UNIDAD DE APRENDIZAJE N 17

I.
1.1
1.2

DATOS INFORMATIVOS
PROFESORA :
SECCION
:

II. TTULO DE LA UNIDAD: Sembramos plantitas

III. SITUACIN DEL CONTEXTO:
Es importante que los nios desde muy pequeos desarrollen la conciencia
ambiental, en la semana dedicada a las plantas los nios, aprendern a
interactuar con las plantas y se iniciarn en la responsabilidad de su
cuidado.

IV. DURACION: Del 03/11/2014 al 07/11/ 2014

V.

TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
VI. PRODUCTO: .Que siembren semillas elegidas por ellos.
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:
rea

Competencias

Capacidades

PS

3. Explora de manera
autnoma el espacio, su
cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de
juego y de la vida cotidiana
con seguridad en sus
posibilidades, y cuidando su
integridad fsica.
4. Participa activamente y con
agrado en prcticas propias de
la confesin religiosa familiar,
reconociendo a Dios como
Padre y Creador.
3. Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn el propsito de lectura
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.

3.7. Demuestra creciente precisin y

eficacia en la coordinacin viso
motriz: culo manual, culo podal:
lanzar objetos, patear pelota, rasgar
papel, pintar con crayolas gruesas,
enhebrar cuentas grandes, etc.

5. Expresa espontneamente
y con placer, sus emociones y
sentimientos a travs del
lenguaje plstico, dramtico o
musical que le permite mayor
creacin e innovacin.
1. Resuelve situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
construccin del significado y

5.3. Utiliza diversos materiales y

recursos del medio para la
expresin plstica.

Realiza un
collage con
elementos de
las plantas.

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora

Agrupa
diferentes
plantas, flores
segn

4.5. Escucha con atencin pasajes

de la Biblia, las comenta y valora.

3.4. Reorganiza la informacin de

diversos tipos de textos

Indicadores

Practica
movimientos
que le ayudan
a desarrollar su
coordinacin
ojo -pie

Escucha con
atencin la
historia de san
Martn de
Porres.
Hace lectura de
imgenes,
respetando la
direccionalidad de
izquierda a derecha
y de arriba hacia
abajo.
-

rea

CA

Competencias

el uso de los nmeros y sus

operaciones empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus procedimientos
y resultados.
2. Reconoce y valora la vida
de las personas, las plantas y
animales, las caractersticas
generales de su medio
ambiente, demostrando inters
por su cuidado y conservacin.

Capacidades

Indicadores

Utiliza
Argumenta

caractersticas
comunes.

2.1. Identifica los seres vivos de su

ambiente natural: animales y plantas

2.2. Identifica las caractersticas de

animales y plantas propias de su

2.4. Descubre algunos elementos

del medio natural a travs de la
exploracin: agua, arena, hojas, etc.

-Reconoce a
las plantas
como seres
vivos
Reconoce las
partes de las
plantas en
material grfico
Identifica
elementos que
necesita una
planta para
vivir.

VIII. PROPUESTA DE ACTIVIDADES:

Lunes: Partes de la planta
Martes: Psicomotrz, Qu necesita una planta para vivir?
Mircoles: Religin, Cuidado de las plantas
Jueves: Psicomotrz, La germinacin
Viernes: El Ecosistema

IX. SECUENCIA DIDCTICA:

Fecha
Lunes

Actividades

Estrategias

Actividades permanentes de entrada

Saludamos
a Dios y a la
- Nos saludamos
Patria
- Saludamos a Dios y a la Virgen
- Saludamos a la Bandera y
entonamos el Himno Nacional
- En el aula actualizamos carteles.
Intencin Pedaggica del Da:
- Que identifique las partes de la planta
Utilizacin libre de los sectores
Juego
trabajo
- Planifican en qu sector jugarn
- Juega compartiendo con sus
compaeros los materiales.
- Al terminar ordenan el material o
juegos utilizados.
- Los nios responden a preguntas
como qu hicieron? cmo lo
hicieron? qu les agrad ms?, etc.

Recursos

T
20

CD
Equipo

Materiales
de los
sectores
Tarjetas

45

Fecha

Actividades

Estrategias

Actividad de desarrollo de la unidad

Conocemos
- Despertando el inters: La docente
las partes de
saca de una bolsa diferentes
la planta
productos como: (zanahorias, apio,
habas, brcoli choclo manzana,
pltano, naranja, etc.) les muestra.
- Recuperacin de saberes previos:
Se les pregunta: Los conoces?
Cmo se llaman? Para qu sirven?
Planteamiento del conflicto
cognitivo: De dnde salieron estos
productos?
- Presentacin del tema: Partes de la
planta
- Construccin del aprendizaje: Se
entrega a cada grupo un
rompecabezas de una planta (tamao
A 3).

Conversamos sobre sus resultados:

Qu es? Para qu sirven?.
Colocamos en la pizarra la imagen
del rompecabezas y la describen:
Cmo es? Qu tiene? Alguna vez
viste una planta as?
Explicamos: Todas las plantas tienen
raz, por donde toman o absorben el
agua .
La raz ayuda a la plantita a
mantenerse parada.
Hacemos lo mismo con las otras
partes (tallo o tronco, hojas, flores y
fruto)
Salimos al patio y observamos las
plantas que hay en nuestra
Institucin.

Recursos

Productos

45

Fecha

Actividades

Estrategias
Nos acercamos a una planta y
preguntamos Dnde estar su raz,
el tallo, las hojas, las flores, el fruto?
- Qu pasara si yo arranco las hojas
de la planta?
- Confrontacin de los saberes
previos con el nuevo aprendizaje:
Se les muestra las frutas y verduras
tradas y se les pregunta de dnde
salieron estos productos? Qu
pasara si no habran plantas?
- Indicacin de los criterios de
evaluacin:
- Trabaja con orden y limpieza.
- Aplicacin de lo aprendido
- Se entrega una ficha para que pinte
las partes de la planta de acuerdo al
color indicado
- Evaluacin: Exponen sus trabajos y
verbalizan
- Aplicacin de lo aprendido a una
situacin nueva: .Cuidan las plantas
de su casa.
Actividades de aseo y refrigerio.
- Acciones de rutina.
Actividad Literaria
- Motivacin: Preguntamos Tienes
flores en tu casa? Para qu sirven?
- Desarrollo: Narramos la historia
Cuidemos la naturaleza usando
lminas
- Evaluacin: Responden a preguntas
de comprensin: Dnde fueron a
pasear los ositos? Qu hizo el osito
pequeo? Est bien lo que hizo el
osito? Por qu? Qu le dijo su
mam?
Taller
- Se les pregunta De qu color son
las flores?
- Vamos a pintar flores con tus
colores favoritos.
- Se coloca tres flores en la pizarra y
las describimos.
- Son iguales? Qu les falta?
Podremos completarlas?

Recursos

Qu lindo
cuento!

Hacemos
florcitas

Ficha

Tarjetas

Fecha

Actividades

Estrategias
-

Salida

Se les entrega una ficha para que

completen los ptalos a cada flor,
luego con tmpera de su color
favorito pintan con hisopos.
Exponen sus trabajos y verbalizan de
qu color pintaron sus flores.

Recursos