LA ETAPA DE LA INFANCIA

Va desde el nacimiento hasta los 6-7 aos

de edad.

El beb tiene una cabeza desproporcionada

en relacin con su cuerpo

Duerme la mayor parte del tiempo,

momento en que los rganos se forman

Aparecen los primeros actos reflejos

(succin del pecho de la madre, contraccin
pupilar, reaccin a sonidos fuertes)

Realiza movimientos espontneos como

retorcer el cuerpo y agitar brazos y piernas que van acompaados de
reacciones emocionales de agitacin y excitacin

A los 3 meses y medio ya puede coger un objeto perfectamente y

alrededor de los 15 meses ya camina solo

Comienza el desarrollo de la inteligencia

Se hace ms eficaz el aprendizaje ya que el cerebro tiene mucha

plasticidad

El juego y la fantasa juegan un papel predominante en esta etapa de ah

que al nio le gusten las fbulas, cuentos y leyendas

En esta etapa est muy presente el egocentrismo, esto es, todo gira en torno al
yo del nio y no es capaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de
los dems
LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA

Comprende desde los 12 aos aproximadamente hasta los 20 aos

Esta etapa es el puente de la niez hasta la adultez y por ello implica

muchos cambios

Se produce una intensa actividad hormonal

Primera menstruacin para mujeres y primera eyaculacin para

hombres

Aumento de estatura, aparicin de senos y caderas, mayor fuerza

muscular, cambio de voz

Hay una gran intensidad de emociones y sentimientos

Cambios de humor repentinos y drsticos

Existe mucha curiosidad sexual

Necesidad de independizarse
emocionalmente de los padres

El grupo de iguales es su punto de

referencia

Su mayor preocupacin es la diversin

Conforme llega al final de la etapa, madura

el razonamiento siendo ms lgico y
racional

Es capaz de elaborar teoras abstrayendo las circunstancias y

elaborando hiptesis que las afirmen o desmientan

Descubrimiento y formacin de valores y principios polticos, religiosos y

sociales

Mayor contacto y con la sociedad y sus problemas

Son habituales los problemas de entendimiento y comunicacin con los

padres

Bsqueda de identidad propia a travs de experimentar cosas nuevas

Comienzan a desarrollarse sentimientos de lealtad, honestidad,

sensibilidad y justicia

LA JUVENTUD
Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 aos. Es la etapa
en la que el individuo se encuentra ms tranquilo con respecto a lo que fue su
adolescencia, aunque todava no ha llegado al equilibrio de la adultez. El joven
es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integracin de
todos los aspectos de su personalidad.
En el campo del conocimiento: El joven es ms reflexivo y ms analtico. Es la
mejor poca para el aprendizaje intelectual, porque el pensamiento ha logrado
frenar cada vez ms los excesos de la fantasa y es capaz de dirigirse ms
objetivamente a la realidad. Tiene ideas e iniciativas propias, pero no deja de

ser un idealista; sus ideales comienzan a clarificarse. De ah nace el deseo de

comprometerse.
En el aspecto moral: Los valores empiezan a tener jerarqua en la que
predomina la justicia y es capaz de distinguir lo prioritario y lo urgente.
Rechaza la imposicin, no con agresividad sino con una sana rebelda. Asume
una conciencia propia de sus actos y les da el valor
moral que les corresponde.
Su desarrollo puede desembocar en la autonoma y
entonces sabr integrar a sus convicciones
personales los valores presentados por la sociedad,
la religin, el grupo y el ambiente de trabajo o de
estudio.
Pero tambin puede desembocar en
la dependencia, entonces ser arrastrado por lo
que los otros, ser como un barco sin anclas en el
que las olas le harn bailar hasta que la primera
tempestad le haga naufragar.
Nace en el joven el concepto de bien y de mal.
En el mbito vocacional: Es el momento en el que el joven se orienta hacia una
profesin, hacia el mundo del trabajo, todo se concretiza en el PROYECTO DE
LA EXISTENCIA. Ese proyecto es el conjunto de valores en el que el joven crece,
le da una orientacin a la propia vida y lo orienta dinmicamente hacia el
futuro.
Puede el joven desviarse escogiendo un proyecto consumstico, egocntrico; un
proyecto vlido ha de tener en cuenta el hecho fundamental de la existencia,
las convicciones religiosas, el compromiso
Todo esto supone una opcin inteligente y libre. En esa medida ser una opcin
que responda al hecho fundamental de la existencia: "ser para el otro" ser
una opcin de amor.
En la vida afectiva y sexual: Mirando hacia atrs, un joven se re de sus
fracasos sentimentales, porque empieza a descubrir lo que es realmente el
amor. El joven varn, luego de sentirse atrado por el fsico de las chicas y por
las chicas que llenaban determinadas cualidades, ahora necesita amar a una
sola persona con quien proyectar posteriormente una comunidad de vida.
La joven deja de soar en su prncipe azul, para aceptar un muchacho como es,
e iniciar un dilogo de amor autntico.

El amor ya no es para l o para ella un simple pasatiempo, una necesidad

social, un escape, una compensacin, sino un compromiso serio y respetuoso
con la persona a quien ama. Todo esto implica que el joven es ya dueo de s,
controla sus impulsos y as se desempea oportunamente.
Su socializacin: Frente a los dems, el joven acta responsablemente, es
decir, haciendo uso de su libertad es capaz de responder de cada uno de sus
actos, de tener conciencia de lo que dice y hace en orden a la realizacin del
proyecto de vida. Esto significa que el joven:
1. Asume la vida como tarea
2. Es consciente de su solidaridad con los dems
3. Est convencido que su vida es para los dems
4. Est abierto a nuevas responsabilidades
El joven va concluyendo la emancipacin de la familia mientras que se abre
cada vez ms a mltiples relaciones sociales. Descubre las ideologas y se
orienta por un ideario poltico, pero tambin entra en conflicto ante diversas
pretensiones totalizantes que lo llevan a relativizar todo (para l vale tanto
Julio Csar, como Mao, Jesucristo o Mahoma). Otro peligro es caer en la
politiquera.
Desarrollo religioso del joven: En el joven se verifican profundas
transformaciones en el pensamiento religioso. As, el joven fundamenta
crticamente la religin con mayor base motivacional, pero tambin puede
acentuar su crtica sobre determinadas formas institucionales que se oponen al
ideal de un pueblo de Dios en marcha.
Para algunos jvenes la visin religiosa del hombre y del mundo puede servir
de soporte a la autonoma moral. A las antiguas motivaciones de origen
parental (es malo porque est prohibido por los padres) o de rigen social (es
malo porque est prohibido por el grupo o la sociedad) se sustituye la
mueva motivacin racional y religiosa (es malo porque est contra el orden
establecido por Dios para la realizacin del hombre).
En esta poca se presentan las dudas religiosas. Aqu hemos de distinguir entre
una duda positiva y otra negativa. La duda positiva es de la persona que busca
una ms grande verdad, desarrollando una funcin de ulterior maduracin. La
duda negativa, en cambio, es sntoma de una personalidad religiosa
en crisis fruto de un pasado religioso harto de dificultades.
El joven al ingresar a la universidad o a un centro de estudios superiores, se
encuentra con una serie de ideologas que pretenden dar una explicacin

exhaustiva del hombre y del mundo. Frente a este fenmeno el peligro es el de

querer relativizar todo.

ETAPA DE LA ADULTEZ
Es la etapa comprendida entre los 20 y los 65
aos de edad aproximadamente.
De los 20 a los 25 aos se da la Adultez Joven,
donde:

mayor tranquilidad con respecto a la

adolescencia

la personalidad se presenta ms firme y

segura

el joven es capaz de orientar su vida e

integrar todos los aspectos de su
personalidad

el exceso emocional disminuye y se da una visin mas clara y objetiva

de la realidad

deja de ser inconformista y pasa a ser un rebelde sano

asume la responsabilidad de sus actos

el joven se orienta hacia una profesin

se plantea su propio futuro y proyecto de vida

las emociones son ms reales y sentidas, como el amor, el engao

La Adultez propiamente dicha va desde los 25 aos hasta los 65, donde:

se da la plenitud biolgica y psquica

la persona se adapta por completo a la vida social y cultural y ejerce

plenamente su actividad profesional formacin de uniones
sentimentales

creacin de una familia

es capaz de reconocer sus habilidades y limitaciones, lo que le otorga

una visin objetiva y realista emocional y mentalmente estable

en el ltimo periodo de la adultez se da la menopausia en la mujer

LA ETAPA DE LA VEJEZ

Es la etapa final de la vida y se inicia

aproximadamente a los 65 aos.

Prdida de fuerza fsica y mental

Reduccin de capacidades y habilidades

fsicas

Menor capacidad visual y auditiva

Dificultades circulatorias

Disminucin del funcionamiento de los

rganos internos

Poca plasticidad cerebral, que implica la dificultad para aprender cosas

nuevas

Disminucin de la estatura y de masa muscular

Retraimiento de encas

La actividad del Sistema Nervioso se ve reducida

La piel pierde elasticidad y provoca arrugas

Deterioro de funciones intelectuales como la memoria y la inteligencia

El corazn bombea aproximadamente un 8% menos de sangre al cuerpo

Reduccin de la capacidad pulmonar

Los rasgos de personalidad se modifican presentando una actitud

predominantemente conservadora y opuesta a los cambios (si quieres
saber ms informacin sobre esta etapa vase Envejecer)

EGRAFIAS

http://www.monografias.com/trabajos16/comportamientohumano/comportamiento-humano.shtml
https://www.euroresidentes.com/estilo-de-vida/sentir-bien/cada-etapa-deldesarrollo-humano
https://www.google.com.gt/?
espv=2#q=etapas+del+desarrollo+humano&tbm=isch&imgrc=2v0uugOm0R
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