Propuesta izan

Ocho aprendizajes para

educar en ser persona

2.

Sugerencias de aplicacin del aprendizaje del

sentido del agradecimiento

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Quinto
de Educacin
Primaria

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aprendizaje del sentido del agradecimiento
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Quinto
de Educacin
Primaria

A. Puntos de partida

A.1. Objetivos
En 5 de Educacin Primaria nos disponemos a abordar el aprendizaje del sentido del
agradecimiento por segunda vez dentro del ciclo educativo. Como ocurri en segundo, esto se
hace despus de haber trabajado el aprendizaje de la limitacin. Esta sucesin entre uno y otro
aprendizaje nos permite entender mejor su complementariedad. La limitacin nos permite reconocer los lmites de nuestra realidad, el agradecimiento nos brinda la opcin de reconocer las posibilidades infinitas de creatividad y sensibilidad que hay en nuestra realidad. No se termina de
entender lo uno sin vivir a fondo lo otro. Los objetivos especficos de este mdulo son los siguientes:
Vivenciar el sentimiento de agradecimiento en nuestro interior.
Interiorizar que no todo lo que tenemos es solo derecho adquirido.
Aprender a reaccionar con gratitud ante los dones que la vida nos regala gratuitamente.
Entender que para abrir nuestro corazn a los otros necesitamos confiar en la vida y
para confiar en la vida necesitamos saber agradecer.
A.2. Contenidos de fondo que queremos desarrollar y adaptar a esta edad
Tenemos sensibilidad para reconocer las realidades que nos acompaan y merecen nuestro agradecimiento porque son un regalo extraordinario para la vida.
El agradecimiento nos ayuda a entender el respeto profundo que merece cada persona,
el que merezco yo y el que merece el otro (dignidad humana).
El agradecimiento nos ayuda a actuar ticamente porque destaca y promueve lo bueno,
lo positivo y lo bello.
Pensar que todo lo que tenemos nos corresponde por derecho propio, mrito o herencia
nos roba la sensibilidad para disfrutar de lo que somos y tenemos.

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A.3. Soporte didctico principal: El cortometraje Binta y la gran idea de la pelcula En el

mundo a cada rato
Ficha tcnica
TTULO: En el mundo a cada rato, corto titulado Binta y la gran idea .
AO: 2004.
DURACIN: 30 min.
PAS: Espaa.
DIRECCIN: Javier Fesser.
PRODUCCIN: Tus Ojos en colaboracin con Unicef.
Sinopsis
En el mundo a cada rato es una contribucin del cine a la proteccin de los derechos de
la infancia en el mundo, se compone de cinco historias, la de Binta y la gran idea aborda
una de las cinco prioridades de UNICEF, la educacin de las nias, y la proteccin contra
la violencia, la explotacin, y la discriminacin.
Temtica
Infancia. La pelcula narra los graves problemas a los que se enfrenta la infancia a travs
de la mirada de varios nios y nias que viven su situacin con normalidad y alegra a pesar
de las dificultades.
Contradiccin. La historia muestra la contradiccin de nuestro modo de vida personal y colectivo cuyo bienestar insostenible se asienta en la explotacin de los recursos de las regiones ms pobres del planeta.
Humildad. Ofrece una cura de humildad. A pesar de la dureza de otras situaciones, no se
reduce todo a una idea de catstrofe y miseria. Son realidades que tienen mucho que ofrecer y ensear a la desorientacin de Occidente.

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B. Sugerencias para una aplicacin programada de

este aprendizaje

En este apartado se sugieren una serie de siete actividades posibles que encajan dentro
de una programacin principalmente pensada para las horas de tutora, aunque no exclusivamente. Lo ideal sera que tambin pudiese integrarse de forma coordinada y complementaria
en otras asignaturas. Lgicamente, no es imprescindible realizar todas las actividades ni siquiera
aplicarlas tal cual o en este orden. Aqu entran en juego otros factores como el tiempo disponible o la creatividad que quiera incorporar el/la educador/a o el claustro en el desarrollo de esta
propuesta educativa.
Por otra parte, es recomendable que los/as alumnos/as recojan en un cuaderno individual
los pensamientos o reflexiones personales y las conclusiones extradas en grupo durante la sucesin de actividades que se plantean en los distintos aprendizajes.
Primera actividad. Vamos a ver el corto Binta y la gran idea
La primera actividad consiste en disfrutar de la pelcula. Tras su visionado, podemos hacer
un primer cambio de impresiones sobre esta historia.
Segunda actividad. Vamos a buscar todos los regalos que hay en esa historia
Esta actividad se desarrolla individualmente. Cada uno/a tiene que escribir todo lo que
le parece que es digno de agradecimiento en esta pelcula. Para ayudarles a pensar se pueden plantear las siguientes cuestiones:
Qu pueden agradecer los personajes que aparecen;
Qu hay de bueno en esa dura realidad.
Es importante que no analicemos la pelcula en comparacin con nuestra realidad, sino
en su propio contexto. Se trata de identificar todo lo bueno que nos cuenta. Eso que los protagonistas tienen para agradecer se acerca a lo ms esencial en la vida del ser humano; tiene
que ver con el agradecimiento profundo hacia la vida.
En grupo grande comparten lo que han escrito y las reflexiones se apuntarn en la pizarra.

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Tercera actividad. Vamos a buscar formas de hacer fuegos artificiales

Esta actividad se realiza en grupos pequeos. Propondremos al alumnado que inventen
una representacin de fuegos artificiales, como ocurre en Binta y la gran idea. Despus, se
organizar una sesin en la que cada grupo ofrecer sus fuegos artificiales en el aula por
medio de ruidos, cintas, murales, expresin corporal De este modo, vamos simplemente a
jugar, a disfrutar sin apenas nada y a valorar y agradecer esta posibilidad de alegra.
Cuarta actividad. Vamos a mirar en nosotros/as todo lo que tenemos que agradecer
En esta actividad nos organizaremos en grupos pequeos. Se trata de mirarnos a nuestro interior. Vamos a hacer lo mismo que hemos hecho en la primera actividad con los personajes, pero ahora con nosotros/as mismos/as. Pensaremos en todo aquello que podemos
agradecer en nuestra vida cotidiana: los bienes que tenemos, el amor que se nos da, la proteccin con la que podemos crecer, la posibilidad de formarnos El resultado de la reflexin
de cada grupo se compartir entre todos/as.
Quinta actividad. Vamos a reflexionar sobre nuestros dones
En esta actividad vamos a dar un paso ms. Propondremos a cada alumno/a que haga
un trabajo de silencio e interioridad. Un trabajo que va a ser individual y privado, donde cada
uno mira para s y busca sus dones, los grandes regalos que la vida le da. Cada uno/a escribir todo lo que siente como posibilidad, todo lo que la vida le ha dado como don. Los puntos siguientes pueden servir de gua para la confeccin de esa lista:
Todo el amor que recibo.
Las cosas que hago bien, mis mejores capacidades.
Aquello para lo que valgo, las posibilidades que tengo, lo que s hacer
Lo que me alegra, lo que me sienta bien.
Lo que hago bien por los dems, las personas a las que alegro.
Este trabajo es ntimo y personal, y nadie tiene que leerlo en voz alta ni entregarlo. Si
vemos a algn alumno/a que no se sienta capaz de encontrar nada, por un lado, deberemos
inquietarnos por lo que eso puede significar; y por otro, deberemos ayudarle para que vea sus
dones, sus regalos de la vida, y si no es capaz de verlos, expresrselos como regalo.
Sexta actividad. Vamos a hacer la lista ms larga entre todos/as
Esta actividad la haremos en grupo grande. En el mdulo en el que trabajamos el aprendizaje de la limitacin hicimos una larga lista de limitaciones. Ahora vamos a hacer otra lista
con nuestras posibilidades. Conociendo nuestra limitacin, podemos acercarnos con humildad a nuestros dones, a todas las posibilidades que tenemos y a todo lo que podemos hacer.
Tenemos que conseguir hacer entre todos/as una lista por lo menos tan larga como la del
aprendizaje anterior. En este ejercicio, adems de al realismo, podemos dejarle un poco de
sitio a una chulera sana. Despus de hacer esta lista podemos contrastarla con todo lo que
no podemos; y finalmente, disfrutar del resultado.
Sptima actividad. Vamos a sacar conclusiones
En esta ltima actividad, promoveremos un dilogo entre todos/as sobre lo que hemos
vivido. Intentaremos extraer conclusiones que puedan ser buenas para todos/as. Pondremos
el acento en un punto:

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Primaria

En la importancia de sentir que todo lo que tenemos de bueno y positivo no es solo por
derecho o mrito. Es don y regalo de la vida. Por eso, merece agradecimiento. Si no
agradecemos perdemos sensibilidad para disfrutar de la vida.
Despus del dilogo, podemos escribir en un mural las conclusiones para tenerlas presentes en cualquier momento. Durante el curso, no olvidemos recordar, de vez en cuando,
todo lo que merece agradecimiento en nuestro entorno.