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LOS DIARIOS DE CLASE.
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Por ello, como docentes que tenemos a cargo un rea especialmente relacionada
con la formacin prctica de los docentes, con el aprendizaje de la prctica
profesional, nos ha preocupado permanentemente cmo organizar la enseanza de
tal manera que la residencia sea un espacio de socializacin profesional en donde
los futuros docentes se inicien en el aprendizaje de la reflexin de la propia prctica.
Por lo tanto los objetivos de esta investigacin son:
-Comprender el proceso de construccin del conocimiento profesional a travs de los
diarios de clase.
Describir continuidades y rupturas en el proceso de construccin del conocimiento
profesional.
Describir los estilos de confeccin de diarios de clase de los residentes de Ciencias
de la Educacin.
Analizar cmo articulan observacin, descripcin y reflexin.
Inferir las teoras subyacentes o explcitas que los residentes ponen en acto en sus
diarios de clase.
Comparar los procesos reflexivos que realizan los residentes durante el perodo de
observacin y el desarrollo de sus clases.
Analizar qu aprendizajes dan cuenta haber realizado durante la residencia.
En el marco de estos objetivos que tambin, nos proponemos como ctedra, surge la
propuesta de utilizar los diarios de clase a la vez, como instrumento de reflexin en la
prctica pre-profesional y para la investigacin sistemtica del proceso de
construccin del conocimiento profesional en este caso durante la residencia de
grado.
Los residentes de Ciencias de la Educacin del Ciclo de Formacin Docente llevan a
cabo una experiencia en educacin formal y otra, simultnea, en educacin noformal. La investigacin se realiza con los diarios
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pensamientos,
creencias,
preconceptos,
ha
abierto
una
importante
accin.
Por ello, para trabajar con documentos autobiogrficos partimos de la conviccin que
la narrativa desempea un papel decisivo en el desarrollo del pensamiento, en la
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el
enfoque
cualitativo,
como
uno
de
los
pilares
tericos
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Bolvar, A., Domingo, J. y Fernndez, M. (2.001) La investigacin biogrficonarrativa en educacin, Madrid, Espaa. La Muralla S.A.
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Gimeno Sacristn, J.
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Trillo Alonso, F. (1.992) El pensamiento del alumno: clases para el diseo del
curriculum y para su desarrollo en el marco de la reforma en Marcela
Mingorance - Pensamiento del profesor y desarrollo profesional. Sevilla.
Servicio de publicaciones.
Van Dijk, T.A. (1.998) La ciencia del texto. Buenos Aires. Paids.
Zabalza Beraza, M. A.; Montero Mesa. L.; lvarez Nez. R. (1.986) Los
diarios de los alumnos de Magisterio en prcticas como instrumento de
formacin profesional. Actas del I Congreso Internacional sobre pensamientos
de los profesores y toma de decisiones. Huelva. Servicio de publicaciones de
la Universidad de Sevilla. (compilador: Villar Angulo, L.).
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