Discurso Inauguracin del

Curso Acadmico 2013-2014

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Excmo. Sr. Consejero de Economa, Innovacin,

Ciencia y Empleo
Ilmo. Sr. Secretario General de Universidades,
Investigacin y Tecnologa,
Ilmo. Sr. Alcalde del Ayuntamiento de Mlaga,
Ilmo. Sr. Presidente de la Diputacin Provincial de
Mlaga,
Reverendsimo Sr. Obispo,
Sr. Presidente del Consejo Social de la Universidad
de Mlaga,
Excelentsimas e Ilustrsimas autoridades,
Miembros de la comunidad universitaria,
Seoras y seores,
Amigas y amigos:
Les doy a todos la ms cordial bienvenida a la
Universidad de Mlaga, con motivo de la inauguracin
oficial del curso acadmico 2013/2014. Muy
especialmente al nuevo Consejero de Economa,
Innovacin, Ciencia y Empleo del Gobierno andaluz, don
Jos Snchez Maldonado, profesor de esta Universidad, al
que felicito sinceramente por su reciente nombramiento,
que supone el reconocimiento a una trayectoria laboral y
vital comprometida con la militancia poltica y con la
dedicacin profesional pero, sobre todo, con la defensa de
la universidad pblica y de los valores y principios que la

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identifican: la libertad, la legalidad y la igualdad de

oportunidades.
La comunidad universitaria a la que represento, le
echar de menos en las aulas y en los rganos de direccin
y gestin universitaria, pero el Gobierno andaluz gana a un
adalid de la tica profesional y de los valores sociales y la
sociedad a un universitario comprometido con la gestin y
el servicio pblico.
Mi ms sincero reconocimiento y mis deseos de
xito personal y profesional durante su mandato.
Doy tambin la bienvenida a las nuevas
Vicerrectoras de Extensin Universitaria y Estudiantes y
Calidad, respectivamente, que se incorporan al equipo de
gobierno de la Universidad: D. Chantal Prez Hernndez
y D. Mara Jess Morales Caparrs, y a D. Rafael
Ventura Fernndez, nuevo Director de Secretariado de
Innovacin y Emprendimiento.
Mi recuerdo emocionado y mi gratitud infinita para
D. Mara Isabel Calero Secall y D. Juan Antonio Perles
Rochel, que han abandonado sus respectivos cargos, pero
que han dado lo mejor de si mismos a esta Universidad y
han dejado la huella indeleble de su buen hacer y el

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ejemplo de su dedicacin y compromiso con la comunidad

universitaria y con la sociedad.
Finalmente, doy la bienvenida a la universidad de
Mlaga a los ms de cinco mil estudiantes que este curso
se incorporan a las aulas y laboratorios de esta institucin
acadmica y les invito a disfrutar de los mejores aos de
su vida, por las experiencias que van a compartir y las
enseanzas que van a recibir. Inician su formacin
superior, que es la antesala de su insercin en el mundo
laboral.
Deca Ortega y Gasset que en la construccin de
la universidad hay que partir del estudiante. No del
saber, ni del profesor. La universidad tiene que ser la
proyeccin institucional del estudiante, cuyas dos
dimensiones esenciales son: una, lo que l es: escasez de
su facultad adquisitiva de saber; otra, lo que l necesita
saber para vivir.
Cuando la universidad se convierte en el refugio de
los que quieren aprender para vivir y trabajar, cuando la
institucin encargada de la formacin superior se
transforma en la esperanza de tantos y tantos jvenes,
azotados por el desempleo y la falta de oportunidades, la
comunidad docente tiene que demostrarles, como aada el

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propio Ortega que es absurdo que se considere el

edifico universitario como la casa del profesor, que
recibe en ella a los discpulos, cuando debe ser lo
contrario: los inmediatos dueos de la casa son los
estudiantes, completados en cuerpo institucional con el
claustro de profesores.
----------------------------------------------------------Seoras y seores:
Les agradezco sinceramente su presencia en este
esplndido saln de actos del Complejo de Estudios
Sociales y de Comercio, que convertimos hoy, un ao
ms, en el lugar de encuentro entre la sociedad y la
universidad.
Un lugar en el que se mezclan la tradicin y la
modernidad, formando un todo armnico en el que se unen
las costumbres inveteradas de una comunidad milenaria,
con los movimientos de vanguardia y las ideas y
descubrimientos ms innovadores.
Esta es la universidad, la institucin en la que se
conserva el protocolo y el ceremonial de las tradiciones
como herencia cultural y rango distintivo y la entidad

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funcional que abre sus brazos al futuro con la fuerza de la

ciencia, la tecnologa y la innovacin.
Inauguramos un nuevo curso en el que de nuevo
aspiramos al ideal acadmico: mejorar la docencia y la
investigacin, fomentar el estudio y el aprendizaje,
intensificar las relaciones con el sector productivo y
abrir la Universidad a la sociedad.
Un curso que se inicia al dictado de una leccin
magistral, siguiendo, una vez ms, la tradicin
universitaria. Una leccin que ha impartido D. Carmen
Sanchidrin Blanco, catedrtica de la Facultad de Ciencias
de la Educacin, de brillante trayectoria acadmica, que
nos ha situado en el contexto de la historia cultural y
social de la educacin, en la encrucijada del cambio y la
continuidad, en la perspectiva terica, legal y prctica
como metodologa para analizar la historia de la
educacin, la historia de la Universidad y la historia de la
sociedad.
Gracias profesora Sanchidrin, por su esfuerzo
didctico y su brillante exposicin, por ensearnos que el
pasado depende del punto de vista en que nos situemos,
del presente desde el que es observado y de la teora desde
la que lo miramos, porque no hay historia neutra, ni

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historiador en el que no influya su particular posicin en el

mundo.
Tampoco es neutra la historia de la universidad, ni la
visin de los universitarios. Nos movemos entre cambios y
continuidades, como sealaba la profesora Sanchidrin,
con diferentes enfoques y perspectivas para solucionar los
problemas, pero con la firme conviccin de que
trabajamos para mejorar la sociedad.
--------------------------------------------------------No podemos ser ajenos a los problemas y a los
cambios que se proponen para la formacin superior y
tenemos que alzar la voz cuando muchas de las reformas
educativas que se plantean ignoran la cultura y el
fundamento de la universidad. Cuando lo que est en
juego es el futuro de la educacin pblica y de la
investigacin,
ejes
vertebradores
del
quehacer
universitario y pilares fundamentales del desarrollo
econmico y social.
No pretendo desarrollar un discurso poltico, sino
articular un proceso de reflexin acadmico, en un
contexto econmico y social que tambin preocupa a la
comunidad universitaria.

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No importa que tilden mi intervencin de

reivindicativa, lo prefiero a que me cataloguen de
pedigea, porque creo que la comunidad universitaria,
ahora ms que nunca, reclama derechos y no privilegios.
Los empleados pblicos no somos favorecidos ni
aventajados. Somos trabajadores que garantizamos
servicios esenciales para la comunidad y ayudamos a
mejorar la sociedad.
Por todo ello quiero reclamarle, seor Consejero,
como han hecho el resto de los rectores de las
universidades andaluzas, que se pague la deuda de la Junta
de Andaluca con las universidades pblicas andaluzas.
Que contraiga usted el compromiso formal de cumplir los
acuerdos suscritos con el anterior Presidente de la
Comunidad y que se satisfagan a las instituciones
universitarias los compromisos de pago pendientes.
La supervivencia de las universidades est en juego,
muchas lneas de investigacin requieren de la inversin
necesaria para garantizar la investigacin bsica y aplicada
de muchos grupos de investigacin. La formacin del
profesorado y del personal de administracin y servicios,
la dotacin de recursos de aulas, laboratorios y bibliotecas
universitarias depende del cumplimiento de esas

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obligaciones financieras y tambin las pequeas y

medianas empresas que suministran servicios, material o
contratan obras con la universidad permanecen en vilo
esperando que las universidades garanticen su viabilidad,
cumpliendo con sus compromisos de pago.
Seor Consejero: la economa se gestiona en
crculos concntricos y los pagos de unos garantizan las
deudas de otros y son la esperanza de futuro de
emprendedores y profesionales que producen y consumen,
revitalizando la economa de la comunidad y del pas.
Acaba usted de llegar y se ha encontrado con la
queja unnime de todas las universidades, pero yo que le
conozco s que es usted un hombre comprometido con la
responsabilidad social, con la universidad pblica y con la
educacin superior. Por todo ello, estoy convencida de que
no cejar en su empeo de allegar recursos a las
instituciones universitarias, porque usted sabe lo que
representa el valor aadido bruto que genera la
universidad, porque la economa se dinamiza cuando los
recursos se movilizan.
Le agradezco sus declaraciones, as como el
compromiso adquirido por la Presidenta de la Junta de
Andaluca, y su empeo en mejorar la financiacin de las

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universidades y, le pido que se abone la deuda en funcin

del importe de lo que se debe y no del peso de cada
universidad en el sistema universitario, porque en caso
contrario se producira el efecto perverso de equilibrar las
cuentas de quienes han gestionado con menos rigor,
desmotivando a quienes hemos saneado las cuentas y no
hemos contrado ni deudas ni obligaciones financieras.
El nuevo modelo de financiacin de las
universidades es otro de sus grandes desafos. Es necesario
encontrar un sistema que impulse la especializacin de las
universidades, que evite duplicidades, que motive al
personal docente y al personal de administracin y
servicios, que se vincule a la obtencin de resultados y que
premie al que mejor gestione sus recursos, la docencia, la
investigacin y la innovacin.
Es necesario que se potencie la funcin de
coordinacin de las universidades que atribuye la Ley a la
Comunidad Autnoma y que se lleve a cabo el desarrollo
de la Ley Andaluza de Universidades. El gobierno andaluz
no puede ser slo el guardin implacable, debe ser tambin
el agente tractor de los procesos de coordinacin y poltica
universitaria y el garante de la igualdad de trato en todas
las universidades.

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Mi segunda reivindicacin se dirige al Gobierno de

la Nacin y a su abandono inconsciente de la financiacin
de la investigacin. Me uno a la voz del rector de la
Universidad de Cantabria y a los gritos desesperados de
los investigadores. Si hay algo que necesitan la educacin
y la ciencia es continuidad. La reduccin del gasto
destinado a I+D+i, supone perder el tren de la ciencia, la
tecnologa y la innovacin.
Si Ramn y Cajal deca, a principios del siglo XX,
que al carro de la cultura espaola le falta la rueda de
la ciencia, en el siglo XXI no podemos permanecer
silentes cuando volvemos a perder la rueda del futuro. El
camino que dejemos de recorrer, va a suponer un retraso
histrico y un perjuicio irreparable para nuestro pas y para
su dependencia econmica y cientfica de otros Estados
que van a incrementar la brecha de investigacin con
respecto a los pases menos desarrollados. Ya ha
disminuido nuestra produccin cientfica y pronto se
notar en los rankings y en los resultados de la
investigacin, incluido el nmero de patentes y de
modelos de utilidad generados en las universidades.
Hace unos das, lea un artculo en el Peridico de
Catalua, de un Profesor de Investigacin del CSIC que,
ensalzando los valores de la Universidad de Cambridge,

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sealaba que los factores ms relevantes para alcanzar la

excelencia son la claridad en la prioridad de la funcin
docente e investigadora de la universidad, de la mxima
calidad posible, la continuidad y flexibilidad en su
funcionamiento y unos recursos suficientes para cumplir
sus objetivos.
Sin estos tres elementos no se puede plantear ni la
calidad, ni la excelencia, yo dira que estara en
entredicho, incluso, la supervivencia.
Otro de los grandes problemas de la universidad en
general y de la de Mlaga en particular es la
descapitalizacin del conocimiento. A pesar de lo que diga
el informe del Tribunal de Cuentas, del que se infiere un
total desconocimiento de la universidad espaola, la ratio
profesor alumno de la universidad de Mlaga es superior a
la medida de la OCDE. La edad media del profesorado
universitario es muy elevada y no se est garantizando el
proceso de renovacin de las plantillas docentes.
Se forma a becarios y contratados con cargo a
programas de excelencia a los que no se garantiza su
permanencia, ni su continuidad en la universidad. La
mayor parte del personal investigador en formacin
abandona la universidad producindose un dispendio de

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los recursos pblicos que se invierten en formacin, que

rentabilizan agentes privados u otros pases, donde
finalmente recalan nuestros jvenes investigadores.
Por todo ello pido pblicamente al Ministerio de
Educacin que se garantice la cobertura de todas las plazas
de profesorado que son amortizadas o al menos que la tasa
de reposicin de efectivos se eleve al 30 por ciento este
ao. Se est multiplicando el nmero de contratos de
sustitutos interinos y de profesores asociados y est
disminuyendo la plantilla de profesores con vinculacin
permanente. Esto es precarizar la universidad e hipotecar
su futuro docente e investigador.
Manifiesto tambin mi disconformidad con la
poltica de becas y ayudas al estudio, porque no garantizan
la igualdad de oportunidades, porque dejan fuera del
sistema a alumnos con recursos econmicos escasos y
calificaciones inferiores a 6,5 y a 5,5 puntos. Un
estudiante con estas calificaciones y recursos econmicos
suficientes podr acceder a la universidad. Sin embargo,
los ms desfavorecidos econmicamente, tendrn que
renunciar a la oportunidad de obtener una formacin
superior. Esta es la quiebra del principio de igualdad.

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Por eso hemos impulsado un programa de

mecenazgo para la formacin universitaria. No porque
creamos que la solucin est en la caridad o en la
solidaridad coyuntural, sino porque sta es una situacin
excepcional que requiere medidas urgentes y soluciones de
emergencia.
Por ello tambin solicito a las administraciones
pblicas competentes que eleven los beneficios fiscales
para los mecenas de la investigacin y la formacin
universitaria. El mecenazgo no es caridad es un
compromiso tico y una forma complementaria de
financiar la universidad. No renunciaremos nunca a la
financiacin pblica de la universidad, pero creemos que
es necesario buscar formas complementarias para
compensar los gastos de los servicios universitarios.
Manifiesto, adems, mi discrepancia con el modelo
de acceso a la Universidad planteado por la LOMCE. De
nuevo podemos vulnerar de forma flagrante el derecho a la
igualdad de oportunidades de todos los estudiantes,
implantando pruebas selectivas dispares en cada
Universidad, desechando sistemas ms justos de ingreso
que garantizan un trato igualitario a todos los estudiantes.

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Tambin quiero dirigirme a las administraciones

locales: al Ayuntamiento de Mlaga para pedirle una
mayor colaboracin en la aceleracin de los procesos que
afectan a la modificacin del Plan General de Ordenacin
Urbana, para garantizar el desarrollo del campus
cientfico-empresarial y los proyectos colaborativos con el
Parque Tecnolgico de Andaluca.
Por supuesto, tambin, a la Diputacin Provincial de
Mlaga, para desarrollar proyectos y alianzas con el fin de
extender la formacin universitaria a toda la provincia y
articular programas colaborativos para la organizacin de
enseanzas de especializacin y ttulos propios, as como
potenciar acciones de extensin universitaria. Y por
supuesto, fomentar el emprendimiento y la transferencia
de conocimiento al sector productivo.
No quisiera impregnar este discurso ni en la letra, ni
en su espritu de un cariz marcadamente reivindicativo.
Tambin quiero sealar algunas medidas que vamos a
poner en marcha durante el curso acadmico 2013/2014, y
que considero necesario articular como compromisos de la
Universidad de Mlaga con el empleo, con la formacin,
con la financiacin y con los servicios pblicos.

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En primer lugar, queremos garantizar la

participacin de la universidad en el
programa de apoyo a la competitividad,
innovacin e internacionalizacin de las
PYMES en Andaluca, cuyo fin es mejorar la
competitividad de nuestras empresas mediante la
mejora de la estructura y nivel de formacin
empresarial y generar cultura innovadora. Ello
mediante dos modalidades: la insercin de
doctores en empresas y la potenciacin de los
doctorados e empresas. Programas que ya
anunci la Presidenta de la Junta de Andaluca
en su discurso de investidura.

En segundo trmino, queremos dar un nuevo

impulso al campus de excelencia internacional
Andaluca TECH, como apuesta por la
especializacin en la docencia y la investigacin
y la alianza estratgica con el sector productivo
y con la Universidad de Sevilla.

En tercer lugar, vamos a potenciar el Plan

director para el plurilingismo en la
Universidad de Mlaga, con el fin de fomentar
la imparticin de enseanzas de grado y mster,

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en ingls, e incrementar el nmero de alumnos

extranjeros.
-

Adems, en cuarto lugar, impulsaremos el plan

de Mecenazgo para la investigacin y la
formacin universitaria, con objeto de buscar
frmulas complementarias de financiacin de las
actividades universitarias.

Vamos a llevar a cabo, en quinto lugar, la

presentacin de un plan de formacin para la
docencia y la investigacin, con objeto de
garantizar el aprovechamiento de los recursos
destinados a jvenes investigadores y al personal
investigador a formacin, y destinaremos ms
recursos para la formacin del Personal de
Administracin y Servicios y del Personal
Docente e Investigador, con el fin de garantizar
un mejor servicio pblico y una mayor
motivacin de nuestro personal.

Tambin queremos impulsar el Plan de

retencin y atraccin de talento, contemplado
en el proyecto de campus de excelencia
internacional, con objeto de potenciar la
movilidad acadmica y profesional de

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investigadores,
docentes,
personal
administracin y servicios y estudiantes.

de

En sexto lugar, favoreceremos la puesta en

marcha del plan de orientacin de los
servicios universitarios a las demandas de los
usuarios, dirigido a mejorar los servicios de la
universidad, a garantizar una mayor calidad y
eficiencia y a mejorar sus resultados,
promoviendo el desarrollo de talento directivo y
la motivacin y el compromiso institucional del
Personal de Administracin y Servicios.

Por ltimo, pretendemos continuar con el

desarrollo de un plan de sostenibilidad
econmica, social y ambiental, que tiene por
objeto garantizar la solvencia econmica y
financiera de la Universidad de Mlaga,
optimizando los recursos, planificando el ahorro
de consumo energtico y la administracin
eficiente,
adems
de
garantizar
la
responsabilidad social y el desarrollo armnico y
sostenible de todos los espacios universitarios y,
sobre todo, del campus de Teatinos y su
ampliacin.

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Para concluir mi intervencin, quiero manifestar mi

agradecimiento a la comunidad universitaria, al Equipo de
Gobierno, a los centros universitarios y a todas las
instituciones que han colaborado en la organizacin y
desarrollo de las actividades conmemorativas del cuarenta
aniversario de la Universidad de Mlaga.
A veces, cuando valoramos slo los resultados, nos
olvidamos de que esta institucin ha alcanzado su madurez
pero an sigue siendo una Universidad joven, con muchos
retos y grandes desafos de futuro y tambin con muchas
limitaciones propias de una entidad en proceso de
expansin, preocupada por la definicin de un perfil
acadmico y cientfico mucho ms especializado.
Las universidades son el reflejo de la sociedad en la
que se insertan, el espejo en el que se miran los
ciudadanos y el resto de las instituciones. Mejorar la
universidad es mejorar la sociedad. Les pido, una vez ms
colaboracin y confianza y tambin exigencia para que
cada da cumplamos mejor nuestros fines: la formacin
de profesionales, el desarrollo de la investigacin y la
extensin de la cultura.
Mlaga tiene muchos proyectos y programas de
desarrollo, como ciudad tecnolgica, como ciudad

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industrial, como urbe cultural y turstica, pero debe ser,

tambin ciudad universitaria.
Estn todos ustedes invitados a seguir formando
parte de este importante proyecto.
Muchas gracias.

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