PROGRAMA DE ASIGNATURA

Nombre de la carrera
Derecho
Nombre de la asignatura
Filosofa del Derecho
rea de formacin
Bsica
Nivel

Cdigo

Dcimo semestre

FIDE10

Pre-requisitos
No tiene

Cdigo
0

Nmero de horas anual

72

Nmero de horas tericas semanales

Nmero de horas prcticas semanales

Nmero de horas de ayudantas semanales

0-

Descripcin de la asignatura
El Curso de Filosofa del Derecho es una instancia formativa esencialmente terica mediante la
cual los alumnos se encuentran con la oportunidad de formar su propio juicio acerca de las
cuestiones de fundamentacin del Derecho. Los aspectos reflexivos de lo jurdico se desarrollan
aqu como programa esencial. A travs de l se toma contacto no slo con las grandes
concepciones del Derecho a lo largo de la historia, sino tambin con los tpicos caractersticos
que han avivado las grandes discusiones sociales.

Objetivos de la asignatura
Objetivo General
Evaluar el rol que ocupa la Filosofa del Derecho dentro de las ciencias humanas como apoyo a
la formacin de la cultura del abogado.

Este documento es vlido solo con firma, timbre original y/o estampilla de la autoridad acadmica

Objetivos Especficos
-

Analizar la actitud filosfica presente en la realidad jurdica.

Vincular a la Justicia y el Derecho a partir de fundamentos axiolgicos.
Analizar las principales propuestas que sustentan la doctrina del Derecho Natural.
Analizar la gnesis y las teoras del Positivismo Jurdico.

Unidades y contenidos de la asignatura

Nombre de la Unidad I

Filosofia y Derecho

Objetivo

Analizar la actitud filosfica presente en la realidad jurdica.

Nmero de Horas

12 horas pedaggicas
- Grados del conocimiento jurdico.
- La actitud filosfica ante las realidades jurdicas.

Contenidos
Nombre de la Unidad II
Objetivo
Nmero de Horas

Contenidos

Nombre de la Unidad III

Objetivo
Nmero de Horas
Contenidos

La concepcin clsica sobre la Justicia y el Derecho

Exponer
la
concepcin
clsica
sobre
el
derecho,
paradigmticamente representada en Aristteles
20 horas pedaggicas
- Aristteles: la felicidad y la buena vida.
- Las virtudes morales e intelectuales, la justicia en particular.
Lo justo por naturaleza y lo justo por convencin.
- Relacin entre poltica y tica.
- Cicern y el estoicismo.
- Los juristas romanos.
La doctrina del Derecho Natural
Analizar las principales propuestas que sustentan la doctrina del
Derecho natural.
20 horas pedaggicas
- San Agustn y Santo Toms de Aquino.
- Gustav Radbruch, John Finnis
- La doctrina de la ley injusta y sus aplicaciones actuales

Nombre de la Unidad IV

El Positivismo Jurdico

Objetivo

Analizar la gnesis y las teoras del Positivismo Jurdico.

Nmero de Horas

20 horas pedaggicas
-

Contenidos
-

Gnesis y caracterizacin genrica del positivismo ingls,

alemn y francs. El formalismo jurdico, Austin, Kelsen, Ross,
Hart.
Otros autores contemporneos, crticos del positivismo:
Dworkin, Alexy.

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Mtodos de enseanza.
El Modelo de Formacin de la Universidad Bernardo OHiggins privilegia la aplicacin de
mtodos de enseanza activos y participativos orientados a la formacin integral. Por ello, toda
metodologa aplicada en la asignatura estar dirigida al desempeo cognitivo, procedimental y
actitudinal de los estudiantes, promoviendo el aprendizaje autnomo y la participacin en
experiencias de formacin cercanas a las caractersticas y necesidades del campo profesional
correspondiente.
Las metodologas recomendadas para la asignatura son las siguientes:
-

El mtodo expositivo por parte del profesor.

El mtodo activo a travs de la creacin de comunidades de indagacin entre los alumnos,
a fin de fomentar el juicio crtico, la bsqueda de informacin, y la capacidad de discusin
dentro de las reglas del respeto por el pensamiento ajeno.
Trabajos de investigacin individual y su exposicin en clases, segn el inters que van
despertando las temticas del programa.
Discusin y anlisis de casos y problemas.
Dilogo dirigido, a partir de la experiencia de los alumnos.
Anlisis conceptual.
Lectura y anlisis de textos, aplicando diversas tcnicas de lectura.
Debate.

Procedimientos evaluativos
La evaluacin de la asignatura estar presente durante todo el proceso de enseanzaaprendizaje, desde una perspectiva diagnstica, sumativa e integrativa. Su objetivo es la
retroalimentacin constante, para profesor y estudiantes, del desarrollo de la asignatura y del
cumplimiento de los objetivos de sta. Para ello, se privilegiar el uso de instrumentos variados,
construidos en base a criterios vlidos, confiables y transparentes, informados por el docente
antes del desarrollo de la evaluacin y conocidos y comprendidos por todos los estudiantes.
Los procedimientos evaluativos recomendados para la asignatura son:
-

Una evaluacin diagnstica al inicio del curso

Pruebas Solemnes.
Controles parciales.
El nmero de evaluaciones y los requisitos de aprobacin de la asignatura se rigen por las
normativas del Reglamento de Estudio de la Universidad.

Recursos educacionales
La asignatura utilizar recursos educacionales orientados a la formacin integral de los
estudiantes. Estos debern apoyar al proceso de enseanza aprendizaje, permitiendo en los
estudiantes la articulacin de conocimientos tericos y prcticos. En concreto, en la asignatura
se privilegiar el uso de recursos fsicos e infocomunicacionales actualizados.

Los recursos educacionales recomendados para la asignatura son los siguientes:

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Uso de Data Show.

Sitios Web.
Guas de aplicacin.
Guas de estudio.

Bibliografa
Bibliografa Obligatoria
-

Hervada, J.(2000). Lecciones propeduticas de filosofa del derecho. Pamplona:

Universidad de Navarra.
Platn. (2006). La Repblica. Buenos Aires: Eudeba.
Aristteles. (2001). Etica a Nicmaco. Madrid: Alianza.
Milln, P (1993). Fundamento de Filosofa. Madrid: RIALP,

Bibliografa Complementaria
-

Pieper, J.(1980). Las virtudes fundamentales. Madrid: Rialp, 1980.

Kelsen. H. (1999). Teora pura del derecho. Buenos Aires: Eudeba.
Hart, H. (1961). El concepto de derecho. Buenos Aires: Abeledo-Perrot.
Finnis, J. (1980). Ley Natural y derechos naturales. Buenos Aires: Abeledo-Perrot.
Squella, A.(2000). Filosofa del derecho. Santiago: Jurdica.
Vigo, A.(2007). Aristteles, una introduccin. Santiago: IES

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