Departamento de postgrados - Universidad Pedaggica Nacional

Maestra en educacin
Seminario: Conocimiento de las Practicas de enseanza; enfoques, mtodos, esquemas de anlisis e
instrumentos de investigacin
2014-I - Coordina: David Snchez Bonell.

Por: Camila Andrea Soto Parra

La investigacin psicolgica en educacin:
Es posible una epistemologa de la complejidad?
En la investigacin psicolgica en educacin existe multiplicidad de posiciones tericas y metodolgicas
que abordan problemas educativos, lo que supone que la Psicologa de la Educacin refiere problemas
epistemolgicos, adicionalmente se suma la tendencia de la profesin a restringir la labor investigativa al
empirismo y a datos cuantitativos, ajustando tambin dicha labor a los intereses personales de
indagacin, ignorando casi por completo que a la investigacin en educacin desde la psicologa, le
subyace una Epistemologa de la Psicologa de la Educacin. De este modo, procuro comprender los
supuestos epistemolgicos de la Psicologa Educativa, comenzando por caracterizar la psicologa
educativa, luego evidenciando las tendencias en la investigacin, para posteriormente mostrar el
panorama epistemolgico y desde all proponer una postura espistemolgica de la complejidad.
De este modo la psicologa educativa se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas educativos y de
la naturaleza de las intervenciones diseadas para mejorar ese aprendizaje. No es tanto una rama
separada de la psicologa sino como un conjunto de preguntas y preocupaciones que psiclogos con
diferentes formaciones, diferentes mtodos y diferentes perspectivas sobre el aprendizaje y el desarrollo
se han planteado de diferentes maneras a lo largo de dcadas. No obstante, la psicologa educativa ha
de ser tratada como una ciencia autnoma, poseedora de sus propios paradigmas que van desde el
estudio experimental hasta el tratamiento de problemas especficamente educativos que se producen no
solo en el mbito escolar, sino en todo espacio en donde el ser humano est dispuesto a aprender y a ser
enseado .
Entonces, podemos sealar que la psicologa educativa trata el proceso de aprendizaje y los fenmenos
que lo constituyen relacionados a la neuropiscologa, los determinantes del aprendizaje, partiendo del
estudio de las caractersticas del sujeto cognoscente, como aquellas disposiciones cognitivas, afectivas y
de personalidad que pueden influir en los resultados del aprendizaje; la enseanza y desarrollo del
pensamiento, implicaciones educativas; y los alumnos con necesidades especiales, la interaccin
educativa existente entre maestro-alumno, alumno-alumno, maestro-alumno-contexto educativo, as
como la educacin en el mbito familiar, la estructura y proceso del aula como grupo, y la disciplina y
control en la clase; los procesos de instruccin, la evolucin psicoeducativa y el proceso escolar.
RAZONES QUE ARGUMENTAN LA TESIS:

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1. Las investigaciones en psicologa de la educacin sufren del inters del psiclogo con un enfoque
particular, lo que hace que haya casi la misma cantidad de posturas epistemolgicas que cantidad
de investigadores.
2. Las teoras y tcnicas psicolgicas han limitado la investigacin en educacin a la fabricacin de
un nio escolar limitado por las condiciones de la institucin y de las intervenciones teraputicas.
3. Las ciencias -incluida la psicologa educacional y otras disciplinas ocupadas con la educacin- se
elaboran en medio de duras batallas entre los investigadores y sus respectivos intereses, de modo
tal que la verdad de sus enunciados surge, en buena medida, de esa lucha.
En consecuencia, existe un abanico de posibilidades que generan una condicin de mltiples
paradigmas y metodologas de investigacin, que llevan no solo a replantearse la postura
epistemolgica sino el mismo rol del psiclogo educativo. Por tanto, Cul es la funcin de la
investigacin en este campo?
lvarez, A. (1990). Diseo cultural: una aproximacin ecolgica a la educacin desde el paradigma
histrico-cultural. Infancia y Aprendizaje, 51(52), 41-77.
Bota, A. B. (2002). " De nobis ipsis silemus?": Epistemologa de la investigacin biogrfico-narrativa
en educacin. Revista Electrnica de Investigacin Educativa, 4(1).
Carretero, M. (2000). Constructivismo y educacin. Editorial Progreso.
Coll, C. (1996). Constructivismo y educacin escolar: ni hablamos siempre de 10 mismo ni 10
hacemos siempre desde la misma perspectiva epistemolgica.Anuario de psicologa, (69), 153-178.
Goetz, J. P., & LeCompte, M. D. (1988). Etnografa y diseo cualitativo en investigacin educativa (pp.
27-56). Madrid: Morata.
Pozo, J. I. (1996). LA PSICOLOGIA COGNITIVA Y LA EDUCACION CIENTIFICA (Cognitive
Psychology and scientific education). Investigaoes em ensino de cincias, 1(2), 110-131.
OBJECIONES
1. La nica postura epistemolgica de la Psicologa educativa es que esta es una psicologa aplicada
a la educacin
2. Es una disciplina puente entre la Psicologa y la educacin

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3. Las perspectivas metodolgicas de investigacin en psicologa de la educacin, se pueden ubicar

en el paradigma hipottico-deductivo o en el paradigma interpretativo.
Reynolds, C.R. Y Gutkin, T.B. (1982, 1990): Handbook of School Psychology. Nueva York: Wiley.
Rivas, F. (1984): El Fracaso Escolar. En BELTRN, J.: Psicologa Educacional. UNED, Ma-drid.
Dentro de la diferentes posturas epistemolgicas que subyacen la prctica investigativa en psicologa
educativa, pretendo tambin buscar una relacin con el texto de Shulman y el termino Eclecticismo
disciplinado, pues parte de una visin multipragmatica y plurimetodolgica en la investigacin en
educacin.
OTRAS REFERNCIAS

Aisenson Diana, Castorina Jose Antonio, Elichiry Nora, Lenzi Alicia, Schlemenson Silvia (comps). (2007).
Aprendizaje, sujetos y escenarios. Investigaciones y prcticas en psicologa educacional. Noveduc
Rogoff, Angelillo, Cervantes Barba, Meja-Arauz, Rivera Hctor, Frisancho Susana (coord.). (2006).
Investigar la diversidad cultural. ITESO
Len Garca Orfelio y Montero Garca-Celay Ignacio. (2006). Metodologas cientficas en psicologa. UOC
Rinaudo Mara Cristina. (2006). Estudios sobre la lectura. Aciertos e infortunios en la investigacin de las
ltimas dcadas. Asociacin Internacional de Lectura y vida

Rodrguez, Pedro Gerardo (Editor). (2005). Linderos: dilogos sobre investigacin educativa.
COMIE
Moll Luis (Comp.). (1993). Vygotsky y la educacin. Connotaciones y aplicaciones de la
psicologa sociohistrica en la educacin. Aique