PLANIFICACIN ANUAL 4 AO A y B.

PRCTICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDOS

TIEMPO

ENTORNO A LA LITERATURA
Escuchar leer, leer solos y con otros diversas obras literarias: las fbulas, el cuento
realista
Secuencia narrativa: inicial, conflicto y resolucin
Fbulas y cuentos realistas argentinos, latinoamericanos y otros pases.
Recursos literarios
Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y efectos de las obras con otros
Usar el conocimiento sobre el autor y el mundo para interpretar ms ajustadamente el
texto
Adecuar la modalidad de la lectura al propsito, al gnero, al subgnero de la obra
-Al leer, completar o interrumpir la lectura, volver a ella y recuperar el hilo narrativo

SECUENCIA DIDCTICA PROPUESTA

Ejercer prcticas del escritor en torno a la literatura
Tomar en cuenta los diferentes aspectos implicados en el proceso de escritura
Planificar antes y mientras escriben
Escribir con propsitos determinados tomando en cuenta el o los destinatarios
Consultar mientras escriben o leerles o pedirles que lean lo que han escrito
Consultar diferentes materiales de lectura
Revisar su texto y distintas versiones
Edicin final
Escribir y reescribir
Recomendar obras o lecturas
Reflexionar sobre las personas del relato, sus relaciones, los hechos, las
anticipaciones hechas con anterioridad. Coherencia

Marzo

Mayo

Uso de los signos de puntuacin: Punto. Punto seguido y aparte

El texto, prrafo y oracin. Uso de maysculas.
En la escritura a partir de los problemas que se presenten. En la ejecucin de los
textos, revisando o confrontando sus interpretaciones a partir de los conocimientos
alcanzados

CONTENIDOS

TIEMPO

OBSERVAC.

OBSER

EN CONTEXTO DE ESTUDIO
Buscar y seleccionar informacin
Explorar y reunir los materiales
Registrar por escrito la secuencia didctica
Profundizar, conservar y organizar el conocimiento: leer el tema de estudio
encontrado, elaborar criterios registrar el material seleccionado en una ficha (datos
bsicos de la obra o tema)
Comunicar lo aprendido: elaborar textos a partir de los conocimientos adquiridos
para ser ledos por otros, comunicar a travs de una exposicin oral
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin: ideas principales, partes
relevantes, registro, toma de notas
Organizacin de la informacin
Uso de la agenda y el diccionario
Lectura de imgenes relacionadas con temas de Cs. Sociales y Naturales
Armado de cuadros y grficos
Conexin entre los distintos temas
Relaciones causas consecuencias entre los hechos o ideas presentadas

EN TORNO A LA PARTICIPACIN CIUDADANA

Leer, escribir y tomar la palabra para comentar temas de inters que surgen en la
vida escolar, en los medios y/o en la comunidad
Compartir comentarios, opiniones y sentimientos a propsito de una situacin de
inters social.
Narrar de manera oral o escrita hechos de la vida cotidiana relevantes para
compartir con otros
Escribir para participar de la vida ciudadana
Recurrir a la escritura con distintos propsitos relativos a la comunicacin con las
instituciones
Tomar decisiones en los momentos de planificar el texto
Participar de manera cada vez ms autnoma en los diferentes aspectos implicados
en el proceso de puesta en texto, revisin y edicin del escrito
Reflexionar acerca de cmo dan cuenta de sus fuentes de informacin, cmo
plantean sus opiniones y analizan situaciones sociales

CONTENIDOS

Marzo

Mayo

TIEMPO

OBSERVAC.

ENTORNO A LA LITERATURA
Escuchar leer, leer solos y con otros diversas obras literarias: las entrevistas, la
noticia
Recursos literarios
Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y efectos de las obras con otros
Usar el conocimiento sobre el autor y el mundo para interpretar ms ajustadamente
el texto.
Adecuar la modalidad de la lectura al propsito, al gnero, al subgnero de la obra
-Al leer, completar o interrumpir la lectura, volver a ella y recuperar el hilo narrativo

SECUENCIA DIDCTICA PROPUESTA

Ejercer prcticas del escritor en torno a la literatura
Tomar en cuenta los diferentes aspectos implicados en el proceso de escritura
Planificar antes y mientras escriben
Escribir con propsitos determinados tomando en cuenta el o los destinatarios
Consultar mientras escriben o leerles o pedirles que lean lo que han escrito
Consultar diferentes materiales de lectura
Revisar su texto y distintas versiones
Edicin final
Escribir y reescribir
Recomendar obras o lecturas
Reflexionar sobre las personas del relato, sus relaciones, los hechos, las
anticipaciones hechas con anterioridad. Coherencia y cohesin (incluyendo voces y
distinguiendo el tiempo)
Uso de reglas ortogrficas: Acentuacin
Relacin entre los tiempos verbales. Alternancia de la narracin y descripcin
En la escritura a partir de los problemas que se presenten. En la ejecucin de los
textos, revisando o confrontando sus interpretaciones a partir de los conocimientos
alcanzados

CONTENIDOS

Junio

Agosto

TIEMPO

OBSERVAC.

EN CONTEXTO DE ESTUDIO
Buscar y seleccionar informacin
Explorar y reunir los materiales
Decidir los textos a utilizar
Registrar por escrito
Profundizar, conservar y organizar el conocimiento: leer el tema de estudio
encontrado, elaborar criterios registrar el material seleccionado en una ficha (datos
bsicos de la obra o tema)
Comunicar lo aprendido: elaborar textos a partir de los conocimientos adquiridos para
ser ledos por otros, comunicar a travs de una exposicin oral
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin: ideas principales, partes
relevantes, registro, toma de notas
Organizacin de la informacin
Uso de la agenda y el diccionario
Lectura de imgenes relacionadas con temas de Cs. Sociales y Naturales
Textos informativos
Resumen
Conexin entre los distintos temas
Relaciones causas consecuencias entre los hechos o ideas presentadas
Verbos y frases que se refieren a acciones, estados o procesos y sus distintos tipos
de sujetos

EN TORNO A LA PARTICIPACIN CIUDADANA

Leer, escribir y tomar la palabra para comentar temas de inters que surgen en la
vida escolar, en los medios y/o en la comunidad
Compartir comentarios, opiniones y sentimientos a propsito de una situacin de
inters social.
Narrar de manera oral o escrita hechos de la vida cotidiana relevantes para
compartir con otros
Escribir para participar de la vida ciudadana
Recurrir a la escritura con distintos propsitos relativos a la comunicacin con las
instituciones
Tomar decisiones en los momentos de planificar el texto
Participar de manera cada vez ms autnoma en los diferentes aspectos implicados en
el proceso de puesta en texto, revisin y edicin del escrito
Reflexionar acerca de cmo dan cuenta de sus fuentes de informacin, cmo plantean
sus opiniones y analizan situaciones sociales

Junio

Agosto

CONTENIDOS

TIEMPO

OBSERVAC.

ENTORNO A LA LITERATURA
Escuchar leer, leer solos y con otros diversas obras literarias: el instructivo, el cuento
de aventuras
Poesa: estructura (versos, estrofas, rima)
Dichos y coplas
Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y efectos de las obras con otros
Valorar la lectura como experiencia esttica: la poesa
Usar el conocimiento sobre el autor y el mundo para interpretar ms ajustadamente el
texto
Adecuar la modalidad de la lectura al propsito, al gnero, al subgnero de la obra:
-Al leer, completar o interrumpir la lectura, volver a ella y recuperar el hilo narrativo
Recursos literarios

SECUENCIA DIDCTICA PROPUESTA

Ejercer prcticas del escritor en torno a la literatura
Tomar en cuenta los diferentes aspectos implicados en el proceso de escritura
Planificar antes y mientras escriben
Escribir con propsitos determinados tomando en cuenta el o los destinatarios
Consultar mientras escriben o leerles o pedirles que lean lo que han escrito
Consultar diferentes materiales de lectura
Revisar su texto y distintas versiones
Edicin final
Escribir y reescribir
Recomendar obras o lecturas
Reflexionar sobre las personas del relato, sus relaciones, los hechos, las anticipaciones
hechas con anterioridad. Coherencia y cohesin (incluyendo voces y distinguiendo el
tiempo)
Reglas ortogrficas.
En la escritura a partir de los problemas que se presenten. En la ejecucin de los
textos, revisando o confrontando sus interpretaciones a partir de los conocimientos
alcanzados

CONTENIDOS

Septiembre

Diciembre

TIEMPO

OBSERVAC.

EN CONTEXTO DE ESTUDIO
Buscar y seleccionar informacin
Explorar y reunir los materiales
Registrar por escrito la secuencia didctica
Profundizar, conservar y organizar el conocimiento: leer el tema de estudio
encontrado, elaborar criterios registrar el material seleccionado en una ficha (datos
bsicos de la obra o tema)
Comunicar lo aprendido: elaborar textos a partir de los conocimientos adquiridos para
ser ledos por otros, comunicar a travs de una exposicin oral
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin: ideas principales, partes
relevantes, registro, toma de notas
Reorganizacin de la informacin
Uso de la agenda y el diccionario
Lectura de imgenes relacionadas con temas de Cs. Sociales y Naturales
Resumen
Conexin entre los distintos temas
Relaciones causas consecuencias entre los hechos o ideas presentadas

Septiembre

EN TORNO A LA PARTICIPACIN CIUDADANA

Leer, escribir y tomar la palabra para comentar temas de inters que surgen en la
vida escolar, en los medios y/o en la comunidad
Compartir comentarios, opiniones y sentimientos a propsito de una situacin de
inters social.
Narrar de manera oral o escrita hechos de la vida cotidiana relevantes para
compartir con otros
Recurrir a diferentes fuentes periodsticas para conocer, profundizar y confrontar
los comentarios y opiniones
Buscar artculos periodsticos para informarse. Seleccionar diarios para la bsqueda
de la informacin, comparndolos, comentndolos, discutiendo e interpretando
Recurrir a la escritura con distintos propsitos relativos a la comunicacin con las
instituciones
Tomar decisiones en los momentos de planificar el texto
Participar de manera cada vez ms autnoma en los diferentes aspectos implicados en
el proceso de puesta en texto, revisin y edicin del escrito
Reflexionar acerca de cmo dan cuenta de sus fuentes de informacin, cmo plantean
sus opiniones y analizan situaciones sociales

Diciembre

PLANIFICACIN
ANUAL
PRCTICAS DEL
LENGUAJE
4 AO A y B
2013