Violncia nas escolas: o que fazer?

Publicada em 05/09/2008 s 15h32m

Artigo do leitor Magno de Aguiar Maranho
Inadmissvel adiar providncias enquanto se buscam as causas da violncia escolar e
nos perdemos em um labirinto de "achismos". De um lado, muitos crem que as escolas
so autoritrias, sufocam os alunos e favorecem sua agressividade. Outros acham que
falta mais disciplina. De que lado voc est?
O problema se alastra pelo mundo mas, no Brasil, embora o governo admita sua
existncia, ele no prioritrio dentro das polticas educacionais. Iniciativas para
combat-lo geralmente partem de entidades como Unesco, pesquisadores e secretarias
de Educao. O MEC as apia, mas elas contemplam um nmero reduzido entre os mais
de 200 mil estabelecimentos e no h diretrizes para um combate efetivo violncia
escolar. As discusses so estreis e as solues apontadas abarcam desde munir escolas
com modernos aparatos de segurana at a implementao de projetos que visam
oferta de atividades culturais e esportivas para os alunos, passando pelo treinamento de
professores em mediao de conflitos. Todas tm seu lado positivo e devem ser tentadas
em conjunto, desde que no se caia em exageros: nem podemos transformar escolas em
fortalezas, onde olhos eletrnicos vigiam qualquer movimento, e (no outro extremo),
tampouco podemos nutrir a iluso de que um jogo de bola nos fins de semana demover
jovens infratores do hbito de portar armas e drogas e ameaar a integridade fsica e
mental de professores e colegas.
H dois problemas em um. O primeiro, segundo especialistas americanos, que tm
como marco a tragdia de Columbine, o fato de as escolas no estarem preparadas
para detectar alunos com problemas emocionais graves. O Centro Nacional de
Segurana nas Escolas (National School Safety Center - NSSC) elaborou at uma lista
de caractersticas dos "alunos-problema" que beiram a patologia para que sejam
identificados antes de causarem uma desgraa. Esses casos brbaros, no entanto,
desvelam o segundo problema: um cotidiano de violncias em vrios graus, com a qual
os alunos compactuam ou da qual temem falar.
A Unesco alerta que nas escolas impera a lei do silncio e no h confiana entre
professores, alunos e pais. O instituto de preveno de violncia na escola dos EUA
entrevistou alunos e pais e constatou que 2/3 dos alunos participam de grupos que
intimidam colegas; s 1/3 acha que a escola penaliza os intimidadores; entre as vtimas,
apenas 16% pediriam ajuda a um professor e, entre recorrer aos pais ou a um amigo,
78% escolheriam o amigo. Na Alemanha, pesquisa entre jovens das 7 e 8 sries
apontava que 60% j tinham batido em colegas nos ltimos seis meses; 5% os
intimidam regularmente e 8% os ameaaram com facas e pistolas.
Na Frana, 23,9% dos alunos j foram agredidos; 72,4% sofreram insultos e 45,1%
foram roubados. Mas esses percentuais no "batem" com dados oficiais. Denncias no
so levadas polcia: l como c, os alunos no crem que ela v proteg-los de
represlias.

E que aes distintos pases vm promovendo para amenizar o fenmeno que fez do
magistrio profisso de risco e dividiu alunos em opressores e vtimas? Nos EUA, os
estabelecimentos se equipam, contratam seguranas e milhares deles esto
recompensando alunos que informam, via "disque-denncia", atividades suspeitas. Na
Inglaterra, crianas de dez anos respondem por seus crimes e podem ser expulsas da
rede escolar. A Argentina desenvolve um trabalho pioneiro na Amrica Latina, treinando
professores para mediar conflitos. No Mxico, implantou-se o programa "Contra la
violencia, eduquemos para la paz. Por ti, por m y por todo el mundo". A Unesco props
o Programa Abrindo Espaos: Educao e Cultura para a Paz, nascido da observao de
experincias nos Estados Unidos, Frana, Espanha e pases onde o trabalho com jovens
nas dimenses artsticas, culturais e esportivas funcionou como preveno violncia.
No Brasil, alm do reforo de policiamento no entorno, as escolas tambm devem
perder o escrpulo de adotar medidas de segurana. Alm disso, deve ser efetiva a
integrao famlias/escola, para que esta seja gerida de modo democrtico e oferea aos
alunos oportunidades de expressarem seus talentos, no sua crueldade.
http://oglobo.globo.com/opiniao/mat/2008/09/05/violencia_nas_escolas_que_fazer_548099041.asp

Violncia assunto da escola, sim!

Fechar os olhos para a violncia de dentro e fora da escola s dificulta as
relaes entre professores e alunos e traz reflexos negativos
aprendizagem

09/03/2009 14:28
Texto
Mrcio Ferrari e Cynthia Costa (edio web)
Foto: Ricardo B. Labatier

Aluna da EMEF Oliveira Vianna com o "Manual de

Combate Violncia"
A grave crise de segurana que atinge as cidades brasileiras , cada vez mais, um
desafio para os educadores. "A situao piorou na sociedade em geral, com aes de
gangues e grupos armados e disputas entre traficantes que afetam diretamente a escola",
diz a sociloga Miriam Abramovay, de Braslia.
Segundo pesquisa do Instituto Cidadania e da Fundao Perseu Abramo, a violncia
o tema que mais preocupa os brasileiros entre 15 e 24 anos (55% do total), frente de
emprego (52%) e da Educao (17%). A pouca importncia relativa dada prpria
formao evidencia o descompasso entre o ensino e o "mundo l fora". Segundo Ana
Paula Corti, pesquisadora da Ao Educativa, de So Paulo, "a questo est muito
presente no horizonte das geraes mais novas, mas as escolas no a incorporaram
como fonte de interveno pedaggica". O desconforto em relao ao assunto fcil de
entender. Trazer os temas do medo e da agressividade para a sala de aula no parece
combinar com o papel construtivo e pacificador do universo escolar.
Algumas experincias, como descritas a seguir, indicam que vale a pena abandonar essa
suposta neutralidade e encarar uma realidade que, de um modo ou de outro, interfere
diretamente na vida de todos ns.
http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/violencia-nas-escolas426392.shtml

Violncia nas Escolas

Usurio:
Autor: Ilanud
Os tipos de violncia
Alunos X Professores
Armas e drogas
O combate violncia escolar - O papel da escola, da polcia e da
comunidade
Iniciativas de sucesso

Um estudante de 17 anos, epilptico e hipertenso, foi espancado na manh

de tera-feira por pelo menos cinco jovens na porta da Escola Estadual
Professora Eugnia Vilhena de Moraes, na Vila Virgnia, periferia de
Ribeiro Preto (SP), por ter se recusado a dar R$ 10 aos agressores. Dois
deles, reconhecidos pela vtima, estudam no mesmo colgio. O estudante, que
cursa o primeiro ano do Ensino Mdio, teve traumatismo craniano e ficou

internado...
Folha de So Paulo, julho de 2005
A violncia e as violaes dos direitos humanos no Brasil, sobretudo as que,
de alguma forma, comprometem a vida e a integridade fsica do indivduo,
esto entre as grandes preocupaes das populaes das grandes cidades.
Hoje, a violncia vivida nos grandes centros e estampada nas principais
manchetes dos veculos de comunicao manifesta-se por meio de diversos
agentes e sob as mais diferentes formas.
Dentre os nmeros da violncia urbana, policial e familiar, o Brasil e muitos
outros pases enfrentam tambm as estatsticas da violncia escolar, que
acontece no interior das instituies de ensino.
Esse tipo de violncia, quando pe em risco a ordem, a motivao, a
satisfao e as expectativas dos alunos e do corpo docente, tem efeitos graves
sobre as escolas, contribuindo para o insucesso dos propsitos e objetivos da
educao, do ensino e do aprendizado.
Como acontece com a sociedade, a escola no est imune violncia social e
acaba sendo um espelho dessa realidade.
Diante de um ambiente conturbado e vulnervel, a escola perde suas
caractersticas e funes essenciais de educao, socializao, promoo da
cidadania e do desenvolvimento pessoal.

Os tipos de violncia
o cara que se voc esbarrar nele, voc pode jurar que j est morto.
Olha, mas morto mesmo! Teve uma treta (briga) aqui e cataram a pessoa e
esfregaram a cara dele ali no muro, desses de pedra sabe? Esfregaram e
rasgaram a cara dele todinha. Jogaram ele nos espinhos.
Depoimento de um aluno no livro Violncia nas Escolas, UNESCO, 2002
Atualmente, a violncia escolar se expressa de muitas maneiras,
incorporando-se rotina da instituio e assumindo propores preocupantes.
Segundo a pesquisadora Miriam Abramovay, a violncia pode ser associada a
trs dimenses: a degradao do ambiente escolar, a violncia que se origina
de fora para dentro das escolas e aquela gerada por componentes internos
dessas instituies.
A violncia, assim, pode traduzir-se em aes diversas que vo desde a

agresso fsica, o furto, o roubo (em geral contra o patrimnio da prpria

escola), o porte de armas, o trfico de drogas, at ofensas verbais,
aparentemente menos graves, mas que revelam atitudes discriminatrias,
segregatrias e humilhatrias, cujas conseqncias so dificilmente
mensuradas ou percebidas. Este ltimo caso, bastante freqente nas escolas,
conhecido como Bullying.
O termo em ingls compreende todas as formas de
Alunos vtimas do
Bullying so pessoas com atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que
dificuldades para reagir ocorrem sem motivao evidente, adotadas por um
ou mais estudantes contra um ou mais alunos,
diante de situaes
agressivas e que acabam causando dor e angstia, sendo executadas dentro
de uma relao desigual de poder.
retraindo-se
A existncia do Bullying nas escolas tem sido tema reiteradamente
investigado nos ltimos anos no exterior e no Brasil. Alunos vtimas do
Bullying, geralmente, so pessoas com dificuldades para reagir diante de
situaes agressivas e que acabam retraindo-se. Isto pode contribuir para a
evaso escolar, j que, muitas vezes, no conseguem suportar a presso a que
so submetidos.
Segundo a pesquisa Violncia nas Escolas, realizada pela UNESCO em
escolas de todo Brasil, a violncia fsica aparece em primeiro lugar, atingindo
alunos, professores e funcionrios em geral. Em segundo lugar est a
violncia contra a propriedade e, por ltimo, a violncia verbal.
O estudo afirma, ainda, que a violncia fsica acontece com grande
regularidade em algumas capitais. Os maiores percentuais de vitimizao
esto em So Paulo e no Distrito Federal.

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Alunos X Professores
Agredida moralmente e fisicamente e ainda ter de mudar de vida por causa
de um estudante. essa a situao que uma professora de 26 anos diz estar
enfrentando desde o dia 18, quando levou socos no rosto e no pescoo de um
de seus alunos, um adolescente de 15 anos. Ele cursava a 8 srie do Ensino
Fundamental em uma escola pblica de Suzano, na Grande So Paulo.
Globo On Line, 30 de junho de 2007
Na convivncia escolar, assim como os colegas, o professor tambm um dos
personagens de uma relao que, nem sempre, se d de forma cordial. O
Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de So Paulo

(Apeoesp) e o Dieese, fizeram uma pesquisa com 684 professores em

dezembro de 2006, que revela que 87% deles conhecem algum caso de
violncia dentro de unidades escolares. Outros 70% afirmam conhecer casos
de trfico de drogas no ambiente escolar e 67% de consumo pelos alunos.
Entre os tipos mais comuns de violncia, a agresso fsica foi citada por 82%
dos entrevistados como rotineira, s perdendo para agresso verbal (96%) e
atos de vandalismo (88,5%).
Com esses dados possvel entender que a situao do professor em sala de
aula no das mais confortveis e, em muitas vezes, nem mesmo segura.
Contudo, segundo a pesquisa da UNESCO j mencionada, muitos alunos
entrevistados afirmam que o que determina um bom
relacionamento com o professor o tratamento que
A relao professoresse dispensa sala, desde o primeiro dia de aula.
aluno est vinculada
Em vrios discursos apresentados na publicao da
disponibilidade de
pesquisa possvel perceber que a relao professordilogo
aluno est vinculada disponibilidade de dilogo. A
falta de comunicao dos alunos com os professores ou com os demais
membros do corpo tcnico-pedaggico da escola os desestimula e os
distancia dos propsitos educativos, afetando, muitas vezes, sua auto-estima.

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Armas e drogas
Uma estudante de 15 anos foi baleada na manh desta segunda-feira, 12,
no horrio de aula, no ptio da Escola Estadual Almirante Barroso, em
Vitria. Atingida em uma das pernas, L. S foi internada no Hospital So
Lucas.
O Estado de So Paulo, 5 de maro de 2007
Se o porte de arma e o consumo de drogas no podem ser tomados como
causas exclusivas da violncia, eles so, sem dvida, elementos
potencializadores.
Segundo a pesquisa O dia-a-dia na vida das escolas, realizada pelo ILANUD
e pelo Instituto Sou da Paz em 1999, as armas nas escolas no so utilizadas
para assaltos, nem mesmo para defesa pessoal. Na maioria dos casos, os
alunos as levam para a escola para impor respeito, intimidar adversrios,
impressionar meninas ou colegas.
O estudo Cotidiano das Escolas: Entre Violncias aponta que 35% dos alunos

(585 mil estudantes) e 29% dos adultos j viram algum tipo de arma na
escola. As armas brancas (facas, canivetes, punhais etc) so as mais comuns.
Ainda assim, as armas de fogo tm uma forte presena no ambiente escolar.
Dos 35% dos estudantes, 12%, mais de 204 mil, j viram uma arma de fogo
no colgio. Esse nmero cai para 10% quando a pergunta feita para um
adulto.
Em relao s drogas, os alunos, em geral, consomem as consideradas mais
leves, principalmente a maconha. De acordo com a pesquisa O dia-a-dia na
vida das escolas - ILANUD/Instituto Sou da Paz, 1999, o uso de drogas
incluindo cigarro e lcool , pode fazer crescer as transgresses e a
vitimizao dos estudantes, no interior da escola, o que se reproduz na
sociedade em geral.
O consumo pode contribuir, por exemplo, para o aumento no nmero de
furtos ou a extorso, por parte dos alunos viciados, ou estimular a formao e
a rivalidade entre gangues juvenis, aumentar a circulao de armas e elevar
de modo geral a insegurana no ambiente escolar. Ou seja, quanto maior a
freqncia do consumo de drogas, maior a tendncia a transgredir as normas
e envolver-se com a violncia.

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O combate violncia escolar - O papel da escola, da polcia e da

comunidade
A polcia prendeu na quarta-feira, 8, dois homens e uma mulher acusados
de vender drogas para estudantes de escolas da regio da favela do
Helipolis, a maior de So Paulo, na zona sul da cidade. Foram apreendidos
13.750 papelotes de cocana, sete mil pedras de crack e 1,1 mil pores de
maconha prontos para a venda. Alm da droga embalada, o Denarc
apreendeu ainda 11 quilos de maconha, mais pedras de crack e pores de
cocana que seriam preparadas para a distribuio.
O Estado de So Paulo, 09 agosto de 2007
Reverter um histrico de violncia requer iniciativas em vrios nveis e de
diferentes complexidades. Uma das aes que cabe escola o exerccio do
bom relacionamento e o cultivo da paz no ambiente.
A polcia tambm tem um papel importante, porm subsidirio, dentro das
escolas, pois o que acontece no interior das instituies de ensino de
responsabilidade primordial das autoridades educacionais.

Uma das aes que

cabe escola o
exerccio do bom
relacionamento e o
cultivo da paz no
ambiente

Quando, em situaes excepcionais, for necessria a

atuao policial, este policiamento deve ter o carter
comunitrio e fundar todas as aes nos princpios da
proteo integral e da dignidade da pessoa humana. A
polcia deve, assim, ter uma ao prioritariamente
educativa e preventiva e, somente em casos extremos,
atuar de forma repressiva, porm no abusiva, para conter determinas
situaes de violncia.
importante ainda que, para prevenir e combater a violncia, as escolas
sejam rigorosas no cumprimento de suas responsabilidades em relao aos
alunos e comunidade; a construo de regras de convivncia e disciplinares
deve ser feita pela prpria comunidade escolar; o protagonismo juvenil deve
ser estimulado de modo que os estudantes construam suas prprias
alternativas para a reduo da violncia; a escola deve discutir os problemas
da comunidade com os seus membros: pais e alunos, lideranas locais
(polcia local, organizaes no-governamentais, igrejas, comerciantes), entre
outros. Deve-se evitar a suspeio generalizada e o uso de medidas
repressivas, sendo fundamental que no haja discriminao a jovens com
determinadas caractersticas sociais, raciais, familiares, ou mesmo com
histrico de atos infracionais (Fonte: SPOSATO, Karyna. Polcia e Escola:
Uma reflexo compartilhada em busca de paz nas escolas. Revista Ilanud n
18, Paz nas Escolas. Ilanud/Instituto Sou da Paz. 2001.). No entanto,
importante acrescentar que muitas situaes de violncia nas escolas so
absurdas e devem ser estancadas. Por isso, a medida repressiva no abusiva
uma das funes da polcia que deve ser aplicada, caso a situao exija.

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Iniciativas de sucesso
Duas escolas pblicas em bairros com altos ndices de violncia, uma no
Rio e outra em So Paulo, conseguiram encontrar solues para evitar que a
indisciplina gerasse mais violncia. Em ambos os casos, a soluo adotada
foi a criao de canais de dilogo.
Folha de So Paulo, 1 de maio de 2006
A sociedade tambm se mobiliza na forma de campanhas e projetos para
combater a violncia escolar. O Projeto Grmio em Forma , do Instituto Sou
da Paz, uma iniciativa de poltica de preveno violncia que atua em
escolas pblicas, incentivando e assessorando a formao de Grmios
Estudantis.

O projeto parte da importncia do papel desempenhado pelos grmios

estudantis na construo de uma escola democrtica e na formao de jovens
cidados ativos e responsveis, capazes de atuar politicamente por seus
interesses. Com isso, pretende-se que os estudantes sejam sensibilizados e
capacitados a resolver os conflitos de forma pacfica e no pelo uso da fora e
da violncia.
Uma outra experincia do Instituto Sou da Paz, em parceria com o Ilanud, a
Polcia Militar de So Paulo e a Secretaria Estadual de Educao de So
Paulo, o Projeto Polcia Escola. A iniciativa, realizada em 2001, props d
esenvolver uma metodologia de trabalho e um material didtico para o
treinamento de policiais envolvidos em programas de construo da paz nas
escolas. O objetivo do projeto foi proporcionar um maior dilogo entre os
atores escolares e os que cuidam de sua segurana, de modo que a atuao da
polcia fosse pautada pelos princpios do policiamento comunitrio, ou seja,
com respeito aos direitos humanos, participao da comunidade e com nfase
na preveno.
O Programa Abrindo Espaos: Educao e Cultura para a Paz, conhecido
como Escola da Famlia, um projeto de incluso social idealizado pela
UNESCO e que j se tornou poltica pblica pelo Ministrio da Educao
(MEC).
Implantada desde 2003, a experincia consiste na abertura de escolas aos
sbados e domingos e na disponibilizao de atividades de cultura, arte,
esporte e lazer para alunos, pais e comunidade. So desenvolvidas oficinas e
aes de estmulo expresso oral, artstica, corporal alm de reforo escolar,
incentivo convivncia, sociabilidade e cidadania, numa perspectiva de
disseminao de uma cultura de no-violncia e de promoo da cidadania de
adolescentes, jovens e da comunidade escolar.
Executado em parceria com as Secretarias de Educao , a iniciativa vem
sendo desenvolvida, com sucesso, nos estados de Pernambuco, Bahia, Rio de
Janeiro, So Paulo, Rio Grande do Sul, Minas Gerais e Piau, alm de ter sido
recentemente iniciada nos Estados de Sergipe e Santa Catarina e no
municpio de Curitiba. So mais de 6 mil escolas pblicas participantes em
todo o Pas, gerando benefcios para mais de 7 milhes de pessoas, entre
crianas, adolescentes, jovens e adultos. Nesses Estados, o acesso s
atividades esportivas e de lazer tem contribudo para a reduo dos ndices de
criminalidade entre os jovens e para a sua insero social. Em Sergipe, estava
prevista a abertura de mais dez escolas em agosto e mais 61 instituies de
ensino at o final de 2007.
Uma pesquisa realizada no Estado de So Paulo mostrou que, por conta dessa
iniciativa, a indisciplina em sala de aula diminuiu 26,4%. A criminalidade
dentro das unidades e no entorno caiu cerca de 20%.
Experincias como estas mostram que h como reverter os ndices da
violncia escolar. Fortalecer a comunidade e promover sua participao social

e poltica pode ser o primeiro passo na resoluo de muitos conflitos. A

participao dos jovens na comunidade, o seu envolvimento nas aes e
discusses acerca da violncia constitui um alicerce fundamental de qualquer
poltica que vise mobilizar e integrar a comunidade, bem como criar
importantes mecanismos de preveno violncia e combate criminalidade
na escola e em toda sociedade.

Estudantes
sensibilizados e
capacitados a resolver
os conflitos de forma
pacfica e no pelo uso
da fora e da violncia
http://www.promenino.org.br/TabId/77/ConteudoId/d294a2c3-208f-4d33-8c8bb2332ffaac6e/Default.aspx