3) Relacionar as caractersticas fsicas de animais tpicos de cada bioma com seus res

pectivos habitats, por meio de observaes prticas;

4) Compreender, de modo geral, as relaes existentes entre a flora e fauna dos biom
as;
6) Avaliar os riscos e ameaas que os biomas brasileiros enfrentam atualmente.
Comentrios
A maior biodiversidade de nosso planeta est no Brasil, que contm 12% de toda a vid
a natural da Terra. Essa riqueza de seres vivos est distribuda em vrios ecossistema
s que, por sua vez, so reunidos em seis importantes biomas: Amaznia, Mata Atlntica,
Cerrado, Caatinga, Pantanal e Campos do Banhado.
O presente plano de aula foi elaborado com o intuito de estimular a capacidade d
e observao dos alunos e desenvolver a conscincia ambiental, enquanto eles estudam s
obre os principais biomas brasileiros.
Procedimentos
1) Professor, recapitule a definio de ecossistema e, depois, explique aos alunos o
conceito de bioma.
2) Monte uma transparncia ou escreva na lousa os seis principais biomas terrestre
s do Brasil e, em seguida, comente as principais caractersticas de cada um deles.
3) Explique aos alunos que os animais endmicos de cada bioma apresentam adaptaes an
atmicas e, s vezes, fisiolgicas ao seu respectivo habitat. Isso acontece por duas r
azes principais: hbito alimentar e hbito de vida
ambos aliados ao tipo de habitat d
o animal. Por exemplo, o lobo-guar, tpico do Cerrado, caminha facilmente sobre o s
olo desse bioma graas s suas longas pernas; a cor de sua pelagem o ajuda a se camu
flar. A audio desse candeo muito apurada, o que lhe ajuda a encontrar pequenos roed
ores e lagartos escondidos na vegetao. Outra adaptao interessante desse animal que,
para aumentar suas chances de sobrevivncia, ele adquiriu um hbito alimentar onvoro,
e o lobo-guar o nico dispersor de sementes de uma rvore tpica do Cerrado: a lobeira
.
4) Uma vez esclarecida, em linhas gerais, a relao do lobo-guar com o Cerrado, avise
os alunos que eles faro o mesmo tipo de observao com outros animais e seus respect
ivos biomas. Explique-lhes que, dessa maneira, alm de estudar as caractersticas do
s principais biomas terrestres do Brasil, eles iro compreender a interdependncia q
ue os animais possuem com seus habitats e vice-versa.
5) Pea para que os alunos formem grupos de, no mximo quatro pessoas e, em seguida,
escreva na lousa as seguintes opes de pesquisa:
a) Mico-leo-de-cara-dourada Mata Atlntica
b) Arara-azul-grande Pantanal
c) Tatu-bola Caatinga
d) guia Cinzenta
Campos do Sul e Banhados
e) Tamandu-bandeira Cerrado
f) Tartaruga-do-amazonas
Amaznia
Professor, essas so apenas sugestes, realize as devidas substituies de acordo com a
sua disponibilidade.
6) Sorteie os temas de trabalho para os grupos.
7) Pea para que os grupos pesquisem as caractersticas de seus respectivos biomas.
Assim, quando os alunos observarem os animais no zoolgico, a relao morfologia habitat
ficar mais evidente.
8) Antes de visitar o zoolgico, providencie um roteiro de estudo de estudo para s
eus alunos da seguinte maneira:
-Nome do animal (espcie);
- Habitat;
- Bioma;
- Caractersticas fsicas do animal;
- Hbitos de vida ;
- Relao das caractersticas morfolgicas com o habitat do animal;
9) Aps a visita ao zoolgico, pea para que cada grupo exponha sua pesquisa para a cl
asse, em forma de seminrio. Na apresentao, os alunos devero evidenciar a interdependn
cia do animal observado com seu respectivo bioma.
10) Alm disso, cada grupo dever entregar um trabalho escrito, no qual devem ser de
scritas as caractersticas de cada bioma estudado.

Mariana Aprile
<b>*Mariana Aprile</b> bacharel em biologia e educadora ambiental.