Factores que influyen en la productividad de

Investigaciones Cientficas en las Universidad Catlica

del Norte
PALABRAS CLAVES
RENDIMIENTO ACADEMICO, TEORIA DE ACCION PLANEADA, RECURSOS
DE INFORMACION, ACTITUD, MOTIVACION

Introduccin
La idea para esta investigacin surge como respuesta a la necesidad de
conocer, en una primera instancia, cuales son las unidades acadmicas ms
productivas, utilizando para ello la cantidad de publicaciones generadas por los
investigadores de dichas unidades acadmicas. Sin embargo, con el anlisis de
los trabajos que estudian dicha productividad se descubri la necesidad de
descubrir las motivaciones de los investigadores que los hacen ms
productivos.
La inversin que realiza la Universidad para la generacin de nuevas
investigaciones es muy grande pero actualmente no existe claridad que tan
eficiente es el uso de estos recursos. La Universidad ha incrementado la
disponibilidad y acceso a recursos de informacin y ha creado polticas que van
en fomento de la investigacin. Se ha creado una vicerrectora dedicada a esa
tarea y cada ao se participa en ms proyectos de investigacin.
Adems, no se conoce las motivaciones que hacen ms productivo a un
investigador. Para explorar estas motivaciones se ha buscado en las teoras del
comportamiento un modelo para poder determinar la conducta para generar
nuevas investigaciones.

Planteamiento del problema

Relevancia del Problema
La necesidad de optimizar el uso de los recursos y potenciar las reas de
investigacin se ha convertido en uno de los objetivos de la Universidad. Esto

se refleja en el PLAN DE DESARROLLO COPORATIVO 2010-2014 donde se

menciona como uno de los objetivos estratgicos, Acrecentar la posicin de
la UCN como una institucin de investigacin. Este objetivo mencionado es
muy relevante para la Universidad, porque pone nfasis en el desarrollo de las
investigaciones. Sin embargo, no existen estudios profundos de cuan eficiente
se esta llevando esta tarea.
Actualmente existe, a nivel general, una estadstica de las publicaciones por
reas que se puede ver en el grfico de la Figura 1 (Norte, 2010a). Adems,
podemos tambin encontrar una evolucin de las publicaciones de la
Universidad la cual podemos ver en la Figura 2.

Figura 1. Publicaciones ISI Perodo 2000 - 2009 por Facultad

Figura 2. Publicaciones UCN Perodo 2000 2009

Como se observa, hay 2 reas que han realizado una gran contribucin a
las investigaciones, como tambin se puede observar como ha ido creciendo
ao a ao las publicaciones.
A pesar de este esfuerzo por medir y mejorar el
rea de investigacin, no conocemos en el fondo las motivaciones de los
investigadores y que los hace ms o menos productivos. El presente estudio
pretende profundizar en los factores que influyen en la productividad de
manera de dar ideas para mejorar las reas menos productivas y potenciar las
que han sido aporte al esfuerzo.

Preguntas de Investigacin
En el contexto de la Universidad Catlica del Norte, se plantean las siguientes
preguntas en la investigacin:
Qu factores individuales y/o sociales influyen en los investigadores de la
Universidad para que sean mas o menos productivos medido a travs de la
cantidad de publicaciones ISI, SCIELO o Proyectos de Investigacin?
La productividad en investigaciones es afectada o no por factores individuales
como el sexo de la persona o la edad?
La productividad en investigaciones es afectada o no por factores
institucionales como el tipo de contrato, estudios alcanzados, cantidad de
horas dedicadas a la docencia o investigacin, apoyo a tesis de pre o
postgrado, cantidad de tiempo contratado en la institucin?
La productividad en investigaciones es afectada o no por factores
departamentales como el tamao del ste, cantidad de alumnos de pre y
postgrado, cantidad de acadmicos planta y hora y reas de investigacin?
La productividad en investigaciones es afectada o no por caractersticas de la
biblioteca de la institucin, tales como, disponibilidad de recursos electrnicos
(bases de datos, libros electrnicos, tesis) y su uso?
Qu reas de la ciencia y departamentos acadmicos, impartidas por la
Universidad son ms productivas en investigaciones y que factores influyen
ms en ello?
Qu factores son los que hacen a un investigador ms productivo?

Objetivo

Determinar los factores individuales y ambientales que impactan (positiva o

negativamente) en la productividad cientfica, medidos a travs de la cantidad
de publicaciones en fuentes de datos validas, de la Universidad Catlica del
Norte.
Como parte de este objetivo general se desea lograr los siguientes objetivos
especficos.

Determinar que factores ambientales, tales como: las caractersticas

institucionales del investigador (tipo de contrato, carga acadmica,
disciplinas de estudio, nivel educacional, antigedad); caractersticas de
la unidad acadmica (cantidad de acadmicos planta y hora, cantidad de
alumnos de pre y postgrado), caractersticas de la biblioteca (Cantidad
de Bases de Datos, Libros, Tesis disponibles, Uso de los Recursos
disponibles) afectan positiva o negativamente, a la productividad en
investigaciones.

Determinar que factores motivacionales, observados a travs de las

actitudes personales y sociales, afectan positiva o negativamente, a la
productividad en investigaciones

Determinar que reas de las ciencias, desarrolladas en la Universidad,

son ms productivas en investigaciones.

Determinar que departamentos de la Universidad, son ms productivos

en investigaciones.

Determinar si la disponibilidad y uso de recursos de informacin en

biblioteca afectan la productividad de investigaciones.

Originalidad del estudio

En la actualidad no existe un estudio sobre los factores que impactan en la
productividad cientfica de la Universidad. En la literatura existen algunos
esfuerzos por tratar de medir la productividad cientfica y los factores que
afectan dicha productividad. Las publicaciones encontradas intentan de corelacionar aspectos institucionales, financieros, acadmicos y de recursos
bibliogrficos (Whitmire, 2002). Otros estudios incluyen aspectos como
habilidades personales, influencias medioambientales, aspectos institucionales
y departamentales (Dundar & Lewis, 1998); estudios similares son los que ha
realizado (Lindauer, 1998) donde busca determinar el impacto de la biblioteca
en los resultados en la Universidad.

En relacin, a los factores personales y las influencias sociales, no se han

desarrollado estudios en el campo de la productividad cientfica, lo que hace de
este estudio un aporte al conocimiento cientfico al respecto.
Las investigaciones al respecto no analizan los aportes contextuales y los
derivados a la conducta que hace que los investigadores sean ms o menos
productivos.

Marco Terico
Gestin del Conocimiento
La Gestin del Conocimiento es un elemento importante para toda
organizacin y que ha sido estudiada por muchos investigadores. Davenport y
Prusak (Davenport & Prusak, 2001) describen la diferencia entre dato,
informacin y conocimiento. Ellos mencionan que el dato es un conjunto de
hechos discretos y objetivos sobre sucesos, o registros estructurados de
transacciones organizacionales; la informacin es un dato procesado y que
tiene algn significado, y que busca cambiar el criterio y la conducta de un
individuo. Por otro lado, conocimiento es una mixtura continua de experiencias,
valores, informacin contextual e internalizacin experta que proporciona un
marco para la evaluacin e incorporacin de nuevas experiencias e
informacin.
Por otro lado, Nonaka y Takeuchi (Nonaka & Takeguchi, 1999) hacen la
distincin entre informacin y conocimiento, sealando que el conocimiento
trata acerca de creencias, compromisos y accin. Sin embargo, tanto el
conocimiento como la informacin se refieren a los significados que dependen
del contexto especfico para hacerse relacional. El conocimiento es, por lo
tanto, un proceso humano dinmico de justificacin de la creencia personal en
busca de la verdad. En todo caso, la informacin es un medio necesario para
extraer y construir conocimiento de naturaleza racional y cognitiva.
Las actividades vinculadas con la gestin del conocimiento son la generacin
de nuevo conocimiento; el acceso a conocimiento valioso; el almacenamiento
del conocimiento en bases de datos, documentos, tesis, revistas, etc.; la
transferencia de conocimiento a travs de la organizacin; la medicin del
valor del conocimiento disponible; la generacin de incentivos adecuados para
que el conocimiento se cree y difunda entre los miembros de la organizacin; el
cambio de la cultura de la organizacin hacia una que facilite el crecimiento del
conocimiento, etc. Si el conocimiento de un individuo no se transmite a otros
miembros de la organizacin, el conocimiento de sta ser mucho menos
efectivo. Por ello, una de las tareas importantes de la gestin del conocimiento
es la de facilitar las interacciones entre los miembros de la organizacin
(Nonaka & Takeguchi, 1999).
Se puede sealar que la gestin del conocimiento puede verse como un
proceso circular y en espiral, que consta de una serie de subprocesos: creacin
de conocimiento, adopcin de conocimiento, distribucin de conocimiento y
revisin de conocimiento, como se aprecia en el Figura 3:

Figura 3. Los procesos bsicos del conocimiento en una organizacin

Gestin del Conocimiento en Instituciones de Educacin

Superior
La sociedad actual se basa en el Conocimiento y es por ello que la
Universidades se convierten en un elemento importante en la generacin de
nuevo conocimiento. Como se menciona en el PDC de la UCN (Norte, 2010b),
la Universidad tiene por objetivo estratgico el desarrollo de la Investigacin, lo
que implica que dicha actividad vaya cobrando mayor importancia ao a ao.
Dicha actividad ha comenzado a ser examinada, de manera de medir su
desarrollo a travs del tiempo y para detectar las problemticas que conlleva
su gestin.

Rasgos de la personalidad considerados para el estudio

La difusin del conocimiento en las instituciones de educacin superior, se
realiza principalmente por la colaboracin con otros investigadores y mediante
la publicacin de los estudios en revistas cientficas arbitradas. Ao a ao los
investigadores van generando nuevo conocimiento, el cual es medido por la
cantidad de artculos que han sido publicados en fuentes vlidas de
informacin. La UCN mide principalmente con los publicados en las bases de
Web of Science (ISI) y SCIELO. A continuacin se muestran grficos con el
detalle de publicaciones por ao (Thomson Reuters, 2013).

Figura 4 Publicaciones en WOS por ao de la UCN

Figura 5 Distribucin de reas de Inv. en WOS

Figura 6 Publicaciones en SCILEO por ao de la UCN

Figura 7 Distribucin de reas de Inv. en SCIELO

Como se puede observar en ambas bases de datos, existe un crecimiento en

las publicaciones cientficas realizadas por investigadores de la Universidad.
Esto muestra que este tipo de actividad se ha convertido en una tarea
importante de la Universidad. Sin embargo, no existen mediciones exactas de
los factores que afectan este crecimiento, ni existen herramientas para poder
mejorarlo.

Muchos estudios se han realizado para establecer estos factores y su relacin

con la productividad cientfica. Dundar (Dundar & Lewis, 1998) establece y
agrupa en 2 atributos esta relacin. Menciona los atributos Individuales (Sexo,
Genero, IQ, personalidad, cultura del departamento) y atributos
departamentales e institucionales (Tamao del departamento, cantidad de
recursos aportados por la universidad, disponibilidad de tecnologa para apoyar
las actividades, polticas de carga de trabajo, disponibilidad de recursos para
viajes y asistencia a estudiantes). En tanto, Barjak (Barjak, 2006) incorpora
como las aplicaciones de la web afectan estas relaciones, donde tambin
divide en 2 mbitos los factores (individuales y ambientales). Entre los
aspectos individuales menciona la motivacin para investigar, fortaleza y
creatividad. Tambin menciona factores como la edad, gnero, escala y
reconocimiento profesional, la carga de trabajo en docencia y labores
administrativas, comunicacin con colegas y participacin en grupos de
investigacin. En cuanto a los factores ambientales, se menciona el plan de
perfeccionamiento, prestigio y foco de la institucin en la investigacin,
libertad en la seleccin de reas de investigacin, disciplina cientfica y pas.
Otro estudio de Hardr (Hardr, Beesley, Miller, & Pace, 2011), menciona tres
lneas de investigacin basados en la teora de la motivacin estas son la
motivacin intrnseca versus la motivacin extrnseca; la autodeterminacin y
apoyo social; y la autoeficacia. Desde la lnea de la motivacin intrnseca se
puede sealar que cuando una persona se dedica a una actividad por el inters
y el disfrute de la propia actividad, permite predecir el esfuerzo, el
compromiso, la satisfaccin y el logro de objetivos. En tanto la motivacin
extrnseca, predice lo contrario, es decir, el menor esfuerzo, perdida de
satisfaccin y baja en el rendimiento.
Desde la lnea de la teora de la autodeterminacin, menciona la percepcin de
s mismos como individuos autnomos, que pueden elegir y tienen libertad en
su trabajo, esto predice su bienestar, el esfuerzo y el rendimiento laboral
(Aronson, Deci, & Ryan, 2002). Adems, la percepcin de s mismos como
individuos competentes o capaces en el trabajo permite poner esfuerzo y
participar plenamente en las tareas relacionadas con su trabajo.
Por el lado de la autoeficacia, definida como la percepcin del individuo y de su
capacidad para asumir y completar tareas y lograr objetivos, incluso frente de
los desafos (Bandura, 1997). De esta teora se pudo predecir que existe una
relacin con el esfuerzo para investigar y a su vez en la cantidad de
publicaciones generadas.
En el estudio de Michael Avital y Fred Collopy (Avital & Collopy, 2001), se revisa
la literatura sobre estudios del rendimiento cientfico asociando el rendimiento
a la productividad, creatividad y logro de objetivos. Sin embargo, concluyen
que no existe un estndar de como evaluar dicho rendimiento. Entre los

factores que se lograron revisar desde la literatura se mencionan los

siguientes:

Reputacin entre los pares

Productividad cientfica
Influencia del investigador en el rea
Demogrficos (sexo y edad)
Experiencia o aos de carrera
Rasgos de la personalidad
Factores institucionales
Financieros
Colaboracin con colegas

Los estudios mencionados sirven de base para poder predecir la motivaciones

y su relacin con la productividad cientfica. Para ello se ha seleccionado un
modelo desarrollado por Martin Fishbein y Icek Ajzen (Fishbein & Ajzen, 2011).

Teora del comportamiento planeado

La literatura sobre la productividad investigativa en instituciones de educacin
superior ha tomado importancia desde los 1970. Existen mltiples estudios que
han estudiado los factores que afectan productividad. Una revisin de estos
estudios los consider Halil Dundar y Darrell Lewis (Dundar & Lewis, 1998). A
pesar de la diversidad de estudios, pocos estudios han considerado evaluar los
factores que afectan la productividad utilizando un modelo de comportamiento
como el planteado por Icek Azjen (Ajzen, 1991). Esto debido a que detrs de
hecho de investigar, existen personas que tienen motivaciones que afectan su
conducta.
La motivacin para investigar tiene varios aspectos a considerar. Algunos
estudios realizan anlisis de factores especficos tales como Edad,
responsabilidades del investigador, disciplinas de investigacin, calidad de la
institucin, tipo de contrato, cantidad de publicaciones, recursos (Carayol &
Matt, 2006).
Una de las teoras ms populares que permiten formular una explicacin del
comportamiento es la Teora del comportamiento planeado. La teora fue
generada con el objetivo de establecer factores que afectaban en el desarrollo
de conductas especficas. Ha sido aplicada en mbitos muy diferentes. De
acuerdo a la teora, lo que determina una conducta es la intencin. A su vez, la
intencin es determinada por 3 variables; la actitud hacia la conducta, la
norma subjetiva y el control percibido en relacin al desarrollo de la conducta
(Ajzen, 1991) (ver Figura 8). Cada una de stas variables tiene asociada
creencias sobre las intenciones, normas y percepcin de control. Existen
factores que limitan la conducta entre ellos la percepcin de control.

Figura 8 Modelo de la Teora del Comportamiento Planeado

Para el presente estudio se han seleccionado los siguientes factores para

evaluar su relacin con la productividad cientfica de los investigadores de la
Universidad Catlica del Norte:

Factores Demogrficos
o

Edad

Sexo

Colaboracin con colegas

o

Grupos de investigacin en que participa

Proyectos de investigacin en los que participa

Factores institucionales
o

Patrocina miento de Tesis

Tipo de contrato con la Universidad

Departamento de trabajo

Horas dedicadas
administrativas

Uso de los servicios y recursos de bibliotecas

Fomentando la investigacin con indicadores de medicin

investigacin,

docencia

Aos de trabajo en la Universidad

Aos de trabajo en otras instituciones

Tipo de investigaciones realizadas

Disciplinas de investigacin

Nivel Educacional

Estudios de postgrado, doctorado y postdoctorado

Financiero
Tipo de financiamiento de las investigaciones y proyectos

Productividad Cientfica
o

Nmero de publicaciones ISI o SCIELO

Nmero de publicaciones que NO son ISI o SCIELO

Publicacin en Fuentes vlidas

Factores externos
o

Experiencia o aos de carrera

al

Desarrollo de la regin y/o del pas

Rasgos de la personalidad
o

Determinacin para realizar una tarea

Rigor o disciplina para realizar tareas

Satisfaccin al generar el conocimiento

Capacidad de colaborar con otros

Orientacin al logro de objetivos

Entusiasmo para abordar una tarea

Tomador de la iniciativas o proactivo

labores

Competitividad en el rea de investigacin

Gestin de recursos y dominio de la presin externa

Metodologa de investigacin
Para el desarrollo de esta investigacin se utilizar un diseo no
experimental transaccional correlacional-causal, esto debido a que se est
correlacionando las variables cuantitativas y cualitativas de actitud con la
intencin de escribir y publicar artculos de investigaciones cientficas. De esta
forma se desea establecer la relacin de los factores que afectan
positivamente a la publicacin de investigaciones en la Universidad Catlica
del Norte.
La unidad de anlisis de esta investigacin sern los investigadores de la
UCN. Las fuentes de datos se tomarn desde una encuesta de manera de
recolectar datos demogrficos, institucionales, departamentales, valoracin de
las actitudes, normas subjetivas y cantidad de publicaciones indizadas o no por
cada uno de los investigadores que responsa la encuesta. Esta encuesta se
har llegar a todos los investigadores (que hayan publicado algn artculo que
figure en la base de datos de publicaciones UCN). Para la preparacin de la
encuesta se recurrir al documento CONSTRUCTING A THEORY OF PLANNED
BEHAVIOR QUESTIONNAIRE (Ajzen, 2006), y a las investigaciones que han
estudiado las motivaciones de los investigadores (Zain et al., 2011), (Klobas &
Clyde, 2010).
El modelo a utilizar se basa en la teora de la accin planeada (Theory of
planned behavior) desarrolladas por el investigador Icek Ajzen (Ajzen, 1991), el
cual ha sido utilizado en varias investigaciones para determinar conductas en
las personas.

Determinacin de la muestra
Para determinar la muestra se utiliz una primera muestra que consisti en
todos los investigadores jerarquizados de la Universidad, los cuales
corresponden a 106 acadmicos. Posteriormente se ampli la muestra a
TODOS los acadmicos de la UCN, debido a que se descubri que en la primera
muestra no aparecan todos los investigadores con publicaciones. Adems, se
incorpor aquellos que NO han publicado para ver su conducta y creencias
respecto a las publicaciones. Este segundo grupo correspondi a 894. Sumado
al anterior se consider un universo de 1.000 acadmicos.

Procedimientos de recoleccin de datos

Instrumento de medicin
La tcnica seleccionada para la recoleccin de la informacin requerida para el
objetivo de estudio, ser una encuesta. Para trabajar con esta muestra se
prepar una encuesta que se dividi en 3 partes. Una de ellas consider la
consulta de datos cuantitativos demogrficos y de uso de biblioteca y la otra
parte datos cualitativos relacionados con el modelo de la teora del
comportamiento planeado.
La encuesta fue estructurada a travs de preguntas cerradas, por medio de un
cuestionario tipo Likert para las variables cualitativas. La escala utilizada fue la
siguiente:
1. Totalmente en desacuerdo
2. En desacuerdo
3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo
4. De acuerdo
5. Totalmente de acuerdo
Las preguntas se dividieron en Creencias, Normas subjetivas, Percepcin de
Control, Intencin de realizar la conducta. La variable dependiente se midi en
base a la cantidad de publicaciones ISI y SCIELO publicadas, ms las que NO
pertenecen a dicho criterio.

La encuesta se compone de tres Partes.

1. Datos demogrficos, carga de trabajo, fuentes de financiamiento y disciplinas
de Investigacin.
2. Uso de recursos y servicios de Biblioteca
3. Percepcin Individual sobre factores que influyen en su productividad

Aplicacin de encuesta
La aplicacin de la encuesta se realiz mediante una invitacin por correo electrnico
a todos los involucrados en la muestra. Del primer grupo de investigadores
jerarquizados (106) respondieron 50 personas. En el segundo grupo ampliado, se
recibieron 56 respuestas, lo que hace un total de 10% de la poblacin total.

Metodologa anlisis de datos

Para analizar los datos obtenidos durante la investigacin, se utiliz el software
estadstico SPSS para realizar un anlisis cuantitativo y el SmartPLS para modelar los
datos segn la Teora de comportamiento planeado. Este software permite obtener
relaciones entre medidas y constructos, constructos y otros segn la teora planteada.
Para modelar, se toman las escalas likert en la encuesta y se modelan en SMARTPLS
para obtener las relaciones. Segn la teora se midieron las siguientes creencias:
1. Considera Ud. que ser Disciplinado es til para realizar trabajos de
Investigacin?
2. Confa Ud. en que sus trabajos de investigacin aportarn nuevo
conocimiento?
3. Considera Ud. que la Determinacin es til para realizar trabajos de
Investigacin?
4. Considera Ud. que la cooperacin con otros colegas es til para el desarrollo
de trabajos de investigacin?
5. Considera Ud. que la Orientacin al Logro es til para el desarrollo de
trabajos de investigacin?
6. Considera Ud. que el Entusiasmo es til para el desarrollo de trabajos de
investigacin?
7. Considera Ud. que ser Pro-activo es til para el desarrollo de trabajos de
investigacin?
En cuanto a la percepcin del medio se midieron a travs de las siguientes preguntas:
1. Considera que la Presin Institucional es til para el desarrollo de trabajos de
Investigacin?
2. Considera Ud. que el desarrollo de la regin o del pas afectan positivamente
la generacin de trabajos de investigacin?
3. Considera Ud. que se valoran ms a los investigadores que publican en
fuentes vlidas?
4. Considera Ud. que la competencia con mis colegas es til para la generacin
de trabajos de investigacin?
Desde el punto de vista de la percepcin de control se consult lo siguiente:
1. Tengo Capacidad para administrar recursos (tiempo y materiales)?
2. Tengo Oportunidades para postular a fondos para investigar?
La intencin se midi con las siguientes preguntas:
1. Ud. tiene la intencin de realizar investigaciones durante el presente ao?
2. Aunque tenga pocos recursos (tiempo y dinero) Ud. intentar desarrollar al
menos un trabajo de investigacin que sea publicable?

Para todos los anlisis se realiz una agrupacin por 5 disciplinas donde se
agruparon por unidad acadmica, siguiendo la divisin organizacional de la
Universidad Catlica del Norte. El detalle de cada agrupacin se detalla a
continuacin:
Tabla 1 Divisin de Disciplinas
DISCIPLINA
CIENCIAS

UNIDAD ACADEMICA
CENTRO DE BIOTECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS FARMACEUTICAS
DEPARTAMENTO DE FISICA
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
DEPARTAMENTO DE QUIMICA
FACULTAD DE CIENCIAS
INSTITUTO DE ASTRONOMIA

ECONOMIA Y
ADMINISTRACION

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION
DEPARTAMENTO DE ECONOMIA
ESCUELA DE CIENCIAS EMPRESARIALES

CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO DE TEOLOGIA COQUIMBO

ESCUELA DE DERECHO ANTOFAGASTA
ESCUELA DE EDUCACION
ESCUELA DE PERIODISMO
ESCUELA DE PSICOLOGIA
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS
FACULTAD DE HUMANIDADES
INSTITUTO INVESTIG. ARQUEOLOG.Y MUSEO

INGENIERAS

DEPARTAMENTO CIENCIAS GEOLOGICAS

DEPARTAMENTO DE GESTION DE LA CONSTRUCCION
DEPARTAMENTO INGENIERIA CIVIL
DEPARTAMENTO INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACION
DEPARTAMENTO INGENIERIA METALURGICA Y MINAS
DEPARTAMENTO INGENIERIA QUIMICA
ESCUELA DE ARQUITECTURA
ESCUELA DE INGENIERIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERIA Y CONSTRUCCION

CIENCIAS DEL MAR

BIOLOGIA MARINA
DEPARTAMENTO DE ACUICULTURA
FACULTAD DE CIENCIAS DEL MAR

MEDICINA

INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS Y MEDIO

AMBIENTE
FACULTAD DE MEDICINA

Resultados
Uno de los primeros resultados arrojados desde el anlisis de los datos es que
las disciplinas que publican ms, son las de CIENCIAS y CIENCIAS DEL MAR de
forma global. El detalle de cada disciplina se detalla en la siguiente tabla:
Tabla 2 Promedios de pub. por Disciplinas
# Pub.
ISI+NO ISI

# Pub. ISI

# Pub. NO
ISI

Media

Media

Media

CIENCIAS

41

29

11

CIENCIAS DEL MAR

34

28

CIENCIAS SOCIALES

20

15

INGENIERAS

17

13

ECONOMIA Y ADMINISTRACION

12

MEDICINA

10

Cabe sealar que dentro de las disciplinas que publican ms en revistas no

indizadas se menciona a CIENCIAS SOCIALES. En base esta agrupacin se
evalu las correlaciones entre las diferentes variables cuantitativas entre las
cuales se detallan las siguientes:

Sexo
Rango de Edad
Nmero de Grupos en que participa
Nmero de proyectos de investigacin que ha participado
Nmero de tesis patrocinadas
Nmero de aos de contrato con la UCN
Nmero de aos de contrato con otras instituciones
Tipo de contrato
Nivel educacional
Nmero de horas dedicadas a la investigacin por semana
Nmero de horas dedicadas a la docencia por semana
Nmero de horas dedicadas a labores administrativas por semana
Nivel de uso de los servicios de biblioteca

Utilizando el software SPSS se obtuvieron las siguientes correlaciones, segn la

disciplinas:

CIENCIAS

SEXO
EDAD
# GRP PROY
# PROY PART
# TESIS PAT
# AOS UCN
# AOS NO
UCN
TIPO
CONTRATO
NIVEL EDUC
# HRS INV
# HRS DOC
# HRS ADM
USO BIB

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PU B
B ISI
T +
O SC
T
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+
+

#
A
#
PU
# # TE O
B
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O X A PR PA PA C
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1
1
+
+
1 +
+
+ 1
1
+
1
+

#
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T +
O S
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SEXO
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+ +
# GRP PROY
# PROY PART
+
# TESIS PAT
# AOS UCN
# AOS NO
UCN
TIPO CONTRATO
NIVEL EDUC
+ +

#
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1
-

#
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+
1

#
A TI
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N O EL H
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1
1

#
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#
H
R
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A O
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# HRS INV
# HRS DOC
# HRS ADM
USO BIB

+
-

+
-

+
-

CIENCIAS
SOCIALES

PU
B PU
#
PU ISI B
G
B + N
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EDAD
+ 1
# GRP PROY +
+
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# PROY PART
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1

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# TE N
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#
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SEXO
1
EDAD
+ + +
1
+
# GRP PROY
1
# PROY PART + + +
+
1
# TESIS PAT
+ +
+
# AOS UCN + + +
+
+
# AOS NO
UCN
+
TIPO
CONTRATO
NIVEL EDUC
# HRS INV
+ + +
+
# HRS DOC
# HRS ADM
USO BIB

INGENIERA
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+
+
1
+

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1

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# #
# H H
H RS RS US
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IN O D BI
V C M B
+
+

# TESIS PAT
# AOS UCN
# AOS NO
UCN
TIPO
CONTRATO
NIVEL EDUC
# HRS INV
# HRS DOC
# HRS ADM
USO BIB

1
+

1
+

1
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1
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+
+

1
1

ECONOMA Y
ADMINISTRA
PU
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SEXO
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# GRP PROY
# PROY PART
# TESIS PAT
# AOS UCN
# AOS NO
UCN
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TIPO
CONTRATO
NIVEL EDUC
+
# HRS INV
# HRS DOC
# HRS ADM
USO BIB
MEDICINA

PU
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#
A
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PU
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# GRP PROY
# PROY PART
# TESIS PAT
# AOS UCN
# AOS NO
UCN
TIPO
CONTRATO
NIVEL EDUC
# HRS INV
# HRS DOC
# HRS ADM
USO BIB

1
1

+
1
1

1
+

1
1
1

1
1
1

De estas correlaciones poder observar las siguientes relaciones:

CIENCIAS

Ha mayor participacin en grupos de investigacin ms

investigaciones
publicadas
se
realizan,
especficamente
publicaciones NO indexadas. En el caso de esta disciplina la
media es de 2 grupos con un mximo de 5.
Ha mayor nmero de proyectos de Investigacin realizados ms
investigaciones publicadas se realizan, sean indizadas o no. Para
esta disciplina se han registrado ms de 20 proyectos.
Ha mayor cantidad de aos trabajados en otras instituciones
ms investigaciones publicadas se realizan, sean indizadas o no.
Tambin se registra ms de 20 aos trabajados en otras
instituciones.
Ha mayor cantidad de horas de investigacin ms publicaciones
de investigaciones indizadas se generan. Se promedian 17 horas
semanales dedicadas a la investigacin con un mximo de 30
hrs.
Un tipo de contrato no planta influye negativamente en la
publicacin de investigaciones indizadas. No existen muchos
casos para tener una conclusin vlida.

Existen ms hombres que tienen mayor nivel educacional.

El rango de edad mayor indica mayor permanencia en la UCN.
Ha mayor participacin en grupos de investigacin ms proyectos de
investigacin se han realizado.
Ha mayor participacin en grupos de investigacin mayor es el nivel
educacional.
Ha mayor nmero de proyectos de Investigacin realizados mayor es la
permanencia en la UCN.
Ha mayor cantidad de aos trabajados en otras instituciones ms
proyectos de investigacin se han realizado.
Los que poseen un contrato que no es planta tienen un nivel de
educacional menor.
Los investigadores que publican menos tienen un nivel de educacional
menor.
Los Investigadores con menor nivel educacional tienen ms horas de
labores administrativas.
Ha mayor cantidad de horas de investigacin menos horas de labores
administrativas.

CIENCIAS DEL MAR

Ha mayor rango de edad ms investigaciones publicadas se

realizan (indizadas y no indizadas). Se detectan que los rangos
de 51-60 y 60+ tienen las mayores publicaciones en promedio 36
y 57 respectivamente.
Ha mayor cantidad de proyectos de investigacin ms
investigaciones publicadas se realizan (no indizadas). Para esta
disciplina se han registrado ms de 20 proyectos.
Los investigadores con un mayor nivel educacional publican ms
investigaciones indizadas. Los postdoctorados tiene en
promedio 55 publicaciones indizadas por sobre los de nivel de
doctorado.
Ha mayor cantidad de horas de investigacin ms publicaciones
de investigaciones indizadas se generan. En promedio se
dedican 14 horas con un mximo de 28 horas.
Ha menor cantidad de horas de docencia ms publicaciones de
investigaciones indizadas se generan. En promedio se dedican
16 de horas a la docencia con 35 horas mximo.
Ha mayor rango de edad ms aos de trabajo en la UCN.
Ha mayor rango de edad menos horas de docencia.
Ha mayor cantidad de proyectos de investigacin, mayor es el nivel
educacional.

Ha mayor cantidad de aos de trabajo en la UCN, menos horas de

docencia se realizan.
Los investigadores con un mayor nivel educacional participan en ms
proyectos de investigacin.
Los investigadores con un mayor nivel educacional tienen ms horas de
investigacin.
Ha mayor cantidad de horas de investigacin menos horas de labores
administrativas realizan.

CIENCIAS SOCIALES

Ha mayor rango de edad ms publicaciones de investigaciones

indizadas y no indizadas se generan. Se registran ms de 80
publicaciones en el rango de los 60 y ms aos.
Ha mayor cantidad de proyectos de investigacin ms
publicaciones de investigaciones indizadas y no indizadas se
generan. Se registran ms de 20 proyectos de investigacin.
Ha mayor cantidad de tesis patrocinadas ms publicaciones de
investigaciones indizadas se generan. Se promedian 3 tesis al
ao con un mximo de 9
Ha mayor cantidad de aos en la UCN ms publicaciones de
investigaciones indizadas y no indizadas se generan. En
promedio son 9 aos de contrato con un mximo de 38
registrado.
Ha mayor cantidad de horas de investigacin ms publicaciones
de investigaciones indizadas y no indizadas se generan. Se
registro un promedio de 12 horas con un mximo de 34.
Los hombres tienen menos horas de labores administrativas.
Ha mayor rango de edad, ms proyectos de investigacin se realizan.
Ha mayor rango de edad ms aos de permanencia en la UCN se
tienen.
Ha mayor rango de edad ms aos en otras instituciones se tienen.
Ha mayor cantidad de proyectos de investigacin mayor es la cantidad
de tesis patrocinadas.
Ha mayor cantidad de proyectos de investigacin ms aos de
permanencia en la UCN se tienen.
Ha mayor cantidad de proyectos de investigacin ms horas de
investigacin se dedican.
Ha mayor cantidad de tesis patrocinadas ms aos de permanencia en
la UCN se tienen.
Ha mayor cantidad de tesis patrocinadas ms horas de investigacin se
dedican.
Ha mayor nivel educacional ms horas de investigacin se dedican.
Ha mayor cantidad de servicios de biblioteca utilizados mas hora s de
docencia se realizan.

INGENIERAS

Ha mayor participacin en grupos de investigacin ms

investigaciones publicadas se realizan, especficamente
publicaciones NO indexadas. En promedio , se participa en 2
grupos con un mximo registrado de 6.
Los hombres tienen mayor edad.
Los hombres tienen ms aos de permanencia en la UCN.
Los hombres tienen ms contratos de tipo no planta.
Los hombres tienen mayor nivel educacional.
Los hombres tiene ms horas de docencia.
Ha mayor rango de edad ms aos de trabajo en la UCN.
Ha mayor rango de edad mayor es el nivel educacional.
Ha mayor participacin en grupos de investigacin ms proyectos de
investigacin se han realizado.
Ha mayor participacin en grupos de investigacin ms horas de
investigacin se realizan.
Ha mayor cantidad de tesis patrocinadas ms horas administrativas se
realizan.
Ha mayor cantidad de aos en la UCN existen ms tipos de contratos no
planta.
Ha mayor cantidad de aos en la UCN mayor es el nivel educacional.
Ha mayor cantidad de aos trabajados en otras instituciones menos
horas administrativas se realizan.
Los investigadores con contratos no planta tienen menor nivel
educacional.
Ha mayor cantidad de horas dedicadas a la investigacin, menos horas
de docencia se realizan.

ECONOMA Y ADMINISTRACIN

Ha mayor cantidad de aos en otras instituciones ms

investigaciones publicadas se realizan, especficamente
publicaciones NO indexadas. Se detect un promedio de 4 con
un mximo de 15 aos en otras instituciones.
Ha mayor nivel educacional ms investigaciones publicadas se
realizan, especficamente publicaciones NO indexadas. Los
investigadores de postdoctorado han publicado 50 artculos
Ha mayor rango de edad ms aos de trabajo en la UCN se cuentan.
Ha mayor rango de edad menos horas de investigacin se realizan.
Ha mayor cantidad de aos en la UCN menos horas de investigacin se
realizan.
Ha mayor cantidad de aos en otras instituciones mayor es el nivel
educacional.

MEDICINA

Ha mayor cantidad de aos en la UCN ms investigaciones

publicadas se realizan, especficamente publicaciones NO
indexadas.
Ha mayor cantidad de horas dedicadas a la investigacin ms
investigaciones publicadas se realizan, especficamente
publicaciones indexadas.
Los hombres usan menos los servicios de biblioteca.
Ha mayor participacin en grupos de investigacin mayor es la cantidad
de horas de investigacin.
Ha mayor cantidad de aos en otras instituciones ms alto el rango de
edad.

Se puede observar que las 3 primeras disciplinas presentan ms correlaciones

entre variables independientes con respecto a la variable dependiente. Donde
se destacan las siguientes variables independientes por su correlacin positiva:

Si

Rango de Edad
Nmero de Grupos en que participa
Nmero de proyectos de investigacin que ha participado
Nmero de tesis patrocinadas
Nmero de aos de contrato con la UCN
Nmero de aos de contrato con otras instituciones
Nivel educacional
Nmero de horas dedicadas a la investigacin por semana
Nmero de horas dedicadas a labores administrativas por semana

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