PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA

PROFESORA: ALMA S. VELARDE RUIZ
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CICLO ESCOLAR:

GENERAL No. 4

2 A,B,C,D,E Y F

2015-2016

BLOQUE 4

Manifestaciones de la estructura interna de la materia

TEMA

Explicacin de los fenmenos elctricos: el modelo atmico

CONTENIDOS

Caractersticas bsicas del modelo atmico: ncleo con protones y neutrones, y

electrones en rbitas. Carga elctrica del electrn.

CAMPOS
FORMATIVOS

Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.

Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.

ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

CONOCIMIENTO CIENTFICO
Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los
componentes del tomo.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento
del Universo
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas, identif
temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin, elabora
comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicacion

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Valoren la ciencia como

una manera de buscar
explicaciones, en
estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y
como resultado de un
proceso histrico,
cultural y social en
constante
transformacin.

Relaciona la bsqueda de mejores

explicaciones y el avance de la ciencia, a partir
del desarrollo histrico del modelo atmico.
Describe la constitucin bsica del tomo y
las caractersticas de sus componentes con el
fin de explicar algunos efectos de las
interacciones electrostticas en actividades
experimentales y/o en situaciones cotidianas.
Explica la corriente y resistencia elctrica en
funcin del movimiento de los electrones en los
materiales.

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y proces

naturales desde la perspectiva cientfic
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarro
tecnolgico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para
cuidado del ambiente y la promocin d
la salud orientadas a la cultura de la
prevencin

EVALUACION POR RUBRICAS

INDICADORES

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
Calificacin
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado 5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

Observan el experimento propues

por LUIGI GALVANI
Argumentan sobre el texto ledo
Analizan conclusiones

Sintetizan la informacin del text

Clasifican materiales

RUBRICAS NIVEL DE DESEMPEO

Reconoce al electrn como
la unidad elctrica y su interaccin en la
corriente elctrica
Observa por medio de un modelo, los factores que influyen en el libre transito
de los electrones.
Distingue la diferencia entre un conductor y un aislante
Conoce informacin que habla sobre conductores, corriente elctrica y carga
elctrica

OBSERVACIONES:

Analizan el desarrollo de las ide

sobre la corriente elctrica, electr
para que construyan un modelo d
un conductor elctrico en donde
necesario con base en el
conocimiento de la electricidad.

ACTIVIDADES
-Propiciar que el grupo identifique la relacin del espectro luminoso y los colores, ademas explique a qu obedece
fenmeno.
-Solicitar que expliquen el funcionamiento de un electroimn.

-Pedir a los alumnos que por equipos y partiendo de lo que ya saben de la electricidad, identifiquen algu
materiales del entorno que faciliten la conduccin de la corriente elctrica.
-Pedir a los estudiantes que expliquen la estructura de la materia de los fenmenos revisados.
-Pedir a los estudiantes que realicen experimentos sobre materiales conductores y aislantes

-En equipo clasificaran diversos materiales por su conductividad elctrica donde descubrirn la capacidad p
conducir corriente elctrica mediante una practica donde anotaran sus observaciones identificaran que materia
conducen la electricidad en una tabla de triple entrada.

-Identificar los colores que componen la luz blanca mediante la prctica mezclando colores: dibujarn un circulo
10 centmetros en cartulina, recortar el circulo, dividir el circulo en 10 sesiones iguales, usar el transportador y tra
una lnea recta del centro al permetro del circulo cada 60 grados, iluminar cada una de las partes de uno de los colo
en el siguiente orden: rojo, naranja, amarillo, verde, azul y morado, atravesar el circulo por el centro con el l
hacer girar el circulo y registraran sus observaciones en su cuaderno.

Recibe: Profesor (a)________________________