Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
1 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
Tcnicas de Presentacin
1.
desenvuelto que se presente diciendo su nombre, edad, el animal con el que se identifica y porqu
y el animal con el que no se identifica y porqu. Para seguir con la dinmica, cuando termina su
presentacin, debe elegir a alguien para que se presente y as sucesivamente.
2. El aviso clasificado: se les pide a los participantes que confeccionen un aviso clasificado,
vendindose. Luego, se ponen en crculos interior y exterior y se van mostrando los avisos unos a
otros hasta dar la vuelta completa. Despus, se elige a alguien que comience diciendo a quin
comprara y porqu.
3. Cadena de nombres: hay que decir el nombre y luego la persona a la derecha dice su nombre y
repite el nombre de los que anteriormente se presentaron. Juego de memoria. Puede variarse
utilizando, adems del nombre, algn animal o inclusive el sonido que stos producen (para chicos
es muy bueno).
5. Se arroja un objeto hacia alguno de los participantes del crculo y ste debe decir su nombre y
su edad.
7. Presentacin por parejas: se les solicita a los integrantes del grupo que elijan una persona para
trabajar en parejas (preferentemente un desconocido y del sexo opuesto) los participantes se
ubican cada uno con su pareja y durante un par de minutos (5) se comentan nombre, estado civil,
lugar, etc. Cuando finaliza la charla sobre sus vidas se hace un crculo y cada uno deber presentar
al grupo lo que su pareja le cont.
2 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
8. Presentacin con valor: al que se considere persona desenvuelta se le pedir que se ubique en
el centro de un crculo y emplee (3) unos minutos para presentarse expresando aquello que pase
bajo el foco de su conciencia.
Mientras esta persona decidida habla, se le pide al resto del grupo que trate de analizar cmo es
su personalidad y cmo se expresa a travs de su postura, movimiento, tono de voz, etc. El
coordinador del grupo podr pararse en el centro y hacer una demostracin.
Materiales: integrantes.
Desarrollo: cada participante dice su nombre y una caracterstica personal que empiece con
11. La telaraa:
Objetivo: presentacin.
Desarrollo: una persona toma la punta del ovillo, dice su nombre y tira el ovillo a otra
12. Bienvenidos: Cada participante tendr 11 letras iguales y mientras se presenta tendr que
intercambiar el resto de las letras con el resto de los integrantes del grupo, para poder formar la
palabra bienvenidos, el primero que la forma gana.
13. Fsforo: Cada persona que se presente tendr que encender un fsforo y hablar mientras este
se mantenga encendido.
Objetivo: Presentacin
Desarrollo: nombre y su edad, luego se ubican en una fila y en posicin de rango, el ltimo
comienza a saltar al resto de sus compaeros tratando de leer los nombres y edades, as
3 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
sucesivamente con el resto de los participantes. Una vez finalizado, cada uno debe sacarse el
papel de la espalda y cada uno debe decir el nombre y la edad de las personas que se acuerda y el
que dice ms es el ganador.
Desarrollo: En el medio del saln se hace un crculo con las sillas (una menos que las
personas que participan), con el asiento hacia fuera, los integrantes deben realizar un circulo por
afuera de las sillas. Una vez que el coordinador pone msica comienzan a girar todos hacia la
derecha, cuando la msica se apaga los integrantes deben sentarse y le deben preguntar a su
compaero de la derecha y al de la izquierda sus nombres y sus edades, si estos se sientan juntos
ms de una vez, se le realizan otras preguntas. El que se qued parado pierde pero antes de salir
sus compaeros le deben hacer preguntas personales para conocerlos. El juego finaliza una vez
que queda un solo participante sentado.
16. Bingo:
Materiales: Integrantes del grupo, hojas con casilleros, deben haber menos los integrantes
del grupo.
Desarrollo: Cada participante debe tener una hoja y durante cinco minutos tiene que llenar el
casillero colocando el nombre y la edad de sus compaeros. Luego se ubican en sus lugares y el
coordinador deber preguntarles a los participantes su nombre y su edad, el resto ir tachando los
nombres que coincidan con los dichos y los que tienen anotados en sus hojas, el que va llenando la
hoja deja de jugar, hasta que todos llenen sus hojas.
Tambin se puede jugar con terna y quintina.
Tcnicas divisorias
1. Primera letra del nombre
Objetivo: unir personas para que se conozcan o para realizar algn trabajo.
Desarrollo: juntar a todas las personas cuyo nombre comience con la misma letra o que en la
primera slaba tengan la misma vocal.
Variantes: personas con el mismo signo. Personas que cumplan aos el mismo mes.
2. Nombre: cartulicolores
4 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
Desarrollo: colocar dentro de una bolsa trozos de cartulina de diferentes colores. Cada
integrante del grupo saca uno y se dividen de acuerdo al color que les toc.
4. Cancin Divisoria: En el centro del saln se ubican tanto papeles doblados como participantes
hay. En cada papel est escrito el nombre de una cancin y para formar los grupos cada
participante deber cantar la cancin en voz alta hasta juntarse con el resto de los participantes.
Habr tantas canciones como subgrupos quiero que se formen.
6. Mustrame tu zapato:
Desarrollo: Los grupos se formarn de acuerdo al talle de calzado de los participantes, por
ejemplo: un grupo ser del 34 al 36, del 37 al 39, etc.
7. Treme tu silla:
Desarrollo: Debajo del asiento de cada silla se pegar un dibujo, el participante que tienen el
mismo dibujo debern juntarse acarreando el banco con los que tengan el mismo dibujo.
8. Vamos al cine:
Desarrollo: Cada participante sacar de una bolsa un papel con el nombre de una pelcula,
actor o actriz. Los grupos se formarn unindose los que tienen el nombre de la pelcula con
los que tienen los nombres de la pareja principal, por ejemplo, Mujer Bonita con Julia
Roberts y Richard Gere.
5 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
Juegos de desinhibicin
1. El parlanchn:
Materiales: integrantes.
Desarrollo: el grupo pide a una persona que hable sobre un tema definido por el grupo durante
unos minutos.
2. Te gusta tu vecino?
3. Lista de nombres:
Desarrollo: una persona escribe su nombre y van pasando haciendo posta. Cada uno que
pasa toma una de las letras del nombre y escribe una palabra u oracin referida a la persona
que escribi el nombre.
Desarrollo: estndar.
Objetivo: Desarrollar la capacidad oral, de argumentar y lograr desinhibirse adelante del grupo
Materiales: Integrantes del grupo y fichas con objetos absurdos, por ejemplo, baberos para
jirafas, peine para pelados, etc.
Desarrollo: cada integrante del grupo de tener una ficha cada uno, luego de a uno pasarn al
frente y durante un minuto tendrn que tratar de venderlo argumentando a favor de su venta.
6 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
6. Dramatizar un refrn:
Desarrollo: A cada grupo se le dar un refrn, al cual lo tendrn que representar delante del
grupo. El resto del grupo podr participar adivinando los refranes dramatizados.
Materiales: Fichas con oraciones, por ejemplo, Me resbal al pisar una cscara de banana; hoy
caminando se me peg un chicle en el zapato, etc.
Desarrollo: Cada uno de los participantes pasar al frente y contar con sus pies la frase que le
haya tocado. Sus compaeros podrn adivinarlas.
2. Mi filosofa.
Cada uno escribe en un papel su filosofa de vida: principios o fundamentos de accin, su
reglamento personal, sus refranes preferidos, etc. Cada uno expone su trabajo al grupo, el que
cuestiona la objetividad de todo aquello o de alguna parte.
3. Obituario.
El coordinador pide que cada uno escriba para la prensa su obituario anunciando su propia muerte
segn este modo lo:
NN muri ayer...
Era...
En el tiempo de su muerte estaba trabajando para...
7 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
Ser recordado por...
Se sentir su perdido especialmente en...
l quiso... pero jams consigui...
El cuerpo debe ser...
El lugar de flores se pide que...
En su tumba se pondr el siguiente epitafio...
Se presentan al grupo estas propuestas y se inicia la discusin.
4. Aqu est mi foto.
El coordinador pone a disposicin de las participantes fotos de seres humanos en actividades y
gestos diferentes. Cada participante elige la foto o el recorte seleccionado. Explica por qu piensa
que lo representa. Dice cmo se siente l por dentro ante esa foto o recorte.
Los integrantes del grupo cuestionan al que habl. Se dejar de lado todo comentario que signifique
falta de respeto a las personas.
5. Si yo fuera.
Se le pide a cada participante que complete oraciones de este tipo:
Si yo fuera una parte de la geografa (ro, montaa, bosque, etc.) sera............. porque..............
6. Si fuera.
Uno de los participantes (voluntario) se retira del saln. Los integrantes del grupo que han quedado,
deciden sobre cul de ellos se contestar, es decir sobre cul de los participantes se ha de
responder. Una vez definido este, se hace ingresar al que sali, l comenzar a interrogar al grupo
en forma alternada. Este voluntario podr arriesgar 3 nombres tratando de descubrir el participante
del grupo sobre el cual se est hablando. Si no lo adivina, se le da una prenda. Las preguntas
pueden ser:
8 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
7. Personalidad.
Material: lpiz y hojas de papel.
La finalidad de este ejercicio es la de promover un mejor conocimiento de uno mismo en una
reflexin sobre la propia realidad, captada por uno mismo y por los dems. Se organizan subgrupos
de 6 a 8 personas; cada participante toma hojas y escribe:
Libremente, cada participante puede exponer en el grupo la sntesis de lo que contest. Luego se
hace una conversacin de ayuda recproca o de profundizacin.
8. Ejercicio para aprovechar las opiniones del grupo.
Jugarn 5 o 6 participantes, el resto son observadores.
Consigna: imagnense ustedes que son un comit de directivos encargados de elegir un director de
una lista de candidatos (los candidatos pueden proponerse voluntariamente). El comit puede
resolver la tarea como mejor le parezca a los participantes. Cada participante recibe un ejemplar de
Candidato para el puesto de Director.
El grupo debe elegir y comentar las caractersticas de los candidatos. Se elige al que se considere
ms apto para desempear la tarea.
9 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
9. Baile de disfraces.
Un integrante del grupo sale. El resto dialoga sobre el disfraz que le conviene, a la persona que
sali, para ir a una fiesta de disfraces, teniendo en cuenta su comportamiento habitual, su actitud
frente al grupo, su modo de ser, su caracterstica ms notoria, etc. As el disfraz puede ser de una
persona, animal o cosa. Entra el que sali y los miembros del grupo le dan cuenta del disfraz
elegido para l. Se le pide ahora que descubra porqu lo disfrazan as. Despus, los integrantes
del grupo le comentan porqu decidieron disfrazarlo as.
10. La Candidatura:
Cada grupo elige a uno de sus miembros como candidato para una determinada misin. EL grupo
hace un inventario de las cualidades del candidato e inicia la campaa. El candidato y el grupo
evalan los resultados. Cada miembro del grupo debe escribir en una hoja las virtudes y defectos
que ven en el candidato para el cargo y seala cmo debera hacerse la campaa. El grupo pone
en comn lo que cada uno escribi sobre el candidato. Se elabora una sntesis. El grupo establece
campaas de propaganda y su contenido (slogan. Si hay tiempo, se lleva a cabo la campaa. Se
puede repetir en otras a fin de que conozcan tambin sus valores.
Objetivos: brindar a los participantes una oportunidad de hablar sobre s mismos y sobre
aspectos significativos de su vida. Ofrece tambin la posibilidad de fomentar la imaginacin,
expresar la amistad o dependencia de otras personas, brindar oportunidad de criticar a otros sin
herirlos y hablar indirectamente sobre valores.
Consigna: Imagnate que debers pasar el resto de tu vida en una isla apartada. En ella no
tendrs problemas de satisfacer tus necesidades de comida, vivienda y ropa. Otras seis
personas debern transcurrir el resto de sus vidas junto a ti, personas que t no conocas
anteriormente.
Debers determinar:
Como actividad grupal, deben imaginar, ante todo las ventajas y desventajas, dificultades y
las posibilidades
Variante: Elegir para cumplir cada una de las funciones solicitadas a continuacin, a uno de
tus compaeros:
Elijo a........en caso de tener que permanecer un largo tiempo en una isla porque.........
10 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
12. Contactando:
Sintese frente a frente con una persona y no le hable. Simplemente mire la cara de su compaero
por un par de minutos y trate de realmente ver a esa otra persona. No haga de esto una
competencia de mirar fijo y no pierda su tiempo imaginando cmo es su compaero. Mire a su
compaero, darse cuenta de todos los detalles de su cara.
SERENA AMBICIN
aumentaron a fin de entender algunos sntomas: el corazn palpitando, algunos msculos
ponindose tensos, etc. Si la tarea hubiera sido llevada a cabo, toda excitacin podra haberse
manifestado en actividad: movimiento del cuerpo, hablando, gesticulando, etc. Pero ya que solo fue
un desafi, toda la excitacin no tiene nada que hacer, de modo que lo que ustedes experimentaron
fue ansiedad o miedo al pblico.
Algunos probablemente imaginaron fracasos y consecuencias siniestras que solo excitan y agitan
horribles catstrofes que solo existen en la imaginacin, su preocupacin interfiere la realizacin de
la tarea en s y hasta puede ocasionar el fracaso que se tiene.
Hay un cuento que ilustra el derroche que implica este compromiso con el futuro.
Un joven acaba de arreglar una cita con una muchacha muy atractiva, para la noche. Ese medioda
y maana en la maana tiene que rendir un examen importante, Qu sucede?. Toda la tarde su
mente est ocupada pensando en la cita de la noche y no puede estudiar. Luego, en la noche,
cuando est con la chica, est preocupado por el examen del da siguiente que no puede disfrutar
de la compaa de ella.
Estoy seguro que pueden reconocerse a ustedes mismos en este cuento. Toda preocupacin
acerca del futuro reduce su contacto con lo que ahora existe y puede anularlo por completo.
Cules son las caractersticas que tiene una persona a la que llamamos especial?
Mezclar las hojas y dar una a cada participante para que la lea. Analizar las distintas impresiones
que causa esto en los participantes.
16. Yo Tengo una Pregunta: Escribir en tarjetas preguntas del tipo de:
Dar a cada participante una pregunta. Estas debern provocar que los participantes se observen e
interacten entre ellos.
12 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
17. Personalidad D
Cada participante recibe una planilla con el cuestionario que ser contestado individualmente,
salteando las preguntas que no desee responder.
Qu es lo que ms lo distrae?
Qu es lo que ms le cansa?
Al confeccionar la planilla, dejar expreso poco lugar para las respuestas a fin de que ellas sean
concretas.
18. Gustos Modelo H
Todos los participantes sacaran tres cosas que lleven en su cartera o en el bolsillo. Luego, cada
uno, dir a los dems del grupo, porque lleva consigo tales cosas (razones prcticas, emocionales,
etc.) Indicar cul de los tres objetos tiene mayor valor afectivo para l y por qu. Los dems podrn
hacerle preguntas.
19. Gustos Modelo F
Cada participante deber elaborar dos das de su vida, colocando el mayor nmero de detalles
posibles, tales como:
En qu estacin del ao y con quin
Con qu sonidos, olores, acciones, comidas, trabajos, paisajes, encuentros, sensaciones.
Podr describirlo dentro de una historia que contenga secuencias, dinamismo, eplogo, etc.
13 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
2. Discusin dirigida
Consiste en un intercambio de ideas entre varios participantes que previamente han trabajado
sobre un tema que puede analizarse desde distintas posiciones. No conviene utilizarla en grupos de
ms de veinticinco personas.
14 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
Objetivo: Esta tcnica se centra en profundizar en los conocimientos mediante un anlisis crtico
de los temas y estimular la comunicacin interpersonal, la tolerancia y el trabajo en equipo.
Preparacin: Das antes del empleo de la tcnica el moderador decidir el tema a tratar en funcin
de los intereses del grupo y elaborar una informacin que contenga toda la informacin que pueda
ser de utilidad para los participantes. Les facilitar, adems, varias preguntas preparadas para
iniciar y guiar la discusin y fijar la fecha de la misma.
Desarrollo: Facilitar la participacin si el moderador va pidiendo sus opiniones, concediendo los
turnos de palabra y permitiendo las aclaraciones que vayan surgiendo. A medida que se agoten los
comentarios, el moderador realizar un resumen de lo tratado, para finalizar con una visin de
conjunto, sin inclinarse nunca a favor de una u otras opiniones.
3. Seminario
El grupo de participantes estudia en profundidad un tema pero, a diferencia de la tcnica anterior,
no recibe informacin ya elaborada, sino que debe investigar y estudiar el tema en reuniones,
presentando al final un informe con los datos obtenidos. Conviene que el grupo no tenga menos de
cinco componentes ni ms de doce y que todos posean un nivel similar de conocimiento e intereses
homogneos.
Reglas:
o
Fases:
1. Bsqueda individual de informacin.
2. Puesta en comn y establecimiento de las conclusiones.
3. Elaboracin del informe resumen de las conclusiones del grupo
.
4. Phillips 6/6
Se divide al grupo en subgrupos de, como mximo, seis componentes que durante seis minutos
discutirn para responder a una pregunta o resolver un problema o caso formulado por el
moderador.
Objetivo: Esta tcnica suele utilizarse de apoyo a otras tcnicas de grupo cuando por alguna razn
se necesite: promover rpidamente la participacin de todo el grupo, obtener muchas opiniones en
poco tiempo; resolver un problema de forma creativa y descubrir las divergencias existentes ante un
tema concreto.
15 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
Desarrollo: Los grupos se renen en salas diferentes y cada uno de los integrantes expone su
opinin durante un minuto. Un secretario designado por el grupo tomar nota de las aportaciones, y
en el ltimo minuto, se realiza un resumen de opinin del subgrupo. Un portavoz de cada grupo
expone en el aula comn sus resultados, que una vez comparados con los del resto de los
subgrupos sern sintetizados por el moderador y anotados en la pizarra. Si todava quedasen
puntos por tratar se repite el proceso hasta que se hayan trabajado todos los aspectos.
16 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
Cuando todas las ideas estn escritas, se inicia ya una discusin entre los participantes para
aclarar las dudas que puedan existir sobre lo que ha quedado escrito, pudindose modificar ahora
alguna aportacin. De nuevo en silencio, cada asistente, utilizando unas fichas, ordena
jerrquicamente las aportaciones que le parecen ms importantes. Se suman todas las votaciones
individuales y se obtiene una jerarqua de ideas con las que se repite de nuevo el proceso hasta
que se llega a la votacin final.
Tcnicas de planificacin
1. Miremos ms all
Materiales: Hoja y lpiz para cada participante, pizarra. Requiere bastante tiempo y puede
aplicarse en varias sesiones.
Desarrollo:
1. Cada participante responde por escrito a una pregunta preparada de antemano por la
organizacin.
2. Se forman grupos y a sus coordinadores, para que pongan en comn las respuestas y hagan
un modelo ideal. Este modelo sera detallado.
3. Se renen los coordinadores, donde cada uno presenta su modelo ideal escrito en la pizarra.
Quien coordina los grupos debe anotar todo lo que hay en comn y aspectos que puedan faltar.
4. En base a la discusin de cada modelo, se puede elegir uno por ser el que rena la mayor
cantidad de cualidades o por ser factible de llevar cabo.
5. Centrndose en el modelo elegido se entra a detallar las necesidades ms urgentes a
resolver y tareas que se pueden hacer.
6. Luego se elabora un plan de cmo podra irse cumpliendo otras tareas para alcanzar el
modelo ideal (acciones, controles, evaluaciones, responsables...), luego se precisan esas
acciones.
7. Con un plan elemental se entran a precisar las acciones inmediatas con la siguiente gua:
- Qu se va a hacer,
- para qu,
- cmo,
- quienes,
- con qu medios,
- cuando,
- donde,
- plazos.
17 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
2. La baraja de la planificacin
Objetivo: Conocer y ordenar los pasos que deben seguirse en un proceso de planificacin en un
plan de trabajo concreto.
Materiales: Tarjetas grandes (15 x 25 cm.) en las que se escriben los pasos de un proceso de
planificacin, como si fueran naipes de una baraja.
Desarrollo:
18 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
Tcnicas de organizacin
1. Integracin en un grupo hostil
Objetivos:
a) Crear en el grupo, considerado hostil, un clima positivo.
b) Integrar un grupo que se resiste a entrar en los ejercicios.
Se puede aplicar a cualquier nmero de participantes en una sala grande y su duracin es de una
hora.
Desarrollo:
1. El monitor pide al grupo que formen subgrupos de tres personas con los que estn ms cerca.
2. Distribuye a cada grupo una hoja en la que debern responder a esta pregunta: "Cmo os sents
aqu". Cada subgrupo hace una lista de sus razones y apreciaciones al respecto.
3. Luego el animador invita a cada subgrupo a leer su lista, que se ir escribiendo en la pizarra o en
la cartulina, sealando los puntos que se consideren positivos y los que se consideren negativos.
4. A continuacin, se hace a los mismos tros esta otra pregunta: "Cmo os sents respecto a mi
presencia aqu".
5. De nuevo leen las respuestas y se las va escribiendo en la pizarra o en la cartulina, sealando
tambin las positivas y las negativas.
6. Se pasa a la tercera pregunta: "Cmo os sents respecto a la persona que os envi a este curso".
Se leen las respuestas y se las escribe como antes, sealando tambin lo positivo y lo negativo.
7. Se termina con una sesin plenaria en las que se analizan las respuestas que se han dado en las
tres preguntas.
Generalmente se puede observar que en las respuestas a la primera pregunta predominan los
aspectos negativos y en las respuestas a la segunda y la tercera aparecen ms aspectos positivos,
cosa que demuestra que se ha producido un cambio de clima en el curso y que hay posibilidades
de una mayor integracin.
2. El pueblo necesita
Objetivo: Analizar los principios de la organizacin. El papel del dirigente, la accin espontnea y
la accin planificada.
Desarrollo:
1. Los que coordinan o dos compaeros del grupo, preparan una lista que contenga un mnimo de
seis tareas. Las tareas pueden ser bsqueda de objetos o la creacin de algn tipo de cosa.
2. Se divide a los participantes en grupos (de cinco personas como mnimo cada uno). Cada grupo
se organiza como le parezca para realizar las tareas. Se concede un tiempo preciso (por ejemplo
10 minutos), dependiendo del grupo y las tareas.
3. Las tareas son ledas al conjunto del grupo, finalizada la lectura cada grupo se dedica a cumplir
las tareas. El primero que termine en realizarlas el que ganar.
19 de 20
Giselda Santa
SERENA AMBICIN
4. Cuando el equipo tenga todas las tareas, se las representa a los compaeros que estn
coordinando para que sean revisadas y se constate que estn correctas.
5. Una vez declarado el equipo ganador, el resto de los equipos, muestra las tareas que pudo
realizar. Se evala cmo cada equipo se organiz para ejecutar las tareas.
Conclusiones: La discusin se inicia cuando los grupos cuentan cmo se organizan para realizar
las tareas, los problemas que tuvieron, cmo se sintieron, lo vivencial. Juntos tienen que detectar
cules son los papeles de los dirigentes, la importancia de la divisin de tareas para ser ms eficaz,
la importancia de tener claro qu se quiere para poderlo defender, y las acciones espontneas.
Podemos tambin referir la discusin a cmo esos aspectos se dan en la vida cotidiana de los
participantes, o de una organizacin, como en este caso es la empresa.
3. Solucin creativa de un problema
Objetivo:
a) Observar actitudes grupales en la solucin de problemas.
b) Explorar las influencias interpersonales que se producen en la solucin de un problema.
Desarrollo:
1. El monitor explica que se trata de dar con una solucin creativa de un problema; para lo cual
debe llegar al consenso. Todos deben prestar mucha atencin al proceso de discusin, pues al final
tendr que ser analizado en grupo.
2. A continuacin, expone el problema que los subgrupos debern solucionar en unos diez minutos:
"Hace aos un comerciante londinense era deudor de una gran cantidad de dinero a una persona
que le haba hecho un prstamo. Este ltimo se enamor de la joven y bella hija del comerciante. Y
le propuso un acuerdo: le cancelara la deuda si llegaba a casarse con su hija. Tanto el comerciante
como su hija quedaron espantados pues no lo queran. El prestamista propuso que dejaran la
solucin en manos de la Providencia. Sugiri que pusieran una piedra blanca y otra negra dentro de
una bolsa de dinero vaca; la joven debera sacar una de las dos piedras de la bolsa. Si sacaba la
piedra negra se converta sin ms en su esposa y quedaba cancelada la deuda del padre. Si
sacaba la blanca, se quedaba con su padre y tambin quedaba cancelada la deuda. Si no aceptaba
este juego providencial, el padre ira a la crcel y la hija morira de hambre. Aunque obligados por la
situacin, el comerciante y su hija aceptaron. Salieron a un camino del jardn que estaba lleno de
piedras. El prestamista se agach para coger las dos piedras y con habilidad logr meter dos
piedras negras en la bolsa. La joven cay en la cuenta de la estratagema. Entonces, el prestamista
pidi a la joven que sacara la piedra que iba a decidir tanto su suerte como la de su padre".
Se trata, en este punto, de que el grupo d una solucin que encontr la joven para poder quedarse
en compaa de su padre y que les fuera cancelada la deuda. (Solucin: la joven del cuento meti
la mano en la bolsa, cogi una de las dos piedras y al sacarla, sin mirarla, y como por descuido, la
dej caer entre las dems piedras del camino quedando mezclada con ellas).
20 de 20
Giselda Santa