Funcionalismo

W.
James
(1842-1910)
es
considerado precursor de esta
corriente, junto con G.T. Ladd y
G.S. Hall.

El
objeto
de
estudio
atiende a la funcin de la
mente.

Est
en
gran
medida
influenciado por el darwinismo
de la poca, por su idea de la
adaptacin de los organismos
al ambiente.

Su metodologa de trabajo es
flexible por lo que se basa tanto en
la introspeccin, como en el mtodo
experimental o en el mtodo
comparativo.

Seguidores:
Universidad de Princeton: Baldwin
Universidad de Chicago:
o Carr
o Dewey
o Angell

Se centra en el estudio de los

propsitos y la funcin de los
procesos mentales.

La obra clave en este sentido es

Principios de Psicologa. Segn se
plasma en ella, la Psicologa es la
ciencia de la vida mental, de sus
fenmenos (sensaciones, deseos,
) y sus condiciones (procesos
corporales y sociales).

Uno de los xitos en este campo es

la teora de la emocin, segn la
cual la experiencia emocional
depende de la percepcin de
cambios
corporales
que
son
consecuencias de
reflejos del
sistema nervioso

Conductismo

El conductismo se desarrolla en los

principios del siglo XX por el
psiclogo americano John B. Watson

El enfoque de estudio de la
psicologa, tratando, en 1er lugar, de
separarse de las concepciones que
ven a las personas como nicas y
seres integrales, pues no slo
considera que le compete tambin la
conducta observable, sino que llega a
rechazar que se tenga que ocupar de
la conciencia

El objeto del estudio es la

conducta y se propone su
estudio a travs de su
manifestacin observable

Su metodologa de trabajo se
basa en la introspeccin

Seguidores

La "Ley del Efecto"(ver) de Thorndike se

caracteriza claramente por un enfoque de
tipo conductista. Thorndike, otro psiclogo
norteamericano da un gran impulso a la
experimentacin
animal.
Sus
investigaciones con los animales, llevadas a
cabo a fines del siglo pasado, fueron
realizadas con aparatos como el laberinto
en forma de T y la jaula

Para Watson, el lenguaje se adquiere

por condicionamiento. El nio oye
asociar a un objeto su nombre y por
consiguiente el nombre termina por
evocar la misma respuesta evocada
por el objeto

Skinner
(ver)
estaba
interesado
en
la
observacin del comportamiento y su relacin
con las "contingencias de refuerzo" (ver), es
decir, las ocasiones en que a una determinada
respuesta ha seguido una recompensa.
Skinner extrapola su anlisis de carcter general
partiendo del estudio del comportamiento de
ratones y palomas emitidos en una jaula.

Pavlov realiz el estudio conductivista

que lo hizo formular una teora
conocida como estmulo-respuesta. En
esta teora todas las formas complejas
de conducta, tales como emociones y
hbitos,
son
estudiadas
como
compuestas por cambios musculares y
glandulares simples, que pueden ser
observados y medidos.

Gestalt

Es una corriente de la psicologa moderna, surgida

en Alemania a principios del siglo XX, y cuyos
exponentes ms reconocidos han sido los tericos:
Max Wertheimer, Wolfgang Khler, Kurt Koffka y Kurt
Lewin.

Es una escuela de psicologa que

interpreta
los
fenmenos
como
unidades organizadas, estructuradas,
ms que como agregados de distintos
datos sensoriales.

Las bases de la Gestalt son el aqu y el

ahora, lo obvio y la toma de conciencia
(darse cuenta) de lo que hacemos y que
es lo que queremos o necesitamos en
realidad.

La Gestalt, ha hecho un substancial

aporte al estudio del aprendizaje, la
personalidad y motivacin humana.

La terapia Gestalt, fue desarrollada

despus de la segunda Guerra Mundial
por Fritz Perls y su esposa Laura.

Seguidores

Max Wertheimer (1880-1943)

-Experimento con un aparato primitivo
para mostrar imgenes en movimiento.
-Estudio ms afondo la ilusin y la
llamo Fenmeno phi.
-Sus
descubrimientos
fueron
el
comienzo formal de la Gestalt.

Wolfgang Khler (1887-1967)

-Introdujo el insight como forma de
aprendizaje.
-Descubrio que los chimpancs emplean
estrategias al resolver dificultades, antes de
aprender por medio del ensayo-error.

Obras importantes:
-Estudios experimentales de la
percepcin del movimiento, 1912.
-Pensamiento Productivo 1945.

los

Obras Importantes:
-Examen de la inteligencia de
homnidos 1917.
-Gestalt
fsicas
estticas
estacionarias. 1920.
-Investigacin Psicolgica 1938.

Kurt Koffka(1886-1941)
-Difundi ampliamente la psicologa de la
Gestalt.
-Mostr a muchos psiclogos de EEUU los
postulados de la Gestalt.
Obras importantes:
-Crecimiento de la mente 1921.
-Principios de la Psicologa Gestalt1935.

Leyes de la Gestalt

Ley de pregnancia o buena

forma: La percepcin siempre es la
mejor posible, considerando la
totalidad de los factores que
coexisten en el campo perceptivo
en un momento determinado.

Ley de proximidad: Tendemos

a percibir juntos elementos
prximos en el tiempo y en el
espacio.

Ley de similitud o semejanza:

Segn la cual los estmulos
similares en tamao, peso o forma
tienden a ser percibidos como
conjuntos.

Ley de la direccin: Las figuras

tienden a verse de manera tal
que
la
direccin
contine
fluidamente.

Ley de Cierre: Se refiere a la

tendencia
a
percibir
formas
completas aun partiendo de
datos perceptuales incompletos.

Ley de figura fondo: Segn la cual

la organizacin de la percepcin se
da siempre en funcin de un recorte
que define una figura sobre un
fondo.

Estructuralismo

Fundado por Titchener

(1867-1927), discpulo de
Wundt.

Su objeto de estudio se
centra en la estructura de
la mente.

Trata de lograr una especie de

qumica mental que consiga
descomponer lo compuesto en lo
simple(los contenidos de la
conciencia).

Su metodologa de trabajo se basa en la

introspeccin y en anlisis del
contexto
de
la
situacin
experimental:
Los
sujetos
experimentales han de describrir con
sumo cuidado sus sensaciones y estados
mentales mientras realizan alguna tarea

Seguidores:
Boring
Nafe
Bentley
Washburn

Se centra en el estudio de la
conciencia,
compuesta
de
imgenes y emociones

Los
contenidos
mentales
se
caracterizan por: su cualidad, su
intensidad, su duracin y su claridad.
Las imgenes y las sensaciones se
consideran las ms completas puesto
que se componen de todos ellos;
mientras que las emociones carecen
de claridad.

Se caracteriza por el nfasis en el

mtodo experimental y en el
laboratorio como fuente para lograr
los datos relevantes.