Escala de Matrices Progresivas de Raven

TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL, DE APLICACIN INDIVIDUAL O COLECTIVA,

COMPUESTO POR UNA SERIE DE PROBLEMAS DONDE EL SUJETO SELECCIONA
PIEZAS FALTANTES QUE COMPLETARAN UN DIBUJO (MATRIZ).

El puntaje es menos susceptible a la influencia del azar que la Escala

General de Raven.
Creada en 1947
Mide funciones perceptuales y racionales.
Duracin de la administracin: 30 a 60 minutos
Funciones examinadas: percepcin de tamao, percepcin de
orientacin en el espacio en una direccin y en dos direcciones
simultneamente, comprensin de figuras discretas especialmente
relacionadas con un todo, anlisis de un todo en sus componentes,
capacidad de concebir figuras correlativas, educcin de correlaciones.
Edades de 5 a 11 aos.
Dirigida a personas con retraso mental y con dificultades en el lenguaje
y la audicin
EVALUACIN: Corregir la prueba. Obtener los puntajes parciales (de cada
serie) y total. Verificar la consistencia de la puntuacin (discrepancia).
Convertir en puntaje total en percentil. Convertir el percentil en rango.
Las MPC tienen la finalidad de evaluar, en el momento de la prueba, la claridad
de observacin y el nivel del desarrollo intelectual de nios pequeos y de
ancianos. Dado su objetivo de evaluacin, son tambin indicadas en la
valoracin de personas que no hablen o comprendan el idioma, que padezcan
alguna discapacidad fsica, afasias, parlisis cerebral o sordera, y de sujetos
disminuidos intelectualmente. La interpretacin psicolgica de las puntuaciones
permite conocer el rango de desarrollo intelectual y el tipo de errores
cometido.
Tipos de administracin: individual, colectiva, autoadministrable.

ENI
La valoracin neuropsicolgica implica el diagnstico de problemas del desarrollo; la deteccin de
alteraciones cognitivas y comportamentales, as como de condiciones no demostrables a travs de un
neurodiagnstico estndar.
Objetivo. Evaluacin diagnostica de un problema del desarrollo que busque caracterizar tanto las reas
fuertes como las dbiles.
Deteccin de alteraciones cognitivas y comportamentales. Si las dificultades son graves, pueden ser
indicativos, por ejemplo, de un trastorno del aprendizaje.
Deteccin de condiciones no demostrables a travs de un neurodiagnstico estndar.
Establecimiento de asociaciones entre una dificultad y un trastorno del aprendizaje.
Deteccin de una alteracin cognitiva generalizada tal y como el retardo mental.
Deteccin de dficit especfico en reas tales como atencin, memoria, lenguaje, percepcin, habilidades
visoespaciales, etc.
Monitoreo del estado neuropsicolgico de un paciente.
Caracterizacin de las capacidades bsicas para elaborar un programa de atencin.
Apreciacin de caractersticas neuropsicolgicas en nios bajo condiciones medicas especficas.
Investigacin
Caractersticas. ENI comprende la evaluacin de 11 procesos neuropsicolgicos: atencin, habilidades
construccionales, memoria (codificacin y evocacin diferida), percepcin, lenguaje oral, lectura, escritura,
clculo, habilidades visoespaciales y la capacidad de planeacin, organizacin y conceptuacin.
Las 12 subpruebas del instrumento abarcan las relaciones entre la audicin, el habla, la lectura y la escritura y
son: Analogas habladas, Vocabulario oral, Cierre morfolgico, Oraciones sintcticas, Eliminacin de sonidos,
Secuencias rimadas, Secuencias de oraciones, Vocabulario escrito, Decodificacin visual, Decodificacin
auditiva, Ortografa visual, Ortografa auditiva.
Adems consta de dos Anexos: uno para evaluar la lateralidad manual y el otro, la presencia de signos
neurolgicos blandos.
* El permiso para el acceso a ste recurso fue otorgado por el Instituto de Neurociencias CUCBAUniversidad de Guadalajara, dicho registro no tiene ningn costo y facilitar tener un directorio de personas
que utilizan este instrumento, as como la comunicacin entre ellas para la discusin de casos clnicos o para
fines de investigacin. El acceso queda sujeto a los intereses de dicho Instituto.
Evala. Poblacin: Nios de 5 a 16 aos.
Aplicacin. Individual.
Tiempo de aplicacin. Pendiente
Estandarizada para poblacin Mexicana

WISC IV
Representa un importante avance ya que es una actualizacin normativa producto de aos de
investigacin y de una ardua labor en la generacin de normas para la poblacin mexicana, adems
constituye la respuesta a un decenio de investigacin clnica con la versin anterior y a la vital alianza
con una comunidad de profesionales. El nuevo WISC-IV incorpora investigacin sobre desarrollo
cognoscitivo, evaluacin intelectual y procesos cognoscitivos volvindose un instrumento nico.
WISC-IV La forma ms novedosa, creativa y profesional de evaluar la inteligencia.
Objetivo. Proporcionar una medicin confiable del funcionamiento intelectual en nios.
Caractersticas. WISC-IV constituye el producto de aos de investigacin, se trata de un instrumento
clnico de aplicacin individual, para evaluar la inteligencia en nios. Proporciona cuatro puntuaciones
ndice que representan el funcionamiento intelectual en dominios cognoscitivos especficos (ndice de
Comprensin verbal, ndice de Razonamiento perceptual, ndice de Memoria de trabajo e ndice de
Velocidad de procesamiento), as como una puntuacin compuesta que representa la capacidad
intelectual general del nio (Escala de CI Total).
WISC-IV conserva 10 subpruebas de WISC-III: Diseo con cubos, Semejanzas, Retencin de dgitos,
Claves, Vocabulario, Comprensin, Bsqueda de smbolos, Figuras incompletas, Informacin y
Aritmtica las cuales fueron revisadas; y se desarrollaron 5 subpruebas nuevas: Conceptos con
dibujos, Sucesin de letras y nmeros, Matrices, Razonamiento con pistas y Registros.
El contenido y materiales de la prueba han sido actualizados y modernizados constituyendo una opcin
novedosa de evaluacin de la inteligencia infantil.
Adems es la primera de las Escalas Wechsler estandarizada a nivel nacional en el territorio mexicano
por lo que cuenta con las normas acordes a la poblacin.
Evala. Nios de 6 aos, 0 meses a 16 aos, 11 meses de edad.
Aplicacin. Individual.
Tiempo de aplicacin. 2 horas aproximadamente.

Estandarizado para poblacin mexicana

HTP
Representa un importante avance ya que es una actualizacin normativa producto de aos de
investigacin y de una ardua labor en la generacin de normas para la poblacin mexicana, adems
constituye la respuesta a un decenio de investigacin clnica con la versin anterior y a la vital alianza
con una comunidad de profesionales. El nuevo WISC-IV incorpora investigacin sobre desarrollo
cognoscitivo, evaluacin intelectual y procesos cognoscitivos volvindose un instrumento nico.
WISC-IV La forma ms novedosa, creativa y profesional de evaluar la inteligencia.
Objetivo. Proporcionar una medicin confiable del funcionamiento intelectual en nios.
Caractersticas. WISC-IV constituye el producto de aos de investigacin, se trata de un instrumento
clnico de aplicacin individual, para evaluar la inteligencia en nios. Proporciona cuatro puntuaciones
ndice que representan el funcionamiento intelectual en dominios cognoscitivos especficos (ndice de
Comprensin verbal, ndice de Razonamiento perceptual, ndice de Memoria de trabajo e ndice de
Velocidad de procesamiento), as como una puntuacin compuesta que representa la capacidad
intelectual general del nio (Escala de CI Total).
WISC-IV conserva 10 subpruebas de WISC-III: Diseo con cubos, Semejanzas, Retencin de dgitos,
Claves, Vocabulario, Comprensin, Bsqueda de smbolos, Figuras incompletas, Informacin y
Aritmtica las cuales fueron revisadas; y se desarrollaron 5 subpruebas nuevas: Conceptos con
dibujos, Sucesin de letras y nmeros, Matrices, Razonamiento con pistas y Registros.
El contenido y materiales de la prueba han sido actualizados y modernizados constituyendo una opcin
novedosa de evaluacin de la inteligencia infantil.
Adems es la primera de las Escalas Wechsler estandarizada a nivel nacional en el territorio mexicano
por lo que cuenta con las normas acordes a la poblacin.
Evala. Nios de 6 aos, 0 meses a 16 aos, 11 meses de edad.
Aplicacin. Individual.
Tiempo de aplicacin. 2 horas aproximadamente.

MTODO DE EVALUACIN DE LA PERCEPCIN VISUAL DE FROSTIG

Los nios experimentan problemas perceptomotores y stos suelen requerir tratamiento correctivo, no porque
causen dificultades acadmicas (lo cual quiz ocurra en algunas situaciones) sino porque las deficiencias le
provocan problemas al individuo.
Objetivo. Evaluar la presencia y grado de dificultades de la percepcin visual o visomotriz.
Caractersticas. La prueba clsica de Marianne Frostig adquiere una nueva funcionalidad al permitir una
evaluacin ms amplia y profunda de la percepcin visual en nios. Consta de ocho subpruebas:
Coordinacin ojo-mano, Posicin en el espacio, Copia, Figura-fondo, Relaciones espaciales, Cierre visual,
Velocidad visomotora y Constancia de forma.
El DTVP-2 ofrece las siguientes mejoras, en relacin con su predecesor: Niveles aceptables de
confiabilidad,Validez de contenido, constructo y relacionada con el criterio. No presenta sesgos de raza,
gnero y dominio manual. Contiene tres nuevos cocientes compuestos: Percepcin visual general, Percepcin
visual con respuesta motriz reducida e Integracin vasomotora.
Estandarizacin original actualizada e Instrucciones precisas para examinar nios con problemas diversos.
Evala. Nios entre 4 y 10 aos de edad.
Aplicacin. Individual.
Tiempo de aplicacin. De 30 a 60 minutos.