UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

NONBRE. Conozcamos y cuidamos nuestro cuerpo

JUSTIFICACION: Se levanta esta unidad de aprendizaje para que los nios
y nias se expresen y sientan a raves de cuerpo, por ello es importante
que lo conozcan y lo exploren y vivencia no solo sus partes externas y
visibles si no tambin aquellas que no se ven siente y genera en el gran
inters .As mismo reconozca la importancia de la higiene personal y una
buena alimentacin nutritiva para tener una salud integral.
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el amor, la familia y la
sexualidad.
TIEMPO : del 2 de abril al 20 de abril
ANALISSI DEL PROBLEMA CON LOS NIOS
POR QU EXISTE
EL PROBLEMA?

Por
desconocimient
o.
Por falta de
hbitos

QU PODEMOS
AVERIGUAR DEL
PROBLEMA?

Que los padres

no les ensean
a asearse
adecuadamente
su cuerpo

DNDE
AVERIGUAMOS EL
PROBLEMA?

CMO
AVERIGUAMOS EL
PROBLEMA?

En su casa .
En el jardn

A travs de
preguntas.
A travs de la
observacin

SELECCIN DE COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUDES E

INDICADORES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 01
AREA
PERSON
AL
SOCIAL

CAPACIDAD
Practica hbitos de
higiene
y
cuidado
personal
utilizando
adecuadamente
los
espacios y materiales
necesarios.

ACTITUD
Participa
activamente en las
actividades diarias
de
higiene
y
descanso
solicitando
apoyo
cuando lo necesita.

INDICADOR
Lava las partes de
su
cuerpo
utilizando
los
espacios y tiles
aseo
adecuadamente

MOMENT
O

ACTIVIDA

ESTRATEGIA METODOLOGICA

MEDIOS Y
MATERIAL
ES

- Actividad permanente de entrada.Reconocimiento del tiempo, asistencia, la noticia

del dia etc.
Juego libre en los sectores:
- Planificacin: cogen los collarines de su
preferencia
Organizacin : se organizaran de acuerdo al color
de los collarines para trasladarse al sector de su
preferencia
Ejecucin: cada nio juega el forma libre con el
monitoreo de la maestra.
Orden: ante el sonido del tambor cada nio
guardara los materiales a su lugar.
Verbalizacin: cada nio manifestar a lo que jug y
con quienes jugo.
Representacin: El nio dibujara en el sector que
jug y con materiales jugo.
SANITOS CRECEMOS MEJOR
1.-Despertar el inters: Los nios escuchan la
historia Mariquita la cochinita adaptado a los
hbitos de higiene y dialogamos con los nios por
qu a Mariquita no le gustaba baarse?
2.- Rescate de saberes previos: Los nios
responden a preguntas Qu hacemos para tener
limpio nuestro cuerpo? Qu pasa con tu cuerpo
cuando no te baas? Cmo hacemos para lavarnos
las manos? Qu pasa con nuestro cuerpo cuando
nos baamos, cepillamos, peinamos, cortamos las
uas, cambiamos la ropa?
3.-Nuevo conocimiento: Los nios se observan
en un espejo y expresan que partes de su cuerpo
necesita asear, e identifican en los objetos del aula
los tiles de aseo que necesitamos para practicar el
lavado de manos, cara y pies. Individualmente los
nios asean la parte de su cuerpo que est sucio.
Cada nio expresa el proceso que realizo al asear
su cuerpo dnde y qu utilizo.

Carleles
meteorolg
ico
Cronolgic
o
asistencia

cuento

Espejo
Champ
Jabn
liquido
Agua

Tarjetas
iconogrfic
as

ACTIVIDA
D
PSICOMO
TRIZ

4.- Construccin del nuevo conocimiento:

Utilizando tarjetas icono graficas elaboramos un
mapa pre conceptual de los hbitos de higiene con
la participacin de los nios.
5.-Aplicacin de lo aprendido: Los nios dibujan
los espacios y tiles que necesita para asear su
cuerpo.
6.- Recuento de lo aprendido: Los nios
responden a preguntas Qu hicimos? Cmo
hicimos? Qu hacemos para hacemos para
mantener limpio nuestro cuerpo?
7.- Aplicacin de lo aprendido a una nueva
situacin: Identifica, recorta y pega imgenes de
acciones de higiene personal.

Hojas lpiz
crayolas

cuaderno

El patio

ACTIVIDA
GRAFICO
PLASTICO

JUGAMOS A SER ESPEJOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el patio
donde realizaremos la actividad psicomotriz
jugamos con los nios ritmo nombrando las
partes de nuestro cuerpo que conocemos podemos
enumerar en el cuerpo las partes que podemos ver
y luego lo que no podemos ver.
Expresividad motriz: jugamos con los nios a que
somos soldados y marchamos por todo el espacio.
Lo haremos al ritmo de una marcha, con un
instrumento musical a paso ligero. Luego a paso
lento, vamos cambiando la velocidad de la marcha
despus nos colocamos en una fila y cantamos la
cancin en la batalla del calentamiento hacemos
los movimientos del cuerpo al ritmo de cancin.
Nos ponemos en parejas, frente a frente, uno de los
nios realiza diversos movimientos y el otro se
convierte en un espejo y trata de copiar y seguir el
movimiento que realiza su compaero. Luego
cambiamos de roles.
LA BALATTA DEL CALENTAMIENTO (cancin)
En la batalla del calentamiento todo
Mi cuerpo se pone en movimiento.
Nios con los brazo Con los
pies etc
Relajacin: Nos ubicamos en parejas uno de los
nios se echa boca abajo el otro le hace palmaditas
suave en la espalda.

Ficha de
trabajo

Hojas
Arena
piedritas
goma

Representacin grafica: dibujan lo que ms les

gusto de ser un espejo.
Cierre: nos sentamos en circulo todos juntos y
conversamos sobre las posiciones ms difciles de
imitar loa mas graciosos.

ACTIVIDA
DE
SALIDA

tijeras

COLLAGE DIVERTIDO
Asamblea: Nos sentamos y dialogamos de los
paisajes que
Presenta en la ficha, describimos lo qu observan
en ella preguntamos a los nios como podemos
decorar nuestra ficha.
Exploracin de material: Colocamos sobre un
mesa los materiales y permitimos que los nios los
manipulen mientras conversamos sobre las
caractersticas.( material recuperable colocamos
envases como hojas ,arena, cascara de huevo ,
piedras pequeas.
Desarrollo de la actividad: motivamos a los
nios a realizar un collage divertido sobre el paisaje
de la ficha entregada permitimos decorar con otros
materiales que Crean conveniente
Para decorar su paisaje.
Verbalizacin: Reunidos en asamblea pedimos
que nos cuenten sobre el trabajo y que le ponga un
titulo y uno por uno le colocamos en el panel,
mientras obsrvalos la ficha de la compaera.
Cancin de despedida, recomendaciones,
orden.

ACTIVIDAD: CREAMOS HISTORIAS DE LOS HABITOS DE HIGIENE

1.-Despertar el inters: Los nios escuchan la historia Mariquita la
cochinita adaptado a los hbitos de higiene y dialogamos con los nios por
qu a Mariquita no le gustaba baarse?
2.- Rescate de saberes previos: Los nios responden a preguntas Qu
hacemos para tener limpio nuestro cuerpo? Qu pasa con tu cuerpo cuando
no te baas? Cmo hacemos para lavarnos las manos? Qu pasa con nuestro

cuerpo cuando nos baamos, cepillamos, peinamos, cortamos las uas,

cambiamos la ropa?
3.-Nuevo conocimiento: Los nios se observan en un espejo y expresan que
partes de su cuerpo necesita asear, e identifican en los objetos del aula los
tiles de aseo que necesitamos para practicar el lavado de manos, cara y pies.
Individualmente los nios asean la parte de su cuerpo que est sucio.
Cada nio expresa el proceso que realizo al asear su cuerpo dnde y qu
utilizo.
4.- Construccin del nuevo conocimiento: Utilizando tarjetas icono graficas
elaboramos un mapa pre conceptual de los hbitos de higiene con la
participacin de los nios.
5.-Aplicacin de lo aprendido: Los nios dibujan los espacios y tiles que
necesita para asear su cuerpo.
6.- Recuento de lo aprendido: Los nios responden a preguntas Qu
hicimos? Cmo hicimos? Qu hacemos para hacemos para mantener limpio
nuestro cuerpo?
7.- Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin: Identifica, recorta y
pega imgenes de acciones de higiene personal.