SESIN 1

REA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

COMUNICACIN

SEMANA 8

CAPACIDAD: Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes; cambiando el

FECHA: 28 de setiembre al 02 de octubre

TIEMPO

INDICADORES
DE LOGRO

RECURSOS

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

Conceptual:

escenario, las acciones y el final de los mismos.

Inicio:
Observan una historieta grande e identifican
vietas y dilogos.

los elementos: dibujo, recuadro,

20

30
Desarrollo:
Cada nio recibe una ficha vaca y tienen que crear su propia historieta y ponerle
ttulo.

Escribe textos
narrativos en
situaciones
comunicativas
cotidianas, a
partir de la
observacin de
las imgenes de
una historieta.

VALORES

Respeto
Solidaridad
Responsabilidad.

Finalizacin:

Creatividad

Finalmente, se revisa, la colorean y la pegan al cuaderno.

30

Historieta grande
Ficha
con
vietas para que
creen.

Historieta
creada

SESIN 2

REA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

CACIN COMUNI

SEMANA 8

CAPACIDAD: Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas,

FECHA: 28 de setiembre al 02 de octubre

TIEMPO

Inicio:
20

Macro-estructura grande

Produce
Fotocopia
de
textos instructivos
macro-esctructura
a partir de la
macro estructura
de una receta

Desarrollo:
VALORES

- En el saln, observan la macro-estructura de la receta (ttulo, ingredientes,

procedimiento) y la completan oralmente de acuerdo a la receta de la pizza.
Finalizacin:

RECURSOS

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

Conceptual:

empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos:
tambin, adems.

- Los nios prepararan en el comedor pizzas (escucharn los ingredientes que

utilizarn y el procedimiento de la preparacin).
- Comentan la visita.

INDICADORES
DE LOGRO

30

Respeto
Solidaridad

- Completan en forma personal y por escrito el esquema en ficha y lo pegan al

cuaderno.

Responsabilidad.
30

Creatividad

Esquema

SESIN 3

REA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

COMUNICACIN

SEMANA 8

CAPACIDAD: Opina, teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el

FECHA: 28 de setiembre al 02 de octubre

TIEMPO

INDICADORES
DE LOGRO

15

Opina
acerca de los
hechos ocurridos
en su plan lector y
escriben
un
comentario sobre
la escena que
ms les gusto
plasmndolo
en
una Postal del
libro.

Luego trabajarn: La parte de adelante donde dibujarn la escena que

ms les impact o que mejor represente el libro.
VALORES

Finalizacin:
Escriben su comentario en sus blocks
Elaboran su dibujo.

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

Conceptual:

contenido de un texto ledo, explicando con sus propias palabras sobre el mismo y elabora
esquemas sencillos para organizar la informacin.

Inicio:
Observan una postal de libro realizado por la profesora.
Observan ejemplos de trabajos realizados por otros nios.
Identifican sus partes : ttulo del libro, autor, personajes, comentario y dibujo.
Desarrollo:
Escogen el libro que usarn para realizar su postal del libro.
Escuchan la secuencia de trabajo:
Primero trabajarn: La parte posterior que est dividida en dos, en una
mitad escribirn el ttulo, autor y personajes y en la otra mitad el
comentario de la obra leda (en el block). En la parte superior ir el dibujo
del rostro del personaje.

RECURSOS

40

25

Respeto
Solidaridad
Responsabilidad.
Creatividad

Modelo de Postal
del Libro.
Ejemplos
Formato de
Postal del Libro.
Block

Postal del libro

SESIN 3

REA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

COMUNICACIN

SEMANA 8

CAPACIDAD: Opina, teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el

FECHA: 28 de setiembre al 02 de octubre

TIEMPO

INDICADORES
DE LOGRO

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

Conceptual:

contenido de un texto ledo, explicando con sus propias palabras sobre el mismo y elabora
esquemas sencillos para organizar la informacin.

Inicio:
Recuerdan la postal que observaron la clase pasada.
15

Desarrollo:
Escriben su comentario ya corregido en la postal.
Terminan de elaborar su dibujo.

RECURSOS

Opina
acerca de los
hechos ocurridos
en su plan lector
y escriben un
comentario
sobre la escena
que ms les
gusto
plasmndolo en
una Postal del
libro.

40

Finalizacin:
VALORES

Exponen y presentan sus postales en el aula.

25

Respeto
Solidaridad
Responsabilidad.
Creatividad

Modelo de Postal
del Libro.
Ejemplos
Formato de
Postal del Libro.
Block

Postal del libro

SESIN 4

REA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

COMUNICACIN

SEMANA 8

CAPACIDAD: Escribe textos poticos sobre la primavera, a partir de la

aplicacin de la tcnica de poemas de nunca acabar

FECHA: 28 de setiembre al 02 de octubre

TIEMPO

INDICADORES
DE LOGRO

15

Cuando comienza el da

Escribe
creativamente un
poema siguiendo
la
estructura
dada.

el sol aparece.
Cuando el sol aparece

me pongo a rer.
Cuando me pongo a rer,
salta mi perro.
Cuando salta mi perro,

35

Desarrollo:
mi ta se enoja.
Los alumnos descubren la regla de funcionamiento de estos poemas y la explican
Cuando mi ta se enoja,
con sus propias palabras.
el loro se pone a aplaudir.

Los poemas de nunca etc.

acabar se caracterizan porque pueden continuar
indefinidamente, ya que se encadenan unos con otros.
Estos poemas tienen una base temporal ya que comienzan siempre con el
adverbio cuando.

Observan la macroestructura del poema y se dan cuenta de las partes de este tipo
de texto.
Finalizacin:
Cuando salimos al patio
Crean en un poema en forma de juego:
Un grupo crea un verso que debe ser seguido por otro grupo, y as,
sucesivamente mientras la profesora toma nota en un papelgrafo que luego los

INSTRUMENT
O DE
EVALUACIN

Conceptual:

Inicio:
Leen un poema de este tipo creado por un nio.

RECURSOS

VALORES

Respeto
30

Tolerancia
Responsabilidad

Papelgrafo con Poema grupal

poema.
Ttulo
Macroestructura
de la poesa
Papelgrafo para
la
creacin
colectiva
con
primer verso.
Cuaderno CI

alumnos copiarn a su cuaderno. (Una estrofa pequea por grupo)

SESIN 5

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ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

COMUNICACIN

SEMANA 8

CAPACIDAD: Escribe textos poticos sobre la primavera, a partir de la

aplicacin de la tcnica de poemas de nunca acabar

FECHA: 28 de setiembre al 02 de octubre

TIEMPO

INDICADORES
DE LOGRO

Escribe
creativamente un
poema siguiendo
la
estructura
dada.

20
Leen el poema creado la clase anterior.
Explican las caractersticas del poema.
Escuchan una cancin infantil sobre la primavera y explican a qu nos hace
recordar esta fecha.

La primavera ya lleg - Rock infantil

Desarrollo:

Cuando llega la primavera

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

Papelgrafo
CD de
canciones
Primer verso
Formato

Poema creado

Conceptual:

Inicio:

Se les plantea a los nios que creen una poesa de este tipo con el tema de la
primavera.
Leen el primer verso y proponen cmo podran continuar.

RECURSOS

20

Finalizacin:
Cada nio crea su propio poema de cuatro estrofas en el formato.
Dibujan y colorean algo relacionado a su poema.

40