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poblaciones, interacciones y
comunidades
Aniversario
Contenido
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Autores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Captulo 1
Captulo 2
Dinmica de poblaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Captulo 3
Captulo 4
Captulo 5
Captulo 6
Captulo 7
Captulo 8
Captulo 9
Captulo 10
Captulo 11
Captulo 12
Captulo 13
Captulo 14
Captulo 15
Captulo 16
Captulo 17
Captulo 18
Introduccin
disciplina. Existen muchas otras deiniciones que por el contrario limitan los
alcances en aspectos muy particulares, frecuentemente relacionados con los
niveles de organizacin. Es as que existen tratados sobre ecologa isiolgica
(ecoisiologa) cuya unidad de estudio lo representan bsicamente los individuos, de ecologa de poblaciones, de ecologa de comunidades y de ecologa
de ecosistemas. Entre estos niveles han surgido otras reas de investigacin
tales como las interacciones ecolgicas, las metapoblaciones, las metacomunidades, ecologa del paisaje y macroecologa. Sea cualquier nivel de estudio
de la ecologa es un hecho que el objetivo ltimo es el entendimiento de los
procesos que dan origen a los patrones espacio-temporales multiescalares
de la disciplina.
El presente libro compila una serie de prcticas de ecologa de campo
que permiten establecer relaciones estructurales y funcionales a diferentes
niveles de organizacin. Las primeras prcticas estn enfocadas a la descripcin de las caractersticas de las poblaciones, desde la demografa hasta las
Autores
Dr. Numa Pompilio Pavn Hernndez
tigadores.
Nacional de Investigadores.
sidad Simn Bolvar y actualmente en la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo. Estudia
Captulo
Demografa: Tablas
de vida y fecundidad
Introduccin
a palabra demografa signiica el estudio de las poblaciones. sta inspecciona la forma en que las poblaciones vegetales y animales cambian de
tamao en espacio y tiempo (Krebs, 1978). Los principales factores en
10
qx = dt/Nt
La otra parte, es la probabilidad de muerte o probabilidad de supervivencia, que es el nmero de individuos que sobreviven al inal de este periodo
de tiempo divididos por el nmero de individuos que haba al inicio del periodo. La probabilidad de supervivencia tambin se conoce como la esperanza de vida, ex, que signiica el nmero medio de aos que quedan por vivir en
el futuro los miembros de la poblacin (Begon et al., 1990).
En la demografa de la poblacin de una especie es necesario contar con
una visin clara y sistemtica de la mortalidad y supervivencia con la que se
puede construir una tabla de vida. sta es simplemente un libro que indica
las muertes de los individuos de la poblacin.
Captulo 1
11
12
primeros aos de vida reproductora de las hembras, la fecundidad (mx) aumenta, pero cuando la edad avanza, la mx disminuye, as tambin la supervivencia. Para ajustar con respecto a la mortalidad, se multiplican los valores
de mx por los valores de lx o supervivencia. El valor resultante lxmx, da como
resultado el nmero medio de hembras nacidas en cada grupo de edad ajustado por la supervivencia.
Objetivos
Conocer el signiicado de mortalidad, natalidad, y supervivencia.
Tener claro el concepto de tabla de vida.
Material
y Mtodo
Se establecer un cuadro de 50 x 50 m, dentro o cerca de un cuerpo de
agua donde se reproduce un anibio anuro. Este anibio de vida corta
(ejemplo, ranas o sapos), puede habitar una gran diversidad de ambientes (tropicales, templados o ridos). Se reproduce en la poca hmeda del ao, en cuerpos de agua temporales. Las cras que nacen en
este periodo tienen una tasa de crecimiento rpida, inmediatamente
de que eclosionan del huevo, la tasa de crecimiento y de metamorfosis ocurre en pocas horas, es decir, se desarrollan de cras a juveniles y
subadultos. Este comportamiento ha evolucionado en respuesta a las
condiciones del ambiente, ya que los cuerpos de agua temporales de
estos ambientes se evaporan en dos o tres das despus de las lluvias.
Captulo 1
nx
0-1
850
1-2
217
2-3
98
3-4
63
4-5
41
5-6
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6-7
7-8
lx
dx
qx
Lx
Tx
ex
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lx
mx
lx
mx
xlx
mx
0-1
1-2
2-3
3-4
4-5
5-6
6-7
7-8
Cuestionario
La demografa de la poblacin de este anibio presenta ciertas caractersticas de crecimiento, por
lo que, basada en la teora de crecimiento poblacional y de demografa, contesta las siguientes preguntas:
1. Cul es la ventaja de una tabla de vida dinmica o seguimiento de una cohorte?
2. Explica el significado de natalidad, mortalidad, supervivencia y de fecundidad de una
poblacin?
3. Qu informacin proporciona una tabla de vida a la demografa de una poblacin de una
especie?
4. A partir de qu informacin se construye una tabla de fecundidad?
5. Cmo se obtiene la mx?
6. Cuntos tipos de crecimiento existen?
7. Cmo se obtiene la Ro de una poblacin?
8. Qu significa un crecimiento exponencial de una poblacin, y cul es el efecto de la misma?
Captulo 1
15
Bibliografa
Begon, M. & J.L. Herper. 1990. Ecology, Individuals,
Scientiic Publications.
Ramrez-Bautista, A. 1995. Demografa y Reproduccin de la lagartija arborcola Anolis nebulosus de la Regin de Chamela, Jalisco.
Tesis Doctoral, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
Captulo
Dinmica de poblaciones
introduccin
una alta cohesin reproductiva y ecolgica del grupo (Smith & Smith, 2000).
Por ejemplo, la poblacin del venado del Parque Nacional Glaciar, de la poblacin de Montana, la poblacin de la Ciudad de Mxico, la poblacin de
Pachuca, o bien la poblacin de una especies de lagartijas en un cuadrante
de 50 x 50 m en la Reserva de la Biosfera Barranca de Metztitln (RamrezBautista, 1995). Los lmites de una poblacin en espacio y tiempo son vagos y
abstractos, en la prctica son establecidos por el propio investigador (Hanks
& Gaggiotti, 2004).
Las poblaciones se han tomado como una unidad de estudio en el cam-
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18
Inmigracin
Emigracin
Captulo 2
Dinmica de poblaciones
Donde:
Nt = tamao inicial de la poblacin
Nt+ 1 = tamao de la poblacin del tiempo actual al siguiente tiempo
B = nmero de organismos que nacen
D = nmero de organismos que mueren
Esta ecuacin permite conocer la tasa total de cambio en el tamao de
la poblacin medido en trminos de los cambios en el tamao poblacional.
El crecimiento de una poblacin tambin se puede medir basada en la
tasa reproductiva neta Ro. Esta consiste en el seguimiento de una cohorte de
hembras, en el supuesto que viven su vida reproductiva entera (desde que
alcanza la edad a la madurez hasta que deja de reproducirse), entonces se
deine la tasa reproductiva neta como:
Ro = nmero de nacimientos de hijas en la generacin t + 1/ nmero
de nacimientos de hijas en la generacin t.
Si el valor de Ro = 1, entonces las hembras se remplazan a ellas mismas, si
Ro < 1, las hembras no llegan a remplazarse a s mismas; si Ro > 1, indica que
las hembras estn dejando descendencia extra.
La tasa de crecimiento de una poblacin tambin se puede expresar
como la tasa inita de crecimiento poblacional , esta es una tasa que explica
el crecimiento poblacional como una funcin del tiempo absoluto. Si conocemos el tamao de la poblacin en un tiempo Nt, y el tamao de la misma
en el siguiente Nt + 1, es posible encontrar la proporcin de cambio en el tamao de la poblacin.
As que, el crecimiento poblacional para grandes vertebrados, es ms fcil y prctico calcularlo por aos que por generacin, o bien tambin para
invertebrados se puede calcular el crecimiento en horas, das, semanas o meses (para pequeos vertebrados de vida corta). Por lo que, Ro se convierte en
una tasa inita de crecimiento anual, designada por la letra griega () lambda.
= R0 1/tc (tc es el tiempo medio generacional)
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20
Objetivos
Proporcionar al alumno los conceptos bsicos de la dinmica de
poblaciones, as como indicar los distintos mtodos para evaluar las
luctuaciones de la misma.
Brindar al alumno las habilidades para interpretar los cambios, haciendo uso de la teora y factores ambientales en que habita la especie de la poblacin analizada.
Material
y Mtodo
El anlisis poblacional se realizar tomando como grupo de trabajo a
los colepteros. Para lo cual se seleccionar un grupo de organismos
que por sus caractersticas puedan ser considerados como una morfoespecie. Se establecer un cuadro de 10 x 10 m dentro de un bosque (templado o tropical). ste se delimitar con el apoyo de una cinta
mtrica graduada en centmetros y metros. Establecido el cuadro se
identiicar por medio de estacas de madera en cada esquina del rea
medida, adems, se rodear con una cinta de plstico para hacer el seguimiento en los das siguientes. Asumiendo que, a pesar de que la
especie de coleptero podra ser de vida corta, para ines prcticos de
realizar esta prctica en el campo, se tomarn los das (mximo tres)
como tiempos generacionales, es decir, un da implicar un periodo de
tiempo de vida (tiempo generacional).
Captulo 2
Dinmica de poblaciones
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22
Tabla 1. Se muestra el diseo de una base datos para el registro de las caractersticas
de los individuos de la especie seleccionada.
Especie:
Periodo uno (da 1)
Individuo # 1
Fecha
Talla
Peso
Sexo
Clase de edad
Temp. Corporal
14/09/10
10 mm
0.3 g
macho
adulto
17C
Individuo # 2
Individuo # 3
Individuos n
Periodo dos (da 2)
Individuo # 1
Individuo # 2
Individuo # 3
Individuo n
Periodo tres (da 3)
Individuo # 1
Individuo # 2
Individuo n
Cuestionario
Las luctuaciones de la poblacin de la especie de coleptero entre los distintos periodos de estudio
se puede analizar de acuerdo a la teora antes mencionada. Basado en el marco terico contesta las
siguientes preguntas:
1. Cul es el tamao de la poblacin de cada periodo de estudio?
Captulo 2
Dinmica de poblaciones
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3. Cules son los factores biticos y abiticos que crees que influyen en el crecimiento
poblacional entre los diferentes perodos?
Bibliografa
Brower, J.E. & J.H. Zar. 1977. Field and Laboratory
Methods for General Ecology. WM. C. Brown
Company Publishers, Iowa, USA.
Biodiversidad.
24
Thompson, W.L., G.G. White & C. Gowan. 1997. Monitoring Vertebrate Populations. Academic
Press, INC., USA.
Captulo
Historias de vida
en plantas ruderales
Introduccin
les, se trata dentro del estudio de las Estrategias del ciclo de vida o las Historias de vida. Las variaciones ambientales ocurren de manera espacial y temporal y hacen referencia a la continuidad ambiental de los perodos benignos
(favorables para la reproduccin y el crecimiento de los organismos) y los
perodos adversos (claramente desfavorables hasta para la sobrevivencia).
Cada etapa del ciclo de vida asigna los recursos disponibles a distintos
componentes de la historia de vida de acuerdo con los factores ambientales
predominantes. Las etapas juveniles asignan una gran cantidad de recursos a
los componentes de crecimiento y desarrollo, las etapas maduras a los componentes de la reproduccin y las etapas de hibernacin y latencia se concentran en los componentes de sobrevivencia (Begon et al., 1996)
Los componentes de la reproduccin ms comunes son: la edad y la talla
de la primera (y muchas veces nica) reproduccin, tamao de las cras, n-
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Objetivo
A travs del tamao de las plantas en loracin, como indicador de
la duracin de su perodo pre-reproductivo, analizar los niveles de
perturbacin a lo largo de un camino de terracera.
Material
y Mtodo
1. Un lexmetro.
2. Una cinta de 50 metros.
3. Una tabla de nmeros al azar.
Captulo 3
27
En cualquier carretera de terracera con algo de vegetacin se tirar paralela al camino una lnea de 50 metros, de preferencia en algn
segmento donde haya huellas muy marcadas de vehculos (siguiendo
el contorno de esas lneas). Se trazarn ms lneas paralelas a la huella
de las llantas a uno, dos y de ser posible a tres metros de distancia del
camino. Se ubicarn 15 puntos de manera aleatoria en cada lnea.
En cada punto se buscar las plantas con lores, frutos o semillas
ms cercana, se obtendrn dos datos: longitud de la planta y distancia
ms cercana de sta a la huella de llanta de la terracera.
Los registros generarn una base de datos con el diseo propuesto
en la tabla 1.
Dp-c Dist.
plantacamino (m)
Planta
Lp Long.
de la planta
(cm)
Lnea
(dist. de la
huella)
Lnea
(dist. de la
huella)
10
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
15
Punto
al azar
Punto
al azar
Lp Long. de
la planta
(cm)
Dp-c Dist.
plantacamino (m)
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Planta
Lnea
(dist. de la
huella)
Planta
Lnea
(dist. de la
huella)
10
10
11
11
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12
13
13
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Punto
al azar
Lp Long.
de la planta
(cm)
Dp-c Dist.
plantacamino (m)
Punto
al azar
Lp Long. de
la planta
(cm)
Dp-c Dist.
plantacamino (m)
Cuestionario
Al terminar el experimento conteste lo siguiente:
1. Qu tan frecuente es el paso de vehculos en tu sitio de muestreo? Y de personas?
Captulo 3
29
4. Qu otros ambientes puedes considerar efmeros y/o con altos niveles de perturbacin?
Bibliografa
Grime, J.P. 1977. Evidence for existence of three
Captulo
Respuesta funcional:
depredador-presa
Introduccin
31
32
Objetivos
Identiicar los diferentes componentes funcionales de los depredadores.
Material
y Mtodo
El material necesario para realizar la prctica consiste en:
1. 100 Cuadros de dos cm2 de lija ina.
2. 100 cuadros de dos cm2 de cartulina.
3. 1 Cronmetro.
4. 1 Pauelo para cubrir los ojos.
5. 1 Calculadora.
Los cuadros representan dos tipos de presas que debe capturar un depredador en un periodo de tiempo de un minuto.
El depredador ser una persona que tenga los ojos tapados. Las
presas sern dispuestas en un espacio de 70 cm2 aproximadamente, en
Captulo 4
nmeros ascendentes (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 100). De preferencia
el depredador no deber saber lo que est buscando.
El depredador deber localizar las presas con ayuda de un dedo en
todos los experimentos. Cada presa detectada ser levantada con una
mano y depositada en la otra. Al terminar el minuto, se obtiene la tasa
de depredacin, expresada en nmero de presas dividida entre el total
de las presas que estaban disponibles. Cada resultado ser graicado
para observar cmo se modiica la eiciencia de depredacin contra la
densidad de las presas.
El experimento se repite con las cartulinas, para evaluar si la eiciencia del depredador cambia con el tipo de presas. Los resultados de
los dos experimentos pueden ser comparados mediante una tabla de
contingencia.
En el experimento se considera que el depredador es insaciable,
esto es, que puede consumir a las presas de manera ilimitada.
El tacto es equivalente a la visualizacin de una presa, levantarlo
indica el manejo de la presa (perseguirla y capturarla) y depositarlo en
la otra mano es equivalente a comerla.
Cuestionario
Al terminar el experimento conteste lo siguiente:
1. Un depredador insaciable, debera comer ms presas a medida que estas aumentan. Sin
embargo esto no ocurre, a qu se debe?
33
34
Bibliografa
Fernndez-Arhex, V. & J.C. Corley. 2004. La res-
pp.
Holling, C.S. 1966. The functional response of invertebrates predators to prey density. Mem.
Entomol. Soc. Can. 48
Captulo
35
36
La depredacin de nidos de aves es considerada como uno de los factores principales que afectan la densidad poblacional, la ecologa reproductiva,
las historias de vida y la estructura de muchas comunidades de aves (Jokimki & Huhta, 2000, Zannette, 2002, Borgmann & Rodewald, 2004). Recientemente la modiicacin y destruccin acelerada del hbitat nativo, como
consecuencia de la urbanizacin, ha provocado cambios en los ndices de
depredacin que enfrentan muchas poblaciones de aves. Se ha demostrado
que en las ltimas dcadas muchos depredadores de aves han expandido su
distribucin hasta llegar a los ambientes urbanos, provocando un incremento en la depredacin de nidos en estas zonas y ocasionando decrementos en
las poblaciones de algunas especies de aves (Hannon & Cotterill, 1998; Ortega et al., 1998; Jokimki & Huhta, 2000). La expansin de depredadores a las
zonas urbanas tiene diferentes causas, por ejemplo, la alta disponibilidad de
alimento y agua en estos sitios atrae a ciertos depredadores, mientras que en
las zonas urbanas abundan perros y gatos domsticos que son tambin importantes depredadores de nidos. A pesar de su importancia, existen pocos
estudios que analicen los efectos que tiene la depredacin sobre las poblaciones de aves en relacin a la expansin y la presencia humana (Haskell et
al., 2001; Zuria et al., 2007; Cervantes-Cornihs et al., 2009).
La observacin directa de un evento de depredacin en la naturaleza es
muy rara, fundamentalmente porque ocurre rpidamente en relacin con el
tiempo en el que el nido o la presa estn expuestos. Adems, algunos depredadores tienen actividad principalmente nocturna o la presencia del observador puede disuadirlos. Estudiar la depredacin de nidos naturales tambin
resulta complicado debido a la diicultad de encontrar los nidos y de seguir
su desarrollo sin que el observador interiera directamente con el xito de
anidacin. Debido a stas y otras diicultades, los nidos artiiciales han resultado ser un mtodo muy til para comparar los ndices de depredacin
en diferentes zonas, adems de que permiten la identiicacin de los distintos tipos de depredadores (Buler & Hamilton, 2000; Cervantes-Cornihs, 2008;
Cervantes-Cornihs et al., 2009). Los nidos artiiciales tambin han sido usados
para investigar los factores que tienen inluencia en la depredacin de los
nidos, permiten tener experimentos controlados y de fcil manipulacin y
permiten la comparacin entre hbitats o tipos de vegetacin (Esler & Grand,
1993; Major & Kendal, 1996; Bayne & Hobson, 1997b; Wilson et al., 1998).
Captulo 5
Objetivos
Comparar los ndices de depredacin de nidos artiiciales en dos
zonas con distinto grado de perturbacin.
Material
y Mtodo
Para la realizacin de la prctica ser necesario contar con el siguiente material.
1. 40 nidos de aves del tipo que usan los avicultores. Tambin se pueden utilizar estropajos de
ixtle (Fig. 1).
2. Colorante para ropa color caf
3. Plastilina no txica beige o blanca (no del tipo PlayDoh)
4. Pintura vinlica caf (no txica) y pincel
5. 40 huevos frescos de codorniz (Coturnix japonica)
6. Guantes de ltex
7. Mecate
8. Pequeos recipientes de plstico (como los de rollo fotogrico) para la colecta de los huevos
depredados.
9. Opcional: hojarasca y residuos vegetales de la regin para mejorar el camulaje de los nidos
Figura 1. Nidos que pueden usarse en el experimento. Estos nidos no han sido teidos.
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38
Captulo 5
39
40
Cuestionario
De acuerdo con los resultados contesta las siguientes preguntas.
1. En dnde encontr mayores porcentajes de depredacin? Discuta.
2. Cules fueron los principales tipos de depredadores en ambas zonas? Compare y discuta.
3. Hubo diferencias en depredacin en los nidos colocados sobre el suelo y los elevados?
Discuta.
5. Por qu cree que se eligi un periodo de siete das para dejar expuestos los nidos artificiales?
Bibliografa
Bayne, E. & K.A. Hobson, 1997. Temporal pat-
1756-1765.
Captulo 5
41
Academic. USA.
Jokimki, J. & E. Huhta. 2000. Artiicial nest predation and abundance of birds along an urban
gradient. Condor 102: 838-847
Major, R.E. & C.E. Kendal. 1996. The contribution
Captulo
Valor funcional de la
orientacin de los cladodios
de opuntias
introduccin
otros factores fsicos o qumicos que actan a su alrededor. Estos factores son
determinantes en la distribucin de las especies y de que se encuentren en
ciertos ecosistemas, a la vez en muchos casos, la isiologa y la morfologa de
las especies han adquirido rasgos que les permiten enfrentar las condiciones
abiticas que prevalecen en esos ecosistemas (Carabias et al., 2009).
Los factores abiticos o ambientales pueden ser recursos o condiciones
para los organismos. Son recursos para los organismos las materias de las
que estn constituidos sus cuerpos, la energa que interviene en sus actividades, y al usarlos o consumirlos disminuyen la disponibilidad de los mismos.
En cambio una condicin es un factor ambiental abitico que vara en espacio y tiempo, que si los organismos los perciben o experimentan esto no
implica un consumo. Ambos factores son determinantes en la distribucin
de las especies y de que se encuentren en ciertos ecosistemas, a la vez en
43
44
muchos casos, la isiologa y la morfologa de las especies han adquirido rasgos que les permiten enfrentar las condiciones abiticas que prevalecen en
esos ecosistemas (Carabias et al., 2009)
La energa solar en forma de luz, calor y radiaciones ultravioleta es un
factor abitico de gran importancia, ya que representa la fuente primaria de
la energa que mantiene la vida en la Tierra. La luz al ser captada por los organismos auttrofos durante el proceso fotosinttico, desencadena una serie
de reacciones bioqumicas que conducen a la produccin de compuestos orgnicos, as como de oxgeno (Vzquez, 2005). Las plantas captan la energa
solar por medio de las hojas y/o tallos. La arquitectura de estas estructuras
fotosintticas puede permitir explotar los recursos y aumentar su capacidad
de usarlos.
En sitios en donde las condiciones ambientales son extremas, como zonas ridas o zonas muy fras por ejemplo, muchas especies presentan adaptaciones morfolgicas y/o isiolgicas a in de enfrentar las ventajas y/o restricciones de su ambiente. En este sentido las hojas y los tallos de las plantas
suculentas que habitan los desiertos muestran hbitos y estructuras especializadas que ayudan a las plantas a hacer frente tanto a la poca cantidad de
agua proveniente de las escasas lluvias como a la intercepcin de los rayos
solares para realizar eicientemente la fotosntesis (Nobel, 1982).
Las cactceas tienen un diseo biolgico muy especial, la respiracin la
realizan durante la noche que es cuando abren los estomas, y en el da realizan la fotosntesis mantenindolos cerrados, evitando con ello la prdida de
agua, pero tambin la regulacin trmica de la transpiracin. La regulacin
trmica de las cactceas debe realizarse de modo pasivo, fundamentalmente
a travs de las estructuras modiicadas y la disposicin arquitectnica de las
mismas. (Cano-Santana et al., 1992).
En el caso de las opuntias o nopales, la fotosntesis se realiza principalmente en los cladodios, que en la mayora de las especies presentan una posicin vertical y una orientacin que al parecer no es al azar. En este sentido,
diversos estudios han descrito patrones de orientacin de los cladodios de
platiopuntias (Nobel, 1982,a, 1982b, Cano et al, 1992; Guzmn-Mendoza &
Zavala-Hurtado, 2004) y han encontrado que los cladodios terminales estn
orientados para permitir: 1) la optimizacin de la captacin de radiacin activamente fotosinttica (PAR por sus siglas en ingls), 2) minimizar el calentamiento excesivo que pudiera afectar al sistema fotosinttico o incrementar
Captulo 6
Objetivos
Comprender cmo las adaptaciones ecoisiolgicas se complementan con las caractersticas arquitectnicas y morfolgicas de
los organismos.
Material
y Mtodo
Para la realizacin de esta prctica ser necesario tener el siguiente material.
1. Una cuerda de 50 metros.
2. Una brjula graduada.
3. Un lexmetro.
4. Un clismetro.
5. Una tabla de nmeros al azar.
6. Un lpiz.
7. Una libreta de campo.
45
46
Cuestionario
De acuerdo con los resultados obtenidos se contestaran las siguientes preguntas.
1. Qu resultado dieron las pruebas de c y cul es su significado ecolgico?
2. Cules son las preferencias de orientacin e inclinacin de los cladodios que estn a la
sombra? y de los cladodios que estn al sol?
Captulo 6
47
3. De las diferencias encontradas entre los cladodios a la sombra y al sol cules son las ms
evidentes?
Bibliografa
Cano-Santana, Z., C. Cordero & E. Ezcurra. 1992.
69: 14621469.
Nobel, P.S. 1988. Environmental biology of agaves
and cacti. Cambridge University Press, Cambridge, Massachusetts, USA.
Nobel, P.S. 1982a. Orientation of terminal cladodes of platyopuntias, Botanical Gazette 143:
219-224.
http://148.206.53.231/UAMI12918.PDF
Vzquez, R. 2005. Ecologa y Medio Ambiente. Publicaciones Cultural. Mxico, D. F.
Captulo
Patrones de distribucin
espacial en herbceas
Introduccin
na de las primeras aproximaciones a la ecologa de una poblacin es la determinacin de la distribucin espacial de los
individuos de la especie (Ludwig & Reynolds, 1988). El anlisis
del patrn espacial es una descripcin cuantitativa de la distribucin
horizontal de los individuos en una poblacin, el cual puede ser uniforme, al azar o agregado (Krebs, 1999). La identiicacin de uno de
ellos dentro de una poblacin nos permite conocer la existencia o carencia de factores que de alguna manera intervienen en la estructura
de la poblacin. Estos factores pueden ser intrnsecos o extrnsecos a
los individuos. Entre los factores intrnsecos se encuentran por ejemplo, el tipo de reproduccin (clonal, regeneracin, etc.), la sociabilidad
(alelopata, asociaciones, etc.). Mientras que la distribucin de las condiciones ambientales y los recursos son factores externos que tienen
implicaciones importantes en el establecimiento y sobrevivencia de
diferentes especies.
Una distribucin uniforme es considerada rara en la naturaleza,
en cambio los patrones al azar o agregado son comunes (Forman &
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50
Objetivos
El estudiante pondr en prctica sus conocimientos estadsticos para calcular el patrn de distribucin espacial.
El estudiante analizar los resultados obtenidos para explicar
cules factores podran estar relacionados con el patrn identiicado para la especie en estudio.
Material
y Mtodo
Para la realizacin de esta prctica el estudiante necesitar tener el siguiente material.
1. Un marco de madera de 1 m x 1m
2. Una libreta de campo
3. Una cinta mtrica
4. Un lpiz
5. Una calculadora
Previamente se seleccionar un sitio con un tipo de vegetacin particular. La prctica se puede realizar en cualquier tipo de vegetacin,
Captulo 7
51
Fecha:
No. de cuadro
1
No. de especie
1
2
n
1
2
n
1
2
n
Abundancia
Caractersticas
ambientales
52
cin es:
Donde:
= al ndice varianza-media.
=
=
= a la abundancia total de la especie.
Los valores obtenidos sern comparados con la Tabla 2, para determinar
el patrn resultante.
Mxima Uniformidad
Aleatoriedad
Green
Coeiciente de Green
ima
media
Green
Mxima Agregacin
ima
ima
ndice va
Ale
ndice
dad
Los resultados
sern presentados en una tabla como la siguiente:
Coeficiente
Coefic
media
Especie
Patrn Espacial
46
Green1
Especie
Especie 2
Especie n
ndice va
Coeficiente
46
Captulo 7
53
Cuestionario
Considerando los resultados obtenidos conteste las siguientes preguntas.
1. Hubo diferencias en el tipo de patrn que tuvieron las especies estudiadas?
Bibliografa
Armesto, J.J., J.D. Mitchell & C. Villagran. 1986. A com-
61: 1267-1274.
University Press.
Captulo
os individuos de una poblacin en la naturaleza pueden ocupar el espacio habitable en tres formas posibles: al a) azar, b) regular o c) agrupada
(Fig. 1). La forma en cmo ocupan el ambiente responde a la combina-
55
56
Objetivos
Analizar el arreglo espacial de algunos ratones en un bosque de
conferas.
Captulo 8
Para obtener datos para analizar el uso del espacio, es necesario determinar
la frecuencia con la que los organismos de la especie de inters se encuentran en diferentes partes o caractersticas de su ambiente. Para ello, es conveniente trazar un cuadro y subdividirlo en otros cuadros, el tamao depende
de las especies estudiadas. En cada vrtice, se registrar la presencia o ausencia de los organismos, dejando suiciente tiempo entre la toma de los datos,
para asegurar que las observaciones realizadas se deben al uso del ambiente
y no al paso fortuito de los ejemplares por el lugar, se recomienda tener al
menos diez observaciones. Los datos tomados se registrarn de la siguiente
forma: nmero de lugares (vrtices) donde no se observ nada, nmero de
lugares donde slo se observ un organismo, nmero de lugares donde slo
se observaron dos organismos, y as sucesivamente hasta registrar el mximo
de observaciones realizadas.
Con los datos obtenidos se deber calcular el promedio y la varianza,
para obtener el coeiciente de dispersin CD=S2/x y determinar la forma en
que los organismos ocupan el espacio, recuerde que:
CD=1, indica uso del espacio azaroso
CD<1, indica un uso del espacio regular
CD>1, indica un uso del espacio agrupado
A continuacin se debe calcular el error estndar ES=2/n-1
Finalmente para descartar diferencias no signiicativas respecto al valor
unitario que representa el uso azaroso del espacio, se debe calcular el rango
de conianza de la estimacin utilizando el valor correspondiente de la distribucin de t de student, considerando los grados de libertad (gl) como n-1 y
95% de conianza.
Error estndar para uso del espacio al azar: [1-[t, n-12/n-1]] < [S2/x] <
[1+[t, n-12/n-1]]
Error estndar para uso espacio regular: [S2/x] < [1+[t, n-12/n-1]]
Error estndar para uso del espacio al azar: [1-[t, n-12/n-1]] < [S2/x]
Si el valor obtenido, cae dentro del rango de conianza del uso del espacio analizado, se puede airmar que la diferencia estadsticamente signiicativa y se conirma el valor de CD.
57
58
Captulo 8
Cuestionario
Al inalizar el anlisis, conteste las siguientes preguntas:
1. La disposicin de la vegetacin en el lugar de captura permite dar una explicacin preliminar
del resultado obtenido?
3. Por qu es conveniente conocer la forma en que usan el espacio las especies que estudiamos?
59
60
Tabla 1. Los datos que se proporcionan a continuacin corresponden a la captura de una especie de
ratn en un bosque reforestado.
Evento de captura
(x)
39
16
10
10
12
13
14
16
17
18
19
20
21
22
27
35
Ratones capturados
(f )(x)
x-x
(x-x)2
(x-x)2/n
Captulo 8
61
Bibliografa
Aguilar-Lpez, M. 2007. Uso diferencial del espacio entre sexos y dinmica poblacional de
de la Ciencia 3: 3-4.
Smith, R.L. & T.M. Smith. 2001. Ecology and ield biology. 6a. USA. Benjamin Cummings. 771 pp.
Captulo
l xito de un organismo, grupo de organismos o de toda una comunidad bitica, depende de un sistema complejo de condiciones. Cualquier condicin que es vital para los organismos y que se aproxime o
63
64
Objetivos
Que el alumno a partir de datos indirectos como la distribucin de
cactceas iniera las posibles relaciones con arbustos de su entorno.
Captulo 9
Material
y Mtodo
Para la realizacin de la prctica ser necesario tener el siguiente material.
1. Una cuerda de 50 Metros
2. Una brjula graduada
3. Un lexmetro
4. Una tabla de nmeros al azar
5. Un lpiz
6. Una libreta de campo
El trabajo se deber realizar en un rea rida donde haya abundantes poblaciones de cualquier tipo de cactcea.
Se establecen 25 puntos aleatorios en el lugar. En estos puntos se procede a tomar medidas de distancias: la del punto seleccionado al arbusto ms prximo a l y la de la cactcea ms
prxima al arbusto ms cercano. Las medias de ambas distancias punto-arbusto (d1) y cactceaarbusto (d2) se comparar utilizando la prueba t de Student.
Se realizaran 25 relevs de 5 x 5 metros. Se calcular el porcentaje de cobertura de arbustos
mayores a un metro de altura. Se contar el nmero de cactceas que estaban bajo y fuera de la
cobertura del arbusto. A partir de la cobertura se calcularn los datos esperados, asumiendo que
las cactceas se distribuan aleatoriamente. Los datos esperados y los observados se compararn
a travs de una prueba de c.
Cuestionario
De acuerdo con los resultados obtenidos contesta las siguientes preguntas.
1. Cul fue el resultado de la prueba de t y qu significado tiene?
2. Qu distancia fue mayor la d1 o la d2? Dnde prefieren estar las cactceas?
65
66
Bibliografa
Alliende M.C. & A.J. Hofmann. 1985. Plants intru-
Bertness, M.D. & R.M. Callaway. 1994. Positive interactions in communities. Trends in Ecology
and Evolution 9: 191193.
Captulo
10
Densidad de plntulas
en el sotobosque
introduccin
os bosques con varios estratos en su estructura vertical, representan sitios donde la intensidad lumnica se ve alterada de manera signiicativa,
permitiendo la sobrevivencia de pocas especies tolerantes a la sombra
como una causa que modiica la densidad de plntulas en el piso de la selva alta perenifolia de Los Tuxtlas (Dyer-Leal, 1990). La disminucin lumnica
resulta ser drstica en tales sitios debido a la arquitectura de la Palma Astrocaryum mexicanum y su densidad dentro del sotobosque de la selva (Martnez-Ramos et al., 1987). La palma por la disposicin de sus hojas forma un
embudo o una sombrilla (Martnez-Ramos, 1997) que intercepta hojarasca,
agua y luz (Dyer-Leal, 1990).
Debido al efecto de la sombra de la palma, helechos y otros arbustos en
los bosques, disminuyendo la intensidad lumnica esperamos un efecto segn la siguiente hiptesis: La densidad de plntulas es menor bajo la cobertura de las plantas del sotobosque que fuera de las mismas.
67
68
Objetivos
Que se comprenda que el factor lumnico limita la distribucin de
plntulas de algunas especies.
Material
y Mtodo
Para la realizacin de la prctica ser necesario tener el siguiente material.
1. Una cuerda de 50 metros
2. Una brjula graduada
3. Un flexmetro
4. Una tabla de nmeros al azar
5. Un lpiz
6. Una libreta de campo
En cualquier bosque se ubicarn al menos diez plantas que pudieran actuar como interferencias lumnicas, como son: helechos arborescentes, palmas o arbustos del sotobosque. En cada planta se realizar
el siguiente muestreo: Se les medir la cobertura, con base en dos dimetros (mayor y perpendicular). Se contaran el total de plntulas bajo
su cobertura. Se ubica un cuadro de 2 x 2 metros fuera de la cobertura
de la planta donde no haya interferencia lumnica del sotobosque, de
preferencia al sur de dicha planta. Se contar el total de plntulas dentro del cuadro.
Los datos obtenidos sern capturados en una base de datos usando el diseo propuesto en la Tabla 1.
Captulo 10
69
Tabla 1. Diseo de base de datos para el registr de las variables sobre la densidad de plntulas.
Planta
Cobertura
mayor (m)
Cobertura
perpendicular a la
mayor (m)
Nmero de plntulas
dentro de su
cobertura
Ubicacin de cuadro
de 2x2 metros
Nmero de plntulas
fuera de la cobertura
vegetal en el cuadro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cuestionario
En base con los resultados obtenidos se debern contestar las siguientes preguntas.
1. Cul fue el resultado de la prueba de t y qu significado tiene?
2. Qu densidad fue mayor? Dentro o fuera de la cobertura de la planta del sotobosque? Por qu?
70
Bibliografa
lvarez-Snchez, J. & S. Guevara 1999. Litter inter-
31: 89-92.
Begon M, J.L. Harper & C.R. Townsend. 1996. Ecology individuals populations and communities. Blackwell, Oxford. 1068 p.
Captulo
11
Evaluacin
de la competencia
entre arbustos o rboles
Introduccin
vegetal. Sin embargo, las evidencias no siempre son claras y son frecuentes los
efectos confundidos. Esto ha generado una serie de crticas al paradigma de
71
72
que la competencia es uno de los procesos ms importantes en la estructuracin de las comunidades vegetales. Considerando que el tamao que pueden
alcanzar las plantas est fuertemente inluenciado por la distancia entre los vecinos ms cercanos, el anlisis espacial de la distribucin de las plantas ha sido
usado para inferir competencia (Givinish, 1983; Armas, 2004; Aguilar, 2006).
Objetivos
Analizar las relaciones entre la distancia de los individuos de la misma y
de diferentes especies, con las variaciones en la talla de los individuos.
Material
y Mtodo
Para la realizacin de la prctica ser necesario tener el siguiente material.
1. Un lexmetro
2. Una cinta mtrica de 20 m
3. Una cinta diamtrica o en su defecto una cinta de sastre.
4. Una libreta de campo
5. Un lpiz
El primer paso de la prctica es seleccionar un sitio en el campo e
identiicar dos especies de arbustos o rboles que coexisten en el lugar.
Si no es posible su determinacin cientica a nivel de especie, gnero
o familia, entonces considrelas como morfoespecies (especie 1 especie A). Seleccione un individuo de cualquiera de las dos especies, el
cual ser su individuo focal.
Registre la altura y el dimetro del tallo de su individuo focal (a la
altura del pecho en el caso de ser rbol o de la base para arbustos). En
Captulo 11
73
Tabla 1. Diseo de una tabla de resultados de los anlisis de regresin entre los pares de especies.
ALTURA
Combinacin de especies
COBERTURA
n
Combinacin de especies
r2
74
Cuestionario
De acuerdo a los resultados obtenidos conteste las siguientes preguntas.
1. En qu combinacin de especies se present la competencia ms importante?
Bibliografa
Aguilar, M.R. 2006. Interaccin entre especies. Fundamentos de Ecologa. Noveduc. 176 pp.
Armas, K.C. 2004. Balance de la interaccin entre
plantas superiores en ambientes semiridos: mecanismos y procesos. Ecosistemas
13:118-122.
Begon, M., J. Harper & C. Townsend. 2005. Ecology:
from individuals to ecosystems. Wiley-Blackwell, New Jercey.
Briones,O., C. Montana & E. Ezcurra, 1996. Competition between three Chihuahuan desert
Captulo
12
Dao de semillas
producido por insectos
en sitios modificados
por el hombre
introduccin
os efectos de los herbvoros sobre las plantas dependen en gran medida de la parte de la planta que stos consumen y de qu tanto tejido vegetal lleguen a consumir. Por ejemplo, las plantas pueden su-
frir elevados niveles de defoliacin por herbvoros sin que se vea afectada
signiicativamente su reproduccin (Parra-Tabla et al., 2004.); en cambio, si
los herbvoros se alimentan de las semillas, su reproduccin puede disminuir
considerablemente (Figueroa et al., 2002). Sin embargo, no todos los herbvoros que consumen semillas disminuyen el xito reproductivo de las plantas, incluso algunos pueden incrementar la capacidad de germinacin de las
semillas siempre y cuando el grado de dao que producen en los cotiledones
no sea muy grande y el embrin no sea consumido (Karban & Lowenberg,
1992; Takakura, 2002; Vallejo-Marn et al., 2006) (Fig. 1). El incremento en la
capacidad de germinar en las semillas que son consumidas ocurre cuando el
dao en la semilla favorece su permeabilidad al agua (Takakura, 2002).
Un grupo importante de consumidores de semillas son los insectos, principalmente los colepteros, himenpteros, dpteros, tisanpteros y lepidpte-
75
76
ros, ya que su ciclo de vida est sincronizado con la fenologa de su planta hospedera (Zhang et al., 1997). Las semillas de plantas de la familia Fabaceae son
consumidas por muchas especies de insectos, en gran medida por colepteros
de la familia Bruchidae, muchos de los cuales son especialistas en una o pocas
especies de plantas (Center y Johnson, 1974; Tern, 1990; Aizen & Feinsinger,
1994). El ciclo de vida de muchas de las especies de insectos que consumen
semillas de leguminosas comienza cuando las hembras ovipositan en la supericie de la vaina o la semilla. Una vez que la larva sale del huevo sta penetra la
pared de la vaina y/o del tegumento de la semilla, para posteriormente entrar
a la semilla, dentro de la cual realiza la mayor parte o todo su desarrollo hasta
adulto. Cuando la larva madura y est prxima a pupar, realiza una fractura
circular en el interior de la testa de la semilla y posteriormente emerge la larva
en su ltimo estadio o como adulto dejando una fractura circular (Fig. 2).
Los insectos son muy susceptibles a la prdida de cobertura de vegetacin natural y a la modiicacin de su hbitat por el hombre, ya que su
abundancia puede disminuir considerablemente (Haynes & Crist, 2009). Sin
embargo, tambin se ha visto que la abundancia de algunas especies de insectos puede incrementar en reas en donde la cobertura de vegetacin natural ha sido reemplazada por sistemas no naturales y en sitios perturbados
debido a que la cantidad o calidad del hbitat, desde el punto de vista del
insecto, aumenta (Lindenmayer & Fischer, 2006). Debido a que los insectos
pueden tener efectos importantes sobre una variedad de procesos ecosistmicos como la polinizacin, descomposicin de materia orgnica y herbivora (Garcia & Chacof, 2006), resulta importante conocer el efecto de la modiicacin del hbitat generada por el hombre sobre su abundancia y cmo esta
variacin puede afectar los procesos ecosistmicos.
Objetivos
Cuantiicar el porcentaje de semillas consumidas por insectos en
una especie de Fabaceae.
Captulo 12
77
78
Material
y Mtodo
Para la realizacin de esta prctica es necesario el siguiente material.
1. Un microscopio de diseccin.
2. Un cutter.
3. Bolsas de tela de 30 x 30 cm.
4. Una cinta mtrica.
Elige dos sitios con al menos 10 individuos de una especie de Fabaceae con frutos maduros y que por lo menos alguna de las plantas presente algn oriicio de salida (Fig. 2), uno en un sitio conservado y otro
en un sitio modiicado por el hombre (e.g., campos agrcolas, ciudad, sitio
con evidencia de perturbacin, etc.). Procura que las plantas seleccionadas en cada sitio sean similares en tamao y/o edad con el in de que
esta variable no sea una causa importante de la variacin que puedas
encontrar entre los sitios. De cada una de los 10 plantas, colecta al menos
18 vainas, 6 de la parte inferior del dosel (Fig. 3A), 6 de la parte media (Fig.
3B) y 6 de la parte superior (Fig. 3C) con el propsito de estandarizar el
muestreo y tener vainas representativas de todo el individuo. Mide algunas caractersticas de cada sitio (e.g., densidad de individuos de la especie de planta seleccionada, presencia de especies exticas, etc.). Coloca
las vainas de cada planta en una bolsa de tela y etiqutala (la tela sirve
para que las vainas se mantengan en un ambiente seco, lo cual evita el
crecimiento de hongos itfagos). Coloca las bolsas de tela en el laboratorio durante dos semanas para permitir la emergencia de insectos.
Cuenta el nmero total de semillas por vaina y el nmero semillas
con oriicios de salida por vaina para cada planta para obtener el porcentaje de semillas daadas por individuo para cada uno de los sitios.
Determina si el porcentaje de semillas con oriicio por planta diiere
estadsticamente entre los sitios (de esta forma las rplicas para cada
sitio son los individuos de la especie seleccionada de Fabaceae).
De cada sitio, selecciona 30 semillas con oriicio de salida y realiza
un corte longitudinal de cada semilla. Utiliza un microscopio de disec-
Captulo 12
Cuestionario
De acuerdo con los resultados obtenidos contesta las siguientes preguntas.
1. Qu tipo de insectos emergieron de las semillas? Intenta identificarlos al menor nivel
taxonmico posible.
79
80
3. Cul fue el grado de dao producido por los insectos en las semillas? Puedes afirmar que los
insectos que consumieron las semillas son depredadores? Discute.
4. Difieren los sitios en el grado de dao producido por los insectos en las semillas? Discute.
Bibliografa
Aizen, M.A. & P. Feinsinger. 1994. Forest fragmentation, pollination, and plant reproduction
in a Chaco dry forest, Argentina. Ecology 75:
330-351.
Captulo
13
Seleccin de semillas
por insectos y posibles
consecuencias para las
plantas
Introduccin
giere que varias causas podran ser responsables de esta variabilidad (Stanton, 1984; Silvertown, 1989). Las semillas de mayor tamao generalmente
poseen mayor cantidad de endospermo y por lo tanto tienen mayor contenido energtico para los embriones, por lo que pueden producir plntulas
ms vigorosas, con mayor sobrevivencia y ms competitivas (Stanton, 1984;
Manga & Sen, 1995; Halpern, 2005). Sin embargo, las semillas de mayor tamao tambin podran tener desventajas al compararlas con semillas de
menor tamao. Una de estas desventajas es que las semillas ms grandes
pueden sufrir una mayor depredacin por herbvoros (Janzen, 1969; Pizo et
al., 2006).
81
82
Las semillas de plantas de la familia Fabaceae son consumidas por muchas especies de insectos, en gran medida por colepteros de la familia
Bruchidae, muchos de los cuales son especialistas en una o pocas especies
de plantas (Fig. 1) (Center y Johnson, 1974; Tern, 1990; Aizen & Feinsinger,
1994). El ciclo de vida de muchas de las especies de insectos que consumen semillas de leguminosas comienza cuando las hembras ovipositan en
la supericie de la vaina o la semilla. Una vez que la larva sale del huevo
sta penetra la pared de la vaina y/o del tegumento de la semilla, para posteriormente entrar a la semilla, dentro de la cual realiza la mayor parte o
todo su desarrollo hasta adulto. En muchos casos, al alimentarse las larvas
de la semilla, daan el embrin y la semilla ya no puede germinar (Fig. 2).
Cuando la larva madura y est prxima a pupar, realiza una fractura circular en el interior de la testa de la semilla y posteriormente emerge la larva
en su ltimo estadio o como adulto dejando una fractura circular (Fig. 1).
Las larvas de muchas especies de insectos que se alimentan de semillas
son inmviles, y por lo tanto la semilla que utiliza la hembra progenitora
para depositar un huevo, es el nico alimento durante el desarrollo de la
larva (Fox & Mousseau, 1995). Si las hembras que depositan huevos en las
semillas poseen la capacidad de distinguir semillas de diferentes tamaos,
su progenie podra beneiciarse de una mayor cantidad de recurso (Fox &
Mousseau, 1995).
Captulo 13
Objetivos
Determinar si los insectos que consumen semillas de una especie de
Fabaceae seleccionan semillas de mayor tamao.
Material
y Mtodo
Para la realizacin de la prctica ser necesario tener el siguiente material.
1. Un microscopio de diseccin.
2. Un cutter.
3. Una balanza analtica.
83
84
4. Un vernier.
5. Bolsas de tela de 30 x 30 cm.
Elige un sitio con al menos seis individuos de una especie de Fabaceae que tengan frutos maduros y que por lo menos alguna de las
plantas presente algn oriicio de salida. De cada uno de las seis plantas, colecta al menos 18 vainas, seis en la parte inferior del dosel (Fig.
3A), seis de la parte media (Fig. 3B) y seis de la parte superior (Fig. 3C)
con el propsito de tener vainas representativas de cada individuo. Coloca las vainas de cada planta en una bolsa de tela y etiqutala (la tela
sirve para que las vainas se mantengan en un ambiente seco, lo cual
evita el crecimiento de hongos itfagos). Coloca las bolsas de tela en
el laboratorio durante dos semanas para permitir la emergencia de insectos.
Despus del periodo de dos semanas para la emergencia de insectos, mide el largo y ancho de cada semilla de las vainas colectadas
utilizando un vernier y obtn el peso de cada semilla utilizando una
balanza analtica.
Para determinar si los insectos seleccionan semillas de mayor tamao, analiza si el tamao (largo, ancho y peso) de todas las semillas
(recurso disponible) diiere estadsticamente del tamao (largo, ancho
y peso) de las semillas con oriicio de salida (recurso seleccionado) utilizando una prueba de t. Realiza un anlisis para cada individuo de Fabaceae y otro para todos los individuos.
Para cuantiicar el grado de dao que ocasionan los insectos a las
semillas seleccionar 30 semillas con oriicio de salida de insectos y realiza un corte longitudinal de cada semilla utilizando un cutter. Utiliza
un microscopio de diseccin para determinar si el embrin presenta
dao.
Realiza un histograma de frecuencias para el tamao de todas las
semillas y para las semillas con oriicio de salida para cada planta y otro
para todas las plantas.
Captulo 13
Cuestionario
De acuerdo con los resultados obtenidos contesta las siguientes preguntas.
1. Qu tipo de insectos emergieron de las semillas? Intenta identificarlos al menor nivel
taxonmico posible.
3. Qu tipo de distribucin de tamaos (para todas las semillas y para las semillas con orificio de
salida) existe a nivel de planta y a nivel de sitio?
4. Son capaces los insectos de seleccionar semillas de mayor tamao a nivel de individuo de
Fabaceae, a nivel de sitio, o ambos? Discute.
85
86
6. Discute cules pueden ser las causas de la variacin en el tamao de las semillas en la especie
de Fabaceae que seleccionaste.
Bibliografa
Aizen, M.A. & P. Feinsinger.1994. Forest fragmen-
330-351.
205213.
23: 127.
Captulo
14
n la mayora de los estudios de campo en ecologa es necesario describir la vegetacin del sitio. Existen muchas tcnicas para medir diferentes caractersticas de la vegetacin (e.g., riqueza de especies, cobertura,
densidad, biomasa, altura, complejidad estructural, etc.) y el mtodo que seleccionamos tiene que ver con la o las preguntas que tratamos de responder.
Debido a que es prcticamente imposible medir a todos los individuos de
una poblacin o contar e identiicar todas las plantas de un sitio, tenemos
que decidir cmo y cundo hacer un muestreo.
Bsicamente en la mayora de los trabajos en ecologa hacemos mues-
87
88
Objetivos
Comparar los mtodos bsicos para el muestreo de vegetacin en
campo utilizando una simulacin.
Material
y Mtodo
Para llevar a cabo la prctica ser necesario tener el siguiente material.
1. Una regla.
2. Lpices de colores.
Captulo 14
3. Un mecate o cuerda.
4. Una libreta de campo.
5. Una cinta mtrica.
6. Opcional: distancimetro ptico o lser, clinmetro, tubo ocular, etc.
Utilizar la pgina de plantas-hongos (Fig. 1) para simular los diferentes tipos de muestreo de
vegetacin. Primero hars un muestreo completamente al azar. A cada individuo le debes asignar
un nmero. Posteriormente utilizars la tabla de nmeros al azar para obtener una muestra de 30
individuos. La variable de respuesta ser la especie de planta/hongo. Puedes inventar el nombre
para cada especie, por ejemplo: hongo 1, hongo 2, etc. Organiza los datos en una tabla de frecuencias y haz un grico de barras. Experimenta con diferentes tamaos de muestra.
Utiliza la regla para dibujar tres cuadrantes de 5 x 5 cm sobre la hoja. La colocacin de los cuadrantes puede ser al azar o puedes utilizar un criterio deinido para colocarlos. No olvides escribir
cmo lo hiciste, ya que esta decisin es parte de los mtodos que ests utilizando. Al igual que
en el punto anterior, organiza los datos en una tabla de frecuencias y haz un grico de barras
que incluya los tres cuadrantes. Puedes experimentar con diferentes tamaos de cuadrantes y
diferente nmero.
Utiliza la regla para trazar un trayecto de 30 cm de largo por 3 cm de ancho y colcalo en posicin diagonal a la hoja. Organiza los datos en una tabla de frecuencias y haz un grico de barras.
Prueba con diferentes tamaos y colocaciones de trayectos.
Finalmente debes hacer un censo de la poblacin (contar e identiicar a todos los individuos
que se encuentran en la hoja). Organiza los datos en una tabla de frecuencias y un grico de
barras.
Compara los tres mtodos de muestreo con el censo. Cul de los tres muestreos fue el ms
representativo de la comunidad de plantas en el rea de estudio?
Utiliza el mtodo ms representativo para hacer un muestreo real de la vegetacin de un sitio
cercano. Utiliza la cuerda o mecate para trazar los cuadrantes (que tambin pueden ser redondos)
o trayectos. Puedes tambin inventar los nombres de las especies de plantas. Cules son las especies de plantas ms comunes en tu rea de estudio?
Opcional: Pueden colectarse y prensarse las plantas para posteriormente identiicarlas en el
laboratorio. Adems puede medirse la altura y el dimetro a la altura del pecho de los rboles,
altura de los arbustos y hierbas, cobertura del dosel, etc.
89
90
Cuestionario
En base a los resultados obtenidos, conteste las siguientes preguntas.
1. Crees que ser prctico realizar un muestreo completamente al azar en el campo? Por qu s
o por qu no?
4. Qu mtodo elegiste para el muestreo real de vegetacin en campo? Por qu? Escribe la
metodologa que empleaste para hacer el muestreo.
Bibliografa
Bonham, C.D. 1989. Measurements for terrestrial ve-
Gotelli, N.J. & A.M. Ellison. 2004. A primer of ecological statistics. Sinauer Associates Inc., Massachusetts, USA.
Captulo 14
91
92
239.612018
28.4935759
23.1438032
56.7698599
211.609302
113.687185
219.991119
208.843226
95.5633106
33.2658162
188.697989
101.232246
145.269082
93.1239967
107.50911
87.6830348
162.602649
38.0608539
178.887539
191.882015
52.9627064
50.7665639
17.6952422
63.6622517
38.2432325
163.27897
187.102176
86.9079257
29.4890591
73.2143315
154.912351
152.982177
151.150792
111.536637
140.732414
83.8530839
175.969481
124.979461
130.633198
210.849391
165.900662
181.212867
212.240028
70.5774407
152.883389
38.5319987
112.988067
154.950346
120.374401
241.124241
190.331797
23.9721061
204.777703
216.601917
138.110721
160.03415
61.80047
235.432508
231.169408
199.313944
188.302835
157.169286
172.65627
59.1103854
38.205237
199.807886
213.645863
100.327952
153.666097
246.314432
62.7047639
75.9500107
94.1954711
178.19602
67.7277749
102.774865
132.107425
240.311136
187.824091
170.224555
205.23365
37.7948851
117.030793
222.506424
183.978942
6.53215125
59.3763543
223.889462
194.192145
130.19245
200.089053
119.720878
27.9844356
95.0465712
1.13678396
49.0187689
99.9024018
81.1629994
15.2559282
183.051851
119.196539
2.74779504
138.042329
167.998016
158.810694
149.106632
7.73281045
217.263039
136.955657
238.266976
58.6088443
118.353038
201.282113
120.176824
239.984375
138.475478
23.7137364
137.631977
135.823389
93.6559343
111.080691
131.598285
83.2907498
52.2711875
63.1151158
91.6953642
50.2346263
7.77080599
228.988464
132.388592
245.364544
36.9133885
247.036348
30.530137
130.230445
5.68105106
35.9938963
229.284829
33.8129521
87.9566027
43.0306711
133.034516
171.075655
196.479476
28.8887295
168.47676
190.666158
191.973205
125.154241
141.750694
247.78106
123.414045
179.693045
116.818018
116.126499
1.38755455
129.136174
79.8331553
74.0046388
100.60152
Captulo
15
Eficiencia
del muestreo para
registrar la riqueza de
especies en una comunidad
Introduccin
93
94
Objetivos
Evaluar si el nmero de especies que se obtiene mediante un conjunto de muestras es representativo de la riqueza total de especies
que hay en una comunidad ecolgica.
Captulo 15
Material
y Mtodo
Para la realizacin de esta prctica es necesario tener 30 especies diferentes, fcilmente identiicables y biodegradables, en las cantidades
sealadas en el Cuadro 1. Pueden ser, por ejemplo: semillas (frijol negro, frijol bayo, haba, chcharo, etc.), sopa de pasta (moitos, coditos,
municiones, etc.), cereales (corn-pops, froot-loops, choco-krispis, etc.).
El grupo se encargar de tener listas las especies. Se sugiere nombrarlas desde el principio para que todos utilicen la misma taxonoma, lo
ms simple posible.
Adems se requiere una bolsa de plstico grande y diez bolsas pequeas por cada equipo y una libreta profesional.
Los alumnos se organizarn en ocho equipos. Cada equipo se encargar de una comunidad distinta, que guardar en la bolsa de plstico grande controlando que sean incluidas todas las especies en la
abundancia que se seala en el Cuadro 1. Mezclar bien los individuos
dentro de la bolsa.
El da de la prctica se buscar un sitio apropiado para que todos
los equipos puedan trabajar (cualquier terreno, de preferencia un pastizal o zona abierta). Cada equipo marcar un rea de estudio de 5 x 5
m, sealando los vrtices con cualquier objeto (por ejemplo, con sus
mochilas). Dentro de este cuadro dispersarn todos los individuos de
su comunidad. Se deben organizar para que todos los equipos lo hagan de manera similar.
Cada equipo tomar 10 muestras de su comunidad, ubicndolas al
azar o de forma sistemtica (segn el grupo lo decida para que todos
los equipos lo hagan de la misma manera) dentro del rea de estudio.
Las muestras sern cuadros de 21 x 28 cm (el rea que cubre una libreta
profesional). El equipo anotar cuntos individuos y de qu especies
son los que se registran en cada una de las diez muestras.
Dibujar una curva de colector (llamada tambin curva de acumulacin de especies) como la que se muestra en la Figura 1 y ver su comportamiento es una curva que an est en crecimiento o ya parece
haber alcanzado su asntota?
95
96
Chao2 = S +
A2
2B
Donde:
S = nmero de especies en una muestra.
A = nmero de especies con un solo individuos en esa muestra (sigletons).
B = nmero de especies con dos individuos en esa muestra (dobletons).
Calcular el valor de riqueza esperada considerando la abundancia (nmero de individuos). Puede utilizarse, por ejemplo, el estimador Chao1:
Chao1 = S +
a2
2b
Captulo 15
97
equipo2
equipo3
equipo4
equipo5
equipo6
equipo7
equipo8
especie1
20
16
20
24
especie2
20
16
20
24
especie3
20
16
20
24
especie4
20
16
20
24
especie5
20
16
20
24
especie6
20
16
20
24
especie7
20
16
20
24
11
19
especie8
20
16
20
24
12
19
especie9
20
16
20
24
14
19
especie10
20
16
20
24
16
19
especie11
20
16
20
24
18
19
10
especie12
20
16
20
24
19
19
11
especie13
20
16
20
24
21
19
12
especie14
20
16
20
24
23
19
13
especie15
20
16
20
24
24
19
14
especie16
20
16
20
24
26
19
40
15
especie17
20
16
20
24
28
19
40
16
especie18
20
16
20
24
29
19
40
17
especie19
20
16
24
31
40
45
18
especie20
20
16
24
33
40
60
19
especie21
20
16
24
35
40
60
20
especie22
20
16
24
36
40
60
21
98
equipo1
equipo2
equipo3
equipo4
equipo5
equipo6
equipo7
equipo8
especie23
20
16
24
38
40
60
22
especie24
20
16
24
40
40
60
225
especie25
16
especie26
16
especie27
16
especie28
16
especie29
16
especie30
16
Cuestionario
Basado en los resultados obtenidos contesta las siguientes preguntas:
1. Es distinto el porcentaje de completitud que se calcula con los dos estimadores utilizados?
Si es as, cules especies son las que contribuyen a que los dos estimadores den resultados
distintos para una misma comunidad?
Captulo 15
99
2. Qu factores podran influir para que en un muestreo no se logren registrar a todas las
especies presentes en el rea? Pensar en aspectos a) del muestreo, b) del hbitat y c) del grupo
biolgico. Comparar los resultados de las distintas comunidades.
3. Qu factores podran influir para que la riqueza esperada que predice un estimador no sea
igual a la riqueza de especies verdadera de la comunidad completa, que en esta prctica s se
conoce?
Bibliografa
Chao, A. 1984. Nonparametric estimation of the
Chao, A. & T.-J. Shen. 2010. Program SPADE: Species prediction and diversity estimation.
http://chao.stat.nthu.edu.tw.
Colwell, R.K. 2009. EstimateS: Statistical estimation
of species richness and shared species from
samples. http://purl.oclc.org/estimates.
100
151161.
especies. Un ejemplo con aves en rea verdes de la ciudad de Puebla, Mxico. Animal
Biodiversity and Conservation 33: 3145.
a.
Captulo
16
Diversidad de
especies en comunidades
ecolgicas
Introduccin
101
102
Captulo 16
Con cualquier orden con que sean calculadas, las medidas de diversidad
verdadera tienen siempre una misma unidad de medicin, llamada especies
igualmente comunes (MacArthur, 1965), nmero efectivo de especies (Hill,
1973; Jost, 2006) o nmero de especies equivalentes (Jost , 2006; 2007). El
nmero efectivo de especies mide la diversidad que tendra una comunidad
integrada por i especies igualmente comunes. Es decir, si nosotros detectamos que una comunidad ecolgica tiene un valor de 17.29 especies equivalentes, entonces la diversidad verdadera de esa comunidad es igual a la
diversidad que tendra una comunidad virtual con 17.29 especies, en la cual
todas las especies tuvieran exactamente la misma abundancia, es decir, una
comunidad con 17.29 especies igualmente comunes.
El uso de medidas de diversidad verdadera tiene muchas ventajas, por
ejemplo, tiene ciertas propiedades matemticas que van de acorde con lo
que los bilogos intuitivamente esperamos una medida de diversidad (Hill,
1973; Jost, 2006), adems de que permite dividir la diversidad de una regin
(diversidad gamma) en dos componentes (diversidad alfa y diversidad beta)
que sean matemticamente independientes (Jost, 2007; Jost, 2010b; Baselga, 2010; Tuomisto, 2010). Estas cualidades no se cumplen con ndices de
entropa.
Pero una de las ventajas bsicas de utilizar medidas de diversidad verdadera es que permiten comparar directamente la magnitud de los cambios
que ocurren en la diversidad de dos o ms comunidades. En un ejemplo hipottico, supongamos que un continente con 30 millones de especies igualmente comunes es azotado por una catstrofe que extingue a la mitad de las
especies (Jost, 2007). Si esta prdida de 15 millones de especies la evaluamos
con el ndice de Shannon, encontraramos que la entropa slo se reduce de
17.2 a 16.5 (slo se pierde el 4% de la diversidad del continente). Por el contrario, usando medidas de diversidad verdadera s detectaramos un prdida
del 50% en la diversidad.
Por ello, en esta prctica se medir cunto cambia la diversidad ecolgica
entre comunidades, comparando los resultados que se obtienen con el ndice de entropa de Shannon y con una medida de diversidad verdadera. Se
utilizar la medida de diversidad de orden 1 porque es la que toma en cuenta
a todas las especies presentes en la comunidad, ponderndolas por la proporcin relativa de su abundancia, igual que lo hace el ndice de Shannon.
103
104
Objetivos
Evaluar la magnitud de los cambios en la diversidad entre comunidades ecolgicas.
Material
y Mtodo
Los datos de la abundancia total que registr cada una de especies encontradas durante el ejercicio de muestreo de las comunidades en la
prctica anterior (o en su defecto, los datos del Cuadro 1 de la prctica
anterior).
Una calculadora cientica o una computadora con hoja de clculo
(Excel o similar).
Para cada una de las ocho comunidades, calcular el ndice de entropa Shannon de la siguiente manera:
H=(pilnpi
Donde:
pi es la abundancia relativa de la especie i, es decir, la abundancia de
la especie i dividida entre la suma total de abundancias de todas las
especies que integran la comunidad. Su resultado es un valor en nats.
Para cada una de las comunidades, calcular la diversidad verdadera
de orden uno de la siguiente manera:
D=exp(H)
Donde:
H es el valor del ndice de Shannon obtenido en el punto anterior. Su
resultado es un valor cuyas unidades son el nmero de especies equivalentes de la comunidad.
Captulo 16
Comparar los cambios en la diversidad entre comunidades considerando el ndice de Shannon y la diversidad verdadera.
Cuestionario
De acuerdo con sus resultados conteste las siguientes preguntas.
1. Si hay comunidades que tienen exactamente la misma riqueza de especies por qu sus
valores de diversidad cambian?, cunto cambia su diversidad?
2. Suponiendo que la comunidad muestreada por el equipo 1 corresponde a una zona evaluada
justo antes de un disturbio, y que la comunidad muestreada por el equipo 7 es en la misma
zona pero cierto tiempo despus del disturbio. Ha cambiado la diversidad ecolgica?, qu
porcentaje de la diversidad se ha perdido a consecuencia del disturbio?. Calcularlo usando
como medida el ndice de Shannon, y luego usando la diversidad verdadera. Cul de las dos
medidas refleja mejor la realidad de acuerdo a los datos del muestreo?
105
106
Bibliografa
Baselga, A. 2010. Multiplicative partition of true
88: 2427-2439.
427-432.
Captulo
17
Estimacin
de efectividad del rea de
muestreo de coprotrampas
Introduccin
ara abordar cualquiera de las preguntas relacionadas con el conocimien-
que conlleva el uso de los mtodos de colecta que se empleen en estudiarlas (Southerland, 2006). Sobre todo saber que no existe un mtodo de colecta perfecto y que todos presentan sesgo en cmo se obtiene la informacin
(Feinsinger, 2001), y sin duda estos sesgos deben ser parte de las relexiones
que se deben hacer al analizar los datos desde un perspectiva biolgica.
Uno de los grupos biolgicos que suele ser utilizado en diferentes tipos de
estudio a nivel de comunidades y poblaciones es el de los escarabajos coprfagos (Scarabaeidae) ya que su riqueza de especies suele ser muy alta, hay muchas especies especialistas, ocupan distintos niveles tricos, responden a cambios en las condiciones ambientales, hay un buen conocimiento de su biologa
y taxonoma, y existen mtodos y protocolos de muestreo fciles de aplicar de
forma estandarizada (Moreno et al., 2007). Estas caractersticas les permiten ser
ampliamente reconocidos como un grupo muy til para monitorear y describir
los patrones temporales y espaciales de biodiversidad (Favla & Halfter, 1997).
107
108
Objetivos
El alumno ser capaz de establecer el rea efectiva de muestreo de las
coprotrampa en una localidad especica, utilizando un mtodo graico
y otro analtico como son las regresiones no lineales de decaimiento.
Material
y Mtodo
En principio se debe considerar una localidad cercana donde los escarabajos de la familia sean muy abundantes y donde de antemano se
sepa que hay alguna especie dominante.
La prctica estar dividida en dos partes que requieren en cada caso
un da de trabajo. La primera parte ser la referente a tener un nmero
grande de individuos vivos de la especie de escarabajo seleccionada y la
segunda a medir la efectividad del rea muestreada por las necro trampas.
Captulo 17
109
110
tos distintos de la localidad que estn separados al menos unos 200 metros
entre s de manera que no interieran entre ellos.
Previamente se colocar en cada punto un trayecto rectilneo de 100 m
de largo donde se colocarn coprotrampas en las siguientes distancias 0,
12.5, 25, 37.5, 50 y 75m. Estas trampas se dejarn activas desde las 10:30 hasta las 19:00 hrs donde se volvern a colectar a todos los insectos colectados,
separando a los marcados de los dems. Se contabilizar para cada trampa
en cada distancia el nmero de los individuos marcados. Con los seis trayectos se obtendr el valor de la media y la desviacin estndar y estos valores
se graicarn en una eje de coordenadas cartesiano para observa el comportamiento de la curva de decaimiento.
A partir de estos resultados se deber inferir cul sera el rea efectiva de
muestreo para las coprotrampas utilizadas en la prctica, qu tanta variacin
se muestra en los resultados, al graicar los resultados de las medias y la desviacin estndar la curva resultante se ajusta a la regresin no lineal .
Se recomienda discutir los resultados comparndolos con el trabajo de
Larsen & Forsyth (2005) y estimar el rea efectiva de trampeo para las coprotrampas en la localidad escogida.
Para efectos de la prctica se recomienda generar una base de datos
como la que se presenta en la Tabla 1, para cuantiicar el nmero de individuos capturados en cada trayecto en cada distancia. Una vez llenada la Tabla
1 se proceder a realizar la captura de los registros en la Tabla 2 donde se
calcular la media y el error estndar de cada distancia para la elaboracin
de un grico de decaimiento, utilizando la pgina de papel milimtrico que
se anexa.
Distancia
0
12.5
25
37.5
50
75
Individuos Marcados
Captulo 17
111
0
12.5
25
37.5
50
75
0
12.5
25
37.5
50
75
0
12.5
25
37.5
50
75
0
12.5
25
37.5
50
75
0
12.5
25
37.5
50
75
Desviacin estndar
112
Cuestionario
En base a los resultados obtenidos se debern contestar las siguientes preguntas.
1. Por qu es importante considerar el rea efectiva de trampeo?
2. Qu diferencias en los resultados podran existir si se hiciera un diseo con una menor rea
de trampeo? Cules seran los resultados si el rea de trampeo fuera mayor al rea efectiva?
Bibliografa
Favla, M. E. & G. Halfter. 1997. The use of indicator
grups for measuring biodiversity as related
to community structure and fuction. Acta
Zoologica Mexicana Nueva Serie 72: 1-25.
pp.
ge 432 pp
Captulo
18
Metapoblaciones
y modelacin
Introduccin
picamente se deine a las poblaciones como el conjunto de individuos de una especie dentro de un rea dada en un tiempo determinado, donde los lmites de una poblacin pueden ser naturales,
impuestos por los lmites geogricos del hbitat apropiado, o pueden ser
deinidos arbitrariamente segn los ines que se persiguen en un estudio en
particular. Sin embargo, actualmente algunas deiniciones reconocen que las
poblaciones presentan una estructura espacial, lo que signiica que dentro
de sus lmites de distribucin geogrica los individuos de las especies viven
principalmente dentro de fragmentos de hbitat apropiado, y su abundancia
puede variar en respuesta a las caractersticas biticas y abiticas en cada
fragmento (Ricklefs, 1996) .El patrn espacial que guardan estos fragmentos
de hbitat adecuado para las diferentes especies es inluenciado tanto por
procesos naturales como por las actividades humanas (Lord & Norton, 1990).
Para simpliicar esta estructura espacial de las poblaciones en dos escalas
relevantes se pueden distinguir en: 1) la escala local (escala pequea) y 2) la
escala natural de las poblaciones (escala grande o regional). La escala local
113
114
puede deinirse como aquella en que los miembros de esa poblacin tienen
ms probabilidades de aparearse entre s que individuos de otras poblaciones (Andrewartha & Birch, 1984). Es en la escala local donde percibimos que
la heterogeneidad es ms relevante, debido a la prdida de variabilidad gentica, y a los procesos estocsticos en la demografa de la poblacin o en el
medio ambiente, donde las subpoblaciones presentan procesos de extincin
(Primack, 1993).
Por lo que la permanencia de las poblaciones depende de los fragmentos de hbitat apropiado; esto son aquellos donde previamente existieron
individuos de la especie pero desaparecieron en algn momento (extincin
local) y que pueden ser colonizados por individuos de otras reas (Hanski &
Gilpin, 1997).
A partir del reconocimiento de poblaciones divididas, se puede acuar
el trmino subpoblaciones para identiicar a un conjunto de individuos de
una especie que utilizan un determinado fragmento de hbitat adecuado.
De esta manera, una poblacin local consta de diferentes subpoblaciones
que se encuentran en los fragmentos de hbitat adecuado, sta es la idea
primigenia que origin el concepto de metapoblacin que fue deinido originalmente como una poblacin de poblaciones, o como lo deiniremos a lo
largo de esta prctica (Levins, 1969; Levins, 1970).
En su propuesta inicial, Levins (1969, 1970), consideraba una metapoblacin como un nmero limitado de subpoblaciones viviendo en fragmentos
de igual calidad, pero sin una dinmica local. Por lo que la aproximacin matemtica de Levins trataba esencialmente de entender la proporcin de fragmentos ocupados por individuos de la especie de inters. Si consideramos,
que cuando un individuo entra a un sitio vaco, ste puede producir descen-
dp
cp1 p mp
dp
dencia, entonces el modelo propuesto por Levins es:
cp1 p mp
dt,
vins es: dt
dp es la tasa de cambio en
donde (p) es la fraccin de hbitats
dp ocupados,
upados, dt e
dt
la ocupacin de los sitios, la cual depende
de la tasadde produccin de desde produccin
119
Captulo 18
Metapoblaciones y modelacin
c >m
; 2) las po-
dp
= 0; 4) la densidad en equilibrio
dt
115
116
Objetivos
El alumno ser capaz de distinguir las caractersticas de una metapoblacin y generar modelos para su anlisis.
Material
y Mtodo
Para evaluar la dinmica de una metapoblacin se utilizar un modelo de simulacin que se encuentra en la pgina que es generada por
Metapopulation Reserch Group de la Universidad de Helsinkihttp://
www.helsinki.i/science/metapop/heureka/skeleton_en.html en donde utilizando un paisaje real y cuatro diferentes especies de mariposas
se pueden correr simulaciones para saber la persistencia de una meta
poblacin al menos para 200 aos.
El modelo de funcin de la incidencia se basa en dos efectos prcticamente universal de la fragmentacin del hbitat sobre la dinmica
de la poblacin. En primer lugar, las poblaciones locales que viven en
pequeos fragmentos de hbitat tienden a ser pequeas y con tendencia a extinguirse por un gran nmero de razones. En segundo lugar,
la probabilidad de recolonizacin de hbitats disminuye al aumentar la
distancia de las poblaciones locales ya existentes. Construida sobre estas relaciones entre la tasa de extincin y el rea de parche de hbitat,
y la tasa de colonizacin y aislamiento de parches, es posible construir
un modelo que predice la probabilidad a largo plazo de ocupacin de
parches en una red de parches de hbitat.
El modelo se ejecuta con dos ventanas separadas (Panel de control
y ventanas IFMM applet). La ventana IFMM applet muestra el mapa de
la zona de estudio con bosques y campos verdes, lagos de color azul y
los parches de hbitat adecuado para las mariposas de color rojo y amarillo. parches amarillos son los desocupados y rojo ocupados. Durante la
simulacin se puede ver la situacin de ocupacin de los parches.
Captulo 18
Metapoblaciones y modelacin
117
118
Captulo 18
Metapoblaciones y modelacin
119
Cuestionario
En base con los resultados obtenidos se debern contestar las siguientes preguntas.
1. El nmero de simulaciones provoca cmbios en los resultados? Porqu si o porqu no?
Bibliografa
Andrewartha, G.H. & L.C. Birch. 1984. The ecological web. University of Chicago Press, Chicago Illinois.
Ricklefs R.E. 1996. The economy of nature a textbook in basic ecology. W. H. Freeman and
Company, New York.
Tilman D. & P. Kareiva. 1997. Spatial Ecology: The
role of space in population dynamics and
interspeciic interactions. Princeton University Press, New Jersey, USA.
Prcticas de ecologa:
poblaciones, interacciones y comunidades
Numa P. Pavn Gerardo Snchez R. Aurelio Ramrez B.
Claudia E. Moreno Alberto Rojas M. Iriana Zuria J.
Claudia Ballesteros Ignacio Castellanos S. Ricardo Len R.
Se termin de imprimir en los talleres
de la Editorial Universitaria, UAEH
en octubre de 2011,
El tiraje fue de 250 ejemplares