Republica Bolivariana de Venezuela.

Universidad Experimental Libertador.

Iniversidad Pedagogica Rural El Macaro.

Nombre y apellido: Niumar Gonzlez.

Cedula: 14.318.399
Especialidad: Informtica.
Semestre: 3ro / PAENA
Cohorte: 2014-2

Turmero, El Macaro, agosto 2015

1. Equilibrio: Se denomina equilibrio al estado en el cual se

encuentra un cuerpo cuando las fuerzas que actan sobre el se
compensan y anulan recprocamente.
2. Acomodacion: la manera en la que los individuos agregan
nuevos elementos a sus esquemas mentales.
3. Adaptacin: refiere a la acomodacin o al ajuste de una cosa
a otra. la adaptacin biolgica implica el proceso a travs del
cual un animal se acomoda en un medio ambiente nuevo y a
los cambios que este propone.
4. Afectividad: ser aquella capacidad de reaccin que presente
un sujeto ante los estmulos que provengan del medio interno
o externo y cuyas principales manifestaciones sern los
sentimientos y las emociones.
5. Anlisis: Es la desintegracin de un todo en las partes que lo
componen, para llegar a conocer sus elementos y /o
principios.
6. Aprender: es un trmino que se halla en estrecha relacin
con la adquisicin de conocimientos y la fijacin de datos y
de informaciones en nuestro cerebro.
7. Aprendizaje: se denomina la accin y efecto de aprender.
Como tal, el aprendizaje es el proceso de asimilacin de
informacin

mediante

el

cual

se

conocimientos, tcnicas o habilidades.

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adquieren

nuevos

8. Asimilacion: se refiere al ser humano cuando recibe

informacin constantemente del mundo que le rodea.
9. Atencin: es la capacidad que tiene una persona de centrarse
en un punto en concreto que requiere su concentracin, es
decir, que implica un alto grado de atencin para captar toda
la informacin pertinente a un asunto en concreto.
10. Capacidad: Es la aptitud que se tiene en una determinada
disciplina o prctica. Tambin puede referir a la condicin de
un recipiente en funcin de la posibilidad de contener un
lquido. Otras acepciones referirn seguramente al potencial
de un determinado elemento de realizar una tarea o trabajo.
11. Clasificacin: Significa ordenar por grupos determinados
materiales, de acuerdo a criterios determinados, de tipo
arbitrario, para facilitar su comprensin y estudio.
12. Codificacin: Se llama codificacin a la transformacin de la
formulacin de un mensaje a travs de las reglas o normas de
un cdigo o lenguaje predeterminado.
13. Cognicin: es el acto o proceso de conocer, como proceso del
desarrollo humano est presente en las discusiones tanto de la
psicologa, la ingeniera, la lingstica, como de la educacin.
14. Comparacin: es establece semejanzas y diferencias entre
dos conceptos, dos objetos, dos elementos o dos realidades.
Nos permite dar a entender e imaginar.
15. Comprension: es una actitud de entender a otro que ha
actuado de determinada manera, a veces, no de acuerdo a los
cnones establecidos social o legalmente, interpretando las
razones que lo llevaron a actuar de ese modo.

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16. Concentracion: En trminos generales, se usa para designar

la reunin alrededor de un asunto o acto, de una importante
cantidad de personas. Por ejemplo cuando tiene lugar una
manifestacin popular, generalmente y de acuerdo a si la
convocatoria de la misma fue muy positiva, se hablar de gran
concentracin de gente.
17. Consciente: La definicin de este trmino es el que piensa,
percibe, desea y adems acta sabiendo exactamente lo que
hace. Tambin se utiliza para referirse a alguien o a un acto o
un dicho realizado con la utilizacin plena de las facultades
mentales y los sentidos.
18. Cotidianeidad: es un fenmeno que tiene que ver con el
estilo de vida que cada persona lleva en su da a da y que
puede ser completamente diferente entre un caso y otro pero
ms o menos igual para esa persona en particular.
19. Creatividad: suele ser una excelente herramienta a la hora de
tener que cumplir o satisfacer deseos, ya que nos permitir
hacerlo de manera rpida, efectiva, econmica, sin necesidad
de embarcarnos en grandes empresas o gestas para lograr
aquello que queremos o deseamos.
20. Deficiencia: es una falla o un desperfecto. El trmino, que
proviene del vocablo latino deficientia, tambin puede
referirse a la carencia de una cierta propiedad que es
caracterstica de algo.
21. Descripcion: es la accin y efecto de describir (representar a
alguien o algo a travs del lenguaje, definir algo dando una
idea general, delinear, figurar).

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22. Destreza: Es la abilidad o simplemente agilidad que tiene un

individuo para poder desarrollar el intelecto. Generalmente su
adquisicion se puede lograr mediante la practica y el estudio.
23. Didctica: es aquella rama dentro de la Pedagoga que se
especializa en las tcnicas y mtodos de enseanza destinados
a plasmar las pautas de las teoras pedaggicas.
24. Discusion: Una discusin es espacio de opiniones en donde
cada uno de los intervinientes intenta mostrar sus visiones y
consideraciones en lo que respecta a un tema determinado.
25. Disposicion: en un sentido ms empleados es aquel que
expresa la ordenacin de algo de un modo coherente con la
misin de lograr un objetivo.
26. Emocion: resulta ser la alteracin intensa y pasajera de
nuestro nimo, que puede ser agradable, o en su defecto, muy
penosa, y que adems suele aparecer junto con una
conmocin somtica.
27. Ensayo: es un gnero literario que se caracteriza por permitir
desarrollar un tema determinado de una manera libre y
personal. Comnmente, las personas escriben ensayos para
manifestar alguna opinin o idea, y sin tener que preocuparse
de ceirse a una estructura rgida de redaccin o documentarlo
exhaustivamente. El concepto dado se asemeja al del
Diccionario de la Real Academia, en donde se define al
trmino como un "escrito en el cual un autor desarrolla sus
ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito".

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28. Error: Se llama error a un efecto o consecuencia no deseada

de un determinado accionar. Debe distinguirse de aquello
causado con intencin, en tanto y en cuanto esta circunstancia
compromete a la voluntad libre de quien la provoca.
29. Estimulacin: es la realizacin de actividades entre los
padres y el beb para fortalecer el vnculo emocional y ofrecer
al beb una serie de experiencias, sensaciones, vivencias o
estmulos que aumentan sus conexiones neuronales, le
permiten conocer y relacionarse mejor con el mundo,
respetando el ritmo y la etapa de desarrollo de cada nio.
30. Estmulo: es cualquier accin qumica, fsica o mecnica
capaz de generar una reaccin en un organismo.
31. Estimulo: Un estmulo ser cualquier elemento externo, ya
sea de un cuerpo o un rgano, que estimular, activar o bien
mejorar la actividad que realiza, su respuesta o reaccin. se
caracteriza por tener siempre un impacto sobre el sistema en
el cual acta; en el estricto caso de los seres humanos el
estmulo es lo que desencadenar una respuesta o la reaccin
del organismo.
32. Estrategia: Es un plan para dirigir un asunto. Una estrategia
se compone de una serie de acciones planificadas que ayudan
a tomar decisiones y a conseguir los mejores resultados
posibles. La estrategia est orientada a alcanzar un objetivo
siguiendo una pauta de actuacin.

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33. Experiancia: Se designa con el trmino de Experiencia a

aquella forma de conocimiento o habilidad, la cual puede
provenir de la observacin, de la vivencia de un evento o bien
de cualquier otra cosa que nos suceda en la vida y que es
plausible de dejarnos una marca, por su importancia o por su
trascendencia.
34. Formacin: es el proceso y el efecto de formar o formarse.
En Pedagoga y de un modo muy amplio, la formacin hace
referencia al proceso educativo o de enseanza-aprendizaje.
35. Fortaleza: es coraje, es la capacidad de reencontrar la fuente
de energa inagotable que nos hace posible iniciar o reiniciar
una tarea, o levantarnos despus de un revs de la Vida, desde
el convencimiento de que todo obstculo es, por su propia
naturaleza, salvable y necesario para el aprendizaje, y todo
dolor, transitorio.
36. Grupo: Entendemos por grupo una pluralidad de individuos
que se relacionan entre s, con un cierto grado de
interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecucin de
un objetivo comn con la conviccin de que juntos pueden
alcanzar este objetivo mejor que en forma individual. El
grupo se caracteriza por ser una pluralidad de personas que
conforma un conjunto, una unidad colectiva vinculada por
lazos reales.

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37. Hipotesis: Se puede definir la hiptesis como un intento de

explicacin o una respuesta "provisional" a un fenmeno, una
forma de prediccin que describe de un modo concreto lo que
se espera suceder con determinado objeto de estudio si se
cumplen ciertas condiciones (por ejemplo, al lanzar un plan
piloto escolar que incorpora nuevos mtodos didcticos).
38. Imitacin: es la realizacin de alguna cosa, una accin, por
ejemplo, copiando fielmente la misma accin de otro, aunque
tambin es la copia exactamente igual de algo original que se
pretende sustituir.
39. Informacin: es un conjunto de datos con significado que
estructura el pensamiento de los seres vivos, especialmente,
del ser humano.
40. Inteligencia: es la capacidad de elegir, entre varias
posibilidades, aquella opcin ms acertada para la resolucin
de un problema.
41. La conciencia: es la capacidad que tiene un sujeto de
conocerse a s mismo y a su entorno.
42. La toma de decisiones: es un proceso durante el cual la
persona debe escoger entre dos o ms alternativas. Todos y
cada uno de nosotros pasamos los das y las horas de nuestra
vida teniendo que tomar decisiones. Algunas decisiones tienen
una importancia relativa en el desarrollo de nuestra vida,
mientras que otras son gravitantes en ella.

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43. Lenguaje: es el sistema a travs del cual el hombre o los

animales comunican sus ideas y sentimientos, ya sea a travs
del habla, la escritura u otros signos convencionales, pudiendo
utilizar todos los sentidos para comunicar.
44. Memoria: es una de las principales funciones del cerebro
humano y es el resultado de las conexiones sinpticas
(descargas qumico elctricas) entre neuronas, siendo estas las
responsables de que el ser humano pueda retener situaciones
que se desarrollaron en el pasado.
45. Metacognicion: Manera de aprender a razonar sobre el propio
razonamiento, aplicacin del pensamiento al acto de pensar,
aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas
intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexin para
orientarlas y asegurarse una buena ejecucin.
46. Metaescritura: como el conocimiento del objetivo final de la
escritura, junto con las autoobservacin y autorregulacin que
realizamos durante la accin continuada de escribir, y la
evaluacin final del resultado, es la esencia misma de la
metaescritura. Concepto de metaescritura Capacidad de tomar
consciencia de que la redaccin original no era la adecuada.
47. Metalectura: en concepto significa comprender el conjunto
de conocimientos que tenemos sobre la lectura y los procesos
mentales que debemos realizar para leer, para qu se lee un
texto, qu exige leer bien, qu elementos influye positiva o
negativamente en el proceso de leer y cmo se controla, etc.

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48. Motivacin: es la accin y efecto de motivar. Es el motivo o

la razn que provoca la realizacin o la omisin de una
accin. Se trata de un componente psicolgico que orienta,
mantiene y determina la conducta de una persona.
49. Neurociencia: es aquel termino que se aplica a la ciencia que
se dedica al estudio, observacin y anlisis del sistema
nervioso central del ser humano; tambin se puede hablar de
neurociencia para animales.
50. Neurocorteza, (Neocrtex): Parte del cerebro de evolucin
filogentica ms reciente. Forma la mayor parte de la corteza
cerebral, exceptuando las reas hipocampales y piriformes. Su
aspecto es el de una fina lmina gris que recubre las
circunvalaciones de los hemisferios cerebrales. Tiene unos 2
mm de espesor y est organizado en 6 capas. Tiene distinta
estructura segn la especializacin de las distintas reas
cerebrales.
51. Neurolingustica: es el nombre de una interdisciplinar que
reune

fundamentalmente

intereses,

objetivos,

mtodos

neurolgicos y, ms especficamente, neuropsicolgicos, con

intereses, objetivos y mtodos lingsticos, en otras palabras
es una rama de las ciencias del hombre que se sita en las
fronteras de las ciencias naturales, de las ciencias exactas y las
ciencias sociales.

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52. Observacin: es la accin y el resultado de observar. Se

utiliza tambin para denominar una nota en un escrito para
aclarar o precisar un punto dudoso. Puede ser tambin un
comentario o una indicacin. La observacin es tambin una
tcnica de recogida de informacin que se utiliza, por ejemplo
para realizar una investigacin o una evaluacin.
53. Organizacin: Se conoce como organizacin a la forma
como se dispone un sistema para lograr los resultados
deseados. Etimolgicamente, la palabra organizacin es de
origen griego "organon", que significa instrumento, utensilio,
rgano o aquello con lo que se trabaja.
54. Pensamiento: es uno de los motores del bienestar personal
puesto que el modo en el que piensas, influye en cmo te
sientes (por ello, intenta hacer interpretaciones positivas de la
realidad) y tambin se refleja en tu modo de actuar.
55. Persepcion: sensacin interior que resulta de una impresin
material hecha en nuestros sentidos.
56. Proceso: Se denomina proceso al conjunto de acciones o
actividades sistematizadas que se realizan o tienen lugar con
un fin.
57. Programacin: en trminos generales, consiste en decidir por
anticipado que es lo que hay que hacer; esto es, programar es
proyectar un curso de actuacin, es visualizar la gestin y su
contexto. Considerada desde este punto de vista es una
conducta muy amplia.

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58. Programacion: hace referencia a un plan o proyecto

organizado de las distintas actividades que se ir a realizar. O
un sistema de distribucin de las distintas materias de un
curso o asignatura.
59. Psicomotricidad: es la Psicologa del movimiento. Esto
quiere decir que nuestro cuerpo est conectado con nuestra
mente y nuestras emociones. Cuando se realiza una accin,
sta va acompaada de un pensamiento y una emocin.
60. Razonamiento: es el conjunto de actividades mentales que
consiste en la conexin de ideas de acuerdo a ciertas reglas.
En el caso del razonamiento verbal, se trata de la capacidad
para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre
ellos principios de clasificacin, ordenacin, relacin y
significados.
61. Reflexin: la actividad de reflexionar o meditar y el otro con
la de reflejar algo.
62. Retencin: en su sentido ms bsico, debemos decir que es el
acto de retener, contener un elemento, un producto, un ente
abstracto en determinado espacio o en poder de determinada
persona.
63. Sensacin: se le llama a la impresin que produce una cosa
por medio de los sentidos, es decir, es la respuesta inmediata
que dan los rganos sensoriales ante la recepcin de un
estmulo.

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64. Sentimiento: Accin y efecto de sentir o sentirse, estado

afectivo del nimo producido por causas que lo impresionan
vivamente, estado del nimo afligido por un suceso triste o
doloroso.
65. Sintesis: designar el proceso de reunir las partes en un todo,
as como el anlisis consiste en la descomposicin del todo en
partes, o sea que es su contrario.
66. Socializacion: es el proceso mediante el cual las personas
aprehenden e internalizan las normas y los valores que priman
en la sociedad en la cual viven y los que hacen lo propio en la
cultura especfica que la misma ostenta.
67. Valores: son principios que nos permiten orientar nuestro
comportamiento en funcin de realizarnos como personas.
Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir,
apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro.
68. Variable: es una propiedad que puede fluctuar y cuya
variacin es susceptible de adoptar diferentes valores, los
cuales pueden medirse u observarse.

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Fuentes:
http://www.definicionabc.com/
http://www.rectivia.org/jotarraf/PryPl/PyPc3.html
http://lema.rae.es/drae/
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema10.html
http://www.psicopedagogia.com/definicion/metacognicion
http://www.significados.com/
http://www.iniciativat.com/noticias/44-estimulacion-infantil/306
psicomotricidad.html
http://definicion.de/descripcion/
https://rodoreda.wordpress.com/recursos-de-la-creatividad/la-comparacion/
https://es.wikipedia.org/wiki/Variable_estad%C3%ADstica
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema6b.html
http://deconceptos.com/
http://pymeactiva.info/2012/08/24/la-toma-de-decisiones-1-conceptos-basicos/
http://www.significados.com/estrategia/
http://www.losrecursoshumanos.com/concepto-de-grupo-2/
http://definicion.mx/discusion/

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http://quees.la/destreza/
http://sobreconceptos.com/estimulo
http://www.abcdelbebe.com/
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/f/Qu-E-Es-UnEnsayo.htm
https://prezi.com/paqaetbgqrei/metalectura/
http://elvalordelosvalores.com/definicion-de-los-valores/

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