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CRITERIOS
PRESENCIAL
DEFINICIN
La educacin presencial o convencional, es aqulla que como su
nombre lo dice se exige y requiere de una presencialidad obligatoria en
el aula para poder dirigir el aprendizaje por medio del profesor, quien
en su funcin ms tradicional explica, aclara, comunica ideas y
experiencias: el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje y
docente-educativo, el educando y el profesor se encuentran en la
misma dimensin espacio-temporal.
DIFERENCIAS
La principal diferencia y mas observable es la de el contacto profesor
estudiante o estudiante estudiante es principalmente oral y cara a
cara, en un mismo lugar y momento. Esto se observa claramente en la
forma que todos nosotros realizamos el proceso de enseanza
aprendizaje en un saln de clase.
Es un proceso Sincrnico.
La diferencia ms importante entre la educacin presencial y la virtual
reside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva
de la optimizacin del uso de cada medio. No podemos hacer lo mismo
en medios distintos, aunque nuestras finalidades educativas y, por
tanto, los resultados que perseguimos sean las mismas, pero debemos
saber de antemano que el camino que debemos recorrer es distinto.
SIMILITUDES
Involucra el mismo tipo de estrategias didcticas que el e-learning y el
b-learning tales como:
Conocimiento activo
Sistemas de trabajo colaborativos (equipos formados durante las
horas de clase, que tambin trabajan de forma independiente.
REQUERIMIENTOS
Se requiere un espacio (se tiene que aprender siempre en el mismo
TCNICOS
lugar).
Se necesita de tiempo (se ha de aprender siempre en una hora y
durante un tiempo concreto).
Aula- docente Alumnos _ Herramientas ulicas.
APLICACIONES
"Los mtodos de enseanza en la escuela son instrucciones para
DIDACTICAS
acciones, series de acciones, modos de conducta del profesor, que
sirven para provocar actividades necesarias de los estudiantes y, por
tanto, para la conduccin efectiva, planificada y dirigida haca un
objetivo del proceso de instruccin y educacin de la enseanza
Es la nica enseanza que segn las cualidades del aula y las
posibilidades de la institucin y del profesor, en la que se pueden
aplicar diversas herramientas para el aprendizaje individual y
colaborativo; ya que va desde herramientas tecnolgicas innovadoras
hasta el material didctico ms antiguo que se pueda poseer en un
aula.
ALCANCES
Podra ser visto como desventaja tambin el aspecto de determinados
(VENTAJAS)
ritmos (ya que cada da ha de cubrir ciertos objetivos-contenidos de
aprendizajes).
Al precisar del acompaamiento del tutor, este le puede resolver a la
LIMITACIONES
(DESVENTAJAS)
HABILIDADES QUE
DESARROLLA
CRITERIOS
DEFINICIN
DIFERENCIAS
REQUERIMIENTOS
TCNICOS
APLICACIONES
DIDACTICAS
Internet
Banda
ancha
Flash
Player
Audfonos
Plataformas de aprendizaje
Una estrategia de b-learning combina enseanza presencial y
trabajo autnomo del alumno fuera del aula. Significa que se deben
contemplar las ayudas didctico-pedaggicas, los objetivos de
aprendizaje y las peculiaridades de los alumnos con los que se
realiza la mezcla o el "blend". Por tanto, como combinacin de lo
RITERIOS
DEFINICIN
DIFERENCIAS
SIMILITUDES
REQUERIMIENTOS
TCNICOS
APLICACIONES
DIDACTICAS
ALCANCES
(VENTAJAS)
Sistema
de
trabajo
individual
Comunicacin
alumno
profesor.
Comunicacin mediadas por plataformas de aprendizaje.
Mxima portabilidad y movilidad
Conocimiento
activo
El
alumno
es
auto
formativo
Sistemas
de
trabajo
colaborativos
Conocimiento
descentralizado
y
plural
No
precisa
conexin
fsica
Flexibilidad de tiempo
Computadoras Conexin rpida a Internet Navegadores Web
para distribuir materiales Protocolos TCP/IP para mediar el
intercambio Puede necesitarse tambin Protocolos FTP Acceso a
Intranet. Plataformas de aprendizaje.
Materiales audiovisuales, auditivos e interactivos Virtualizacin de
contenido Aulas virtuales Colaboracin digital (trabajo en grupo)
Juegos didcticos que fomentan y motivan el aprendizaje en los
infantes. Podemos observar, cmo cada vez hay ms equipos de
personas dedicadas a este tipo de desarrollar software educativos,
que fomenten el aprendizaje y la motivacin de estos nios y nias.
Ahorro de tiempo y dinero. Pone a disposicin de los alumnos un
amplio
volumen
de
informacin.
Facilita la actualizacin de la informacin y de los contenidos.
Flexibiliza la informacin, independientemente del espacio y el
tiempo en el cual se encuentren el profesor y el estudiante.
Permite
la
deslocalizacin
del
conocimiento.
Ofrece diferentes herramientas de comunicacin sincrnica y
asincrnica para los estudiantes y para los profesores.
Favorece
una
formacin
multimedia.
Facilita
una
formacin
grupal
y
colaborativa.
Favorece la interactividad en diferentes mbitos: con la
informacin, con el profesor y entre los alumnos.
LIMITACIONES
Requiere ms inversin de tiempo por parte del profesor.
(DESVENTAJAS)
Precisa unas mnimas competencias tecnolgicas por parte del
profesor
y
de
los
estudiantes.
Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el
aprendizaje
autnomo.
Puede disminuir la calidad de la formacin si no se da una ratio
adecuada
profesor-alumno.
Requiere
ms
trabajo
que
la
convencional.
Supone la baja calidad de muchos cursos y contenidos actuales
Profesorado
poco
formado
Necesita
de
una
conexin
veloz
a
Internet
Problemas de seguridad y autentificacin por parte del alumno
Existe brecha digital
HABILIDADES QUE Permite que los propios alumnos encuentren su ritmo de
DESARROLLA
aprendizaje Desarrolla la autonoma del estudiante. El profesor y el
alumno comienzan a adquirir un papel ms activo en el
aprendizaje. El profesor aprende a desarrollar estrategias
didcticas de orientacin y reorientacin del aprendizaje.