1.

- Tradicionalmente se han presentado tres modelos bsicos en el entramado terico de

la Psicologa Evolutiva
a) Mecanicista, organicista y utilitarista
b) Organicista, utilitarista y contextual dialctico.
c) Mecanicista, organicista y contextual.
d) Organicista, mecanicista y el contextual dialctico.
2.- El modelo mecanicista est relacionado con
a) El Post-Positivismo
b) El Conductismo
c) El Positivismo.
d) La Psicologa Diferencial.
3.- El modelo mecanicista reacciona frente
a) A las fuerzas de la naturaleza
b) A las fuerzas y estmulos externos
c) Es un modelo propio del libre-albedro
d) Se desarrolla cualitativamente
4.- Caractersticas del modelo mecanicista
a) El cambio evolutivo equivale al cambio conductual.
b) El cambio es cuantitativo.
c) El cambio es relativo, en funcin del estmulo.
d) Todas las respuestas son correctas.
5.- El Organicismo se corresponde con las tradiciones filosfcas europeas, del
a) Idealismo, racionalismo y naturalismo
b) Racionalismo y naturalismo.
c) Positivismo.
d) Ninguna respuesta es cierta.
6.- El Organicismo asigna al cambio evolutivo las siguientes caractersticas
a) El cambio evolutivo es secuencial, en l no se producen retrocesos, es
irreversible.
b) El cambio se produce, siguiendo unas pautas, hacia la madurez.
c) El cambio evolutivo es estructural y cualitativo.
d) Todas las respuestas son ciertas.

7.- La teora psicoanaltica de Sigmund Freud

a) Plantea la personalidad en trminos de conflicto entre impulsos, instintos y
valores socioculturales.
b) Plantea la personalidad entre el principio de realidad y el de ficcin.
c) Concede a la personalidad una dimensin dinmica sometida a dos fuerzas
instintivas bsicas: Eros y Tnatos.
d) A y C son ciertas

8.- Segn la teora psicoanaltica de Sigmund Freud el desarrollo es

a) El cambio de personalidad basado en la autosatisfaccin.
b) Un trnsito desde las satisfacciones ms inmediatas del beb hasta un
comportamiento ms controlado en el nio que atiende al mundo exterior.
c) La evolucin de la propia psique basado en la inteligencia.
d) Ninguna respuesta es cierta.

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9.- El complejo de Edipo se corresponde con la fase:

a) Anal
b) Oral
c) De latencia
d) Flica

10.- Cules son para Ericsson los tres procesos que conforman el desarrollo?
a) Biolgico, sociolgico e individual.
b) Biolgico, social y el yo.
c) Fsico y social.
d) El yo y el entorno.

11.- La teora de Piaget es una teora:

a) Mecanicista
b) Dinmica
c) Constructivista.
d) Todas las respuestas son falsas.

12.- Para Piaget, la inteligencia es

a) El mejor medio que tiene el hombre para adaptarse al entorno
b) Una herramienta social.
c) El mejor medio que tiene el hombre para dominar a los dems.
d) Lo que proporciona equilibrio al individuo..

13.- Factores que posibilitan el desarrollo segn la teora psicogentica:

a) La equilibracin, la transmisin sexual y la maduracin.
b) Las experiencias con objetos, bien de carcter fsico, matemtico o cognitivo.
c) La maduracin, la transmisin social y la equilibracin
d) B y C son correctas

14.- La respuesta adaptativa funciona a travs de dos mecanismos independientes:

a) El Eros y el Tanatos.
b) La experiencia y la memoria.
c) la asimilacin y la acomodacin.
d) La incorporacin de nuevas experiencias al marco actual.

15.- Qu caracteriza el estadio sensoriomotor dentro de las teoras de Piaget?

a) La inteligencia sensomotriz
b) Una inteligencia de tipo abstracto
c) Se adquiere la funcin de desestimacin del smbolo..
d) La valoracin del movimiento aprendido.

16.- Cul de los siguientes estadios no fue propuesto por Piaget?

a) Sensoriomotor.
b) Postoperatorio.
c) Preoperatorio.
d) Estadio de las operaciones concretas.

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17.- La Observacin Naturalista consiste:

a) En que el investigador observa de forma natural todos los procesos.
b) En que el investigador basa la observacin en parmetros que se apoyan en modelos
de la naturaleza
c) En que el investigador se introduce en el ambiente para observar directamente la
conducta que le interesa.
d) En que el investigador evoca la conducta que le interesa estudiar, y favorece as, la
observacin directa.
18.- La Observacin Estructurada consiste:
a) La observacin indirecta de las estructuras que motivan la conducta estudiada.
b) La observacin directa a partir de un patrn de estudio perfectamente estructurado
c) La observacin directa dirigida sobre la estructura de la conducta estudiada.
d) En que el investigador crea una situacin que evoca la conducta que pretende estudiar
y la observa en el laboratorio.
19.- Los mtodos psicofisiolgicos son mtodos
a) Que ayudan a identificar valores en sujetos que no pueden dar informacin.
b) Que se encuentran limitados por la interferencia de factores.
c) Que miden la relacin entre procesos fisiolgicos y conducta.
d) Todas las respuestas son correctas.
20.- El diseo de una entrevista puede ser:
a) Correlacional, experimental, longitudinal y transversal.
b) Correlacional, experimental, horizontal y vertical.
c) Experimental, longitudinal y oblcuo.
d) Correlacional, directo y longitudinal.
21.- El modelo dialctico supone:
a) Entablar un debate sobre los sujetos sometidos a estudio
b) Relacionar las coincidencias observadas en funcin de los resultados obtenidos.
c) la contraposicin de formulaciones contradictorias para su resolucin en virtud de las
consecuencias obtenidas.
d) Ninguna respuesta es cierta.
22.- Cul es la relacin correcta?
a) Piaget = Teora psicogentica
b) Freud = Teora histricocultural
c) Vygotski = Teora psicodinmica
d) Wallon = Teora psicodialctica
23.- La Teora histrico cultural
a) Considera que el aprendizaje no tiene una incidencia importante en el desarrollo
b) Considera que el aprendizaje precede al desarrollo y lo sustentan
c) Fue elaborada por Semionovich Vygotski
d) B y C son correctas.
24.- Para la Teora gentico dialctica:
a) El individuo y el ambiente se transforman independientemente y luego se relacionan.
b) Ningn proceso se produce aislado, el desarrollo hay que entenderlo como una
totalidad.
c) Es factible el estudio del hombre sin necesidad de recurrir a variables sociales.
d) El entorno social tiene una clara preeminencia frente al campo psicolgico.

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25.- Los estadios establecidos por Wallon en la Teora gentico dialctica son:
a) Impulsividad motriz, emocional, sensomotor proyectivo, personalismo, categorial y
pubertad.
b) Impulsividad motriz, emocional, sensomotor proyectivo, personalismo, categorial y
adolescencia.
c) Impulsividad motriz, emocional, personalista y categrica.
d) A y B son correctas
26.- Los estadios propuestos por Piaget son:
a) Sensoriomotor y preoperatorio
b) Sensoriomotor, preoperatorio y de operaciones mltiples
c) Sensoriomotor, preoperatorio, de operaciones concretas y de operaciones formales.
d) Sensoriomotor, preoperatorio, de operaciones concretas y de operaciones abstractas.

27.- Qu autor elabor la teora de la tabla rasa?

a) Locke
b) Rousseau
c) Kant
d) Ninguno de ellos.
28.- Qu propugnaba la teora de la tabula rasa?
a) Que los nios y nias nacen sin tener conciencia de s mismos.
b) Que el hombre, cuando nace, tiene un contenido espiritual pero no psicolgico.
c) Que los nios, en su primera etapa, tienen un alto grado de curiosidad por el entorno.
d) Que los nios y nias, al nacer, no tienen contenido psicolgico ni espiritual, ni
muestran tendencia innata hacia algn comportamiento determinado.
29.- Rousseau plantea que
a) El hombre cuando nace es bueno
b) El hombre plantea desde su nacimiento comportamientos egostas...
c) Existen factores innatos que conducen al hombre hacia la perversidad.
d) El hombre cuando nace no es ni bueno ni malo, ya que se trata de conceptos morales.
30.- Los diarios de padres son
a) Los diarios ntimos que escriban algunos padres de los principales tericos de la
psicologa evolutiva.
b) Diarios basados en la observacin directa de algunos tericos sobre sus propios hijos
registrando la conducta de stos.
c) Apreciaciones sobre la evolucin fsica de los hijos que expresaban por escrito los
padres de algunos filsofos.
d) Todas las respuestas son falsas.
31.- Lo importante de la lactancia materna:
a) Es el vnculo emocional entre la madre y el nio.
b) Es la escasa dificultad en su preparacin.
c) Es su composicin, ya que vara segn las necesidades del beb.
d) B y C son verdaderas.
32.- A qu edad se consolida la lateralidad?:
a) Entre los 3 y los 6 aos
b) A los 24 meses
c) A los 7 aos
d) Entre los 6 y los 9 aos

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33.- Qu es el esquema corporal?:

a) El hombre de Vitrubio
b) Es una representacin abstracta del cuerpo humano.
c) Es una representacin del cuerpo, de su capacidad de movimiento y de sus
limitaciones.
d) Es el esquema biofsico sobre el que se apoya el desarrollo psicolgico.
34.- En qu momento se consigue una construccin bien definida del esquema
corporal?
a) A los tres aos.
b) Entre los dos y los cuatro aos de edad.
c) Aproximadamente a los cinco aos.
d) Entre los seis y los ocho aos.
35.- Las emociones socio-morales:
a) Son aquellas que se desarrollan como consecuencia de la cultura a la que se
pertenece.
b) Dependen del grupo de pares.
c) Surgen de la educacin escolar.
d) Se caracterizan por el miedo y la desconfianza.
36.- En el control emocional intervienen de manera efectiva:
a) La edad, el gnero y el nivel econmico.
b) La edad, el gnero y las circunstancias contextuales que rodean al individuo
c) El gnero y el contexto, de modo exclusivo.
d) El gnero, el rol social y el contexto escolar.
37.- El autoconcepto
a) Est presente en el momento del nacimiento.
b) Es algo hereditario.
c) Es el conocimiento de s mismo y se construye a lo largo de la vida.
d) Es el conocimiento de las normas por las que nos regimos en un momento dado.
38.- La autoestima:
a) Es la valoracin que hacemos a travs del autoconcepto.
b) Es el valor que le damos al yo ideal.
c) Es la valoracin que hacemos de la integracin del yo ideal con el yo real en uno
mismo.
d) Ninguna respuesta es verdadera.
39.- Los contenidos ms relevantes de la autoestima entre nios son:
a) La competencia fsica, y la aceptacin del entorno.
b) La competencia fsica, las notas escolares y la aceptacin por parte de los padres
c) La competencia fsica, la competencia acadmica, la aceptacin por parte del grupo
de pares y la aceptacin por parte de los padres.
d) La competencia fsica no tiene incidencia en la autoestima.
40.- Freud describe cinco fases del desarrollo de la personalidad, en cul de ellas se
produce el completo de Edipo?:
a) En la fase Oral.
b) En la fase de Latencia.
c) En la fase Genital.
d) En la fase Flica

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41.- Wallon estableci como uno de los estadios de desarrollo personal, el estadio
categorial, en l, el nio
a) Tiene capacidad para identificar distintas emociones.
b) Identifica la autoridad basada en el poder fsico y social.
c) Clasifica las emociones
d) Tiene capacidad para identificar, clasificar y para ordenar lo real.

42.- A qu edad comienza el nio a relacionar causa-efecto?

a) A los dos meses de edad
b) A los cinco meses de edad
c) A los 2 aos de edad
d) A los 6 aos de edad.

43.- A qu edad el nio opone el pulgar al resto de los dedos?

a) A las dos semanas de vida.
b) A los dos meses de edad.
c) A los siete meses de edad.
d) Al los once meses de edad.

44.- Dentro de la inteligencia preoperatoria, el nio

a) Tiene en cuanta dimensiones que no son la propia.
b) Piensa que todo el mundo tiene la misma percepcin.
c) Valora varios aspectos de una misma situacin.
d) Todas las respuestas son falsas.

45.- La atencin humana:

a) Es focal, sostenida y conjunta.
b) Est relacionada con los procesos de aprendizaje.
c) Es una capacidad de la que se disponte a los cuatro aos.
d) Todas las respuestas son correctas.

46.- La memoria:
a) Es el mejor auxiliar de la inteligencia.
b) Es el conjunto de mecanismos de retencin y recuperacin de la informacin.
c) No guarda relacin directa con la comprensin de los conocimientos.
d) A y B son ciertas.

47.- En el estadio de la impulsividad motriz (Wallon)

a) El nio tiene impulsos.
b) El nio responde de manera refleja a los distintos estmulos.
c) La conducta del nio oscila entre la risa y el llanto.
d) A y B son falsas.
48.- El estadio del personalismo (Wallon):
a) Comprende desde los 3 a los 6 aos de edad.
b) Supone la construccin del yo y de la personalidad.
c) Supone una delimitacin de las diferencias con los dems y de su identidad.
d) Todas son verdaderas.

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49.-Dentro del ambito familiar como principal contexto socializador encontramos el

Estilo Indiferente o Negligente
a) Como un estilo en el que existe poca implicacin y poca atencin, pero mucha
sensibilidad.
b) Como un ambiente regido por la falta de implicacin, sensibilidad y atencin.
c) Como una forma ideal para desarrollar en el nio una personalidad transigente..
d) A y C son ciertas.

50.- Dentro de las teoras de desarrollo moral, a cual de ellas corresponde la creencia de
que los nios son amorales?
a) A la Teora del Aprendizaje.
b) A la heteronoma.
c) Al Psicoanlisis.
d) A las teoras Socioculturales

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