INSTRUMENTO DE VALORACIN DE LAS DIMENSIONES

DEL PERFIL DE UN DOCENTE DE EDUCACIN BSICA

NIVEL O MODALIDAD: TELESECUNDARIA
El presente instrumento pretende ser un referente que permita la reflexin sobre
la prctica y el dominio respecto a los indicadores de cada uno de los parmetros
que integran las cinco dimensiones del perfil de un docente de Educacin Bsica.
Instrucciones: Valore cada uno de los indicadores asignando el nivel segn
usted determine en qu medida ha logrado cada uno de ellos apoyndose de la
siguiente escala.
NIVELES
Insuficiente para el desempeo profesional eficaz
Suficiente para el desempeo profesional eficaz
ptimo para el desempeo profesional eficaz

Valoracin
0
1
2

DIMENSIN 1: Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo

que deben aprender
Parmetro 1.1 Describo las caractersticas y los procesos de desarrollo y de
aprendizaje de los alumnos para su prctica docente.
Indicadores
Valoracin
1.1.1 Describo las caractersticas del desarrollo y del aprendizaje de
mis alumnos para organizar mi intervencin docente en la
asignatura que imparto.
1.1.2 Describo las caractersticas del desarrollo y del aprendizaje de
mis alumnos para poner en prctica mi intervencin docente en la
asignatura que imparto.
1.1.3 Identifico las caractersticas del entorno familiar, social y
cultural de mis alumnos, para organizar mi intervencin como
docente de telesecundaria.
1.1.4 Identifico las caractersticas del entorno familiar, social y
cultural de mis alumnos para poner en prctica mi intervencin
como docente de telesecundaria.
Parmetro 1.2 Analizo los propsitos educativos y los enfoques didcticos de la
educacin bsica para mi prctica docente.
Indicadores
Valoracin
1.2.1 Identifico los propsitos educativos del currculo vigente para
organizar mi intervencin como docente de Telesecundaria.
1.2.2 Identifico los propsitos educativos del currculo vigente para
poner en prctica mi intervencin como docente de Telesecundaria.
1.2.3 Explico las caractersticas de las situaciones de aprendizaje
que planteo a mis alumnos a partir de los enfoques didcticos de las

asignaturas de educacin secundaria.

Parmetro 1.3 Analizo los contenidos de aprendizaje del currculo vigente para mi
prctica docente.
Indicadores
Valoracin
1.3.1 Identifico los campos de formacin para la educacin bsica
en que se inscriben los contenidos de aprendizaje de educacin
secundaria.
1.3.2 Explico la eleccin de los contenidos de aprendizaje a
desarrollar en mi intervencin docente para el logro de los
propsitos educativos de la educacin secundaria.
DIMENSIN 2: Un docente que organiza y evala el trabajo educativo y realiza
una intervencin didctica pertinente.
Parmetro 2.1 Organizo mi intervencin docente para el aprendizaje de mis
alumnos.
Indicadores
Valoracin
2.1.1 Diseo situaciones didcticas acordes con los aprendizajes
esperados, con las necesidades educativas de mis alumnos y con
las caractersticas de la modalidad de Telesecundaria.
2.1.2 Organizo a los alumnos, el tiempo, los espacios y los
materiales necesarios para mi intervencin como docente de
Telesecundaria.
Parmetro 2.2 Desarrolla estrategias didcticas para que sus alumnos aprendan.
Indicadores
2.2.1 Establezco comunicacin con mis alumnos acorde con el nivel
educativo en el que desarrollo mi intervencin docente.
2.2.2 Empleo estrategias didcticas para que mis alumnos
aprendan, considerando lo que saben, la interaccin con sus pares
y la participacin de todos.
2.2.3 Realizo una intervencin docente acorde con los aprendizajes
esperados, con las necesidades educativas de mis alumnos y con
los enfoques de las asignaturas de la educacin secundaria.
2.2.4 Empleo estrategias didcticas que permitan a los alumnos
observar, preguntar, imaginar, explicar, buscar soluciones y
expresar ideas propias.
2.2.5 Utilizo diversos materiales para el logro de los propsitos
educativos, considerando las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin disponibles en su contexto.
2.2.6 Utilizo estrategias didcticas en el trabajo regular del aula para
la atencin de todos los alumnos, en particular aquellos con
necesidades educativas especiales.

Valoracin

2.2.7 Utilizo estrategias didcticas para atender la diversidad

lingstica y cultural presente en el aula.
Parmetro 2.3 Utilizo la evaluacin de los aprendizajes con fines de mejora.
Indicadores

Valoracin

2.3.1 Utilizo estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin que

me permiten identificar el nivel de logro de los aprendizajes de cada
uno de mis alumnos.
2.3.2 Utilizo los resultados de la evaluacin de mis alumnos para
mejorar mi prctica docente.
Parmetro 2.4 Construyo ambientes favorables para el aprendizaje
Indicadores

Valoracin

2.4.1 Organizo los espacios del aula para que sean lugares con
condiciones propicias para el aprendizaje de todos los alumnos,
considerando el contexto escolar.
2.4.2 Desarrollo acciones basadas en el dilogo, el respeto mutuo y
la inclusin para generar un clima de confianza entre mis alumnos.
2.4.3 Desarrollo acciones basadas en el dilogo, el respeto mutuo y
la inclusin para generar un clima de confianza entre docente y
alumnos.
2.4.4 Utilizo el tiempo escolar en actividades que contribuyen al
logro de los propsitos educativos en todos mis alumnos.

DIMENSIN 3: Un docente que se reconoce como profesional que mejora

continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.
Parmetro 3.1 Reflexiono sistemticamente sobre mi prctica docente como
medio para mejorarla.
Indicadores
Valoracin
3.1.1 Determino a partir del anlisis de las evidencias de mi prctica
profesional aspectos a mejorar en mi funcin docente.
3.1.2 Utilizo referentes tericos para el anlisis de mi prctica
profesional con el fin de tomar decisiones que permitan mejorarla.
3.1.3 Participo con mis pares en el anlisis de mi prctica
profesional con la finalidad de identificar aspectos a mejorar.
Parmetro 3.2 Selecciono estrategias de estudio y aprendizaje para mi desarrollo
profesional
Indicadores
Valoracin
3.2.1 Utilizo estrategias para la bsqueda, seleccin y uso de
informacin proveniente de diferentes fuentes que apoyen mi
desarrollo profesional.

3.2.2 Empleo estrategias para integrar nuevos conocimientos y

experiencias que incorporen innovaciones en mi prctica
profesional.
3.2.3 Utilizo la lectura de diferentes tipos de textos como una
estrategia de estudio para fortalecer mi desarrollo profesional.
3.2.4 Produzco textos orales y escritos con la finalidad de compartir
experiencias y fortalecer mi prctica profesional como una
estrategia de aprendizaje.
Parmetro 3.3 Utilizo diferentes medios para enriquecer mi desarrollo profesional.
Indicadores

Valoracin

3.3.1 Participo en redes de colaboracin para fortalecer mi

desarrollo profesional.
3.3.2 Utilizo el Consejo Tcnico Escolar como un espacio para el
aprendizaje y desarrollo profesional.
3.3.3 Utilizo medios impresos y las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin disponibles en mi contexto para fortalecer mi
desarrollo profesional.

DIMENSIN 4: Un docente que asume las responsabilidades legales y ticas

inherentes a su profesin para el bienestar de los alumnos.
Parmetro 4.1 Considero los principios filosficos, los fundamentos legales y las
finalidades de la educacin pblica mexicana en el ejercicio de mi funcin docente.
Indicadores
Valoracin
4.1.1 Identifico los principios filosficos planteados en los
fundamentos legales de la educacin en Mxico.
4.1.2 Implemento formas de interaccin democrtica en el aula y en
la escuela como uno de los principios filosficos de la educacin en
Mxico.
4.1.3 Explico las actividades que realizo en el aula y en la escuela
para fortalecer la identidad nacional de mis alumnos como uno de
los principios filosficos de la educacin en Mxico.
4.1.4 Explico las actividades que realizo en el aula y en la escuela
para promover el carcter laico de la educacin como uno de los
principios filosficos de la educacin en Mxico.
4.1.5 Identifico las disposiciones normativas vigentes que rigen mi
labor como docente de Telesecundaria.
4.1.6 Desarrollo actividades que promuevan el respeto a los
derechos humanos y los derechos de nias, nios y adolescentes
en mi prctica docente cotidiana.

4.1.7 Aplico la Normalidad Mnima de Operacin Escolar en mi

prctica docente cotidiana.
4.1.8 Desarrollo actividades que promuevan el derecho de nias,
nios y adolescentes para acceder a una educacin de calidad,
permanecer en la escuela, aprender y concluir oportunamente su
educacin secundaria.
Parmetro 4.2 Establezco un ambiente favorable para la sana convivencia y la
inclusin educativa en mi prctica docente.
Indicadores

Valoracin

4.2.1 Defino con mis alumnos reglas en el contexto escolar de la

Telesecundaria, acordes con la edad y las caractersticas de los
alumnos.
4.2.2 Defino con mis alumnos reglas en el contexto escolar de la
Telesecundaria que incluyan la perspectiva de gnero y la no
discriminacin.
4.2.3 Implemento estrategias con la comunidad escolar que
fomenten actitudes de compromiso, colaboracin y solidaridad para
la sana convivencia.
4.2.4 Implemento estrategias con la comunidad escolar que
fomenten el respeto por las diferencias individuales (lingsticas,
culturales, tnicas y socioeconmicas) para la inclusin y equidad
educativa.
4.2.5 Establezco comunicacin con mis alumnos para propiciar una
sana convivencia en el aula y en la escuela Telesecundaria.
4.2.6 Implemento estrategias que contribuyen a eliminar o minimizar
las barreras para el aprendizaje que pueden enfrentar mis alumnos
con necesidades educativas especiales
Parmetro 4.3 Considero la integridad y seguridad de los alumnos en el aula y en
la escuela en mi prctica docente.
Indicadores
4.3.1 Reconozco las implicaciones ticas y legales que tienen mi
comportamiento en relacin a la integridad y el sano desarrollo de
los alumnos.
4.3.2 Identifico las conductas que permiten detectar que un alumno
sufre abuso o maltrato para prevenir daos y perjuicios.
4.3.3 Establezco acciones con la autoridad educativa inmediata en
Telesecundaria para la atencin a casos de abuso o maltrato en el
mbito de mi competencia.
4.3.4 Establezco acciones con la autoridad educativa inmediata en
Telesecundaria para el seguimiento a casos de abuso o maltrato en
el mbito de mi competencia.

Valoracin

4.3.5 Aplico medidas preventivas para evitar enfermedades,

accidentes y situaciones de riesgo en el aula y en la escuela desde
mi mbito de competencia.
4.3.6 Reconozco procedimientos para atender casos de
emergencia, accidentes, lesiones, desastres naturales y violencia
que afectan la integridad y seguridad de los alumnos.
Parmetro 4.4 Demuestro altas expectativas sobre el aprendizaje de todos mis
alumnos.
Indicadores

Valoracin

4.4.1 Reconozco la relacin entre las expectativas que tengo sobre

el aprendizaje de mis alumnos y sus logros educativos para
fortalecer su aprendizaje.
4.4.2 Comunico a mis alumnos altas expectativas acerca de su
aprendizaje a partir de sus potencialidades y capacidades.
4.4.3 Comunico a las familias de los alumnos las potencialidades y
capacidades de los alumnos para generar altas expectativas sobre
los aprendizajes de sus hijos.
DIMENSIN 5: Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela
y fomenta su vnculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos
concluyan con xito su escolaridad.
Parmetro 5.1 Realizo acciones en la gestin escolar para contribuir a la calidad
de los resultados educativos.
Indicadores
Valoracin
5.1.1 Participo en el Consejo Tcnico Escolar en la construccin de
propuestas para dar cumplimiento a la Normalidad Mnima de
Operacin Escolar.
5.1.2 Participo en el Consejo Tcnico Escolar en la construccin de
propuestas para abatir el rezago educativo y fortalecer el
aprendizaje de los alumnos.
5.1.3 Participo en el Consejo Tcnico Escolar en la construccin de
propuestas para favorecer la sana convivencia en la escuela.
5.1.4 Participo en la elaboracin del diagnstico con el colectivo
escolar sobre los aprendizajes de los alumnos para disear
estrategias que permitan cumplir con los propsitos educativos.
5.1.5 Participo en la elaboracin del diagnstico con el colectivo
escolar sobre la organizacin y funcionamiento de la escuela para
fortalecer el aprendizaje de los alumnos.
5.1.6 Realizo acciones con la comunidad escolar para atender las
reas de oportunidad de la escuela con el fin de alcanzar sus metas
en el marco de la autonoma de gestin.

5.1.7 Realizo acciones con la comunidad escolar para el cuidado de

los espacios, el mobiliario y los materiales escolares.
Parmetro 5.2 Propicio la colaboracin de los padres de familia y distintas
instituciones para apoyar la tarea educativa de la escuela.
Indicadores

Valoracin

5.2.1 Establezco acuerdos y compromisos con las familias de los

alumnos para involucrarlos en la tarea educativa de la escuela.
5.2.2 Realizo con el colectivo docente de Telesecundaria acciones
de vinculacin con diversas instituciones que apoyen la tarea
educativa de la escuela.
Parmetro 5.3 Considero las caractersticas culturales y lingsticas de la
comunidad en el trabajo del aula y de la escuela.
Indicadores
Valoracin
5.3.1 Realizo acciones de gestin escolar que fortalecen la
identidad cultural de los alumnos, con apego a los propsitos
educativos.
5.3.2 Identifico los rasgos culturales y lingsticos de la comunidad
para desarrollar acciones que favorezcan los aprendizajes de los
alumnos.