TALLER DE LIDERAZGO

Objetivo
El estudiante conocer y practicar los principios, habilidades y hbitos requeridos
para ejercer liderazgo efectivo
Aportacin de la asignatura al perfil del egresado:

Integra, dirige y mantiene equipos de trabajo interdisciplinarios y multidisciplinarios

en ambientes cambiantes y multiculturales

Desarrolla, administra e implementa sistemas en las organizaciones

Establece adecuadas relaciones humanas en su entorno laboral y social

2
Unidad

Rasgos, actitudes y
comportamiento de lder

2.1 Dimensiones de la personalidad:

emociones, escrpulos, empata, ajuste y
apertura de la experiencia
2.2 Rasgos de los lderes efectivos : dominio,
gran energa, confianza en s mismo, control
del destino, estabilidad, integridad, inteligencia,
flexibilidad, sensibilidad hacia los dems
2.3 Actitudes favorables y negativas
2.4 Modelaje conductual

SOCIALIZACIN Y PERSONALIDAD
Socializacin.
La socializacin es el proceso a travs del cual el ser humano empieza a aprender el
modo de vida de su sociedad, a adquirir una personalidad y a desarrollar la capacidad de
obrar a la vez como individuo y como miembro del grupo. Desde muy temprana edad, el
nio aprende de los dems el comportamiento que se espera de l y a saber qu tipo de
persona es l.
Normas y Socializacin
Los seres humanos no han sido dotados de una amplia gama de instintos y es por ello
que, para sobrevivir han tenido que aprender a depender unos de otros y a cooperar, para
poder satisfacer por lo menos sus necesidades bsicas. Lo que hace posible esta
cooperacin y esta interdependencia, es un sistema de patrones de conducta aprendidos,
que son compartidos por los miembros de una cultura. A estas pautas de conducta
compartidas o patrones de comportamiento, se les denomina normas. Desde muy
temprana edad, el nio adquiere normas culturalmente aprobadas, y as inicia su proceso
de socializacin.

Metas de la Socializacin
Las siguientes pueden considerarse como las metas bsicas del proceso de socializacin:
1. A la persona se le deben ensear las habilidades necesarias para vivir en
sociedad
2. La persona debe ser capaz de comunicarse efectivamente y desarrollar la
capacidad de leer, escribir y hablar
3. El control de las funciones orgnicas debe ser aprendido mediante un
entrenamiento de aseo adecuado
4. El individuo debe internalizar los valores y creencias fundamentales de la sociedad

El s mismo
A travs de la socializacin, el ser humano individual aprende a verse a s mismo como
una entidad aparte, distinta de todas las dems personas y cosas. El s mismo tiene una
identidad personal y los dems responden a ella. El bebe recin nacido no tiene un
concepto del s mismo; ste se va desarrollando en l como parte del proceso de
socializacin.
Dinmica del s mismo

La imagen de s mismo juega un papel importante en la determinacin de cmo va a

actuar probablemente un individuo. Hay una estrecha correlacin entre la confianza que
tiene una persona de poder desarrollar determinado acto, y el xito del mismo.
Correlativamente, la falta de confianza en s mismo conduce muchas veces al fracaso o a
fallar en la ejecucin del acto.

El espejo del yo
El socilogo Charles Horton Cooley formul la teora del espejo del yo. El espejo es la
sociedad, en donde es posible observar las reacciones de los dems frente a nuestro
comportamiento. El desarrollo del ser social se inicia a muy temprana edad. La imagen
que tiene el beb de s mismo, deriva de la familia y contina desarrollndose a lo largo
de la vida, a medida que la persona va teniendo contacto con compaeros de juego, con
grupos de edad homognea y con asociados. De tal forma, nuestra conducta est
determinada en gran medida por las reacciones de los dems. Si la imagen que vemos es
favorable, el concepto que tendremos de nosotros mismos ser ms alto y nuestra
conducta se reforzar. A la inversa, si la imagen es desfavorable, el concepto de nosotros
mismos ser bajo y nos veremos inducidos a modificar nuestro comportamiento.

El otro generalizado

El concepto del otro generalizado fue desarrollado por George Herbert Mead . El otro
generalizado es un compuesto de expectaciones que una persona cree que los dems
tienen con respecto a ella. El individuo se auto-examina como si fuera otra persona. A
travs de los procesos de toma de rol y juego de rol, el individuo desarrolla el
conocimiento del otro generalizado.

Prstamo de rol
Desempeo de rol
El otro significante

El yo-sujeto y el yo- objeto

Para George Herbert Mead, el s mismo est constituido por el yo sujeto y el yo objeto.
El yo objeto es el reflejo de las normas y valores de la sociedad, mientras que el yo
sujeto representa los aspectos nicos e individuales del s mismo. El yo sujeto es
altamente impulsivo y desinhibido.

Tipos de socializacin

La socializacin puede realizarse por medios formales e informales. Las instituciones

educativas y militares son ejemplos de los agentes formales y ms estructurados,
responsables de la transmisin de las formas de actuar y de pensar aceptadas por una
sociedad. La socializacin, sin embargo, tambin puede tener lugar a travs de la
interaccin con grupos homlogos y por la asociacin a clubes y grupos informales.

Agentes de socializacin

La familia
La escuela
Grupos de edad homognea
Medios masivos de comunicacin
Referencia bibliogrfica

Cohen, Bruce J.(1992) Introduccin a la sociologa. Mc GRAW HILL. Mxico,

D. F.

MAX WEBER Y EL FENMENO BUROCRTICO

Para Weber; la racionalidad, que le parece propia de la empresa capitalista y de su

organizacin del trabajo libre, significa que lo econmico no tiene su principio de
comprensin en s mismo, y que este principio reside en una relacin compleja entre los
fundamentos materiales de la vida social (lo econmico propiamente dicho), y lo
psicosocial, a saber disposiciones y motivaciones que suscita la accin social.
Las categoras de la sociologa. Debe entenderse por sociologa (en el sentido aqu
aceptado de esta palabra empleada con tan diversos significados): una ciencia que
pretende entender, interpretndola, la accin social para de esa manera explicarla
causalmente en su desarrollo y efectos. Por accin debe entenderse una conducta
humana (bien consista en un hacer externo o interno, ya en un omitir o permitir) siempre
que el sujeto o los sujetos de la accin enlacen a ella un sentido subjetivo. La accin
social, por lo tanto, es una accin en donde el sentido mentado por su sujeto o sujetos,
est referido a la conducta de otros, orientndose por sta en su desarrollo
El encuentro, la conjuncin de las categoras de lo econmico y de lo social determina los
fenmenos de la dominacin (Herrschaft), sobre los cuales Weber concentra su anlisis;
debe entenderse por dominacin, de acuerdo con la definicin dada, la probabilidad de
encontrar obediencia dentro de un grupo determinado para mandatos especficos ( o para
toda clase de mandatos). No es, por tanto, toda especie de probabilidad de ejercer
poder o influjo sobre otros hombres. En el caso concreto esta dominacin (autoridad),
en el sentido indicado, puede descansar en los ms diversos modos de sumisin: desde
la habituacin inconsciente hasta lo que son consideraciones puramente racionales con
arreglo a fines. Un determinado mnimo de voluntad de obediencia, o sea de inters
(externo o interno) en obedecer, es esencial en toda relacin autntica de autoridad.
Weber trata de definir la autoridad legtima a travs de los tres tipos siguientes:

De carcter racional; que descansa en la creencia en la legalidad de las

ordenaciones estatuidas y de los derechos de mando de los llamados por esas
ordenaciones a ejercer la autoridad (autoridad legal)
De carcter tradicional; que descansa en la creencia cotidiana en la santidad de
las tradiciones que rigieron desde lejanos tiempos y en la legitimacin de los
sealados por esa tradicin para ejercer la autoridad (autoridad tradicional)
De carcter carismtico; que descansa en la entrega extracotidiana a la santidad,
herosmo o ejemplaridad de una persona y a las ordenaciones por ella creadas o
reveladas (autoridad carismtica)

La burocracia

Weber escribe; el tipo ms puro de dominacin legal es aquel que se ejerce por medio de
un cuadro administrativo burocrtico. La democracia reivindicada como ideal por un
nmero creciente de Estados modernos no sera ms una apariencia.
Define as la burocracia moderna y su papel funcional:
La totalidad del cuadro administrativo se compone, en el tipo ms puro de funcionarios
individuales, los cuales,
1)
2)
3)
4)

Personalmente libres, se deben slo a los deberes objetivos de su cargo

En jerarqua administrativa rigurosa
Con competencias rigurosamente fijadas
En virtud de un contrato, o sea (en principio) sobre la base de una seleccin
segn,
5) Calificacin profesional que fundamenta su nombramiento-en el caso ms
racional- por medio de ciertas pruebas o del diploma que certifica la calificacin
6) Son retribuidos en dinero con sueldos fijos, con derecho a pensin las ms de las
veces; son revocables siempre a instancias del propio funcionario y en ciertas
circunstancias (particularmente en establecimientos privados) pueden tambin ser
revocados por parte del que manda; su retribucin es graduada primeramente en
relacin con el rango jerrquico, luego segn la responsabilidad del cargo, segn
el principio del decoro mental
7) Ejercen el cargo como su nica o principal profesin
8) Tienen ante s una carrera o perspectiva de ascenso y avances por aos de
ejercicios, o por servicios o por ambas cosas, segn juicio de sus superiores
9) Trabajan con completa separacin de los medios administrativos y sin apropiacin
del cargo, y
10) estn sometidos a una rigurosa disciplina y vigilancia administrativa
Estos criterios se aplican, desde luego, tanto a la organizacin de las empresas
industriales, comerciales y bancarias, como a las administraciones pblicas y de todas las
instituciones, as sean complejas, de nuestras sociedades contemporneas.
Referencia bibliogrfica
Pierre, Fougeyrollas(1981) Ciencia sociales y marxismo. Fondo de Cultura Econmica.
Mxico, D.F.