REGLAS ORTOGRFICAS

Las reglas ortogrficas son enunciados que nos permiten reconocer la regularidad
de la escritura de las palabras, as como tambin las irregularidades o excepciones
que podemos encontrar. Al memorizar las reglas ortogrficas, stas funcionarn
como herramienta para mejorar la escritura y disipar la duda (si ignoramos cmo se
escribe la palabra hiena, acudimos a la regla ortogrfica de la H, y sabremos que
todas las palabras que empiezan con ie llevan h inicial).
Sin embargo, conocer las reglas no soluciona todas las dudas ortogrficas, ya
que en el idioma espaol hay muchas palabras que no tienen regla. En ese caso hay
que acudir a la memoria o al diccionario.
Los verbos terminados en uir se escriben con b. Por ejemplo: distribuir, contribuir.
Los verbos terminados en bir se escriben con b. Por ejemplo: escribir, recibir. Excepciones: hervir,
servir, vivir, y sus compuestos.
Las palabras que comienzan con las slabas bur, bus, bu se escriben con b. Por ejemplo: bsqueda, budn,
burbuja.
Las terminaciones del pretrito imperfecto del modo indicativo de los verbo de la primera conjugacin se
escriben con b. Por ejemplo: bailaba, comentaban.
Despus de m se escribe b. Por ejemplo: cambiar, ambiente.
Antes de una consonante, se escribe B. Por ejemplo: cable-, subte-, abrir.
Las palabras que comienzan con la slaba bi significan dos. Por ejemplo: bicicleta, bilateral, bicameral.
Los adjetivos agudos terminados en az se escriben con z.
Los adjetivos terminados en anza se escriben con Z. Por ejemplo: esperanza y balanza.
Dentro de una misma familia de palabras, las palabras que llevan z, cambian la z por c delante de e-i. Por
ejemplo: cruz cruces; avanzar avance.
La terminacin cin se escribe con c cuando la palabra tiene en su familia otra terminada en dor, o tor
(o sus variantes do, -to, -tivo, -torio). Por ejemplo: ejecucin ejecutivo; cancin cantor.
Los verbos terminados en cre, -cir y ciar se escriben con c. Por ejemplo: hacer, conducir, comerciar.
Excepciones: ser, toser, cocer.
La terminacin ancia se escribe con c. Por ejemplo: tolerancia, constancia. Excepcin: ansia.
La terminacin sin se escribe con s cuando la palabra tiene una de la misma
familia terminada en so, -sor, -sorio, -sivo y sible. Por ejemplo: invasin
invasor; divisin divisible.
Despus de una n se escribe v. Por ejemplo: invitado, envase.
En los pretritos indefinidos. De tener, estar, andar (tuve, estuve, anduve).
Los verbos terminados en ger y gir se escriben con g. Por ejemplo: escoger,
elegir, dirigir. Atencin: antes de la a y de la o cambia la g por la j. Por ejemplo:
elijo, escojan.
El grupo -gen. Por ejemplo: gente

La palabras que empiezan con ie llevan h inicial: hielo, hierro.

Las palabras que empiezan con ue llevan h inicial: huerta, hueso.
Las terminaciones jero, -jera se escriben con j. Por ejemplo: alhajero, relojera.
El grupo aje. Por ejemplo: pasaje.
SIGNOS DE PUNTUACIN
Los signos de puntuacin son la representacin grfica de las pausas, ms
o menos prolongadas, cambios de entonacin, ascenso y descenso de la
voz, que el hablante hace en el uso oral.
punto
Se utiliza para separar las oraciones. Cuando se separan prrafos, se
utiliza el punto y aparte, y al comienzo de la oracin del siguiente prrafo
se deja un pequeo espacio en blanco llamado sangra.
coma

Se utiliza para separar elementos de una misma categora, que forman una
serie o enumeracin. Ejemplo: para preparar la torta compr manteca,
azcar, pasas de uva, harina leudante y huevos.
Tambin, seala que se omiti un elemento que ya fue mencionado antes,
cuya reiteracin es innecesaria.
Punto y coma
Se utiliza para separar preposiciones o construcciones largas y complejas
en las enumeraciones. Ejemplo: (Extrado de EL Aleph, de Jorge Luis
Borges):
Observo que para un hombre as facultado el acto de viajar era intil;
nuestro siglo XX haba transformado la fbula de Mahoma y de la montaa;
las montaas, ahora, convergan sobre el moderno Mahoma.
Dos puntos
Se utilizan delante de una trascripcin textual. Por ejemplo: en los atados
de cigarrillos dice: El fumar es perjudicial para la salud.
Otro uso habitual es el encabezamiento de cartas, notas, etc.
Puntos suspensivos
Se utilizan para indicar una interrupcin definitiva o momentnea en lo que
se dice; para interrumpir una enumeracin que podra continuar. Ejemplo:
(Extrado de EL Aleph, de Jorge Luis Borges):
La palabra lechoso no era bastante fea para l; en la impetuosa
descripcin de un lavadero de lanas, prefera lactario, lacticinoso,
lactescente, lechal...
Parntesis
Se utilizan para encerrar una frase incidental o aclaratoria, fechas,
nacionalidad, obras, autor, captulos. Tambin pueden encerrar tres puntos
suspensivos, como seal de que se presenta una trascripcin incompleta
del original.
comillas
Se utilizan cuando se transcribe textualmente una cita.

USO DE MAYSCULA INICIAL:

La primera palabra de un escrito y la que sigue a un punto y a

puntos suspensivos.
Los nombres propios de. personas (Toms), animales (Colita),
lugares (San Luis).
Los nombres que significan entidad o colectividad, como organismos
e instituciones (la Universidad, el Estado, la Justicia).
Los sobrenombres y apodos (el Libertador, Pepe).
Los nombres de peridicos y acontecimientos histricos (la
Contrarreforma, la Edad Media).
Los sustantivos y los adjetivos que integran el ttulo de diarios,
revistas, etc. (Clarn).
Los tratamientos de cortesa y sus abreviaturas (Su Seora).
Los nombres de astros, planetas, satlites, cuando se hace
referencia a stos como nombres propios (El Sol es el centro del sistema
solar, diferente de: Hoy fuimos a tomar sol).
Los nombres de los signos del zodaco (Aries).
Los nombres de marcas comerciales (Coca-Cola).
Los ttulos nobiliarios y cargos pueden escribirse con mayscula
cuando no aparece el nombre propio de la persona que corresponden, y
estn referidos a una persona determinada (Lleg el Conde acompaado
con el Embajador).

USO DE MINSCULA INCIAL:

Los nombres de los das de la semana (lunes), de los meses (julio), y
de las estaciones del ao (otoo).
Los adjetivos gentilicios (alemn)

Los nombres de los puntos cardinales (sur), excepto cuando

integran un propio nombre (Amrica del Sur). Los adjetivos de
denominaciones geogrficas (Europa central).
Tildacin
Todas las palabras tienen una slaba acentuada, la slaba tnica (es decir,
una slaba que se pronuncia con mayor fuerza que otras). En algunas
palabras esa slaba se seala con tilde o con acento grfico y en otras, no.
Las palabras se clasifican, segn el lugar que ocupe la slaba tnica, en
agudas, graves y esdrjulas. Las reglas de acentuacin indican cundo
llevan tilde las palabras de cada una de las clases.
Si la slaba tnica es:
La ltima, la palabra es aguda (Ejemplo: escribir)
La anteltima, la palabra es grave (Ejemplo: acento)
La antepenltima, la palabra es esdrjula (Ejemplo: sbana)
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en n, s, o vocal. Por
ejemplo: cancin, quizs, habl.
Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en consonante que no
sea n ni s. Por ejemplo: rbol, automvil.
Las palabras esdrjulas siempre llevan tilde. Por ejemplo: incgnita,
indgena.

Resumen

Una tcnica muy utilizada por los estudiantes es resumir en hoja aparte el
contenido del texto que estn estudiando. Llamaremos "resumen" a la
anotacin textual, reservando el trmino "sntesis" para la que se realiza
con palabras propias.
Esta tcnica resulta muy til cuando estamos trabajando con un libro que
no nos pertenece. En esos casos, hacer anotaciones sera moralmente
reprochable y no nos servira de mucho, porque no tendramos la
seguridad de volver a reencontrarnos con el libro.
Al resumir debemos anotar slo lo fundamental. Es aconsejable leer
primero un prrafo completo y luego considerar si algn pasaje del mismo
merece ser trascripto en nuestro resumen y entonces copiarlo. Como un
buen resumen se basta a s mismo, es de gran importancia que en l
queden claras las conexiones que unen las afirmaciones entre s. De lo
contrario, slo tendramos un conjunto de frases textuales valiosas pero
perderamos el eje argumentativo. Adems, para que el resumen sea
verdaderamente autnomo, debe incluir todos los datos del libro
necesarios para citarlo (autor, ttulo, ciudad, editorial, ao).
La principal "contraindicacin" del resumen es el tiempo que insume
realizarlo, muy superior al del subrayado. A ello se suma, en algunos
casos, la poca claridad de la letra, cuando no se tiene una buena caligrafa
y se escribe de modo apresurado.
Es muy recomendable que, en lo posible, hagamos el resumen en la
computadora. Ello nos permitir, en un futuro, agregar palabras; borrar;
buscar con rapidez un texto, a partir de una palabra o frase; y copiar y
pegar pasajes textuales en nuestros trabajos monogrficas (de ah la
importancia de contar con los datos del libro).

Como el resumen es textual, no es necesario poner todo entre comillas.

Cuando saltamos un fragmento, o incluso una palabra sola, debemos dejar
constancia de ello colocando tres puntos suspensivos entre corchetes [].
Si queremos agregar una palabra o una frase que ayude a conectar las
afirmaciones, porque no encontramos una expresin breve y equivalente
en el propio texto, podemos colocarla tambin entre corchetes [pero].
Todo lo que se encuentre entre corchetes en el resumen sabremos que
ser una alteracin del mismo hecha por nosotros, ya sea para quitar o
para agregar algo.
Ejercicios: Lee los siguientes prrafos del cuento policial La honradez de
Israel Gow, de Chesterton
Caa la tarde una tempestuosa tarde color de aceituna de plata cuando
el padre Brown, envuelto en una manta escocesa, lleg al trmino de cierto
valle escocs y pudo contemplar el singular castillo de Glengyle. El castillo
cerraba el paso de un barranco o caada, y pareca el lmite del mundo.
Aquella cascada de techos inclinados y cspides de pizarra verde mar, al
estilo de los viejos chateaux francoescoceses, haca pensar a un ingls en
los sombreros en forma de campanarios que usan las brujas de los cuentos
de hadas. Y el bosque de pinos que se balanceaba en torno a sus verdes
torreones pareca, por comparacin, tan oscuro como una bandada de
innumerables cuervos. Esta nota de diabolismo soador y casi sooliento
no era una simple casualidad del paisaje. Porque en aquel paraje flotaba,
en efecto, una de esas nubes de orgullo y locura y misteriosa afliccin que
caen con mayor pesadumbre sobre las casas escocesas que sobre ninguna
otra morada de los hijos del hombre. Porque Escocia padece una dosis
doble del veneno llamado herencia: la tradicin aristocrtica de la sangre,
y la tradicin calvinista del destino.
El sacerdote haba robado un da a sus trabajos en Glasgow, para ir a ver
a su amigo Flambeau, el detective aficionado, que estaba a la sazn en el
castillo de Glengyle, acompaado de un empleado oficial, haciendo
averiguaciones sobre la vida y la muerte del difunto conde de Glengyle.
Este misterioso personaje era el ltimo representante de una raza cuyo
valor, locura y cruel astucia la haban hecho terrible aun entre la ms
siniestra nobleza de la nacin all por el siglo XVI. Ninguna familia estuvo
ms en aquel laberinto de ambiciones, en los secretos de los secretos de
aquel palacio de mentiras que se edific en torno a Mara, reina de los
escoceses.
Una tonadilla local daba testimonio de las causas y resultados de sus
maquinaciones, en estas cndidas palabras: Como savia nueva para los
rboles pujantes, tal es el oro rubio para los Ogilvie.
Durante muchos siglos, el castillo de Glengyle no haba tenido un amo
digno, y era de creer que ya para la poca de la reina Victoria, agotadas las
excentricidades, sera de otro modo. Sin embargo, el ltimo Glengyle
cumpli la tradicin de su tribu, haciendo la nica cosa original que le
qudaba por hacer: desapareci. No quiero decir que se fue a otro pas; al
contrario: si an estaba en alguna parte, todos los indicios hacan creer
que permaneca en el castillo. Pero, aunque su nombre constaba en el
registro de la iglesia, as como en el voluminoso libro de los Pares, nadie lo
haba visto bajo el sol.
(Chesterton, G. K. 1985 La cruz azul y otros cuentos. Madrid: Hyspamrica.
Pgs. 108-109.)

Resumen logrado
[] el padre Brown [] lleg al [] castillo de Glengyle.[] para [] ver
a su amigo Flambeau, el detective aficionado, que estaba [] acompaado
de un empleado oficial, haciendo averiguaciones sobre la vida y la muerte
del difunto conde de Glengyle. [] el ltimo Glengyle [haba
desaparecido] si an estaba en alguna parte, todos los indicios hacan
creer que permaneca en el castillo. Pero, aunque su nombre constaba en
el registro de la iglesia, as como en el voluminoso libro de los Pares, nadie
lo haba visto bajo el sol.
Sntesis
Mientras estudiamos podemos ir sintetizando el contenido del texto en una
hoja aparte. Cuando a esta tarea la hacemos utilizando las palabras del
autor, la llamamos "resumen". Cuando la hacemos con nuestras propias
palabras, "sntesis".
Esta tcnica es ms gil y menos precisa que el resumen y, al igual que
ste, resulta muy til cuando estamos trabajando con un libro que no nos
pertenece.
Al sintetizar debemos tomar nota slo de lo fundamental. Es aconsejable
leer primero un prrafo completo y ver si su contenido esencial es
relevante, para luego escribirlo de un modo breve y claro. Es de mucha
importancia que en la sntesis queden indicadas las conexiones que unen
las ideas principales del autor, de modo que se pueda seguir el hilo
conductor de su argumentacin. Adems, es de suma importancia que la
sntesis d cuenta del texto a partir del cual fue realizada. Para ello debe
incluir todos los datos del libro: autor, ttulo, ciudad, editorial, ao y, si no
es nuestro, cmo accedimos a l (tal o cual biblioteca, un amigo o un
profesor que nos lo prest, etc.).
Entre las dificultades que presenta la sntesis se destacan dos: el tiempo
que insume realizarla, muy superior al del subrayado y las notas
marginales; y el riesgo de que, al expresar las ideas del autor con nuestras
palabras, cambiemos sin quererlo el sentido de las suyas. Esto ltimo
implica cierto riesgo, porque puede ocurrirnos que, estudiando a partir de
una sntesis realizada en base a interpretaciones equivocadas, nos termine
yendo mal en el examen.
Si en una sntesis incluimos alguna frase textual del autor, esta debe ir
entre comillas y con la indicacin de la pgina en la que se encuentra. Esto
nos permitir luego poder citarla en un trabajo monogrfico sin tener que
ir a buscarla nuevamente en el libro.
Ejercicios:
Lee los siguientes prrafos del cuento policial La cruz azul, de Chesterton
Bajo la cinta de plata de la maana, y sobre el reflejo azul del mar, el bote
lleg a la costa de Harwich y solt, como enjambre de moscas, un montn
de gente, entre la cual ni se distingua ni deseaba hacerse notable el
hombre cuyos pasos vamos a seguir.
No; nada en l era extraordinario, salvo el ligero contraste entre su alegre
y festivo traje y la seriedad oficial que haba en su rostro. Vesta un chaqu
gris plido, un chaleco, y llevaba sombrero de paja con una cinta casi azul.
Su rostro, delgado, resultaba trigueo, y se prolongaba en una barba negra
y corta que le daba un aire espaol y haca echar de menos la gorguera
isabelina. Fumaba un cigarrillo con parsimonia de hombre desocupado.

Nada haca presumir que aquel chaqu claro ocultaba una pistola cargada,
que en aquel chaleco blanco iba una tarjeta de polica, que aquel sombrero
de paja encubra una de las cabezas ms potentes de Europa. Porque aquel
hombre era nada menos que Valentin, jefe de la Polica parisiense, y el ms
famoso investigador del mundo. Vena de Bruselas a Londres para hacer la
captura ms comentada del siglo.
Flambeau estaba en Inglaterra. La polica de tres pases haba seguido la
pista al delincuente de Gante a Bruselas, y de Bruselas al Hoek van
Holland. Y se sospechaba que tratara de disimularse en Londres,
aprovechando el trastorno que por entonces causaba en aquella ciudad la
celebracin del Congreso Eucarstico. No sera difcil que adoptara, para
viajar, el disfraz de eclesistico menor, o persona relacionada con el
Congreso. Pero Valentin no saba nada a punto fijo. Sobre Flambeau nadie
saba nada a punto fijo.
(Chesterton, G. K. 1985 La cruz azul y otros cuentos. Madrid: Hyspamrica.
Pg.

Sntesis lograda
Valentin, el jefe de la polica de Pars y el ms famoso investigador del
mundo (pg. 11), arrib en barco a las costas de Inglaterra sin hacerse
notar.Vena a Londres para hacer la captura ms comentada del siglo
(pg. 11).
Flambeau estaba en Inglaterra y se sospechaba que tratara de
disimularse en Londres, aprovechando el trastorno que por entonces
causaba en aquella ciudad la celebracin del Congreso Eucarstico (pg.
11), probablemente disfrazndose de cura. Pero, sobre Flambeau, no se
saba nada a punto fijo.
Tipos de carta
1. Cartas de agradecimiento. Se trata de cartas en las que se expresa un
sentimiento de gratitud a causa de un favor realizado, o por una ayuda u
hospitalidad, buen trato etc.
2. Cartas de despido: Es siempre un mal trago despedir a una persona
mirndole a la cara. Una carta de despido hace la tarea mas fcil
3. Cartas de solicitud. Cuando un cliente necesita conocer determinadas
informaciones o datos sobre productos, empleos, etc. Siempre debe
destacar como objetivo principal la informacin que se solicita.
4. Cartas de felicitacin. Aptas para mejorar las relaciones sociales entre
personas, y para quedar bien con los clientes, directivos, etc.
5. Cartas de recomendacin: Para apoyar la candidatura a un puesto de
trabajo por parte de las personas mas cercanas, ya sean compaeros de
trabajo o la persona contratante del anterior empleo. Siempre son tiles
porque expresan los detalles que el nuevo contratador no se atreve a
preguntar o necesita de semanas de experiencia para constatarlos.
6. Cartas de presentacin. Al igual que la carta anterior, aqu las
recomendaciones las damos nosotros en referencia a nosotros mismos, se
trata de vendernos y vendernos bien. Hoy en da este tipo de cartas estn
perdiendo cada vez mas valor, y en pocas ocasiones se solicitan.
7. Cartas de invitacin. Dejando de lado el tedioso sistema de llamar por
telfono a una larga lista de invitados, se usa de forma muy habitual la
redaccin de un modelo de carta adaptada a un grupo de personas.