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los alumnos
Procurar una comprensin
emptica con los alumnos
(ponerse en sus zapatos).
Rechazar
las
posturas
autoritarias y egocntricas
Poner a disposicin de los
alumnos sus conocimientos y
su experiencia.
Los
alumnos
son
entes
individuales, nicos y diferentes
de los dems
Los alumnos son seres con
iniciativa, con necesidades
personales, con potencialidad
de desarrollar actividades y
solucionar
problemas
creativamente.
Los alumnos no slo son seres
cognitivos, sino personas que
poseen afectos, intereses y
valores particulares.
PARADIGM
A
HUMANIST
A
SEMINARIO DE
PSICOLOGA DE
LA EDUCACIN
PERLA EDITH SOLIS HIDALGO
MAESTRA DIOSELIN
GRANADOS ESPEJEL
NE-M-1421
MATRICULA: 1620250
20/02/2016
ANTECEDENTES
HUMANISMO
Es la reflexin filosfica-racional
Nuevo pensamiento pedaggico
La educacin adquiere cualidades
Liberalismo
Valor de la persona.
Hombre autntico.
Suprimen castigos.
Realismo
Alma humana.
Potencialidades.
El paradigma
humanista tiene
antecedentes
remotos en
escritos de
algunos filsofos
griegos como
Aristteles, y
otros filsofos
posteriores como
Sto. Toms de
Aquino, Rousseau
y Sartre.
Es una teora
que reconoce
al individuo
como un ente
que se
caracterizapo
r ser diferente
en su forma de
ser, pensar y
actuar con los
dems.
Integridad
FUNDAMENTOS
EPISTEMOLGICOS
La corriente se inserta dentro de
las orientaciones filosficas que
se han preocupado por entender
la naturaleza y la existencia
humana, tales como el:
Existencialismo.
Se ha incorporado, la idea de que el ser
humano va creando su personalidad a
travs de las elecciones o decisiones que
va tomando a lo largo de su vida.
El ser humano es :
1. Libre (en tanto que exista)
2. Electivo
3. Responsable
La fenomenologa.
Se centra en el estudio de la
percepcin externa o interna como un
acontecimiento subjetivo.