Psicologa del Comportamiento Organizacional

Inteligencias

Mltiples
Integrantes:

Arellano, Alessio
Ticeran, Cinthya
Crdova, Zoila
Osorio, Esther
Visitacin, Sheyla
Carnero, Heyli
Salvatierra, Nelia
Pachao, Patricia
Marcos, Vctor

Docente:
Lic.

Lourdes Gonzales

Curso:
Psicologa

del Comportamiento

2016

Psicologa del Comportamiento Organizacional

Definicin:
Los seres humanos poseemos este espectro de inteligencias, y nos
diferenciamos por el nivel de desarrollo y la configuracin particular, derivada de
la dotacin biolgica de cada uno, de su interaccin con el entorno y de la
cultura propia en su momento histrico. Las combinamos y las usamos en
diferentes grados, de manera personal y nica.
Histricamente se ha concebido la existencia de una inteligencia nica como
expresin de la cognicin humana, la cual era susceptible de cuantificacin al
ser evaluada con un instrumento cuyos resultados numricos sealaban la
magnitud del desarrollo de la misma en el individuo. Los ltimos hallazgos de la
psicologa cognitiva, con autores como Howard Gardner, nos muestran que en
realidad tenemos por lo menos ocho inteligencias diferentes. Los seres humanos
poseemos este espectro de inteligencias, y nos diferenciamos por el nivel de
desarrollo y la configuracin particular, derivada de la dotacin biolgica de cada
uno, de su interaccin con el entorno y de la cultura propia en su momento
histrico. Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera
personal y nica.
Para Gardner es importante destacar las capacidades simblicas del ser
humano en la comprensin de la inteligencia. En este orden de ideas, Feldman
seal que ciertos logros, como los lgico-matemticos, son universales, pero
otros estn slo en determinadas culturas; por ejemplo, leer puede ser algo ms
valorado en ciertas culturas que en otras. Por otro lado, estn los dominios
simblicos singulares, presentes en uno o en muy pocos individuos, que motiva
a Felman a estudiar al nio prodigio, en el cual podra considerarse la conjuncin
de varios factores: una inclinacin inicial, educacin familiar, la educacin formal,
etc. Ajeno a estas consideraciones, Piaget no explica, por ejemplo, cmo puede
alguien ser precoz en un rea y en otra no, como sucede en los prodigios. Hay
muchos sistemas simblicos posibles, y de esta diversidad no informan las
teoras anteriores sobre la inteligencia. Se puede sealar, adems, que estas
teoras han dejado de lado la relacin del intelecto con la cultura y con el sistema
nervioso en cuento a su organizacin, su desarrollo y sus fallas o dificultades.
En este contexto, Gardner asume una posicin crtica frente al concepto
tradicional de inteligencia, pues contempla que la inteligencia ha sido, en
trminos generales, concebida dentro de una visin uniforme y reduccionista,
expresada en un constructo unitario y/o un factor general; se ha considerado que
se puede medir en forma pura con la ayuda de instrumentos estndares; hasta el
momento su estudio se ha realizado en forma descontextualizada y abstracta,
con independencia de los factores situacionales y desafos y oportunidades que
le ofrece la cultura. Lo que explica por qu se ha mantenido la presuncin de
que es una propiedad estrictamente individual, propia de la persona y no de su
entorno, en las interacciones con otras personas, en la acumulacin de
conocimientos, en la asimilacin de las herramientas que le brinda la cultura.

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Las inteligencias mltiples tienen:
Capacidad de resolver problemas reales:
Al resolver problemas reales se refiere al darle solucin a acontecimientos que
influyan en nuestra vida, pensarla lgicamente, con sabidura e inteligencia para
luego llevarlas a la realidad, es decir, primero tiene que pasar por lo que se
denomina un pensamiento, como en un tablero de ajedrez se debe pensar
correctamente moviendo las piezas hasta derrotar al contrincante, as son la
resolucin de nuestros problemas llevndolos a un estado de la mente que es el
pensar y posteriormente actuar, con resultados, sean positivos o negativos.
Capacidad de crear productos efectivos:
La inteligencia humana es capaz de crear lo que se denomina ideas, durante lo
que se vive y se aprendiendo a travs de nuestras vidas, el cerebro es capaz de
agrupar lgicamente esos eventos que nos han sucedido y crear un elemento
efectivo e importante, por la cual van evolucionando mejorando lo que se cre
inicialmente, un ejemplo, sera el telfono surgi de una idea creada por la
necesidad de la poca para comunicarse con la otra persona, posteriormente
fueron evolucionando hasta llegar al gran sistema de telecomunicaciones que
existe hoy en da, con esta idea se retrata, que la inteligencia humana es
poderosa y es capaz de generar ideas que revolucionan y cambian nuestro
entorno.
Potencial para encontrar o crear nuevos problemas:
Nuestra mente es capaz de encontrar y crear nuevos problemas, en nuestras
vidas, es decir cuando surge una situacin, la inteligencia va evaluando los
distintos eventos que pueden ocurrir al realizar una activad, por ejemplo, un
individuo viaja a otro destino, la mente empieza a idear que puede ocurrir
durante ese trayecto, si llegar sano y salvo, si alcanzar el dinero, si le ocurre
un accidente, entre otros; es muy poderosa para realizar cualquier evento sea
positivo o negativo.

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Tipos de Inteligencias
1) Inteligencia lingstica
Es considerada una de las ms importantes. En general se utilizan ambos
hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a los escritores. El uso amplio del
lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia.

Aspectos biolgicos: un rea especfica del cerebro llamada rea de

Broca es la responsable de la produccin de oraciones gramaticales. Una
persona con esa rea lesionada puede comprender palabras y frases sin
problemas, pero tiene dificultades para construir frases ms sencillas. Al
mismo tiempo, otros procesos mentales pueden quedar completamente
ilesos.

Capacidades implicadas: capacidad para comprender el orden y el

significado de las palabras en la lectura, la escritura y, tambin, al hablar y
escuchar.

Habilidades relacionadas: hablar y escribir eficazmente.

Perfiles profesionales: lderes polticos o religiosos, poetas, vendedores,

escritores, etc.

2) Inteligencia musical
Tambin conocida como buen odo, es el talento que tienen lo grandes
msicos, cantantes y bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica desde el
mismo nacimiento y vara de igual manera de una persona a otra. Un punto
importante en este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser
estimulada para desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o
para escuchar una meloda con sensibilidad.

Aspectos biolgicos: ciertas reas del cerebro desempean papeles

importantes en la percepcin y la produccin musical. stas, situadas por lo
general en el hemisferio derecho, no estn localizadas con claridad como

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sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese a la falta de susceptibilidad

concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales,
existe evidencia de amusia (prdida de habilidad musical).

Capacidades

implicadas: capacidad

para

escuchar,

cantar,

tocar

instrumentos.

Habilidades relacionadas: crear y analizar msica.

Perfiles profesionales: msicos, compositores, crticos musicales, etc.

3) Inteligencia lgica matemtica

Quienes pertenecen a este grupo, hacen uso del hemisferio lgico del cerebro y
pueden dedicarse a las ciencias exactas. De los diversos tipos de inteligencia,
ste es el ms cercano al concepto tradicional de inteligencia. En las culturas
antiguas se utilizaba ste tipo de inteligencia para formular calendarios, medir el
tiempo y estimar con exactitud cantidades y distancias.

Capacidades implicadas: capacidad para identificar modelos, calcular,

formular y verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos
inductivo y deductivo.

Habilidades relacionadas: capacidad para identificar modelos, calcular,

formular y verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos
inductivo y deductivo.

Perfiles profesionales: economistas, ingenieros, cientficos, etc.

4) Inteligencia espacial
Esta inteligencia la tienen las personas que puede hacer un modelo mental en
tres dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fragmento de l. Esta
inteligencia la tienen profesiones tan diversas como la ingeniera, la ciruga, la
escultura, la marina, la arquitectura, el diseo y la decoracin. Por ejemplo,
algunos cientficos utilizaron bocetos y modelos para poder visualizar y
decodificar la espiral de una molcula de ADN.

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Aspectos biolgicos: el hemisferio derecho (en las personas diestras)

demuestra ser la sede ms importante del clculo espacial. Las lesiones en
la regin posterior derecha provocan daos en la habilidad para orientarse
en un lugar, para reconocer caras o escenas o para apreciar pequeos
detalles.

Los pacientes con dao especfico en las regiones del hemisferio derecho,
intentarn compensar su dficit espacial con estrategias lingsticas: razonarn
en voz alta, para intentar resolver una tarea o bien se inventarn respuestas.
Pero las estrategias lingsticas no parecen eficientes para resolver tales
problemas.
Las personas ciegas proporcionan un claro ejemplo de la distincin entre
inteligencia espacial y perspectiva visual. Un ciego puede reconocer ciertas
formas a travs de un mtodo indirecto, pasar la mano a lo largo de un objeto,
por ejemplo, construye una nocin diferente a la visual de longitud. Para el
invidente, el sistema perceptivo de la modalidad tctil corre en paralelo a la
modalidad visual de una persona visualmente normal. Por lo tanto, la inteligencia
espacial sera independiente de una modalidad particular de estmulo sensorial.

Capacidades implicadas: capacidad para presentar ideas visualmente,

crear imgenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar
bocetos.

Habilidades relacionadas: realizar creaciones visuales y visualizar con

precisin.

Perfiles profesionales: artistas, fotgrafos, arquitectos, diseadores,

publicistas, etc.

5) Inteligencia corporal kinestsica

Los kinestsicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver
problemas o realizar actividades. Dentro de este tipo de inteligencia estn los

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deportistas, cirujanos y bailarines. Una aptitud natural de este tipo de inteligencia

se manifiesta a menudo desde nio.

Aspectos biolgicos: el control del movimiento corporal se localiza en la

corteza motora y cada hemisferio domina o controla los movimientos
corporales correspondientes al lado opuesto. En los diestros, el dominio de
este movimiento se suele situar en el hemisferio izquierdo. La habilidad para
realizar movimientos voluntarios puede resultar daada, incluso en
individuos que puedan ejecutar los mismos movimientos de forma refleja o
involuntaria. La existencia de apraxia especfica constituye una lnea de
evidencia a favor de una inteligencia cintica corporal.

Capacidades implicadas: capacidad para realizar actividades que

requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinacin culo-manual y equilibrio.

Habilidades relacionadas: utilizar las manos para crear o hacer

reparaciones, expresarse a travs del cuerpo.

Perfiles profesionales: escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines,

etc.

6) Inteligencia intrapersonal
Este tipo de inteligencia nos permite formar una imagen precisa de nosotros
mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades y caractersticas, as
como nuestras cualidades y defectos. Y aunque se dijo que nuestros
sentimientos si deben ayudar a guiar nuestra toma de decisiones, debe existir un
lmite en la expresin de estos. Este tipo de inteligencia es funcional para
cualquier rea de nuestra vida.

Aspectos biolgicos: los lbulos frontales desempean un papel central

en el cambio de la personalidad, los daos en el rea inferior de los lbulos
frontales puede producir irritabilidad o euforia; en cambio, los daos en la
parte

superior

tienden

producir indiferencia, languidez

y apata

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(personalidad depresiva).Entre los afsicos que se han recuperado lo

suficiente como para describir sus experiencias se han encontrado
testimonios consistentes: aunque pueda haber existido una disminucin del
estado general de alerta y una considerable depresin debido a su estado, el
individuo no se siente a s mismo una persona distinta, reconoce sus propias
necesidades, carencias, deseos e intenta atenderlos lo mejor posible.

Capacidades implicadas: capacidad para plantearse metas, evaluar

habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.

Habilidades relacionadas: meditar, exhibir disciplina personal, conservar la

compostura y dar lo mejor de s mismo.

Perfiles

profesionales: individuos

maduros

que

tienen

un

autoconocimiento rico y profundo.

7) Inteligencia interpersonal
Este tipo de inteligencia nos permite entender a los dems. Est basada en la
capacidad de manejar las relaciones humanas, la empata con las personas y el
reconocer sus motivaciones, razones y emociones que los mueven. Esta
inteligencia por s sola es un complemento fundamental de las anteriores, porque
tampoco sirve de nada si obtenemos las mejores calificaciones, pero elegimos
mal a nuestros amigos y en un futuro a nuestra pareja. La mayora de las
actividades que a diario realizamos dependen de este tipo de inteligencia, ya
que estn formadas por grupos de personas con los que debemos
relacionarnos. Por eso es indispensable que un lder tenga este tipo de
inteligencia y adems haga uso de ella.

Aspectos biolgicos: todos los indicios proporcionados por la investigacin

cerebral sugieren que los lbulos frontales desempean un papel importante
en el conocimiento interpersonal. Los daos en esta rea pueden causar
cambios profundos en la personalidad, aunque otras formas de la resolucin

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de problemas puedan quedar inalteradas: una persona no es la misma

despus de la lesin.
La evidencia biolgica de la inteligencia interpersonal abarca factores
adicionales que, a menudo, se consideran excluyentes de la especie humana: 1)
la prolongada infancia de los primates, que establece un vnculo estrecho con la
madre, favorece el desarrollo intrapersonal; 2) la importancia de la interaccin
social entre los humanos que demandan participacin y cooperacin. La
necesidad de cohesin al grupo, de liderazgo, de organizacin y solidaridad,
surge como consecuencia de la necesidad de supervivencia.

Capacidades implicadas: trabajar con gente, ayudar a las personas a

identificar y superar problemas.

Habilidades relacionadas: capacidad para reconocer y responder a los

sentimientos y personalidades de los otros.

Perfiles profesionales: administradores, docentes, psiclogos, terapeutas.

8) Inteligencia naturalista
Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la naturaleza. Los
bilogos son quienes ms la han desarrollado. La capacidad de poder estudiar
nuestro alrededor es una forma de estimular este tipo de inteligencia, siempre
fijndonos en los aspectos naturales con los que vivimos.

Bibliografa
Teora de las Inteligencia: http://www.redalyc.org/pdf/213/21301003.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403040/Contenidos/Unidad_I/Gardner_in
teligencias.pdf
http://transformandoelinfierno.com/2012/12/19/los-8-tipos-de-inteligencia-segunhoward-gardner-la-teoria-de-las-inteligencias-multiples/
http://site.ebrary.com/lib/bibliotecasisesp/detail.action?docID=10328198

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