OPERACIONES Y PROCESOS DEL PENSAMIENTO.

En la aplicacion del pensamiento creador , especialmente en el proceso racional de diseno de

estrategias cognitivas para la solucion de problemas no conocidos , se encuentra la presencia de
las operaciones intelectuales del pensamiento entre las cuales se destacan : el analisis , la sintesis ,
la generalizacion , la abstraccion , la comparacion , la clasificacion , la seriacion y la conservacion
entre las mas importantes.
Las operaciones del pensamiento son acciones mentales de caracter reversible que actuan en
forma integrada permitiendole a la persona actuar "mentalmente" sobre los objetos y fenomenos
de la realidad con el proposito de lograr su mayor conocimiento y comoprension.
El analisis es la operacion que descompone , disgrega o separa mentalmente el objetivo en sus
partes constitutivas , mientras que la sintesis , por el contrario , une , recompone o integra.
La generalizacion consiste en considerar de manera conjunta los aspectos mas generales y
esenciales de los objetos y fenomenos y ello requiere a su vez la operacion de abstraccion que
consiste , en dejar de lado lo accesorio o secundario.
De otro lado , la clasificacion (Piaget , 1968) , es la operacion logica que permite englobar o
integrar a los objetos en funcion a un atributo comun , denominado clase , pudiendo organizarse
una jerarquia de clases , y la seriacion como operacion logica , permite agrupar a los objetos en
funcion de sus relaciones asimetricas que van a definir las diferencias , permitiendo un
ordenamiento de menor a mayor o viceversa.
La conservacion es la operacion infralogica que lleva a mantener la invariabilidad de las
caracteristicas esenciales de los objetos en independencia de sus variaciones secundarias.
Ademas , de estas operaciones en el pensamiento creador , participan los procesos logicos del
pensar , siendo estos entre los mas importantes : la conceptualizacion o formacion de los
conceptos , la formacion de juicios , los razonamientos inductivos y deductivos , y una forma de
cuasi razonamiento que los psicologos han denomino razonamiento analogico.
A traves del razonamiento inductivo se parte de juicios acerca de la experiencia concreta para
llegar a generalizaciones ; es decir de proposiciones o premisas particulares se llegan a
planteamientos mas generales.Es importante destacar que el pensamiento en el nino se produce
inductivamente.
De otro lado , la aplicacion del pensamiento deductivo se parte de un planteamiento general para
llegar a planteamientos especificos que puedan ser aplicados a una realidad de manera concreta .
Hay que tener en cuenta que el pensamiento del adulto es basicamente hipotetico-deductivo,
aunque tambien sigue operando la induccion y el pensamiento analogico.
El pensamiento Creativo.
El pensamiento creativo es la forma mas elevada como se manifista el pensamiento humano; es la

capacidad de producir ideas nuevas y unicas mediante el pensamiento racional, con el empleo de
conceptos , juicios y razonamiento o con el empleo del pensamiento lateral.
Algunas veces el pensamiento creativo consiste en un reordenamiento de hechos o ideas antiguas
para conformar una nueva configuracion, mientras que en otras circunstancias se basa en encontrar
determinadas pautas y un determinado orden que no existia con anterioridad.
Uno de los mitos mas arraigados de la creatividad es aquel que sostiene que se produce de manera
espontanea, mas como resultado de la intuicion que de la aplicacion del pensamiento racional. Sin
embargo, la velocidad con la que se procesa informacion mediante el pensamiento racional es tal,
que aparentemente no nos damos cuenta de las operaciones logicas o analogicas que se han puesto
en juego.
Aunque tambien es cierto que estos pensamientos creativos pueden producirse en momentos en
los que no estamos realizando un esfuerzo conciente; solo se presentan en las mentes que ya estan
preparadas para ello.
El denominado "flash" de la intuicion o la comprension subita constituye la culminacion de un
proceso de concentracion del pensamiento que lleva madurando, o gradualmente concibiendo la
idea. Esta experiencia se produce cuando finalmente encaja entre si las distintas piezas de un
problema en que la persona ha estado concentrado o preocupado donde cierto tiempo.
Segun diversas teorias, el pensamiento creativo se desarrolla en una seria de fases o etapas. Las
mas ampliamente aceptadas son quizas las descritas por Graham Wallas en 1926; siendo estas tal
como se ha presentado en un capitulo anterior: preparacion, incubacion, iluminacion y
verificacion.
Sin embargo, el enfoque de wallas ha sido severamente criticado por diversos autores como
weisberg (1988) quien con su teoria incremental de la creatividad, propone que esta sigue un
proceso que puede abarcar un largo tiempo y esta sujeto a un proceso de elaboracion consciente de
parte del creador.
Con ideas parecidad, Gardner (1955) demuestra la necesidad de una vision multidimensional de la
creatividad. Basandose en su teoria de las inteligencias multiples y en el analisis bibliografico de
grandes creadores como freud, Einsten, Picasso, Stranvinsky, Eliot, Grahan y desde el ciclo vital y
no sujeta a periodos tan cortos.
En la estimulacion y promocion del pensamiento creador, existen dos tecnicas conocidas con los
nombres de "brainstorming" y "sinectica", que se emplea mucho para favorecer una mayor
libertad de pensamiento e interconexion de ideas. La tecnica de "brainstorming" o lluvia de ideas,
es un enfoque de grupo para la resolucion de los problemas ideado por Alex Osborn, y que
consiste en que determinados numeros de personas se reunan y compartan todos sus pensamientos,
aun los aparantemente mas disparatados, basandose en el principio de que unas ideas estimularan
a otras.
Una metodologia parecida, lo constituye el trabajo de William Gordon, conocida como "sinectica",
consiste en reunir un grupo de expertos que representan campos distintos con el objetivo de
favorecer la formulacion de ideas o pensamientos, por imposibles que parescan,
fundamentalmente mediante el uso de analogias. Primero se les pide a los expertos que estudien el
problema detalladamente, y luego que ofrezcan soluciones, que aunque sean disparatadas, puedan
resultar utiles. este metodo se basa en el principio del primero "convertir lo extrano en familiar" y
luego "convertir lo familiar en extrano".