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la relacin hombre-medio, la
Es por ello, que entre el lenguaje y el pensamiento existe un eslabn muy fuerte
e irrompible. Gadamer (1992) menciona que:
Nadie negar que nuestro lenguaje ejerce una influencia
en nuestro
Dotar de mundo al hombre significa asignarle una forma de pensamiento, una forma de ser y una forma de
actuar; que slo puede ser lograda a partir de la otredad.
Heiddeger menciona que el hombre a partir del habla revela todo el ser. El
lenguaje nos forma y nos hace.
Gadamer (1997) dice que en todo nuestro pensar y conocer, estamos ya desde
siempre sostenidos por la interpretacin lingstica del mundo y que en ese
sentido el lenguaje es la huella de nuestra finitud, porque siempre nos
sobrepasa, porque ningn individuo, cuando habla, posee una verdadera
conciencia de su lenguaje.
Tanto el lenguaje y el pensamiento tienen presencia fuerte en el mbito
educativo pues son la materia prima de la generacin del conocimiento. La
importancia del pensamiento no es por el "esclarecimiento" de la realidad, ni
mucho menos el conocer para sustentar verdades. Desde la educacin, su
importancia radica en su capacidad de transformar, crear y representar la vida
mediante la esencia lingstica que es lo simblico. A travs del acto pensante,
acadmicos y estudiantes han podido transformar y dar respuesta a problemas
sociales como naturales. El pensar es un fenmeno vital pero tambin un
fenmeno esttico, pues cuando se piensa se pone en juego la vida por conjugar
la razn, la sensibilidad y la contemplacin, adems de la creacin ( Cf. Grave,
1998).
las
perspectivas
de
vida
porque
ofrecen
nuevas
caras,
que
estn
en
juego.
El
pensamiento
holstico
permite
el
no
tiene
facilidad
de
aprehender
la
informacin
pero
no
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Bibliografa
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Extraido de
http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n25/eluengo
.html
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