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La clase de formacin solo consta de media hora, se inicio despus del homenaje y se les enseo a
los alumnos una imagen de la Repblica mexicana en donde mostraba la riqueza natural de Mxico y
los diferentes pueblos indgenas que se establecieron y que an siguen, despus se les hicieron
preguntas a los alumnos acerca de qu observaban en nuestro estado (muchos mencionaban hasta
de Yucatn) seguidamente se les dejo a los alumnos que respondieran cuatro preguntas acerca del
tema como fueron terminando algunos nios lean sus respuestas, como tarea se les dejo que
resolvieran la pgina 112 de su libro de texto en casa ya que los alumnos iban a presentar examen.
La clase avanzo bien, Josdi estaba muy relajista este da se le llam la atencin dos veces pero ni as
logr trabajar de modo que tuvo que ser bajado del semforo de conducta y perdiendo as gran parte
de su recreo.
Algunos materiales pudieran haber funcionado mejor, pero cmo la clase es demedia hora no alcanza
el tiempo.
El dia de hoy no se tuvo clase de Espaol ya que los nios presentaron examen.
Asignatura: Matemticas
Aprendizaje esperado: resuelve problemas de valor faltante en los que la razn interna o externa es
un nmero natural.
Tema: nmero de cifras.
dmsnoajl
Martes 16 de febrero del 2016
El da de hoy llegando a la escuela los alumnos tuvieron clase de ingls la cual termina hasta las 9 de
la maana sin embargo el da de hoy la maestra trmino a las 9:25 de la maana. Despus la
maestra titular aplic el examen de la asignatura de Matemticas as que la clase de espaol inici
casi a las 10 am.
Asignatura: Espaol.
Aprendizaje esperado: Identifica la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
Tema: los artculos de divulgacin.
Al iniciar la clase se los alumnos respondieron preguntas acerca de cmo ellos escuchaban y qu era
el sonido, algunos comentaron que era ruido de diferentes formas que entraba por sus orejas hasta
sus odos, tomando como base a la respuesta que dieron ellos , se analiz lo que era el odo con
ayuda de la actividad interactiva de la tableta, en esta ocasin se trabajo de forma diferente, siempre
se les peda a los alumnos que ingresaran al aprende mx y que resolvieran la actividad de forma
individual y luego se retroalimentaba sin embargo en esta ocasin fue grato ver cmo el trabajo en
Asignatura: Matemticas
Aprendizaje esperado: resuelve problemas de valor faltante en los que la razn interna o externa es
un nmero natural.
Tema: nmero de cifras.
Bloque: 4
Competencias: resuelve problemas de manera autnoma.
Al iniciar se les presentaron a los alumnos una tabla y un conjunto de nmeros, para dar inicio con la
clase se les pidi a los alumnos que pasaran al pizarrn y formarn la cantidad que se les indicaba
para seleccionar quien pasaba se jug se quema la papa, el primero en pasar fue
Alexi se le pidi que pasara y formara la cantidad de 1560 como considere que
debe ir ordenado, como se puedo observar el empez a colocar los nmeros en el
recuadro del millar, as como Alexi pasaron 3 ms pero tambin se confundieron
fue hasta que pas Didier que organizo bien su cantidad empezando
correctamente en las casillas que correspondan.
Despus otros alumnos pasaban y corregan lo que a sus compaeros les haba salido mal, ya que
terminaron y las cantidades ya estaba ordenadas en las casillas correspondientes, los alumnos
contestaron preguntas acerca de cuantas cifras tienen las cantidades de unidad de millar, las
decenas, centenas o el millar. Por ltimo se les pidi que ordenaran de mayor a menor sus
cantidades y escribieran su valor en letra. Como fueron terminando entregaron su tarea y entre todos
pasaron a la pizarra a escribir las cantidades en letra.
Los alumnos aun confunden muchos la palabra trescientos la escriben solo con c ya se les aclar
que solo los que terminan en s llevan sc como doscientos los dems solo llevan c como
cuatrocientos.
Pomrulti
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Asignatura: Geografa
Aprendizaje esperado: valora la diversidad cultural de la poblacin de los continentes.
Tema: las culturas que enriquecen al mundo
Bloque: 3
Competencias: manejo de informacin geogrfica.
En clase de geografa (despus del recreo) se trabajo con la cultura de diferentes pases y
continentes, los alumnos leyeron algunos rituales religiosos que algunas tribus practicaban a los
menores con el fin de demostrar su masculinidad, quedaron sorprendidos al leer ya que las acciones
que los nios hacan eran algo fuertes para su corta edad, ellos mencionaron que estaban locos, se
les aclar que las creencias religiosas o rituales de iniciacin son parte de la cultura de esas
comunidades y as como aqu el bautizo (en algunas ocasiones) se realiza, todo merece respeto,
hicieron la comparacin de las actividades que esos nios hacan con lo que ellos hacen aqu en
Mxico, se fue ubicando en el mapa que est pegado en el saln los pases a los que pertenecan las
tribus y sus continentes, despus de leer y comentar, se organizaron en binas y deban completar
una tabla dereligiones y lenguas que se practican en el mundo, en donde deban con ayuda de su
atlas ver qu regiones hablan espaol y buscar sus continentes a los que pertenecan, ejemplo Ingls
continente Amricano y as tambin con el de religiones, se tena planeado otra actividad pero les
llevo tiempo terminar con las tablas que en el Atlas no tenan nombre las partes del mundo y tenan
que compara los mapas del atlas con el que est pegado en el saln.
El trabajo en equipo funciona peo a veces hablan mucho, se les llama la atencin y se calman, nios
como Andy y Geovany trabajaron en el piso, al principio se pens en regresarlos a su lugar pero
como estaban enfocados trabajando y nadie se molestaba se les dej ah.
Cuando tocaron se retiraron a sus casas.
Asignatura: Espaol.
Aprendizaje esperado: Identifica la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
Tema: los artculos de divulgacin.
Bloque: 4
Competencias: Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Para dar inicio los alumnos leyeron un problema que tenan los salones de quinto grado el A y el B los
cuales estaban peleando por la cancha de Basquetbol, en el texto se les presentaban los argumentos
que cada alumno presentaban para quedarse con la cancha, los alumnos comentaron que el
argumento del nio Arturo estaba mal porque decir que llegaron primero no era vlido, despus de
que comentaron entre todos, respondieron unas preguntas que se les pusieron en la pizarra acerca
del caso y como iban terminando pasaban a la pizarra y respondan las preguntas que se le
presentaron. La primera actividad en donde se planteaba el problema llevo tiempo por los
comentarios de los alumnos, ya que terminaron con los preguntas, copiaron la tarea de la casa y se
pas a la siguiente asignatura.
Hojas de ejercicios para reforzar el tema hubiesen hecho del trabajo algo con mayor aprendizaje.
Asignatura: historia.
Aprendizaje esperado: valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente.
Tema: la influencia del extranjero en la moda.