PLANIFICACIN DIARIA

NOMBRE DEL PROFESOR:

Silvana Quisbert Paolo Sanchez
SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin
FECHA

CLASE
1

Conceptos claves
Interactividad

Cuentos,
noticias

DESCRIPCIN DE LA CLASE
Bienvenida al curso
Interaccin Profesora - Alumnos

Inicio
poemas, Nombran ttulos de cuentos tradicionales,
poemas
Desarrollo
Escuchan cuentos tradicionales
Dibujan y representan
Comentan lo comprendido
Reconocen personaje principal y secundarios,
ambiente
Escuchan, seleccionan y pintan motivo central
del poema.
Escuchan noticias y extraen tema central
Cierre
Reconocen textos estudiados y los clasifican
en literarios y no literarios

Conversacin
presentacin oral

y Inicio
Pregunta: Qu hicimos la clase anterior?
Desarrollo
Exponen en forma individual actividades
realizadas en vacaciones
Cuentan experiencias realizadas en su hogar,
escuela o vecindario destinadas a mantener

CURSO:
RECURSOS
Conversacin
Juegos dirigidos
Pizarra
Cuaderno

4to ao
EVALUACIN
Observacin directa

Observacin directa
Texto de estudio
Cuaderno
Lpices de colores
Plumones
Recortes de noticias
Tijera
Pegamento

Tabla de cotejo
Trabajo realizado en
cuaderno

Actividad prctica y escrita

Pizarra
Cuaderno

Tabla de cotejo
Participa en clases
Claridad en sus ideas
Respeta su turno

un ambiente limpio.
De un tema en estudio, plantean opinin
personal, respetando turno y opiniones
diversas.
Cierre
Eligen un tema , relatan y exponen

Inicio
Textos literarios y no Traen y forman torres textos variados y eligen
literarios
libremente
Desarrollo
Leen y comentan lo comprendido
Clasifican textos, en literarios y no literarios
(concreta y grfica)
Cierre
Eligen un ejemplar de cada clasificacin y dan
lectura individual a cada uno

5-6

Ideas y personajes Inicio

principales
y Observan lminas de personajes
secundarias
representativos de cuentos tradicionales:
Cenicienta, Toy Store
Desarrollo
Leen textos literario (cuento, fbulas)
Identifican los momentos principales del
relato, dndose cuenta de que est inconcluso;
, tambin las intervenciones del narrador o
hablante y las de los personajes; la
caracterizacin de los personajes y la
descripcin de ambientes

Papelgrafo
Marcadores
Cinta masking

Diversos textos
Cuaderno
Block Mdium
Papeles de colores
Pegamento
Marcadores
Otros

Lminas
Pizarra
Internet
Variados textos
Gua de trabajo

Pauta de evaluacin
(disertacin)
Presentacin personal
Saludo

Observacin directa

Tabla de cotejo
Lee en voz alta
Lee en forma clara
Expone sus ideas
claramente

Pauta de evaluacin

Revisin de guas de trabajo:

Comprensin lectora
Anlisis del texto
Vocabulario
Ortogrfia

Reconocen idea central, secundaria

Reconocen propsito comunicativo
Desarrollan actividades escritas:

Evaluacin
(acumulativa

escrita

Leen textos no literario

Reconocen idea central, secundaria
Reconocen propsito comunicativo
Desarrollan actividades escritas
Cierre
Crean mapa conceptual, lista de cuentos y
fbulas en estudio
7

Tipos de textos
Autores

Inicio
Nombran ttulos de cuento, fbulas ya
conocidas
Desarrollo
Leen y reconocen leyendas
Reconocen idea central, secundaria
Reconocen propsito comunicativo
Reconocen Autor, seudnimo, nacionalidad
edicin

Observacin directa
Variados textos
literarios y no literarios
Gua de trabajo
Cuaderno

Trptico
Cierre
Hoja de block
Eligen y crean un texto literario y no literario, Plumones
siguiendo formato establecido
Lpices
Regla

Actividad SIMCE

Revisin de guas de trabajo

Pauta de evaluacin
(Creacin de texto)
Formato
Creatividad
Ortografa
Dedicacin
Puntualidad
Limpieza
Evaluacin Parcial
Textos literarios y no
literarios
Personaje principal,
secundario, autor

10

Escritura de textos Inicio

literarios
y
no Reciben hoja de block y decoran borde
literarios
Desarrollo
Reescriben textos breves lit. o no lit.
Escriben ficha personal
Cierre
Escriben invitacin, mensaje, nota
Completan : blog- perfil

11

Creacin
y Inicio
reescritura de textos
Pregunta: Qu hice el da anterior?
Desarrollo
Redactan actividades y/ o experiencias vividas
el da anterior (10 lneas)
Reconocen tipo de texto

Hoja de block
Gua de trabajo
Cuaderno
Regla
Lpices de colores
Computacin

Sala de clases
Cuaderno
Regla
Lpices de colores

Escriben un texto no literario (breve)

Envan a sus pares texto creado
Cierre
Reciben de sus pares texto creado y reescriben
12

Vocabulario
Sinnimos
Antnimos

Inicio
Escuchan textos variados ledos por la
Profesora: fbulas, leyendas
Desarrollo
Diferencian fbulas de leyendas
Desarrollan actividades grficas
Subrayan palabras desconocidas y buscan
significado.
Buscan y escriben sinnimos y antnimos
Cierre

Evaluacin acumulativa
Revisin de cuaderno
Caligrafa
Ortografa
Formato

Evaluacin acumulativa
Revisin de cuaderno
Caligrafa
Ortografa
Formato

Sala de clases
Textos de estudio
Gua de trabajo
Sala de
Revisin de guas de trabajo
Computacin/Biblioteca
DVD - TV
Evaluacin escrita (parcial
Diccionario

Cambian y reescriben palabras por sinnimos

y /o antnimos sin perder la concordancia
gramatical en el texto.
13-14

Concordancia entre
verbo y sujeto

15

Actividad SIMCE

16

Letra b -v

17

Inicio
Se inicia la clase con un saludo incoherente
entre sujeto y predicado
Se pide a algunos alumnos que digan
oraciones incoherentes (encuentran error)
Desarrollo
Leen textos en estudio
Extraen y escriben ideas principales y
secundarias
Reconocen verbos y sus tiempos
Completan tablas de modo, tiempo y nmero.
Reconocen sujeto y predicado
Cierre
Cada alumno escribe y lee una oracin
utilizando verbo, sujeto y predicado.
Inicio
Observan y leen en pizarra la fecha y ttulos
mal escritos ortogrficamente (destacan
errores)
Desarrollo
Comprenden y aprenden reglas ortogrficas
Desarrollan actividades letra b-v
Completan letra faltante
Cierre
Escriben al dictado palabras y oraciones
Cuidan legibilidad y formato establecido
Actividades de computacin

Cuaderno
Lpices de colores

Textos
Pizarra
Gua de trabajo
Cuaderno
Lpices Revisin de
tareas
Evaluacin escrita

Revisin de tareas
Evaluacin escrita

Regla
Lpices de colore

Pizarra

Evaluacin escrita

Cuaderno
Lpices de colores
Gua de trabajo

Uso de laboratorio
Evaluacin parcial