MELLO, E. L.; FERREIRA, L. P.; PACHECO, N. F.; SILVA, M. A. A. Expressividade na opinio de cantores lricos.

Per Musi, Belo Horizonte, n.27, 2013, p.152-158

Expressividade na opinio
de cantores lricos
Enio Lopes Mello (PUC, So Paulo, SP)
enio.mello@superig.com.br

Lslie Piccolotto Ferreira (PUC, So Paulo, SP)

lesliepf@pucsp.com

Natlia Fonseca Pacheco (PUC, So Paulo, SP)

nfpacheco@gmail.com

Marta Assumpo de Andrada e Silva (PUC, So Paulo, SP)

m.andradaesilva@gmail.com

Resumo: Investigao sobre a opinio de cantores lricos em relao expressividade na performance operstica. Mtodo:
50 cantores lricos (24 mulheres e 26 homens) citaram cinco palavras relacionadas expressividade do cantor de pera.
Resultados: a partir da frequncia das repeties de palavras nas respostas dos cantores foram elaborados seis eixos
temticos: emoo (76%); tcnica (64%); habilidades (58%); entrega (54%); corpo (48%) e interpretao (38%) que
foram correlacionados aos dados de caracterizao dos sujeitos. Concluso: a partir dos resultados desta pesquisa podese inferir que a expressividade do cantor lrico diz respeito emoo, tcnica e habilidade do cantor de se entregar
ao personagem e ao pblico, e isso se conquista com anos de experincia na profisso.
Palavras chaves: expressividade no canto e na atuao; canto em pera.

Expressiveness in the opinion of classical singers

Abstract: Investigation about the opinion of classical singers in relation to expressiveness in opera performance. Method:
50 classical singers (24 females and 26 males) provided five words related to the expressiveness of opera singers. Results:
The following six themes were defined from the frequency of word repetition in the singers answers: emotion (76%);
technique (64%); skills (58%); involvement (54%); body (48%) and interpretation (38%). These were crossed with the
subjects characterization data. Conclusion: The data suggest that the expressiveness of classical singers is related to
emotion, technique, and the ability of the singer to completely involve himself with the character and audience, and this
is achieved with years of experience in the profession.
Keywords: expressiveness in singing and acting; opera singing.

1- Introduo
Expressividade um tema que provoca muita
controvrsia, porque alm de ser subjetivo, depende da
linha de pressupostos tericos que se adota. Na linha da
Comunicao, por exemplo, tudo expressivo, no obstante
ao julgo de valor, ou seja, se bom ou ruim, sempre haver
uma expresso que comunica algo, sem conotaes de
comunicao positiva ou negativa.
Entretanto, apesar da inegvel relevncia do tema,
existem poucas pesquisas na rea da msica que
abordem a expressividade com consenso de raciocnio.
PER MUSI Revista Acadmica de Msica n.27, 236 p., jan. - jun., 2013

152

Neste sentido, CAVAZOTTI (2001) afirmou que, apesar

da produo de pesquisa na rea da msica sobre a
performance ter crescido consideravelmente nos ltimos
vinte anos, ainda grande a dificuldade em se abordar
questes centrais, intrnsecas experincia, tais como
as referentes expressividade e ao significado musical.
Cientes da complexidade que envolve esse tema sero
expostas a seguir vrias conjecturas, concernentes da
rea da musica, para plausveis reflexes no canto lrico.
Para MUSZKAT et al (2000), a msica uma linguagem,
porque se baseia em um sistema de signos, naturais
Recebido em: 15/11/2011- Aprovado em: 02/06/2012

MELLO, E. L.; FERREIRA, L. P.; PACHECO, N. F.; SILVA, M. A. A. Expressividade na opinio de cantores lricos. Per Musi, Belo Horizonte, n.27, 2013, p.152-158.

ou convencionados, que transmitem informaes ou

mensagens de um sistema a outro, seja, orgnico, social
ou cultural. Para o autor, h um paralelo entre a linguagem
verbal e a musical, pois ambas utilizam-se de estruturas
sensoriais para recepo e processamento auditivo
(fonemas, sons) e visual (grafemas da leitura verbal e
musical), que dependem da integridade funcional das
regies envolvidas com ateno, memria e na utilizao
das estruturas eferentes motoras, necessrias tanto para
a fala, quanto para a execuo musical. No entanto, o
cdigo utilizado na msica no separa significante e
significado, diferentemente da linguagem verbal, ou seja,
a mensagem da msica no se condiciona conveno
semntico-lingustica, mas a uma organizao que
transmite ideias, por meio de estruturas significativas,
que a msica propriamente dita.
De acordo com SCHENKER (2000), entre a partitura e a
execuo do intrprete h um espao em branco a ser
preenchido. Nas partituras, as intenes expressivas
do compositor, quanto s dinmicas e timbres, so
geralmente indicadas por instrues verbais subjetivas e
os valores exatos de durao das notas so grafados na
partitura, porm nem sempre so executados. Segundo
o autor, isto ocorre porque a notao musical no pode
dar conta de todas as pequenas nuances da execuo de
uma obra, pois a escrita musical racional, cartesiana,
enquanto que a obra de arte viva, orgnica. Portanto,
como nem tudo est escrito, cabe ao intrprete devolver
obra sua vitalidade original, ao reconhecer e ser capaz
de executar o que no se encontra notado na partitura.
Sobre este assunto, SHIFRES (2001) destacou duas
abordagens tericas: a que valoriza a execuo como
realizao da estrutura musical derivada da anlise
sistemtica da obra e a que valoriza a execuo, como
a realizao das normas estilsticas que definem a
prtica comum da execuo de uma poca. Contudo,
julgamentos acerca da autenticidade da execuo
provenientes de quaisquer dos dois enfoques correm o
risco de serem omissos quanto ao criativa peculiar do
executante. Neste caso, a histria da execuo musical
revela que a liberdade interpretativa vista como fora
contrria, tanto vertente do marco estilstico, quanto
da unidade da obra. Pelo exposto, o autor considerou que
o problema da autenticidade da interpretao no est
restrito s questes da aplicao das normas estilsticas
ou das gramticas interpretativas, mas abrange outra
dimenso. Desse modo, mesmo que se possa considerar
uma interpretao mais pertinente que outra, no
razovel falar de fidelidade ou autenticidade. Toda obra
musical tem na sua estrutura significados sociais e
culturais, que o intrprete assimila ou rechaa, conforme
a viso musical e representaes da obra, do compositor,
da poca e tambm do mundo que o cerca.
HIGUCHI e LEITE (2007) e HIGUCHI (2008) refletiram
acerca das questes que transitam entre o espao da
fidelidade ao texto e a liberdade do intrprete, em

pesquisas de anlises descritivas interdisciplinares

desenvolvidas nos campos da Musicologia, Ensino
Musical, Psicologia e na Neurocincia, cujo objetivo
explicar ou dar sentido s polmicas relacionadas
s funes do rigor mtrico e da fidelidade ao texto
na expressividade interpretativa musical. As autoras
consideram que as indicaes da partitura podem ser
um elemento propulsor no desenvolvimento de uma
capacidade expressiva mais elaborada.
Para PAULA e BORGES (2004), a performance musical
precisa ser elaborada e construda. O fazer musical possui
um carter interdisciplinar, implicado na intensa conexo
com outras reas de conhecimento. Isso acontece porque
as informaes contidas no texto musical no so
automaticamente processadas para transformarem-se nas
aes motoras que iro produzir os sons desejados. Para
alcanar esse nvel, o intrprete, alm de decifrar o texto
musical, precisa arquitetar, muitas vezes arduamente,
as aes e os sons desejados. As informaes contidas
no texto musical precisam ser pensadas, elaboradas e
processadas, e isto requer tempo e energia. Esse trabalho
geralmente executado pelo intrprete por meio da
repetio de movimentos e da escuta. Segundo os autores,
um dos pontos crticos da performance est associado
capacidade para se dominar o estresse de palco, ou seja,
o controle emocional. De acordo com SAPOLOSKY (2003,
p.80), um estressor algo do ambiente com o poder de
tirar o corpo da homeostase (equilbrio) e o organismo
responde ao estresse fazendo uma srie de adaptaes
fisiolgicas, a fim de restabelecer o equilbrio.
A maioria dos autores citados relaciona a expressividade
ao sucesso do cantor em comunicar significado, ou seja,
conseguir transmitir para o ouvinte, durante a performance
o sentido do que canta. Para ANDRADA E SILVA (2005,
p.94), o canto expressivo acontece quando o cantor
consegue transmitir ao seu pblico, de modo altamente
significativo, com vivacidade, fora e energia, as ideias, as
emoes e os valores implcitos na msica. Baseada nesta
afirmao, a autora traa dez princpios que devem nortear
a interveno fonoaudiolgica junto ao cantor, e dentre
esses se destacam: alimentar o prazer de estar no palco;
induzi-lo ao conhecimento do sentido da letra da msica;
verificar o domnio de tcnicas e acima de tudo, convencelo que deve cantar com o corao e com a alma.
Para SALGADO (2001e 2006), as emoes artsticas se
aproximam ou se assemelham s emoes ditas reais. Se
o cantor interpretar com uma grande convico interior,
o efeito da expresso com que representa cada uma
das emoes ser mais convincente e, portanto, neste
sentido, mais autntica.
GABRIELSSON e JUSLIN (1996) evidenciaram as relaes
dos parmetros acsticos e as intenes expressivas nas
performances de nove msicos profissionais. Os msicos
receberam instrues para interpretarem segundo os
adjetivos: alegre, triste, raivoso, suave, amedrontado,

153

MELLO, E. L.; FERREIRA, L. P.; PACHECO, N. F.; SILVA, M. A. A. Expressividade na opinio de cantores lricos. Per Musi, Belo Horizonte, n.27, 2013, p.152-158

solene e inexpressivo. Os resultados mostraram a

complexidade da questo diante das inmeras escolhas
possveis para transmitir as intenes expressivas. Efeitos
acsticos similares podem representar motivaes
expressivas diversas e efeitos acsticos diferentes podem
representar as mesmas ideias expressivas. Constataram,
por este motivo, as dificuldades presentes na identificao
das causas de caractersticas perceptivas to evidentes.
Para COSTA (2009) o trabalho cnico dirigido
formao de jovens cantores pode representar um
recurso facilitador na criao e manuteno de uma
obra, sejam nos aspectos acsticos vocais ou no
domnio de palco quando se estabelecem a formao de
um coro cnico, ao mesmo tempo em que desempenha
um papel ldico e prazeroso aos participantes. Neste
sentido, LOUREIRO (2006) afirmou que as diferenas
de teor expressivo so percebidas com bastante
clareza at mesmo por ouvintes leigos. Sendo assim,
uma interpretao expressiva, mesmo que contenha
algumas imprecises e erros, sempre mais apreciada
que uma performance tecnicamente perfeita.
Neste sentido ABDO (2005, p.361) comunga com os
postulados de PAREYSON (1997, p.120), sobre a esttica
da formatividade. Ambos consideram que o centro da
autonomia da arte a prpria especificao da forma
artstica. A primeira autora concebeu por forma artstica
o acabamento de um processo que tem como mxima
expresso de xito a adequao consigo mesmo e no
a algum fim ou valor extrnseco. Segundo ela, o artista
exercita sua formatividade no ato da criao. Nesse
exerccio est presente toda a sua vida espiritual. Assim, no
modo de formar do artista, ou seja, em seu estilo, que
ao mesmo tempo pessoal e histrico, est presente sua
vontade expressiva e comunicativa. Por este motivo, na obra
de arte, at mesmo um detalhe mnimo diz, comunica algo.
Tudo nela carrega significados, uma vez que est imbudo
dos sentimentos, aspiraes e convices do artista.
A partir dos expostos acima, o objetivo do estudo
foi investigar a opinio de cantores lricos sobre a
expressividade na performance operstica.

2- Mtodo
Este artigo resultado de uma pesquisa transversal, de
carter descritivo e qualitativo, que foi aprovada pelo
comit de tica em pesquisa da Pontifcia Universidade
Catlica de So Paulo (PUC/SP), sob o nmero 119/2008.

2.1- Seleo dos sujeitos

Os critrios para seleo dos sujeitos foram: ter
idade mnima 21 anos, sem limite mximo de idade;
experincia mnima de trs anos como cantor (a)
lrico (a) profissional. Participaram desta pesquisa 50
cantores lricos, identificados como S1, S2, S3 e assim
sucessivamente at S50.

154

2.2- Procedimentos
Os cantores foram entrevistados via internet
(Messenger- webcam e microfone) ou pessoalmente.
Aps identificao (iniciais do nome, faixa-etria,
classificao vocal, tempo de atuao na profisso,
formao em canto, exerccio de outras profisses),
solicitou-se que citassem cinco palavras que na opinio
deles estivessem relacionadas expressividade do
cantor lrico. Esta entrevista foi gravada (digital voicerSONY-ICD-P620) e posteriormente transcrita.

2.3- Anlises dos dados

Os dados de identificao serviram para a
caracterizao dos sujeitos e as palavras citadas foram
submetidas a anlise de contedo, conforme proposta
de MINAYO (2004), que consiste em descobrir os
ncleos de sentido que compem uma comunicao,
cuja presena ou frequncia signifiquem alguma coisa
que esteja ligada ao objetivo proposto. Na anlise de
contedo, duas abordagens foram possveis: anlise
de eixos temticos (qualitativa) e deduo frequencial
(quantitativa). Desta forma, os eixos temticos
foram extrados da repetio de termos, que foram
codificados, divididos e reagrupados por semelhana.
Foram categorizados 06 eixos temticos, a saber:
tcnica, emoo, corpo, interpretao, entrega e
habilidades. Os dados foram transpostos para uma
planilha (Microsoft Excel 2010) e em seguida fez-se
o cruzamentos das caracterizaes dos sujeitos com
os eixos temticos sobre expressividade, descritos
anteriormente. Para tanto, utilizou-se o teste
estatstico de correlao (Pearson) por meio do Data
Analysis and Statistical Software (STATA), sendo que,
o valor de significncia adotado foi de p 0,05, ou
seja, assumiu-se a probabilidade de apenas 5% das
respostas dos cantores no serem comuns para todos
que responderam sobre o mesmo eixo temtico, desta
forma, quanto menor for o valor de p, maior ser a
concordncia de opinio entre os cantores.

3- Resultados
Os eixos temticos mais referidos pelos 50 sujeitos
da pesquisa foram: emoo com 38 citaes (76%);
seguido por tcnica 32 (64%), habilidade 29
(58%); entrega 27 (54%); corpo 40 (48%) e for fim,
interpretao 19 (38%).
A caracterizao dos participantes, quanto s variveis
sexo, faixa etria, formao, tempo de docncia e
classificao vocal est exposta no quadro (Ex.1).
E a correlao entre os eixos temticos sobre
expressividade e a caracterizao dos sujeitos segundo
sexo, classificao vocal, formao, tempo de atividade
e faixa etria est exposta na tabela (Ex.2).

MELLO, E. L.; FERREIRA, L. P.; PACHECO, N. F.; SILVA, M. A. A. Expressividade na opinio de cantores lricos. Per Musi, Belo Horizonte, n.27, 2013, p.152-158.

Ex.1 Caracterizao dos sujeitos: nmero (n) e porcentagem (%), segundo sexo,
faixa etria, formao em msica/canto; tempo de docncia e classificao vocal.

4- Discusso
A partir da anlise dos dados expostos no Ex. 1, podese observar que houve uma homogeneidade de opinio
entre os cantores entrevistados, haja vista que, apenas
no cruzamento do tempo de atividade com o eixo
temtico entrega, houve correlao estatisticamente
significante, ou seja, p 0,05. Este dado nos permite
inferir que quanto maior o tempo de profisso, maior
ser a entrega do cantor para a atividade a que se
prope, ou seja, h uma diferena entre cantores
iniciantes e os mais experientes na profisso, no que
diz respeito entrega do cantor personagem da pera,
sendo que, cantores mais experientes, com maior tempo
de atividade profissional, acreditam que a entrega esteja
atrelada capacidade de se tornar expressivo.
Nota-se tambm uma tendncia de a entrega estar
relacionada com a formao do cantor, isto porque, os
resultados dessa correlao (0,057%) se aproximaram do
valor de significncia (p 0,05). Pode-se inferir a partir
desse dado que, para os cantores graduados em msica/
canto, a entrega ao personagem mais relevante do que
para aqueles com formao informal. Para PAULA e BORGES
(2004), a formao e o estudo so base para a concepo

de uma interpretao mais livre e expressiva. Nesta

perspectiva, a preparao estar atrelada a capacidade de
conjugar reas interdisciplinares do conhecimento.
Os dados sobre o eixo temtico entrega vo ao encontro
da ideia de doao, que foi abordada por ANDRADA E
SILVA (2005, p.95). Segundo a autora, a doao do cantor
ao papel interpretado e ao seu pblico configura uma
possibilidade de se tornar expressivo, isto porque ao doarse o cantor estabelece uma relao de desejo da conquista
do outro [ouvinte] e a partir desta conquista o cantor
poder deter a ateno do expectador para a performance.
Desse modo, a expressividade estar implicada no grau de
comunicao estabelecida entre cantor e pblico.
O eixo temtico emoo apresentou uma tendncia a
se diferenciar entre homens e mulheres, entre as cinco
classificaes vocais (principalmente para sopranos) e
entre as trs faixas etrias (20 a 30; 31 a 40; acima de
40). Os resultados evidenciam dados que corroboram com
a opinio de ABDO (2005) no que se refere ao sentimento
do cantor durante uma performance. Para a autora
quando o cantor interpreta uma personagem carrega
em si todo sentimento que lhe prprio, evidenciando

155

MELLO, E. L.; FERREIRA, L. P.; PACHECO, N. F.; SILVA, M. A. A. Expressividade na opinio de cantores lricos. Per Musi, Belo Horizonte, n.27, 2013, p.152-158

Ex.2 Correlao entre os eixos temticos sobre expressividade e caracterizao dos sujeitos segundo sexo,
classificao vocal, formao, tempo de atividade e faixa etria.

dessa forma uma caracterstica prpria de interpretar.

Portanto, no cruzamento do eixo temtico emoo com
o eixo temtico sexo o valor de p = 0,067, representa
que a emoo na performance do cantor um dado mais
importante na opinio das mulheres (21 = 87,5%) do que
dos homens (17 = 65,38%). Esse resultado est reforado
na correlao entre as classificaes vocais e a emoo,
isto porque pode-se observar que entre as mulheres h
diferena entre a porcentagem de sopranos (88,89%) e as
mezzo-sopranos (83,33%).
156

No cruzamento do eixo temtico emoo com faixa

etria evidenciou-se uma tendncia (p = 0,054) a
afirmar que quanto mais velho for o cantor (a), maior
a possibilidade da emoo se tornar importante para a
expressividade durante a performance. Cabe ressaltar
que segundo alguns autores (SALGADO, 2001; PAULA e
BORGES, 2004; MAULON e MARTINEZ, 2004), a emoo
deve fazer parte de toda performance, porem necessrio
um estado de controle, para que as reaes inerentes a ela
no interfiram na capacidade do cantor em estabelecer

MELLO, E. L.; FERREIRA, L. P.; PACHECO, N. F.; SILVA, M. A. A. Expressividade na opinio de cantores lricos. Per Musi, Belo Horizonte, n.27, 2013, p.152-158.

uma relao com a plateia. Ou seja, a emoo no pode

interferir de forma negativa no controle vocal e na
incorporao do personagem.
Observa-se que nos eixos temticos: tcnica,
corpo, interpretao e habilidade no h diferena
estatisticamente significante, portanto, presume-se que
h um entendimento homogneo entre os cantores.
Porm, no se pode afirmar que estes eixos sejam
importantes para todos os cantores, pois os eixos foram
baseados na opinio da maioria.
Em relao s habilidades de cada intrprete, deve-se
estar atento estreita relao que existe entre o potencial
tcnico de cada cantor com o momento e a inteno
interpretativa durante uma performance, estes atributos
configuram a singularidade da espontaneidade do cantor
quando est em cena. Sobre este aspecto, HIGUCHI e
LEITE (2007) consideram que a espontaneidade um
elemento facilitador da expressividade interpretativa
musical, portanto, a restrio na performance pode
ocasionar inibio na expressividade. Em contrapartida,
a total espontaneidade conduz a uma real limitao na
capacidade expressiva.
SHIFRES (2001) criou um neologismo metafrico,
metatexto, referindo-se, provavelmente, palavra
metalinguagem, que significa linguagem que se utiliza
para descrever outra linguagem ou qualquer sistema
de significao. Para o autor, a execuo musical um
processo complexo de reconstruo em que o texto
interpretado e a partitura revelam-se em outro texto, ou
seja, a execuo compreendida como um metatexto,
que traz uma oportunidade de estudo sobre as tenses
entre as intenzioni [intenes] de cada intrprete. De

acordo com MAULON e MARTINEZ (2004), a msica e os

processos de comunicao envolvidos em sua produo
vinculam-se a processos corporais e neurolgicos. Esses
mecanismos so compartilhados entre o intrprete e o
ouvinte e permitem o acesso em tempo real informao
contida no sinal sonoro, por conseguinte possibilita
uma compreenso do discurso, de natureza expressiva e
emocional, de forma no consciente.
O eixo temtico corpo corrobora com a opinio de
PAULA e BORGES, (2004). Segundo os autores, durante
uma performance, a prpria apresentao pblica
o agente estressor. Tal estado tem aspectos positivos,
pois prepara o corpo para responder mais prontamente
situao que se configura. Assim, o corao com
batimentos acelerados, suor frio, respirao intensificada,
frio no estmago e outras, so sensaes ativadas pela
mente com o objetivo de preparar o corpo para a ao
e cabe ao intrprete controlar-se emocionalmente, por
meio de uma postura mental adequada. Desse modo, a
qualidade da performance depende tanto da capacidade
de execuo, quanto do autocontrole diante do pblico.

5- Consideraes finais
Os resultados desta pesquisa demonstraram haver
homogeneidade na opinio dos cantores lricos
participantes que, quando solicitado que citassem palavras
relacionadas expressividade, fizeram referncias a seis
eixos temticos, a saber: emoo, tcnica, habilidades,
entrega, corpo e interpretao. Quando esses eixos foram
relacionados s caractersticas pessoais dos cantores,
pde-se inferir que a expressividade do cantor lrico
diz respeito emoo, capacidade de entrega ao
personagem e ao pblico, e isso se conquista com anos
de experincias na profisso.

Referncias
ABDO, Sandra N. Sobre o problema da autonomia da arte e suas implicaes hermenuticas e ontolgicas. Kriterion
[online], 2005, v. 46, n.112, p.357-366.
ANDRADA E SILVA, Marta A. Expressividade no canto. In: KYRILLOS Leny R., organizadora. Expressividade: da teoria
prtica. So Paulo: Revinter, 2005, p.91-103.
CAVAZOTTI, Andr. Caminhos para pesquisa na rea de performance musical: uma breve introduo fenomenologia da
msica. Cadernos do Instituto de Artes da UNICAMP, Campinas, 2001, v.5, p.35-38.
COSTA, Patrcia. A expresso cnica como elemento facilitador da performance no coro juvenil. Per Musi, 2009, n.19, p.63-71.
GABRIELSSON Alf, JUSLIN Patrick N. Emotional Expression in Music Performance: Between the Performers Intention and
the Listeners Experience. Psychology of Music, 1996, n.24, p.68-91,
HIGUCHI Marcia K.K. Fidelidade ao texto e a expressividade na interpretao musical: uma viso neuropsicolgica. Anais
do SIMCAM4 - IV Simpsio de Cognio e Artes Musicais, 2008. Disponvel em: http://www.fflch.usp.br/dl/simcam4/
downloads_anais/SIMCAM4_Marcia_Higuchi.pdf
HIGUCHI, Marcia K.K, LEITE Joo P. Rigidez mtrica e expressividade na interpretao musical: uma teoria neuropsicolgica.
Opus: Rev. da Associao Nacional de pesquisa e ps-graduao em msica ANPPOM (Goinia), 2007, n.13, v.2,
p.187-207. Disponvel em: <http://www.anppom.com.br/opus/opus13/212/12-Higuchi-Leite.htm

157

MELLO, E. L.; FERREIRA, L. P.; PACHECO, N. F.; SILVA, M. A. A. Expressividade na opinio de cantores lricos. Per Musi, Belo Horizonte, n.27, 2013, p.152-158

LOUREIRO, Mauricio A. A pesquisa emprica em expressividade musical: mtodos e modelos de representao e extrao
de informao de contedo expressivo musical. Rev. Opus, 2006, n.12, v.12, p.1-26. Disponvel em: http://www.
anppom.com.br/opus/opus12/01_Mauricio.pdf
MAULON Claudia, MARTINEZ Isabel C. Co-articulacion em el canto: uma clave para analisis del discurso expressivo. Anais
IV Reunion de SACCoM, 2004. Disponvel em: http://www.saccom.org.ar/2004_reunion4/actas_indice.htm
MINAYO, Maria Ceclia de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em sade. 8 Ed. So Paulo: Hucitec. (2004).
MUSZKAT Mauro, CORREIA Clo MF, CAMPOS Sandra M. Msica e Neurocincias. Rev. Neurocincias, 2000, n. 8, v.2,
p.70-75.
PAREYSON Luigi. Os problemas da esttica. 3 ed. So Paulo: Martins Fontes, 1997, 246p.
PAULA L, Lucia; BORGES Maria Helena J. O ensino da performance musical: uma abordagem terica sobre o
desenvolvimento dos eventos mentais relacionados s aes e emoes presentes no fazer musical. Msica Hodie,
2004, n.4, v.1.p.29-44.
SCHENKER Heinrich. The Art of Performance. New York: Oxford University Press; 2000.
SALGADO Antnio G. A expressividade na face e na voz do cantor e sua importncia na comunicao do contedo
emotivo de uma performance musical. Performance Revista de Interpretao Musical, 2006, n.2, p.1-13. Disponvel
em: <http://www.performanceonline.org/pt/edicoes/pt/n2/SalgadoPrt.pdf^>
______. Contributo para a Compreenso de Alguns dos Processos Perceptivos e Cognitivos Implicados no Reconhecimento
da Expresso da Emoo Facial e Vocal no Canto. In: Actas della Primera Reunin Anual de SACCoM. Avellaneda: Ed.
Flavio Shifres, 2001. Disponvel em: <http://www.saccom.org.ar/secciones/primera/Papers/Salgado/Salgado.htm
SAPOLSKY Robert. Assumindo o controle do estresse. Rev. Scientific American Brasil, 2003, n.17, v.1, p.79-87.
SHIFRES Flavio. El ejecutante como intrprete: un estudio acerca de la cooperacin interpretativa del ejecutante en la
obra musical In: Actas della Primera Reunin Anual de SACCoM. Ed. Flavio Shifres. Avellaneda. Universidad de Buenos
Aires, 2001. Disponvel: http://www.saccom.org.ar/secciones/primera/Papers/Shifres/Shifres.htm

Enio Lopes Mello cantor lrico e terapeuta corporal, especializado no mtodo de Cadeias musculares e articulares
GDS ICTGDS-Bruxelas, Mestre em Fonoaudiologia pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo e Doutorando em
Fonoaudiologia pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo. Tenor solista do Coral Tanus da Cidade de So Paulo.
Membro do Laboratrio de Voz da PUCSP (LABORVOX/PUCSP)
Lslie Piccolotto Ferreira Fonoaudiloga. Mestre em Lingustica Aplicada ao Ensino de Lnguas pela Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo e doutora em Distrbios da Comunicao Humana (Fonoaudiologia) pela Universidade
Federal de So Paulo. Professora e coordenadora do Programa de estudos ps-graduados em Fonoaudiologia da PUCSP.
Diretora do LABORVOX/PUCSP.
Natalia Fonseca Pacheco cantora lrica; Bacharel em Musica pela Universidade do Estado de Minas Gerais; Mestre
em Fonoaudiologia pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo. Cantora efetiva do Coral Lrico de Minas Gerais
(Palcio das Artes). Membro do LABORVOX/PUCSP.
Marta Assumpo de Andrada e Silva fonoaudiloga clinica, Mestre em Distrbios da Comunicao pela Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo, Doutora em Comunicao e Semitica pela Pontifcia Universidade Catlica de So
Paulo. Professora Assistente Doutora na Ps-graduao e Graduao em Fonoaudiologia da Pontifcia Universidade
Catlica de So Paulo; Professora Adjunta no Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Cincias Mdicas da Santa Casa
de Misericrdia de So Paulo. Membro do LABORVOX/PUCSP.
Apoio financeiro: CNPq (bolsa de doutoramento do primeiro autor)
158