:
Operaciones:
I = 2.240 – 2.000 = 240 €
240 100
240 2.000 r 3 ; r 4 %
2.000 3
Solución: Se ha aplicado un interés simple del 4 %.
4) Halla el tiempo que han estado colocados 3.500 € a interés simple si se han convertido en 4.375 €
con un tipo de interés del 5 % anual.
Datos:
5 875 100
875 3.500 t ; t 5 años
100 3.500 5
Solución: El capital se ha colocado durante 5 años.
9.4.1. Definición
El interés compuesto es cuando no se retiran los intereses.
Se considera que un capital inicial CI se coloca a un interés compuesto cuando al final de cada
año los intereses producidos hasta ese momento entran a formar parte directamente del capital inicial
del siguiente año.
CF C CF r
Capital inicial: CI Rédito: r t F 1 100 Tiempo: t ln : ln 1
100
t
r CI CI
1
100
9.4.3. Ejercicios
1) Un banco ofrece un beneficio anual del 4 %. ¿Qué beneficio obtendremos si depositamos 750 €
durante 3 años a interés compuesto? ¿Cuál es el capital final?
Tiempo (años) Capital inicial (€) Capital final (€) Interés (€)
1er año 750 843,648 93,648
2º año 843,648 948,982 105,334
3er año 948,982 1.067,475 118,493
Total al cabo de los 3 años 317,475
Solución: Los beneficios producidos son 317,475 € y el capital final es 1.067,475 €.
2) Se colocan 1.000 € interés compuesto anual del 5 % durante 3 años. ¿Cuál es el capital final? ¿Y los
beneficios?
Datos:
Operaciones:
3
5
C F 1.000 1 1.000 1,05 1.157,63 €
3
100
I = 1.157,63 - 1.000 = 157,63 €
Solución: El capital final es 1.157,63 € y los beneficios son 157,63 €.
3) Calcula el tipo de interés compuesto al que han estado colocados 3.000 € si al cabo de cuatro años
se han convertido en 3.376,53 €.
Datos:
Operaciones:
3.376,53
r 4 1 100 1,12551 1100 1,03 1 100 3 %
4
3.000
Solución: Se ha aplicado un interés compuesto del 3 %.
4) Halla el tiempo que han estado colocados 1.000 € a interés compuesto si se han convertido en
1.102,5 € con un tipo de interés del 5 % anual.
Datos:
CI = 1.000 € CF = 1.102,5 € r = 5 % anual
¿Tiempo en años? = t
Operaciones:
1.102,5 5
t ln : ln 1 ln 1,1025 : ln 1,05 2 años
1.000 100
Solución: El capital se ha colocado durante 5 años.
r C r t r C r t r C r t
t años: I I t meses: I I t días: I I
100 100 1.200 1.200 36.500 36.500
Si el rédito viene dado en tanto por ciento anual y el tiempo en meses o días, hay que pasar el
tiempo a años. Para ello, se hace la regla de tres directa siguiente: