Plano de aula

TEMA: Corpo ideal o seu.

Objetivos
- Levar os alunos a conhecer os principais riscos para se adquirir um corpo perfeito e sua
reao sade e ao bem-estar.
- Abordar a influncia da mdia na formao dos padres de corpo ideal.
Desenvolvimento:
1- Solicitar dos alunos uma produo textual com o tema: Para voc, qual o corpo ideal?
2- Leitura da reportagem "O Feitio do Corpo Ideal", publicada na revista Veja em 1998, que
faz uma abordagem sociolgica da padronizao da beleza. "A matria mostra, entre
outras coisas, como esses modelos ideais so signos de distino social e servem para a
elite sinalizar seu diferencial de classe em relao maioria da populao .
3- Dividir a turma em quatro grupos e traar uma linha de pesquisa para cada um. O primeiro
levantar informaes sobre bulimia e anorexia, doenas relacionadas ao desejo intenso de
atingir o ideal de beleza. O segundo grupo buscar dados sobre os efeitos dos esterides
anabolizantes tanto em adultos como em adolescentes. Outro, o uso dos suplementos
alimentares e os prejuzos causados por eles quando tomados sem prescrio mdica.
Finalmente, o quarto grupo as cirurgias plsticas com objetivos estticos e os riscos desse
tipo de interveno.
4- Com o material levantado, cada equipe elabora um grande cartaz sobre o tema de sua
responsabilidade e organiza um seminrio, apresentado para a classe. Depois disso, os
painis ficaram expostos no ptio. A avaliao acontecer no desenvolvimento do
trabalho.
Atividade desenvolvida pela professora Josefa Iranilde Dantas Santana, da Escola Estadual Epifnio Dria, em
Poo Verde (SE), a 150 quilmetros de Aracaju. Premiada como professora nota 10.

Plano de aula

As danas na Educao Fsica

Objetivos
- Descrever, demonstrar e adaptar danas conhecidas.
- Conhecer seus contextos de criao e de prtica.
- Identificar a gestualidade das danas e dar significados a elas.
- Reconhecer a atividade como um patrimnio cultural.
Contedos
- Conhecimento sobre a origem e as caractersticas das danas.
- Vivncias corporais rtmicas e expressivas.
- Tcnicas especficas das danas vivenciadas pelos alunos.
Desenvolvimento
1 etapa
Faa um mapeamento das danas conhecidas pelos alunos. Aps registrar as informaes, pea que os
estudantes classifiquem os ritmos citados conforme o local da ocorrncia, a poca, os trajes, os participantes
etc. Convide-os a trazer CDs com msicas que gostariam de danar. O professor deve fazer o mesmo,
considerando os registros encontrados.
2 etapa
Organize demonstraes das danas citadas individualmente ou em grupo. Convide uma parte da turma a
interpretar a manifestao apresentada e discuta as diferentes opinies. Solicite o mesmo ao grupo que
apresentou a dana.
3 etapa
Distribua a turma em grupos e organize a vivncia de trs diferentes danas. Os autores das demonstraes
na etapa anterior, bem como os eventuais interessados, apoiaro os colegas na aprendizagem das
coreografias, uma por vez. Estimule a produo de novos gestos nos grupos.
4 etapa
Consulte a turma sobre seus interesses. Coletivamente, elabore questes. Exemplos: Qual a origem?, por que
se dana desse modo?, o que significam esses movimentos?, por que as pessoas ocupam essas posies?
Converse sobre os meios de encontrar as respostas. Algumas delas podem ser obtidas em classe, outras por
meio da internet, de livros, de familiares e de amigos. Oriente o formato dos registros (caderno, gravador,
mquina fotogrfica etc.) e combine uma data para a socializao das descobertas. Isso pode ser feito em
pequenos painis, seminrios e exposio de trabalhos.
5 etapa
Uma parte das informaes ser obtida com a ajuda de pessoas que esto ou j estiveram em contato com as
danas. possvel agendar uma visita a um local onde se dana um dos ritmos sugeridos ou receber
convidados para uma entrevista. Assim, os estudantes tm a chance de dialogar com eles e reconhecer outras
pessoas como agentes da cultura. Os alunos devem estar preparados para fazer perguntas (Quem participa
dessa dana? Como a aprendizagem? Existem ensaios? Como ocorrem? O que significam os trajes?) e
registrar as informaes coletadas. Depois, ajude-os a identificar semelhanas e diferenas entre seus
conhecimentos iniciais e os recm-adquiridos.
Avaliao
Organize uma conversa com os alunos e identifique possveis modificaes nos modos como concebiam as
danas estudadas. Proponha uma anlise coletiva dos registros e pea que todos falem sobre eventuais
mudanas no modo de ver as danas.
Fonte: http://blogdoprofessorcleiber.blogspot.com.br/2011/04/na-educacao-fisica-voce-precisa-de.html