La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin y/o

ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente

un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de
lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notacin o los pictogramas.

Leer no es simplemente trasladar el material escrito a la lengua oral, eso seria una
simple tcnica de decodificacin, leer significa interactuar con un texto,
comprenderlo y utilizarlo con fines especficos. Estamos de acuerdo en esta
definicin de lectura, estaremos de acuerdo en lo que se entiende por escribir,
siendo esta actividad la organizacin del contenido del pensamiento para que
otros comprendan nuestro mensaje, ya que leer y escribir son dos actos diferentes
que conforman las dos caras de una moneda por decirlo un poco mas entendible.
Pasar la vista por los signos de una palabra o texto escrito para interpretarlos
mentalmente o traducirlos en sonidos.

Lectura oral
La lectura oral, o en voz alta, es la que se practica cuando se articula el texto en voz alta,
sonoramente. Su objetivo puede ser que otras personas escuchen el contenido del texto.
Actualmente no es muy usado, sin embargo podemos mencionar algunos argumentos para
justificar su uso:

Lectura silenciosa
La lectura silenciosa consiste en recibir mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras,
siguiendo con la mirada las lneas del texto en silencio. Es el tipo de lectura ms frecuente y su
uso es personal.
Lectura superficial
Este tipo de lectura consiste en leer de forma rpida para saber de qu trata un texto. La
finalidad de este tipo de lectura es captar la idea general de los contenidos fundamentales del
texto, sin entrar en los detalles.
Lectura selectiva
Esta lectura permite buscar datos o aspectos muy especficos de inters para el lector, obviando
el resto. Se trata de una lectura de bsqueda donde la vista pasa por el texto a velocidad, como
barrindolo, sin leerlo en su totalidad en busca de un detalle concreto que constituye la
informacin que interesa.

Lectura comprensiva
Es el tipo de lectura que realiza el lector que no queda tranquilo hasta estar seguro de haber
entendido perfectamente todo el mensaje. Por ello es fundamental que el lector plantee todas
las preguntas lgicas posibles sobre el contenido del texto, tratando de obtener alguna respuesta.
El ritmo de este tipo de lectura es lento y reposado propiciando la interiorizacin del tema.
Lectura reflexiva
A diferencia de la lectura comprensiva, en este tipo de lectura mientras se lee, se produce una
lluvia de ideas con riqueza de contenido que el lector va generando, organizando y relacionando.
La lectura reflexiva es quizs el tipo de lectura ms exhaustivo pues exige un grado de reflexin
motivado por el pensamiento creativo del lector, generando as imgenes, ideas, proyectos y
mucho ms enmarcados en la necesidad de crear nuevo conocimiento.
Podemos decir adems que en este tipo de lectura lo que cuenta es la riqueza de las reflexiones
realizadas a lo largo del proceso.
Lectura crtica
La lectura crtica es la que se realiza cuando se analiza y evala la relevancia de lo que se lee lo
que implica reconocer la verdad aparente del contenido del texto e identificar lo que
posiblemente se oculta. As mismo se busca el porqu de ciertas premisas del autor. De esta
manera, se podran detectar, si las hubiere, lagunas, sofismas o errores.
Otro aspecto importante en esta lectura, es el contraste que se hace de lo ledo con las
experiencias y conocimientos previos, evaluando lo que se sabe y lo que se lee precisando y
enriqueciendo los conceptos y las ideas.
El ritmo de lectura debe ser lento, brindando espacio a la evaluacin de la autenticidad y validez
del escrito, sus fuentes de informacin, sus conclusiones, as como sus intenciones.
Lectura recreativa
La lectura recreativa es la usada cuando se lee un libro porplacer. Se suele realizar a la velocidad
que defina el lector y su propsito principal es entretenerse y dejar volar la imaginacin.

Por lo general este tipo de lectura se hace con novelas, poemas, ensayos, y escritos similares,
aunque cada lector es libre de definir lo que disfruta leer y lo que no.

Mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un
mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y
los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.

La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una

entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. La entidad
emisora se considera nica, aunque simultneamente pueden existir diversas entidades
emisores transmitiendo la misma informacin o mensaje. Por otra parte puede haber ms de
una entidad receptora. En el proceso de comunicacin unilateral la entidad emisora no altera
su estado de conocimiento, a diferencia del de las entidades receptoras.

Barreras de la comunicacin.
Se entiende por barrera de la comunicacin a todos aquellos factores que impiden la comunicacin,
deformando el mensaje u obstaculizando el proceso mediante el cual se llevan a cabo los procesos
comunicativos.
Pueden ser: Barreras semnticas, Barreras fisiolgicas, Barreras psicolgicas, Barreras fsicas, Barreras
administrativas.