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El currculum de la Educacin
Bsica se basa, legal y
Principalmente
).
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
aprobada y vigente desde Diciembre de 1999, crea un
nuevo paradigma de pueblo y de nacin
. Al sealar su artculo 3 que el
"Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de
la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrtico de la
voluntad popular, la Construccin de una sociedad justa y amante de la
paz," y que "La educacin y el trabajo son los procesos fundamentales
para alcanzar dichos fines.", se estn definiendo los elementos principales
de ese paradigma.
Por ello se puede afirmar que el basamento legal de la Educacin
Bsica en Venezuela viene dado por la Constitucin Bolivariana, vigente
segn Gaceta Oficial N 5.453 del 24-03-2000 y la Ley Orgnica de
Educacin, promulgada en Gaceta Oficial N 2.635 Extraordinario de
fecha 28-07-1980, Reglamentada por Decreto N 975 del 22-01-1986 y
con reforma efectuada al Reglamento, segn Gaceta Oficial 36.787 del
15-09- 1999,
la cual en su artculo 1, establece las directrices y bases de
la educacin, as como del sistema educativo venezolano.
El Artculo 102 de la CRBV indica que:
"La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la
Fundamentacin Sociolgica
En el mbito mundial, el sistema capitalista ha venido desarrollando
un proceso de cambio social, econmico y poltico denominado
globalizacin que, fuertemente influido por los avances tecnolgicos,
demanda de las sociedades amplia productividad en el rea de la
generacin de conocimientos y su aplicacin y difusin.
Sin ignorar los peligros que tal concepcin encierra, ya que
pareciese tender a la creacin de una sociedad internacional homognea
que amenaza la identidad cultural (CORDIPLAN), ella nos lleva a plantear
la necesidad de construir la Sociedad del conocimiento, que obliga a
asumir retos a cumplir en corto plazo.
En la Sociedad del conocimiento la competitividad de un pas, en el
mbito mundial, estar marcada por el uso inteligente de la informacin, la
construccin del conocimiento y la capacidad de difusin de stos.
Vista as, la sociedad deber ser educadora, que genere en sus
integrantes, el aprendizaje permanente.
La formacin de las nuevas generaciones es un problema en el
cual, si bien el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, tiene la
trascendente tarea y responsabilidad de orientar, no es el nico agente
que sustenta ese compromiso.
El bombardeo informativo y valorativo que el nio recibe fuera de la
escuela puede ser tanto o ms importante y trascendente que el mensaje
escolar; todo ello obliga a redefinir la relacin del Sistema Educativo con
la comunidad organizada, con los sectores productivos y, particularmente,
con otros agentes socializadores como la familia, los medios de
comunicacin y la iglesia.
En definitiva, la escuela debe, por una parte abrirse a los
requerimientos del medio y, por la otra coordinar sus esfuerzos con otros