LENGUAJE: lengua espaola primera clase 23-9-02

COMPUESTO POR 3 NIVELES:

-FONTICO-FONOLGICO:
Fontica: descripcin fsica de los sonidos del lenguaje
Fonologa: descripcin de los fonemas o sonidos ideales del idioma
-MORFOSINTCTICO:
Morfologa: estudia las palabras aisladas, los monemas (gnero, nmero, persona,
tiempo..) y los mecanismos para combinar sus elementos para formar nuevas palabras
(composicin, derivacin, parasntesis)
Sintaxis: Combinaciones y funciones que realizan las palabras en el sintagma, en la
proposicin y en la oracin.
-LXICO-SEMNTICO:
Lexicologa: estudia las palabras (lxico) y sus relaciones
Lexicografa: principios tericos de organizacin del lxico en los diccionarios
Semntica: Estudia el significado de los elementos lingsticos: monemas, palabras,
frases, oraciones y textos.
______________________________________________________________________
Oracin: es la mayor unidad de la gramtica, tiene sentido completo, una entonacin
propia y no pertenece a otra unidad sintctica superior
Proposicin. Tiene estructura oracional (sujeto+predicado), pero se une a otras
proposiciones para formar una unidad superior y de sentido completo: la oracin.
Sintagma: Es la palabra o conjunto de palabras que gira alrededor de un ncleo y
realiza una funcin en la oracin o proposicin: sujeto, predicado, complemento
Palabra: Las palabras realizan tambin una funcin dentro del sintagma: ncleo,
determinante, complemento, enlace.
Fonema: es el sonido ideal que est en nuestra mente, es inmaterial, y permite
diferenciar palabras. El nmero de fonemas de una lengua es limitado y cerrado, pues
los habitantes no pueden aumentarlos ni disminuirlos. Las letras son signos grficos que
representan los fonemas en la escritura y su correspondencia no es perfecta. El fonema
es la unidad ms pequea de la lengua que permite diferenciar signos, pero carece de
significacin.
El sonido es la realizacin del fonema en la lengua hablada. Es material, nosotros
percibimos y pronunciamos sonidos no fonemas.

Los fonemas al combinarse dan: monemas, palabras, grupos fnicos, oraciones

El monema es la unidad ms pequea de la lengua con significacin, una palabra puede
estar formada por uno (sol, tres, sanda) o varios monemas (zapat-er-o)
El monema que conserva el significado propio de la palabra se llama lexema (zapat-)
Los monemas que son morfemas informan de los accidentes gramaticales (gnero,
nmero...) modifican el significado general de la palabra (sufijo ero) o establecen
relaciones entre sintagmas y oraciones (pan y vino; dijo que no quera)
Grupo fnico es aquel grupo de palabras pronunciadas entre dos pausas sucesivas y a
cada uno de ellos le corresponde una entonacin, porque los sonidos no los emitimos de
manera ininterrumpida, sino por fragmentos, haciendo ligeras pausas entre ellos.
2 clase 24-09-02
TEMA 1
1 LENGUAJE, LENGUA Y LINGSTICA
La lingstica se ocupa del estudio del lenguaje verbal o tambin llamado
especficamente humano en el que es utilizada la palabra como medio de expresin. La
lingstica se ocupa del estudio de una parte de la capacidad expresiva del ser humano.
El lenguaje (no solo el humano) es un sistema de signos utilizados para comunicarse.
El hombre se comunica mediante gran variedad de formas: (danza, pintura, seales de
trfico, gestos) por eso se dice que el lenguaje verbal es slo una posibilidad de
expresin entre muchas.
Ferdinand Sassure que es el padre de la lingstica moderna, sus alumnos escribieron en
1916 el libro Curso de lingstica general a partir de los apuntes tomados en sus
clases. F. Sassure denomin con el nombre de Semiologa a la ciencia que estudia todas
las manifestaciones expresivas del hombre, que estn codificadas bajo principios
convencionales ms o menos. Para l la Lingstica era parte de la Semiologa.
El trmino Semiologa se utiliza ms en Europa occidental, en cambio el trmino
Semitica se utiliza ms en Gran Bretaa y Amrica. Semitica y Semiologa no
siempre son sinnimos.
Eugenio Coseriu (de origen rumano, vivi en Uruguay y era catedrtico) en su libro
Introduccin a la Lingstica General dijo que se llamaba lenguaje a cualquier sistema
de signos que sirva para comunicar ideas. Por lo que la ciencia general de los signos es
la Semiologa. La lingstica no puede ser la ciencia general de los lenguajes, habla solo
del lenguaje articulado (por medio de palabras) y otros aquellos lenguajes que
representan el lenguaje articulado.
La capacidad del lenguaje no es exclusivo del hombre, tambin considerado por los
animales (ej. Abejassu mov. Indica la situacin del polen). Para los lingistas es
necesario distinguir las caractersticas del lenguaje especficamente humano frente a
otros tipos de lenguaje.

Las caractersticas que se atribuyen al lenguaje humano segn Juan Carlos Moreno
Carrera, que en 1991 public Curso Universitario de Lingstica General en la
editorial Sntesis, son: la economa, la creatividad y el simbolismo. Moreno Carrera dice
que las lenguas obedecen a estos tres aspectos.
La economa viene determinada por las limitaciones fsicas y psquicas de los seres
humanos, podemos emitir y diferenciar solamente un nmero limitado de sonidos
(5 vocales y 19 consonantes) al igual que nuestra capacidad de memoria es limitada.
La creatividad: debido a ella los hablantes somos capaces de emitir y de comprender
mensajes expresiones totalmente nuevas (no pronunciadas antes), debido a que nuestro
conocimiento lingstico permite aplicar patrones generales a casos particulares.
Simbolismo: se basa en el hecho de que el lenguaje nos remite a realidades distintas.
La ECONOMA del lenguaje presenta 3 propiedades
Ej de economa: latin (10 vocales espaol 5; l-ll)
1 Intercambiabilidad
2 La dualidad o doble articulacin
3 Eficiencia
1 Es la propiedad del lenguaje humanstico segn la cual un miembro de una
comunidad lingstica puede ser indistintamente emisor y receptor (Andr Martinet
utiliza el trmino intercambiabilidad)
2 trmino empleado por Charles Hockett, se basa en el hecho de que toda lengua se
estructura en 2 niveles o articulaciones en la 1 articulacin del lenguaje tenemos las
unidades mnimas dotadas de significado (que son los morfemas) y se pueden agrupar y
combinar para obtener unidades de jerarqua superior. stas unidades mnimas con
significado se pueden descomponer en unidades mnimas sin significado, stas ltimas
son los fonemas (24 en espaol), que son unidades formantes de la 2 articulacin del
lenguaje.
3 se basas en el hecho de que todas las lenguas tienen una serie de elementos que
cambian su significado segn cual sea la situacin comunicativa (es decir elementos
decticos con diferente denotacin o significado segn el contexto en el que se dicen;
que suelen ser los pronombres)
LA CREATIVIDAD
1 Composicionalidad, se basa en el hecho en que las expresiones complejas estn
total o parcialmente determinadas por expresiones mas simples que las componen. El
significado de las complejas depende de las simples y de cmo se organizan..
2 Recurrencia; consiste en que en los diferentes niveles de anlisis se suelen emplear
los mismos patrones de organizacin
ej. (nios no marcado 2 significados todo nios o nios y nias; nias marcado 1
significado, todo nias)

1/10/02
EL SIMBOLISMO:
1 Especializacin: las expresiones lingsticas tienen una repercusin totalmente
inconexa con el acto fsico que supone condicionamiento operante.
2 Semanticidad: Se basa en el hecho de que las expresiones lingsticas tienen unos
lazos que las unen a la realidad de manera convencional, debido a ello puedo referirme a
la realidad sin manejarla.
3 Arbitrariedad: entre el signo y aquello que denota no hay ninguna motivacin (rboltree)
4 Desplazamiento: propiedad lengua humana mediante la cual los mensajes lingsticos
pueden referirse a cosas remotas en el tiempo como en el espacio.
5 Prevariacin: mensajes lingsticos pueden ser lasos o ficticios, pueden no coincidir
con ninguna situacin real
6 Reflexividad: los mensajes lingsticos se pueden referir a las propias reflexiones
lingsticas, la metalingstica por medio del lenguaje hablamos del lenguaje.
Todo esto se refiere al lenguaje en general lo dice Mariano Cabrera, todo mucho mas
importante en la semntica.
Tambin presenta otras caractersticas que comparte con otros medios de comunicacin,
hay una serie de elementos comunes (emisor-receptor-cdigo-mensaje) partiendo de
ello diferentes autores hablan de diferentes funciones
En 1934 Karl Bhler en su obra teora del lenguaje distingua solo 3 funciones :
1 Cuando predomina el emisor (funcin emotiva)
2 Cuando predomina el mensaje (funcin simblica)
3 Cuando predomina el receptor (funcin conativa o apelativa)
Otra reforma
funciones Roman Jakobson la lingstica y la potica Reelabor las
funciones del lenguaje y opina que debemos diferenciar un hablante que enva un
mensaje a un oyente dentro de un contexto, existe un contacto y ese leguaje tiene un
cdigo, dice que en los mensajes lingsticos apareca distante cuando cobra
importancia el hablante (emotiva o expresiva), el contexto (referencial), el oyente
(conativa o apelativa) y verificar conexin hablante oyente (ftica), el cdigo
(metalingstica) y el mensaje (potica).
Dice que en todos los textos hay varias funciones pero solo predominan algunas
2/10/02
La Lingstica
El lenguaje humano es muy complejo y probablemente es sta complejidad la que
explica que con mucha frecuencia el estudio del lenguaje se haya hecho no pensando en

el mismo (su fin en si mismo) sino que se ha relacionado con la filosofa, con la historia,
psicologa, cultura, etc.
De acuerdo con la terminologa de John Lyons en su obra Introduccin a la T
Lingstica (Barcelona Teide), el estudio del lenguaje se puede llevar segn dos puntos
de vista:
1 Perspectiva macrolingstica: cuando se estudia el lenguaje se tiene en cuenta
todo lo que tiene que ver con el lenguaje y todo lo que tiene que ver con las lenguas (las
personas crean mtodos de aprendizaje de lenguas para extranjeros). Tambin se
estudian las interferencias entre lenguas y culturas (expresiones y giros relacionados
entre la lengua latina y la religin catlica por ejemplo, de tipo social el tratamiento de
t o usted opcional, el uso de espaoles/as. Hay que tener en cuenta los mecanismos de
tipo fisiolgico (la pronunciacin) que intervienen en el comportamiento lingstico.
2 Perspectiva microlingstica: Surge a partir de Sassure desde sta perspectiva
solo se estudia la estructura de los sistemas lingsticos. 2 conceptos: 1 los elementos
del lenguaje se relacionan unos con otros y adems de forma jerrquica. 2 la lengua se
articula en diferentes niveles.
La lingstica se ha definido de manera general como el estudio del lenguaje y podemos
decir que tiene 2 objetivos muy concretos que adems se complementan: Por un lado la
lingstica tiene por objeto el estudio de las lenguas particulares como fin en ellas
mismas (estudiadas como tal) con el objetivo de realizar un estudio exacto y exhaustivo.
Otro objetivo como consecuencia del estudio de las lenguas particulares, un lingista
debe obtener la informacin necesaria de este estudio para captar la naturaleza del
lenguaje en general.
La labor de un lingista consiste en describir cada lengua en sus propios trminos sin
aplicar las caractersticas de otras lenguas. Cada lengua tiene sus propias estructuras y
se debe escribir con total independencia. El lingista debe realizar la descripcin de la
lengua que estudia en todos los niveles (fnico, morfolgico, sintctico) y en todos los
estilos (lengua hablada: formal e informal; lengua escrita: literaria y no literaria).
Debe evitar ser prescriptivo, debe dar cuenta de las conclusiones a las que llega en su
estudio. No debe dar juicios de valor.
Diferencia entre lingstica y poltica (Coseriu)
El lingista estudia los idiomas cientficamente, y no precisa saber hablar el idioma
estudiado.
La lingstica no coincide con el conocimiento de las lenguas.
CLASE 14/10/02
Cuando se define lingstica su objetivo es el estudio cientfico del lenguaje. La
lingstica debe reunir las caractersticas propias de las ciencias, porque lo es, debe
aplicar estas caractersticas que son:
1 debe ser emprica; se debe basar en el resultado inmediato de la experiencia en la
observacin de hechos y despus establecer una hiptesis para explicar esos hechos.

2 debe ser objetiva; debe procurar procedimientos de valoracin constantes y

universales. No se deben introducir criterios subjetivos.
3 debe ser exacta; debe buscar el modo ms preciso para describir cada hecho en
relacin con los dems.
4 debe tener su fin en s misma.
5 debe ser exhaustiva; debe considerar todos los hechos y analizarlos todos.
6 debe ser consistente; no debe tener mostrar contradicciones.
7 debe ser econmica; en igualdad de condiciones una formulacin ms breve o un
anlisis ms corto debe preferirse a una formulacin o un anlisis ms largo.
DISCIPLINAS LINGSTICAS
El lenguaje especficamente humano constituye una realidad bastante compleja en la
que intervienen factores de tipo psicolgico, social o cultural, etc. La lingstica como
ciencia tiene como objetivo el estudio del lenguaje humano, debido a esto est
constituida por un conjunto de disciplinas especializadas que han ido surgiendo para dar
cuenta de estos aspectos que se derivan de la existencia y de la utilizacin de las
lenguas. Diferentes grupos de disciplinas:
1 Aquellas disciplinas lingsticas que consideran los fenmenos lingsticos en s
mismos, pero al mismo tiempo los consideran de otro tipo. Estas disciplinas son una
especie de puente entre la lingstica y otras ciencias. Algunas de ellas son: la
antropologa lingstica, sociologa del lenguaje, filosofa del lenguaje, etnolingstica,
psicolingstica , etc.
2 Aquellas que responden del hecho de que hay distintas contemplaciones de los
fenmenos lingsticos (diferentes puntos de vista). Son: la lingstica general,
lingstica de las lenguas particulares, lingstica sincrnica, lingstica comparada,
sociolingstica, dialectologa variacin geogrfica de un mismo lenguaje.
3 Aquellas que desde las diferentes posibilidades de contemplacin de los fenmenos
lingsticos estudian la complejidad interna de los sistemas lingsticos. Son: la
fontica, fonologa, pragmtica, morfologa, sintaxis.
A estas disciplinas habra que aadirles las disciplinas denominadas metalingsticas,
cuyo objetivo no es el lenguaje sino la lingstica. Son: Historia de la lingstica, T de
la lingstica, etc.
Lingstica General: Estudia todas aquellas cuestiones tericas que los lingistas han
creado para describir las lenguas. Estudia y evala la T del funcionalismo, T del
generativismo, etc. Estudia tambin aquello que las lenguas tienen en comn y que
tienen de diferente. Estudia el fenmeno del lenguaje humano en general
Funcionalistas: una prep. nunca puede ser ncleo, sujeto al mismo nivel del CD,
oracin compleja.

15/10/02 TEMA 2
El concepto de lengua como un sistema de signos articulado en dist. niveles
Las lenguas naturales ocupan un lugar especial dentro de los sistemas de comunicacin
que utilizan los seres humanos. Hay otros cdigos (sistemas de comunicacin) que solo
sirven para un universo comunicativo muy limitado. La diferencia entre los distintos
sistemas de comunicacin estriba en el cdigo. Como se organiza el cdigo en las
lenguas naturales con un nmero reducido de unidades (fonemas) se puede expresar
todo aquello que pensamos o imaginamos.
Podemos decir que las lenguas son mecanismos complejos que relacionan secuencias de
sonidos con significados. La tarea del lingista consiste en analizar stos sonidos con el
fin de descubrir principios generales que nos expliquen el funcionamiento de las
lenguas.
Otro concepto bsico es el concepto de estructura; se dice que una lengua es una
estructura en el sentido de que es un todo en el que los diferentes elementos se presentan
relacionados mediante una organizacin interna y jerrquica. Por lo tanto cualquier
anlisis debe dar cuenta de ste hecho, de cul es la relacin interna (organizacin) y de
cul es la jerarqua.
Tambin se admite como principio terico en el anlisis de las lenguas, que stas se
pueden interpretar como sistemas de elementos y relaciones estructurados en distintos
niveles. En este sentido, un concepto, el de articulacin, que da cuenta del hecho de
que las expresiones lingsticas se pueden descomponer o analizar en fragmentos
progresivamente menores (desde la unidad mxima hasta los elementos mnimos). Estas
unidades menores son constituyentes de la unidad superior (anterior); pueden llegar a
formar parte de otras expresiones y a su vez ser analizadas (segmentadas) en otras
unidades menores. Cada vez que hacemos una segmentacin dentro del anlisis,
decimos que estamos dentro de un nivel diferente.
Doble articulacin: A. Martinet y G. Rojo; Cuando nosotros segmentamos las
diferentes unidades nos encontramos con diferentes unidades, con algunas que tienen
significante y significado que son las unidades de la 1 articulacin del lenguaje
(oracin, frase la msica clsica, palabra clsica, morfema clasic-).
Las unidades que no tienen significado pero tienen significante se denominan fonemas,
se pueden aislar y son las unidades de la 2 articulacin del lenguaje. De acuerdo con la
tradicin gramatical de cada nivel se ocupa una disciplina: de los fonemas (fonologa y
fontica), de frases y oraciones (sintaxis), de palabras y morfemas (morfologa).
Nivel lxico-semntico (todo lo relacionado con el significado)
Nivel pragmtico (todo lo relacionado con el contexto, es decir relacin entre lo que
se dice y lo que rodea al hablante y el oyente)
16/10/02
morfema: unidad mnima con significado
fonema: unidad mnima sin significado (con significante)
Muchos autores consideran que la pragmtica no forma parte de la Gramtica. Podemos
decir tambin que las lenguas se pueden analizar, porque estn constituidas por un
conjunto de relaciones entre los diferentes elementos lingsticos. Cada mensaje
lingstico est constituido por una serie de unidades que podemos segmentar y que

conjuntamente constituyen la unidad superior. Esta agrupacin de unidades est

organizada. El significado de la unidad mayor no se basa en la suma de las unidades que
lo forman sino que el significado depende de cmo estn organizadas las unidades. As
pues, podemos decir que las relaciones entre los elementos constituyen una parte
fundamental en la constitucin del mensaje y adems constituyen el ncleo fundamental
de la gramtica de una lengua.
RELACIONES LINGSTICAS ENTRE LOS ELEMENTOS
Relaciones generales: 2 tipos:
1 Sintagmticas: Aparecen en todos los niveles, son aquellas que los elementos se
contraen con aquellos que aparecen en el discurso (en la cadena lingstica).
2 Paradigmticas: Aparecen en todos los niveles. Son las que el elemento (que est en
la cadena lingstica) mantiene con todos aquellos que pueden aparecer en su lugar pero
no estn.
Ej: mesa, masa, misa, musa.

Ej mesa, pesa, besa

Ej vaso, copa, taza, jarra

Relaciones con caractersticas especiales (aparecen en todos los niveles, pero no

tienen la misma importancia en todos los niveles). 2 tipos:
1 Secuenciales: Dan cuenta de la relacin que un elemento tiene con el que va delante y
con el de detrs. Estas relaciones son muy importantes en el nivel fnico donde el orden
es muy importante.
Ej cosa-saco ; tapa, pato (nivel fnico)
En el nivel sintctico es menos importante: Ayer estuve con Luis / Estuve ayer con Luis
2 Relaciones Constitutivas: Se dan entre un elemento o secuencia de elementos y la
unidad de la que forman parte. Relaciones entre una relacin constituyente y una
constitutiva. Debido a esta propiedad una unidad se puede segmentar en unidades ms
pequeas.
La oracin consta de 2 unidades: Sto. y Predicado Verbal (constituyentes de la oracin)
La oracin es la unidad constitutiva
En sintaxis cada unidad constituyente cumple una funcin con cada unidad constitutiva.
21/10/02
Debido a estas relaciones constituyentes se establecen los distintos niveles, y podemos
tener en cuenta:
1 a partir del morfema las unidades carecen de significado; solo poseen significante
2 no siempre una secuencia esta constituida por unidades del tipo inmediatamente
inferior, es decir, sino que por ejemplo una secuencia puede estar constituida por slo
una unidad inmediatamente inferior (ejemplo ayer)

Puede ocurrir que una secuencia est constituida por varias unidades del mismo nivel
(pelirrojo, sacacorchos)
Tambin puede ocurrir que de un unidad del nivel superior pude estar incluida en una
del nivel inferior:
Los estudiantes que prepararon bien el examen aprobaron
Oracin/ Ady
______________________________________
Frase / Sujeto

Oracin (superior) dentro de un sujeto (inferior)

Las relaciones constitutivas en el nivel sintctico estn siempre acompaadas de una
funcin sintctica

El nio perezoso no se ha levantado todava

D

Ady

CC CD

CCT

_____________ _________________________________
Sujeto
Predicado Verbal
*(si al cambiar el se por lo pierde el sentido, el se es incremento reflexivo
pronominal)
*(si al cambiar el se por lo y la secuencia sigue teniendo sentido aunque con
significado diferente, ser CD o CI reflexivo)
RELACIONES SINTCTICAS: Conexiones y Funciones
La gramtica tradicional distingue 2 tipos de conexiones: Subordinacin y
Coordinacin. Algunos autores distinguen tambin la Yuxtaposicin.
Autor que lo distingue Louis Hjelmster
22/10/02
Tipos de Conexiones:
Interdependencia: Algunos consideran las adversativas como interdependientes, al
igual que las adverbiales impropias; cuando un trmino presupone a otro y viceversa (en
sintaxis). Los 2 trminos en su conjunto desempean la misma funcin sintctica. Los 2
trminos son necesarios, si uno desaparece la funcin sintctica ya no existe y nos
encontramos con una secuencia en espaol agramatical. Esto se puede ver en las
construcciones atributivas absolutas (en Espaol).
TERMINADO EL CONCIERTO EL PBLICO APLAUDI VIVAMENTE
Atributo
ADY
STO
NV
CCM
Terminado el concierto = Relacin atributiva absoluta
Subordinacin: 2 trminos; un trmino exige la presencia del otro, pero no a la inversa.
Es la relacin que se establece entre un trmino que es el Ncleo y otro/s que es el
Adyacente. Si el Ncleo lo eliminamos (conmutamos) desaparece la funcin y nos
queda una frase agramatical. Si conmutamos los adyacentes se sigue manteniendo la
funcin sintctica y es una frase gramatical.
EL LIBRO AZYL EST SOBRE LA MESA

Coordinacin: 2 o ms trminos; y ninguno presupone al otro, todos en su conjunto

desempean una funcin global unitaria y la funcin, se mantiene siempre que quede un
elemento.
(y=COORDINADOR)
(YO) omitido Ayer me compr una chaqueta, unos zapatos y una gorra
CI NV
CD/SN
Las funciones: son relaciones que se establecen entre las partes y el todo. Las oraciones
estn constituidas por otras unidades y esas unidades cumplen siempre una funcin:
Sujeto, Predicado Verbal, CD, CI, Suplemento, etc.
Desgraciadamente (Atributo oracional)
Todas las relaciones que estamos tratando tienen lugar entre diferentes unidades,
tambin tenemos que determina el tipo de unidades con las que estamos tratando, y para
ello debemos fijarnos en cual es la estructura interna de ellas. La Gramtica tradicional
se ocupa del estudio de la palabra, posteriormente la oracin, por el estructuralismo ms
tarde el morfema pas a ser la unidad fundamental (pero los estructuralistas vieron que
los morfemas al agruparse formaban palabras, pero las categoras se dan en stas y no
en los morfemas)Rico (adj) Riqueza (sust.) Enriquecer (verbo)
4 categoras bsicas en las palabras segn los estructuralistas
-Sustantivo
-Adjetivo
-Verbo(
-Adverbio
-Artculo

(posee lexema + gnero invariable + nmero)

(
+
variable + nmero variable)
+ nmero + persona + tiempo + modo + aspecto)
(posee lexema)
(morfema del sustantivo para Darcos, es un det. para otros)

Pronombre no existe como categora; son o sustantivos o adjetivos

Las preposiciones son ndices funcionales (Juan quiere a Mara) o transpositores
Las conjunciones son transpositores o conectores.
La casa de Luis (de es transpositor porque hace que una categora cambie su funcin,
ya que Luis no es adjetivo, es sustantivo a pesar de ser Ncleo de un Adyacente)
Juan dijo que vendra (que es transpositor porque hace que el elemento posterior sea
diferente)
23/10/02
La Gramtica Generativa, establece las categoras bsicas con la combinacin de 2
elementos: nombre y verbo
Nombre (si nombre, no verbo). Verbo (no nombre, si verbo).
Preposicin (no nombre no verbo). Adjetivo (si nombre, si verbo)
Muchos adverbios son modificadores o especificadores de un adjetivo, preposicin o de
otro adverbio. Luego muchos autores no consideran los sintagmas adverbiales. Muchos
adverbios son para ellos preposiciones sin rgimen. Con respecto a las categoras que

sealan los funcionalistas (nombre, verbo, adjetivo, adverbio). En una frase el ncleo
determina el tipo de frase.
LO + IMPORTANTE DEL TEMA 2:

Concepto: articulacin, nivel

Cmo se organiza la lengua?
Cmo se relacionan los elementos?

TEMA 3
Todos los pueblos hablan, al igual que todos los hombres, pueden expresarse en 1 o ms
cdigos lingsticos y adems de usarlos puede comprenderlos; se dice que hay una
facultad comn a todos los hombres: la facultad lingstica y se puede considerar casi
especficamente humana. Sabemos que al resultado de esta facultad lo denominamos
lenguaje y tambin sabemos que este lenguaje se manifiesta en miles de sistemas
lingsticos diferentes, a stos sistemas lingsticos diferentes los denominamos lenguas
y habitualmente no son intercambiables.
El hecho de la multiplicidad de lenguas ha suscitado un factor del cual se han ocupado
todas las culturas (ejemplo de la cultura cristiana, mediante la Torre de Babel)
Variaciones:
Normalmente creamos etiquetas como lengua espaola o espaol y cuando las
empleamos tenemos la impresin de hablar de algo homogneo bien caracterizado y de
algo delimitado con respecto a las dems lenguas. Pero tambin es cierto que como
hablantes, somos conscientes de que en el interior de los dominios lingsticos
percibimos la existencia de diferentes formas de hablar.
Las lenguas presentan variaciones o diferencias que por ejemplo pueden estar situadas
en el tiempo: son las llamadas diferencias Diacrnicas, que se basan en la lengua y el
tiempo en el que se ha escrito o hablado.
Otras diferencias se basan en el espacio, en los diferentes lugares en los que una lengua
se habla, son las Diatpicas (geogrficas).
Las lenguas presentan en su interior diferencias Diastrticas o Socio-culturales, que
tienen que ver con el nivel cultural de los hablantes.
Las lenguas presentan diferencias segn el tipo de comunicacin deseada por el
hablante o segn el tipo de situacin en la que el hablante est, son las Diafsicas; cada
hablante segn lo que quiere comunicar emplea un registro / variante u otra.
28/10/02
Todas esas diferencias / variaciones tienen siempre lugar en el interior de un marco, que
es la lengua en cuestin y sta lengua se puede distinguir con relativa facilidad del resto
de las lenguas. Todas estas variaciones estn agrupadas y constituyen unidades en el
interior de la lengua y podemos decir que una lengua presenta en su interior un conjunto
ms o menos amplio de variedades sincrnicas, sintpicas, sinestrticas y sinfsicas.
Variedad sincrnica: entidad interna de la lengua en la que no ha diferencias diacrnicas
Ej:

el espaol del S. XIV ( es una unidad, no hay diferencias diacrnicas)

el espaol del S. XVI (es una unidad, no hay diferencias diacrnicas)
pero se diferencian entre ellos porque presentan diferencias diacrnicas

Variedad sintpica: aquella que en su interior no hay diferencias diatpicas

Ej:

espaol hablado en ARAGN espaol hablado en CASTILLA

Diferencias diatpicas entre ellos

Variedad sintrstatica: aquella que en su interior no hay diferencias diestrticas.

Ej: espaol culto / espaol vulgar
Variedad sinfsica: aquella que en su interior no hay diferencias diafsicas
Ej: espaol coloquial / espaol formal
Cada lengua en su interior tiene un conjunto de variedades sintpicas, sinfsicas,
sinestrticas y sincrnicas. Adems estas variedades estn entrecruzadas por lo que es
ms complicado. (El espaol que se habla en Aragn a su vez tiene una variedad culta
y una coloquial). El espaol culto tiene una variedad ms formal y otra menos formal.
De acuerdo con Coseriu, una lengua histrica es aquella que se ha ido constituyendo a
lo largo de la historia (espaol = ha surgido a partir del latn, etc.) Una lengua histrica
est constituida por un conjunto de variedades. Tambin para Coseriu cada una de estas
diferencias (sincrnicas, sinestrticas, etc.) es una lengua funcional. Una lengua
histrica est constituida por una serie de lenguas funcionales, segn Coseriu.
Ejemplo: lo que diferencia al espaol de Aragn del de Andaluca son variaciones
diatpicas, pero el conjunto del espaol de Aragn es una variedad sintpica (no
presenta diferencias diatpicas en su interior.
Ninguna de stas lenguas funcionales es el Espaol, todas son variedades del espaol,
pero ninguna de stas es la nica realizacin que tiene el espaol. Mientras no exista
nada en contra, stas descripciones (el espaol como algo general) se hacen siempre
desde una variedad, que se llama variedad STANDARD. La variedad estndar es en un
principio una variedad como las dems, pero que ha sido potenciada por un conjunto de
causas de diferentes tipos, hasta convertirla en la variedad que se utiliza en los medios
de comunicacin, en la administracin, en la que se redactan las leyes, en la que se
ensea, etc. Esta variedad estndar al menos pasivamente es comn para todos los
hablantes de una lengua. Por ste motivo la variedad estndar destaca sobre todas las
dems y se convierte en un modelo para la comunidad lingstica de manera que acta
como un factor unificador. Normalmente la variedad estndar de una lengua coincide
con el registro culto y el registro fonolgico, es actual todos intentamos utilizarla.
29/10/02
La lingstica presenta diferentes disciplinas lingsticas que se ocupan de las distintas
variedades:
De la variedad diacrnica se ocupa la lingstica histrica
De la variedad diatpico se ocupa la dialectologa
De la variedad diestrtica se ocupa la sociolingstica
De la variedad diafsica se ocupa la estilstica lingstica

CONCEPTO DE DIASITEMA E IDIOLECTO

Para dar cuenta de que por encima de las diferencias y variedades existe una unidad que
da congruencia a ese conjunto, la lingstica ha elaborado el concepto de Diasistema
(persigue por lo tanto la adaptacin congruente con las otras y que nos permite que esa
variedad sea agrupada). Asignada a una lengua y no a otra. El concepto de Diasistema
coincide con la lengua histrica. Diasistema: aquello que tienen todas las variedades en
comn, las caractersticas generales que agrupan y dan congruencia a todas las dems.
Idiolecto: en lugar de referirse como el Diasistema; conjunto de hbitos lingsticos que
tiene un individuo (el sistema lingstico utilizado por una persona determinada).
Variedades del Espaol: (Rafael Lapesa Historia de la Lengua Espaola) habla de la
extensin geogrfica de la lengua espaola y de que a pesar de los diferentes lugares en
los que se habla, es una de las lenguas que presenta una mayor unidad. Hay que
distinguir los vulgarismos, que son iguales en todos los sitios. Distinguir vulgarismo de
regionalismo (ste ltimo son supervivencias de romances absorbidos por la lengua
castellana ej. Leons y Aragons) perduran rasgos que se consideran del antiguo
dialecto. Dialectos del castellano no histricos (extremeo, andaluz, murciano).
Espaol vulgar o rstico y el Judeo Espaol tambin son otras variedades que se
estudian. El rstico es el espaol hablado en los pueblos y aldeas o en las ciudades por
las personas menos cultas.
30/10/02
La fontica: vulgarismos rurales: consiste en transformar el diptongo ei en ai:
peine paine, real rial.
Simplificacin de consonantes en latinismos: leccin lecin, doctor - dotor
Ultracorrecciones. Bilbao Bilbado, Relacin Relaccin, Administracin
Administraccin.
D: colorado / colorao, todo / to, pedazo / peazo / piazo, desperezarse / esperezarse
G: aguja / auja, agujero / aujero
Parece / paece / paice.

Bueno / gueno

abuelo / aguelo

Cenamos / cenemos andamos / andemos haya / haiga

2 persona pretrito indefinido poner s: Qu hicisteis?, Qu vistes?
Ya os pagar / ya sus pagar
Se me / se me
Imperativo: Deme / Me de
3 persona plural pronombre encltico: sintensen
Pronombres y proposiciones: delante de m / delante mo
ARAGN: regionalismos
Dar / Daron Sabiendo / Supiendo Jugo / Suco Yo / Yo , Tu /Tu
Metstesis: predicar / predicar , pobre / probe (cambiar de lugar una consonante).

El espaol presenta con bastante extensin los rasgos del Sur: yesmo (pollo / poyo),
neutralizacin de la ry l (soldado / sordao), aspiracin de la s final (tienes / tiene)
Se hace una vocal abierta y otras cerradas y se distingue el singular del plural.
4/11/02
FONTICA Y FONOLOGA
Introduccin (tener claros los conceptos, no entra en exmen)
1 Concepto de signo lingstico (Sassure): no une una cosa y un nombre, si no que une
un concepto y una imagen acstica. sta ltima no es el sonido material, la cosa
puramente fsica, sino que es la representacin psquica de ese sonido. Es una
representacin que de l nos da de nuestro testimonio psquico. Un signo lingstico
como mesa est formado por una imagen acstica que es mesa (por la suma de
elementos fnicos) y por un concepto (la idea que yo tengo de lo que es una mesa).
El signo lingstico es una unidad psquica de 2 caras y se puede representar
( concepto / imagen acstica) o (dibujo de mesa / m+e+s+a).
stos 2 elementos estn ntimamente unidos (concepto e imagen acstica) se requieren
recprocamente, son inseparables, (si falta uno de los 2 desaparece el signo lingstico).
Al concepto lo llama significado y a la imagen acstica significante. El signo
lingstico es la unin de un significante con un significado. Sassure dice que es muy
importante distinguir la imagen acstica y el concepto de la cosa puramente fsica.
Hablante
Oyente
/
/
cosa
cosa
/
/
concepto / imagen acstica
concepto / imagen acstica
/
/
sonido (fonacin) ______________ sonido (audicin)
CARACTERSTICAS DEL SIGNO LINGSTICO (por Sassure)
1 Arbitrariedad: Cul es la relacin entre el significante y el significado?, un signo
lingstico es arbitrario. Sassure dice que no debe dar la idea de que el significante
dependa de la libre eleccin del hablante, sino que es inmotivado (en el sentido de que
no hay nada dentro del significado que nos lleve (asocie) al significante y viceversa).
Lo que demuestra esto es por ejemplo en la imagen acstica /c+a+r+t+a/ no hay nada
que evoque a su significado. Las lenguas son diferentes porque hay significantes que
evocan a un significado y otros que no lo evocan. Sassure dice que en las onomatopeyas
no hay coincidencias.
2 Carcter lineal del Significado: Esto es comprensible dado que el significante es de
naturaleza auditiva. El significante se desarrolla con el tiempo y por la tanto tiene una
serie de caractersticas que toma precisamente en el tiempo. El significante representa
una extensin, y sta extensin solamente se puede medir en una direccin (los
elementos se alinean uno detrs de otro).
Ej. Daba / Abad (el alterar el orden puede ser pertinente en la lengua)

3 Inmutabilidad: Un signo lingstico aparece como libremente elegido en relacin con

la idea que representa, pero con respecto a la comunidad lingstica que lo emplea no es
libre sino que es impuesto
Ejemplo: el concepto de libro para un hablante espaol es impuesto, si quieres que se
produzca el acto de comunicacin.
La lengua aparece como una herencia de la generacin precedente, todas las sociedades
han conocido la lengua como un producto heredado de sus padres y hay que aceptarla
tal y como es. Ningn individuo es capaz de cambiarla.
4 Mutabilidad del signo: El tiempo que asegura la continuidad de una lengua posee
otro efecto que en apariencia es contradictorio ya que: Los signos lingsticos con el
tiempo van cambiando. Sassure dice que se puede hablar a la vez de Inmutabilidad y
Mutabilidad. Sassure intenta destacar que una lengua cambia pero sin que los hablantes
puedan transformarla. una lengua cambia si nosotros introducimos palabras nuevas.
5/11/02
L. Hjelmsher realiz una modificacin en el modelo de signo lingstico de Sassure. H.
Dice que en todas las lenguas existen 2 planos: el plano de la expresin (o del
significante) y el plano del contenido (o del significado).
El plano de la expresin est constituido por el lado externo de la lengua, es decir por la
envoltura sonora, grfica o de cualquier otra naturaleza, pero por algo exterior a la idea
que sta envoltura encierra (es decir independientemente del significado), los sonidos lo
constituyen.
El plano del contenido est constituido por el mundo de las ideas.
L.H. seala que en cada plano podemos distinguir: la sustancia y la forma
El plano de la expresin tiene una sustancia de la expresin de carcter fnico o grfico
que puede ser comn en una serie de lenguas naturales.
La forma: del gran nmero de sonidos que es posible expresar / pronunciar cada lengua
selecciona una pequea parte y los hablantes de sta lengua utilizan esta parte de una
determinada forma (los sonidos que se pueden pronunciar reciben una organizacin
especfica) =como se organizan los sonidos segn cada lengua.
El plano del contenido tiene una sustancia que es todo aquello que puede ser objeto del
pensamiento (las ideas).
La forma: es el modo de organizacin y de combinacin de las ideas que caracterizan a
una forma dada. (como se organizan esas ideas).
Ejemplo:
ESPAOL
Lea
Madera
Bosque
Selva

Ausencia de calor (sustancia) idea

No hace calor (forma) como representamos la idea
FRANCS
Bois
Bois
Bois / Fort
Fort

ALEMN
Holz
Holz
Wald
Wald

La forma: cada lengua selecciona una parte de los sonidos y les da forma.

Cada lengua estructura el contenido de lo que quiere decir de una manera diferente, es
decir le da una determinada forma.
Un signo lingstico es la asociacin de una forma de la expresin con una forma del
plano del contenido (para L.H.. y los estructuralistas daneses). Para H.L. las dos formas
son solidarias (para que haya signo lingstico tienen que darse la forma de la
expresin y del contenido).
Las formas es lo ms importante (como se organiza o lo estructura, no las sustancias,
como se pronuncia) en las lenguas para L.H.
De la sustancia del plano de la expresin se ocupa la fontica.
De la forma



la cenemtica
La cenemtica se divide en (entonacin y acento / vocales consonantes)
De la sustancia del plano del contenido se ocupa la semntica
De la forma

la pleremtica
La pleremtica se divide en races y morfemas
La Glosmatica: estudio de la forma del plano de la expresin y del plano del
contenido de una lengua.
SASSURE: Lengua y Habla (Langue et Parole)
La lengua es un modelo constante y general de todas las manifestaciones lingsticas
particulares que existen en la conciencia de todos los miembros de una comunidad
lingstica determinada. La lengua es un sistema de signos que coexisten en una poca
dada al servicio de los hablantes. La lengua es un sistema abstracto de validez
supraindividual. La lengua es comn a todos los hablantes, pero fuera de la voluntad de
los hablantes.
El habla para Sassure es una realidad fsica que cambia de sujeto a sujeto. El habla es la
realizacin individual y concreta que cada hablante hace de ese sistema que constituye
la lengua (cada vez que yo pronuncio sonidos, estoy poniendo en funcionamiento ese
sistema de forma inconsciente).
La lengua es un fenmeno social. El habla es un fenmeno individual. Cuando 2
individuos hablan comunicndose sus ideas, pensamientos, comprendindose entre s, es
porque existe algo comn a ellos y que est en un plano superior, es decir se entienden
porque existe la lengua (el sistema que establece ciertas reglas a las cules se someten
cuando hablan).
En el momento en que esos 2 hablantes expresan sus ideas oralmente estn
materializando la lengua en cada uno de ellos (es decir estn realizando un acto de
habla). Cada vez que pronunciamos es un acto de habla.
Fontica estudia el habla (lo que no es abstracto)
Fonologa estudia las reglas, el sistema (lo abstracto).
6/11/02
Tambin est el hecho de que lengua y habla se exigen o suponen mutuamente, sin actos
concretos de habla la lengua no existira y los actos concretos del habla no serviran
para la comunicacin si no existiera la lengua por las reglas que sigue el hablante para
comunicarse.

Para Sassure lengua / habla estn ntimamente unidas y constituyen el fenmeno

lenguaje.
Lengua (social, abstracta) Habla (individual, fenmeno fsico, concreta
Ambas se suponen mutuamente.
Esta dicotoma revisada por muchos lingistas, pero Eugenio Coseriu ejerce una
aportacin ms importante: el concepto de norma. Para Coseriu existe el sistema, el
habla y la norma punto interesante. El sistema es algo abstracto y son todas las reglas
que determinan el funcionamiento de una lengua.
El habla (habla de Sassure), realizacin de la lengua por parte de los hablantes.
La norma es el conjunto de normas sociales del habla de una colectividad.
La norma para Coseriu representa el 1 grado de abstraccin, representa el hablar
concreto menos las variantes individuales que se encuentran en l.
El sistema representa el 2 grado de abstraccin, solo tiene las normas indispensables,
las oposiciones funcionales, elimina todo aquello que no es distintivo.
Ejemplo: En espaol no diferencia entre vocales largas y breves, como haba en latn,
es una cuestin de sistemas sin embargo en espaol las vocales finales entre pausa son
largas normalmente y unas las pronuncian ms largas que otras. Es un hecho de habla.
Normalmente en espaol existen vocales abiertas y vocales cerradas.
E (cerrada) E (con L debajo) abierta
Ejemplo: no cabo:

hecho de habla
No atenta contra el sistema porque se entiende
Pero no da norma porque no es de norma
En contra del sistema cuando no se entiende lo que se dice.
11/11/02
Fontica y Fonologa segn lo que explica en Fonologa Hispnica Alarcos, todo lo
que pertenece al lenguaje tanto al plano de la lengua como al plano del habla tiene dos
facetas:
El significante o expresin
El significado o contenido
El significado en el plano del habla es siempre una comunicacin concreta que tiene
sentido en su totalidad. El significado est representado por reglas abstractas
(morfolgicas, fonolgicas, sintcticas y lxicas) que dan forma al mundo de las ideas o
significaciones (en el plano de la lengua).
El nmero de ideas que se pueden significar es indefinido, pero son limitados en la
lengua los medios que sta posee para expresar esas ideas. Seala Alarcos que el
significado en la lengua consiste en un nmero limitado o finito de unidades, mientras
que en el habla el significado est representado por un nmero indeterminado o
ilimitado..
El significante en el plano del habla es una corriente sonora concreta, es un fenmeno
fsico capaz de ser percibido por el odo.
En el plano de la lengua el significante establece las reglas abstractas que ordenan ese
aspecto fnico del plano del habla.
El significante en el plano del habla son los sonidos pronunciados por el hablante.

Los movimientos articulatorios y sus correspondientes sonidos en el plano del habla son
indefinidos, indeterminados. Mientras que las normas que rigen estos sonidos (este
significado), son limitadas en el plano de la lengua.

LENGUAJE
LENGUA
SIGNIFICANTE: Fonologa (le interesa los fonemas y por qu se diferencian,
es decir, diferencias fnicas asociadas con la distincin de significados)
SIGNIFICADO
HABLA
SIGNIFICANTE: Fontica (explica como se pronuncia un sonido)
SIGNIFICADO
Se ocupar de estudiar detalladamente cual es la realizacin articulatoria (en el plano
del habla, el significante) y acstica de los sonidos que constituyen una lengua dada. La
fontica estudia sonidos.
En el plano de la lengua el significante solo lo estudiaran aquellos sonidos que tienen
un valor distintivo o valor diferenciador en cunto a el significado (Fonologa estudia
fonemas). Los fonemas son abstractos. Los sonidos es lo que pronunciamos y que
intentamos reflejar lo que son los fonemas.
En el plano de la expresin (significante) tenemos 2 clases de hechos:
1 un nmero infinitamente variable de sonidos realizados y perceptibles en el habla.
2 un nmero limitado de rasgos abstractos que forman el sistema expresivo de la lengua
y que sirven de modelo ideal en las manifestaciones individuales y concretas.
1 son elementos fsicos y fisiolgicos.
2 son inmateriales y sociales (comunes)
Por eso Alarcos dice que estos 2 objetos no pueden ser estudiados por la misma
disciplina: 1 lo estudiar la fontica y 2 los estudiar la fonologa.
Si permiten distinguir significados son fonemas diferentes
Fonemas (abstracto, modelo ideal) se representa con barras (/ /) Sonido (hablado) se
representa con corchetes.
Desfonolizacin: el fonema ll est desapareciendo por el fenmeno del yesmo
(pollo poyo).
12/11/02
La fontica es la disciplina que se ocupa del estudio de los sonidos. No tiene para nada
en cuenta la funcin que lo fnico desempea (si un sonido permite distinguir
significados o no), se ocupa de los sonidos de una lengua. Solo se interesa por como se
pronuncia.
La fonologa se ocupa del estudio de la funcin de los elementos fnicos de las lenguas.
De los elementos fnicos que permiten distinguir significados, de los que no, no se
ocupa.

La fonologa opera con hechos concretos y materiales de hechos que permiten distinguir
significados.
La fontica opera con hechos abstractos.
La funcin que tienen los significantes es la de evocar un determinado significado y
distinguirlo de los dems, es pues un fin diferencial.
Para cumplir esa funcin diferencial es necesario que los significantes se diferencien
entre s y por lo tanto. Es tambin preciso que los elementos que componen los
significantes se distingan claramente.
Esta materia expresiva que son los sonidos debe ser organizada, ordenada, para poder
constituir los distintos significantes que evocan los diferentes significados y sta
ordenacin tambin es establecida por la fonologa. Por lo tanto podemos decir que la
fonologa tiene 2 facetas:
-estudiar los elementos que distinguen significados
-como se organizan los elementos fnicos que forman significantes
El complejo fnico que estudia el fonetista posee una gran cantidad de propiedades
articulatorias y acsticas, pero para el fonlogo la mayor parte de estas propiedades
carece de importancia; solo son importantes aquellas propiedades que permiten
distinguir significados. Los sonidos que estudia el fonetista no coinciden con las
unidades diferenciales , con los fonemas que estudia el fonlogo.
Cuando pronunciamos una n, s o r, por ejemplo, al hablante le parece que
pronunciamos lo mismo pero no es as.
13/11/02
Fonemas: son unidades fonolgicas diferenciadoras, indivisibles y abstractas:
1) porque cada fonema se delimita dentro del sistema por las cualidades que lo
distinguen de los dems fonemas y porque es portador de una intencin
significativa especial.
2) Porque no se pueden descomponer en unidades ms pequeas. El grupo fnico
es la porcin de discurso sin pausa, el grupo fnico se descompone en slabas,
las slabas en fonemas. La palabras es una unidad morfolgica pero no fontica.
3) Porque no son sonidos, sino modelos o tipos ideales de sonidos.
La distincin entre fonema y sonido ha sido uno de los grandes hallazgos de la fontica
del S. XX
Aunque la fonologa (fonemas) no debe confundirse con la fontica (sonidos), sus fines
son distintos, pero la fonologa no puede prescindir de la fontica, puesto que la
fonologa parte de la fontica para poder abstraer esas unidades abstractas / fonolgicas
que son su objeto de estudio.
Los fonemas no son signos por s mismos sino que son fragmentos o componentes de
signos (palabras) y stos componentes (fonemas) se repiten iguales a s mismos en
multitud de palabras en espaol.
Cmo adquirimos conciencia del valor significativo de un fonema frente a los dems
fonemas del sistema fonolgico dado (como los distinguimos)
Los fonemas se distinguen por oposicin o por contraste (las palabras no significan lo
mismo cuando cambiamos un fonema por otro (mesa-misa)

Los fonlogos hablan del concepto de Oposicin Fonolgica Distintiva = Relevante:

Las diferencias fnicas que en una lengua dada permiten distinguir las significaciones.
Ej: para / parra (oposicin fonolgica)
Oposicin No Fonolgica, no distintiva, irrelevante o pertinente: aquellas
diferencias fnicas que no permiten distinguir significados
Ej:
La N alveolar y la N dental
La I abierta y la I cerrada
Los fonemas se distinguen por:
Oposicin: diferencias con un elemento y todos los que podran aparecer en su lugar.
Est en relacin con el concepto de relaciones paradigmticas.
Ej: haya (las a se oponen)
Contraste: relaciones sintagmticas: elementos que aparecen en la secuencia
Las vocales y consonantes en espaol no se pueden oponer, siempre contrastan.
Los fonlogos distinguen entre:
-unidades distintivas diferenciales fonolgicas relevantes
cada uno de los miembros de una oposicin distintiva. Estas unidades pueden
tener menos o mayor extensin.
Ej:
Moza / muro
lo subrayado son unidades distintivas
Moza / moro
Moza / mozo
la a y la o ya no se pueden dividir
Fonemas: unidades fonolgicas que en una lengua dada no son divisibles en unidades
sucesivas. Los rasgos que permiten distinguir fonemas son los rasgos pertinentes.
M: vocal, sonora, nasal, bilabial
B: consonante, oclusiva, bilabial, sonora

Un fonema se puede descomponer en

unidades ms pequeas que no son
segmentables (no se pueden pronunciar)

18/11/02
Estos rasgos son simultneos, no se pueden dar ms segmentaciones.
Cada sonido aunque contenga varias propiedades articulatorias y acsticas, no se
distingue de los dems sonidos en virtud de todas ellas, sino solamente por algunos de
ellos. Los sonidos forman oposiciones fonolgicas distintivas solamente en virtud de
sus propiedades que permiten distinguir significados.
Por ese motivo los fonemas no coinciden con los sonidos concretos sino que nicamente
coinciden con aquellos rasgos que son vlidos fonolgicamente.
Un fonema se puede definir como el conjunto de las propiedades vlidas
fonolgicamente de un complejo fnico. As pues podemos definir rasgo pertinente,
vlido, relevante, fonolgico, distintivo: toda caracterstica fnica que por s sola
permite distinguir el significado de una palabra o una frase.
Ej: p (bilabial) k (velar) siempre que haya una oposicin fonolgica va a haber rasgos
pertinentes

Ej: vocal cerrada vocal abierta (no es un rasgo pertinente, este rasgo no entra en la
definicin de fonema)
Ej:

P (sonora, consonante, bilabial, oclusivo, sordo)

B (sonora, consonante, bilabial, oculsivo, sonoro)
Lo subrayado es rasgo pertinente porque por s mismo puede distinguir significados, por
lo tanto la fonologa lo debe estudiar.
Cul es la unidad fonolgica ms simple? (fonlogo)
Fonemas o estas caractersticas vlidas fonolgicamente?
Los significantes se distinguen gracias a los fonemas pero los fonemas se distinguen
gracias a los rasgos pertinentes. Los fonlogos tambin dicen que el fonema no es ms
que un concepto que no corresponde a ninguna realidad concreta, ya que el fonema
solamente es el conjunto de rasgos pertinentes realizados simultneamente.
Los fonlogos tambin dicen que esto tienen un gran valor prctico, porque los
hablantes no identifican los rasgos pertinentes sino que identifican los fonemas. Los
sonidos adems de stas caractersticas pertinentes (vlidas fonolgicamente) pueden
contener otras caractersticas no vlidas fonolgicamente.
Los sonidos no deben confundirse y no se deben considerar como los fonemas, sino que
son realizaciones o manifestaciones de los fonemas, cuyos rasgos fonolgicos o
diferenciales contiene. As pues un fonema es un conjunto de solo caractersticas
distintivas, y el sonido es un conjunto de caractersticas distintivas y no distintivas. Un
mismo fonema puede ser realizado por diversos sonidos, la nica propiedad que debe
cumplir, es que todos los sonidos deben contener las propiedades vlidas (pertinentes)
fonolgicamente.
Se denomina variante fontica o ALFONO: a cada una de las diferentes realizaciones
que tiene un fonema en el habla.
Al fonlogo le interesan los rasgos que distinguen significados. Por eso la definicin de
un fonema solo presenta los rasgos pertinentes.
Al fonetista le interesa todo.
Todos los ALFONOS son sonidos.
Ejemplo de ALFONO:
Consonante n: variantes fonticas (alfonos del fonema n)
Enfermo /m/
Monte /n/ dental
Ancla /n/ velar
Estas variantes fonticas se producen dentro de ciertos lmites de la articulacin es lo
que se llama el Campo de dispersin de un fonema. ste campo de dispersin est
determinado por lo que se denomina margen de seguridad, es lo que impide que un
fonema se confunda con otro.
i / e / a / o / u (nunca se pueden confundir vocales muy lejanas como e y u. Al igual
ocurre con consonantes

19/11/02
La gramtica suele tratar los temas de los fonemas y la escritura. Hay que evitar toda
confusin entre los fonemas y los signos alfabticos u ortogrficos que representan a los
fonemas en la escritura. Una cosa es el signo alfabtico y otra el fonema.
Las lenguas con los signos alfabticos tratan de reproducir los fonemas, puesto que no
las diferencias entre los sonidos (alfonos de un fonema) no son perceptibles por los
hablantes puesto que no tienen significacin para ellos.
Una escritura fonolgica ideal tendra solamente una letra para cada fonema, pero la
evolucin fontica ideal tendra solamente una letra para cada fonema, pero la evolucin
fontica de las lenguas, hace que desaparezcan unos fonemas y que se creen unos
nuevos sin que la ortografa refleje estos cambios al mismo ritmo.
En la ortografa de las lenguas (sobre todo de las literarias) se tienen en cuenta la
tradicin escrita (como ha derivado) y la preocupacin etimolgica (la derivacin del
latn) Por stos motivos incluso en una lengua como el espaol en la que la distancia
entre grafa y pronunciacin es menor que en otras lenguas, hay entre el alfabeto
(grfico) y el sistema fonolgico (pronunciacin) algunas diferencias.
1 diferencia:h (no se pronuncia, es un signo ortogrfico, no corresponde a
ningn fonema
2 diferencia: V y la B (son 2 signos ortogrficos, pero un nico fonema)
3 diferencia: c, q y k (a veces representan el mismo fonema)
4 diferencia: g y j
5 diferencia: c y z
20/11/02
La fonologa y el triple aspecto del lenguaje
Karl Bhler distingue 3 aspectos del lenguaje humano
-sntoma o manifestacin del hablante
-actuacin o apelacin sobre el interlocutor
-smbolo o representacin del contenido
Trubetzkoy dice que este triple esquema se puede explicar tambin a la fonologa y as
cuando alguien habla podemos saber quin habla, en qu tono habla y qu dice.
Aunque la impresin auditiva sea unitaria (aunque todo se perciba a la vez).
Ciertas cualidades fnicas se perciben como sntomas o manifestaciones del hablante.
Otras cualidades fnicas se perciben como un medio de despertar ciertos sentimientos
en el interlocutor. Otras permiten conocer los diferentes significados de las palabras y
las frases.
Los fonlogos se preguntan si la fonologa debe abarcar estos 3 planos. No hay duda
que debe ocuparse del plano simblico (que muestra aquella caractersticas fnicas que
permiten distinguir significados). De los otros 2 planos (sntoma y actuacin) se deben
ocupar si son casos generales, no en casos individuales o particulares.
FONOLOGA SINCRNICA
1 Fonologa de la palabra
a) Funcin distintiva de los elementos fnicos (mesa / meta)
b) Funcin delimitativa o demarativa de los elementos fnicos.
(ej: 2 Z no pueden formar parte de la misma palabra, luego
delimitan donde empieza y donde acaba una palabra)

2 Fonologa de la frase: es siempre la entonacin: solo la distintiva no es capaz

de producir la demarcativa .
Juan ha venido Juan ha venido?
FONOLOGA DIACRNICA
Fonologa sincrnica:
-Fonemtica: estudio de los fonemas
.Prosodia: estudia las unidades suprasegmentales (acento y entonacin)
El aparato fonador humano lo podemos dividir en: (ampliado en la fotocopia)
Cavidades infraglticas

supraglticas

infraglticas
Las 3 son necesarias para la pronunciacin humana
La glotis no es un rgano, es un espacio triangular que dejan las cuerdas vocales al
abrirse.
La respiracin externa y el 2 tiempo de respiracin (espiracin) son muy importantes
para la pronunciacin
Los pulmones es el lugar donde se almacena el aire, y que el diafragma los puede
contraer o extender.
Bronquios y trquea tienen como funcin ser conductos del aire.
-La lengua se divide en 3 partes: pice, dorso y raz
-La cavidad bucal se configura de una forma determinada, segn la posicin de esos
rganos funcionales (que darn lugar a un determinado sonido). La cavidad bucal acta
como caja de resonancia.
26/11/02
La fonacin y la voz humana
El aire espirado pasa desde la trquea a la laringe, y en el centro de la laringe en
posicin perpendicular a sus paredes se encuentran las cuerdas vocales (pueden estar
ms tensas o ms flojas, pueden aproximarse entre s o separarse y a veces entre ellos
dejan un espacio abertura triangular denominada Glotis). Se puede definir la voz
como el resultado de las modificaciones vibratorias que la corriente de aire espirado
sufre en el momento de la fonacin (vibracin de las cuerdas vocales). Los sonidos
tienen 4 cualidades fsicas: intensidad, tono, timbre y la cantidad. Estas cualidades el
sonido las adquiere en la laringe.
Cuando vibran las cuerdas vocales provocan la formacin de una onda sonora
compuesta (que tiene un tono fundamental (onda) y unas ondas secundarias
denominadas armnicos. Los armnicos que se oyen determinan el timbre (grave o
agudo). Ej: cuando la cavidad bucal no est dividida es un timbre grave.
La intensidad depender de la fuerza con la que sacamos el aire (acento).
El tono (es lo que determina la entonacin) depende de cmo estn tensas las cuerdas
vocales).
La cantidad de sonido en Espaol no distingue significados (slaba tnica es la que tiene
mayor cantidad).
Las 4 caractersticas fsicas del sonido las adquiere en la laringe.

Produccin del sonido articulatorio

Podemos decir que cuando pronunciamos un sonido en nuestro organismo se producen
una serie encadenada de movimientos, que se deben principalmente a 3 grupos de
rganos distintos: de la respiracin, de la fonacin y de la articulacin
Los rganos de la fonacin pueden producir otra serie de sonidos, extralingsticos que
quedan fuera de nuestra consideracin (temblor, suspiro, sollozo, risa, ronquido, etc.)
algunos de estos sonidos se utilizan con valor interjectivo (valor descriptivo) y entonces
bordean los lmites con los sonidos lingsticos.
Concepto de articulacin
Una vez que la corriente del aire se pone en vibracin en la laringe, pasa a la faringe y
despus a la cavidad bucal. Se dice que el campo total de la articulacin est constituido
por: cavidad farngea, bucal y nasal. (cavidades supraglticas)
La cavidad bucal est formada por rganos, de los cuales unos son pasivos (no se
pueden mover como los dientes superiores, alvolos y paladar) y otros activos (se
pueden mover como los labios, la lengua y el velo del paladar). Los movimientos de
estos rganos activos hacen que la cavidad bucal modifique su forma y su espacio y esto
hace que el aire cuando pasa por la cavidad bucal (saliendo al exterior), produzca
sonidos acsticos ms o menos diferentes.
Se llama articulacin a la especial posicin adoptada conjuntamente por los rganos de
la articulacin en el momento de producir un sonido. Toda articulacin (pronunciacin
de sonido articulado) se distinguen 3 tipos:
1 Intensin: los rganos salen de su estado de reposo y realizan los movimientos
necesarios para alcanzar la posicin requerida o caracterstica del sonido del cual se
trata.
2 Tensin: los rganos mantienen esta posicin durante un tiempo ms o menos largo.
3 Distensin: los rganos abandonan esa posicin y vuelven al estado de reposo.
La tensin es el momento ms caracterstico de un sonido, es necesario para que se
pueda entender ese sonido. Los otros dos momentos son ms o menos transitorios y
fugaces que el odo no siempre percibe. Hay que tener en cuenta que las articulaciones
se enlazan (una y otras) en Intensin y Distensin por lo que sto hace que muchas
veces se supriman los momentos de distensin e intensin y a su vez puede afectar a la
articulacin siguiente.
Estos tiempos tambin se denominan: explosivos, implosivos (solo se da en slabas) y
oclusivos.
Punto de articulacin: configuracin de la boca
Modo de articulacin: como sale el aire
2/12/02
En toda articulacin se destaca la accin de un rgano activo el cual acercndose o
apoyndose sobre otro rgano sea activo o pasivo, reduce ms o menos el espacio de
salida del aire en un punto determinado del canal vocal o bucal. Este lugar en el que se
produce el contacto de los rganos (que ms que un punto es una zona o regin) es lo
que se llama punto de articulacin.
La cavidad bucal se considera dividida en varios puntos cada uno de los cuales recibe
un nombre determinado y ste nombre es el que sirve para denominar todas las
articulaciones que se forman en l. A veces tambin puede intervenir la lengua y se

suele tener en cuenta que parte de sta es la que interviene en la articulacin (la lengua
tiene 3 partes: pice, dorso y raz.)
1 Clasificacin de las consonantes por el punto de articulacin:
-Bilabiales: un labio se junta contra otro, el rgano activo es el labio inferior (p,b,m)
-Labiodentales: rgano activo es el labio inferior, se aproxima hacia el borde de los
incisivos superiores. Ejemplo: la f
-Dentales: rgano activo es la punta de la lengua. rgano pasivo la cara interior de los
incisivos superiores. Ejemplo: t, d
-Interdentales: rgano activo es la punta de la lengua. rgano pasivo el borde de los
incisivos superiores. Ejemplo: z
-Alveolares: rgano activo punta de la lengua. rgano pasivo alvolos de los dientes
superiores. Ejemplos: n, s, l, r y r (vibrante)
-Palatal: rgano activo predorso de la lengua. rgano pasivo: paladar duro
Ejemplos: y, ll, n palatal etc.
-Velares: rgano activo postdorso de la lengua. rgano pasivo velo del paladar
Ejemplos: x, k, g
2 Clasificacin por el modo de articulacin: posicin que adoptan los rganos
articulatorios en cuanto al grado de abertura o cerracin (como sale el aire al exterior).
Cualquiera que sea el punto de articulacin los sonidos pueden tener un modo de
articulacin distinto:
-Oclusivo: se produce un contacto completo entre los dos rganos, el rgano activo y el
pasivo. El canal bucal permanece cerrado momentneamente y posteriormente al salir el
aire se produce una pequea oclusin (p, t, k, d, g ,b)
-Fricativo: los rganos tienen un contacto incompleto, el canal bucal se reduce en
algunos de sus puntos a una estrechez por donde sale el aire. El aire al salir, con su
rozamiento produce un ruido ms o menos fuerte (f, s, x, z). No se cierran del todo los
dos rganos.
-Africados: se produce un cierre total momentneo de la cavidad bucal como en las
oclusivas, pero despus de este contacto se produce una reduccin y una consiguiente
estrechez como en las fricativas. El cierre y la estrechez se producen por los mismos
rganos y por el mismo punto. El tiempo que se emplea en pronunciar ambos momentos
es como el de un sonido oclusivo. (^c)
-Laterales: el aire sale por los lados debido a una obstruccin por el centro del canal
bucal. (l y ll)
-Vibrantes: un rgano activo y elstico (en espaol la lengua) realiza un movimiento
vibratorio rpido sobre un punto determinado del canal bucal. Se va interrumpiendo
momentneamente la salida del aire. (r simple y r vibrante).
-Nasales: en toda articulacin el velo del paladar o la vula puede intervenir de dos
maneras:
1 la vula o el velo del paladar se puede elevar contra la pared farngea (sonido oral)
2 la vula puede estar cada y dejar pasar el aire hacia las fosas nasales (sonido nasal).
3 Clasificacin por la accin de las cuerdas vocales: en consonantes
-Vibran (articulacin sonora)
-No vibran (articulacin sorda)
Por estas 3 clasificaciones podemos diferenciar sonidos.

3/12/02 TEMA 5 Las vocales desde el punto de vista fontico.

Son fonemas o elementos sonoros abiertos que se distinguen entre s por su timbre
caracterstico. Existen 4 cualidades fsicas (timbre, cantidad, tono e intensidad). Por el
timbre podemos distinguir vocales que tengan el mismo tono, misma cantidad y misma
intensidad. El timbre de una vocal depende de la especial disposicin que adopten los
rganos articuladores durante la produccin de un sonido. Segn estn colocados (sobre
todo la lengua) ha determinado que la cavidad bucal tenga una forma y unas
dimensiones determinadas. De la configuracin de la cavidad bucal es de lo que
depende el timbre.
Cuando pronunciamos la a la lengua tiene una posicin relativamente plano y no se
inclina ni hacia delante ni hacia detrs. La lengua tiene una posicin cercana a la que
tiene la lengua cuando respiramos sin voz. Cuando pronunciamos cualquier otra vocal la
lengua pierde esa posicin plana y se inclina hacia un sentido anterior o hacia un sentido
posterior. Las vocales que se articulan en la primera mirad de la cavidad bucal forman la
serie que se denomina (palatales anteriores: la a, e abierta y cerrada, i abierta y
cerrada) en ellas la lengua avanza gradualmente hacia fuera y en ellas se eleva contra el
paladar.
Otras vocales se articulan en la 2 mitad de la cavidad bucal, constituyen la serie
(velares o posteriores) en ellas la lengua se recoge gradualmente hacia dentro (a
palatal, o abierta y cerrada, u abierta y cerrada) y al mismo tiempo se eleva contra el
velo del paladar (intervienen los labios).
Las vocales dentro de cada serie se dividen en abiertas y cerradas. La abertura depende
de la distancia de la lengua al paladar.
Si se cierra: menor distancia entre la lengua y el paladar
En espaol con las vocales e y o hay matices diferentes para cada sonido. Estas
diferencias no son tan pronunciadas como en otros idiomas, pero s que son importantes
ya que su empleo inadecuado o su omisin, son perceptibles para cualquier hablante de
espaol. Estas variantes no afectan directamente a la significacin y por lo tanto se
practican de manera inconsciente. Se deben a unas normas tradicionales que se basan en
circunstancias fonticas que pueden cambiar el timbre (matiz) de las vocales.
-las diferentes estructuras que puede presentar una slaba
2 tipos: slaba libre (acaba en vocal)
slaba trabada (acaba en consonante)
-la naturaleza de los sonidos que acompaan a las vocales (r vibrante, x)
.la influencia de acento de intensidad (sobre la slaba pretnica delante de la
slaba acentuada y la postnica detrs de la slaba acentuada)
REGLAS DE TRANSCRIPCIN DE LAS VOCALES
Concepto de grupo fnico: la porcin del discurso comprendida entre dos pausas.
En espaol las vocales pueden ser abiertas o cerradas, con el alfabtico fontico solo se
representan las aberturas..
LA i: la i es cerrada siempre que va en slaba libre (acaba en vocal)
Abierta cuando va en slaba trabada (acaba en consonante)
Abierta cuando va en contacto con una r mltiple (tanto delante como detrs)
Es abierta cuando va delante de /x/

4/12/02
Las vocales tambin pueden ser relajadas cuando van en posicin postnica (despus
del acento inmediatamente) o cuando van en posicin protnica (interior de la palabra)
Las vocales pueden ser nasales cuando van en posicin inicial absoluta de grupo fnico
trabada por una nasal (entonces) o cuando van entre nasales (mano, menta).
Semiconsontantes y las semivocales i o u (diptongos)
El primer elemento de un diptongo (semiconsonante) anciano (i)
El segundo elemento de un diptongo (semivocal) aire (i)
Semiconsonante: j, w
Semivocal:
i, u
La e: Cuando va en silaba libre se hace cerrada (mesa, cabeza)
Cuando va trabada por las consonantes (m, n, d, s, z) es cerrada
(menta, pesca, pared, pez)
Cuando va en slaba trabada por consonantes que no sean (m, n, d, s, z) abierta
(papel, comer)
La i y la e son abiertas cuando va en contacto con r (tanto delante como detrs), aunque
est contacto con r si va trabada con (m, n, d, s y z) sigue siendo cerrada.
(resto cerrada, coro abierta, perro abierta, renta cerrada, estamos cerrada)
La a es la ms aguda y despus la e
La i y la e son abiertas cuando van delante de /x/ : teja,
La e tambin es abierta en el diptongo ei: ley, peina, rey, etc.
La a:
Es la vocal ms abierta que nunca se considera cerrada.
La a puede ser velar (con un punto debajo) =en el diptongo au y delante de u acentuada
(causa, pauta, bal), delante de o (Bilbao, ahora), trabada por l (alto, altura), delante
de /x/ (bajo, cajn).
La o: es abierta cuando va en slaba trabada (monte, sordo)
Es cerrada cuando va en silaba libre (moda)
Es abierta cuando est en contacto delante con r (corre)
Es abierta cuando est delante de /x/ (ojo)
Es abierta cuando est con el diptongo oi (voy)
La o es abierta cuando va en posicin acentuada, delante una a y detrs hay o una r o l
(ahora, la ola sinalefa)
La u y la i son abiertas:

Delante o detrs de r (mltiple) turrn

En slaba trabada (zurdo, rudo)
Delante de /x/ (dibujo)

Cuando va delante de un diptongo la u es w (semiconsonante)

Cuando va detrs en un diptongo la u es j (semivocal)