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Reviso 1
02/02/2016
Caro Professor,
Voc tem em mos o Plano de Curso 2015, instrumento norteador do currculo, que representa a concepo terica adotada pelas
Polticas Pblicas de Educao da rede municipal de ensino. Fruto da troca de experincias, anlises e discusses dos profissionais da
Secretaria, o Plano busca proporcionar uma educao acessvel, anloga para toda a rede e com a qualidade necessria para formar cidados
para um mundo em constante mudana.
Este documento tem como objetivo ser o principal recurso para auxiliar os professores na construo do processo de aprendizagem. A
rede municipal de ensino de Santos uma das maiores do Brasil, envolve mais de 5 mil profissionais, sendo cerca de 3 mil professores, 81
unidades e mais de 40 mil alunos. Esta complexa estrutura como um organismo vivo, que est em evoluo permanente.
As prticas inovadoras, criadas na rede, precisam ser identificadas, destacadas, compartilhadas e institudas nas unidades escolares, de
forma a garantir oportunidades iguais a todo o cidado santista. Elementos de sustentao da educao, professores motivados, estrutura para
o aprendizado e alunos interessados so fundamentais para que o processo de ensino seja vitorioso.
A qualidade da educao , sem dvida, o maior desafio do Pas e um assunto que recebe nossa ateno especial. Por isso, a
preocupao da Administrao Municipal em contribuir com a formao continuada de seus docentes, oferecendo Bolsas de Estudo em Mestrado
e Doutorado, para fomento da pesquisa e da produo do conhecimento. A oportunidade de continuar estudando vai ao encontro dos preceitos
do Plano de Carreira do Magistrio e a concretizao de um desejo da categoria.
Aos nossos educadores, que constroem a cada dia uma sociedade melhor, mais justa e inclusiva, nossos agradecimentos e o desejo de
que coloquem em prtica o Plano de Curso 2016, diretriz fundamental para elevar a qualidade do ensino de forma continuada e em toda a rede.
A todos, sucesso!
Paulo Alexandre Barbosa
Prefeito de Santos
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 9 ed., Rio de Janeiro. Editora Paz e Terra. 1981.
INTRODUO
O Plano de Curso um documento que pretende subsidiar o professor no planejamento das situaes didtico-pedaggicas que iro
compor o dia a dia da sala de aula. Esse importante instrumento norteador apresenta as expectativas de aprendizagem para os nove anos do
Ensino Fundamental, bem como, para os ciclos I e II da Educao de Jovens e Adultos - EJA. Para tanto, fundamental que entendamos como
est organizado a fim de garantir sua melhor utilizao.
Para o Ensino Fundamental e EJA, encontraremos trs reas de Conhecimento que abrangem todo o saber humano, historicamente
acumulado e sistematizado pela escola. Cada uma delas dotada de diferentes Componentes Curriculares que, por sua vez, descrevem os
Blocos de Contedo a serem trabalhados com os alunos trimestralmente, conforme sinalizado ao longo do Plano de Curso. Assim, voc
encontrar uma organizao como a ilustrada pelo esquema abaixo:
REAS DO
CONHECIMENTO
COMPONENTES
CURRICULARES
BLOCOS DE
CONTEDO
As reas do Conhecimento compreendem Linguagens, Cincias Humanas; Cincias e Tecnologia. Em Linguagens encontramos, como
Componentes Curriculares: LNGUA PORTUGUESA, INGLS, ARTE E EDUCAO FSICA. Nas Cincias Naturais, temos: HISTRIA, GEOGRAFIA E
ENSINO RELIGIOSO. Em Cincias e Tecnologia, abarcamos: MATEMTICA, CINCIAS E INFORMTICA EDUCATIVA.
Cada Componente Curricular est organizado por Blocos de Contedo que perpassam todos os ciclos de aprendizagem, do 1 ao 9 ano,
inclusive na EJA. Descreveremos, a seguir, cada um deles, para que voc possa ter uma viso panormica e sintetizada deste documento.
LNGUA PORTUGUESA: Oralidade, Leitura, Escrita; e Anlise e Reflexo sobre a Lngua.
INGLS: Oralidade, Leitura, Escrita; e Anlise e Reflexo sobre a Lngua.
ARTE: Artes Visuais, Dana, Msica e Teatro.
EDUCAO FSICA: Conhecimento sobre o Corpo, Esportes, Jogos, Lutas e Ginsticas; e Atividades Rtmicas e Expressivas.
Considerando o exposto, nosso Plano de Curso recolheu as expectativas de aprendizagem de diferentes documentos oficiais e
reorganizou-as de forma a garantir nossa identidade, em termos de Currculo e de Polticas Educacionais. Toda essa pesquisa est indicada
nas referncias bibliogrficas deste documento.
Esperamos que voc faa bom uso do seu Plano de Curso e que, de fato, ele sirva de aliado ao desenvolvimento de sua prtica
pedaggica.
Sumrio
Arte ............................................................................................................................................................................................................ 21
1 Ano .................................................................................................................................................................................................... 22
2 Ano .................................................................................................................................................................................................... 24
3 Ano .................................................................................................................................................................................................... 26
5 Ano .................................................................................................................................................................................................... 30
6 Ano .................................................................................................................................................................................................... 32
7 Ano .................................................................................................................................................................................................... 34
8 Ano .................................................................................................................................................................................................... 36
9 Ano .................................................................................................................................................................................................... 38
Cincias ..................................................................................................................................................................................................... 41
1 Ano .................................................................................................................................................................................................... 42
2 Ano .................................................................................................................................................................................................... 43
3 Ano .................................................................................................................................................................................................... 44
4 Ano .................................................................................................................................................................................................... 46
5 Ano .................................................................................................................................................................................................... 47
6 Ano .................................................................................................................................................................................................... 48
7 Ano .................................................................................................................................................................................................... 51
8 Ano .................................................................................................................................................................................................... 54
9 Ano .................................................................................................................................................................................................... 58
Geografia ................................................................................................................................................................................................... 99
1 Ano .................................................................................................................................................................................................. 100
2 Ano .................................................................................................................................................................................................. 101
3 Ano .................................................................................................................................................................................................. 102
4 Ano .................................................................................................................................................................................................. 104
5 Ano .................................................................................................................................................................................................. 107
6 Ano .................................................................................................................................................................................................. 109
7 Ano .................................................................................................................................................................................................. 112
8 Ano .................................................................................................................................................................................................. 116
9 Ano .................................................................................................................................................................................................. 122
Histria .................................................................................................................................................................................................... 127
1 Ano .................................................................................................................................................................................................. 128
2 Ano .................................................................................................................................................................................................. 129
3 Ano .................................................................................................................................................................................................. 131
4 Ano .................................................................................................................................................................................................. 133
5 Ano .................................................................................................................................................................................................. 135
6 Ano .................................................................................................................................................................................................. 138
7 Ano .................................................................................................................................................................................................. 140
9 Ano .................................................................................................................................................................................................. 148
Arte
1 Ano
ARTE 1 ANO
ARTES VISUAIS
HABILIDADES
TRIMESTRES
1
2
3
Elementos da Composio Visual
CONTEDOS
Montagem e colagem.
DANA
HABILIDADES
Utilizar movimentos do corpo como forma de expresso.
Reconhecer o corpo e suas funes.
Experimentar as aes bsicas do movimento (sacudir, torcer, deslizar,
flutuar, pressionar).
Compor atividades corporais de locomoo, improvisao, prontido e
concentrao por meio de jogos simblicos, brinquedos cantados, etc.
Experimentar a relao de seu corpo no espao.
Explorar a linguagem musical com a voz, o corpo e os diferentes materiais
sonoros.
22
CONTEDOS
Percepo corporal.
TRIMESTRES
1
2
3
ARTE 1 ANO
MSICA
HABILIDADES
CONTEDOS
Som e silncio.
TRIMESTRES
1
2
3
X
TEATRO
HABILIDADES
Explorar competncias corporais e de criao dramtica.
Utilizar a expresso como forma de comunicao.
Experimentar e articular as expresses corporais e plsticas.
Usar o movimento do corpo como forma de expresso.
Interagir com teatro de bonecos.
Compor atividades corporais de locomoo, improvisao, prontido e
concentrao por meio de jogos simblicos e brinquedos cantados.
Experimentar a relao de seu corpo no espao.
Expressar-se por meio do corpo e do gesto, interagindo com o grupo.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Jogos dramticos.
Expresso Corporal.
23
2 Ano
ARTE 2 ANO
ARTES VISUAIS
HABILIDADES
CONTEDOS
Arte Indgena.
TRIMESTRES
1
2
3
X
DANA
HABILIDADES
CONTEDOS
24
TRIMESTRES
1
2
3
X
ARTE 2 ANO
MSICA
HABILIDADES
CONTEDOS
Som e silncio.
Expresso corporal, gestual, facial e/ou
plstica.
Formao de repertrio.
Manifestaes folclricas: jogos, canes,
brinquedos cantados, parlendas, danas.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
TEATRO
HABILIDADES
Sensibilizar-se, por meio de expresso corporal, quanto s suas
possibilidades fsicas e emocionais em contato com o grupo e no espao que
ocupa.
Apreciar o fazer artstico por meio do uso de materiais diversos e suas
reaes.
Usar recursos cnicos na abordagem do teatro infantil, por meio de aes
criadoras e inventivas, no estmulo do improviso e das referncias adquiridas.
Expressar-se atravs do corpo e do gesto, por meio de diferentes estmulos.
Compor atividades corporais de locomoo, improvisao, prontido e
concentrao por meio de jogos simblicos e brinquedos cantados.
Explorar a linguagem musical com a voz, o corpo e diferentes materiais
sonoros.
CONTEDOS
Jogos dramticos.
TRIMESTRES
1
2
3
X
25
3 Ano
ARTE 3 ANO
ARTES VISUAIS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
Confeco de mscaras.
DANA
HABILIDADES
CONTEDOS
26
TRIMESTRES
1
2
3
ARTE 3 ANO
MSICA
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Som e silncio.
Formao de repertrio.
X
X
TEATRO
HABILIDADES
Sensibilizar-se, por meio de expresso corporal, quanto s suas
possibilidades fsicas e emocionais em contato com o grupo e no espao que
ocupa.
Apreciar o fazer artstico por meio do uso de materiais diversos e suas
reaes.
Usar recursos cnicos na abordagem do teatro infantil por meio de aes
criadoras e inventivas, no estmulo do improviso e das referncias adquiridas.
Expressar-se atravs do corpo e do gesto, por meio de diferentes estmulos.
Compor atividades corporais de locomoo, improvisao, prontido e
concentrao por meio de jogos simblicos, brinquedos cantados, etc.
Explorar a linguagem musical com a voz, o corpo e os diferentes materiais
sonoros.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Jogos dramticos.
Expresso corporal.
27
4 Ano
ARTE 4 ANO
ARTES VISUAIS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
DANA
HABILIDADES
CONTEDOS
28
TRIMESTRES
1
2
3
ARTE 4 ANO
MSICA
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
Hino da Independncia.
Msica erudita.
TEATRO
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
29
5 Ano
ARTE 5 ANO
ARTES VISUAIS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
Arte rupestre.
Histria em quadrinhos.
Pontilhismo.
DANA
HABILIDADES
CONTEDOS
30
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
ARTE 5 ANO
MSICA
HABILIDADES
CONTEDOS
Instrumentos de orquestra.
Os naipes da orquestra: cordas, sopros
(madeira e metais) e percusso (com altura
definida e sem altura definida).
Improvisao sonora dirigida.
Hino Nacional Brasileiro.
Msica erudita.
Hino de Santos.
TRIMESTRES
1
X
2
X
X
X
X
X
X
X
TEATRO
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
31
6 Ano
ARTE 6 ANO
ARTES VISUAIS
TRIMESTRES
1
2
3
Utilizar as cores como forma de expresso, pensamento e comunicao.
Egpcio lei da frontalidade.
X
Analisar a arte como registro histrico e produto cultural.
Antiguidade clssica.
X
X
Utilizar os elementos da composio visual como instrumento de leitura
Arte abstrata.
X
X
diante das manifestaes artsticas.
Arte medieval.
X
Utilizar o fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades:
Modernismo Semana de 22.
X
percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao,
Elementos da Composio Visual
curiosidade e flexibilidade.
Cores (primrias, secundrias,
X
X
X
Perceber a diversidade cultural e artstica indgena.
complementares e anlogas).
Usar os recursos utilizados pelos impressionistas como forma de expresso
Pontilhismo.
X
e pensamento esttico/ comunicativo.
Ponto, linha, plano, forma e textura.
X
X
X
Apreciar forma, cor e expresso na arte moderna.
DANA
TRIMESTRES
HABILIDADES
CONTEDOS
1
2
3
Analisar a arte como registro histrico e produto cultural.
Danas populares brasileiras.
X
X
Apreciar a diversidade cultural e artstica.
Processo coreogrfico.
X
X
X
Utilizar recursos cnicos por meio de aes inventivas, no estmulo do
improviso e das referncias adquiridas.
Inter-relao entre tempo e movimento no
X
X
Explorar a dramatizao contida nas danas brasileiras.
processo coreogrfico.
Introduzir os conceitos da dana popular brasileira.
Dramatizao nas danas populares.
X
HABILIDADES
32
CONTEDOS
ARTE 6 ANO
MSICA
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
TEATRO
HABILIDADES
Analisar a arte como registro histrico e produto cultural.
Explorar a expresso corporal em diferentes contextos.
Utilizar recursos cnicos por meio de aes inventivas, no estmulo do
improviso e das referncias adquiridas.
Explorar a dramatizao contida nas danas brasileiras.
CONTEDOS
Encenao expresso corporal.
Jogos dramticos.
TRIMESTRES
1
2
3
X
33
7 Ano
ARTE 7 ANO
ARTES VISUAIS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Renascimento / Perspectiva.
Superposio de planos.
DANA
HABILIDADES
Analisar a arte como registro histrico e produto cultural.
Apreciar o fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades:
percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao,
curiosidade e flexibilidade.
Utilizar a expresso corporal como linguagem.
Experimentar conceitos tcnicos e tericos da dana clssica.
Pesquisar sonoridade corporal.
34
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
ARTE 7 ANO
MSICA
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Formao de repertrio.
Percusso corporal.
Manifestaes da cultura popular: principais
folguedos.
TEATRO
HABILIDADES
Analisar a arte como registro histrico e produto cultural.
Utilizar a expresso corporal como linguagem.
Utilizar o fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades:
percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao,
curiosidade e flexibilidade.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Jogos simblicos.
Expresso corporal.
Corpo e movimento.
35
8 Ano
ARTE 8 ANO
ARTES VISUAIS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Escultura.
DANA
HABILIDADES
Analisar a arte como registro histrico e como produto cultural.
Experimentar prticas artsticas, incluindo tudo o que se integra a essa ao
criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a
relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte.
Utilizar a expresso corporal como linguagem.
Perceber a diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes
artsticas desenvolvidas.
Experimentar as tcnicas da dana moderna.
Analisar a dana moderna e suas relaes com a arte em geral.
Experimentar e compor movimentos por meio dos conceitos da dana
moderna.
36
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
ARTE 8 ANO
MSICA
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Formao de repertrio.
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
TEATRO
X
X
37
9 Ano
ARTE 9 ANO
ARTES VISUAIS
HABILIDADES
Utilizar elementos da composio visual como instrumento de leitura diante
das manifestaes artsticas.
Utilizar o fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades:
percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao
curiosidade e flexibilidade.
Analisar a arte como registro histrico e produto cultural.
Apreciar o fazer artstico como experincia de comunicao humana e de
interaes no grupo e no meio em que est inserido.
Utilizar a perspectiva como instrumento grfico, artstico e tcnico e sua
utilizao no cotidiano.
Utilizar as novas tecnologias como instrumento e expresso artstica,
principalmente na observao do tridimensional.
Utilizar recursos plsticos para confeco de cenrios e figurinos.
Experimentar as tcnicas e suas relaes.
Perceber a diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes
artsticas desenvolvidas.
Utilizar tcnicas e recursos plsticos para a criao de uma instalao.
38
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Arte contempornea.
Instalao.
Fotografia / Cinema.
ARTE 9 ANO
DANA
HABILIDADES
CONTEDOS
Dana contempornea.
TRIMESTRES
1 2 3
MSICA
HABILIDADES
Analisar a arte como registro histrico e produto cultural.
Utilizar o fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades:
percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao,
curiosidade e flexibilidade.
Apreciar o fazer artstico como experincia de comunicao humana, de
interaes no grupo e no meio em que est inserido.
Apreciar e coletar informaes histricas da msica popular brasileira e de
seus principais compositores.
Interpretar e contextualizar as letras das canes.
Cantar coletivamente.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Formao de repertrio.
39
ARTE 9 ANO
TEATRO
HABILIDADES
Analisar a arte como registro histrico e produto cultural.
Utilizar a expresso corporal como linguagem.
Apreciar o fazer artstico como experincia de comunicao humana, de
interaes no grupo e no meio em que est inserido.
Utilizar as novas tecnologias como instrumento e expresso artstica.
Perceber a diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes
artsticas desenvolvidas.
Utilizar recursos cnicos, por meio de aes inventivas, no estmulo do
improviso e das referncias adquiridas.
Utilizar tcnicas e recursos plsticos para a criao de uma instalao.
Utilizar a linguagem teatral para representao de um texto.
Utilizar recursos plsticos para confeco de cenrios e figurinos.
40
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Cincias
1 Ano
CINCIAS 1 ANO
AMBIENTE
HABILIDADES
CONTEDOS
Paisagem local.
Elementos naturais (ar, gua, solo, luz e
calor).
Preservao e conservao dos ambientes.
Moradia e cuidados com animais.
Semelhanas e diferenas entre os animais.
Lixo e separao do lixo.
SER HUMANO E SADE
HABILIDADES
Reconhecer-se como indivduo, respeitando a diversidade quanto ao gnero.
Estabelecer uma mudana de hbitos relacionados a higiene, conforto e
segurana.
Valorizar a limpeza, a aparncia pessoal e o cuidado com os materiais de
uso individual e coletivo.
Exercitar sua capacidade de discriminao visual, auditiva, olfativa, gustativa
e ttil.
Conhecer as limitaes de seu corpo com o intuito de evitar acidentes no
ambiente escolar e em casa.
42
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
Partes do corpo.
2 Ano
CINCIAS 2 ANO
AMBIENTE
HABILIDADES
CONTEDOS
HABILIDADES
Conhecer o prprio corpo por meio de habilidades fsicas, motoras e
perceptivas.
Reconhecer diferenas entre pessoas do sexo feminino e masculino.
Conhecer as limitaes de seu corpo com o intuito de evitar acidentes no
ambiente escolar, em casa e na cidade.
Buscar hbitos saudveis relacionados alimentao, sade e segurana.
CONTEDOS
Partes do corpo.
Caractersticas sexuais (masculino e
feminino).
Vacinas.
Higiene do corpo.
Alimentao saudvel.
Acidentes e sua preservao.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
43
3 Ano
CINCIAS 3 ANO
AMBIENTE
HABILIDADES
Conhecer os seres vivos e estabelecer relaes harmoniosas com eles.
Desenvolver hbitos relacionados aos cuidados com os animais, tendo
responsabilidade para com eles.
Conhecer o funcionamento da natureza e as caractersticas de animais e
plantas como forma de valorizar a conservao do meio ambiente.
Levantar dados de investigao da regularidade dos acontecimentos e dos
fenmenos que ocorrem no ambiente.
Classificar animais e vegetais, estabelecendo critrios (caractersticas dos
diferentes grupos).
Pesquisar e entrevistar familiares ou profissionais de diferentes reas sobre
os assuntos em estudo.
Respeitar o meio ambiente.
44
CONTEDOS
Dia e noite; luz, sombra e escuro.
Sol, fonte de luz e calor.
Diferentes componentes (gua, ar, solo, luz,
calor, seres vivos).
Caractersticas dos seres vivos.
Dependncia dos seres pelo ambiente.
Relao entre o homem e outros seres.
Utilidades dos seres vivos ao homem.
Seres em extino.
Tipos de vegetais.
Reproduo por sementes.
Plantas txicas.
Jardim, horta e pomar.
Higiene dos alimentos.
Animais aquticos e terrestres.
Caractersticas de mamferos, aves, peixes,
rpteis e anfbios.
Ovparos, vivparos.
Herbvoros, carnvoros, onvoros.
Domesticao de animais.
Animais que podem picar ou morder.
Animais transmissores de doenas.
Preservao do ambiente.
Destruio dos ambientes naturais.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CINCIAS 3 ANO
SER HUMANO E SADE
HABILIDADES
Conhecer e respeitar a relao entre o homem e o ambiente, visando sua
preservao e prpria sade.
Valorizar atitudes e comportamentos favorveis sade, em relao
alimentao e higiene.
CONTEDOS
Noo de crescimento.
TRIMESTRES
1
2
3
X
Higiene e Sade.
45
4 Ano
CINCIAS 4 ANO
AMBIENTE
HABILIDADES
CONTEDOS
HABILIDADES
Desenvolver hbitos novos e ter predisposio para alterar hbitos antigos
relacionados ao cuidado com a sade.
46
CONTEDOS
Verminoses mais comuns na infncia.
Higiene pessoal e ambiental.
Preveno de acidentes.
Ocorrncia de doenas no homem,
transmitidas por gua, ar e solo poludos ou
contaminados.
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
CINCIAS 5 ANO
AMBIENTE
HABILIDADES
CONTEDOS
HABILIDADES
Reconhecer o alimento como fonte de matria e energia para crescimento e
manuteno corporal; e a nutrio como um conjunto de transformaes
sofridas pelo corpo humano: digesto, absoro, transporte de substncias e
eliminao de resduos.
Buscar, coletar, observar e analisar embalagens de alimentos, bem como
dados que refletem hbitos alimentares e necessidades energticas para
diferentes atividades.
Realizar experimentos para demonstrar os movimentos respiratrios.
Observar, identificar e descrever as transformaes fsicas, fisiolgicas e
psicossociais na infncia e adolescncia.
Participar de campanhas para preservao da sade.
Comparar os principais rgos do aparelho reprodutor masculino e feminino,
relacionando as mudanas no corpo e no comportamento de meninos e
meninas durante a puberdade.
Realizar experimentos sobre conservao de alimentos e utilizar tcnica
adequada para tal.
Reconhecer que o consumismo e o desperdcio so atitudes incompatveis
com a preservao da natureza.
CONTEDOS
Viso geral do corpo humano.
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
TRIMESTRES
1 2 3
X
Aparelho digestrio.
Higiene e sade.
Gravidez e parto.
X
47
6 Ano
CINCIAS 6 ANO
TERRA E UNIVERSO
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2 3
O Sistema Solar.
Movimentos da Terra.
CINCIA E TECNOLOGIA
HABILIDADES
CONTEDOS
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2 3
X
X
TRIMESTRES
1
2 3
Fenmenos atmosfricos.
Propriedades do ar.
CINCIAS 6 ANO
SER HUMANO E SADE
HABILIDADES
Relacionar a contaminao do solo com doenas transmitidas aos seres
vivos.
Conhecer as doenas transmitidas pelo solo e as maneiras de evit-las,
relacionando-as com os hbitos de higiene.
Identificar formas de deposio e tratamento de lixo, relacionando-as ao
impacto no ambiente.
Identificar os principais agentes de poluio da gua, relacionando-os com
os problemas ambientais e de sade.
Reconhecer medidas que possam reduzir a contaminao e a poluio da
gua.
Reconhecer as principais doenas de veiculao hdrica e relacion-las s
formas de preveno.
Reconhecer doenas veiculadas pelo ar e compar-las com as que so
provocadas pela poluio.
Conhecer as doenas transmitidas pelo ar e as maneiras de evit-las,
relacionando-as com os hbitos de higiene.
Diferenciar efeito estufa e aquecimento global, reconhecendo a ao do
homem no processo e as consequncias para a vida na Terra.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Lixo.
Aquecimento global.
49
CINCIAS 6 ANO
VIDA E AMBIENTE
HABILIDADES
Reconhecer as principais caractersticas da composio da Terra e sua
influncia sobre a vida.
Reconhecer a existncia de processos de formao do solo.
Comparar as caractersticas de diferentes tipos de solo.
Reconhecer a relao entre a utilizao inadequada do solo e problemas
decorrentes.
Valorizar a preservao do solo como forma de sobrevivncia das espcies.
Reconhecer a importncia da gua para a manuteno da vida na Terra.
Reconhecer as caractersticas dos estados fsicos da gua, relacionando-os
ao ciclo da gua e s mudanas de temperatura.
Reconhecer os caminhos da gua na natureza por meio do ciclo hidrolgico.
Conhecer a composio bsica da atmosfera e suas camadas, percebendo
sua importncia para a manuteno da vida na Terra.
Reconhecer a importncia do efeito estufa para a manuteno da vida na
Terra.
50
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
A estrutura da Terra.
Ciclo hidrolgico.
A ar e a atmosfera.
Composio do ar.
Efeito estufa.
7 Ano
CINCIAS 7 ANO
VIDA E AMBIENTE
HABILIDADES
CONTEDOS
Buscar informaes sobre a histria evolutiva dos seres vivos, relacionandoa aos processos de formao do planeta e s diferentes explicaes sobre a
vida na Terra.
Comparar os organismos conforme sua estrutura celular, formas de
reproduo e crescimento, associao e adaptao aos biomas nos quais se
encontram.
Reconhecer os vrus como organismos acelulares e os parasitas como
celulares obrigatrios.
Distinguir as principais caractersticas de bactrias, protozorios e fungos.
Reconhecer o papel dos decompositores no meio ambiente.
Conhecer as caractersticas bsicas usadas para distinguir os animais
vertebrados dos invertebrados.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
51
CINCIAS 7 ANO
VIDA E AMBIENTE
HABILIDADES
Compreender que as classificaes biolgicas so feitas a partir de critrios
relacionados s caractersticas corporais e anatmicas, de modo a organizar
e facilitar o estudo dos seres vivos, em particular dos animais.
Conhecer os quatro grandes grupos taxonmicos das plantas, identificando
alguns de seus representantes e suas caractersticas bsicas.
Reconhecer o papel dos decompositores no meio ambiente.
Conhecer o papel das flores, dos frutos e das sementes na vida dos
vegetais.
52
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
CINCIAS 7 ANO
SER HUMANO E SADE
HABILIDADES
Valorizar a sade, no apenas como ausncia de doenas, mas como um
estado de equilbrio fsico, mental e social.
Valorizar medidas de higiene pessoal como forma fundamental na preveno
de doenas.
Conhecer as doenas relacionadas aos reinos Monera, Protista e Fungi,
bem como as viroses humanas mais comuns, identificando sintomas e
formas de transmisso, compreendendo os mecanismos mais importantes
de preveno.
Conhecer as verminoses mais comuns, identificando sintomas e formas de
transmisso, compreendendo os mecanismos mais importantes de
preveno.
Conhecer a participao de organismos na produo de alimentos como
pes, iogurtes, queijos, biocombustveis, antibiticos, entre outros, bem como
a grande diversidade de produtos, economicamente importantes, de origem
animal e vegetal.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
53
8 Ano
CINCIAS 8 ANO
VIDA E AMBIENTE
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
CINCIA E TECNOLOGIA
HABILIDADES
Nomear diferentes mtodos anticoncepcionais, estabelecendo relaes
entre o uso de preservativos, a contracepo e a preveno de doenas
sexualmente transmissveis, valorizando o sexo seguro e a gravidez
planejada.
Conhecer os alimentos transgnicos.
Reconhecer as diferenas entre soro e vacina no processo de imunizao.
Conhecer os principais efeitos e riscos do uso de drogas lcitas e ilcitas.
54
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Mtodos contraceptivos.
Alimentos transgnicos.
Soro e vacina.
CINCIAS 8 ANO
SER HUMANO E SADE
HABILIDADES
Valorizar o respeito identidade pessoal e refletir sobre as questes de
sexualidade, gnero e sexo.
Reconhecer as mudanas que ocorrem no corpo humano durante a
puberdade.
Conhecer os fenmenos que ocorrem no ciclo menstrual, na fecundao, na
gravidez e no parto.
Conhecer o sistema genital masculino e feminino, identificando seus rgos
e suas funes.
Estabelecer relao entre a organizao e o funcionamento do sistema
genital e os processos de fecundao, gravidez e parto.
Identificar e explicar meios de preveno das doenas sexualmente
transmissveis.
Conhecer os rgos e as funes do sistema esqueltico-muscular.
Identificar e explicar os principais problemas que acometem os rgos dos
sentidos e suas funes.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
55
CINCIAS 8 ANO
SER HUMANO E SADE
HABILIDADES
Reconhecer a importncia da alimentao saudvel para a manuteno da
sade e o bom funcionamento do organismo.
Conhecer as funes dos nutrientes.
Conhecer os rgos do sistema digestrio e relacionar suas funes s
etapas da digesto.
Reconhecer o alimento como fonte de matria e energia para o crescimento
e a manuteno do corpo humano; e a nutrio como um conjunto de
transformaes sofridas: digesto, absoro, transporte de substncias e
eliminao de resduos.
Conhecer os rgos do sistema respiratrio, suas respectivas funes e os
movimentos respiratrios.
Compreender como se do as trocas gasosas.
Conhecer os rgos dos sistemas circulatrio e linftico, identificando suas
respectivas funes.
Reconhecer o sangue e a linfa como componentes dos sistemas
circulatrio, linftico e imunolgico, identificando seus principais papis e
constituintes.
Conhecer os rgos do sistema urinrio, suas respectivas funes e o
processo de formao da urina.
Conhecer a ao dos mecanismos de defesa do organismo, identificando a
importncia do uso de vacinas no combate s doenas.
Relacionar a manuteno do equilbrio interno com o funcionamento e a
integrao dos sistemas digestrio, respiratrio, cardiovascular e urinrio.
Reconhecer as relaes do funcionamento dos sistemas digestrio,
respiratrio, cardiovascular e urinrio, identificando as doenas mais comuns
e os modos de preveno, contribuindo para a preservao da sade coletiva
e individual.
56
TRIMESTRES
1
2
3
Sistemas humanos de equilbrio fisiolgico, integrao e
nutrio: digestrio, respiratrio, circulatrio, imunitrio,
linftico e urinrio.
Estrutura e funes dos rgos do sistema
X
digestrio.
Nutrio e composio nutricional dos
X
alimentos.
Problemas que acometem o sistema
X
digestrio.
Estrutura e funes dos rgos do sistema
X
respiratrio.
Movimentos respiratrios.
X
Gases da respirao.
X
Problemas que acometem o sistema
X
respiratrio.
Estrutura e funes dos rgos do sistema
X
circulatrio.
Estrutura e funo dos rgos do sistema
X
linftico.
Sangue e linfa.
X
Clulas de defesa imunitria.
X
Problemas que acometem o sistema
X
circulatrio.
Estrutura e funes dos rgos do sistema
X
urinrio.
Urina e sua formao.
X
Problemas que acometem o sistema urinrio. X
CONTEDOS
CINCIAS 8 ANO
SER HUMANO E SADE
HABILIDADES
Conhecer as principais glndulas do sistema endcrino, bem como suas
funes e distrbios.
Estabelecer relaes entre o sistema nervoso, locomotor e o funcionamento
dos rgos sensoriais, identificando as doenas mais comuns que os afetam.
Distinguir a ao nervosa da ao hormonal.
Conhecer a organizao do sistema nervoso, identificando seus diversos
rgos e suas funes.
Reconhecer o neurnio como unidade fundamental do sistema nervoso.
Diferenciar as aes voluntrias e involuntrias.
Estabelecer relao entre os sistemas endcrino e nervoso na coordenao
do corpo.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
Conhecer os principais rgos de integrao e relao com o ambiente, bem rgos humanos de integrao e relao com o ambiente:
como suas funes e distrbios.
rgos dos sentidos.
Estabelecer a conexo entre as funes do sistema nervoso e os rgos de
Estrutura e funcionamento dos rgos da
integrao e relao com o ambiente.
viso, do tato, do paladar, da audio e do
X
olfato.
Problemas que acometem os rgos dos
X
sentidos.
57
9 Ano
CINCIAS 9 ANO
VIDA E AMBIENTE
HABILIDADES
Nomear os processos de separao de misturas, aplicados no dia a dia,
destacando a importncia da coleta seletiva, reciclagem e tratamento de
gua/esgoto.
Reconhecer a importncia da preservao da natureza, evitando a poluio
pelo despejo e o contato entre as substncias poluentes e o ambiente.
Avaliar criticamente as tecnologias relacionadas produo de energia
eltrica e ao seu impacto no meio ambiente.
Reconhecer a ao do homem no agravamento do efeito estufa e
consequente aquecimento global, bem como seus efeitos negativos.
58
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Lixo e poluio.
CINCIAS 9 ANO
CINCIA E TECNOLOGIA
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
Separao de misturas.
Reaes qumicas.
X
X
59
CINCIAS 9 ANO
CINCIA E TECNOLOGIA
HABILIDADES
Conhecer o magnetismo da Terra e suas manifestaes.
Compreender que o magnetismo est relacionado propriedade de atrair
objetos ferromagnticos.
Reconhecer que a luz e o som so fenmenos ondulatrios.
Conhecer o uso das ondas na comunicao.
Conhecer as caractersticas dos fenmenos luminosos e relacion-los aos
instrumentos pticos.
Conhecer a aplicabilidade de tecnologias relacionadas s ondas, como os
sonares e os aparelhos de ultrassonografia.
Reconhecer as diferentes formas de energia.
Apontar diferentes equipamentos de uso cotidiano, segundo sua finalidade e
energias envolvidas, estabelecendo a sequncia de transformaes de
energia, alm de valorizar o seu consumo criterioso.
Conhecer as fontes renovveis e no renovveis de energia.
Diferenciar temperatura e calor.
Conhecer instrumentos de medida da temperatura.
Perceber que o referencial uma condio para o estabelecimento da ideia
de movimento e repouso.
Relacionar a taxa de mudana da posio de um corpo com o conceito de
velocidade.
Compreender a relao entre a ao de foras, a deformao de um corpo e
seu estado de movimento.
Perceber que no deslocamento de um corpo pela ao de uma fora
realizado trabalho.
Interpretar situaes cotidianas a partir das Leis de Newton.
Compreender que as mquinas simples, observadas no cotidiano, facilitam o
trabalho e diminuem o esforo para realiz-lo.
60
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Educao Fsica
61
1 Ano
EDUCAO FSICA 1 ANO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Expresso corporal.
Atividades corporais.
Educao postural.
Alongamento e aquecimento.
62
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Dana.
Brincadeiras cantadas.
CONTEDOS
Ginstica.
Jogos recreativos e cooperativos.
Brincadeiras.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
63
2 Ano
EDUCAO FSICA 2 ANO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Educao postural.
64
CONTEDOS
Brincadeiras cantadas.
Danas.
Jogos sensoriais, motores e simblicos.
Expresso corporal.
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CONTEDOS
Circuitos de fora, agilidade e habilidades
motoras.
Movimentos por meio das possibilidades:
arrastar-se, engatinhar, rastejar; rolamentos,
saltos, apoios variados, atividade em
equilbrio.
Valores: cooperao e respeito entre os
pares.
Jogos recreativos e cooperativos.
Iniciao esportiva.
Ginstica.
Brincadeiras.
Prticas esportivas adaptadas (quando h
alunos especiais).
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
65
3 Ano
EDUCAO FSICA 3 ANO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO
HABILIDADES
CONTEDOS
HABILIDADES
Participar de danas e demais atividades rtmicas e expressivas.
Valorizar e apreciar danas e brincadeiras pertencentes cultura brasileira.
Perceber as diferentes posturas (atitudes) corporais expressas ao longo do
tempo no mundo da dana.
66
CONTEDOS
Brincadeiras cantadas.
Atividades com danas simples ou adaptadas,
pertencentes a manifestaes populares e
folclricas.
Mudanas nos diversos tipos de dana
atravs dos tempos.
Atividades com noes de equilbrio, fora,
velocidade, flexibilidade e direo.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
CONTEDOS
TRIMSTRES
1
2
3
Iniciao esportiva.
Circuitos de fora, agilidade e habilidades
motoras.
Ginstica.
67
4 Ano
EDUCAO FSICA 4 ANO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Sade corporal.
Educao corporal.
CONTEDOS
68
TRIMESTRES
1
2
3
X
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
69
5 Ano
EDUCAO FSICA 5 ANO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
Educao postural.
70
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
CONTEDOS
Brincadeiras aprendidas em contextos
extraescolares.
Explorao de diferentes formas de
movimentao no espao e no manuseio da
bola, com diferentes partes do corpo.
Esportes paralmpicos: prticas esportivas
adaptadas.
Jogos pr-desportivos, cooperativos e
recreativos.
Jogos individuais, coletivos e regras dos
jogos.
Vivncia de jogos que promovam o contato
corporal e movimentos abruptos: parar e
correr, correr e parar.
Atividades competitivas, respeitando o grau de
dificuldade da criana.
Valores: cooperao e respeito entre os
pares.
Ginstica e circuitos abertos com corridas,
saltos e arremessos.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
71
6 Ano
EDUCAO FSICA 6 ANO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Educao postural.
Habilidades motoras.
72
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
73
7 Ano
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
X
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
CONTEDOS
Esportes individuais e coletivos.
Jogos cooperativos e recreativos.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
75
8 Ano
EDUCAO FSICA 8 ANO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO
HABILIDADES
CONTEDOS
HABILIDADES
Conhecer, valorizar e participar de danas, brincadeiras e demais atividades
rtmicas e expressivas pertencentes a manifestaes populares e folclricas,
regionais e brasileiras.
Experimentar atividades de danas e formas corporais a partir de diferentes
ritmos e dos movimentos que eles sugerem.
Relacionar diferentes compassos ao ritmo de algumas msicas e danas.
Criar e identificar atividades rtmicas que contemplem diferentes sentidos e
intencionalidades.
Analisar a questo do gnero na dana.
Identificar as capacidades fsicas acionadas nas manifestaes rtmicas
nacionais.
Identificar e reconhecer movimentos presentes em diferentes manifestaes
da cultura de movimento para atribuir significado ginstica geral.
76
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
TRIMESTRES
1
2
3
CONTEDOS
Jogos cooperativos e recreativos.
Jogos esportivos com fundamentos bsicos:
arremessos, dribles e passes.
Esportes individuais e coletivos.
Exerccios com percepo da contrao
muscular: tenso e relaxamento.
Tcnicas e tticas de jogos individuais e
coletivos.
Exerccios com a percepo da circulao
cardiovascular: frequncia respiratria.
Exerccios como percepo de algumas
reaes: frequncia cardaca/ intensidade/
esforo.
Valores: cooperao e respeito entre os
pares.
Prticas esportivas adaptadas.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
77
9 Ano
EDUCAO FSICA 9 ANO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO
HABILIDADES
CONTEDOS
78
CONTEDOS
Exerccios com a percepo da circulao
cardiovascular: frequncia respiratria.
Exerccios como percepo de algumas
reaes: frequncia cardaca/ intensidade/
esforo.
Jogos cooperativos e recreativos.
Exerccios com percepo da contrao
muscular: tenso e relaxamento.
Jogos esportivos com fundamentos bsicos:
arremessos, chutes e passes.
Valores: cooperao e respeito entre os
pares.
Prticas esportivas adaptadas por meio de
atividades interativas, aprendendo regras e
dinmicas.
TRIMESTRES
1
2
3
X
TRIMESTRES
1
2
3
X
CONTEDOS
Danas populares com a utilizao de
coreografias simples.
TRIMESTRES
1
2
3
X
79
Ensino Religioso
1 Ano
ENSINO RELIGIOSO 1 ANO
CULTURA E TRADIES RELIGIOSAS
HABILIDADES
Reconhecer-se como pessoa humana na relao com seus semelhantes e
demais seres com os quais convive.
Conscientizar-se da importncia de cultivar o amor na maneira de falar com
os outros para favorecer o bom convvio.
Valorizar as regras que precisamos seguir para viver em harmonia com as
pessoas e a natureza.
Cuidar do lugar pblico como patrimnio, cujo zelo dever de todos.
Refletir sobre a importncia da vida em famlia.
Reconhecer a escola como espao de aprendizagem e convivncia.
Reconhecer-se como integrante de um grupo na escola.
Identificar o espao escolar, suas dependncias e as pessoas que nela
trabalham.
Respeitar e conviver com as pessoas que fazem parte da escola,
construindo um ambiente de paz e solidariedade.
82
CONTEDOS
Histria do nome; semelhanas e diferenas
entre nomes.
Respeito s diferenas.
Modos e costumes de crianas: de outros
lugares, indgenas, afrodescendentes.
Eu e a natureza.
Minha famlia e a famlia dos outros.
Cuidados com o corpo.
Respeito no ambiente escolar: aos que
trabalham, ao patrimnio, com o material;
apropriao e cumprimento de regras e
combinados.
Princpios e valores para o bem comum.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Festas religiosas.
83
2 Ano
ENSINO RELIGIOSO 2 ANO
CULTURA E TRADIES RELIGIOSAS
HABILIDADES
Conscientizar-se da importncia de cultivar o amor na maneira de falar com
os outros para favorecer o bom convvio.
Valorizar as regras que precisamos seguir para viver em harmonia com as
pessoas e a natureza.
Cuidar do lugar pblico como patrimnio, cujo zelo dever de todos.
Refletir sobre a importncia da vida em famlia.
Entender que existem muitas famlias no mundo, cada uma de um jeito.
Reconhecer que a famlia nos ajuda a crescer e que devemos colaborar
com ela.
Conhecer os membros que pertencem sua famlia.
Reconhecer a escola como espao de aprendizagem, convivncia e
amizade.
Reconhecer-se como integrante de um grupo na escola.
Partilhar e conviver, respeitando as pessoas e construindo um ambiente de
paz e solidariedade.
84
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Eu e os outros.
Respeito s diferenas.
As famlias so diferentes.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Diversidade religiosa.
X
X
X
85
3 Ano
ENSINO RELIGIOSO 3 ANO
CULTURA E TRADIES RELIGIOSAS
HABILIDADES
Desenvolver a vivncia da alteridade e dos valores religiosos.
Entender que um bom relacionamento e desempenho na famlia e na escola
exigem esforo e boa vontade de cada um.
Reconhecer a famlia e a escola como ambientes fundamentais para o
crescimento e a realizao pessoal.
Despertar o interesse por um relacionamento positivo com a famlia e as
pessoas que esto ao seu redor na comunidade.
Perceber que o coletivo se constri com respeito e acolhida s diversas
individualidades.
Valorizar as regras que precisamos seguir para viver em harmonia com as
pessoas e a natureza.
86
CONTEDOS
Minha famlia e outras famlias.
Amigos e colegas.
Professores, aqueles que me ensinam e
orientam.
Funcionrios que trabalham na escola.
Eu e o outro construmos um mundo melhor.
Minha casa: um lugar de acolhida, unio e
resgate.
Nosso planeta, a casa de todos.
Direitos e deveres.
Justia para todos.
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
87
4 Ano
ENSINO RELIGIOSO 4 ANO
ETHOS
HABILIDADES
Desenvolver a vivncia da alteridade e dos valores religiosos.
Sensibilizar-se para a vantagem de construir um bom convvio em casa, na
escola e na comunidade.
Valorizar o dilogo como forma de resolver conflitos de maneira eficaz e
inteligente.
Valorizar as regras que precisamos seguir para viver em harmonia com as
pessoas e a natureza.
Conduzir-se coerentemente por determinadas regras, legitimadas pela
convico de princpios e valores morais.
Perceber que o coletivo se constri com respeito e acolhida s diversas
individualidades.
Analisar o papel das tradies religiosas.
Identificar o prprio corpo como meio de crescimento, realizao pessoal e
como morada de si mesmo.
88
CONTEDOS
Cuidados e higiene com o corpo (preveno
ao uso de drogas, cuidados com o corpo e a
mente).
Adoo de atitudes de respeito e de
compreenso pelas diferenas culturais e
religiosas.
Respeito aos sentimentos do outro.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
CONTEDOS
Levantamento das tradies religiosas
existentes na sala de aula e entorno.
A influncia religiosa na composio do
calendrio civil.
As manifestaes religiosas presentes nos
nomes dos bairros de Santos e nos nomes
dos municpios vizinhos.
Diversidade religiosa de diferentes grupos
sociais, por meio da linguagem e expresso
cultural (artes visuais pela cidade nas obras
de arquitetura, nos monumentos, cartazes e
outros).
Espaos e lugares religiosos: locais de
peregrinao, templos, monumentos da
cidade de Santos e de outras.
Smbolos presentes na cultura das religies,
como forma de manifestao religiosa.
As manifestaes religiosas nos hbitos
alimentares.
As festas religiosas e sua importncia nos
diferentes contextos.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
89
90
HABILIDADES
CONTEDOS
Conscincia negra.
Semelhanas entre as tradies religiosas
mais significativas para o grupo.
As manifestaes religiosas presentes nos
nomes dos bairros de Santos e nos nomes
dos municpios vizinhos.
Comparao entre as diferentes ideias do
Transcendente de cada tradio religiosa para
as pessoas e os grupos.
O respeito diversidade religiosa.
O Transcendente em nosso mundo
(ampliando o entendimento de que essa ideia
se constri de maneira diversa nas variadas
experincias culturais e religiosas).
Atitudes de respeito e compreenso pelas
diferenas entre as pessoas.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
5 Ano
ENSINO RELIGIOSO 5 ANO
ETHOS
HABILIDADES
Sensibilizar-se para a vantagem de construir um bom convvio em casa, na
escola e na sociedade por meio da apropriao de regras indispensveis ao
bem comum.
Valorizar as regras que precisamos seguir para viver em harmonia com as
pessoas e a natureza.
Compreender o significado das atitudes morais diferenciadas, como
consequncia do fenmeno religioso para a vida das pessoas.
Entender que o fenmeno religioso est presente em todas as culturas e que
universal e indestrutvel.
Sensibilizar-se para o cuidado global de nosso lar planetrio.
Identificar o prprio corpo como meio de crescimento, realizao pessoal e
morada de si mesmo.
CONTEDOS
Respeito vida, bem maior do homem.
Cuidados com o corpo: higiene mental e
corporal (males e prejuzos causados por
drogas, etc).
Atitudes de respeito e de compreenso pelas
diferenas culturais e religiosas entre as
pessoas.
Valorizao da famlia.
Cada pessoa tem o seu jeito de ser e
acreditar.
Todo ser vivo depende de outro ser vivo.
Nosso planeta, a casa de todos.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
91
92
CONTEDOS
Respeito s diferenas de prticas e
costumes das comunidades religiosas.
O significado dos ritos nas tradies
religiosas.
Rituais de passagem, celebrativos e litrgicos.
Espaos e lugares religiosos: locais de
peregrinao, templos, monumentos
existentes na cidade, estado e pas.
Smbolos mais importantes de cada tradio
religiosa.
Ritos e festas religiosas.
Influncia religiosa na composio do
calendrio civil.
Expresso cultural, linguagem e arte visual
que demonstrem a diversidade cultural e
religiosa de diferentes etnias.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
CONTEDOS
Conscincia Negra.
Imposio do Cristianismo como religio aos
ndios e africanos.
Conflitos tnicos, os preconceitos e a
intolerncia religiosa.
O pluralismo religioso, suas causas e
consequncias.
As prticas religiosas e a relao com o
Transcendente.
Diversidade cultural e religiosa do Brasil
influenciada por etnias com razes indgenas,
europeias, africanas e orientais.
Contato com os textos sagrados e tradies
orais.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
93
6 Ano
ENSINO RELIGIOSO 6 ANO
CULTURAS E TRADIES RELIGIOSAS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
TEXTOS SAGRADOS
HABILIDADES
Apropriar-se do vocabulrio adequado para melhor interpretar textos
sagrados.
Reconhecer como os acontecimentos religiosos influenciam e mudam a vida
das pessoas.
Comparar diferenas e semelhanas entre os textos sagrados escritos e
orais: parbolas, mitos, histrias.
Analisar diferentes mitos de criao do mundo, identificando semelhanas
entre eles.
Pesquisar sobre acontecimentos religiosos que originaram os mitos, os
segredos e a formao dos textos sagrados.
94
CONTEDOS
A autoridade do discurso religioso
fundamentada na experincia mstica do
emissor que a transmite como verdade do
Transcendente de um povo.
TRIMESTRES
1
2
3
7 Ano
ENSINO RELIGIOSO 7 ANO
CULTURAS E TRADIES RELIGIOSAS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
TEXTOS SAGRADOS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
95
8 Ano
ENSINO RELIGIOSO 8 ANO
TEOLOGIAS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
RITOS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
ETHOS
HABILIDADES
Manifestar suas opinies e sentimentos, respeitando as opinies e
sentimentos dos outros.
Entender que o ser humano se autoconstri: aquilo que acredita e que
pensa ser.
Compreender que as histrias individuais so parte de histrias coletivas.
96
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
9 Ano
ENSINO RELIGIOSO 9 ANO
TEOLOGIAS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
RITOS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
ETHOS
HABILIDADES
Discutir e refletir sobre o papel e a responsabilidade de cada um na
sociedade.
Estabelecer relaes entre vida individual e social em seu prprio grupo de
convvio, na localidade, na regio e no pas, relacionando-as a outras
manifestaes em outros tempos e espaos.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
97
Geografia
1 Ano
GEOGRAFIA 1 ANO
O ESTUDO DA GEOGRAFIA LOCAL
HABILIDADES
Utilizar noo espacial.
Reconhecer a organizao e a funo dos diferentes espaos da escola.
Observar e desenhar os caminhos cotidianos dentro da escola, e entre casa
e escola.
Apropriar-se da linguagem geogrfica bsica.
Identificar os principais elementos que constituem o espao geogrfico local,
classificando-os em objetos naturais e sociais.
Reconhecer a existncia dos lugares e das paisagens.
Perceber que os lugares e as paisagens apresentam diferenas e
semelhanas.
Reconhecer seu papel social (identidade e pertencimento) na famlia e na
escola.
Estabelecer relao entre diferentes temas.
Desenvolver senso de orientao, de lateralidade e sentido de referncia, em
relao a si prprio e em relao aos outros.
Reconhecer a importncia da reciclagem de materiais.
Ler mapas, plantas e roteiros variados, procurando localizar espaos
conhecidos.
Confeccionar maquetes ou croquis simples.
Elaborar regras de convivncia em sala de aula.
100
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Os pontos de referncia.
2 Ano
GEOGRAFIA 2 ANO
O ESTUDO DA GEOGRAFIA LOCAL
HABILIDADES
Identificar diferenas e semelhanas entre as pessoas.
Reconhecer os principais grupos sociais aos quais pertence.
Indicar, por meio de ilustraes, a posio de um objeto ou pessoa, tendo
por referncia outra pessoa ou objeto.
Desenvolver noes de localizao espacial, orientao e legenda.
Perceber e registrar os percursos dirios.
Elaborar e organizar smbolos.
Identificar os principais meios de transporte local.
Reconhecer os principais smbolos do cdigo de trnsito na rua e no bairro.
Observar e desenhar objetos nas vises frontal, oblqua e vertical.
Elaborar maquete dos lugares do cotidiano (sala de aula, casa, escola,
bairro, etc).
Indicar a posio de um objeto considerando direita, esquerda, frente e trs.
Relacionar os pontos de referncia na paisagem local, de modo a deslocarse com autonomia.
Desenvolver noes bsicas de proporo e legenda.
Apropriar-se da linguagem geogrfica bsica.
Discriminar as marcas inscritas no espao de determinada realidade social.
Perceber que os lugares e as paisagens locais apresentam diferenas e
semelhanas.
Desenvolver relaes como separao, ordem, sucesso, proximidade e
continuidade das linhas e superfcies.
Identificar as principais influncias socioculturais das etnias que compem a
matriz tnica brasileira para compreender o processo de formao da
sociedade nacional e as diferentes formas de ocupao do territrio.
Construir valores e atitudes que propiciem o zelo pelo bem comum.
Identificar diferentes modos de vida dos diferentes grupos tnicos.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
101
3 Ano
GEOGRAFIA 3 ANO
O ESTUDO DA GEOGRAFIA LOCAL
HABILIDADES
Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do
espao geogrfico, privilegiando a escala local.
Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo
histrica do espao geogrfico.
Ler e produzir textos orais e escritos de diferentes gneros para
compreender e analisar fatos, fenmenos e processos geogrficos.
Reconhecer o papel dos bairros, como elemento fundamental na produo
do espao na atualidade.
Estabelecer relaes projetivas, indicando a posio de um objeto ou
pessoa, tendo por referncia outra pessoa ou objeto, por meio de ilustraes.
Desenvolver noes de localizao espacial, orientao e legenda.
Elaborar maquetes e croquis da paisagem natural.
Relacionar os pontos de referncia na paisagem local, de modo a deslocarse com autonomia.
Identificar na paisagem elementos da natureza local, considerando clima,
relevo, hidrografia, vegetao e fauna.
Identificar a distribuio das distintas redes de transporte e comunicao,
reconhecendo sua importncia na dinmica do territrio.
Reconhecer problemas socioambientais na paisagem local, identificando os
principais fatores causadores.
102
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
GEOGRAFIA 3 ANO
O ESTUDO DA GEOGRAFIA LOCAL
HABILIDADES
Identificar aes locais de proteo e preservao do ambiente.
Identificar as principais influncias socioculturais resultantes das etnias que
compem a matriz tnica brasileira para compreender o processo de
formao da sociedade brasileira e as diferentes formas de ocupao do
territrio.
Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de
comunicao.
Localizar nomes de ruas, endereos e pontos de referncia.
Identificar diferentes formas de desigualdade social impressas na paisagem.
Diferenciar as aes humanas nos espaos e servios pblicos.
Reconhecer lugares por meio da leitura de diferentes representaes
cartogrficas.
Identificar os pontos cardeais e colaterais, utilizando-os como referenciais de
orientao.
Identificar a localizao de um objeto ou lugar por meio da rosa dos ventos.
Ler plantas e mapas, localizando principais pontos de referncia.
Reconhecer a importncia dos meios de comunicao para as relaes
entre diferentes lugares.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
103
4 Ano
GEOGRAFIA 4 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do
espao geogrfico para alm do espao local.
Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo
histrica do espao geogrfico.
Ler e produzir textos orais e escritos de diferentes gneros para
compreender e analisar fatos, fenmenos e processos geogrficos.
Reconhecer o papel das cidades, como elemento fundamental na produo
do espao na atualidade.
Estabelecer relaes projetivas, indicando a posio de um objeto ou
pessoa, tendo por referncia outra pessoa ou objeto.
Elaborar maquetes e croquis da paisagem natural.
Identificar na paisagem elementos da natureza, considerando clima, relevo,
hidrografia, vegetao e fauna.
Identificar a distribuio das distintas redes de transporte e comunicao,
reconhecendo sua importncia na dinmica do territrio nacional.
Reconhecer problemas socioambientais na paisagem local e identificar os
principais fatores causadores.
Identificar aes locais de proteo e preservao do meio ambiente no pas.
104
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
GEOGRAFIA 4 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Identificar as principais formas de trabalho e sua relao com a produo do
espao.
Diferenciar as formas de organizao do espao rural e urbano, percebendo
sua inter-relao.
Identificar os elementos constitutivos do clima e fatores que nele interferem.
Localizar e classificar semelhanas e diferenas nas formas como distintos
grupos sociais transformam a natureza.
Apontar caractersticas e dinmicas dos fluxos de produo industrial e
agropecuria, responsveis pela constituio do espao geogrfico.
Classificar e ordenar problemas socioambientais em um dado lugar,
identificando possveis aes de preservao.
Reconhecer as formas de uso do solo na produo de gneros agrcolas.
Identificar as funes do transporte e dos meios de informao na integrao
entre as cidades e o campo.
Reconhecer os processos simples de urbanizao do espao.
Diferenciar produo artesanal de industrial.
Reconhecer exemplos de matria-prima.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
105
GEOGRAFIA 4 ANO
O ESTUDO DA GEOGRAFIA LOCAL
HABILIDADES
Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo
histrica do espao geogrfico.
Reconhecer o papel das cidades, como elemento fundamental na produo
do espao na atualidade.
Elaborar maquetes e croquis da paisagem natural.
Identificar a distribuio das distintas redes de transporte e comunicao,
reconhecendo sua importncia na dinmica do territrio.
Reconhecer problemas socioambientais na paisagem local, identificando os
principais fatores causadores.
Identificar aes locais de proteo e preservao do meio ambiente.
Compreender a administrao poltica e social de Santos.
Identificar as principais formas de trabalho e sua relao com a produo do
espao.
106
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Associaes e Organizaes No
Governamentais (ONGs).
5 Ano
GEOGRAFIA 5 ANO
O ESTUDO DA GEOGRAFIA LOCAL
HABILIDADES
Descrever os movimentos da Terra, identificando suas consequncias para
a vida do planeta.
Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo
histrica do espao geogrfico.
Ler e produzir textos orais e escritos de diferentes gneros para
compreender e analisar fatos, fenmenos e processos geogrficos.
Reconhecer o papel das cidades, como elemento fundamental na produo
do espao na atualidade.
Identificar na paisagem elementos da natureza, considerando clima, relevo,
hidrografia, vegetao e fauna.
Ler e classificar as informaes de representaes cartogrficas simples,
tais como mapas polticos e globo terrestre.
Reconhecer a diferena entre mapas de base e mapas temticos.
.
Localizar continentes e oceanos no mapa mundi.
Identificar as principais formas de trabalho e sua relao com a produo do
espao.
Localizar e classificar semelhanas e diferenas nas formas como distintos
grupos sociais transformam a natureza.
Apontar caractersticas e dinmicas dos fluxos de produo industrial e
agropecuria, responsveis pela constituio do espao geogrfico.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Continentes e oceanos.
107
GEOGRAFIA 5 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Classificar e ordenar problemas socioambientais em um dado lugar e
identificar possveis aes de preservao.
Reconhecer os processos simples de urbanizao do espao.
Conhecer as principais formas de relevo e clima.
Identificar as diferentes formas de organizao poltico-administrativa do
Brasil.
Caracterizar os biomas brasileiros, identificando as consequncias
socioambientais de suas transformaes ao longo do tempo.
Identificar faixas de crescimento da populao brasileira e distribuio por
idade e gnero a partir da leitura de tabelas e grficos.
Identificar as diferentes contribuies culturais na formao da populao
brasileira, destacando traos culturais e sociais.
Reconhecer e localizar as reas remanescentes de quilombos e terras
indgenas no Brasil.
Reconhecer o processo de desaparecimento e/ou de reduo dos indgenas
associado modificao e destruio das paisagens.
108
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
6 Ano
GEOGRAFIA 6 ANO
O ESTUDO DA GEOGRAFIA LOCAL
HABILIDADES
Compreender fatos, fenmenos e processos relativos constituio do
espao em diferentes escalas, na paisagem e na localidade.
Identificar e observar elementos e aspectos da natureza, considerando
clima, relevo, vegetao, hidrografia e fauna em diferentes espaos.
Reconhecer as dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na
constituio do espao geogrfico.
Identificar, observar e registrar a presena, distribuio e organizao de
elementos criados pelas sociedades em diferentes tempos e espaos.
Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do
lugar, territrio, da paisagem e regio.
Localizar os diferentes climas da regio.
Compreender e utilizar elementos fundamentais das representaes
cartogrficas (ttulos, legendas, escalas, projees cartogrficas,
coordenadas geogrficas, fontes, etc.) para interpretar e representar a
espacialidade dos fenmenos.
Ler, interpretar e elaborar mapas, plantas, croquis e maquetes em diferentes
escalas para compreender e analisar aspectos da constituio do espao
geogrfico e suas dinmicas naturais e sociais.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
109
GEOGRAFIA 6 ANO
AS PAISAGENS RURAIS E URBANAS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Classificar e ordenar problemas socioambientais em um dado lugar,
identificando possveis aes de preservao.
Ler e classificar as informaes de representaes cartogrficas simples,
tais como mapas polticos e globo terrestre.
Reconhecer a diferena entre mapas de base e mapas temticos.
Ler e produzir textos orais e escritos em diferentes gneros para
compreender e analisar fatos, fenmenos e processos geogrficos.
Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo
histrica do espao geogrfico.
Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de
comunicao, considerando a propagao de hbitos de consumo que
induzam a sistemas produtivos predatrios do ambiente e da sociedade.
Comparar indicadores sociais e econmicos de estados e regies
brasileiras e de diferentes pases e regies do planeta.
Identificar aes de proteo e preservao do ambiente em diferentes
escalas.
Identificar alteraes no mundo do trabalho, nos processos econmicos e
sistemas produtivos a partir do advento de novas tecnologias.
Identificar, classificar e comparar aspectos dos processos de urbanizao e
do modo de vida no campo e na cidade, em diferentes tempos e espaos.
110
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
GEOGRAFIA 6 ANO
AS PAISAGENS RURAIS E URBANAS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Identificar natureza, intensidade e direo de fluxos materiais e imateriais,
bem como seu papel na constituio do espao geogrfico em diferentes
escalas.
Identificar, classificar e ordenar os diferentes tipos e redes de transporte,
comunicao e informao em diferentes escalas por meio de grficos,
mapas e tabelas.
Inferir ttulos para diferentes plantas e mapas.
Utilizar pontos cardeais e colaterais para orientao e localizao em mapas
e plantas.
Conhecer dinmicas da circulao atmosfrica e o ciclo da gua por meio
de textos, mapas e esquemas.
Localizar e observar a extenso de rios, lagos, mares, oceanos e bacias
hidrogrficas.
Localizar a distribuio, a disponibilidade natural de gua no mundo, as
desigualdades em seus usos e sua apropriao social.
Localizar pontos na superfcie terrestre, segundo o sistema de coordenadas
geogrficas.
Ler mapas para conhecer as diferenas e semelhanas quanto a nveis de
altitude e formas de relevo.
Conhecer distribuio, usos, riscos ambientais e conservao de coberturas
vegetais e espcies animais de diferentes biomas por meio de mapas
temticos do Brasil e do mundo.
Elaborar listas de prticas e tcnicas sustentveis de uso dos recursos
naturais no campo e na cidade.
Reconhecer as transformaes realizadas pela ao humana no espao
geogrfico, a degradao ambiental, a escassez da gua, o aquecimento
global, etc.
Reconhecer e aplicar o conceito de cadeia produtiva.
Analisar as etapas constituintes de diferentes cadeias produtivas.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
X
111
7 Ano
GEOGRAFIA 7 ANO
O ESTUDO DA GEOGRAFIA LOCAL
HABILIDADES
Compreender fatos, fenmenos e processos relativos constituio do
espao em diferentes escalas, na paisagem e na localidade.
Reconhecer as dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na
constituio do espao geogrfico.
Identificar, observar e registrar a presena, distribuio e organizao de
elementos criados pelas sociedades em diferentes tempos e espaos.
Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do
lugar, do territrio, da paisagem e da regio.
Compreender e utilizar elementos fundamentais das representaes
cartogrficas (ttulo, legenda, escalas, projees, cartogrficas, coordenadas
geogrficas, fontes, entre outras) para interpretar e representar a
espacialidade dos fenmenos.
Ler, interpretar e elaborar mapas, plantas, croquis e maquetes em diferentes
escalas para compreender e analisar aspectos da constituio do espao
geogrfico e suas dinmicas naturais e sociais.
Reconhecer, no mapa, a localizao da Baixada Santista no estado de So
Paulo.
Reconhecer mapas da Baixada Santista, seus municpios e respectivas
localizaes.
Reconhecer expresses da formao econmico-social capitalista no Brasil
contemporneo, por meio de diferentes textos e mapas.
112
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
GEOGRAFIA 7 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Identificar e observar elementos e aspectos da natureza, considerando
clima, relevo, vegetao, hidrografia e fauna em diferentes espaos.
Compreender e utilizar elementos fundamentais das representaes
cartogrficas (ttulo, legenda, escalas, projees, cartogrficas, coordenadas
geogrficas, fontes, etc.) para interpretar e representar a espacialidade dos
fenmenos.
Ler, interpretar e elaborar mapas, plantas, croquis e maquetes em diferentes
escalas para compreender e analisar aspectos da constituio do espao
geogrfico e suas dinmicas naturais e sociais.
Classificar e ordenar problemas socioambientais em um dado lugar,
identificando possveis aes de preservao.
Reconhecer os processos simples de urbanizao do espao.
Ler e classificar informaes de representaes cartogrficas simples, tais
como mapas polticos e globo terrestre.
Reconhecer a diferena entre mapas de base e mapas temticos.
Identificar as diferentes contribuies culturais na formao da populao
brasileira, destacando traos culturais e sociais.
Ler e produzir textos orais e escritos em diferentes gneros para
compreender e analisar fatos, fenmenos e processos geogrficos.
Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo
histrica do espao geogrfico.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
113
GEOGRAFIA 7 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Identificar as principais influncias socioculturais, resultantes das etnias que
compem a matriz tnica brasileira para compreender o processo de
formao da sociedade nacional e as diferentes formas de ocupao do
territrio.
Comparar indicadores sociais e econmicos de estados e regies
brasileiras e de diferentes pases e regies do planeta a partir de dados
expressos em tabelas, grficos e esquemas.
Identificar aes de proteo e preservao do ambiente em diferentes
escalas.
Identificar alteraes no mundo do trabalho, nos processos econmicos e
sistemas produtivos a partir do advento de novas tecnologias.
Identificar, classificar e comparar aspectos dos processos de urbanizao e
do modo de vida no campo e na cidade, em diferentes tempos e espaos.
Identificar a natureza, intensidade e direes de fluxos materiais e imateriais
e seu papel na constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.
Classificar e ordenar os diferentes tipos e redes de transporte, comunicao
e informao em diferentes escalas por meio de grficos, mapas e tabelas.
Inferir ttulos para diferentes plantas e mapas.
Utilizar pontos cardeais e colaterais para orientao e localizao em mapas
e plantas.
Conhecer dinmicas da circulao atmosfrica e o ciclo da gua por meio
de textos, mapas e esquemas.
Localizar e observar a extenso de rios, lagos, mares, oceanos e de bacias
hidrogrficas.
114
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
GEOGRAFIA 7 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Localizar a distribuio e a disponibilidade natural de gua no mundo, as
desigualdades em seus usos e sua apropriao social.
Localizar pontos na superfcie terrestre, segundo o sistema de coordenadas
geogrficas.
Ler mapas para conhecer as diferenas e semelhanas quanto a nveis de
altitude e formas de relevo.
Conhecer distribuio, usos, riscos ambientais e conservao de coberturas
vegetais e espcies animais de diferentes biomas por meio de mapas
temticos do Brasil e do mundo.
Elaborar listas de prticas e tcnicas sustentveis de uso dos recursos
naturais no campo e na cidade.
Reconhecer as transformaes realizadas pela ao humana no espao
geogrfico e a degradao ambiental, escassez da gua, aquecimento global,
etc.
Reconhecer e aplicar o conceito de cadeia produtiva.
Analisar as etapas constituintes de diferentes cadeias produtivas.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
115
8 Ano
GEOGRAFIA 8 ANO
O ESTUDO DA GEOGRAFIA LOCAL
HABILIDADES
Compreender fatos, fenmenos e processos relativos constituio do
espao, em diferentes escalas, na paisagem e na localidade.
Reconhecer as dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na
constituio do espao geogrfico.
Identificar, observar e registrar a presena, distribuio e organizao de
elementos criados pelas sociedades em diferentes tempos e espaos.
Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do
lugar, do territrio, da paisagem e da regio.
Compreender e utilizar elementos fundamentais das representaes
cartogrficas (ttulo, legenda, escalas, projees, cartogrficas, coordenadas
geogrficas, fontes, etc) para interpretar e representar a espacialidade dos
fenmenos.
Ler, interpretar e elaborar mapas, plantas, croquis e maquetes em diferentes
escalas para compreender e analisar aspectos da constituio do espao
geogrfico e suas dinmicas naturais e sociais.
Reconhecer, no mapa, a localizao da Baixada Santista no estado de So
Paulo.
Reconhecer mapas da Baixada Santista, seus municpios e respectivas
localizaes.
Reconhecer expresses da formao econmico-social capitalista no Brasil
contemporneo, por meio de diferentes textos e mapas.
116
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
GEOGRAFIA 8 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Identificar e observar elementos e aspectos da natureza, considerando
clima, relevo, vegetao, hidrografia e fauna em diferentes espaos.
Classificar e ordenar problemas socioambientais em um dado lugar e
identificar possveis aes de preservao.
Reconhecer os processos simples de urbanizao do espao.
Ler e classificar informaes de representaes cartogrficas simples, tais
como mapas polticos e globo terrestre.
Reconhecer a diferena entre mapas de base e mapas temticos.
Ler e produzir textos orais e escritos em diferentes gneros para
compreender e analisar fatos, fenmenos e processos geogrficos.
Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo
histrica do espao geogrfico.
Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de
comunicao, considerando a propagao de hbitos de consumo que
induzam a sistemas produtivos predatrios do ambiente e da sociedade.
Comparar indicadores sociais e econmicos de estados e regies
brasileiras, e de diferentes pases e regies do planeta, a partir de dados
expressos em tabelas, grficos e esquemas.
Identificar aes de proteo e preservao do ambiente em diferentes
escalas.
Identificar alteraes no mundo do trabalho, nos processos econmicos e
nos sistemas produtivos a partir do advento de novas tecnologias.
Identificar, classificar e comparar aspectos dos processos de urbanizao e
do modo de vida no campo e na cidade, em diferentes tempos e espaos.
Identificar a natureza, intensidade e direo de fluxos materiais e imateriais e
seu papel na constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.
Identificar, classificar e ordenar os diferentes tipos e redes de transporte,
comunicao e informao em diferentes escalas, por meio de grficos,
mapas e tabelas.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
117
GEOGRAFIA 8 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
118
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
GEOGRAFIA 8 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Avaliar os ndices de Desenvolvimento Humano dos pases do Norte e do
Sul, percebendo a disparidade entre eles, fatos, fenmenos e processos
relativos constituio do espao em diferentes escalas.
Identificar e observar elementos e aspectos da natureza, considerando
clima, relevo, vegetao, hidrografia e fauna, em diferentes espaos.
Identificar, observar e registrar a presena, distribuio e organizao de
elementos criados pelas sociedades em diferentes tempos e espaos.
Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do
lugar, do territrio, da paisagem e da regio.
Compreender e utilizar elementos fundamentais das representaes
cartogrficas (ttulos, legendas, escalas, projees, cartogrficas,
coordenadas geogrficas, fontes, etc.) para interpretar e representar a
espacialidade dos fenmenos.
Ler, interpretar e elaborar mapas, plantas, croquis e maquetes em diferentes
escalas para compreender e analisar aspectos da constituio do espao
geogrfico e suas dinmicas naturais e sociais.
Classificar e ordenar problemas socioambientais em um dado lugar e
identificar possveis aes de preservao.
Reconhecer os processos simples de urbanizao do espao.
Ler e classificar informaes de representaes cartogrficas simples, tais
como mapas polticos e globo terrestre.
Reconhecer a diferena entre mapas de base e mapas temticos.
Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de
comunicao, considerando a propagao de hbitos de consumo que
induzam a sistemas produtivos predatrios do ambiente e da sociedade.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
119
GEOGRAFIA 8 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
CONTEDOS
120
TRIMESTRES
1
2
3
GEOGRAFIA 8 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Conhecer a distribuio, os usos, riscos ambientais e a conservao de
coberturas vegetais e espcies animais de diferentes biomas por meio de
mapas temticos do Brasil e do mundo.
Reconhecer as transformaes realizadas pela ao humana no espao
geogrfico e a degradao ambiental, a escassez da gua, o aquecimento
global, etc.
Compreender processos histrico-geogrficos sobre o desenvolvimento do
capitalismo mundial por meio de textos e iconografias diversas.
Analisar indicadores sociais e econmicos do mundo atual por meio de
informaes graficamente representadas.
Reconhecer e compreender os setores da atividade econmica e sua
expresso no cenrio internacional.
Estabelecer relaes entre fome, desigualdades sociais e produo mundial
de alimentos.
Compreender e diferenciar os conceitos de tcnica e tecnologia.
Compreender a diversidade tnica como base da riqueza cultural da
humanidade.
Reconhecer a diversidade lingustica, religiosa e tnico-cultural em diferentes
regies do planeta, por meio de mapas em diferentes escalas.
Compreender a dinmica demogrfica mundial e contempornea,
examinando mapas de fluxos e movimentos.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
121
9 Ano
GEOGRAFIA 9 ANO
O ESTUDO DA GREOGRAFIA LOCAL
HABILIDADES
Compreender fatos, fenmenos e processos relativos constituio do
espao em diferentes escalas, na paisagem e na localidade.
Reconhecer as dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na
constituio do espao geogrfico.
Identificar, observar e registrar a presena, distribuio e organizao de
elementos criados pelas sociedades em diferentes tempos e espaos.
Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do
lugar, do territrio, da paisagem e regio.
Compreender e utilizar elementos fundamentais das representaes
cartogrficas (ttulo, legenda, escalas, projees, cartogrficas, coordenadas
geogrficas, fontes etc.) para interpretar e representar a espacialidade dos
fenmenos.
Ler, interpretar e elaborar mapas, plantas, croquis e maquetes em diferentes
escalas para compreender e analisar aspectos da constituio do espao
geogrfico e suas dinmicas naturais e sociais.
Reconhecer, no mapa, a localizao da Baixada Santista no estado de So
Paulo.
Reconhecer mapas da Baixada Santista, seus municpios e respectivas
localizaes.
Reconhecer expresses da formao econmico-social capitalista no Brasil
contemporneo, por meio de diferentes textos e mapas.
122
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
GEOGRAFIA 9 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Classificar e ordenar problemas socioambientais em um dado lugar e
identificar possveis aes de preservao.
Reconhecer os processos simples de urbanizao do espao.
Ler e classificar informaes de representaes cartogrficas simples, tais
como mapas polticos e globo terrestre.
Reconhecer a diferena entre mapas de base e mapas temticos.
Ler e produzir textos orais e escritos em diferentes gneros para
compreender e analisar fatos, fenmenos e processos geogrficos.
Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo
histrica do espao geogrfico.
Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de
comunicao, considerando a propagao de hbitos de consumo que
induzam a sistemas produtivos predatrios do ambiente e da sociedade.
Comparar indicadores sociais e econmicos de estados e regies
brasileiras, e de diferentes pases e regies do planeta, a partir de dados
expressos em tabelas, grficos e esquemas.
Identificar aes de proteo e preservao do ambiente em diferentes
escalas.
Identificar alteraes no mundo do trabalho, nos processos econmicos e
nos sistemas produtivos a partir do advento das novas tecnologias.
Identificar, classificar e comparar aspectos dos processos de urbanizao e
do modo de vida no campo e na cidade, em diferentes tempos e espaos.
Identificar natureza, intensidade e direes de fluxos materiais e imateriais e
seu papel na constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
123
GEOGRAFIA 9 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Identificar, classificar e ordenar os diferentes tipos e redes de transporte,
comunicao e informao em diferentes escalas, por meio de grficos,
mapas e tabelas.
Inferir ttulos para diferentes plantas e mapas.
Localizar e observar a extenso de rios, lagos, mares, oceanos e de bacias
hidrogrficas.
Localizar a distribuio e a disponibilidade natural de gua no mundo e
desigualdades em seus usos e apropriao social.
Ler mapas para conhecer as diferenas e semelhanas quanto a nveis de
altitude e formas de relevo.
Conhecer a distribuio, os usos, os riscos ambientais e a conservao de
coberturas vegetais e espcies animais de diferentes biomas por meio de
mapas temticos do Brasil e do mundo.
Reconhecer as transformaes realizadas pela ao humana no espao
geogrfico e a degradao ambiental, escassez da gua, aquecimento global,
etc.
Compreender processos histrico-geogrficos sobre o desenvolvimento do
Capitalismo mundial, por meio de textos e iconografias diversas.
Analisar indicadores sociais e econmicos do mundo atual, por meio de
informaes graficamente representadas.
Reconhecer e compreender os setores de atividade econmica e sua
expresso no cenrio internacional.
Estabelecer relaes entre fome, desigualdades sociais e produo mundial
de alimentos.
Compreender e diferenciar os conceitos de tcnica e tecnologia.
Compreender a diversidade tnica como base da riqueza cultural da
humanidade.
Reconhecer a diversidade lingustica, religiosa e tnico-cultural nas
diferentes regies do planeta, por meio de mapas em diferentes escalas.
124
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Os Tigres Asiticos.
GEOGRAFIA 9 ANO
AS PAISAGENS URBANAS E RURAIS: SUAS CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES
HABILIDADES
Compreender a dinmica demogrfica mundial e contempornea,
examinando mapas de fluxos e movimentos, reconhecendo as principais
reas emissoras e receptoras de grupos populacionais e as repercusses
dos deslocamentos.
Confrontar dados e concepes a respeito do aquecimento global e das
mudanas climticas.
Avaliar os ndices de Desenvolvimento Humano dos pases do Norte e do
Sul, percebendo as disparidades entre eles.
Reconhecer intensidades e direes dos fluxos tursticos no Brasil e no
mundo e as caractersticas das reas emissoras e receptoras, por meio de
mapas, textos e iconografias diversas.
Conhecer, analisar e avaliar o papel das tecnologias de extrao, transporte,
distribuio e consumo de recursos energticos e seu papel nas relaes em
escala global e regional.
Compreender concepes de redes geogrficas como expresso do espao
geogrfico.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
125
Histria
1 Ano
HISTRIA 1 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
128
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2 Ano
HISTRIA 2 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
HABILIDADES
Identificar as diferenas e semelhanas entre o aluno, sua famlia e as
pessoas que trabalham na escola.
Perceber permanncias e mudanas nas atividades e hbitos
envolvendo rotinas dirias, semanais, mensais e anuais (na casa, na
escola, no lazer).
Identificar diferentes sujeitos (pessoas, famlias, grupos) envolvidos nos
acontecimentos cotidianos (familiares, escolares, sociais) e reconhecer
grupos de convivncia por idade, sexo e pertencimento - famlia, escola,
sala de aula, local de trabalho, profisso, local de nascimento.
Identificar e valorizar diferentes grupos familiares e manifestaes
religiosas.
Identificar diferenas entre a escola de ontem e a de hoje.
Organizar e registrar (em textos, imagens e linha do tempo)
acontecimentos, hbitos e costumes relacionados famlia e escola.
Relatar oralmente fatos marcantes de sua vida: festas, passeios,
presentes.
Comparar fotos do seu passado com fotos atuais.
Identificar as relaes de parentesco mais simples.
Reconhecer a existncia de diversos grupos familiares com destaque
para o indgena e o africano.
CONTEDOS
TRIMESTRE
1 2 3
129
HISTRIA 2 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
HABILIDADES
Distinguir o ontem, o hoje e o amanh.
Identificar a durao do dia, da semana, do ms e do ano.
Caracterizar o modo de vida de uma coletividade indgena que vive ou
viveu na regio, distinguindo suas dimenses econmicas, sociais,
culturais, artsticas e religiosas.
Localizar em jornais, revistas e outros materiais fatos antigos e
recentes.
Buscar informaes em diferentes tipos de fontes (entrevistas,
pesquisa bibliogrfica, imagens, etc).
Identificar a si mesmo e s demais pessoas como membros de vrios
grupos de convvio (familiares, tnico-culturais, escolares, de vizinhana,
religiosos, recreativos, esportivos, etc).
Vivenciar os eventos folclricos (locais, regionais e/ou nacionais),
valorizando as diferentes culturas e tradies.
Identificar dados oficiais sobre a histria da localidade (escola, rua,
bairro): origem do nome, data de criao, localizao geogrfica,
profisses, etc.
Utilizar registros pessoais e familiares para formular e expressar
(oralmente, graficamente e/ou por escrito) uma sequncia narrativa a
respeito da prpria histria e de sua cidade.
130
CONTEDOS
TRIMESTRE
1 2 3
3 Ano
HISTRIA 3 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
TRIMESTRES
1
2
3
HABILIDADES
CONTEDOS
131
HISTRIA 3 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
HABILIDADES
Pesquisar sobre a origem da cidade de Santos.
Caracterizar o modo de vida de uma coletividade indgena que vive ou viveu
na regio, distinguindo suas dimenses econmicas, sociais, culturais,
artsticas e religiosas.
Localizar em jornais, revistas e outros materiais fatos antigos e recentes da
cidade de Santos.
Conhecer e usar as diferentes medidas de tempo.
Buscar informaes em diferentes tipos de fontes (entrevistas, pesquisa
bibliogrfica, imagens, etc).
Vivenciar os eventos rememorativos e identificar os fatos histricos aos
quais se referem.
Identificar e diferenciar os patrimnios culturais (materiais e imateriais) da
localidade (rua, bairro e municpio).
Utilizar registros pessoais e familiares para formular e expressar (oralmente,
graficamente e/ou por escrito) uma sequncia narrativa a respeito da prpria
histria e /ou da cidade.
132
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
4 Ano
HISTRIA 4 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
HABILIDADES
Identificar e valorizar formas de convvio social presentes em diferentes
tempos, reconhecendo mudanas e permanncias em hbitos culturais e
marcadores de tempo.
Organizar e registrar (em textos, imagens e linha do tempo) acontecimentos,
hbitos e costumes de diferentes povos e pocas.
Pesquisar sobre o ciclo econmico aucareiro.
Reconhecer a existncia de diversos grupos culturais com destaque para o
indgena e o portugus.
Identificar as diferenas culturais, tnicas, de idade, religio, costumes,
gneros, sistemas econmicos e polticos.
Caracterizar o modo de vida de uma coletividade indgena que vive ou viveu
na regio, distinguindo suas dimenses econmicas, sociais, culturais,
artsticas e religiosas.
Localizar em jornais, revistas e outros materiais fatos antigos e recentes.
Conhecer e usar diferentes medidas de tempo.
Buscar informaes em diferentes tipos de fontes (entrevistas, pesquisas
bibliogrficas, imagens, etc).
Vivenciar eventos rememorativos e identificar fatos histricos aos quais se
referem.
Identificar e diferenciar os patrimnios culturais (materiais e imateriais) da
localidade (rua, bairro e municpio).
Conhecer a histria do municpio onde mora, valorizando e respeitando a
memria local.
Identificar fontes histricas do municpio.
Identificar em mapas seu municpio e estado.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
133
HISTRIA 4 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES POPULACIONAIS
HABILIDADES
Conhecer e identificar diferentes documentos/fontes histricas, percebendo
sua importncia para o estudo da Histria.
Adquirir gosto/hbito pela investigao e leitura de diferentes documentos.
Inferir sobre as noes de dcadas, sculo e milnio.
Reconhecer e caracterizar aspectos gerais do modo de ser, viver e trabalhar
das sociedades indgenas e remanescentes de quilombos.
Conhecer alguns problemas indgenas relacionados questo da terra e
preservao de sua cultura.
Inferir sobre as relaes de domnio dos brancos sobre os ndios e negros.
Reconhecer os traos culturais europeus, principalmente portugueses, que
permanecem nos costumes do dia a dia.
Entender que a ocupao territorial e o desenvolvimento da atividade
econmica visavam garantir a posse das terras e o lucro para a coroa
portuguesa.
Conhecer a histria dos escravos africanos e seus descendentes no Brasil,
a explorao de seu trabalho, a violncia que sofreram, assim como suas
formas de organizao para resistir escravido.
Reconhecer a importncia das transformaes econmicas, sociais e
polticas ocorridas em diferentes pocas e sua relao com a histria
nacional.
134
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
5 Ano
HISTRIA 5 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
HABILIDADES
Compreender e diferenciar a Histria como cincia, o conhecimento histrico
produzido na escola e a histria pessoal dos alunos.
Reconhecer mudanas ao longo do tempo, registrando suas relaes com
grupos, elementos culturais e marcadores de tempo.
Organizar e registrar (em textos, imagens e linha do tempo) acontecimentos
relacionados sua histria.
Relatar oralmente fatos marcantes de sua vida: festas, passeios, presentes.
Comparar fotos de seu passado com fotos atuais.
Reconhecer a existncia de diversos grupos culturais com destaque para o
indgena.
Identificar as diferentes formas de povoamento da Amrica.
Identificar as primeiras formas de contato entre portugueses e indgenas.
Caracterizar o modo de vida de uma coletividade indgena que vive ou viveu
na regio, distinguindo suas dimenses econmicas, sociais, culturais,
artsticas e religiosas.
Compreender as formas de dominao impostas pelo poderio portugus.
Vivenciar eventos rememorativos e identificar fatos histricos aos quais se
referem.
Selecionar e utilizar registros pessoais e familiares para formular e
expressar (oralmente, graficamente e/ou por escrito) uma sequncia narrativa
a respeito de sua prpria histria.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
O que Histria?
Histria pessoal: histria da vida do aluno e o
uso de fontes histricas.
135
HISTRIA 5 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES POPULACIONAIS
HABILIDADES
Reconhecer e caracterizar aspectos gerais do modo de ser, viver e trabalhar
das sociedades indgenas e remanescentes de quilombos.
Conhecer alguns problemas indgenas e quilombolas relacionados questo
da terra e preservao de sua cultura.
Inferir sobre as relaes de domnio dos brancos sobre ndios e negros a
partir da imposio do trabalho escravo e da aculturao provocada pela
catequese.
Entender que a ocupao territorial e o desenvolvimento da atividade
econmica visavam garantir a posse das terras e o lucro para a coroa
portuguesa.
Reconhecer os traos culturais europeus, principalmente portugueses, que
permanecem nos costumes do dia a dia.
Conhecer a histria dos escravos africanos e seus descendentes no Brasil,
a explorao de seu trabalho, a violncia que sofreram, assim como suas
formas de organizao para resistir escravido.
Reconhecer que a escravido foi a principal fonte de lucro no trfico negreiro.
Interpretar mapas histricos e criar hipteses explicativas para a ocupao
territorial.
Inferir sobre o conceito de liberdade na poca da escravido e nos dias
atuais.
136
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
HISTRIA 5 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES POPULACIONAIS
HABILIDADES
Identificar diferentes documentos/fontes histricas, reconhecendo sua
importncia para o estudo da histria.
Demonstrar gosto/hbito pela investigao e leitura de diferentes
documentos.
Reconhecer e caracterizar os movimentos abolicionista e republicano.
Conhecer alguns problemas indgenas relacionados questo da terra e
preservao de sua cultura.
Reconhecer os traos culturais dos imigrantes europeus que permanecem
nos costumes do dia a dia.
Compreender os processos de expanso cafeeira e as transformaes
impostas.
Reconhecer os principais processos polticos ocorridos na primeira metade
do sculo XX.
Interpretar diferentes fontes histricas referentes ao perodo militar e
abertura poltica.
Inferir sobre fatos da atualidade.
CONTEDOS
Os movimentos abolicionista e republicano.
TRIMESTRES
1
2
3
X
Atualidades.
137
6 Ano
HISTRIA 6 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
HABILIDADES
Reconhecer a existncia de diversos grupos culturais com destaque para o
indgena e o africano.
Caracterizar o modo de vida de uma coletividade indgena que vive ou viveu
na regio, distinguindo suas dimenses econmicas, sociais, culturais,
artsticas e religiosas.
Conhecer e usar diferentes medidas de tempo.
Buscar informaes em diferentes tipos de fontes (entrevistas, pesquisa
bibliogrfica, imagens, etc).
Identificar a si mesmo e s demais pessoas como membros de vrios
grupos de convvio (familiares, tnico-culturais, escolares, de vizinhana,
religiosos, recreativos, esportivos, etc).
Selecionar e utilizar registros pessoais e familiares para formular e
expressar (oralmente, graficamente e/ou por escrito) uma sequncia narrativa
a respeito da sua prpria histria.
Conhecer a histria do municpio onde mora, valorizando e respeitando a
memria local.
Interpretar historicamente (e/ou geograficamente) fontes documentais de
aspectos da cultura do seu municpio.
138
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
HISTRIA 6 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES POPULACIONAIS
TRIMESTRES
1 2 3
HABILIDADES
CONTEDOS
X
139
7 Ano
HISTRIA 7 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
HABILIDADES
Reconhecer a existncia de diversos grupos culturais com destaque para o
indgena e o africano.
Caracterizar o modo de vida de uma coletividade indgena que vive ou viveu
na regio, distinguindo suas dimenses econmicas, sociais, culturais,
artsticas e religiosas.
Localizar em jornais, revistas e outros materiais fatos antigos e recentes,
utilizando como referncia a data de publicao.
Conhecer e usar diferentes medidas de tempo.
Identificar a si mesmo e s demais pessoas como membros de vrios
grupos de convvio (familiares, tnico-culturais, escolares, de vizinhana,
religiosos, recreativos, esportivos, etc).
Vivenciar os eventos rememorativos e identificar os fatos histricos aos
quais se referem.
Conhecer a histria do municpio onde mora, valorizando e respeitando a
memria local.
Interpretar historicamente (e/ou geograficamente) fontes documentais de
aspectos da cultura de seu municpio.
140
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
HISTRIA 7 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES POPULACIONAIS
HABILIDADES
Valorizar diferentes formas de convvio social presentes em diferentes
tempos, reconhecendo mudanas e permanncias.
Identificar as principais caractersticas do sistema de trabalho na Idade
Mdia europeia, com destaque para a servido.
Identificar os principais fundamentos religiosos e sociais das Cruzadas
Medievais.
Reconhecer que a formao das sociedades contemporneas resultado
de interaes e conflitos de carter econmico, poltico e cultural.
Identificar o papel do Isl para a expanso rabe.
Buscar informaes em diferentes tipos de fontes (entrevistas, pesquisa
bibliogrfica, imagens, etc).
Identificar diferentes documentos/fontes histricas, reconhecendo sua
importncia para o estudo da histria.
Conhecer alguns problemas indgenas relacionados questo da terra e
preservao de sua cultura.
Inferir sobre as relaes de domnio dos brancos sobre ndios e negros a
partir da imposio do trabalho escravo e da aculturao provocada pela
catequese.
Reconhecer os traos culturais europeus, principalmente portugueses, que
permanecem nos costumes do dia a dia.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
141
HISTRIA 7 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES POPULACIONAIS
HABILIDADES
Entender que a ocupao territorial e o desenvolvimento da atividade
econmica visavam garantir a posse das terras e o lucro para a coroa
portuguesa.
Conhecer a histria dos escravos africanos e seus descendentes no Brasil,
a explorao de seu trabalho, a violncia que sofreram, assim como suas
formas de organizao para resistir escravido.
Reconhecer que a escravido africana foi a principal fonte de lucro no trfico
negreiro.
Inferir sobre o conceito de liberdade na poca da escravido e nos dias
atuais.
Identificar registros sobre o papel das tcnicas e tecnologias na organizao
do trabalho e/ou da vida social.
Analisar diferentes processos de produo ou circulao de riquezas e suas
implicaes socioespaciais.
Identificar as principais caractersticas das formaes sociais a partir de
mapas e documentos iconogrficos e alfabetizar-se cartograficamente,
reconhecendo continentes atuais.
Reconhecer os principais elementos formadores das teorias absolutistas.
Estabelecer relaes entre o Absolutismo e a Teoria de direito divino dos
reis.
Identificar os principais fatores que levaram ao enfraquecimento do poder da
Igreja Catlica no incio dos Tempos Modernos.
Identificar os principais fundamentos das transformaes religiosas
ocorridas na Europa (Reforma e Contrarreforma).
142
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Administrao e desenvolvimento da
economia colonial no Brasil.
HISTRIA 7 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES POPULACIONAIS
HABILIDADES
Reconhecer as principais caractersticas da Reforma Protestante.
Reconhecer as principais caractersticas da Contrarreforma Catlica.
Identificar os principais objetivos e as caractersticas do processo europeu
de expanso e conquista a partir dos sculos XV-XVI.
Identificar as principais caractersticas e consequncias das relaes
ampliadas ou estabelecidas entre os europeus e os povos de outros
continentes, como frica, sia e Amrica.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
143
8 Ano
HISTRIA 8 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
144
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
HISTRIA 8 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES LOCAIS
HABILIDADES
Organizar e registrar (em textos, imagens e linha do tempo) acontecimentos,
hbitos e costumes relacionados a brincadeiras, jogos e festas de diferentes
povos e pocas.
Reconhecer que a formao das sociedades contemporneas resultado
de interaes e conflitos de carter econmico, poltico e cultural.
Identificar as principais caractersticas do pensamento iluminista e os valores
por ele defendidos.
Reconhecer as principais influncias do pensamento iluminista na
organizao poltica da sociedade ocidental.
Buscar informaes em diferentes tipos de fontes.
Identificar diferentes documentos/fontes histricas, reconhecendo sua
importncia para o estudo da histria.
Interpretar historicamente (e/ou geograficamente) fontes documentais acerca
de aspectos da cultura.
Identificar as influncias do pensamento iluminista nos textos declaratrios
da independncia dos EUA.
Relacionar a ruptura dos EUA com a crise do Antigo Regime.
Identificar, a partir de documentos, ndios e negros como excludos aps a
independncia dos EUA.
Reconhecer que a escravido africana foi a principal fonte de lucro no trfico
negreiro.
Inferir sobre o conceito de liberdade na poca da escravido e nos dias
atuais.
Comparar o significado histrico-geogrfico das organizaes polticas e
socioeconmicas em diferentes escalas.
Identificar registros sobre o papel das tcnicas e tecnologias na organizao
do trabalho e/ou da vida social.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2 3
145
HISTRIA 8 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES LOCAIS
HABILIDADES
Analisar diferentes processos de produo ou circulao de riquezas e suas
implicaes socioespaciais.
Identificar as principais caractersticas das formaes sociais a partir de
mapas e documentos iconogrficos e alfabetizar-se cartograficamente,
reconhecendo os continentes atuais.
Reconhecer os principais elementos formadores das teorias iluministas.
Identificar as principais caractersticas das formas de trabalho introduzidas
na Amrica pelos europeus e as principais formas de resistncia das
populaes amerndia e negra s relaes de explorao.
Identificar as principais caractersticas e consequncias das relaes
ampliadas ou estabelecidas entre os europeus e os povos de outros
continentes, como frica, sia e Amrica.
Estabelecer relaes quanto explorao do trabalho infantil na poca da
Revoluo Industrial e nas sociedades contemporneas, inclusive no Brasil.
Identificar, a partir do estudo sobre o trabalho infantil e o da mulher, as
permanncias na dinmica do processo histrico.
Identificar as principais caractersticas da Declarao dos Direitos do
Homem e do Cidado, de 1789, e sua influncia nas sociedades
contemporneas.
Identificar os principais conceitos necessrios compreenso da Revoluo
Francesa (sociedade estamental, burguesia, nobreza, antigo regime,
iluminismo, sufrgio universal, cidadania, direitos humanos e liberalismo).
Estabelecer relaes entre a vinda da Famlia Real Portuguesa para o Brasil
em 1808, a expanso napolenica e o bloqueio continental.
Identificar as principais caractersticas dos regimes polticos denominados
Monarquia e Repblica.
146
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2 3
HISTRIA 8 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES LOCAIS
HABILIDADES
Reconhecer a independncia do Brasil como um processo que resultou no
estabelecimento de um Estado adequado aos interesses da elite agrria e
escravista.
Estabelecer relaes passado/presente no estudo das permanncias e
rupturas na dinmica do processo histrico.
Identificar as principais revoltas e rebelies do Perodo Regencial, suas
caractersticas, seus objetivos e resultados.
Identificar os principais conceitos do iderio dos movimentos revolucionrios
europeus do sculo XIX e sua influncia nas posies poltico-partidrias da
atualidade, principalmente Anarquismo, Socialismo e Comunismo.
Comparar organizaes polticas, econmicas e sociais no mundo
contemporneo, reconhecendo propostas que visem reduzir as desigualdades
sociais.
Compreender a questo da terra no Brasil, identificando as diversas formas
de propriedade ao longo da histria, bem como a organizao fundiria e os
movimentos sociais a ela ligados.
Identificar as formas de resistncia dos africanos e afrodescendentes,
visando extino do trabalho escravo com nfase para os quilombos.
Relacionar as condies de vida dos trabalhadores aos movimentos sociais
por eles desenvolvidos.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
147
9 Ano
HISTRIA 9 ANO
HISTRIA LOCAL E ESTUDO DO COTIDIANO
HABILIDADES
Reconhecer a existncia de diversos grupos culturais, com destaque para o
indgena e o africano.
Localizar em jornais, revistas e outros materiais fatos antigos e recentes,
utilizando como referncia a data de publicao.
Conhecer e usar diferentes medidas de tempo.
Identificar a si mesmo e s demais pessoas como membros de vrios
grupos de convvio (familiares, tnico-culturais, escolares, de vizinhana,
religiosos, recreativos, esportivos, etc).
Vivenciar os eventos rememorativos e identificar os fatos histricos aos
quais se referem.
Identificar e diferenciar os patrimnios culturais (materiais e imateriais) da
localidade (rua, bairro e municpio).
Conhecer a histria do municpio onde mora, valorizando e respeitando a
memria local.
Interpretar historicamente (e/ou geograficamente) fontes documentais de
aspectos da cultura de seu municpio.
Identificar em mapas seu municpio e estado.
148
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2
3
HISTRIA 9 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES POPULACIONAIS
HABILIDADES
Organizar e registrar (em textos, imagens e linha do tempo) acontecimentos,
hbitos e costumes relacionados a brincadeiras, jogos e festas de diferentes
povos e pocas.
Reconhecer que a formao das sociedades contemporneas resultado
de interaes e conflitos de carter econmico, poltico e cultural.
Identificar as principais caractersticas do pensamento iluminista e os valores
por ele defendidos.
Reconhecer as principais influncias do pensamento iluminista na
organizao poltica da sociedade ocidental.
Buscar informaes em diferentes tipos de fontes histricas.
Conhecer e identificar diferentes documentos/fontes histricas, percebendo
sua importncia para o estudo da Histria.
Interpretar historicamente (e/ou geograficamente) fontes documentais de
aspectos da cultura.
Reconhecer a importncia do Imperialismo como componente essencial do
processo de construo das desigualdades socioeconmicas entre o
conjunto das potncias capitalistas e o mundo dos pases pobres.
Reconhecer os traos culturais europeus que permanecem nos costumes
do dia a dia.
Inferir sobre o conceito de liberdade na poca da escravido e nos dias
atuais.
Comparar o significado histrico-geogrfico das organizaes polticas e
socioeconmicas em diferentes escalas.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
149
HISTRIA 9 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES POPULACIONAIS
HABILIDADES
Identificar registros sobre o papel das tcnicas e tecnologias na organizao
do trabalho e/ou da vida social.
Analisar diferentes processos de produo ou circulao de riquezas e suas
implicaes socioespaciais.
Identificar as principais caractersticas das formaes sociais a partir de
mapas e documentos iconogrficos e alfabetizar-se cartograficamente,
reconhecendo os continentes atuais.
Identificar as principais caractersticas e consequncias das relaes
ampliadas ou estabelecidas entre os europeus e os povos de outros
continentes, como frica, sia e Amrica.
Identificar as principais caractersticas dos regimes polticos denominados
Monarquia e Repblica.
Estabelecer relaes passado/presente no estudo das permanncias e
rupturas na dinmica do processo histrico.
Identificar os principais conceitos do iderio dos movimentos revolucionrios
europeus do sculo XIX e sua influncia nas posies poltico-partidrias da
atualidade, principalmente Anarquismo, Socialismo e Comunismo.
Comparar organizaes polticas, econmicas e sociais no mundo
contemporneo, reconhecendo propostas que visem reduzir as desigualdades
sociais.
Identificar as formas de resistncia dos africanos e afrodescendentes,
visando extino do trabalho escravo com nfase para os quilombos.
Identificar os significados histricos das relaes de poder entre as naes e
suas decorrncias nos conflitos armados.
Estabelecer relaes entre a expanso imperialista durante o sculo XIX e a
necessidade de novos mercados consumidores para as potncias
industrializadas comercializarem sua produo.
150
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
HISTRIA 9 ANO
HISTRIA DAS ORGANIZAES POPULACIONAIS
HABILIDADES
Estabelecer relaes entre o combate ao trfico de escravos e os interesses
das potncias europeias.
Estabelecer relaes entre os avanos tecnolgicos da indstria blica e as
perdas humanas ocorridas nas guerras.
Relacionar as condies de vida dos trabalhadores aos movimentos sociais
por eles desenvolvidos.
Reconhecer que as relaes de dominao, subordinao e resistncia
fazem parte da construo de instituies polticas, sociais e econmicas.
Identificar e caracterizar os principais movimentos de contestao ao
Imprio e sua influncia na proclamao da Repblica no Brasil.
Reconhecer as principais caractersticas dos regimes Monrquico e
Republicano no Brasil.
Reconhecer as limitaes da Repblica instalada no Brasil.
Reconhecer o papel da propaganda de massa nas sociedades histricas.
Reconhecer a liberdade de prticas de religio e religiosidade dos indivduos
e grupos sociais como um direito bsico da cidadania.
Reconhecer os principais movimentos nacionalistas na frica e na sia
envolvidos nas lutas pela independncia.
Estabelecer relaes entre a Guerra Fria e os golpes militares na Amrica
Latina.
Estabelecer relaes entre a Segunda Guerra Mundial e o processo de
descolonizao da frica e da sia.
Reconhecer os principais elementos que definem os conceitos de Nova
Ordem Mundial e Globalizao.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
A Ditadura Militar.
A redemocratizao no Brasil.
151
Informtica Educativa
1 Ano
INFORMTICA EDUCATIVA 1 ANO
CONTEXTUALIZAR O UNIVERSO TECNOLGICO E DIGITAL, APLICANDO-O EDUCAO
HABILIDADES
Estimular o uso dos termos: clicar, arrastar, iniciar, fechar, navegar, deletar,
minimizar, maximizar, cones, cursor, internet, entre outros, compreendendo
seu significado no contexto tecnolgico.
Reconhecer, identificar e nomear as partes do computador e dispositivos
externos: mouse, teclado alfanumrico e numrico, monitor/tela, rea de
trabalho/desktop, impressora, gabinete/torre, CPU, estabilizador, pendrive,
CD, drive de CD, porta USB, fone de ouvido, microfone, webcam.
Adotar softwares e aplicativos como complemento das atividades do
contedo curricular de modo interdisciplinar.
Ligar e desligar corretamente o computador.
Introduzir o uso de teclado: formao de listas de palavras (adotar apenas
caixa alta) e sequncia numrica: funo enter para mudar de linha, delete e
backspace para apagar letras (caracteres); barra de espao e setas
direcionais.
Apropriar-se do alfabeto em letra de imprensa.
Acessar sites educacionais.
Estimular a correlao de conceitos com o contedo pesquisado.
CONTEDOS
Nomenclatura digital.
Componentes do computador.
154
TRIMESTRES
1
2
3
2 Ano
INFORMTICA EDUCATIVA 2 ANO
CONTEXTUALIZAR O UNIVERSO TECNOLGICO E DIGITAL, APLICANDO-O EDUCAO
HABILIDADES
Estimular o uso dos termos: clicar, arrastar, iniciar, fechar, navegar, deletar,
minimizar, maximizar, cones, cursor, internet, entre outros, compreendendo
seu significado no contexto tecnolgico.
Reconhecer, identificar e nomear as partes do computador e dispositivos
externos: mouse, teclado alfanumrico e numrico, monitor/tela, rea de
trabalho/desktop, impressora, gabinete/torre, CPU, estabilizador, pendrive,
CD, drive de CD, porta USB, fone de ouvido, microfone, cmera.
Adotar softwares e aplicativos como complemento das atividades do
contedo curricular de modo interdisciplinar.
Ligar e desligar corretamente o computador.
Introduzir funes do teclado: shift+letra, acentos, backspace e delete, barra
de espao, enter e setas direcionais.
Acessar sites educacionais.
Estimular a correlao de conceitos com o contedo pesquisado.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Nomenclatura digital.
Componentes do computador.
155
3 Ano
INFORMTICA EDUCATIVA 3 ANO
CONTEXTUALIZAR O UNIVERSO TECNOLGICO E DIGITAL, APLICANDO-O EDUCAO
HABILIDADES
Estimular o uso dos termos: clicar, arrastar, iniciar, fechar, navegar, deletar,
minimizar, maximizar, cones, cursor, internet, entre outros, compreendendo
seu significado no contexto tecnolgico.
Reconhecer, identificar e nomear as partes do computador e dispositivos
externos: mouse, teclado alfanumrico e numrico, monitor/tela, rea de
trabalho/desktop, impressora, gabinete/torre, CPU, estabilizador, pendrive,
CD, drive de CD, porta USB, fone de ouvido, microfone, cmera.
Adotar softwares e aplicativos como complemento das atividades do
contedo curricular de modo interdisciplinar.
Ligar e desligar corretamente o computador.
Introduzir funes do teclado: shift+letra, acentos, backspace e delete, barra
de espao, enter, tab (pargrafo) e setas direcionais.
Conhecer o aplicativo planilha eletrnica: colunas, linhas e clulas.
Conhecer o aplicativo apresentao em slides.
Acessar sites educacionais.
Estimular a correlao de conceitos com o contedo pesquisado.
156
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Nomenclatura digital.
Componentes do computador.
X
X
Criao de slides.
Refinamento de pesquisa.
4 Ano
INFORMTICA EDUCATIVA 4 ANO
CONTEXTUALIZAR O UNIVERSO TECNOLGICO E DIGITAL, RECONHECENDO A INTERNET COMO FERRAMENTA DE
PESQUISA, TRABALHO, ESTUDO E LAZER
HABILIDADES
Estimular o uso dos termos: clicar, arrastar, iniciar, fechar, navegar, deletar,
minimizar, maximizar, cones, cursor, internet, entre outros, compreendendo
seu significado no contexto tecnolgico.
Reconhecer, identificar e nomear as partes do computador e dispositivos
externos: mouse, teclado alfanumrico e numrico, monitor/tela, rea de
trabalho/desktop, impressora, gabinete/torre, CPU, estabilizador, pendrive,
CD, drive de CD, porta USB, fone de ouvido, microfone, cmera.
Saber inserir login e senha.
Reconhecer a utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao
(TICs) nas atividades cotidianas escolares e familiares.
Utilizar os softwares e aplicativos disponveis para complementar as
atividades do contedo curricular de maneira interdisciplinar.
Desenvolver atividades de expresso por meio de softwares de criao,
edio e exposio de suas atividades, integrando textos, imagens,
ferramentas de desenho e pintura, animaes e outros recursos.
Salvar adequadamente os arquivos em pastas e/ou subpastas da rea de
trabalho.
Estimular a correlao de conceitos com o contedo pesquisado.
Estruturar e adotar recursos para editorao e formatao de textos,
priorizando os seguintes itens: utilizao das teclas shift+letra, acentos,
backspace e delete, barra de espao, enter, tab (pargrafo) e setas
direcionais; formatao de margens e orientao de pgina; justificar,
centralizar e negritar (texto e ttulos).
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Nomenclatura digital.
Componentes do computador.
157
CONTEDOS
158
TRIMESTRES
1
2
3
5 Ano
INFORMTICA EDUCATIVA 5 ANO
CONTEXTUALIZAR O UNIVERSO TECNOLGICO E DIGITAL, RECONHECENDO A INTERNET COMO FERRAMENTA DE
PESQUISA, TRABALHO, ESTUDO E LAZER
HABILIDADES
Estimular o uso dos termos: clicar, arrastar, iniciar, fechar, navegar, deletar,
minimizar, maximizar, cones, cursor, internet, entre outros, compreendendo
seu significado no contexto tecnolgico.
Reconhecer, identificar e nomear as partes do computador e dispositivos
externos: mouse, teclado alfanumrico e numrico, monitor/tela, rea de
trabalho/desktop, impressora, gabinete/torre, CPU, estabilizador, pendrive,
CD, drive de CD, porta USB, fone de ouvido, microfone, cmera.
Reconhecer a utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao
(TICs) nas atividades cotidianas escolares e familiares.
Utilizar os softwares e aplicativos disponveis para complementar as
atividades do contedo curricular de maneira interdisciplinar.
Desenvolver a habilidade para pesquisar (refinamento), organizar
informaes, levantar hipteses e pensar estrategicamente, registrando
trabalhos escolares.
Desenvolver atividades de expresso por meio de softwares de criao,
edio e exposio de suas atividades, integrando textos, imagens,
ferramentas de desenho e pintura, animaes e outros recursos.
Saber trabalhar com login, senha, logout/sair, reconhecendo nesta ao a
preservao e a segurana dos prprios dados.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Nomenclatura digital.
Componentes do computador.
159
CONTEDOS
160
TRIMESTRES
1
2
3
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
6 Ano
Refinamento de pesquisa.
161
162
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
7 Ano
Refinamento de pesquisa.
163
164
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
8 Ano
INFORMTICA EDUCATIVA 8 ANO
CONTEXTUALIZAR O UNIVERSO TECNOLGICO E DIGITAL, RECONHECENDO A INTERNET COMO FERRAMENTA DE
PESQUISA, TRABALHO, ESTUDO E LAZER
HABILIDADES
Saber trabalhar com login, senha, logout/sair, reconhecendo nesta ao a
preservao e a segurana dos prprios dados.
Organizar as produes (arquivos) no desktop (ou pasta Meus
Documentos), em pastas e subpastas (nomeando e renomeando) e
dispositivos externos (pen drive).
Reconhecer, de forma simplificada, a linguagem computacional (internet,
clicar, iniciar, fechar, atualizar pgina, desfazer, selecionar
palavras/frases/texto e outras, desmontar mdia de modo seguro).
Promover condies para a utilizao das Tecnologias de Informao e
Comunicao (TICs) nas atividades cotidianas escolares.
Desenvolver atividades de expresso por meio de softwares de criao,
edio e exposio de suas atividades, integrando textos, imagens,
ferramentas de desenho e pintura, animaes e outros recursos.
Desenvolver estratgias de pesquisa (refinamento), identificando
ferramentas de busca, organizando informaes, levantando hipteses e
pensando estrategicamente para o aprimoramento do registro de trabalhos
escolares.
Utilizar os recursos de informao e comunicao disponibilizados pela
internet em sites educacionais e de pesquisas, de modo a promover
navegaes seguras, transformando informaes em conhecimento.
Estruturar e aplicar tarefas para editorao e formatao de textos,
priorizando os seguintes itens: pargrafo com a tecla tab, shift para letra
maiscula, teclas de acentos, centralizar e justificar com cones de atalho,
negritar palavras e ttulos, enter para mudar de linha, delete e backspace para
apagar letras, usar formatao versalete e colar especial.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Refinamento de pesquisa.
165
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
167
9 Ano
168
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Refinamento de pesquisa.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
169
CONTEDOS
170
TRIMESTRES
1
2
3
X
Ingls
171
INGLS 1 ANO
OBS.: Os contedos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura e Escrita.
HABILIDADES
Ouvir, reconhecer e repetir o vocabulrio: palavras, frases e situaes
que envolvam o contedo.
Pronunciar as palavras de forma correta e com entonao necessria
para a comunicao.
Participar de atividades e dinmicas orais, ampliando seu
conhecimento de mundo.
Aprimorar a linguagem por meio das novas tecnologias.
1 Ano
CONTEDOS
Expresses de cumprimento e despedida: hi,
hello, goodbye.
Apresentaes: What's your name? My
name is...
Numerais: de 1 a 10.
Membros da famlia: dad, mom, brother,
sister, grandpa, grandma.
ORALIDADE
X
X
X
X
X
172
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
ESCRITA
LEITURA
INGLS 1 ANO
HABILIDADES
Reconhecer letras e cones (rtulos, emoticons , marcas, etc)
associando-os com as dinmicas e atividades ldicas desenvolvidas.
CONTEDOS
O alfabeto.
Manifestaes culturais: Carnival, Easter,
Mother's Day, Father's day, Halloween,
Thanksgiving, Christmas.
TRIMESTRES
1 2 3
O alfabeto.
173
INGLES 2 ANO
OBS.: Os contedos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura e Escrita.
HABILIDADES
Ouvir, reconhecer e repetir o vocabulrio: palavras, frases e situaes
que envolvam o contedo.
Pronunciar as palavras de forma correta e com entonao necessria
para a comunicao.
Participar de atividades e dinmicas orais, ampliando seu
conhecimento de mundo.
Aprimorar a linguagem por meio das novas tecnologias.
ORALIDADE
2 Ano
174
CONTEDOS
Expresses de cumprimento e despedida: hi,
hello, goodbye. How are you? I'm fine,
thanks.
Apresentaes: What's your name? My
name is...
Comidas e frutas: rice, beans, cake, water,
juice, apple, banana.
Expresses de cumprimento: good morning,
good afternoon, good evening, good night.
How are you? I'm fine, thanks.
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
INGLES 2 ANO
ORALIDADE
HABILIDADES
CONTEDOS
Membros da famlia: father, mother, sister,
brother, grandmother, grandfather.
Animais: dog, cat, fish, snake, monkey,
horse, giraffe, rabbit, hamster, turtle, bird.
Manifestaes culturais: Carnival, Easter,
Mother's Day, Father's day, Halloween,
Thanksgiving, Christmas.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
O alfabeto e a soletrao.
LEITURA
ESCRITA
175
INGLS 3 ANO
OBS.: Os contedos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura e Escrita.
HABILIDADES
Ouvir, reconhecer e repetir o vocabulrio: palavras, frases e situaes
que envolvam o contedo.
Pronunciar as palavras de forma correta e com entonao necessria
para a comunicao.
Participar de atividades e dinmicas orais, ampliando o conhecimento
de mundo.
Aprimorar a linguagem por meio das novas tecnologias.
ORALIDADE
3 Ano
CONTEDOS
Expresses de cumprimento e
apresentaes: hi, hello, goodbye. How are
you? I'm fine, thanks. What's your name? My
name is...
176
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
INGLS 3 ANO
ORALIDADE
HABILIDADES
CONTEDOS
Aniversrios: cake, soft drink, sandwich, hat.
Animais: dog, cat, fish, snake, monkey,
horse, giraffe, rabbit, hamster, turtle, bird, lion,
tiger, rhino.
Cmodos: living room, kitchen, bedroom,
bathroom.
Mobilirios: table, couch, chair, bed, cabinet.
Verbos: to be, to like e to love (Presente
Simples).
Esportes: soccer, basketball, volleyball,
tennis.
Clima: sunny, rainy, cloudy, windy, hot, cold,
warm.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
177
INGLS 3 ANO
HABILIDADES
LEITURA
CONTEDOS
O alfabeto e a soletrao.
TRIMESTRES
1
2
3
X
178
INGLS 3 ANO
ESCRITA
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
179
ORALIDADE
4 Ano
180
INGLS 4 ANO
OBS.: Os contedos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura, Escrita e Anlise e Reflexo sobre a Lngua.
TRIMESTRES
HABILIDADES
CONTEDOS
1
2
3
Ouvir, reconhecer e repetir o vocabulrio: palavras, frases e situaes
Expresses de cumprimento e
que envolvam o contedo.
apresentaes: hi, hello, goodbye. How are
Pronunciar as palavras de forma correta e com entonao necessria
you? I'm fine, thanks. What's your name? My X
para a comunicao.
name is... Good morning, Good afternoon,
Participar de atividades e dinmicas orais, ampliando seu
Good evening and Good night.
conhecimento de mundo.
Aprimorar a linguagem por meio das novas tecnologias.
Comandos: Raise your hands. Cross your
X
arms. Shake your leg.
Habilidades: I can... / I can not...
X
X
Materiais escolares: book, pen, pencil, pencil
case, ruler, eraser, crayon, pencil sharpener,
X
notebook, dictionary, schoolbag, desk, table,
blackboard, chalk.
Locais da escola: class room, corridor,
courtyard, principal's office, cafeteria,
X
teacher's room.
Formas geomtricas: rectangle, square,
X
circle, triangle, oval, star, trapezium.
Cores: white, purple, gray, brown, pink, yellow,
red, blue, green, black, orange, light green,
X
X
light blue, light pink, violet, beige, peach,
indigo.
Partes do corpo humano: head, neck, eye,
ear, nose, mouth, tooth, finger, hand, arm, leg,
X
X
foot, abdomen, back.
INGLS 4 ANO
ORALIDADE
HABILIDADES
CONTEDOS
Brinquedos e jogos: ball, bike, kite, yo-yo,
doll, teddy bear, robot, videogame, doll house,
skateboard, car, blocks, puzzles, dominoes,
memory game.
Membros da famlia: father, mother, sister,
brother,grandmother, grandfather, cousin,
aunt, uncle, godfather, godmother (Family
Tree).
Comidas e frutas: rice, beans, salad, meat,
chicken, fish, pasta, orange, banana, apple,
grape.
Aniversrios: cake, softdrink, sandwich, hat.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
181
INGLS 4 ANO
HABILIDADES
CONTEDOS
Clima: sunny, rainy, cloudy, windy.
TRIMESTRES
1
2
3
X
ORALIDADE
X
X
182
SOBRE A LNGUA
ANLISE E REFLEXO
INGLS 4 ANO
HABILIDADES
CONTEDOS
Conhecer, aprofundar e aplicar o contedo gramatical em situaes de Verbos: to be, to like, to run, to dance, to
aprendizagem, respeitando as sequncias temporal e causal,
jump, to cook, to speak, to play, to love, to
relacionando-as com situaes cotidianas que envolvam o meio em que have.
os alunos vivem.
Verbo modal: can.
TRIMESTRES
1
2
3
X
183
INGLS 4 ANO
HABILIDADES
Reconhecer letras e palavras, associando-as com as dinmicas e
atividades ldicas desenvolvidas.
CONTEDOS
O alfabeto e a soletrao. Spelling names.
TRIMESTRES
1
2
3
X
LEITURA
184
X
X
INGLS 4 ANO
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
ESCRITA
X
X
X
X
X
185
INGLS 5 ANO
OBS.: Os contedos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura, Escrita e Anlise e Reflexo sobre a Lngua.
TRIMESTRES
HABILIDADES
CONTEDOS
1 2 3
Ouvir, reconhecer e repetir o vocabulrio: palavras, frases e situaes
Comandos: jump, play soccer, swim, run,
que envolvam o contedo.
skate, ride a bike, dance, watch TV, sit down,
Pronunciar as palavras de forma correta e com entonao necessria
color, read, draw, stand up, close/open your
para a comunicao.
book/ the door, write, cut, glue, erase the
X
Participar de atividades e dinmicas orais, ampliando seu
board, its easy, repeat please, raise your
conhecimento de mundo.
hands, cross your arms, shake yor leg,
Aprimorar a linguagem por meio das novas tecnologias.
congratulations, thank you, look at my
ORALIDADE
5 Ano
186
X
X
X
X
INGLS 5 ANO
ORALIDADE
HABILIDADES
CONTEDOS
Brinquedos e jogos: ball, bike, kite, yo-yo,
doll, teddy bear, robot, videogame, doll house,
skateboard, car, blocks, puzzles, dominoes,
memory game.
Membros da famlia: father, mother, sister,
brother, grandmother, grandfather, cousin,
aunt, uncle, godfather, godmother.
Cores: white, purple, gray, brown, pink, yellow,
red, blue, green, black, orange, light green,
light blue, light pink, violet, beige.
Comidas e frutas: rice, beans, salad, meat,
chicken, fish, pasta, bread, cereal, juice,
coffee, tea, milk, yogurt, cheese, vegetable,
egg, tomato, lettuce, spinach, orange,
banana, apple, grape, pineapple, watermelon,
cherry.
Aniversrios: cake, soft drink, sandwich, hat,
cupcake, ballons, snacks, ice cream, cake
candle, wall decoration.
Cmodos: living room, kitchen, bedroom,
bathroom, garage, dining room, attic,
basement, garden, stairs, roof.
Animais: dog, cat, fish, snake, monkey,
horse, giraffe, rabbit, hamster, turtle, bird,
parrot, lion, tiger, rhino, elephant, spider, fly,
frog.
Profisses: teacher, student, firefighter,
dentist, nurse, police officer, doctor,
secretary, engineer, lawyer, architect, driver,
pilot.
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
187
INGLS 5 ANO
188
SOBRE A LNGUA
ANLISE E REFLEXO
ORALIDADE
HABILIDADES
CONTEDOS
Lugares da cidade: square, building, house,
hospital, school, park, market, restaurant, city
hall, police office, supermarket, pharmacy,
fire station.
Verbos de ao + Presente Contnuo: He is
playing soccer, I am jumping , etc...
Pronomes possessivos: my, your, his, her.
Descries fsicas: pretty, good-looking, ugly,
tall, short, fat, thin, old, and young.
Habilidades: I can... / I can not...
Plantas: tree, flower, rose, tulip, cactus.
Mobilirios: table, couch, chair, bed, cabinet,
wardrobe,armchair, crib, bedside table.
Numerais de 1 a 100.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
LEITURA
INGLS 5 ANO
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
189
INGLS 5 ANO
ESCRITA
HABILIDADES
190
CONTEDOS
Escrever letras e palavras em atividades referentes a cada contedo. Brinquedos e jogos: ball, bike, kite, yo-yo,
Participar de atividades ldicas para desenvolvimento da escrita, como doll, robot, car.
jogos e desenhos.
Membros da famlia: father, mother, sister,
brother, grandmother, grandfather, etc.
Cores: white, pink, yellow, red, blue, green,
black.
Locais da escola: classroom, corridor,
cafeteria, teacher's room.
Materiais escolares: book, pen, pencil, eraser,
notebook, dictionary, table.
Comidas e frutas: rice, beans, salad, meat,
fish, pasta, bread, cereal, juice, coffee, tea,
milk, yogurt, cheese, egg, tomato, banana,
apple.
Aniversrios: cake, soft drink, sandwich, hat,
ballons, ice cream.
Formas geomtricas: rectangle, square,
circle, triangle, oval, star, trapezium.
Profisses: teacher, student, dentist, doctor,
secretary, architect, pilot. My father is a
Lugares da cidade: house, hospital, school,
park, restaurant, police office, supermarket,
pharmacy.
Plantas: tree, flower, rose.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
LEITURA
6 Ano
INGLS 6 ANO
OBS.: Os contedos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura, Escrita e Anlise e Reflexo sobre a Lngua.
TRIMESTRES
HABILIDADES
CONTEDOS
1 2 3
Apreciar um texto literrio em lngua inglesa.
Verbo: to be - Presente Simples (formas
X
X
X
Analisar a importncia de diversos gneros textuais: literrios, notcias, afirmativa, negativa e interrogativa).
receitas, rtulos, dilogos e canes.
Pronomes pessoais: I, You, He, She, It, We,
X
Selecionar palavras-chave para reconhecer significados e inferir o
You, They.
sentido de expresses com base no contexto.
Adjetivos possessivos: my, your, his, her, our
X
Compreender regras e instrues (manuais, jogos, rtulos, etc).
and their.
Compreender caractersticas culturais e estruturais de diferentes
Presente Contnuo: verbo to be + verbo + ing.
X
naes de lngua inglesa.
Ler,
e nominar
oralmente
o vocabulrio
exposto.
Usarreconhecer
verbos e suas
diversas
conjugaes,
pronomes,
pontuao e
Dias da semana: Sunday, Monday, Tuesday,
vocabulrio inserido nos diferentes gneros.
X
X
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
Avaliar aes de combinados, percebendo o uso de verbos para
regras, pedidos, obrigaes e solicitaes.
Meses do ano: January, February, March,
Explorar experincias vividas em situaes de aprendizagem,
April, May, June, July, August, September,
X
X
X
respeitando a sequncia temporal e causal.
October, November, December.
Relacionar o contedo a situaes cotidianas que envolvam o meio em Numerais ordinais: 1st to 31st.
X
que os alunos vivem.
Datas - When is your birthday?
X
X
Reconhecer manifestaes culturais em lngua inglesa, podendo
Dilogos: How old are you? Are you married?
compar-las com os festejos no meio em que vivem.
Are you single? How are you? Nice to meet
X
Participar de dinmicas para a reteno dos contedos propostos, de you!
forma a exercitar o esprito cooperativo.
Estado civil: married, single, widow, widower,
X
divorced.
Nacionalidades: Brazilian, Australian,
American, English, Portuguese, Japanese,
X
Chinese, Argentine, Spanish.
191
INGLS 6 ANO
ESCRITA
ORALIDADE
HABILIDADES
192
CONTEDOS
Expresses de cumprimento: good morning,
good afternoon, good evening, good night,
entre outros.
Dilogos: How are you?, Hi!, Hello!, What's
your name? My name is.... Whats your
(address, phone number, e-mail, marital
status, etc) How old are you?
Artigos indefinidos: a / an.
Vocabulrio: classroom objects, animals,
toys, colors, food, drink, fruit and vegetables.
Artigo definido: the.
Pronomes interrogativos: what, when, where
and whose.
Presente Simples (formas afirmativa, negativa
e interrogativa).
Greetings and Farewell.
Celebrations: Carnival, Mothers day entre
outros
Numerais de 1 a 1000.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
LEITURA
7 Ano
INGLS 7 ANO
OBS.: Os contedos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura, Escrita e Anlise e Reflexo sobre a Lngua.
TRIMESTRES
HABILIDADES
CONTEDOS
1
2
3
Apreciar um texto literrio em lngua inglesa.
Pronomes demonstrativos: this, these, that,
X
Analisar a importncia de diversos gneros textuais: literrios, notcias, those.
receitas, rtulos, dilogos e canes.
Nacionalidades: Brazilian, Australian,
Selecionar palavras-chave para reconhecer significados e inferir o
American, English, Portuguese, Japanese,
X
sentido de expresses com base no contexto.
Chinese, Argentine, Spanish, Indian, French,
Compreender regras e instrues (manuais, jogos, rtulos, etc).
Italian.
Compreender caractersticas culturais e estruturais de diferentes
Pases: Brazil, Australia, The United States of
naes de lngua inglesa.
America, England, Portugal, Japan, China,
X
Ler, reconhecer e nominar oralmente o vocabulrio exposto.
Argentina, Spain, India, France, Italy.
Horas: What time is it?
X
Greetings and Farewell.
X
Famlia: parents, relatives, children, father,
mother, daughter, son, granddaughter,
grandson, sister, brother, baby, grandfather,
X
grandmother, great-grandfather, greatgrandmother, cousin, aunt, uncle, husband,
wife, nephew, niece.
Clima: sunny, cloudy, rainy, misty, snowy,
X
hot, cold.
193
INGLS 7 ANO
HABILIDADES
TRIMESTRES
1
2
3
LEITURA
ANLISE E REFLEXO SOBRE A LNGUA
194
CONTEDOS
X
X
X
X
INGLS 7 ANO
ESCRITA
HABILIDADES
CONTEDOS
Clima: sunny, cloudy, rainy, misty, snowy,
hot, cold.
Rotina diria: wake up, have breakfast, go to
school, do the homework, go to work, have
lunch, take a shower, have dinner, watch TV,
go to sleep.
Esportes: soccer, football, basketball,
baseball, volleyball, golf, cycling.
Many / much - How many / How much.
Modal verb: can, may and could.
Celebrations and kinds of party.
Presente Simples (afirmativa, interrogativa e
negativa).
Whats your favorite: school subjects, food,
drink, freetime activity, family members and
places in town.
Jobs: teacher, engineer, doctor, vet, pilot,
baker, police officer, firefighter, salesman,
entre outros.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
195
ORALIDADE
ESCRITA
INGLS 7 ANO
196
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
LEITURA
8 Ano
INGLS 8 ANO
OBS.: Os contedos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura, Escrita e Anlise e Reflexo sobre a Lngua.
TRIMESTRES
HABILIDADES
CONTEDOS
1
2
3
Apreciar um texto literrio em lngua inglesa.
Vocabulrio sobre famlia.
X
Analisar a importncia de diversos gneros textuais: literrios, notcias, Numerais cardinais e ordinais
X
receitas, rtulos, dilogos e canes.
Modal verbs: can, may, could, would and
X
X
Selecionar palavras-chave para reconhecer significados e inferir o
should.
sentido de expresses com base no contexto.
Imperativo: comandos (open your book, don't
Compreender regras e instrues (manuais, jogos, rtulos, etc).
go ); sinais (push, pull, stop, walk ); ordens
X
Compreender caractersticas culturais e estruturais de diferentes
(stand up, seat down ).
naes de lngua inglesa.
Pronomes oblquos: me, you, him, her, it, us,
X
Ler, reconhecer e nominar oralmente o vocabulrio exposto.
you .
Directions: go straight ahead for __ blocks,
turn right, turn left, its on you right/left, entre
X
outros.
Comidas: Healthy and Unhealthy food
X
How many / How much / Some / Any.
X
A little / a few /a lots of / much / many.
X
Preposies: behind, between, next to, far
from, beside, by, before, after, aboard, during.
Datas festivas: Carnival, Mother's day,
Children's day, etc.
X
X
197
INGLS 8 ANO
HABILIDADES
ESCRITA
Utilizar dicionrios.
Entender, avaliar e responder a instrues ligadas s situaes em
sala de aula.
Produzir textos informativos e opinativos.
CONTEDOS
Personal Profile .
Adjetivos: ugly/beautiful, strong/weak, fat/thin
happy/sad entre outros.
Imperativo: comandos - open your book, don't
go; sinais - push, pull, stop, walk; ordens stand up, sit down .
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
198
X
X
INGLS 8 ANO
ORALIDADE
HABILIDADES
Expressar-se, usando pronncia e entonao apropriadas.
Cantar, ouvir e repetir canes.
Entender e dar informaes em situaes formais e informais.
Participar de dinmicas e exerccios orais em sala de aula.
Teatralizar situaes.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
199
LEITURA
9 Ano
200
INGLS 9 ANO
OBS.: Os contedos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura, Escrita e Anlise e Reflexo sobre a Lngua.
TRIMESTRES
HABILIDADES
CONTEDOS
1
2
3
Apreciar um texto literrio em lngua inglesa.
Sentimentos: happy, sad, angry, surprised,
Analisar a importncia de diversos gneros textuais: literrios, notcias, tired, sleepy, healthy, sick, hungry, scared,
X
receitas, rtulos, dilogos e canes.
bored, ashamed.
Selecionar palavras-chave para reconhecer significados e inferir o
Verbos modais: may / might / must / should /
X
sentido de expresses com base no contexto.
could / would
Compreender regras e instrues (manuais, jogos, rtulos, etc).
Condies if...will / if...would.
X
X
Compreender caractersticas culturais e estruturais de diferentes
Question tags: You like to dance, dont you?
naes de lngua inglesa.
She loves pizza, doesnt she? Bob is going to
X
Ler, reconhecer e nominar oralmente o vocabulrio exposto.
travel to Rio next year, isnt he?
Respostas curtas: Yes, I do. / No, I don't. /
Yes, She is. / No, She isn't.
Pases / Nacionalidades/ Lnguas: Spain /
Spanish - England / English , etc.
Comparativos: bigger than / taller than / more
beautiful than, etc.
Verbos regulares e irregulares no Passado
Simples.
Biografias e invenes.
Tempo Verbal: Presente Perfeito.
Why / Because.
X
X
X
X
X
X
X
INGLS 9 ANO
HABILIDADES
ESCRITA
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Presente Simples.
Passado Simples.
Verbos no Particpio Passado.
Futuro: will.
Sentimentos: happy, sad, angry, surprised,
tired, sleepy, healthy, sick, hungry, scared,
bored, ashamed.
So + adjetivo.
Such + a/an + adjetivo + substantivo.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Wh Questions.
201
INGLS 9 ANO
ORALIDADE
HABILIDADES
202
CONTEDOS
Voz Passiva.
Should have.
Pronomes oblquos.
Pronomes reflexivos: myself, yourself,
himself, herself, itself, ourselves, yourselves,
themselves.
Dar nfase em um fato: too + adjective (I'm
too tired!).
Usar verbos e suas diversas conjugaes, pronomes, pontuao e
Culturas norte-americana e inglesa.
vocabulrio, inseridos nos diferentes gneros.
Substantivos: contveis - apple, egg, cookie,
Avaliar aes de combinados, percebendo o uso de verbos para
etc; no contveis - jam, juice, salt, cheese,
regras, pedidos, obrigaes e solicitaes.
etc .
Explorar experincias vividas em situaes de aprendizagem,
Presente Perfeito (afimativa, interrogativa e
respeitando a sequncia temporal e causal.
negativa)
Relacionar o contedo a situaes cotidianas que envolvam o meio em Vocabulrio - profisses e habilidades:
que os alunos vivem.
teacher / teach, doctor / help people to be
Reconhecer manifestaes culturais em lngua inglesa, podendo
healthy, etc.
compar-las com os festejos no meio em que vivem.
Participar de dinmicas para a reteno dos contedos propostos, de Direes: near, next to, in front of, across
from, on the left, on the right, etc.
forma a exercitar o esprito cooperativo.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
Matemtica
203
1 Ano
MATEMTICA 1 ANO
NMEROS E OPERAES
204
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
MATEMTICA 1 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
205
MATEMTICA 1 ANO
GRANDEZAS E MEDIDAS
HABILIDADES
Comparar comprimento de dois ou mais objetos por comparao direta
(sem o uso de unidades de medidas convencionais) para identificar: maior,
menor, igual, mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso,
mais fino, mais largo, etc.
Comparar grandezas de mesma natureza por meio de estratgias pessoais
e uso de instrumentos de medida conhecidos fita mtrica, balana,
recipientes de um litro, etc.
Identificar ordem de eventos em programaes dirias, usando palavras
como: antes, depois.
Identificar unidades de tempo (dia, semana, ms, ano) e utilizar calendrios.
Fazer e utilizar estimativas de medida de tempo e comprimento.
Comparar intuitivamente a capacidade de recipientes de diferentes formas e
tamanhos.
Reconhecer cdulas e moedas que circulam no Brasil e suas possveis
trocas, em funo de seus valores, nas experincias com dinheiro,
brincadeiras ou em situaes de interesse das crianas.
OBS.: Considerar que as habilidades descritas devem ser trabalhadas como
introduo de conceitos.
206
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
MATEMTICA 1 ANO
ESPAO E FORMA
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
207
2 Ano
MATEMTICA 2 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
Identificar nmeros nos diferentes contextos em que se encontram e em
suas diferentes funes: indicador da quantidade de elementos de uma
coleo discreta (cardinalidade), medidas de grandeza (2 quilos, 3 dias, etc.),
indicador de posio (nmero ordinal) e cdigo (nmero de telefone, placa de
carro, etc).
Estabelecer diferentes estratgias para quantificar e comunicar quantidade
de elementos de uma coleo, utilizando a linguagem oral, a notao
numrica e/ou registros no convencionais nas brincadeiras e em situaes
nas quais as crianas reconheam sua necessidade: contagem oral,
pareamento, estimativa e correspondncia de agrupamentos.
Associar a denominao do nmero sua respectiva representao
simblica.
Identificar a posio de um objeto ou nmero numa srie, explicitando a
noo de sucessor e antecessor.
Comparar ou ordenar quantidades por contagem, pela formulao de
hipteses sobre a grandeza numrica, pela identificao da quantidade de
algarismos e da posio ocupada por eles na escrita numrica.
Contar em escalas ascendentes e descendentes de um em um, de dois em
dois, de cinco em cinco, de dez em dez, etc. a partir de qualquer nmero
dado.
Identificar regularidades na srie numrica para nomear, ler e escrever
nmeros menos frequentes.
208
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Nmeros ordinais.
Sucessor e antecessor.
MATEMTICA 2 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
209
MATEMTICA 2 ANO
GRANDEZAS E MEDIDAS
HABILIDADES
CONTEDOS
Sistema monetrio.
TRATAMENTO DA INFORMAO
HABILIDADES
210
TRIMESTRES
1 2 3
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
MATEMTICA 2 ANO
ESPAO E FORMA
HABILIDADES
Explicitar e/ou representar informalmente a posio de pessoas e objetos,
dimensionar espaos, utilizar vocabulrio pertinente nos jogos, nas
brincadeiras e nas diversas situaes em que as crianas considerarem
necessria essa ao, por meio de desenhos, croquis, plantas baixas, mapas
e maquetes, desenvolvendonoes de tamanho, de lateralidade, de
localizao, de direcionamento, de sentido e de vistas.
Descrever, comparar e classificar verbalmente figuras planas ou espaciais
por caractersticas comuns, mesmo que apresentadas em diferentes
disposies (por translao, rotao ou reflexo), descrevendo a
transformao com suas prprias palavras.
Identificar e descrever a localizao e a movimentao de objetos no
espao, percebendo mudanas de direes e considerando mais de um
referencial.
OBS.: Considerar que as habilidades descritas devem ser trabalhadas como
introduo e aprofundamento de conceitos.
CONTEDOS
Slidos geomtricos.
TRIMESTRES
1
2
3
X
211
3 Ano
MATEMTICA 3 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
Identificar nmeros nos diferentes contextos em que se encontram e em
suas diferentes funes: indicador da quantidade de elementos de uma
coleo discreta (cardinalidade), medidas de grandeza (2 quilos, 3 dias, etc),
indicador de posio (nmero ordinal) e cdigo (nmero de telefone, placa de
carro, etc).
Utilizar diferentes estratgias para quantificar e comunicar quantidade de
elementos de uma coleo, utilizando a linguagem oral, a notao numrica
e/ou registros no convencionais nas brincadeiras e em situaes nas quais
as crianas reconheam sua necessidade: contagem oral, pareamento,
estimativa e correspondncia de agrupamentos.
Associar a denominao do nmero sua respectiva representao
simblica.
Identificar a posio de um objeto ou nmero numa srie, explicitando a
noo de sucessor e antecessor.
Comparar ou ordenar quantidades por contagem, pela formulao de
hipteses sobre a grandeza numrica, pela identificao da quantidade de
algarismos e da posio ocupada por eles na escrita numrica.
Contar em escalas ascendentes e descendentes de um em um, de dois em
dois, de cinco em cinco, de dez em dez, etc. a partir de qualquer nmero
dado.
Identificar regularidades na srie numrica para nomear, ler e escrever
nmeros menos frequentes.
212
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Sucessor e antecessor.
Nmeros ordinais.
MATEMTICA 3 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Clculo mental.
TRATAMENTO DA INFORMAO
HABILIDADES
Ler, interpretar e transpor informaes em diversas situaes e diferentes
configuraes (anncios, grficos, tabelas, propagandas), utilizando-as na
compreenso de fenmenos sociais e na comunicao para agir de forma
efetiva na realidade em que vive.
Formular questes sobre aspectos familiares que gerem pesquisas e
observaes para coletar dados quantitativos e qualitativos.
Coletar, organizar, classificar, ordenar e construir representaes prprias
para a comunicao de dados.
OBS.: Considerar que as habilidades descritas devem ser trabalhadas como
aprofundamento e consolidao de conceitos.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
213
MATEMTICA 3 ANO
GRANDEZAS E MEDIDAS
HABILIDADES
Comparar comprimento de dois ou mais objetos, por comparao direta
(sem o uso de unidades de medidas convencionais), para identificar: maior,
menor, igual, mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso,
mais fino, mais largo, etc.
Comparar grandezas de mesma natureza por meio de estratgias pessoais
e do uso de instrumentos de medida conhecidos: fita mtrica, balana,
recipientes de um litro, etc.
Identificar e relacionar unidades de tempo (dia, semana, ms, trimestre,
semestre, ano) e utilizar calendrios.
Fazer e utilizar estimativas de medida de tempo e comprimento.
Comparar intuitivamente capacidades de recipientes de diferentes formas e
tamanhos.
Reconhecer cdulas e moedas que circulam no Brasil e suas possveis
trocas, em funo de seus valores nas experincias com dinheiro,
brincadeiras ou em situaes de interesse das crianas.
Selecionar e utilizar instrumentos de medida apropriados grandeza a ser
medida (por exemplo: tempo, comprimento, massa, capacidade) com
compreenso do processo de medio e das caractersticas do instrumento
escolhido.
Ler horas, comparando relgios digitais e de ponteiros.
Identificar os elementos necessrios para comunicar o resultado de uma
medio e produo de escritas que representem essa medio.
OBS.: Considerar que as habilidades descritas devem ser trabalhadas como
aprofundamento e consolidao de conceitos.
214
CONTEDOS
Noes de medida.
TRIMESTRES
1
2
3
X
Comprimento.
Capacidade.
Massa.
Tempo.
Sistema monetrio.
MATEMTICA 3 ANO
ESPAO E FORMA
HABILIDADES
Explicitar e/ou representar informalmente a posio de pessoas e objetos,
dimensionar espaos, utilizar vocabulrio pertinente nos jogos, nas
brincadeiras e nas diversas situaes em que as crianas considerarem
necessria essa ao, por meio de desenhos, croquis, plantas baixas, mapas
e maquetes, desenvolvendo noes de tamanho, lateralidade, localizao,
direcionamento, sentido e vistas.
Descrever, comparar e classificar verbalmente figuras planas ou espaciais
por caractersticas comuns, mesmo que apresentadas em diferentes
disposies (por translao, rotao ou reflexo), descrevendo a
transformao com suas prprias palavras.
Identificar e descrever a localizao e a movimentao de objetos no
espao, percebendo mudanas de direo e considerando mais de um
referencial.
Usar simetria de rotao, reflexo e translao para criar composies (por
exemplo: mosaicos ou faixas decorativas, utilizando malhas quadriculadas).
Descrever e classificar figuras espaciais iguais (congruentes), apresentadas
em diferentes disposies, nomeando-as (cubo,bloco retangular ou
paraleleppedo, pirmide, cilindro e cone).
OBS.: Considerar que as habilidades descritas devem ser trabalhadas como
aprofundamento e consolidao de conceitos.
CONTEDOS
Slidos geomtricos.
TRIMESTRES
1
2
3
Simetria.
215
4 Ano
MATEMTICA 4 ANO
GRANDEZAS E MEDIDAS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
216
CONTEDOS
Linhas retas e curvas.
Ponto, reta e segmentos de reta.
Elementos dos polgonos: lados e vrtices.
Classificao dos polgonos pelo nmero de
lados.
Semelhanas e diferenas entre polgonos.
Figuras planas - Quadrilteros: quadrado,
retngulo, losango e paralelogramo.
-Tringulos.
Slidos geomtricos (faces, arestas,
vrtices).
Percursos, trajetos e pontos de referncia.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
MATEMTICA 4 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
Reconhecer e utilizar caractersticas do sistema de numerao decimal.
Localizar nmeros naturais na reta numrica.
Reconhecer a decomposio de nmeros naturais nas suas diversas
ordens.
Identificar a regra de formao de sequncias numricas e dar-lhes
continuidade.
Calcular o resultado de uma adio e/ou subtrao de nmeros naturais.
Calcular o resultado de uma multiplicao e/ou diviso de nmeros naturais.
Resolver e elaborar problemas do Campo Aditivo envolvendo os significados
de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar quantidades.
Resolver e elaborar problemas do Campo Multiplicativo envolvendo as ideias
de adio de parcelas iguais, elementos apresentados em disposio
retangular, proporcionalidade, combinatria, partio de uma coleo em
partes iguais e a determinao de quantas vezes uma quantidade cabe em
outra.
Identificar diferentes representaes de um mesmo nmero racional.
Identificar frao como representao que pode estar associada a diferentes
significados (parte/todo, quociente, razo).
Localizar, na reta numrica, nmeros racionais representados na forma
decimal.
Utilizar clculo mental.
Utilizar calculadora para produzir e comparar escritas numricas.
CONTEDOS
Sistema de numerao decimal.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
Nmeros ordinais.
Sistema de numerao romano.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
217
MATEMTICA 4 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
CONTEDOS
Nmeros fracionrios.
Representao fracionria.
Leitura de fraes.
Comparao de nmeros fracionrios.
Fraes equivalentes.
Problemas envolvendo noes de frao.
Dcimos.
Centsimos.
Comparao de nmeros decimais.
TRATAMENTO DA INFORMAO
HABILIDADES
Resolver problemas com base na leitura e interpretao de dados
apresentados em tabelas e/ ou grficos.
218
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
TRIMESTRES
1
2
3
5 Ano
MATEMTICA 5 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
Reconhecer e utilizar caractersticas do sistema de numerao decimal.
Identificar a regra de formao de sequncias numricas e dar-lhes
continuidade.
Resolver e elaborar problemas do Campo Aditivo envolvendo os significados
de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar quantidades.
Calcular o resultado de uma adio e/ou subtrao.
Calcular o resultado de uma multiplicao e/ou diviso.
Resolver e elaborar problemas do Campo Multiplicativo envolvendo as ideias
de adio de parcelas iguais, elementos apresentados em disposio
retangular, proporcionalidade, combinatria, partio de uma coleo em
partes iguais e a determinao de quantas vezes uma quantidade cabe em
outra.
Identificar diferentes representaes de um mesmo nmero racional.
Relacionar representaes fracionrias e decimais de um mesmo nmero
racional.
Comparar e ordenar escritas decimais de nmeros racionais.
Localizar, na reta numrica, nmeros racionais representados na forma
decimal.
Identificar frao como representao que pode estar associada a diferentes
significados (parte/todo, quociente, razo).
Resolver problemas com nmeros racionais expressos na forma decimal
envolvendo diferentes significados da adio ou subtrao.
Utilizar clculo mental.
Utilizar calculadora para produzir e comparar escritas numricas.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
219
MATEMTICA 5 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
CONTEDOS
Nmeros decimais: leitura, escrita,
comparao.
Sistema de numerao decimal.
Frao decimal e porcentagem
(10%,20%,25% e 50%).
Operaes com nmeros decimais: adio e
subtrao.
Operaes com nmeros decimais:
multiplicao e diviso.
Multiplicao e diviso de nmeros decimais
por 10,100 e 1000.
Problemas que envolvam os nmeros
racionais na forma decimal.
GRANDEZAS E MEDIDAS
HABILIDADES
Estimar medidas de grandeza, utilizando outras, convencionais ou no.
Resolver problemas significativos, utilizando unidades de medida padro
como: km/m/cm/mm; kg/g/mg; l/ml.
Estabelecer relaes entre unidades de medida de tempo (hora, minuto, dia
da semana, dia do ms).
Resolver problemas envolvendo o clculo do permetro de figuras planas
desenhadas em malhas quadriculadas.
Resolver problemas envolvendo o clculo ou a estimativa da rea de figuras
planas desenhadas em malhas quadriculadas.
220
CONTEDOS
Sistema monetrio.
Medidas de massa (grama, quilograma,
tonelada e arroba).
Medidas de comprimento (metro,
comprimento e quilmetro).
Permetro.
Superfcie: metro quadrado, centmetro
quadrado e quilmetro quadrado.
rea: quadrilteros e tringulos.
Medidas de capacidade: litro e mililitro;
transformao de unidades.
Volume: metro cbico e decmetro cbico.
TRIMESTRES
1 2 3
X
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
MATEMTICA 5 ANO
ESPAO E FORMA
HABILIDADES
CONTEDOS
HABILIDADES
Resolver problemas com base na leitura e interpretao de dados
apresentados em tabelas e/ ou grficos.
CONTEDOS
Leitura, interpretao, anlise e construo de
tabelas simples.
Leitura, interpretao, anlise e construo de
grficos de coluna.
Problemas usando dados obtidos na
interpretao de tabelas e grficos.
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
TRIMESTRES
1 2 3
X
221
MATEMTICA 6 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
6 Ano
222
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
MATEMTICA 6 ANO
GRANDEZAS E MEDIDAS
HABILIDADES
CONTEDOS
HABILIDADES
Desenvolver a capacidade de observao do espao, visando compreender,
descrever e representar de forma organizada o mundo fsico.
Identificar e diferenciar formas planas e formas no planas.
Obter a planificao de um bloco regular.
Construir poliedros a partir de modelos.
Identificar e quantificar faces, arestas e vrtices.
Diferenciar retas, semirretas e segmentos de retas no plano.
Identificar e nomear polgonos e seus elementos.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
TRIMESTRES
1
2
3
Polgonos: identificao.
Circunferncia e crculo.
X
X
X
X
X
223
MATEMTICA 6 ANO
TRATAMENTO DA INFORMAO
HABILIDADES
CONTEDOS
224
TRIMESTRES
1 2 3
X
7 Ano
MATEMTICA 7 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Nmeros inteiros.
Equaes do 1 Grau.
Porcentagem.
X
X
GRANDEZAS E MEDIDAS
HABILIDADES
Reconhecer e explorar relaes entre grandezas.
Resolver situaes de proporcionalidade.
Comparar grandezas por meio de razes.
Identificar grandezas que variem de forma diretamente proporcional,
inversamente proporcional e no proporcional.
Reconhecer o conceito de razo em diversos contextos: proporcionalidade,
escala, velocidade, porcentagem, etc.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Razo e Proporo.
Regra de Trs.
225
MATEMTICA 7 ANO
ESPAO E FORMA
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
ngulos.
Bissetriz de um ngulo.
HABILIDADES
Construir e interpretar grficos de barras.
Identificar e utilizar estratgias de sntese, representao, registro e
interpretao de dados, reconhecendo os grficos como forma eficiente de
comunicao.
226
CONTEDOS
X
TRIMESTRES
1
2
3
8 Ano
MATEMTICA 8 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
Representar decimais exatos e decimais peridicos na forma fracionria.
Identificar um nmero irracional como um nmero de representao decimal
infinita e no peridica.
Resolver problemas, compreendendo diferentes significados das operaes
que envolvam nmeros racionais e irracionais.
Efetuar clculos que envolvam operaes com nmeros reais.
Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica.
Reconhecer a linguagem algbrica como instrumento de representao e
soluo de problemas.
Utilizar as operaes fundamentais com monmios e polinmios na
resoluo de problemas.
Identificar produtos notveis e utiliz-los como facilitadores de clculos
numricos e algbricos.
Reconhecer e desenvolver os produtos notveis.
Compreender o significado da fatorao e sua aplicao na lgebra.
Utilizar os produtos notveis, os casos de fatorao e a simplificao de
fraes algbricas na resoluo de problemas.
Utilizar equaes para representar, resolver e analisar problemas.
Determinar o valor das incgnitas em um sistema de equaes.
Representar e resolver problemas, usando sistemas.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Monmios e polinmios.
Produtos notveis.
Fatorao.
Fraes algbricas.
227
MATEMTICA 8 ANO
GRANDEZAS E MEDIDAS
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Volume e capacidade.
ESPAO E FORMA
HABILIDADES
Utilizar relaes de igualdade ou de suplementaridade entre ngulos
formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, na resoluo de
um problema.
Identificar propriedades de tringulos pela comparao de medidas de lados
e ngulos.
Identificar as alturas, bissetrizes, medianas e mediatrizes de um tringulo e
propriedades.
Resolver problemas, utilizando a propriedade dos polgonos (soma de seus
ngulos internos, nmero de diagonais, clculo da medida de cada ngulo
interno nos polgonos regulares).
Identificar relao entre quadrilteros por meio de suas propriedades.
Utilizar os conhecimentos de tringulos e quadrilteros, suas propriedades,
seus elementos e algumas relaes na resoluo de problemas.
228
CONTEDOS
ngulos formados por retas paralelas
cortadas por transversais.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
MATEMTICA 8 ANO
TRATAMENTO DA INFORMAO
HABILIDADES
Ler, interpretar e transpor informaes em diversas situaes e diferentes
configuraes (anncios, grficos, tabelas, propagandas), utilizando-as na
compreenso de fenmenos sociais e na comunicao, agindo de forma
efetiva na realidade em que vive.
Formular questes, coletar, organizar, classificar e construir representaes
prprias para a comunicao dos dados obtidos.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
229
MATEMTICA 9 ANO
NMEROS E OPERAES
HABILIDADES
9 Ano
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Potenciao.
Notao cientfica.
Radiciao.
Equaes do 2 grau.
Conceito de funo.
GRANDEZAS E MEDIDAS
HABILIDADES
Utilizar a noo de semelhana de figuras planas para resolver problemas.
Resolver problemas envolvendo os conceitos de proporcionalidade.
Resolver problemas que envolvam o conhecimento do Teorema de Tales
aplicado aos tringulos semelhantes.
Utilizar relaes mtricas do tringulo retngulo para resolver problemas.
Utilizar o Teorema de Pitgoras para resolver problemas.
Resolver problemas que envolvam as razes trigonomtricas: seno,
cosseno e tangente.
Resolver problemas envolvendo o clculo de rea de figuras planas.
230
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Semelhana de tringulos.
Teorema de Tales.
Teorema de Pitgoras.
Relaes mtricas no triangulo retngulo.
Relaes trigonomtricas no tringulo
retngulo.
Crculo, circunferncia e seus elementos.
X
X
X
X
X
MATEMTICA 9 ANO
ESPAO E FORMA
HABILIDADES
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
TRATAMENTO DA INFORMAO
HABILIDADES
Ler e interpretar dados expressos em grficos de setores.
Ler e interpretar dados expressos em tabelas.
Resolver problema que abranja noes e clculos de mdia aritmtica .
CONTEDOS
Organizao e interpretao de dados em
tabelas.
Pictogramas, grficos de colunas, barras,
linhas e setores.
Mdia aritmtica.
Mdia aritmtica ponderada.
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
231
Lngua Portuguesa
233
9 ANO
8 ANO
7 ANO
6 ANO
5 ANO
4 ANO
3 ANO
2 ANO
Carta pessoal
Biografia
Autobiografia
Dirio ntimo
Relato pessoal
Relato histrico
Relato de experincia
Relato de viagem
Currculo
esportiva, etc.)
Crnica (jornalstica,
Reportagem
Memrias literrias
Fbula
Narrativa de aventura
Piada
Adivinha
Crnica literria
Contos
Novela fantstica
Romance histrico
Romance
Biografia romanceada
engraada)
Esquete (cena
grega, etc.)
(indgena, africana,
Narrativa mtica
enigna
Notcias
RELATAR
Bilhetes
1 ANO
Lenda
Narrativa de
NARRAR
Narrativa de fico
ASPECTOS TIPOLGICOS
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Canes/ cantigas
Parlendas
comunitria / cartaz
Campanha publicitria /
Anncio
Charge, cartum
Tirinha
Histria em quadrinhos
Poemas
Provrbios
Instrues de uso
Regras de jogo
Regulamento
Receita
cientfica
OUTROS
Texto de divulgao
Relatrio cientfico
Verbete
Resumo
Seminrio
Entrevista
Palestra
Conferncia
Exposio oral
informativas)
Lista
Editorial
Resenha
Carta de leitor
Convite
Comunicao oral
DESCREVER AES
Legenda
Fichas (tcnicas,
Carta de reclamao
Carta de solicitao
EXPOR
Assembleia
Debate regrado
Artigo de opinio
Textos de opinio
ARGUMENTAR
X
X
X
X
X
1 Ano
QUADRO TRIMESTRAL de Gneros Orais e Escritos - 1 Ano
3 Trimestre
Canes/ cantigas
Parlenda
Tirinha
Histria em quadrinhos
Lenda
1 Trimestre
2 Trimestre
1 Ano
X X
X
X X X
X X X X X X X
X X X
Fala
X X X
X X
X X
X X X X X X X
X X X X
Fala
X X X
X X X X
X X
X X
X X
X X
Produo
Produo
1 Ano
Poemas
OUTROS
Provrbios
Instrues de uso
X X
Regras de jogo
Receita
Entrevista
Exposio oral
X X X
Convite
Lista
Legenda
Assembleia
Notcias
Fala
Bilhetes
Biografia
X X X
Fbula
Adivinha
Contos
X X X X X X X
Produo
238
DESCREVER
AES
EXPOR
ARGUMENTAR
1 Ano
RELATAR
Reportagem
NARRAR
ASPECTOS TIPOLGICOS
X
X
X X X X
X X
X X
X X
X X X X
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
239
240
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Ordem alfabtica.
241
2 Ano
QUADRO TRIMESTRAL de Gneros Orais e Escritos - 2 Ano
2 Trimestre
2 Ano
Fala
3 Trimestre
2 Ano
242
X
X
Fala
X
X
X
X
X
X
Canes/ cantigas
Parlenda
Tirinha
Histria em quadrinhos
Poemas
OUTROS
Provrbios
Instrues de uso
Regras de jogo
Receita
Exposio oral
cientfica
Convite
Entrevista
Textos de divulgao
informativas)
Legenda
Produo
Produo
Produo
Lista
Fichas (tcnicas,
Assembleia
Notcias
Bilhetes
DESCREVER
AES
EXPOR
ARGUMENTAR
Biografia
Fala
Fbula
Adivinha
RELATAR
Contos
1 Trimestre
2 Ano
Lenda
NARRAR
Reportagem
ASPECTOS TIPOLGICOS
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
243
244
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Uso do dicionrio.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
245
CONTEDOS
Uso do dicionrio.
Pargrafo (em situaes de produo).
Identificao e uso das letras maisculas e
minsculas nos textos produzidos,
segundo as convenes.
Sinais de pontuao (funo e uso do
ponto final, ponto de interrogao, ponto de
exclamao e travesso).
Itens da gramtica, por meio de situaes
de produo, sem o uso das respectivas
terminologias: substantivo com gnero e
nmero (os nomes, masculino/ feminino,
singular/plural), adjetivo (as qualificaes)
e concordncia verbo-nominal.
Segmentao entre as palavras de um
texto ou frase.
Ortografia
Regularidades diretas (pares mnimos P/B,
T/D, F/V).
Regularidades morfogramaticais
(terminao em R dos verbos no infinitivo).
Regularidades contextuais (o uso do C, Q,
G ou GU).
246
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
3 Ano
QUADRO TRIMESTRAL de Gneros Orais e Escritos - 3 Ano
2 Trimestre
3 Ano
Fala
3 Trimestre
X
X
X
X
Fala
X
X
X
X
X
X
Canes/ cantigas
X
X
X
X
X
Tirinha
Histria em quadrinhos
Poemas
OUTROS
Provrbios
Instrues de uso
Regras de jogo
Receita
cientfica
Verbete
Textos de divulgao
Entrevista
Assembleia
informativas)
Exposio oral
Reportagem
Produo
3 Ano
Produo
Produo
Piada
Notcias
Biografia
Relato de viagem
DESCREVER
AES
EXPOR
ARGUMENTAR
Fbula
Fala
RELATAR
Narrativa de aventura
Adivinha
Contos
1 Trimestre
3 Ano
Lenda
NARRAR
Lista
Fichas (tcnicas,
ASPECTOS TIPOLGICOS
247
248
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Uso do dicionrio.
249
250
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
CONTEDOS
Adjetivo.
Sinnimo e antnimo.
Verbo (ao e concordncia verbonominal).
Acentuao (agudo e circunflexo).
Conhecimento e aplicao da ordem
alfabtica em contextos sociais.
Identificao e utilizao das letras
maiscula e minscula nos textos
produzidos.
Sinais de pontuao.
Pargrafo (em situaes de produo).
Segmentao de palavras no texto.
Ortografia
Regularidades contextuais (o uso do R/RR
e M antes de P e B).
Regularidades contextuais (o uso do G/
GU, C, QU).
Irregularidades ortogrficas de acordo com
os erros mais recorrentes nas produes
dos alunos.
Regularidades morfogramaticais
(terminao em U ou L ex: pastel, sol,
tomou, etc. e terminao em AM ou O
ex.: chegaram ou chegaro).
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
251
4 Ano
QUADRO TRIMESTRAL de Gneros Orais e Escritos - 4 Ano
2 Trimestre
4 Ano
Fala
Leitura pelo aluno
3 Trimestre
4 Ano
Produo
252
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Poemas
Provrbios
Instrues de uso
Resumo
Regras de Jogo
Entrevista
cientfica
Exposio oral
Verbete
Texto de divulgao
Carta de leitor
Relato de Viagem
Fala
Leitura pelo aluno
Produo
Leitura pelo professor
Produo
Leitura pelo professor
Fbula
Crnica
Narrativa de Aventura
Piada
Assembleia
Reportagem
Adivinha
Contos
Anncio
Tirinha
OUTROS
Histria em quadrinhos
Fala
DESCREVER
AES
EXPOR
Notcias
ARGUMENTAR
Carta Pessoal
RELATAR
Biografia
1 Trimestre
4 Ano
Lenda
NARRAR
Relato Pessoal
ASPECTOS TIPOLGICOS
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
LEITURA
HABILIDADES
Ler com autonomia textos de diferentes gneros, apoiando-se em
conhecimentos sobre o tema e nas caractersticas de seu portador, do
gnero e do sistema de escrita.
Utilizar recursos para superar dificuldades no processo de leitura: solicitar
ajuda, reler o trecho, buscar em outras fontes, entre outros.
Selecionar textos para estudo e pesquisa, observando ttulos, subttulos,
imagens, negritos, sumrios, entre outros.
Ler textos para estudar os temas tratados nas diferentes reas do
conhecimento com apoio do professor ou em parceria, valendo-se de
procedimentos leitores (copiar informaes relevantes, grifar trechos, fazer
anotaes, entre outros).
Adquirir o hbito dirio da leitura de diversas fontes.
Construir significados intertextuais em obras j conhecidas.
Interpretar diversos tipos de texto.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
Uso do dicionrio.
253
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
254
CONTEDOS
Substantivo prprio/comum,
simples/composto.
Adjetivo.
Nmero do substantivo e do adjetivo
(singular/plural).
Sinnimo/ antnimo.
Artigo definido e indefinido
Palavras monosslabas, disslabas,
trisslabas e polisslabas.
Pronomes pessoais e possessivos.
Substantivos coletivos, primitivos,
derivados, ptrios.
TRIMESTRES
1
X
X
X
X
X
X
X
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
X
X
X
X
X
X
255
5 Ano
QUADRO TRIMESTRAL de Gneros Orais e Escritos - 5 Ano
2 Trimestre
5 Ano
X X X
X X
X X X
X X
3 Trimestre
5 Ano
Fala
Leitura pelo aluno
Produo
256
X X X
X
X
X X
X X X
X X
X X X X
X X
X X X
X X X
X X X X
X X
Anncio
X
X
X X X X X X
X X
X X X
X X X
X X X X
X X
X
X X X X X X
X
X X X X
X X
Produo
Leitura pelo professor
Charge, cartum
X X X X
Tirinha
Histria em quadrinhos
Poemas
X X X
OUTROS
Provrbios
X X X
Instrues de uso
cientfica
X X
X
X
Verbete
Textos de divulgao
Resumo
X X
Entrevista
Notcias
Carta pessoal
Biografia
Relato de viagem
Crnica
Fbula
X X
Regras de jogo
X X X
Narrativa de aventura
Piada
X X
X X X X
Fala
Leitura pelo aluno
Adivinha
Produo
Leitura pelo professor
Contos
X X X
Exposio oral
Carta de leitor
Fala
DESCREVER
AES
EXPOR
Assembleia
ARGUMENTAR
Debate regrado
RELATAR
Reportagem
1 Trimestre
5 Ano
Lenda
NARRAR
Relato pessoal
ASPECTOS TIPOLGICOS
X X
X X
X
X X X X X X
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
X
LEITURA
HABILIDADES
Ler com autonomia textos de diferentes gneros, apoiando-se em
conhecimentos sobre o tema, as caractersticas de seu portador, do gnero e
do sistema de escrita.
Utilizar recursos para superar dificuldades no processo de leitura: solicitar
ajuda, reler o trecho, buscar em outras fontes, entre outros.
Ler textos para estudar os temas tratados nas diferentes reas do
conhecimento com apoio do professor ou em parceria, valendo-se de
procedimentos leitores (copiar informaes relevantes, grifar trechos, fazer
anotaes, entre outros).
Selecionar textos para estudo e pesquisa, observando ttulos, subttulos,
imagens, negritos, sumrios, entre outros.
Adquirir hbito dirio da leitura de diversas fontes.
Observar a intertextualidade em obras j conhecidas.
Compreender e interpretar textos verbais e no verbais.
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
Uso do dicionrio.
257
258
CONTEDOS
TRIMESTRES
1
2
3
CONTEDOS
Substantivos.
Diviso silbica: dgrafo, encontro voclico
(hiato, ditongo e tritongo), encontro
consonantal.
Verbos: infinitivo.
Tempos verbais (presente, pretrito e
futuro).
Concordncia verbo-nominal.
Discurso direto e indireto.
Pronomes pessoais: retos, oblquos, de
tratamento, possessivos, indefinidos e
demonstrativos.
Preposio.
Artigos definidos e indefinidos.
Interjeies e onomatopeias.
Adjetivo e locuo adjetiva.
Numeral (noo e escrita dos ordinais e
cardinais).
Verbos e concordncia verbal (reviso).
Advrbios (tempo, dvida, modo, negao
e afirmao).
Utilizao do dicionrio, encontrando o
significado das palavras e o modo mais
adequado ao contexto de uso.
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
259
260
HABILIDADES
CONTEDOS
Utilizao da concordncia e
reconhecimento das violaes da
concordncia nominal e verbal.
Regularidades ortogrficas
morfogramaticais (terminao EZA de
substantivos derivados de adjetivos,
terminao OSO/ OSA de adjetivos,
substantivos terminados em ANCIA,
ENCIA, ANCIA)
Irregularidades ortogrficas.
Grafia e expresses: a gente - agente; a h (com sentido de "existir" ou em questo
de tempo decorrido);
Acentuao (crase).
TRIMESTRES
1
2
3
X
X
X
X
261
262
3 Trimestre
6 Ano
2 Trimestre
6 Ano
1 Trimestre
6 Ano
Produo
X
X
X
Fala
Fala
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Produo
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Fbula
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Produo
X
X
Autobiografia
Reportagem
Bilhetes
Notcias
Carta pessoal
Dirio ntimo
Relato pessoal
Relato histrico
Relato de experincia
Relato de viagem
NARRAR
Biografia
Currculo
esportiva, etc.)
Crnica (jornalstica,
Memrias literrias
Narrativa de aventura
Piada
Fala
Adivinha
Crnica literria
Contos
Novela fantstica
Romance histrico
ASPECTOS TIPOLGICOS
Romance
Biografia romanceada
Narrativa de enigna
Narrativa de fico
Lenda
6 Ano
QUADRO TRIMESTRAL de Gneros Orais e Escritos - 6 Ano
RELATAR
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Carta de leitor
X
X
Comunicao oral
Palestra
Entrevista
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Verbete
X
X
X
X
X
X
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X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
comunitria / cartaz
Campanha publicitria /
Anncio
DESCREVER
AES
Charge, cartum
Tirinha
Histria em quadrinhos
Poemas
Provrbios
Instrues de uso
Regras de jogo
EXPOR
Regulamento
Receita
cientfica
Texto de divulgao
Relatrio cientfico
Resumo
ARGUMENTAR
Seminrio
Conferncia
Convite
Legenda
informativas)
Fichas (tcnicas,
Lista
Editorial
Resenha
Carta de reclamao
Exposio oral
Carta de solicitao
Assembleia
Debate regrado
Artigo de opinio
Textos de opinio
OUTROS
263
264
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Gneros Textuais
265
266
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
Gneros Textuais
CONTEDOS
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
267
268
HABILIDADES
CONTEDOS
Ortografia
Regularidades contextuais (exemplo: uso
do R/RR e M antes de P e B).
Regularidades morfogramaticais (exemplo:
terminao em U ou L - ex: pastel, sol,
tomou, etc - e terminao em AM ou O ex: chegaram ou chegaro).
Regularidades contextuais (o uso do S/SS
e Z).
Regularidades contextuais (uso do G e GU,
C e QU).
Regularidades morfogramaticais
(terminao em L no final dos coletivos ex: canavial, o cafezal, etc -, terminaes
em ESA para lugar de origem - ex:
francesa, portuguesa, etc - e terminao
dos verbos em SSE - ex: chegasse,
falasse, cantasse, etc).
Regularidades morfogramaticais (uso do
sufixo EZA em substantivos derivados de
adjetivo - pobreza, beleza...)
Regularidades contextuais (o uso do O ou
U no final de palavras com som de U).
Pontuao e Acentuao Grfica.
Regularidades morfogramaticais (ICE substantivos derivados, adjetivos com o
sufixo "OSO").
TRIMESTRES
1 2 3
X
X
X
X
X
X
269
270
3 Trimestre
7 Ano
2 Trimestre
7 Ano
1 Trimestre
7 Ano
Fala
Produo
X
X
X
X
X
X
X
X
Fala
Fala
X
X
Romance
Romance histrico
Novela fantstica
Contos
Crnica literria
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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X
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X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
Memrias literrias
Autobiografia
X
X
X
X
X
X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X X
Produo
X
X
X
X
X
X
X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X X X X
Produo
X
Dirio ntimo
Relato pessoal
Relato histrico
Relato de experincia
Relato de viagem
Currculo
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Bilhetes
Reportagem
Notcias
Carta pessoal
esportiva, etc.)
NARRAR
Biografia
Crnica (jornalstica,
Fbula
Narrativa de aventura
Piada
ASPECTOS TIPOLGICOS
Adivinha
Biografia romanceada
Narrativa de enigna
Narrativa de fico
Lenda
7 Ano
QUADRO TRIMESTRAL de Gneros Orais e Escritos - 7 Ano
RELATAR
Exposio oral
Conferncia
Comunicao oral
Palestra
Entrevista
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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Verbete
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X
Charge, cartum
Anncio
X
X
X
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X
X
X
X
X
X
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Regras de jogo
Regulamento
Texto de divulgao
Relatrio cientfico
Resumo
ARGUMENTAR
Seminrio
Convite
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informativas)
Fichas (tcnicas,
Lista
Editorial
Resenha
Carta de reclamao
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Carta de leitor
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Crnica (jornalstica,
Memrias literrias
Fbula
Narrativa de aventura
Piada
ASPECTOS TIPOLGICOS
Adivinha
Biografia romanceada
Narrativa de enigna
Narrativa de fico
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Relato de viagem
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Crnica (jornalstica,
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Adivinha
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QUADRO TRIMESTRAL de Gneros Orais e Escritos - 9 Ano
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Gneros Textuais
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Gneros Textuais
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Conjunes coordenativas.
Conjunes subordinativas.
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Figuras de linguagem.
Pronomes relativos.
Colocao pronominal.
Elementos coesivos.
Ortografia
Irregularidades ortogrficas.
Crase.
Pontuao e Acentuao Grfica.
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