1.

MITO DE LA SUSTITUCIN DEL FORMADOR

La tecnologa jams sustituir al ser humano, sta siempre depender
de nosotros. El software educativo siempre ser creado por los
humanos, por lo mismo, tendr sus errores y dificultades y como tal, la
tecnologa siempre estar sujeta a correcciones y tendr sus
problemas tal y como nuestro sistema educativo los tiene.
2. MITO DE LA LIBERTAD DE EXPRESIN Y LA PARTICIPACIN
IGUALITARIA DE TODOS
La informacin y la comunicacin no lo es todo, son ms valiosos los
conocimientos que se adquieren y se retienen, tiene ms
conocimientos quien tiene acceso a la tecnologa quien no la tiene,
no puede participar, aportar ni proponer.
3. MITO DE LA AMPLITUD DE LA INFORMACIN Y EL ACCESO ILIMITADO
A TODOS LOS CONTENIDOS
Como describa anteriormente, es posible que en la red haya
bastante informacin, pero no toda es de calidad y menos cuando
nos referimos a la educativa, por lo mismo, es necesario formar a los
estudiantes para que tengan las habilidades y capacidades para
discriminar y elegir la informacin adecuada.
4. MITO DE LAS REDUCCIONES: REDUCCIN DEL TIEMPO DE
APRENDIZAJE Y REDUCCIN DEL COSTO
Los nuevos instrumentos tecnolgicos nos permiten obtener
informacin al instante y adems nos ahorra gastos en comprar
materiales tradicionales (libros, enciclopedias, diccionarios)
Pero .
Esto no es del todo cierto, ya que todo aprendizaje aunque sea
facilitado por las nuevas tecnologas, necesita su tiempo para ser
aprendido.
Lo mismo ocurre con los costos, ya que estas nuevas tecnologas
necesitan gastos iniciales y de mantenimiento.

5. MITO DE LA INTERACTIVIDAD
La interactividad est referida entre las personas y no a las mquinas.
El maniobrar el teclado o el mouse no es interactividad, la mayora
de las pginas y sitios web son muy pobre en interactividad. El
internet puede ser muy interactivo, sin embargo son nuestras
habilidades y capacidades cognitivas las que dan lugar a la
interactividad.
6. EL MITO DEL VALOR PER SE* DE LAS TECNOLOGAS
* De por s, por s mismo
La tecnologa no tienen un valor por s misma, el valor se lo da el ser
humano, de acuerdo a sus necesidades, a sus problemas, l sabe
cuando utilizarla y cuando desecharla. Los xitos que se obtengan a
travs de ella sern por las habilidades y capacidades del ser
humano.
7. MITO DE LOS MS: MS IMPACTO, MS EFECTIVO, Y MS
FCIL DEL RETENER
Se cree que la tecnologa resolver todos los problemas educativos,
es cierto que nos puede llegar una gran cantidad de informacin,
pero de una calidad muy baja. Realmente lo importante no es cmo
llega la informacin, sino qu hacemos con la informacin y cmo la
procesamos.
8. FAVORECE UN MODELO DEMOCRTICO DE EDUCACIN, QUE
FACILITA
EL
ACCESO
A
TODAS
LAS
PERSONAS.
EDUCACIN/FORMACIN PARA TODOS
En nuestro contexto la mayor parte no tiene acceso a las nuevas
tecnologas, y quienes tienen acceso no las saben aprovechar.
Especialmente en el rea rural, existen comunidades que an no
cuentan con luz elctrica, entonces no podemos decir que facilita el
acceso a la educacin, al contrario, la tecnologa es para
instituciones de lite. Ha formacin en educacin, pero para
algunos.

9. MITO DE LA EXISTENCIA DE UNA SUPERTECNOLOGA

Existe un medio superior a todas los dems. Por ejemplo, la televisin
sobre la radio.
Pero esto no es cierto, todas las tecnologas se complementan y se
necesitan unas con otras.
10.

MITO DE LAS TECNOLOGAS COMO MANIPULADORAS DE LA

ACTIVIDAD MENTAL

Las tecnologas al estar tan presentes en el da a da de las personas,

influyen a tal punto de dirigir nuestras acciones.
Pero aunque puedan modificar nuestras conductas, nunca podrn
cambiar por completo a las personas, ya que estas tecnologas son
fruto de la inteligencia humana.