FALTA INSERTAR HOJAS DE INDICE DE ACUERDO AL ESQUEMA

INTRODUCCION
La popularizacin de Internet en la ltima dcada del siglo XXI, se han abierto
nuevas oportunidades al proceso educativo.

La Internet encarna una utopa

comunicativa en la que toda la informacin est al alcance de cualquier persona

en cualquier momento y en cualquier lugar. Esto se viene afirmando a travs del
tiempo y ahora con ms fuerza en el rea educativa. El concepto fundamental
implcito en las ltimas experiencias de educacin por lnea es el de AULA
VIRTUAL. Al hablar de aula virtual, tenemos que tener claro que nos estamos
refiriendo a un entorno de enseanza-aprendizaje basado en aplicaciones
telemticas (interaccin entre la informtica y los sistemas de comunicacin).
Dicho entorno est preparado para soportar muy especialmente una forma de
aprendizaje colaborativo entre los docentes que participan en el proceso, en
tiempos o lugares que ellos escojan, mediante una red de computadoras que
establecen una comunicacin permanente y precisa para todo el proceso.
En la presente investigacin se ha hecho un anlisis para verificar la eficiencia
del uso de Aulas Virtuales en la Educacin como soporte tecnolgico para la
enseanza-aprendizaje que va ms all de lo que la asistencia a las aulas
tradicionales representa. La posibilidad de que cada individuo modele su propia
forma de aprendizaje a partir del acceso a contenidos globales, desarrollando su
capacidad crtica, comunicativa y reflexiva, sin ataduras fsicas o temporales
(espacio y tiempo), hacen que el uso de Aulas Virtuales sean un complemento
enriquecedor y no una sustitucin del paradigma presencial.

Expuesto estos puntos que dan fundamento

a esta investigacin,

a continuacin

se expone la estructura de la misma. El presente proyecto de tesis se divide en

cuatro captulos.

IMER CAPTULO se contextualiza tas ltimas i vestigaciones con res~cto

al tema, el P-lanteamiento del P-roblema, ta fundamentacin y

r~untas de

Investigacin ob~tivos generales y_ obe ivos es~ifteos y_ finalmente las

tvariabfes b~o tas cuales mediremos esta investigacin.

El SEGUNDO

CAPITULO cobija el marco terico qye da sustento a esta tesis. El TERCER

CAPITULO
Qlanteamiento
universo

en este
o

aP-artado se detalla la metodolQQJa

racional, ti~o de inveslliJacin,

y/o QQblacin '1

a utilizar

el

diseno, tiQO de estudio,

variables tanto conceQtuatizadas e indicadores todo

esto reunido en una tabla de es~cificaciones; adems inctuyen las tcnicas e

instr mentas. Y Qor ltimo en

et

CUARTO CAPITULO,

se analizaran los

resultados obtenidos, tanto su tabulacin como et anlisis e intemretacin de los

ttatos. Asimismo de ros resultados obtenidos, se enunciaran las conclusiones YJ

: as recomendaciones ~ara gue a otras ~rsonas les estimule continuar 'i exJitorali
este tema y_ sus concepjQs.

l.

EL PROBLEMA
EXPOSICION

DE LA SITUACION

PROBLEMATICA

El sistema de enseanza superior no universitaria vive en un error

constante , entendiendo que sus estudiantes, tal vez por su instinto
educativo,

no necesitan ninguna preparacin pedaggica , pocos se

preocupan la transmisin de las experiencias en la enseanza y los que

tienen vocacin estudian intensamente para tener una autoformacin y con
la practica de las TIC, las instituciones de educacin superior tecnolgicos
Pblicos atraviesan por una crisis pedaggica, hay una escasez y dficit de
calidad, lo que produce un descenso en la formacin del estudiantado, a
pesar de que la necesidad de cultura, es cada vez ms evidente y el inters
de las carreras acadmicas profesionales en contar con aulas virtuales es
proyecto "Fortaleciendo las Capacidades de los Docentes de la Regin
Moquegua" se realiz en la Regin Moquegua, con el financiamiento de la
empresa Southern Per Copper Corporation a travs de su Asociacin Civil
"Ayuda del Cobre" (AdC), bajo la supervisin de Empresarios por la
Educacin EXE, con el apoyo del Gobierno Regional de Moquegua y la
Direccin Regional de Moquegua y fue ejecutado por la Universidad
creciente.
4.

Dentro del nuevo marco social y econmico en el que estamos inmersos

actualmente es decir una economa globalizada que abarca todos los
mbitos de la sociedad, las tecnologas de la informacin y comunicacin
(TIC), en relacin con las aulas virtuales, juegan un papel muy destacado
las cuales tienen sus efectos entre otros aspectos, sobre la educacin y la
cultura el uso de las aulas virtuales en el desarrollo de actividades tienen
cada vez ms importancia en las relaciones sociales y en los niveles
acadmicos, educativos y culturales del tiempo actual, en los Institutos de
Educacin Superior Tecnolgicos de la Regin Puno, a pesar de ello no se
ha sacado el mximo partido de estos medios de comunicacin y
conocimiento en el mbito educativo y cientfico. Por ello uno de los retos
mas importantes que tiene esta sociedad, es conseguir crear polticas
educativas que permitan aprovechar todos los recursos tecnolgicos
disponibles, e integrar las aulas virtuales dentro de los procesos educativos
y de aprendizaje. Todo ello con el propsito de realizar una sola estructura
educativos y de aprendizaje. Todo ello con el propsito de realizar una
solida estructura educativa que permita adaptarse a los nuevos y rpidos
cambios que conlleva la sociedad global.
Las nuevas tecnologas de implementacin con aulas virtuales han
evolucionado espectacularmente en los ltimos aos, especialmente a su
capacidad de interconexin a travs de redes de informacin , esta nueva
fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organizacin de la
enseanza y los procesos de aprendizaje. El ajuste del entorno educativo
a este nuevo potencial y la adecuada utilizacin didctica del mismo supone
un reto sin precedentes.
5

Los Institutos de Educacin Superior No Universitaria forman profesionales

y acadmicos lderes con valores ticos morales tienen una misin comn,
formar profesionales que den respuesta a la problemtica regional y
nacional. La investigacin se relaciona con el uso de las tecnologas de la
informacin y comunicacin (TIC) a travs de las aulas virtuales por
docentes, estudiantes y su disponibilidad como capacidad instalada al
servicio

de

la

comunidad

institucional,

programacin

de

cursos

especializados que cuadyuve en el aprendizaje y que propicie el desarrollo

de las clases virtuales.
Para que los institutos puedan cumplir con sus fines, formar profesionales
educar y ensear se requiere contar en el uso de la tecnologa en- e~
desarrollo de sus actividades acadmicas y de investigacin.

1.2.

FORMULACION DEL PROBLEMA

1.2.1.

PREGUNTA GENERAL
Cmo el aula virtual influye en los estudiantes de Educacin
Superior Tecnolgicos Pblicos de la reqin Puno-2015?

1.2.2.

PREGUNTAS ESPECIFICAS
1. Cul es la disponibilidad de uso de aulas virtuales para
estudiantes y el acceso a esta tecnologa en los Institutos de
Educacin Superior no Universitarias?
2.

Con qu frecuencia de aulas virtuales se aplican en las

reas acadmicas que ayuden el aprendizaje en los Institutos de

educacin Superior no Universitaria?
6

3.
virtuales

De qu manera se desarrollan
en los Institutos

de Educacin

las sesiones de clases

Superior

Tecnolgicos

Pblicos de la Regin Puno?

1.3.

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
La implantacin en la sociedad de las tecnologas de la comunicacin e
informacin, est produciendo cambios insospechados respecto a los
originados en su momento por otras tecnologas, como fueron en su
momento la imprenta y la electrnica. Sus efectos y alcance, no slo se
sitan en el terreno de la informacin y comunicacin, sino que lo
sobrepasan para llegar a provocar y proponer cambios en la estructura
social, econmica, laboral, jurdica y poltica. Y ello es debido a que no slo
se centran en la captacin de la informacin, sino tambin, y es lo
verdaderamente

significativo,

a las posibilidades

que tienen

para

manipularla, almacenarla y distribuirla.

Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al
desafo de utilizar las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin como son las aulas virtuales a sus estudiantes con las
herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI. Los docentes y
la enseanza en un mundo cambiante en el uso de las aulas virtuales como
mtodos convencionales de enseanza y aprendizaje, augurando tambin
la transformacin del proceso de enseanza-aprendizaje y la forma en que
los estudiantes acceden al conocimiento y la informacin.
Para aprovechar de manera efectiva el poder del uso de la tecnologas
como er Aura Virtual en la Tics, deben cumplirse las siguientes condiciones
esenciales; estudiantes y docentes deben tener suficiente acceso a las
7

tecnologas digitales y a internet en los salones de clases a disposicin de

educandos para alcanzar altos niveles acadmicos mediante el uso de los
nuevos recursos y herramientas digitales.
En los Institutos de Educacin Superior Tecnolgico Publico de la Regin
Puno, se enfrentan al desafo de la formacin a la nueva generacin de
estudiantes para incorporar en sus sesiones de clases las nuevas
herramientas de aprendizaje. El amplio conocimiento que se ha generado
acerca de la forma en que los individuos aprenden y las consecuencias que
ellos tienen en la creacin de entornos de aprendizaje ms efectivos y
atractivos.

Centrados en el estudiante, ta importancia del contexto, la

cultura la visin y liderazgo, el aprendizaje permanente y los procesos de

los cambios al momento de planificar ias sesiones de clases en aulas
virtuales para el desarrollo de las actividades acadmicas de los
estudiantes contribuirn en un trabajo conjunto a fin de desarrollar
estndares que sirvan como gua para la implementacin de las aulas
virtuales en la formacin integral de los futuros profesionaies de los
Institutos de Educacin Superior Tecnolgicos pblicos de la regin Puno
El uso de las TIC ha provocado modificaciones en nuestras categoras de
tiempo y de espacio y nos ha obligado a redefinir incluso el concepto de
realidad, a partir de la posibilidad de construir realidades "virtuales". Estos
cambios

abren

importantes

problemas

interrogantes

de

orden

epistemolgico, cuyo anlisis est recin comenzando. Estos cambios en

el papel del conocimiento en la sociedad no determinan destinos ya
prefijados. En definitiva, lo nico que parece cierto es que si el conocimiento
y la informacin son los principales factores de produccin, esto significa

que el acceso a las fuentes de produccin y distribucin

y de informaciones

de conocimientos

ser el centro de las pugnas y de los conflictos sociales

del futuro. Algunos de los conflictos actuales ya anticipan este escenario.

La educacin actual afronta mltiples retos. Uno de ellos es dar respuesta
a los profundos cambios sociales, econmicos
para la "sociedad de la informacin".

y culturales que se prevn

Internet, la red de redes, ha generado

un enorme inters en todos los mbitos de nuestra sociedad. Su utilizacin

con fines educativos es un campo abierto a la reflexin y a la investigacin.

11- OBJETIVOS
2.1.

OBJETIVO GENERAL

Determinar el beneficio del aula virtual como herramienta tecnolgica

eficaz, en el proceso de APRENDIZAJE-ENSEAMZA en los lnstitu
tos de Educacin Superior Tecnolgicos de la Regin Puno.

1.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
~

Identificar el nivel de conocimiento de las conceptualizaciones y

.aplicaciones del aula virtual, por parte de los docentes en los Instituto
tos de Educacin Superior Tecnolgicos de la Regin Puno.

Identificar la disponibilidad de uso de Internet para docentes y

estudiantes y la accesibilidad a esta tecnologa en los Institutos de
Educacin Superior Tecnolgicos de la Regin Puno.

Identificar la programacin de cursos sobre sobre usos de tecnologas

de la informacin y comunicacin de los Institutos de Educacin
Superior de la Regin Puno.

ldenticar el uso de material didctico digital de los docentes de los

Institutos de Educacin Superior de la Regin Puno

10

UNIVERSIDAD ANDINA "PRIVADA

VELASQUEZ"

NESTOR CACERES

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN EDUCACION CON MENCION EN DOCENCIA
SUPERIOR E INVESTIGACION

PROYECTO DE INVESTIGACION

DE:

TESIS
"EL AULA VIRTUAL Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO
DE ACTIVIDADES ACADEMICAS DE LOS ESTUDIANTES DE
INSTITUTOS DE EDUCACION SUPERIOR TENOLOGICOS
PUBLICOS DE LA REGION PUN0-2015"
PRESENTADO POR:

POMPEYO TRISTAN COLQUE

PARA OPTAR EL GRADO ACADEMICO DE MAGISTER
SCIENTIAE EN DOCENCIA SUPERIOR E INVESTIGACION

Juliaca, Per
2015