BNC Ciências Da Natureza PDF

CONSULTA
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CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

REA:
148
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CINCIAS
DA NATUREZA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
A REAPBLICA
DE CINCIAS
DA NATUREZA
A sociedade contempornea est fortemente organizada com base no desenvolvimento cienCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tfico e tecnolgico.
Desde aCONSULTA
busca do controle dos
processos do mundo
natural at a obteno de seus
recursos, as cincias
influenciaram aPBLICA
organizao dosCONSULTA
modos de vida. Ao longo
CONSULTA
PBLICA
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da histria, interpretaes e tcnicas foram sendo aprimoradas e organizadas como conheCONSULTA
PBLICA
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PBLICA
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PBLICA
cimento cientfico
e tecnolgico,
da metalurgia, que
produziu ferramentas
e armas, passando
por motores
e mquinas automatizadas
at os atuais
chips semicondutores
das tecnologias
CONSULTA
PBLICA
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PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de comunicao, de informao e de gerenciamento de processos. No entanto, o mesmo
CONSULTA
desenvolvimento cientfico e tecnolgico de notveis progressos na produo e nos servios
tambm pode
promover impactos
e desequilbrios
na natureza e na
sociedade, que demanCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dam outras sabedorias, no somente cientficas, para serem compreendidos e tratados.
CONSULTA
Discutir alimentos,
medicamentos
ou combustveis,
ou debater transportes,
saneamento,
inCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
formao ou armamentos envolve conceitos e questes das Cincias da Natureza, tanto
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
quanto cogitar
sobre a manuteno
da vida na Terra
ou sua existncia
fora dela, sobre aPBLICA
evoluo das PBLICA
espcies ou do universo.
Isso por si s
justifica, na formao
escolar, a presena
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dessas cincias, que tm em comum a observao sistemtica do mundo material, com seus
CONSULTA
objetos, substncias, espcies, sistemas, fenmenos e processos, estabelecendo relaes
causais, fazendo
e formulando
hipteses, propondo
modelos e teorias
e tendo o questionaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mento como base da investigao e a experimentao como critrio de verificao.
CONSULTA
149
A
rea
de
conhecimento
Cincias
da
Natureza,
no
Ensino
Fundamental,
representada
por
um nico componente de mesmo nome, enquanto que, no Ensino Mdio, o ensino distribuCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
do entre osPBLICA
componentes curriculares
Biologia, Fsica
e Qumica. CONSULTA PBLICA
O ensino de Cincias da Natureza tem compromisso com uma formao que prepare o suCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
jeito para interagir
e atuar em
ambientes diversos,
considerando CONSULTA
uma dimenso planetria,
uma formao
que possa promover
a compreenso
sobre o conhecimento
cientfico PBLICA
pertiCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
nente em diferentes tempos, espaos e sentidos; a alfabetizao e o letramento cientficos;
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
a compreenso
de como aCONSULTA
cincia se constituiuPBLICA
historicamente eCONSULTA
a quem ela se destina;
a
compreenso
de questes CONSULTA
culturais, sociais, ticas
e ambientais, CONSULTA
associadas ao uso dos
reCONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
cursos naturais e utilizao do conhecimento cientfico e das tecnologias.
Uma formao
com essa dimenso
visa capacitar
as crianas, osCONSULTA
jovens e os adultosPBLICA
para
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
reconhecer e interpretar fenmenos, problemas e situaes prticas, como, por exemplo,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
questes associadas
gerao
e ao tratamento
de lixo urbanoCONSULTA
e qualidade do PBLICA
ar de
nossas cidades,
ao uso de CONSULTA
agrotxicos em nossas
lavouras, a partir
de diferentes vises
de
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mundo, contextos e intencionalidades, para que esses sujeitos possam construir posies e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tomar decises
argumentadas,
perante os desafios
do seu tempo.CONSULTA PBLICA
O ensino das Cincias da Natureza, nos anos iniciais de escolaridade, contribui com a alfaCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
betizao,PBLICA
ao mesmo tempo
em que proporciona
a elaborao de
novos conhecimentos.


CONSULTA
PBLICA
importantePBLICA
que as crianas CONSULTA
tragam para a escolaPBLICA
suas vivncias eCONSULTA
seus saberes, que devem
ser tratados de acordo com o que cabe a essa etapa.
CONSULTA
Nos anos finais
do Ensino Fundamental,
ampliam-se
os interesses
pela vida social, hPBLICA
uma
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
maior autonomia intelectual. Isso permite o tratamento de sistemas mais amplos que dizem
CONSULTA
respeito s relaes dos sujeitos com a natureza, com as tecnologias e com o ambiente, no
sentido daPBLICA
construo de uma
viso prpria de mundo.
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
No EnsinoPBLICA
Mdio, com a maior
maturidade de jovens
e adultos, os
conceitos de cadaPBLICA
componente curricular
Biologia,
Fsica e Qumica PBLICA
podem ser aprofundados
em suas espeCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
cificidades temticas e em seus modelos abstratos, ampliando a leitura do mundo fsico e
CONSULTA
social, o enfrentamento de situaes relacionadas s Cincias da Natureza, o desenvolvimento do PBLICA
pensamento crtico
e tomadas de decises
mais conscientes
e consistentes.
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Para essaPBLICA
formao ampla,CONSULTA
os componentes curriculares
da rea
de conhecimento PBLICA
Cincias da Natureza
devem possibilitar
a construo
de uma base de
conhecimentos contexCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tualizada, envolvendo a discusso de temas como energia, sade, ambiente, tecnologia,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
educaoPBLICA
para o consumo,CONSULTA
sustentabilidade, entre
outros. Isso exige,
no ensino, umaPBLICA
integrao entre
conhecimentos
abordados nos vrios
componentes
curriculares, superando
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
o tratamento fragmentado, ao articular saberes dos componentes da rea, bem como da
CONSULTA
rea Cincias da Natureza com outras. Por exemplo, ao tratar o tema energia no Ensino
Mdio, os/as
estudantes, alm
de compreenderem
sua transformao
e conservao,
do
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
150
ponto de vista da Fsica, da Qumica, da Biologia, podem tambm perceb-lo na GeograCONSULTA
fia, sabendo avaliar o peso das diferentes fontes de energia em uma matriz energtica,
considerando
fatores comoCONSULTA
a produo, os recursos
naturais mobilizados,
as tecnologias
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
envolvidas e os impactos ambientais. Ainda, pode-se perceber a apropriao humana dos
CONSULTA
ciclos energticos naturais como elemento essencial para se compreenderem as transforCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
maes econmicas
ao longo
da histria.
CONSULTA
Sob a perspectiva dos mtodos empregados para a aprendizagem, o ensino das Cincias
da Natureza
ser realizadoCONSULTA
a partir de diferentes
estratgias e com
o uso de mltiplos
insCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
trumentos didticos, buscando sempre promover o encantamento, o desafio e a motivao
CONSULTA
de crianas, jovens e adultos para o questionamento. Para tal, deve mobilizar elementos
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
ldicos, por
exemplo, comoCONSULTA
forma de promover aPBLICA
interao dos/asCONSULTA
estudantes com o mundo,
desde a Educao Infantil at o final do Ensino Mdio, com mltiplas alternativas de ao,
CONSULTA
como recursos tecnolgicos de informao e comunicao, jogos, brinquedos, modelos e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
exemplificaes.
Tambm aCONSULTA
investigao prticaPBLICA
e conceitual deve
ser exercitada, comPBLICA
desmontes analticos, uso de manuais de referncia e sites de busca, respeitando o estgio
CONSULTA
de maturidade de cada etapa ou ano. Dessa forma, uma questo que pode ser formulada
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e trabalhada
de modo elementar
e imediato em
uma aula do incio
do Fundamental,
por
exemplo, envolvendo
a conservao
ou a deteriorao
de alimentos,
pode dar lugar aPBLICA
uma
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
investigao mais demorada e profunda, individual ou coletiva, em etapas mais avanadas
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
da Educao
Bsica.

CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
GarantidosPBLICA
esses pressupostos,
o ensino de Cincias
da Natureza
deve cumprir o compromisso de colaborar na formao intelectual e emocional de crianas, jovens e adultos para
CONSULTA
a atuao consciente no mundo, seja na esfera social, pessoal ou do trabalho, seja para a
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
continuidade
dos estudos, capacitando-os
para compreender
as questes
cientficas, tecnolgicas, ambientais e sociais que continuamente se apresentam. Essa formao possvel
CONSULTA
em uma escola onde so acolhidos diferentes saberes, manifestaes culturais e vises de
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
mundo. Essa
instituio deve
se constituir comoPBLICA
um espao de heterogeneidade
e pluralidade, que PBLICA
valoriza a diversidade
e se pauta em princpios
de solidariedade
e emancipao.
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Com isso, cabe-lhe promover o envolvimento dos sujeitos da comunidade escolar e extraesCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICAe aCONSULTA
PBLICA
colar em projetos
educacionais,
voltados para a compreenso
participao em questes
globais e do
entorno social,CONSULTA
e em produes representativas
das culturas
que se expressam
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
na coletividade.
Considerando as diferentes dimenses formativas mencionadas, proposta uma organizaCONSULTA
o dos conhecimentos das Cincias da Natureza em eixos que possam estruturar o currCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
culo e possibilitar
a articulao
entre componentes
curriculares. CONSULTA
importante ressaltarPBLICA
que
os eixos guardam
relaes CONSULTA
prximas, uma vez que
representam um
todo que se dividePBLICA
para
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
imprimir nfase em uma ou outra dimenso. So quatro os eixos estruturantes do currculo
CONSULTA
PBLICA
nas Cincias
da Natureza: CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Conhecimento conceitual das Cincias da Natureza neste eixo so enfatizados
CONSULTAosPBLICA
CONSULTA
CONSULTA
contedos conceituais
especficos dePBLICA
cada componente
curricular o saberPBLICA
151
sistematizado, leis, teorias e modelos. Os contedos conceituais podero ser
propostos no currculo a partir de estudos sobre fenmenos, processos e situaes
CONSULTAquePBLICA
CONSULTA
PBLICA
suscitam o domnio
de conhecimentos
cientficos paraCONSULTA
a sua compreenso.PBLICA
CONSULTA
Contextualizao histrica, social e cultural das Cincias da Natureza neste
CONSULTAeixo
PBLICA
PBLICA
so tratadas asCONSULTA
relaes entre contedos
conceituaisCONSULTA
das Cincias da PBLICA
e o desenvolvimento histrico da cincia e da tecnologia; o papel dos
CONSULTANatureza
PBLICA
conhecimentos cientficos e tecnolgicos na organizao social e formao cultural
CONSULTAdosPBLICA
CONSULTA
CONSULTA
sujeitos e as relaes
entre cincia, PBLICA
tecnologia e sociedade.
Dessa forma,PBLICA
o
deve apontar para estudos de temas de relevncia social, a partir dos
CONSULTAcurrculo
PBLICA
quais articulaes entre diferentes reas podero ser feitas.
Processos e prticas de investigao em Cincias da Natureza neste eixo
CONSULTA
enfatizada a dimenso do saber fazer, proporcionando-se aos/s estudantes uma
CONSULTAaproximao
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
com os
modos de produo
do conhecimento
cientfico. O saber PBLICA
compreendido no somente como uma metodologia, busca a apropriao da
CONSULTAfazer,
PBLICA
metodologia como um objeto de estudo. Nesse sentido, o currculo prope estudos
CONSULTAsobre
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
processos deCONSULTA
construo de modelos
cientficos, prticas
de investigao
(questesCONSULTA
e procedimentos de PBLICA
pesquisa adequadas
ao contexto escolar),
CONSULTAcientfica
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
uso e produo de tecnologias, considerando as especificidades do contexto
CONSULTAescolar.

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Linguagens
das Cincias
da Natureza
neste eixo ressaltada
a importncia
domnio das linguagens especficas das Cincias da Natureza e das mltiplas
CONSULTAdo
PBLICA
linguagens envolvidas na comunicao e na divulgao do conhecimento
CONSULTAcientfico.
CONSULTA
As dimenses formativas representadas por esses eixos orientam a proposio de um currculo que aproxima
o conhecimento
do mundo das
crianas, dos jovens
e dos adultos, orienCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tando sua atuao em diferentes prticas sociais: em prticas da vida cotidiana, culturais, do
CONSULTA
trabalho, da comunicao e da cidadania. Para isso, a escolha de unidades de conhecimenCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
to deve ser
feita com ateno
aos seguintes pontos:
incluir contedos
conceituais que
so
fundamentos do conhecimento da rea e que se articulem com saberes da prtica; incluir
CONSULTA
processos cognitivos relativos investigao e resoluo de problemas que possam auxiCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
liar o exerccio
da cidadaniaCONSULTA
e a tomada de deciso
socialmente responsvel,
e possibilitar
o
tratamento progressivo e recursivo de conceitos ao longo do currculo. Dessa maneira, o enCONSULTA
sino das Cincias da Natureza pode ser desafiador para crianas, jovens e adultos, levandoCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
-os a refletirem
sobre as culturas
das quais participam,
em uma sociedade
em que a cincia
instrumento
para a interpretao
de fenmenos
e problemas sociais.
Contribui, tambm,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
para buscar formas de interveno pessoais e coletivas, para promover conscincia e assuCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mir responsabilidade,
com aCONSULTA
alegria de quem noPBLICA
precisa memorizar
respostas, mas pode,
a
todo o tempo,
fazer perguntas,
apresentar e enfrentar
dvidas. CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
152
OBJETIVOS GERAIS DA REA DE CINCIAS DA NATUREZA NA EDUCAO BSICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Compreender
a cincia
como um empreendimento
humano,
construdo histrica
e
CONSULTAsocialmente.
Apropriar-se
de conhecimentos
das Cincias
da NaturezaCONSULTA
como instrumento dePBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
do mundo.
CONSULTAleitura
PBLICA
Interpretar e discutir relaes entre a cincia, a tecnologia, o ambiente e a
CONSULTA
sociedade.
Mobilizar conhecimentos para emitir julgamentos e tomar posies a respeito de
CONSULTAsituaes
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
e problemas
de interesse pessoal
e social relativos
s interaes daPBLICA
na sociedade.
CONSULTAcincia
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
Saber
buscar e fazer
uso de informaesPBLICA
e de procedimentos
de investigao PBLICA
com
a propor solues para problemas que envolvem conhecimentos cientficos.
CONSULTAvistas
PBLICA
Desenvolver
sensoCONSULTA
crtico e autonomia intelectual
no enfrentamento
de problemas
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e na busca de solues, visando transformaes sociais e construo da
CONSULTAcidadania.

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Fazer
uso de modos
de comunicao e de
interao paraCONSULTA
aplicao e divulgao
conhecimentos cientficos e tecnolgicos.
CONSULTAdePBLICA
Refletir
criticamenteCONSULTA
sobre valores humanos,
ticos e morais
relacionados comPBLICA
a
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
aplicao dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos.
CONSULTA
A REA DE CINCIAS DA NATUREZA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Acompanhando o processo de urbanizao e industrializao, nas primeiras dcadas do
CONSULTA
sculo 20, a Educao Bsica passou a incorporar componentes cientficos. No Ensino Fundamental, PBLICA
a formao nessaCONSULTA
rea se resumia abordagem
de temas
como a vida e a sade,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
o que persiste at hoje, a despeito das orientaes de diretrizes curriculares que tm procuCONSULTA
rado diversificar a formao na rea.
Mesmo antes de iniciar a vida escolar, as crianas so motivadas pela exposio aos meios
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de comunicao
e outros equipamentos
tecnolgicos
a questionamentos
sobre processos
naturais ouPBLICA
problemas ambientais
e se deparamPBLICA
com uma variedade
de situaes que
enCONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
volvem conceitos cientficos. Na escola, deve-se garantir a continuidade dessa vivncia, a
CONSULTA
partir de uma educao cientfica que as prepare, por exemplo, para cuidarem da sua sade,
alimentando-se
de forma saudvel,
prevenindo-se
de viroses, evitando
problemas como
a
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
obesidade; para se prevenirem de perigos, como os acidentes eltricos; para refletirem soCONSULTA
bre questes que envolvem responsabilidade coletiva, como o desperdcio energtico e o
153
descarte irresponsvel
do lixo.
Se cada um desses
propsitos forCONSULTA
objeto de aes efetivas,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
haver condies para dominar linguagens, saberes prticos e, ao mesmo tempo, tanto para
CONSULTA
lidar com tecnologias de informao em contnua evoluo, quanto para se posicionar diante
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
de questes
gerais do seu ambiente
natural e daPBLICA
vida social.
CONSULTA
A questo que se coloca para educadores/as de que forma e a partir de que momento
se deve promover
a iniciao
para o emprego PBLICA
de conceitos e prticas
cientficas e PBLICA
como
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
relacionar tal formao com o que se vive fora da escola, de maneira que o conhecimento
CONSULTA
desenvolvido repercuta significativamente nos contextos de vida dos/as estudantes. Acrescente-se aPBLICA
isso a necessidade
de se desenvolverem
habilidades CONSULTA
e comportamentos necesCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
srios para a vida social e para o trabalho, em uma sociedade em que equipamentos e sisCONSULTA
temas j presidem a informao e a comunicao, assim como assumem o trabalho braal
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e repetitivo,
de forma que contribuies
efetivas PBLICA
sero dadas por CONSULTA
aqueles que estiverem
em
condies de produzir novos conhecimentos e novas prticas.
CONSULTA
De fato, desde
a EducaoCONSULTA
Infantil, e especialmente
nos primeiros
anos do Ensino FundaCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mental, tal formao pode ser iniciada, sobretudo considerando-se que as crianas j conCONSULTA
vivem com tcnicas de base cientfica, como controles remotos, fones celulares, brinquedos,
jogos eletrnicos,
alm dosCONSULTA
computadores. Elas PBLICA
tm acesso Internet,
desenvolvem habiliCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dades e so estimuladas busca de informaes e a novas formas de interao com base
CONSULTA
em novos recursos.

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Nesses anos
iniciais, as Cincias
da Natureza PBLICA
integram os processos
de alfabetizao
e
letramento. Temas como o prprio corpo, os rgos do sentido e suas funes, os animais e
CONSULTA
as plantas de seu ambiente imediato, processos naturais, como chuvas e ventos, ou tecnoCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
lgicos, como
meios de transporte
e de informao,
devem estarCONSULTA
presentes nas prticas
de
oralidade, de leitura e de produo de textos.
CONSULTA
As crianas
j tratam tais temas
com seus desenhos
antes de estarem
alfabetizadas. Iniciado
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
o letramento escolar, textos ldicos sobre bichos e ambientes j podem ter teor cientfico e
CONSULTA
produes escritas, descrevendo hbitos pessoais de alimentao e higiene, ou brincadeiCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
ras, podemPBLICA
ser estimuladasCONSULTA
criando condies para
o desenvolvimento
da linguagem PBLICA
escrita. Assim, j nesses anos iniciais, as Cincias da Natureza desenvolvem ferramentas culturais
CONSULTA
para que as crianas possam compreender desde fenmenos de seu ambiente natural, seja
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
urbano, suburbano,
rural, ribeirinho,
praiano ou PBLICA
outros, at a operao
de tecnologiasPBLICA
que
fazem parte de seu cotidiano, como equipamentos domsticos, meios de comunicao e de
CONSULTA
transporte.
Na etapa do Ensino Fundamental que j conta com o componente curricular Cincias, poCONSULTA
dem ser mais complexos os questionamentos que os/as estudantes formulam ou que lhes
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
so formulados,
e mais abrangentes
as situaes
tratadas ou osCONSULTA
desafios apresentados
a
eles. Essas podem envolver, por exemplo, a investigao de propriedades e utilizaes de
CONSULTA
materiais, a compreenso de ciclos naturais e ecossistemas prximos ou distantes, a assoCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ciao dosPBLICA
climas com a latitude
e a posio da Terra
relativamente
ao Sol. medida que
se
154
aproxima a concluso do Ensino Fundamental, os/as estudantes j tero condies amplas
para estabelecer relaes entre a cincia, a tecnologia e a sociedade, para a apreciao
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de como os
ciclos naturais CONSULTA
so utilizados para aPBLICA
obteno e a distribuio
de gua potvel,
para a produo
de recursos
materiais e energticos,
assim comoCONSULTA
para a compreensoPBLICA
mais
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
efetiva de como se do os impactos ambientais desses processos.
OBJETIVOS GERAIS DA REA DE CINCIAS DA NATUREZA NO ENSINO
CONSULTA
FUNDAMENTAL
Realizar uma leitura de mundo apoiada em conhecimentos das Cincias da
CONSULTANatureza.
CONSULTA
Desenvolver o interesse, o gosto e a curiosidade pelo conhecimento cientfico.
Compreender questes relacionadas a si prprio/a e s suas relaes com a
CONSULTA
sociedade e o ambiente a partir de conhecimentos relacionados s Cincias da
CONSULTANatureza.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Desenvolver
a autonomia
intelectual dos/as
estudantes buscando
respostas PBLICA
problemas e situaes
que fazem parte
de suas vivncias
e do cotidiano,PBLICA
CONSULTApara
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
contribuindo para o processo de alfabetizao e letramento.

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Apropriar-se
de conhecimentos
das Cincias
da NaturezaCONSULTA
como instrumento dePBLICA
do mundo, compreendendo as cincias como um empreendimento humano.
CONSULTAleitura
PBLICA
Identificar
e compreender
aplicaes e implicaes
da cincia
e da tecnologiaPBLICA
na
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
e no ambiente.
CONSULTAsociedade
PBLICA
Buscar
e fazer uso CONSULTA
de informaes, de procedimentos
investigao com vistas
a
CONSULTA
PBLICA
PBLICAde CONSULTA
PBLICA
propor solues para problemas que envolvem conhecimentos cientficos.
Utilizar-se
de conhecimentos
das Cincias
da Natureza para
emitir julgamentosPBLICA
e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
tomar posies a respeito de situaes e problemas de interesse pessoal e social
CONSULTArelativos
PBLICA
CONSULTA
s interaes
da cincia na sociedade.
Desenvolver senso crtico e autonomia intelectual no enfrentamento de problemas
CONSULTAquePBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
envolvam conhecimentos
das Cincias
da Natureza eCONSULTA
na busca de solues
a transformaes
sociais e construo
da cidadania.
CONSULTAvisando
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
COMPONENTE CURRICULAR CINCIAS
Antes de iniciar
sua vida escolar,
a criana convive
com fenmenos
e transformaes
da
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
natureza e com aparatos tecnolgicos que fazem parte de seu dia a dia. Crianas e jovens
CONSULTA
participam, de formas diversas, de um mundo no qual se deparam com situaes que de155
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
safiam suaPBLICA
compreenso e CONSULTA
que, muitas vezes, demandam
tomadas
de deciso sobre PBLICA
como
atuar nesse mundo. Estudos sobre as Cincias da Natureza podem contribuir para que eles
CONSULTA
compreendam problemas e situaes que envolvem questes das cincias e da tecnologia
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e busquemPBLICA
solues, estabelecendo
relaes entre
os conhecimentos
cientficos e a sociedade, reconhecendo fatores que podem influenciar as transformaes de uma dada realidaCONSULTA
de. Como, ento, contribuir para que esses sujeitos faam escolhas a partir de reflexes mais
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
abrangentes
e aprofundadas,
subsidiadas por conceitos,
teorias eCONSULTA
prticas cientficas? Como
ampliar asPBLICA
vises de mundoCONSULTA
construdas em espaos
sociais fora CONSULTA
da escola?
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
fundamental
que crianasCONSULTA
e jovens compreendam
conceitos cientficos
e tecnolgicosPBLICA
e os
fatores que influenciam nas transformaes de determinada realidade. Para isso, devemos
CONSULTA
considerar o conhecimento do/a estudante sobre o mundo natural, seus saberes e vivnCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cias, comoPBLICA
ponto de partidaCONSULTA
para se estabelecerem
relaes entre
diferentes vises sobre
o mundo e se construrem novos conhecimentos. No Ensino Fundamental, os conhecimenCONSULTA
tos abordados no componente curricular Cincias esto relacionados a diversos campos
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
cientficos PBLICA
Cincias da Terra,
Biologia, Fsica ePBLICA
Qumica. NessaCONSULTA
etapa da escolaridade,
a
apresentao
de conceitos,CONSULTA
princpios ou teorias PBLICA
sistematizadas de
cada um desses campos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
visa possibilitar s crianas a construo de suas primeiras explicaes sobre o mundo fsico
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e social, norteadas
por conhecimentos
das Cincias
da Natureza.CONSULTA
Tais explicaes soPBLICA
continuadamente
aprofundadas,
considerando uma PBLICA
abordagem compatvel
com a alterao
da
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
faixa etria ao longo de 9 anos de formao.

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
A disciplina
escolar Cincias
surgiu no Brasil nos
anos 1930, seguindo
uma tendncia
internacional que se inicia no sculo XIX. Desde sua origem, decises sobre o qu e como
CONSULTA
ensinar essa disciplina envolvem tenses e diferentes perspectivas. A despeito de ter uma
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
denominao
prpria, no devemos
perder de vista
que as Cincias
no Ensino Fundamental
representam uma articulao das cincias que a constituem e que tero seus estudos proCONSULTA
gressivamente aprofundados no Ensino Mdio.
Nos anos iniciais, as Cincias da Natureza fornecem ferramentas culturais para que as crianCONSULTA
as possam compreender desde fenmenos de seu ambiente natural, que fazem parte do
CONSULTA
CONSULTA
PBLICAdessa
CONSULTA
PBLICA
cotidiano, PBLICA
at temticas sociais
que envolvem conhecimentos
rea para, assim,
fazer uma leitura do mundo. No suficiente, portanto, que elas apenas sejam expostas aos
CONSULTA
conhecimentos cientficos historicamente produzidos, mas que tenham a oportunidade de
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
se inserirem
em processosCONSULTA
sistemticos de interao
e de aprendizagem
refletindo sobre
eles, sobre suas aplicaes e implicaes na sociedade e no ambiente. Ao longo do Ensino
CONSULTA
Fundamental, crianas e jovens vo construindo juzos de valor cada vez mais abrangentes,
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
a partir dePBLICA
vivncias em processos
de investigao,
de apropriao
das linguagens, do
estabelecimento
de relaes CONSULTA
entre a cincia, a tecnologia
e a sociedade.
Assim, o tratamento
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dos conhecimentos desse componente curricular se d de forma recursiva, em nveis de
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
aprofundamento
e ampliao
crescentes.
CONSULTA
As Cincias, no Ensino Fundamental, envolvem uma ampla gama de conhecimentos que
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
concorremPBLICA
para a formaoCONSULTA
integral dos/as estudantes,
articulando
diversos campos do
sa156
ber cientfico. A expectativa de que, ao estudar Cincias, crianas e jovens aprendam soCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
bre si mesmos, sobre a histria biolgica de sua espcie e a manuteno da vida; sobre o
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
mundo material
em que vivem
e os seus recursosPBLICA
naturais, suas transformaes
naturais
ea
exploraoPBLICA
que sociedadesCONSULTA
humanas vm fazendo
desses recursos;
sobre os impactos
amCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
bientais causados por essas aes; sobre a diversidade da vida no planeta e sobre o prprio
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
planeta, sua
posio no sistema
solar e no universo,
os movimentos
e as foras que atuam
na manuteno
e transformao
desses sistemas.
Nesse sentido, CONSULTA
o ensino de CinciasPBLICA
deve
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
estar inserido em um processo contnuo de contextualizao histrica, social e cultural, no
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
qual os conhecimentos
ganham
sentido para os/as
estudantes, uma
vez que contribuem
efetivamente PBLICA
para compreender,
explicar e intervir no
mundo em queCONSULTA
vivem.
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
As Cincias
da Natureza, desde
os anos iniciais,PBLICA
devem ser entendidas
como uma construo humana.
A contextualizao
histrica, social
e cultural dessas
cincias se constitui
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
como um dos quatro eixos que buscam dar destaque a aspectos centrais da organizao do
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
currculo. Inicialmente,
essaCONSULTA
contextualizao explorada
de modo
mais restrito, na medida
em que sePBLICA
buscam reconhecer
mltiplas possibilidades
de explicao
e de interpretao
de
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
fenmenos da natureza e seus desdobramentos, no sentido de desafiar a noo de cinCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cia como verdade
absoluta,CONSULTA
baseada exclusivamente
em fatos comprovados.
As ideias
e
experincias
pessoais dos/as
estudantes tm papel
central, assim
como a participao
em
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
investigaes. Posteriormente, na mesma direo, de forma gradual, abordam-se tambm os
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
contextos PBLICA
histricos, sociaisCONSULTA
e culturais de origem
e de desenvolvimento
de conhecimentos

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cientficos PBLICA
sobre fenmenosCONSULTA
naturais. Paralelamente,
recebem especial
ateno as relaes
entre cincia, tecnologia e sociedade, por possibilitarem a compreenso de como a cincia
CONSULTA
parte da nossa cultura. Assim, as crianas e jovens tm a oportunidade de se engajarem
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
na investigao
de questes
que esto diretamente
relacionadasCONSULTA
ao seu contexto social
e
cultural. Alm disso, estabelecem contrastes e fazem consideraes sobre os conhecimenCONSULTA
tos e as relaes cincia tecnologia sociedade, considerando a diversidade de culturas
CONSULTA
presentes PBLICA
em nossa sociedade.
CONSULTA
A apropriao do conhecimento conceitual das Cincias da Natureza outro dos quatro
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
eixos , noPBLICA
Ensino Fundamental,
envolve, nos anos
iniciais, um trabalho
em torno de noes
relacionadas a conceitos cientficos das reas da Biologia, da Fsica, da Qumica e da GeoCONSULTA
cincias. Nesse sentido, o ensino nos anos iniciais envolve um trabalho de natureza conCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ceitual, porm,
sem a formalizao
desses conceitos,
que ser iniciada
nos anos finais
do
Ensino Fundamental e aprofundada nos componentes curriculares que compem a rea de
CONSULTA
Cincias da Natureza no Ensino Mdio. Por exemplo, os/as estudantes, a partir de comparaCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
es entrePBLICA
a dentio de diferentes
animais, identificam
diferenas
e fazem associaes
entre elas e oPBLICA
tipo de alimentos
que as espcies utilizam.
Assim, elesCONSULTA
podem construir relaes
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
entre a forma e as caractersticas de rgos com os comportamentos desses seres vivos e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
com as caractersticas
do meio
em que vivem. APBLICA
compreenso dessas
relaes ser essencial para aPBLICA
significao do conceito
biolgico dePBLICA
adaptao, que CONSULTA
apresentado formalmenCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
te nos anos finais do Ensino Fundamental e ao longo do Ensino Mdio. Os conhecimentos
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
conceituaisPBLICA
das Cincias daCONSULTA
Natureza, no componente
curricular CONSULTA
Cincias, foram propostos,
157
considerando
conceitos,
teorias
e
perspectivas
centrais
nos
campos
da
Biologia,
da
Fsica,
da Qumica e da Geocincias.
Alm disso,
o componente curricular
Cincias deve
oportunizar aos/s
estudantes o engajaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mento em processos e prticas de investigao outro dos eixos que reflitam a diversiCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dade entrePBLICA
diferentes campos.
Assim, a apropriao
de explicaes,
conceitos e teorias
implica levantar
questes queCONSULTA
sejam passveis de investigao
dentro
daquele campo, utilizar
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
diferentes tipos de dados para construir explicaes, contrapor diferentes explicaes e avaCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
liar sua qualidade,
construirCONSULTA
e utilizar modelos, comunicar
suas explicaes,
discutindo-as.
Um quarto e ltimo eixo procura destacar a importncia das linguagens das Cincias da
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Natureza, PBLICA
considerando que
a aquisio do conhecimento
cientfico
envolve o uso dePBLICA
mltiplas linguagens
para a interpretao
e para a construo
de dados,
de grficos e de PBLICA
tabeCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
las, assim como para o contato com textos de diferentes gneros, como textos cientficos e
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
informativos,
relatrios, sejaCONSULTA
em prticas de leitura
ou de produo
desses textos, seja
em
prticas dePBLICA
oralidade, ou emCONSULTA
atividades que envolvam
outras formas
de representao PBLICA
como
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
os desenhos. Portanto, a apropriao dos conhecimentos e a formao de atitudes e valores
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ocorrem aPBLICA
partir do desenvolvimento
integrado dos
saberes das reas
das Cincias da
Natureza, articulados
com outras
reas.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
A organizao
criteriosa dos
objetivos de aprendizagem,
nessa CONSULTA
etapa de ensino, fundamental para se desenvolver um aprendizado significativo e progressivo na educao em
CONSULTA
cincias. Prope-se aqui uma organizao, a partir de unidades de conhecimento (UC), que
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
trazem os PBLICA
contedos e vivncias
essenciais paraPBLICA
os estudos das CONSULTA
Cincias no Ensino Fundamental. Essas unidades de conhecimentos esto descritas a seguir.
CONSULTA
UC1 _ Materiais,
substncias
e processos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Esta unidade
contempla o CONSULTA
estudo dos materiais,PBLICA
das substnciasCONSULTA
e dos processos e a
sua
relao com
a vida cotidiana
da sociedade, explorando
o seu usoCONSULTA
e a sua utilizao pelo
ser
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
humano ao longo dos tempos. Reconhece os processos que esto envolvidos na produo e
CONSULTA
obteno de materiais, o uso de recursos naturais, os tipos de energias e fontes alternativas,
buscando PBLICA
respostas para perguntas
como: de que
so feitas as coisas?
Como so formados
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e transformados os materiais? Qual o papel da energia na transformao dos materiais?
CONSULTA
Quais materiais esto presentes nos diferentes ambientes e qual sua relao com a vida?
Para responder
essas questes,
exige-se a compreenso
e a aplicao
de conhecimento
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cientfico relativo ao reconhecimento dos materiais e suas aplicaes.
CONSULTA
UC2 _ Ambiente,
recursosCONSULTA
e responsabilidadesPBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Nesta unidade
sero estudadas
questes relacionadas
ao ambiente,
a seus recursos
ea
responsabilidade
de seu uso,
caracterizando osPBLICA
fenmenos e asCONSULTA
interaes de organismos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
158
com o ambiente, bem como as implicaes causadas pelo uso de produtos tecnolgicos
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
quanto sPBLICA
alteraes climticas,
de temperatura
e de radiaoCONSULTA
que atingem a superfcie
terrestre. Contempla,
tambm,
o entendimento das
relaes de diferentes
populaes humaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
nas em nosso planeta, em tempos e lugares distintos, quanto utilizao de recursos natuCONSULTA
rais e impactos causados e a adoo de alternativas sustentveis que perpassem, desde a
mudana de
atitudes individuais
e coletivas at aPBLICA
aplicao do conhecimento
cientficoPBLICA
para
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
o desenvolvimento de tecnologias sociais sustentveis. Assim, busca possveis respostas a
CONSULTA
questes como: qual a relao existente entre o consumo humano e a disponibilidade de
recursos naturais?
Qual a relao
existente entre
modelo de desenvolvimento
econmico,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
padres de consumo humano e sustentabilidade? Qual o potencial de aproveitamento dos
CONSULTA
ambientes, a comear pelo ambiente domstico? Qual a relao entre consumo e produo
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
de resduos?
Como as atividades
humanas inserem-se
em ciclos eCONSULTA
processos naturais (qumicos, fsicos, biolgicos e geolgicos), afetando-os?
CONSULTA
UC3 _ Bem-estar
e sade CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Nesta unidade,
exploram-seCONSULTA
temas relativos ao bem-estar
humanoCONSULTA
e suas condies dePBLICA
sade, levando
em conta aspectos
como a higiene pessoal;
o convvio
saudvel; os hbitos
aliCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mentares; as atividades fsicas e recreativas; os cuidados diversos relacionados a contgios;
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
a atenoPBLICA
com a alimentao
saudvel e equilibrada.
Contempla,
ainda, a identificao
de
doenas que
acometem a CONSULTA
sade, suas implicaes
e preveno,CONSULTA
de forma a responder
alCONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
guns questionamentos, quais sejam: qual a importncia de consumir alimentos saudveis?

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Como manipular
bem os alimentos?
Como evitarPBLICA
contaminao por
vrus, bactrias, fungos
e parasitos? Como o ambiente favorece ou no para a sade do ser humano? Que prticas
CONSULTA
devemos evitar para preservar o ambiente e a sade?
UC4 _ Terra, constituio e movimento
CONSULTA
Esta unidade
busca a compreenso
de caractersticas
do planetaCONSULTA
Terra, sua localizao
no
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
universo, suas origens e a histria da vida na Terra. Situa a Terra como um planeta singular
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
com suas esferas
concntricas
do ncleo interiorPBLICA
atmosfera, bem
como sua peculiar PBLICA
distribuio entre
oceanos e continentes
como partePBLICA
de uma litosferaCONSULTA
fragmentada em placas
e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
em movimento. Trata do papel da atmosfera no equilbrio energtico da Terra, consideranCONSULTA
do o intercmbio de energia e matria com o resto do sistema solar. Alm disso, aborda as
relaes que
se estabelecem
entre corpos celestes,
considerando
fenmenos como foras
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
que atuam entre corpos. Assim, exploram-se algumas questes, tais como: quais movimentos
CONSULTA
ocorrem no/com o planeta Terra e qual sua relao com fenmenos como o dia e a noite,
as estaes
do ano e as mars?
Como o ser humano
tem compreendido
e investigado PBLICA
a TerCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
ra e o sistema solar ao longo da histria da humanidade? Do que composta a atmosfera
CONSULTA
de nosso planeta e quais suas propriedades? Como caractersticas da atmosfera, hidrosfera,
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
biosfera e PBLICA
litosfera de nosso
planeta mantm-sePBLICA
e se transformam
ao longo da histria
da
Terra? Como as atividades humanas e o uso e a produo de bens tecnolgicos afetam e
CONSULTA
dependem dessas caractersticas, a exemplo das mudanas climticas?
159
UC5 _ Vida: constituio e reproduo
Esta unidade
contempla as CONSULTA
diferentes formas de PBLICA
vida, como so constitudas
e reproduzidas.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Na perspectiva proposta, destacam-se a diversidade da vida, as funes vitais dos seres
CONSULTA
vivos, bem como sua relao com os processos evolutivos. Aborda as estruturas, os rgos
e as funes
do corpo humano
e as caractersticas
dos principais CONSULTA
grupos de plantas, inverteCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
brados e vertebrados, considerando os padres de adaptao, evoluo e reproduo. Para
CONSULTA
isso, apresentam-se como questes: quais as principais formas de vida presentes nos ambientes aquticos,
areos eCONSULTA
terrestres e sua relao
com o ambiente
em que vivem? Como
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
o ambiente contribui para a adaptao e a evoluo dos seres? Qual a relao da luz com
CONSULTA
o desenvolvimento de plantas e demais seres vivos? Que caractersticas dos seres vivos e o
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
parentescoPBLICA
entre eles podem
estar relacionadasPBLICA
histria da vida
na Terra?
CONSULTA
UC6 _ Sentidos: percepo e interaes
Esta unidade busca promover compreenses sobre os sentidos, levando em conta a diverCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
sidade dePBLICA
formas de percepo
do ambiente pelos
seres vivos CONSULTA
e sua relao com os
fenmenos de
natureza sonora,
luminosa, trmica,PBLICA
eltrica, mecnica
e bioqumica. Salienta,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
tambm, as interaes e as relaes dos seres vivos com o ambiente em que vivem e a imCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
portncia das
tecnologias que
promovem a mediao
da interao
dos seres humanosPBLICA
com
o ambiente.
Dessa forma, busca-se
responder algumas
questes:CONSULTA
como ocorre a produo,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
a transformao e a propagao de diferentes tipos de energia? Quais so os efeitos desses

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
diferentes PBLICA
tipos de energiaCONSULTA
e como esto relacionados
aos diferentes
sentidos? Como
as
caractersticas da luz, do som, do calor esto relacionadas com os sentidos e percepes
CONSULTA
observados em seres vivos como a viso, o tato e a audio? Como funcionam artefatos e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
equipamentos
que possibilitam
novas formas de interao
com o ambiente
e a compreenso
de fenmenos fsicos, qumicos e biolgicos de natureza distintos?
CONSULTA
UNIDADES DE CONHECIMENTO E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO
CONSULTA
COMPONENTE CURRICULAR CINCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
CONSULTA
1 ANO/EF
UC1 _ MATERIAIS,
SUBSTNCIASPBLICA
E PROCESSOS CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONHECIMENTO CONSULTA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
CNCN1FOA001 CONSULTA
Reconhecer materiais de
uso cotidiano, identificando
do que soPBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
feitos e como so utilizados nas atividades humanas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Observar e manipular objetos presentes na sala de aula, discutindo sobre de que materiais so
feitos (plstico, madeira, papel, vidro, ferro) e para que servem.
CONSULTA PBLICA
Descrever as caractersticas
de materiais CONSULTA
de uso cotidiano e agrupCONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
160
los de acordo com tais caractersticas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Manipulao de objetos para verificar se so flexveis, se tm cheiro, se so moles ou duros, se so
slidos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Identificar processos dePBLICA
transformao deCONSULTA
materiais que ocorremPBLICA
no
dia a dia.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Observao de objetos de ferro para perceber a formao da ferrugem. Observao do apodrecimento de uma fruta, aparecimento
de mofo.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONTEXTUALIZAO HISTRICA, SOCIAL E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CNCN1FOA004 Reconhecer que a sociedade utiliza conhecimentos sobre materiais
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
produzidos pela cincia
e pela tecnologia.
Exemplo: Comparao entre as pessoas mais velhas sobre objetos que utilizavam quando eram crianas, de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
que materiais eram feitos,
a substituio por outrosPBLICA
objetos ou pelo uso de
outros materiais.
PROCESSOS E PRTICAS DE INVESTIGAO
CNCN1FOA005 Descrever etapas de transformao de materiais e fazer perguntas
CONSULTA PBLICA
sobre o que est ocorrendo.
Exemplo: Acompanhamento
do processo de produo
de alimentos, como
po, iogurte, descrevendoPBLICA
as obCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
servaes e formulando perguntas (quanto a massa de po cresce?; se juntar mais acar, o que acontece?)

LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Representar, por meio de
desenhos, processos
de transformaoPBLICA
de
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
materiais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Elaborao de desenhos que representem as descries de processos de transformao estudados, como prego e porto de ferro enferrujado e no enferrujado; fruta verde, madura e apodrecida.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Construir quadros que PBLICA
mostram agrupamentos
de materiais de acordo
com suas caractersticas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Elaborao de um quadro com ilustraes de materiais separados por semelhanas e diferenas
como: de que so feitos,
usos, durabilidade.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
UC3 _ BEM-ESTAR E SADE
CONHECIMENTO CONCEITUAL
CNCN1FOA008 Identificar prticas cotidianas de cuidados pessoais que contribuem
CONSULTA PBLICA
para o bem-estar e a sade.
Exemplo: Realizao de
atividades como lavar as mos,
lavar alimentos, filtrar
ou ferver a gua para consumo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e outras, relacionando com a manuteno da sade.
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Reconhecer a importncia
do descarte adequado
de lixo domstico,
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
161
relacionando-o a cuidados com a sade.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Descrio de problemas causados pelo descarte inadequado do lixo domstico, tais como cheiros
desagradveis, acmulo de insetos e suas consequncias. Reconhecimento de prticas como acondicionaCONSULTA PBLICA
mento e descarte adequados de lixo, cuidados pessoais ao manipular o lixo.
CONSULTA PBLICA
CNCN1FOA019 Observar e classificar os diferentes tipos de resduos produzidos pela
CONSULTA PBLICA
escola.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Promoo do
envolvimento da comunidade
escolar quanto observao,
coleta, identificao
do
lixo produzido na escola, buscando a sensibilizao quanto ao cuidado na observao, prticas de limpeza e
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
condies de prticas
saudveis na escola.
LINGUAGENS
CNCN1FOA010 Representar e expressar, por meio de desenhos ou colagens de
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
imagem, prticas CONSULTA
de cuidados pessoais de
higiene.
Exemplo: Produo de desenhos ou colagens em cartaz para representar atividades como lavar as mos,
CONSULTA PBLICA
lavar frutas antes de com-las, descartar restos de alimentos em lixeira etc.

CONSULTA PBLICA
CONSULTA
UC6 _ SENTIDOS:
PERCEPO E PBLICA
INTERAES CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Compreender que se interage
com o meioCONSULTA
em que se vive por meio
dos sentidos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Observao e descrio de sensaes de cheiros, gostos, texturas, formas, cores.
CNCN1FOA012 Reconhecer que as sensaes das interaes do cotidiano so
CONSULTA PBLICA
diferentes entre indivduos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Apresentao
de fotos de animais ou objeto
que provocam sensaes
diferentes entre osPBLICA
alunos
(medo e carinho).
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Reconhecer equipamentos
tecnolgicos que
necessitam do uso PBLICA
dos
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
sentidos no cotidiano.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Observao do semforo como um equipamento que utiliza cores para organizar o trnsito, que
ajuda a evitar acidentes.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Identificar diferentes tipos
de sensaes em
aes reais e imaginrias
realizadas por personagens infantis em programas TV, livros e outros veculos de
CONSULTA PBLICA
comunicao.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Exibio de CONSULTA
filme e exposio de desenhos
buscando destacar e
analisar imagens que representam
162
diferentes sensaes.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Fazer levantamento dePBLICA
algumas caractersticas
fsicas e de
capacidades dos colegas da classe: auditiva, visual, sensaes do tato, paladar e
CONSULTA PBLICA
olfato.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: ObservaoCONSULTA
de caractersticas variadas PBLICA
entre alunos, com ateno
riqueza da diversidade
fsica
(estatura, cor da pele, dos olhos e dos cabelos).
Reconhecer que nossaPBLICA
mobilidade e nossa
capacidade de utilizar
os
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cinco sentidos dependem das nossas condies fsicas e de sade.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
de alunos que tenham membros
engessados, queCONSULTA
usem culos, que sejam cadeirantes, ressaltando a diversidade de condies fsicas e transitrias de sade.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Expressar por desenhos
e encenaes asCONSULTA
diferentes possibilidades
de emprego dos sentidos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Produo de desenhos e encenaes que ilustram a importncia dos sentidos.
CNCN1FOA018 Reconhecer smbolos e gestos que representam nossas sensaes
CONSULTA PBLICA
em situaes cotidianas.

Exemplo: Produo de
desenhos com representaes
de fisionomias eCONSULTA
gestos que expressam diferentes
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
sensaes, identificando o uso dessas imagens em redes sociais e placas informativas.
CONSULTA PBLICA
2 ANO/EF
UC1 _ MATERIAIS,
SUBSTNCIASPBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Comparar materiais e reconhecer
usos comuns,
prevendo a
adequao de diferentes materiais para determinado uso.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Identificao de materiais utilizados em construes (madeira, barro, tijolos, ferro, vidro), embalagens (papel, plstico, CONSULTA
madeira) e brinquedos (plstico,
madeira, metal, papelo).
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN2FOA002 Buscar informaes sobre materiais utilizados por diferentes povos na
construo de objetos
de uso dirio, identificando
a evoluo
verificada.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Obteno de informaes sobre como os indgenas produziam as tintas (urucum, jenipapo, aaCONSULTA PBLICA
CONSULTA
fro...), comparando com
a preparao de tintas industrializadas.
163
CNCN2FOA003 Observar que as condies do meio alteram as caractersticas dos
CONSULTA PBLICA
materiais.
Exemplo: Descrio do
que acontece quando materiais
feitos de plstico,CONSULTA
madeira, metal, papel e outros,
so
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
expostos ao sol e chuva, comentando as mudanas observadas.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Comunicar resultados por
meio da oralidade
e de desenhos.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Elaborao de desenhos e discusso das investigaes do comportamento dos materiais obserCONSULTA PBLICA
vados.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Compreender a importncia
para a sadeCONSULTA
de uma alimentao PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
saudvel e de higiene pessoal.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Identificao
de alimentos que fazem parte
da alimentao diria,
promoo de situaes PBLICA
de alimentao saudvel lanches coletivos, preparo de alimentos na escola assim como de hbitos de higiene
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
lavar as mos antesCONSULTA
da merenda, escovar os dentes
aps a mesma na
rotina escolar.

CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Reconhecer mudanasPBLICA
na alimentao em
funo dos materiais PBLICA
e
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
processos empregados.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Conhecimento de prticas alimentares (tipo de alimento, preparo, conservao) que pessoas mais
velhas utilizavam a partir de entrevistas a essas pessoas, por exemplo; reconhecimento do desenvolvimento
CONSULTA PBLICA
de processos de produo industrial de alimentos em visitas a lugares onde essa produo acontea, por
exemplo.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN2FOA007 Questionar hbitos alimentares e atividades fsicas, relacionando-os
sade.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Apresentao de alimentos ricos em nutrientes. Discusso de desnutrio, obesidade e sedentaCONSULTA PBLICA
rismo.
CONSULTA PBLICA
CNCN2FOA008 Buscar informaes sobre produo e conservao de alimentos e a
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
importncia da qualidade
dos alimentosPBLICA
para a sade.
Exemplo: Investigao sobre cuidados para a conservao de alimentos como frutas, leite, cereais, carnes,
CONSULTA PBLICA
em casa, nos supermercados e em feiras.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNCN2FOA009 Construir argumentos sobre relaes entre alimentao e sade.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Expressar-se oralmente e por meio de desenhos sobre cuidados com a higiene e a manipulao
164
de
alimentos.
UC4 _ TERRA: CONSTITUIO E MOVIMENTO
CNCN2FOA010 Reconhecer que a repetio de dias e noites cadencia atividades
CONSULTA PBLICA
humanas e de outros seres.
Exemplo: Descrio de
atividades realizadas em funo
dos horrios. Exemplificao
de evidncias de
ritmo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dirio de plantas e animais.
CNCN2FOA011 Relacionar o fenmeno do dia e da noite com o movimento de
CONSULTA PBLICA
rotao da Terra.
Exemplo: Utilizao de
uma esfera (representando
a Terra) e uma fonteCONSULTA
de luz (representando o Sol)
para
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
explicar dias e noites.
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Relacionar o dia e a noite
com os diversosCONSULTA
tipos de atividades sociais
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
e pessoais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso de diferentes formas de organizao do trabalho em indstrias e hospitais avaliando
relaes entre ritmo biolgico e atividades diurnas ou noturnas.
CONSULTA PBLICA

PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Compreender o movimento
do Sol, utilizando
diferentes pontos de
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
referncia: introduo aos pontos cardeais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Identificao das posies do Sol, do nascente ao poente, usando como referncia a escola, a rua
ou a casa do aluno.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNCN2FOA014 Utilizar quadros ou tabelas para sistematizar resultados de um
levantamento de CONSULTA
dados.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Pesquisar o nmero de alunos que dormem ou acordam em cada faixa de horas, apresentando os
CONSULTA PBLICA
resultados dessa pesquisa em quadros ou tabelas.
CONSULTA
3 ANO/EF
UC2 _ AMBIENTE, RECURSOS E RESPONSABILIDADES
CONSULTA PBLICA
CNCN3FOA001 Reconhecer em diferentes ambientes os recursos naturais disponveis
CONSULTA PBLICA
e o uso que se faz deles.
e diferenciao de ambientes
(lago, rio, mar, deserto,
floresta, cerrado, campo, PBLICA
cidade)
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
165
e reconhecimento dos recursos naturais correspondentes.
CNCN3FOA002 Compreender a noo de hidrosfera, atmosfera e litosfera.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Observao do Planeta Azul por meio de imagens e simulaes, reconhecendo continentes e oceanos. Diferenciao entre
rochas, minerais e solos. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Compreender o ciclo da
gua na natureza
e sua importncia para
a
vida na Terra.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Explicao de forma simplificada do ciclo da gua por meio de esquemas ou desenhos.
CNCN3FOA004 Compreender a interdependncia campo-cidade, no que se refere
CONSULTA PBLICA
produo agropecuria e industrial.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: IdentificaoCONSULTA
de situaes de uso de produtos
agrcolas e produtos
industrializados nos contextos
do campo e das cidades.
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
histrica e atual
da gua e do solo para
as atividades humanas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Identificao do uso da gua na produo de energia eltrica, higiene de ambientes, higiene corporal, produo de alimentos
e de outros materiais. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA

PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Questionar o desperdcio
de gua e de energia
eltrica.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Observao e questionamento de situaes que identifiquem desperdcio de gua e de energia na
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
comunidade, identificando
medidas de controle. PBLICA CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
CNCN3FOA007 Interpretar imagens e elaborar texto escrito sobre sistemas de
CONSULTA PBLICA
gerao de energia.
Exemplo: Levantamento
e observao de fotos ePBLICA
figuras que identificamCONSULTA
a forma correta ou no do PBLICA
uso da
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
energia eltrica e da gua com produo de um pequeno texto escrito sobre a leitura de imagem feita.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
UC5 _ VIDA: CONSTITUIO
E REPRODUO
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Comparar as diferenas
macroscpicas entre
os animais.
Exemplo: Observao e identificao de diferentes seres, inclusive o ser humano, e as diferenas macroscCONSULTA PBLICA
picas aparentes, relacionando essas diferenas com o ambiente em que cada ser vive.
CNCN3FOA009 Comparar o modo com que diferentes seres vivos realizam suas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
funes biolgicas
no espao e no tempo.
Exemplo: Descrio, em
linguagem adequada, de PBLICA
como diferentes seres,CONSULTA
inclusive o ser humano, realizam
as
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
funes de alimentao, de sustentao, de locomoo e de reproduo.
166
CONSULTA PBLICA
Entender as fases de desenvolvimento
principais grupos de PBLICA
seres
CONSULTA PBLICA
PBLICAdosCONSULTA
vivos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Exemplo: Comparao
das fases de desenvolvimento
de diferentes seresCONSULTA
vivos, inclusive o corpo de homens
e mulheres em diferentes fases da vida.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
Investigar e reconhecerPBLICA
caractersticas deCONSULTA
determinados animaisPBLICA
em
relao a seu papel
no ambiente e a fases
de seu desenvolvimento.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento do papel dos seres humanos na relao com o ambiente em diferentes fases do
desenvolvimento apontando
e analisando possveis
mudanas identificadas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNCN3FOA012 Utilizar quadros e tabelas para sistematizar o estudo comparativo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
de diferentes animais,
com relao alimentao,
locomoo,
reproduo e PBLICA
ao
habitat.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Produo de cartazes com desenhos ou imagens de animais associados s suas caractersticas
especficas quanto aoCONSULTA
habitat, alimentao, locomoo
e reproduo. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA

CONSULTA PBLICA
CONSULTA
UC6 _ SENTIDOS:
PERCEPO E PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
Perceber o vento comoPBLICA
ar em movimento.CONSULTA PBLICA
Exemplo: Observao do movimento de objetos, rvores, e nuvens e levantamento de poeiras, associando-o
CONSULTA PBLICA
ao deslocamento do ar ou aos ventos.
CONSULTA PBLICA
CNCN3FOA014 Compreender a importncia do vento no cotidiano.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Observao/experimentao e discusso sobre o processo de secagem de roupas, da sensao de
frio quando o corpo estiver
molhado, do movimento
das nuvens.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Reconhecer danos decorrentes
das ventanias.
Exemplo: Observao e descrio de fenmenos destruidores provocados por ventanias.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN3FOA016 Construir e utilizar objetos e brinquedos que dependem da
movimentao doCONSULTA
ar.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Construo e utilizao de objetos e brinquedos que dependem da movimentao do ar, como
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
cata-vento e pipa, chamando
ateno para os perigos
de se empinarem CONSULTA
pipas prximo a redes eltricas.
167
LINGUAGENS
CNCN3FOA017 Correlacionar, por meio de esquemas ou desenhos, ventos, processos
CONSULTA PBLICA
e sensaes.
Exemplo: Representao
de processos que fazemPBLICA
funcionar um barco a CONSULTA
vela, um planador, e fazem as
pipas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
voar, e sensaes associadas ao vento, por meio de esquemas e desenhos.
CONSULTA
4 ANO/EF
UC2 _ AMBIENTE, RECURSOS E RESPONSABILIDADES
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN4FOA001 Conhecer as formas de obteno e armazenamento de alimentos e
CONSULTA PBLICA
seus nutrientes.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Exemplo: Classificao
de diferentes tipos de alimentos,
associando-os aCONSULTA
processos e formas de armazenamento adequados.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Reconhecer aspectos de
diferentes cadeias
alimentares e a
importncia dessas cadeias para o equilbrio ecolgico.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Identificao de situaes alimentares diversas tais como a ingesto de carnes, peixes, vegetais
CONSULTA PBLICA
e produtos industrializados na sociedade atual e em outros perodos histricos.

PROCESSOS E PRTICAS
CONSULTA PBLICA
Investigar sobre o aumento
da produo CONSULTA
de alimentos e o acesso
da
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
populao a esses alimentos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Levantamento de dados referentes ao aumento da produo de alimentos e do seu acesso pela
populao de determinadas regies.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNCN4FOA004 Levantar e tratar informaes sobre a produo de alimento e seu
acesso pela populao.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Registro e interpretao de dados obtidos a partir da leitura de jornais, revistas, realizao de entreCONSULTA PBLICA
CONSULTA
vistas, visitas, produzindo
pequenos relatrios. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Conhecer as doenas causadas
por fungos
e bactrias e as formas
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de preveno e controle.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
de situaes cotidianas que
levem a identificar osCONSULTA
meios de contgio e de preveno
de doenas causadas por fungos e bactrias micoses na pele, infeces intestinais e outras
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
168
CONSULTA PBLICA
CNCN4FOA006 Conhecer a histria dos antibiticos, antisspticos e de vacinas para a
preveno e tratamento
de doenas. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Compreenso dos mecanismos de ao dos antibiticos, antisspticos e vacinas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Investigar sobre as principais
doenas passveis
de serem prevenidas
por vacinas e como elas foram desenvolvidas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Identificao de importantes tipos de vacina, do processo de imunizao que elas promovem e da
periodicidade de aplicao
dessas vacinas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNCN4FOA008 Coletar, tratar e divulgar dados relativos a doenas profilaxia e
tratamento e vacinas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Sistematizao de quadros, panfletos ou cartazes para divulgao de cuidados e preveno de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
doenas a partir da vacinao
e outras aes.

CONSULTA PBLICA
UC4 _ TERRA: CONSULTA
CONSTITUIO E MOVIMENTO
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Compreender que o tempo
pode ser medido
por eventos cclicos.
Exemplo: Compreenso do movimento cclico de um pndulo e os ciclos de sombras ao longo do dia (dia e
CONSULTA PBLICA
noite, sombras sequenciais de um relgio de sol).
CNCN4FOA010 Reconhecer que o movimento da Lua cclico e que pode ser usado
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
para marcar a passagem
do tempo.
Exemplo: Compreenso
dos ciclos de mars e dasPBLICA
diferentes fases e formas
da lua no cu, como marcadores
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
de tempo.
CONSULTA PBLICA
Conhecer os diversos equipamentos
que CONSULTA
foram construdos paraPBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
medir o tempo desde tempos remotos at a atualidade.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Compreenso
da importncia e a funo
dos diferentes princpios
utilizados pelos relgiosPBLICA
como
marcadores de tempo ao longo da histria (relgio mecnico, relgio de areia, relgio de gua, relgio de sol).
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Investigar as mudanasPBLICA
de fase da Lua buscando
compreender as
suas diferentes formas.
CONSULTA PBLICA
169
Exemplo: Observao do movimento da Lua, bem como as mudanas na sua fase e formas aparentes partindo
do
ciclo
completo
de
(~29
dias).
O
movimento
da
Lua
na
fase
cheia,
fazendo
comparaes
com
o
movimento
do Sol no que assemelham ou diferem.
CNCN4FOA013 Investigar a posio relativa entre Terra e Sol, observando variaes
CONSULTA PBLICA
de sombra considerando a latitude local.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
e registro das sombras projetadas
no cho a partir CONSULTA
de uma haste vertical fixada no
solo.
LINGUAGENS
CNCN4FOA014 Coletar dados e construir grficos e desenhos que demonstrem as
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
fases da lua e a variao
de sombras. PBLICA CONSULTA PBLICA
Exemplo: Produo de desenhos sequenciais e grficos dos diferentes aspectos da Lua, bem como sombras
CONSULTA PBLICA
de um relgio de sol.
CONSULTA
5 ANO/EF
UC1 _ MATERIAIS, SUBSTNCIAS E PROCESSOS
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN5FOA001 Reconhecer que os materiais se apresentam na natureza nos estados
CONSULTA PBLICA
slido, lquido e gasoso, que podem mudar de estado de acordo com a temperatura
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
em que se encontram,
percebendo as implicaes
dessas mudanas
na vida diria.

Exemplo: Classificao
dos estados fsicos em relao
temperatura ambiente
de gua, sal de cozinha,
alCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
gum metal (um prego de ferro, um objeto de alumnio), uma vela, leo de cozinha. Indicar em que condies
de temperatura a gua
se apresenta como gelo,PBLICA
indicar outros materiais
que mudam de estado quando
a
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
temperatura abaixada (no congelador, por exemplo), ou quando so aquecidos. Explicar a formao do
CONSULTA PBLICA
orvalho e da geada. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN5FOA002 Comparar materiais usados cotidianamente e reconhecer usos
comuns, de acordo
com propriedades que
apresentam de condutibilidade
eltricaPBLICA
e
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
trmica.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento de materiais empregados em fios eltricos e em outros materiais utilizados para
conduzir eletricidade, exemplos de materiais isolantes eltricos (por que certas ferramentas de metal apreCONSULTA PBLICA
sentam o cabo feito de plstico); comparar materiais bons condutores de calor e maus condutores (de que
so feitas as panelas, sensao trmica ao se colocar a mo em um pedao de madeira ou de granito ou ao
CONSULTA PBLICA
segurar uma caneca de loua ou de alumnio contendo lquido gelado).
CONSULTA PBLICA
CNCN5FOA003 Investigar, realizando experimentos e observaes de fenmenos
CONSULTA PBLICA
naturais, a mudana de estado fsico de materiais, levantando questes e elaborando
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
hipteses sobre possveis
mudanas. PBLICA CONSULTA PBLICA
Exemplo: Observao de fenmenos naturais e realizao de experimentos simples e seguros que envolvam
CONSULTA PBLICA
investigao de mudana de temperatura de materiais.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
170
CNCN5FOA004 Representar e propor modelos explicativos, por meio de esquemas e
desenhos, processos que envolvam mudana de estado fsico.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: ElaboraoCONSULTA
de esquemas e desenhosPBLICA
que representem os resultados
da investigao sobre
a
mudana de estado fsico de materiais e de um texto apresentando as concluses.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
UC5 VIDA: CONSTITUIO
E REPRODUO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN5FOA005 Entender como os seres obtm energia para sua sobrevivncia e
desenvolvimento.CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso dos processos de obteno de energia, como so classificados e a importncia para
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
a permanncia das espcies
em determinados ambientes.
CONSULTA PBLICA
CNCN5FOA006 Compreender os diferentes modos de reproduo dos seres vivos.
de diferentes espcies de animais
e plantas comparando
os modos de reproduo
de
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cada uma delas.
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Entender a possibilidade
de criao de novas
espcies vivas porPBLICA
meio
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
da manipulao gentica.
CONSULTA PBLICA

Exemplo: Comparao
de processos genticos para
obteno de novas CONSULTA
espcies e compreenso daPBLICA
produCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
o de hbridos.
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Investigar os hbitos noturnos
de diferentes
seres e as caractersticas
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
que os diferenciam.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Realizar experimento que mostre a necessidade de luz para a planta realizar fotossntese, ou seja,
para produzir uma reao a partir da qual ela se constri. Observar o hbito de animais domsticos, tais como,
CONSULTA PBLICA
gatos, ces, pssaros, hamster e outros.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNCN5FOA009 Relacionar as caractersticas observadas dos seres de hbitos
CONSULTA PBLICA
noturnos e os que no possuem os mesmos hbitos em um quadro demonstrando
CONSULTA PBLICA
essas diferenas.CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Exemplo: Tabulao de
dados introduzindo imagens
com as diferentes caractersticas
observadas. PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
UC6 _ SENTIDOS: PERCEPO E INTERAES
CONSULTA PBLICA
CNCN5FOA010 Compreender a necessidade de energia luminosa para que se
CONSULTA PBLICA
possa enxergar e o motivo pelo qual so vistas as diferentes cores.
171
Exemplo: Compreenso
do mecanismo da viso ePBLICA
do papel da energia CONSULTA
luminosa. Elaborao de hipteses
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
sobre as cores de diferentes objetos, em contextos diferentes: sem iluminao e com iluminao de diferenCONSULTA PBLICA
tes cores.
CONSULTA PBLICA
CNCN5FOA011 Reconhecer e caracterizar fontes de energia luminosa e de energia
trmica, identificando
semelhanas e diferenas
nos seus processos
de produo.PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Compreenso de fenmenos envolvendo luz e calor: queima de vela e observao da variao
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
da cor em funo da CONSULTA
temperatura; observao daPBLICA
transformao de energia
eltrica em energia luminosa
e
energia trmica.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Compreender a relao
entre diferentes contextos
sociais e culturais
e as respectivas formas de utilizao da energia.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso de diferentes usos de energia, em funo dos contextos social e cultural, para atender a necessidades como
preparo e conservao PBLICA
de alimentos, iluminao,
aquecimento do ambiente.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN5FOA013 Investigar o funcionamento de circuitos eltricos simples (corrente
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
contnua ou alternada)
e das lmpadas que
os compem. CONSULTA PBLICA
Exemplo: Montagem de circuitos constitudos de pilha/bateria, fios e uma lmpada, representando-os por
CONSULTA PBLICA
meio de desenhos e comparando-os a circuitos eltricos residenciais.

LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Representar procedimentos
experimentaisCONSULTA
e fenmenos que
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
envolvam energia.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Descrio ou representao imagtica de processos de consumo ou produo de energia associados a fenmenos cotidianos e sociais.
CONSULTA PBLICA
6ANO/EF
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
UC2 _ AMBIENTES,
RECURSOS EPBLICA
RESPONSABILIDADES
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN6FOA001 Reconhecer diferentes ecossistemas aquticos e terrestres,
identificando as espcies
que so nativas
e suas caractersticas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Descrio de biomas terrestre como a caatinga e o cerrado, a mata atlntica; descrio de biomas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
aquticos como manguezais
e restingas.
CONSULTA PBLICA
CNCN6FOA002 Relacionar os comportamentos e as estruturas de adaptao das
espcies com os ambientes
em que vivem
e se desenvolvem.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Descrio de estruturas de adaptao como os espinhos em limoeiros.
CONSULTA PBLICA
da gua para os
seres vivos e suas PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
172
propriedades especficas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento da ao da gua como regulador de temperatura, contribuindo para variao da
temperatura ambiente entre o dia e noite.
CONSULTA PBLICA
Compreender a composio
do solo e sua
conservao.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Explicao de tcnicas de conservao dos solos, como plantao em curva de nvel, rotao de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
cultura e de pastagem,
correo do solo, adubao
verde.
CNCN6FOA005 Conhecer a escala geolgica do tempo, a histria evolutiva das
CONSULTA PBLICA
espcies e suas caractersticas ambientais.
na escala geolgica de tempo
do surgimento de peixes
e de animais mamferos.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Identificar alteraes provocadas
no campo,
a partir da chegadaPBLICA
de
novas tecnologiasCONSULTA
e reconhecer a diferena
entre modos de
produo.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Reconhecimento das alteraes no mundo do trabalho e nos processos de produo do campo,
descrevendo os modos
de produo da agricultura
familiar e o agronegcio
relacionando com fatores
ecoCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
nmico, cultural e social.

PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Caracterizar um ambiente
natural em queCONSULTA
houve ao humana ePBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
identificar as caractersticas de um ambiente sustentvel e no sustentvel.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Descrio de um ambiente prximo (bairro, cidade, estado), onde se observou uma mudana provocada por ao do homem, quais as causas e consequncias da ao, envolvendo fatores social, cultural
CONSULTA PBLICA
e econmico, mostrando os aspectos que caracterizam um ambiente sustentvel, como o manejo de plantaes.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNCN6FOA008 Representar fatos e ideias, fazendo associaes sobre as mudanas
do meio ambienteCONSULTA
relacionadas ao do
homem e os aspectos
social, cultural ePBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
econmico.
CONSULTA PBLICA
Exemplo 1: Tabulao de dados coletados de pesquisa bibliogrfica e de campo, registro e produo de
relatrios que exponham
os resultados das situaes
problemas. Exemplo
2: Representao, por meio
de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
grficos ou painis, de dados que caracterizam um ambiente sustentvel ou no sustentvel.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Compreender a Terra como
corpo csmico,
sua forma arredondada
e
atrao gravitacional.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Apresentao, no globo terrestre, do papel da atrao gravitacional e da posio relativa de seres
173
e
objetos
na
superfcie
terrestre.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
Compreender os movimentos
de rotao CONSULTA
e translao e suas PBLICA
consequncias. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Demonstrao dos movimentos da Terra e suas consequncias para o dia e noite, estaes do ano
e incidncia de radiao
solar sobre a superfciePBLICA
terrestre.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN6FOA011 Compreender que diferentes culturas formulam cosmovises distintas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Reconhecimento
de diferentes leituras PBLICA
do cu e a importncia
das constelaes em diferentes
culturas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Investigar os movimentos
relativos entre Sol,
Terra e Lua.
Exemplo: Demonstrao, por modelos ou simulaes didticas, da rotao e translao da Terra, destacando
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
o eixo inclinado da Terra,
bem como das fases da PBLICA
Lua e dos eclipses (solar
e lunar).
CNCN6FOA013 Investigar as posies relativas entre as constelaes, Terra e Lua e
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
suas aplicaes pelo
homem.

que algumas constelaes
(Cruzeiro do Sul,CONSULTA
Escorpio e rion) so utilizadas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
como guia de navegao.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Produzir esquemas quePBLICA
demonstrem a translao
da Terra e as PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
estaes do ano com destaque para o papel do eixo inclinado da Terra.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Produo de desenhos demonstrativos da importncia da incidncia paralela dos raios solares na
Terra com sua forma esfrica
e eixo inclinado.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
UC5 VIDA: CONSTITUIO E REPRODUO
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
Entender a clula comoPBLICA
a unidade da vida.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Conhecimento das estruturas que realizam transformaes de materiais para obteno de alimenCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tos e energia, reconhecendo
a diferena bsica entre
as estruturas celulares
de um animal e um vegetal.
CONSULTA PBLICA
CNCN6FOA016 Compreender o processo da fotossntese, atravs de representao
simplificada e classificar
os seres em relao
ao tipo de alimento
(auttrofo ou PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
hetertrofo).
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento de que as plantas produzem materiais para seu prprio desenvolvimento a partir
da radiao solar, de gua e do gs carbnico. Identificao de seres vivos que produzem seu alimento (planCONSULTA PBLICA
tas que realizam fotossntese) e os que se alimentam de outros seres (animais).
174
CNCN6FOA017 Reconhecer os principais processos metablicos e a relao
CONSULTA PBLICA
alimento/respirao.
Exemplo: Caracterizao
dos processos de respirao
celular aerbica CONSULTA
e fazendo a relao com a energia
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
produzida na fotossntese e consumida na respirao, mostrando que o processo de inspirao e expirao
depende de diferenas
de presso entre o ambiente
e o interior dos pulmes.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
Conhecer as principaisPBLICA
caractersticas dosCONSULTA
seres vivos,
compreendendo sua
reproduo e desenvolvimento,
suas CONSULTA
diferentes formas de PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
locomoo, sustentao, respirao, circulao, excreo, digesto.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
da microscopia
para o estudo de PBLICA
microrganismo. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Entendimento do uso da microscopia e das vantagens no avano cientfico, atravs de textos cientficos; caracterizaoCONSULTA
do microscpio e visualizao
de protozorios no microscpio.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN6FOA020 Identificar as estruturas anatmicas dos seres vivos.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
de mapas anatmicos, identificando
suas principaisCONSULTA
diferenas e funo no organismo.

LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Representar e associarPBLICA
ideias e fatos atravs
de textos cientficosPBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
sobre microscopia e sua importncia.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Leitura e produo de sntese de textos cientficos relacionados descoberta da clula e ao estudo
de microrganismo.
CONSULTA PBLICA
7 ANO/EF
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
UC1 _ MATERIAIS,
SUBSTNCIASPBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN7FOA001 Estabelecer diferenas entre substncia e mistura de substncias,
identificando materiais
formados por umaPBLICA
ou por mais substncias
e reconhecendo
a
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
importncia social desses materiais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Elaborao de hipteses a respeito da composio de materiais que fazem parte do cotidiano:
se so constitudos por uma ou mais de uma substncia. Comparao das hipteses elaboradas com inforCONSULTA PBLICA
maes contidas nos rtulos das embalagens de alguns materiais. Reconhecimento de que a maioria dos
materiais produzidos composta por vrias substncias e da utilizao de substncias e misturas em certos
CONSULTA PBLICA
processos industriais.
CNCN7FOA002 Identificar transformaes que ocorrem com materiais importantes no
CONSULTA PBLICA
dia a dia das pessoas.
175
Exemplo:
Identificao
da
combusto
como
fonte
de
energia
utilizada
para
variados
fins.
Compreenso
de
CONSULTA PBLICA
processos industriais que envolvam minrios, metais e substncias, com uso de fontes trmicas baseadas em
combusto; e de processos
caseiros de produoPBLICA
de sabo, comparadosCONSULTA
com industriais.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN7FOA003 Buscar informaes sobre processos e tcnicas metalrgicas ao
CONSULTA PBLICA
longo da histria CONSULTA
da humanidade.
Exemplo: Comparao de fontes, produo e usos do cobre ao longo da histria.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Investigar, realizando experimentos,
mtodos
fsicos de separao
empregados no cotidiano
e no sistema produtivo.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Levantamento de informaes sobre processos de separao de importncia industrial, social, ressaltando possveis problemas
ambientais e de biossegurana
associados.
Busca de informao sobre
a obCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
teno de sal de cozinha nas salinas, realizando experimentalmente a evaporao de uma amostra de gua
do mar e a recristalizao
dos sais obtidos. Busca
de informao sobreCONSULTA
processo de filtrao utilizados
no
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
tratamento de gua (filtros domsticos, filtros em uma ETA), construo de filtros e realizar experimentalmente
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
a filtrao de guas de
rios ou lagos.

LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Representar, por meio de
esquemas e desenhos,
processos de PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
separao, e elaborar comunicao de resultados de investigaes e experimentos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Elaborao de texto contendo uma descrio ou um esquema do processo de obteno de sal a
partir das salinas e do processo de purificao por recristalizao. Elaborao de tabela com dados do expeCONSULTA PBLICA
rimento de evaporao de uma amostra de gua do mar.
UC6 _ SENTIDOS:
PERCEPO E PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
Compreender as interaes
que ocorrem CONSULTA
entre as comunidades PBLICA
e as
populaes em diferentes espcies.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso das relaes (interaes e associaes) entre indivduos da mesma espcie e de
espcies diferentes, destacando
relaes de vidaPBLICA
em sociedade, mimetismo
e camuflagem.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Reconhecer instrumentos
ticos que ampliam
a viso, identificando
seus principais componentes.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Utilizao de esquemas e imagens que representem instrumentos ticos como lupa, luneta, periscpio, telescpio, microscpio,
e seus componentes
principais.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Compreender fenmenos
de reflexo, deCONSULTA
refrao e de absoro
da
luz e sua relao CONSULTA
com a viso, considerando
tambm sua interao
com as camadas
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
176
internas do olho humano e de outros mamferos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Observar experimentalmente a incidncia da luz em um espelho e na superfcie da gua e em outros materiais. Relao entre a absoro e reflexo da luz por um objeto e a viso que se tem desse objeto.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Reconhecer a existncia
de diferentes tipos
de anomalias da viso
e compreender osCONSULTA
princpios pticos envolvidos
nos procedimentos
utilizados em suas
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
correes.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Explicao CONSULTA
da estrutura interna do olho,
na perspectiva da compreenso
de diferentes tipos
de
anomalias da viso e dos respectivos procedimentos de correo.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Planejar e construir instrumentos
pticos, CONSULTA
como periscpio e cmara
escura.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso dos fenmenos e princpios pticos envolvidos nos equipamentos. Consultar pginas na internet que mostram
construo de periscpios
caseiros. Compreender
os fenmenos ticosPBLICA
envolCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
vidos no equipamento.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Elaborar esquemas que
representem espelhos,
lentes e raios dePBLICA
luz.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Representao da trajetria da luz em fenmenos de reflexo e refrao, diferenciando lentes diCONSULTA PBLICA
vergentes e convergentes.

CONSULTA PBLICA
CONSULTA
UC3 _ BEM-ESTAR
E SADE
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Compreender o significado
de alimentaoCONSULTA
saudvel, relacionando
os
alimentos necessrios
aos aspectos do bom
funcionamento CONSULTA
e desenvolvimento corporal.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Exemplo: Abordagem de aspectos relacionados pirmide alimentar, relacionando com a m alimentao e
os problemas de sade
causados como anorexia,PBLICA
bulimia, obesidade e diabetes.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
da manipulao
segura de alimentos.
Exemplo: Descrio dos
riscos fsicos, qumicos ePBLICA
biolgicos (leses, contaminao
por fungos, bactrias,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
parasitos e produtos qumicos).
CONSULTA PBLICA
Entender que hbitos alimentares
mudamCONSULTA
ao longo da histria. PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
Exemplo: Perguntas a pessoas mais velhas, a cozinheiras ou fabricantes de alimentos, sobre o como era feito
o preparo de alimentos
(uso de banha de porco, linguia
feita em casa, no
existncia de certos alimentos),
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de como eram conservados os alimentos (salga, imerso em banha animal).
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Relacionar algumas doenas
com a deficincia
de certas vitaminas,
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
sais minerais e nutrientes.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Busca de informaes sobre algumas vitaminas importantes para o organismo humano, como as
177
vitaminas A, D, E, B, C, suas funes, alimentos que as contm, e doenas associadas falta dessas vitaminas
CONSULTA PBLICA
no organismo.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNCN7FOA016 Coletar dados e construir tabelas demonstrando caractersticas
CONSULTA PBLICA
funcionais e nutricionais de alimentos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Elaborao de tabela demonstrando valores funcionais e nutricionais dos alimentos encontrados
em feiras livres.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
8 ANO/EF
UC1 _ MATERIAIS, SUBSTNCIAS E PROCESSOS
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Caracterizar uma substncia
por meio dasCONSULTA
propriedades fsicas: PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
densidade, ponto de ebulio, ponto de fuso e solubilidade.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de diferentes metais pelaPBLICA
medida de densidadeCONSULTA
(por deslocamento de volume
de
gua), comparando com valores conhecidos; organizao de uma tabela com temperaturas de fuso e de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ebulio e densidadeCONSULTA
de substncias como gua,PBLICA
etanol, acetona, hexano,
oxignio, gs carbnico, nitrognio, cloreto de sdio, sacarose, cobre, alumnio, grafite, etc (substncias no estado slido, lquido e gasoso),
CONSULTA PBLICA
reconhecimento de diferenas entre os valores.

Compreender processos
envolvidos na produo
de alguns
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
combustveis, ressaltando possveis problemas ambientais e de biossegurana
CONSULTA PBLICA
associados.
Exemplo: Compreenso
da destilao fracionadaPBLICA
do petrleo. Comparao
da natureza e da produo
de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
gasolina com o processo de fermentao de acar para obteno de etanol e com o processo de obteno
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de biogs a partir de CONSULTA
resduos ricos em materiais biodegradveis
(de lixes,
de esgotos, de excrementos
de
animais).
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Buscar informaes sobre
unidades produtoras
de combustveis,PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
identificando matrias-primas, produtos e impactos ambientais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Realizao de visitas presenciais ou virtuais a unidades produtoras de combustveis, industriais ou
domsticas, verificando
a origem das matrias primas,
o processo, armazenamento,
condies de segurana
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e impactos ambientais da produo.
CONSULTA PBLICA
Realizar experimentos PBLICA
que determinem densidade,
solubilidade,PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
pontos de fuso e de ebulio, visando identificar materiais e caracterizar substncias.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Proposio CONSULTA
de um experimento para identificar
tipos de plstico
utilizando a densidade (flutuao
ou afundamento de amostras de plsticos em gua e em soluo aquosa de sal de cozinha); investigao da
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
temperatura de ebulio
da gua e de uma mistura
de gua e contendo acar.
178
LINGUAGENS
CNCN8FOA005 Registrar, por meio de grficos e tabelas, dados e informaes obtidos
CONSULTA PBLICA
em experimentos que determinem densidade, solubilidade, pontos de fuso e de
ebulio, visandoCONSULTA
identificar materiais e caracterizar
substncias.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Elaborao de relatrios sobre experimentos realizados, contendo grficos, tabelas, esquemas e
CONSULTA PBLICA
desenhos explicativos.
UC6 _ SENTIDOS: PERCEPO E INTERAES
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
de simetria bilateral
e reconhecer essa
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
caracterstica na maioria dos animais e em mquinas que voam ou se locomovem,
CONSULTA PBLICA
ressaltando-se a CONSULTA
relao com o equilbrio.
de eixo de simetria em seres
humanos, cachorro,CONSULTA
gato, borboleta, pssaro etc.,
e em
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
objetos como avio, carro etc.
CNCN8FOA007 Identificar equilbrios estvel, instvel e indiferente pela anlise da
CONSULTA PBLICA
posio do centro de gravidade, bem como caracterizar a diferena entre equilbrio
esttico e dinmico.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Verificao do funcionamento da balana de braos iguais, da gangorra, etc.

CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Investigar sobre a existncia
de tipos de simetria
na natureza. PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Observao de obras de arte, como pinturas e identificao de elementos de simetria; construo
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de um caleidoscpio CONSULTA
e comparao de imagens formadas
quanto a aspectos
de simetria.
CNCN8FOA009 Planejar a construo de objetos que exemplifiquem diferentes tipos
CONSULTA PBLICA
de equilbrio.
Exemplo: Levantamento
de exemplos de diferentes
equilbrios presentesCONSULTA
no dia-a-dia.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNCN8FOA010 Elaborar esquemas, desenhos e imagens que representem diferentes
CONSULTA PBLICA
equilbrios.
Exemplo: Elaborao de materiais de divulgao que expliquem os diferentes equilbrios presentes no dia-aCONSULTA PBLICA
dia.
UC3 _ BEM-ESTAR
E SADE
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
Identificar que a ocupao
irregular do solo
provoca desastres PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
179
naturais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Identificao da importncia do planejamento urbano, ressaltando os problemas das cidades como
a impermeabilizao do solo e o acmulo de lixo.
CONSULTA PBLICA
Reconhecer os principais
parasitas do corpo,
os vetores e os
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
hospedeiros de microrganismos causadores de doenas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Caracterizao dos parasitas como o Esquistossomose e amarelo (verminoses perigosas); como
ocorre a infestao por contaminao dos solos e das lagoas; os cuidados de higiene e alimentao que
CONSULTA PBLICA
evitam a verminose; os mosquitos causadores de doenas; condies de proliferao dos mosquitos (malria
e dengue); transmisso,
evoluo e manifestao PBLICA
do Mal de Chagas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Entender as condiesPBLICA
necessrias para a
proliferao de
microrganismos causadores de patologias.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Entendimento de situaes que evidenciem a proliferao de doenas causadas por fungos, bactrias e vrus, como: AIDS,
viroses humanas, micoses.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN8FOA014 Reconhecer os perigos causados sociedade pelo uso de inseticidas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
Exemplo: Compreenso
de que alimentos in naturaPBLICA
consumido nas cidades
vm do campo que utiliza PBLICA
agrotxicos para se livrar de pragas nas plantaes.

PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Reconhecer na regio onde
se mora riscos
de contaminao humana.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Investigao, com pesquisa de campo, dos problemas nas cidades que possam causar algum tipo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
de contaminao por CONSULTA
bactrias, parasitos, fungos, PBLICA
protozorios.
LINGUAGENS
CNCN8FOA016 Registrar dados e informaes sobre problemas ambientais e/ou
CONSULTA PBLICA
relacionados com a produo de alimentos, tratando os dados coletados por meio de
grficos e tabelas.CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Elaborao de grficos para expressar os problemas mapeados em determinadas regies da
CONSULTA PBLICA
cidade.
9 ANO/EF
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN9FOA001 Compreender a formao do Sistema Solar a partir de uma nebulosa
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e os processos deCONSULTA
acreo que originaram
os planetas rochosos
e gasosos com seus
satlites e o cinturo de asteroides.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Descrio da evoluo da formao do sol e dos planetas por meio da teoria da nebulosa primitiva.
180
CNCN9FOA002 Reconhecer a Terra como um planeta de esferas aproximadamente
CONSULTA PBLICA
concntricas do seu interior at a atmosfera, com propriedades fsico-qumicas
diferentes.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso dos processos fsicos e qumicos de formao da Terra, caracterizando os materiais
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
constituintes, as temperatura
e presso de cada esfera.
Utilizao de imagens
ou simulaes existentes
na
Internet sobre a constituio do interior da Terra (crosta, manto, ncleo externo e ncleo interno) para comCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
preender o tamanho aproximado
das camadas internas
e externas.
CONSULTA PBLICA
CNCN9FOA003 Compreender o modelo das placas tectnicas (ou litosfricas) para
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
explicar fenmenos
naturais como vulces,
terremotos e tsunamis,
entendendo a rara
ocorrncia desses fenmenos no Brasil.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Utilizao de imagens ou simulaes que mostram as placas tectnicas em um planisfrio para
explicar como ocorrem
os terremotos, os vulces PBLICA
e os tsunamis.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Compreender a interdependncia
do cicloCONSULTA
das rochas com a
tectnica de placas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso que a Terra uma enorme mquina trmica gerando os movimentos tectnicos e o
ciclo das rochas com CONSULTA
seus diferentes tipos de rochas.
CONSULTA PBLICA

CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Compreender e prevenir
os riscos naturaisCONSULTA
de fenmenos
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
devastadores como terremotos, tsunamis, vulcanismo, escorregamentos e inundaes.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Construo de mapa-mundi com os eventos do cinturo de fogo e a discusso de medidas preventivas em infraestrutura e atitudes e hbitos. Compreenso que, no Brasil, predominam os eventos catastrficos
CONSULTA PBLICA
relacionados aos fenmenos climticos.
CNCN9FOA006 Entender e apreciar diferentes paisagens e relevos, compreendendo
CONSULTA PBLICA
que so condicionadas pela tectnica de placas, gravidade, fluxo trmico e clima.
de diferentes paisagens e seu
relevo, caracterizando
a interdependncia dessas
muCONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
danas com a tectnica, clima, gravidade e fluxo trmico.
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Pesquisar e analisar escalas
de medidas CONSULTA
de fenmenos naturaisPBLICA
que
CONSULTA PBLICA
PBLICA
podem ser devastadores, como os terremotos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Construo de tabela de valores (pequeno, moderado, forte), a intensidade (Escala Richter) e os
efeitos correspondentes dos terremotos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Fazer leitura de imagem/vdeos
sobre o Cosmo,
atentando para PBLICA
fenmenos que ocorrem
no mesmo, bemPBLICA
como realizar simulaes.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
181
Exemplo: Explorar vdeos, como da Coleo Cosmos, de Carl Sagan, bem como simulaes sobre o tamanho relativo dos planetas
e do Sol, e distncias relativas
entre eles, incluindo
sua localizao na galxia
ea
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
representao da estrela mais prxima (Prxima Centauri).
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
UC5 _ VIDA: CONSTITUIO
E REPRODUO
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Mostrar os componentes
e o funcionamento
do aparelho genitalPBLICA
masculino e feminino.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso de como a vida perpetuada; dos hormnios gonadotrficos; da fertilidade; da esCONSULTA PBLICA
terilidade e da fecundao.
CONSULTA PBLICA
CNCN9FOA010 Entender como os hormnios regulam e promovem o equilbrio do
funcionamento doCONSULTA
corpo.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Caracterizao das relaes entre esforo fsico, frequncia respiratria e batimentos cardacos; o
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
papel das glndulas adrenais
e do pncreas na produo
de energia; a CONSULTA
funo das glndulas endcrinas
e
hormnios.
Entender a transmissoPBLICA
dos impulsos eltricos
pelo corpo, atravs
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
das sinapses.

Exemplo: Compreenso
do que um reflexo voluntrio
e involuntrio; aCONSULTA
constituio e o funcionamento
do
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
sistema nervoso central.
CNCN9FOA012 Entender a relao dos processos como respirao, circulao e
CONSULTA PBLICA
digesto humana.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Caracterizao
do aparelho circulatrio;PBLICA
as caractersticas e a funo
do sangue relacionando
com
a respirao humana. Caracterizar o aparelho digestivo; enzimas e funes; funo e processo da digesto.
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Compreender as mudanas
fsicas, fisiolgicas
e comportamentais
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ocorridas no processo de puberdade.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecer mudanas no organismo que ocorrem com a adolescncia; reconhecer responsabilidades decorrentes de tais mudanas, relacionadas a comportamentos sociais e sexualidade.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN9FOA014 Investigar a influncia da alimentao com a produo de hormnios
e a regulao e oCONSULTA
equilbrio do organismo.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Utilizao de dados bibliogrficos para fazer levantamento de como nutrientes em excesso ou sua
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
falta causam desequilbrio
no organismo; como a deficincia
de iodo pode
causar problemas na glndula
tireoide e no produzir mais hormnios; como o excesso de acar inibe a produo de insulina no organismo.
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
182
CONSULTA PBLICA
PBLICA
Elaborar comunicaesPBLICA
sobre mudanas CONSULTA
que acontecem na
adolescncia.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Elaborao de cartazes e folhetos de divulgao sobre doenas sexualmente transmissveis, sobre
transformaes fsicasCONSULTA
e emocionais.
CONSULTA PBLICA
UC2 _ AMBIENTE, RECURSOS E RESPONSABILIDADE
CNCN9FOA016 Compreender a ocorrncia de ciclos naturais e a sua importncia
CONSULTA PBLICA
para a vida na Terra.
Exemplo: Descrio das
etapas que envolvem os
principais ciclos biogeoqumicos
no planeta: o ciclo
da
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
gua, do nitrognio, do oxignio e do carbono.
CNCN9FOA017 Identificar situaes de utilizao adequada e de desperdcio de
CONSULTA PBLICA
gua, incentivando prticas de consumo consciente na sociedade.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Reaproveitamento
de gua da chuva para
outras atividades. CONSULTA PBLICA
CNCN9FOA018 Compreender implicaes do uso de produtos pelos seres humanos
CONSULTA PBLICA
que interferem naCONSULTA
atmosfera e na vida terrestre.

Exemplo: Compreenso
da relao dos gases doPBLICA
efeito estufa com as mudanas
climticas, de temperatuCONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
ra; da alterao da incidncia de radiao ultravioleta sobre a superfcie terrestre em funo dos gases que
reagem com o oznioCONSULTA
na atmosfera.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNCN9FOA019 Investigar as principais fontes de gua utilizadas na comunidade e
CONSULTA PBLICA
suas formas de tratamento.
Exemplo: Investigao das guas de rios, mar, igaraps, lagos, poos artesianos, bem como formas de trataCONSULTA PBLICA
mento e de disponibilidade da gua na comunidade: gua encanada, poos, estao de tratamento.
CNCN9FOA020 Investigar as principais implicaes causadas pelo uso de produtos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
tecnolgicos quanto
s alteraes climticas,
de temperatura
e de radiao que PBLICA
atingem a superfcie
terrestre.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Busca de informaes sobre substncias que causam o efeito estufa, comparao da contribuio
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
relativa de cada uma CONSULTA
dessas substncias no aumento
do efeito estufa, proposio
de solues paraPBLICA
a minimizao do problema.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Interpretar comunicaes
presentes em diversas
mdias sobre PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
problemas ambientais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Interpretao de infogrficos que apresentam informaes sobre aquecimento global, e de
grficos sobre o aumento da concentrao de gs carbnico na atmosfera ao longo do tempo. Leitura de
CONSULTA PBLICA
textos de divulgao sobre problemas ambientais.
183
A REA DE CINCIAS DA NATUREZA NO ENSINO MDIO
CONSULTA
O Ensino Mdio
a etapa conclusiva
da Educao
Bsica que amplia,
consolida e aprofunda
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
a formao realizada no Ensino Fundamental. Nas Cincias da Natureza isso corresponde
CONSULTA
diviso da rea em trs componentes curriculares, uma nova organizao por razes conceituais e histricas,
que reflete
o tipo dos conhecimentos
tratados
e a forma como eles
so
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e foram produzidos. No Ensino Fundamental, os/as estudantes j so iniciados/as na forma
CONSULTA
como essas cincias interpretam fenmenos naturais e tratam processos tecnolgicos, ao
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
formularem
e ao responderem
perguntas que lhes
permitam apropriar-se
de conceitos,
de
procedimentos, de teorias e de linguagens dos diversos campos dessas cincias, por exemCONSULTA
plo: como as Cincias da Natureza se relacionam com vrios aspectos da vida pessoal e
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
social, comPBLICA
questes da sade
e das comunicaes;
como interpretam
o mundo, desde
seu
entorno imediato, como o estabelecimento de relao entre propriedades das substncias
CONSULTA
e seus usos, at mbitos maiores, como a relao entre estaes e climas com a posio do
CONSULTA
PBLICA
eixo da Terra
relativamenteCONSULTA
ao Sol.
CONSULTA
Uma formao guiada por princpios de liberdade e por ideais de solidariedade humana,
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
que inspirePBLICA
o exerccio pleno
da cidadania, promova
a inseroCONSULTA
no trabalho e incentive
a
continuidade dos estudos, deve ser assegurada a jovens e adultos no Ensino Mdio. Muitos
CONSULTA

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
desses sujeitos
tm poder decisrio
por serem eleitores,
exercerem
direitos e deveres PBLICA
de cidados, participarem no mundo do trabalho, fazendo parte de contextos culturais nos quais
CONSULTA
a cincia aparece como mais uma cultura com a qual eles vo interagir. Os/as estudantes
CONSULTA
do Ensino PBLICA
Mdio tm maior CONSULTA
maturidade cognitivaPBLICA
e vivncia social,CONSULTA
estando, assim, maisPBLICA
bem
preparados para a nova ambio formativa nas Cincias. Assim, tm a oportunidade de
CONSULTA
se aprofundarem nos modos de pensar e de falar prprios da cultura cientfica, situando-a
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
entre outras
formas de organizao
do conhecimento,
e de compreenderem
os processos
histricos ePBLICA
sociais de construo
do conhecimento
cientfico, para
atuarem criticamente
na
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
sociedade. Essa formao j pode ser especificada em termos da Fsica, da Qumica e da
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
Biologia, garantindo,
assim,CONSULTA
questionamentos e tratamentos
maisCONSULTA
aprofundados, com temticas e metodologias
prprias
de cada um dos trs
componentes CONSULTA
que se desenvolveram
de
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
forma relativamente autnoma, em trajetrias historicamente diversas.
Como o amplo filosofar sobre o mundo material em geral, a Fsica milenar. Veio a se estaCONSULTA
belecer como cincia experimental, a partir do perodo mercantil, h cerca de cinco sculos,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
quando seu
objeto de estudo
se define melhor em
torno da constituio
da matria, daPBLICA
qualificao ePBLICA
da quantificaoCONSULTA
dos movimentos. A Qumica,
com origens
na alquimia medieval,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
afirmou-se como cincia h cerca de um par de sculos, em plena sociedade industrial,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICAdas
CONSULTA
PBLICA
tratando da
identificao, da
modelagem e das transformaes
substncias e materiais.
A BiologiaPBLICA
se estabeleceu como
cincia unificada
da vida no sculo
20, tratando da constiCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tuio, da diversidade, da interdependncia, da reproduo e da evoluo dos seres vivos,
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
a partir da PBLICA
tradio secular da
histria natural, reunindo
muitas especialidades
antes separa184
das,
como
a
Zoologia,
a
Botnica
e
a
Gentica.
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Cada um dos
componentesCONSULTA
curriculares dessa rea
de conhecimento,
com objetos de
estudo prprios,
modelos explicativos
distintos, desenvolveu
dinmica
peculiar de produo
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de conhecimento. Como essa produo se encontra diretamente relacionada a produtos e
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
processosPBLICA
tecnolgicos, cuja
importncia social ePBLICA
econmica teveCONSULTA
tal ampliao, seu estudo
no pode PBLICA
ser separado dasCONSULTA
cincias correlatas. A
vida humana seria
impensvel sem essas
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Cincias na sociedade contempornea, por sua presena na cultura e por sua relao com
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
produtos ePBLICA
processos tecnolgicos.
Por isso, entre
as razes paraCONSULTA
uma formao articulada
entre Cincias
e tecnologias,
est a necessidadePBLICA
de qualificar os CONSULTA
jovens para o uso das
tecCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
nologias, assim como para fazer julgamentos, tomar iniciativas prticas, elaborar argumenCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
tos e apresentar
proposies.
Como se pode ilustrar,
em muitas CONSULTA
das temticas tratadas
em
cada uma PBLICA
das Cincias da CONSULTA
rea, esto muito prximos
os conceitos
gerais e as aplicaes
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
correlatas. Desse modo, apropriado que seu ensino possa se fundar em contextos de vida
CONSULTA
de estudantes e professores/as.
Na Fsica, questes envolvendo transportes, por exemplo, podem ambientar a aprendizaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
gem da Dinmica,
ao mesmo
tempo em que oPBLICA
desempenho deCONSULTA
motores a combusto
e
turbinas so
centrais para aCONSULTA
aprendizagem da Termodinmica.
eltricos e telecomuCONSULTA
PBLICA
PBLICAMotores
CONSULTA
PBLICA
nicaes daro elementos para se aprender o eletromagnetismo, tanto quanto tecnologias
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de radiaes
se associam CONSULTA
Fsica Atmica e Nuclear,
e sistemas de
informao se associam

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Microeletrnica.
H, ainda,
outros sistemas, como
o aproveitamento
de ciclos de arPBLICA
e da
gua ou da radiao solar direta para a gerao de energia, que fornecem contextos amCONSULTA
plos para a aprendizagem da Fsica.
Na Qumica, cincia que j nasceu com forte motivao pragmtica, um importante campo
CONSULTA
de ambientao do ensino est na obteno dos materiais como recursos para uso industrial, a partir
da litosfera, da CONSULTA
hidrosfera, da atmosfera
e da biosfera,CONSULTA
assim como os processos
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
de transformao envolvidos na preparao de substncias para seu emprego final. Ainda
CONSULTA
mais ostensivamente presentes na vida de todos, so as propriedades de produtos qumicos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de uso dirio,
como detergentes,
solventes, desinfetantes
e combustveis,
que podem
ser
discutidos relativamente sua obteno, importncia prtica e impacto ambiental.
CONSULTA
Na Biologia,
composio e CONSULTA
qualidades nutricionais
de alimentos ou
princpios ativos de
meCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dicamentos so mais imediatamente visveis porque constantes em rtulos e bulas. Contudo,
CONSULTA
os aspectos contextuais e aplicados so mltiplos e de enorme centralidade na vida humana,
como sexualidade
e sade,CONSULTA
endemias e epidemias,
dinmicas da biosfera
e sustentabilidade
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ambiental, que do contexto ao pensar conceitual sobre diversidade e interdependncia da
CONSULTA
vida, considerada a presena humana e sua interveno transformadora.
No entanto, os ncleos conceituais abstratos dessas cincias precisam ser trabalhados coorCONSULTA
denadamente com o tratamento contextual e como pauta para este, pois eles so a estrutura
central dasPBLICA
Cincias da Natureza.
A caracterizao
e a operaoCONSULTA
dos seres vivos, suaPBLICA
base
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
185
gentica molecular, a conceituao de ecossistemas e biomas, a organizao e a classifiCONSULTA
cao das espcies, a relao entre reproduo, hereditariedade e evoluo so aspectos
estruturaisPBLICA
da Biologia, queCONSULTA
so basilares e semPBLICA
os quais no seCONSULTA
sustentam discusses
da
CONSULTA
PBLICA
problemtica ambiental ou da sade humana. A relao entre estruturas e propriedades de
CONSULTA
tomos e molculas, a classificao das substncias e a sistematizao das suas reaes e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dos correspondentes
balanos
energticos so exemplos
de aspectos
estruturais da Qumica, sem os quais no se poderiam conduzir as investigaes prticas. As leis de conservao
CONSULTA
das quantidades de movimento e da energia, os limites tericos da converso calor-trabalho,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
a interdependncia
essencial
entre campos eltricos
e magnticos
ou a organizao
ea
classificao da estrutura infinitesimal da matria so aspectos fundamentais da Fsica que
CONSULTA
presidem qualquer de suas aplicaes.
A cultura cientfica a ser vivida e incorporada pelos jovens no Ensino Mdio realizada a
CONSULTA
partir de uma articulao consistente entre os fundamentos conceituais e sua aplicao em
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
contexto. Esse
desenvolvendo
cognitivo e cultural
do/a estudanteCONSULTA
pressuposto necessrio
para atender s demandas formativas para sua atuao como cidado, para que possa se
CONSULTA
inserir no mundo do trabalho e da participao social, com conscincia de direitos, responsaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
bilidade social
e ambiental,CONSULTA
autonomia intelectualPBLICA
e princpios ticos,
fazendo uso dos modos
de pensar PBLICA
e expressar da cultura
cientfica, ao lado
da compreenso
dos processos sociais
e
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
histricos, inclusive os que resultam na construo do conhecimento cientfico.

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
OBJETIVOS
GERAIS DA REA
DE CINCIAS DA
NATUREZA NO
ENSINO MDIO PBLICA
CONSULTA
Apropriar-se da cultura cientfica como permanente convite dvida, considerando
princpios cientficos
como snteses provisrias
de umaCONSULTA
construo ininterrupta.
CONSULTAosPBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Compreender
a cincia
como um empreendimento
humano,
construdo histrica
e
CONSULTAsocialmente.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Utilizar-se
de conhecimentos
das Cincias
da Natureza como
instrumento de leitura
mundo.
CONSULTAdoPBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Interpretar
e discutirCONSULTA
relaes entre a cincia,
a tecnologia,
o ambiente e a
em seu prprio contexto e em mbito maior no espao e no tempo.
CONSULTAsociedade,
PBLICA
Mobilizar
conhecimentos
cientficos paraPBLICA
emitir julgamentos
e tomar posies PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
respeito de situaes e problemas de interesse pessoal e social, relativos s
CONSULTAainteraes
PBLICA
da cincia na sociedade.
Saber buscar e fazer uso de informaes e de procedimentos de investigao, com
CONSULTAvistas
PBLICA
a propor solues para problemas que envolvem conhecimentos cientficos.
Apreciar atividades relacionadas s cincias e divulgaes das investigaes
CONSULTAcientficas
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
como exerccio
prazeroso de fruio
cultural. CONSULTA PBLICA
186
Desenvolver senso crtico e autonomia intelectual no enfrentamento de problemas
CONSULTAe na
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
busca de solues,
visando a transformaes
sociaisCONSULTA
e construo da PBLICA
CONSULTAcidadania.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Fazer
uso de modos
de comunicao e de
interao paraCONSULTA
aplicao e divulgao
conhecimentos cientficos e tecnolgicos.
CONSULTAdePBLICA
Refletir
criticamenteCONSULTA
sobre valores humanos,
ticos e morais
relacionados PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos.
CONSULTAaplicao
PBLICA
COMPONENTE
CURRICULAR
BIOLOGIA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
A BiologiaPBLICA
uma cincia autnoma
que tem como
objeto de estudo
o fenmeno vida
e,
juntamente com a Fsica, a Qumica, a Astronomia e a Geocincias, agrega um conjunto de
CONSULTA
conhecimentos que se prope a compreender e a explicar fenmenos naturais e processos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
de natureza
cientfica e tecnolgica.
Como componente
curricular,CONSULTA
para a Biologia, entender
a vida como
fenmeno reconhecer
que os sistemas
orgnicos esto
em constante transforCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mao, tm elevada complexidade, so abertos e estabelecem interaes com o ambiente,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
trocando energia,
participando
da ciclagem de matria
e respondendo
a estmulos do PBLICA
meio.

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Portanto, para
compreend-la
satisfatoriamente,PBLICA
preciso ter em
conta tanto as distintas
escalas temporais em que os processos biolgicos agem, como os diversos nveis de organiCONSULTA
zao em que se realizam. Isso deve ser feito abrangendo, desde os processos que ocorrem
CONSULTA
CONSULTA
no tempo PBLICA
de vida de um organismo
e nos nveisPBLICA
de organizaoCONSULTA
abaixo dele, quelesPBLICA
que
compreendem um intervalo de tempo muito maior, de carter filogentico, que atravessam
CONSULTA
diversas geraes de populaes de organismos, alm dos que ocorrem em sistemas mais
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
amplos, como
comunidades
e ecossistemas. Essa
diversidade de
escalas e nveis emPBLICA
que
a vida pode/deve
ser investigada
est na origem
dos diversos campos
das Cincias BiolCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
gicas, como a Biologia celular e molecular, a Anatomia, a Fisiologia, a Gentica, a Ecologia
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
e a Biologia
evolutiva. A noo
de evoluo e oPBLICA
pressuposto de CONSULTA
que todas as formas PBLICA
vivas
descendem
de um ancestral
comum permite que
o fenmeno vida
tenha uma unicidade
e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
que a Biologia seja uma disciplina integrada.
O trabalho com o componente curricular Biologia, no Ensino Mdio, tem se realizado tambm
CONSULTA
pela ampliao das interfaces entre essa cincia, os processos e os produtos tecnolgicos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e as questes
de mbito social
e carter poltico,
tico e moral. Pode-se
dizer que o jovem
no pode prescindir
do conhecimento
conceitual
em Biologia para
estar bem informado,
se
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
posicionar e tomar decises acerca de uma srie de questes do mundo contemporneo,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
que envolvem
temas diversos,
como: identidadePBLICA
tnico-racial e racismo;
gnero, sexualidade, orientao
sexual e homofobia;
gravidez e aborto;
problemas socioambientais
relativos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
preservao da biodiversidade e estratgias para desenvolvimento sustentvel; problemas
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
relativos ao
uso de biotecnologia,
tais como produo
de transgnicos,
clonagem de rgo;
187
terapia
por
clulas-tronco.
importante,
por
exemplo,
que
os/as
estudantes
saibam
aplicar,
de forma adequada, a teoria da seleo natural para explicar eventos evolutivos como o surCONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
gimento dePBLICA
bactrias resistentes
a antibiticos, oPBLICA
problema da obesidade
em algumas populaes humanas
ou a diversificao
de espcies.PBLICA
O conhecimentoCONSULTA
conceitual pode, portanto,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
promover uma aproximao dos jovens com os conhecimentos produzidos pela Biologia que
CONSULTA
circulam em mdias eletrnicas s quais tm acesso e nas discusses sociopolticas sobre
temas quePBLICA
envolvem cincia
e tecnologia. Portanto,
o conhecimento
biolgico est presente
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
em vrias dimenses da vida do/a estudante, seja dentro ou fora da escola, e necessita de
CONSULTA
um espao/tempo escolar, para que seja abordado de forma que faa sentido para eles/as.
Igualmente fundamental a apropriao pelos/as estudantes dos processos e das prticas
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
investigativas
dessa cincia,
que possam lhes PBLICA
fornecer subsdios
para a investigao
de
fenmenosPBLICA
naturais que lhes
instiguem a curiosidade
ou que estejam
relacionados resoluCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
o de problemas cotidianos e que afetam sua qualidade de vida. A compreenso e a aproCONSULTA
priao da metodologia do uso de bioindicadores no monitoramento de reas degradadas,
por exemplo,
podem permitir
aos/s estudantes PBLICA
identificar sinais de
perturbao ambiental,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
diagnosticar a qualidade do ar em seu bairro ou inferir a efetividade de aes mitigadoras
CONSULTA
de poluio, usadas pela comunidade, poder pblico, para resolver problemas ambientais.
A Biologia, como toda cincia, tem seus cdigos e formas de comunicao. Dessa forma,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
preciso garantir
aos estudantes
o aprendizado da
linguagem daCONSULTA
Biologia em seus procesCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
sos de produo
e divulgao
de conhecimentos.PBLICA
Interpretar grficos
filogenticos e produzir
inferncias sobre as relaes de parentesco entre espcies neles indicadas, nos contextos
CONSULTA
da compreenso de eventos evolutivos, distinguir o significado de termos que circulam no
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
cotidiano como
evoluo, adaptao,
ambiente ePBLICA
sade so alguns
exemplos desse processo de apropriao da linguagem, que faz parte do aprendizado da Biologia escolar.
CONSULTA
O conhecimento
biolgico CONSULTA
tem dimenses sociais,
tecnolgicas, CONSULTA
culturais, ticas, afetivas
e
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
artsticas. A discusso de questes sociocientficas pode ser utilizada para contemplar tais
CONSULTA
dimenses. A construo de uma usina hidreltrica, a produo de uma nova vacina, o auCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mento de casos
de uma determinada
doena, a preservao
de um
local, a recuperao
de
processos ecolgicos, a deciso sobre um novo tratamento para uma doena so algumas
CONSULTA
das questes que podem ser levadas para a sala de aula para tornar o ensino de Biologia
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
mais prximo
de jovens e adultos.
Todas essas PBLICA
questes so consideradas
dimenses
da
contextualizao histrica, social e cultural da Biologia. Por meio dessa abordagem, preCONSULTA
tende-se, tambm, construir uma viso mais crtica do conhecimento cientfico e tecnolgico
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
e de sua relao
com a sociedade,
ao se considerar,
por exemplo,
a funo ideolgicaPBLICA
que
os conceitos
de competioCONSULTA
inter-racial e de extino
de raas desempenharam
em aes
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
imperialistas das potncias europeias no sculo XIX, dando origem a projetos de eugenia,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
hierarquizao,
subordinao
e escravido de raas.
Mais recentemente,
podemos analisar
a influncia
do discurso daCONSULTA
gentica contempornea
ao tratarCONSULTA
da variabilidade gentica
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
humana e a desconstruo do conceito de raa sobre polticas afirmativas. A contextualiCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
zao temPBLICA
como finalidade CONSULTA
promover uma aproximao
dos/as estudantes
com as diferentes
188
realidades
em
que
vivem,
ao
mesmo
tempo
em
que
lhes
so
oferecidas
oportunidades
para
entenderem como esse conhecimento produzido e quais so suas implicaes na sociedaCONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
de. Assim, PBLICA
podero compreender
que a produoPBLICA
do conhecimento
no livre de influncias
polticas ePBLICA
sociais e que a Biologia
uma cinciaPBLICA
dinmica e de afirmaes
transitrias.
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
A partir dessa
viso da Biologia
como componente
curricular e CONSULTA
das demandas formativas
de jovens e
adultos brasileiros
que ingressam noPBLICA
Ensino Mdio, prope-se
a organizao
do
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
ensino desse componente curricular em torno de unidades de conhecimento que atendem
CONSULTA
PBLICA
aos seguintes
critrios:
incluam saberes conceituais que estruturem o pensamento da rea, que se
CONSULTAarticulem
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
com saberes
prticos e auxiliem
o exerccio da CONSULTA
cidadania e a tomadaPBLICA
de
socialmente
responsvel;
CONSULTAdeciso
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
permitam
um tratamento
progressivo e recursivo
de conceitos
estruturantes aoPBLICA
do currculo;
CONSULTAlongo
PBLICA
contemplem,
em conjunto,
os diferentes PBLICA
nveis de organizao
da vida (molecular,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
tecidual, sistmico, populacional, ecossistmico) e a relao entre eles.
CONSULTAcelular,
PBLICA
AtendendoPBLICA
a esses critrios,
so propostas setePBLICA
unidades de conhecimento
(UCB) para
a
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
organizao de objetivos de aprendizagem de Biologia. Por meio dessas unidades de coCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
nhecimento,
pretende-se disponibilizar
aos/s estudantes
conceitos,
teorias e modelos PBLICA
explicativos que lhes permitam entender os fenmenos biolgicos e suas relaes com questes
CONSULTA
de sua vida cotidiana.
UC1B _ Biologia: a vida como fenmeno nico e seu estudo
CONSULTA
Nesta unidade
pretende-seCONSULTA
apresentar a Biologia
como cincia nica
que tem a vida PBLICA
como
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
objeto de estudo. Procura-se responder as seguintes questes: o que faz a vida ser um fenCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
meno nico
e coerente de modo
a se tornar objeto
de uma cinciaCONSULTA
autnoma? O que h
nos
sistemas vivos
que os tornaCONSULTA
diferentes dos sistemas
fsicos e qumicos?
Que implicaes
esCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
sas diferenas apresentam para o modo como a Biologia produz conhecimento? Para tanto,
CONSULTA
so centrais as seguintes noes: os sistemas vivos so capazes de mudar ao longo do tempo; os sistemas
vivos so conjuntos
complexos de
partes interagentes,
que se inter-relacioCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
nam de modo que mudanas ocorridas em um nvel de organizao afetam os demais nveis.
CONSULTA
UC2B _ Biodiversidade:
distribuio
e abundncia
CONSULTA
PBLICAorganizao,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Um dos aspectos
distintivosCONSULTA
da vida sua diversidade.
Nesta unidade
procura-se responder as questes:
como a diversidade
de organismos
se encontraCONSULTA
distribuda no tempoPBLICA
e no
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
espao? O que explica a abundncia e o padro de distribuio dos organismos? Como a
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
biodiversidade
se mantm CONSULTA
e gerada? Como podemos
mensurar
a biodiversidade? Como
podemos descrever
a biodiversidade
por meio de
sistemas ordenados?
Para isso, preciso
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
189
entender que, apesar da grande diversidade de organismos, h possibilidades de organiCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
z-la em categorias
com base
em padres compartilhados;
queCONSULTA
os organismos interagem
com seus PBLICA
ambientes biticos
e abiticos; que tais
relaes so influenciadas
pelo tempo
e
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
espao, de modo que as propriedades ecolgicas das espcies so resultado da evoluo.
UC3B _ Metabolismo:
transformao
de matria
e energia, e manuteno
dos sistemas
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
vivos
Nesta unidade, busca-se a compreenso do metabolismo como uma rede de processos de
CONSULTA
transformao de matria e energia que ocorrem de modo coordenado em componentes ceCONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
lulares porPBLICA
meio dos quais os
sistemas orgnicosPBLICA
mantm-se a si mesmos.
Busca-se responder as seguintes
questes: como
os organismos conseguem
manter
sua organizao em
um
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
universo que tende ao aumento de entropia? Por que eles funcionam como dissipadores de
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
energia? Para
alm de dar CONSULTA
acesso descrio de
um conjunto de
reaes qumicas,
fundamental apresentar
os princpios
por meio dosPBLICA
quais as funesCONSULTA
do metabolismo ocorrem
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de modo integrado e encontram-se relacionadas com a organizao compartimentalizada
CONSULTA
da clula. PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
UC4B _ Organismo: sistema natural complexo e autorregulveis
Nesta unidade pretende-se construir uma viso dos organismos como sistemas dinmicos,
CONSULTA
em que diversos processos ocorrem concomitantemente de maneira integrada e coordeCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
nada. Busca-se
responder a
questo: como os organismos
mantm
sua integridade ePBLICA
suas
condies internas relativamente constantes (homeostase), apesar das influncias externas
CONSULTA
e das transformaes que estas acarretam nos sistemas vivos? Nesse ponto, central a
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
compreenso
dos mecanismos
autorregulatrios
que formam alas
de retroalimentao
e
da relao estrutura e funo nos nveis de organizao da clula, tecidos e rgos.
CONSULTA
UC5B _ Hereditariedade:
padres e processos
de armazenamento,
transmisso PBLICA
e exCONSULTA
PBLICA CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
presso de informao
CONSULTA
Nesta unidade
pretende-seCONSULTA
compreender os processos
de transmisso
de informao
geCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ntica ao longo das geraes e sua expresso nos organismos, bem como a relao com o
CONSULTA
desenvolvimento de traos fenotpicos. Busca-se responder questes como: por que somos
semelhantes,
mas no idnticos
aos nossos pais
e irmos? Por CONSULTA
que possvel, a partir
de
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
uma amostra de clulas, confirmar um caso de paternidade? Para isso, importante tratar, de
CONSULTA
modo integrado, os processos de diviso celular, gametognese e desenvolvimento embrionrio e introduzir
o conceitoCONSULTA
de herana epigentica
na abordagem
das interaes compleCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
xas entre herdabilidade e fatores ambientais na constituio fenotpica.
CONSULTA
UC6B _ Evoluo:
padresCONSULTA
e processos de diversificao
da vida
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Nesta unidade
busca-se a compreenso
das explicaes
que a Biologia
oferece, porPBLICA
meio
da evoluo,
para a origemCONSULTA
da diversidade de formas
orgnicas, CONSULTA
o surgimento de novas
esCONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
190
pcies e sua diversificao. Pretende-se abordar desde questes que instigam nossa curioCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
sidade por
exemplo, comoCONSULTA
possvel as baleias
terem se originado
a partir de vertebrados
terrestres?PBLICA
O que explica aCONSULTA
existncia de formasPBLICA
to distintas de CONSULTA
vertebrados como osPBLICA
quaCONSULTA
drpedes, serpentes e baleias? a problemas que afetam nossa qualidade de vida, como:
CONSULTA
por que alguns antibiticos no so mais eficazes no combate a algumas infeces?; Por
que to PBLICA
difcil desenvolver
vacinas e tratamentos
eficazes para
controle do contgio
e
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tratamento da AIDS e outras doenas? Para tanto, so centrais o conceito de ancestralidade
CONSULTA
comum, a noo da extenso do tempo geolgico e a compreenso de mecanismos evolutivos como
a seleo natural.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
UC7B _ OsPBLICA
Ecossistemas, Gesto
Ambiental e PBLICA
Diversidade Sociocultural
A proposta desta unidade compreender os aspectos envolvidos no funcionamento dos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ecossistemas
- planos de conservao
e problemas
ambientais que
os afetam. Alm disso,
a
unidade prope
uma reflexo
sobre como o conhecimento
biolgico
pode auxiliar as discusCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ses sobre sustentabilidade e preservao do ambiente. Como a problemtica ambiental
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
um assunto
recorrente e relevante,
algumas questes
sero discutidas
nessa unidade,
tais
como: quais
so os principais
problemas ambientais
locais, regionais
e mundiais? Como
poCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
demos remediar situaes de degradao? Como o conhecimento de diferentes povos pode
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
auxiliar naPBLICA
manuteno e na
preservao do ambiente?
Para isso,CONSULTA
importante que seja
tratado o conceito
de ecossistema,
bem como seu funcionamento
alm de conceitos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICAe manejo,
CONSULTA
PBLICA
como sustentabilidade e servios ambientais.

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
COM PROGRESSO
E RECURSIVIDADE
CONSULTA
Para cada uma dessas unidades so propostos objetivos de aprendizagem, em relao aos
quais so PBLICA
indicadas as abordagens
progressivasPBLICA
e recursivas, aoCONSULTA
longo dos trs anosPBLICA
para
CONSULTA
CONSULTA
o Ensino Mdio. Para cada um dos objetivos, indica-se tambm a progresso esperada para
CONSULTA
cada ano letivo.
Os objetivos podem ser iniciados (I) quando os/as estudantes comeam a se familiarizar e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
se apropriar
do conhecimento
em questo trabalhado
sistematicamente
(TS) quando
os estudantes
tm oportunidade
de aplicar e operar
com essesCONSULTA
conhecimentos, aprofunCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
dando-os e ainda consolidados (C) quando os/as estudantes tm clareza da fertilidade
CONSULTA
desses conhecimentos e os generalizam a mais de uma situao.
A recurso (R) diz respeito ao pedaggica de retomar um conceito, modelo explicativo
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
j abordado
anteriormente,CONSULTA
relacionando-o comPBLICA
tema, conceito ou
fenmeno correlato,
de
modo a proporcionar
diferentes
oportunidades PBLICA
aos/s estudantes
de consolidarem aqueCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
le objetivo de aprendizagem. Por exemplo, proposto que o objetivo Compreender a imCONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
portncia das
controvrsiasCONSULTA
para a construo do
conhecimento CONSULTA
cientfico, no contexto
das
disputas em
torno dos modelos
explicativos paraPBLICA
a origem da vida,
referente unidade
de
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
conhecimento 1, seja iniciado e trabalhado sistematicamente no primeiro ano, vinculado
CONSULTA
abordagem dos modelos de explicao de origem da vida. Indica-se a recurso nos anos
seguintes, PBLICA
tendo em vista que,
sempre que foremPBLICA
abordados fenmenos
ou processos,PBLICA
para
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
191
os quais foram propostos diferentes modelos explicativos ao longo da histria das cincias
CONSULTA
por exemplo, modelos de membrana, teorias evolutivas , o/a estudante ter novas oportunidades PBLICA
para consolidar CONSULTA
a compreenso do papel
que as controvrsias
apresentam
na
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
produo do conhecimento cientfico, especialmente, se o professor mediar intencionalmenCONSULTA
te essa relao entre os assuntos.
UC1B _ BIOLOGIA:
A VIDA COMO FENMENO
NICO E SEU
ESTUDO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
OBJETIVO: Reconhecer
que, para investigar
e compreenderCONSULTA
os sistemas vivos, PBLICA
preciso considerar suas partes constituintes, o modo como esto integradas em termos
CONSULTA PBLICA
de estrutura e funo, e seu nvel hierrquico de organizao.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: S possvel
entendermos a propriedade
de permeabilidade seletiva
da membrana, preciso
no
s entender as propriedades de seus componentes os fosfolipdios e as protenas mas como encontramCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
se organizados em uma
estrutura molecular complexa,
caracterizada pelo
modelo de mosaico fluido.PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
1 ANO _ I
2 ANO _ TS
3
ANO _ R/C
UC3B _ METABOLISMO: TRANSFORMAO DE MATRIA E ENERGIA, E MANUTENO
CONSULTA PBLICA
DOS SISTEMAS VIVOS
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Reconhecer o carter da clula como unidade fundamental da vida e sistema

altamente ordenado,
espacialmente demarcado
que interage
com ambiente externo,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
no contexto da compreenso de como as rotas metablicas ocorrem de modo
CONSULTA PBLICA
integrado nos diversos componentes celulares.
Exemplo: Seres aerbicos
no processamento do PBLICA
oxignio, que se combina
com carboidratos, gorduras
ou
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
protenas para liberar energia.
1 ANO_ I
2 ANO _ TS/C
LINGUAGEM
CONSULTA PBLICA
Entender as representaes simblicas das reaes qumicas por equaes e as
CONSULTA PBLICA
diferentes formas de expresso cientfica (tabelas, grficos, diagramas).
CONSULTA PBLICA
UC4B _ ORGANISMO: SISTEMA NATURAL COMPLEXO E AUTORREGULVEIS
Compreender o papel da meiose no processo de gametognese, promoo da
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
variabilidade gentica
e transmisso precisa
de caractersticas
hereditrias e
manuteno da vida
dos seres.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
1 ANO _ I
2 ANO _ TS
3
ANO _ R/C
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
UC5B _ HEREDITARIEDADE: PADRES E PROCESSOS DE ARMAZENAMENTO,
CONSULTA PBLICA
TRANSMISSO E CONSULTA
EXPRESSO DE INFORMAO
192
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Reconhecer que a informao gentica a mesma em todas as clulas somticas de
um mesmo organismo,
independente daPBLICA
funo que desempenham
nos diferentesPBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
tecidos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Por meio da comparao do caritipo de clulas de dois tecidos diferentes, e da compreenso dos
processos da mitose que garantem a conservao do nmero cromossmico e distribuio de cpias exatas
CONSULTA PBLICA
do material gentico.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
1 ANO _ I
2 ANO _ TS
3 ANO _ R/C
CONSULTA PBLICA
Compreender a relao entre cromossomos, genes e alelos na resoluo de
problemas com cruzamentos
envolvendoPBLICA
duas caractersticas
distintas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Anlise de genealogias sobre a herana de cor e formato de ervilhas.
CONSULTA PBLICA
1 ANO_ I
3 ANO _ TS/C
CONTEXTUALIZAO
CONSULTA PBLICA
Analisar o papel que
o modelo da estrutura
do DNA proposto
por Watson e Crick PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
desempenhou no estabelecimento do campo da gentica molecular, no contexto da
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
anlise da busca CONSULTA
pela estrutura molecular
da informao gentica.

Exemplo: Mostrar o significado
desse estabelecerPBLICA
a base material da herana
para os geneticistas doPBLICA
sculo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
XX, e apresentar toda diversidade de estudos relacionados ao DNA e sua expresso na clula que surgiram
a partir de ento, fundando
o campo da biologia molecular.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
2 ANO _ I/TS
3 ANO _ R/C
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
UC6B _ EVOLUO: PADRES E PROCESSOS DE DIVERSIFICAO DA VIDA
CONSULTA PBLICA
Compreender a extenso do tempo geolgico e sua importncia para entender a
CONSULTA PBLICA
evoluo.
Exemplo: Por meio da anlise da relao entre as observaes de fsseis marinhos em grande altitude na
CONSULTA PBLICA
viagem aos Andes por Darwin, a noo da ordem de grandeza da idade da Terra e o desenvolvimento da
teoria darwinista de evoluo.
CONSULTA PBLICA
1 ANO _ I
3 ANO _ TS/C
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Compreender os conceitos de ancestralidade comum, filogenia e homologia no
CONSULTA PBLICA
contexto da interpretao de narrativas histricas a respeito da origem de uma
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
caracterstica ou de
um grupo taxonmico.
Exemplo: Evoluo do vo nas aves; origem dos cetceos.
CONSULTA PBLICA
1 ANO _ I /TS
3 ANO _ R/C
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONTEXTUALIZAO
CONSULTA PBLICA
193
Compreender
o
significado
que
evidncia,
teoria,
modelos
apresentam
na
produo
do
conhecimento cientfico no contexto da anlise da recepo do darwinismo no sculo
CONSULTA PBLICA
XIX e do papel central que a teoria darwinista de evoluo apresenta hoje para a
Biologia.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Na anlise das razes pelas quais a teoria da descendncia comum teve ampla aceitao pela
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
comunidade acadmica
contempornea a Darwin PBLICA
enquanto a seleo natural
como mecanismo evolutivo
s
seria aceita de modo mais consensual a partir das dcadas de 1920 e 1930.
1 ANO _ I /TS
3 ANO _ R/C
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Interpretar grficos
filogenticos e as inferncias
sobre as relaes
de parentescoPBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
entre espcies neles indicadas nos contextos da compreenso de eventos evolutivos,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
interpretao de questes
sociocientficas
e tomada de decises
cientificamente PBLICA
informadas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Para rastrear a trajetria de doenas infecciosas e determinar regies que contm maior variedade
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
de espcies biologicamente
diferentes.
1 ANO _ I /TS
3 ANO _ R/C
CONSULTA PBLICA
CONSULTA

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
UNIDADES
DE CONHECIMENTO
E OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
DO
COMPONENTE
CURRICULAR
BIOLOGIA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
1 ANO/EM
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
UC1B _ BIOLOGIA:
A VIDA COMOPBLICA
FENMENO NICO
E SEU ESTUDO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNBI1MOA001 Identificar os princpios da organizao da vida que a tornam um
fenmeno nico eCONSULTA
objeto de estudo de uma
cincia unificada,
no contexto da histria
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
do desenvolvimento da Biologia como campo de conhecimento.
CNBI1MOA002 CONSULTA
Conhecer as diferentesPBLICA
propostas de definio
de vida ao longoPBLICA
da
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
histria da Biologia, no contexto da discusso a respeito das formas limtrofes de vida.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Explorao de diferentes propostas para definir vida, a partir de listas de propriedades necessrias,
para se classificar uma entidade como ser vivo, ao longo da histria da Biologia. Essas propostas, em geral,
CONSULTA PBLICA
implicam considerar os vrus como forma limtrofe de vida, comparando-as a outras propostas como a de
defini-la como autopoise,
advinda da teoria de autopise
de Maturana eCONSULTA
Varela, ou a de vida, como seleo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
natural de replicadores, encontrada na Biologia evolutiva neodarwinista. Neste segundo caso, os vrus seriam
includos entre os sistemas
vivos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Compreender os modelos
explicativos para
a origem da clula PBLICA
194
como
unidade
de
vida
e
a
diversificao
de
sua
estrutura
em
organismos
procariontes,
eucariontes, unicelulares e multicelulares.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
da teoria endossimbitica
de Margulis para explicar
a evoluo de eucariotos.
CNBI1MOA004 Reconhecer a importncia social e cultural da produo de
CONSULTA PBLICA
conhecimento dos diversos campos que compem a Biologia e a diversidade de
processos e prticas
investigativas que os
sustentam.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Busca de informaes sobre o uso de tcnicas de Biotecnologia no melhoramento de produtos de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
interesse comercial como
sementes para cultivo. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNBI1MOA005 Compreender a importncia das controvrsias para a construo do
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
conhecimento cientfico,
no contexto dasPBLICA
disputas em tornoCONSULTA
dos modelos explicativos
para a origem da vida.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: A anlise dos aspectos em torno dos quais os modelos apresentam discordncias. Tais como: o tipo
de metabolismo dos CONSULTA
primeiros organismos vivos PBLICA
(autotrfico vs. heterotrfico);
qual processo deu origem
a
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
vida, a autoreplicao ou mecanismo bioenergticos.

CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
UC2B _ BIODIVERSIDADE:
ORGANIZAO,
DISTRIBUIO
E
ABUNDNCIA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
Entender que os seres PBLICA
vivos se relacionam
com componentes biticos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e abiticos do ambiente, influenciando a sua distribuio, abundncia e composio.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Estudos de casos nos quais a competio entre seres vivos e/ou predao podem ser utilizadas no
controle de pragas para a agricultura.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Compreender que o conceito
de biodiversidade
pode ser tratadoPBLICA
nos
vrios nveis hierrquicos da Biologia (gentico, de espcies e ecossistmico) e que
CONSULTA PBLICA
essa abordagem pode trazer diferentes interpretaes na resoluo de problemas
CONSULTA PBLICA
cientficos.
Exemplo: Anlise de um conjunto de insetos de mesma espcie, como pernilongos, levando ao reconheciCONSULTA PBLICA
mento de uma grande diversidade, apesar da grande semelhana entre eles.
CNBI1MOA009 Reconhecer que as teias alimentares contribuem para a estabilidade
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
das comunidades,CONSULTA
mostrando que a perda
da biodiversidade
gera desequilbrios em
um ambiente.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso de como o uso indiscriminado de inseticidas pode causar problemas para outros
seres vivos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Reconhecer que a diversidade
pode ser organizada
em sistemasPBLICA
de
195
classificao
que
expressam
as
relaes
filogenticas
dos
grandes
grupos
de
seres
vivos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Estudos de casos de relaes de parentesco entre seres vivos, como, por exemplo, os primatas.
CONSULTA PBLICA
CNBI1MOA011
Analisar o papel ecolgico de representantes dos vrus, moneras,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
protistas, fungos, vegetais e animais na natureza, dando enfoque sua relao com
CONSULTA PBLICA
problemas socioambientais.
Exemplo: No contexto da relao entre gesto ambiental e controle e preveno de doenas fitossanitrias,
CONSULTA PBLICA
veterinrias e humanas.
CONSULTA PBLICA
CNBI1MOA012 Compreender como realizar um trabalho de campo (a importncia da
CONSULTA PBLICA
observao e da formulao de questes a serem investigadas a partir desse trabalho).
Exemplo: Estudo, a partir
do levantamento de plantas
e animais no entorno
de parques, praas ou localidaCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
des prximas.
CNBI1MOA013 Observar modelos macro e microscpicos de estruturas e funes
CONSULTA PBLICA
de diferentes representantes dos vrus, moneras, protistas, fungos, vegetais e animais,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
reconhecendo a importncia
de padresPBLICA
no estudo da biodiversidade
e transpor tais
conhecimentos para a vida cotidiana.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Confeco de modelos tridimensionais de vrus ou de bactrias.

LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Compreender o mtodo
de nomeao dos
organismos e de seusPBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
agrupamentos pelos sistemas de classificao taxonmica e como decodificar as
CONSULTA PBLICA
informaes que ela dispe.
Exemplo: As convenes,
nas quais se baseiam aPBLICA
nomenclatura cientfica,
permite que, diante de umPBLICA
nome,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
possamos acessar informaes sobre os organismos e as categorias taxonmicas nas quais so classificados.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Por exemplo, se dois CONSULTA
organismos apresentam o primeiro
nome igual e oCONSULTA
segundo distinto, isso nos permite
concluir que pertencem a duas espcies e a um nico gnero, ou, se em um texto encontra-se o nome de um
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
agrupamento de organismos
que tem a terminao
idae, sabe-se que representa
famlia.
UC5B _ HEREDITARIEDADE: PADRES E PROCESSOS DE
CONSULTA PBLICA
TRANSMISSO DE INFORMAO
CNBI1MOA015 Reconhecer que a informao gentica a mesma em todas as
CONSULTA PBLICA
clulas somticas de um mesmo organismo, independente da funo que essas clulas
desempenham nos
diferentes tecidos. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Exemplo: A informao gentica pode ser reconhecida, por meio da comparao do caritipo de clulas de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dois tecidos diferentes
e da compreenso dos processos
da mitose que garantem
a conservao do nmero
cromossmico e a distribuio de cpias exatas do material gentico.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
UC6B _ EVOLUO:
PADRES EPBLICA
PROCESSOS DE
DIVERSIFICAOPBLICA
DA
196
VIDA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Compreender a extenso
do tempo geolgico
e sua importnciaPBLICA
para
entender a evoluo.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Relao entre as observaes de fsseis marinhos em grande altitude na viagem aos Andes por
Darwin, a noo da ordem
de grandeza da idade PBLICA
da Terra e o desenvolvimento
da teoria darwinista de
evoCONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
luo.
CNBI1MOA017 Compreender os conceitos de ancestralidade comum, filogenia e
CONSULTA PBLICA
homologia no contexto da interpretao de narrativas histricas, a respeito da origem
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
de uma caracterstica
ou de um grupo taxonmico.
Exemplo: Compreender a evoluo do voo das aves; a origem dos cetceos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
que evidenciaCONSULTA
a teoria de modelos PBLICA
apresentados na CONSULTA
produo do conhecimento
cientfico, no contexto
da anlise da PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
recepo do darwinismo no sculo XIX e do papel central que a teoria darwinista de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
evoluo apresenta
hoje para a Biologia.PBLICA CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso
das razes pelas quais a PBLICA
teoria da descendnciaCONSULTA
comum teve ampla aceitao
pela
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
comunidade acadmica contempornea a Darwin, enquanto a seleo natural, como mecanismo evolutivo,
s seria aceita, de modo
mais consensual, a partirPBLICA
das dcadas de 1920 eCONSULTA
1930.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA

LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Interpretar os grficos filogenticos
e as inferncias
sobre as relaes
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de parentesco entre espcies neles indicadas, nos contextos da compreenso de
CONSULTA PBLICA
eventos evolutivos, interpretao de questes sociocientficas e tomada de decises
CONSULTA PBLICA
cientificamente informadas.
Exemplo: Investigao da trajetria de doenas infecciosas e determinar regies que contm maior variedade
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
de espcies biologicamente
diferentes.
2 ANO/EM
CONSULTA
UC1B _ BIOLOGIA: A VIDA COMO FENMENO NICO E SEU ESTUDO
CNBI2MOA001 Reconhecer que, para investigar e compreender os sistemas vivos,
CONSULTA PBLICA
preciso considerar suas partes constituintes, o modo como esto integradas em termos
de estrutura e funo,
e o seu nvel hierrquico
de organizao.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: A necessidade de entendermos no s as propriedades dos fosfolipdios e das protenas de memCONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
branas, como tambmCONSULTA
o modo como estas molculas
esto organizadas CONSULTA
na dupla camada lipdica, para
compreendermos a propriedade de permeabilidade seletiva da membrana plasmtica.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
UC3B _ METABOLISMO:
TRANSFORMAO
DE MATRIA
E ENERGIAPBLICA
E
197
CONSULTA PBLICA
MANUTENOCONSULTA
DOS SISTEMAS VIVOS
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Reconhecer o metabolismo
como um sistema
ordenado de processos
de transformaoCONSULTA
de matria e energia, que
envolve etapas
de construo e
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
degradao de compostos, e a sua relao com a compartimentalizao da clula.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
das transformaes que
ocorrem nos carboidratos
no processo digestivo, PBLICA
a energia envolvida e a construo de msculos.
CONSULTA PBLICA
CNBI2MOA003. Compreender
as propriedades
estruturais das
biomolculas e suaPBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
funo no metabolismo celular, para permitir uma viso geral dos mecanismos pelos
CONSULTA PBLICA
quais a clula degrada os nutrientes para obteno de energia e sntese das principais
macromolculas. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento da importncia da amamentao para o crescimento e a proteo da criana. A
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
desnutrio, causada CONSULTA
por falta de uma alimentao
adequada, pode levar
a sndromes como a de Kwashiorkor e do marasmo.
CONSULTA PBLICA
Reconhecer como os fatores
ambientais interferem
em processosPBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
metablicos de diversos seres.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
da temperatura comoPBLICA
um fator que interfere
na fermentao do po, ou
seja,
quanto menor a temperatura, maior ser o tempo gasto para a massa fermentar.

Compreender os processos
de metabolismo
energtico, tais como
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
fotossntese, quimiossntese, fermentao e respirao, nos diversos organismos e sua
CONSULTA PBLICA
relao com a produo de energia para a manuteno dos sistemas vivos.
da fotossntese como processo
que garante a
manuteno de seres aerbios
e
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
inibe o metabolismo de seres anaerbios.
CNBI2MOA006 Reconhecer o carter da clula como unidade fundamental da vida e
CONSULTA PBLICA
sistema altamente ordenado, espacialmente demarcado que interage com o ambiente
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
externo, no contexto
da compreenso dePBLICA
como as rotas metablicas
ocorrem de modo
integrado nos diversos
componentes celulares.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Estabelecimento de relaes entre transformaes de carboidratos, de protenas e de gorduras que
acontecem em seres CONSULTA
aerbios.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNBI2MOA007 Conhecer as aplicaes biotecnolgicas do metabolismo energtico
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de certos microrganismos
na transformao
da matria para
o benefcio do ser humano
e do meio ambiente.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Busca de informaes sobre a produo de alimentos, bebidas, energia limpa, depurao biolgica
da gua e esgoto; tratamento
de lixo orgnico compostagem.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNBI2MOA008. Aplicar os conhecimentos sobre processos de transformao de
198
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
materiais e de metabolismo
energtico, em
atividades relativas
fabricao de PBLICA
alimentos e bebidas e gesto do lixo orgnico na fabricao do po, bebida alcolica
CONSULTA PBLICA
e outros produtos.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: InvestigaoCONSULTA
do processo de fermentao
alcolica na fabricao
do po; o manejo adequado
de
composteiras e minhocrios urbanos podem ser aplicados em residncias e escolas.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CNBI2MOA009. Entender
as representaes
simblicas das
reaes qumicas porPBLICA
equaes e as diferentes formas de expresso cientfica (tabelas, grficos, diagramas).
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
UC4B _ ORGANISMO: SISTEMA NATURAL COMPLEXO E
CONSULTA PBLICA
AUTORREGULVEIS
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNBI2MOA010 Compreender como os organismos se mantm em homeostase,
por meio do funcionamento
integrado dePBLICA
seus componentes
e processos internos,PBLICA
no
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
contexto da anlise descritiva das atividades fisiolgicas da respirao, da circulao,
CONSULTA PBLICA
da nutrio, da digesto e da excreo, nos diferentes nveis hierrquicos em que
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
ocorrem (celular, tecidual
e sistmico). PBLICA CONSULTA PBLICA

que o transporte ativo de
ons cloreto por clulas
das brnquias de peixes de
gua
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
doce e a eliminao de gua na urina diluda permitem manter o equilbrio osmtico.
CNBI2MOA011 Compreender o papel desempenhado pelos mecanismos
CONSULTA PBLICA
de retroalimentao (alas de retroalimentao ou feedback) no padro de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
autorregulao seguidos
pelos processos
de manuteno CONSULTA
da homeostase.
Exemplo: Reconhecimento do papel dos neurnios termorreceptores presentes na pele, no hipotlamo e em
CONSULTA PBLICA
outras regies do corpo, na manuteno da temperatura corporal nos humanos, ao agirem de forma semelhante a um termostato, monitorando a temperatura do sangue (agindo como receptores).
CONSULTA PBLICA
Conhecer os principaisPBLICA
mecanismos de defesa
dos organismos que
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
eliminam os corpos estranhos e as clulas lesionadas ou envelhecidas, relacionandoCONSULTA PBLICA
os com os processos de fagocitose e pinocitose.
da formao de pus em furnculos
em decorrncia
da morte de neutrfilos no
comCONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
bate contra bactrias.
CNBI2MOA013 Compreender o papel das divises celulares por mitose, no processo
CONSULTA PBLICA
de regenerao dos tecidos e na reproduo assexuada nos eucariontes, destacando
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
as organelas (como
microtbulos, centrolos,
complexo golgiense,
lisossomos, porPBLICA
exemplo) envolvidas no processo.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso da regenerao do tecido epitelial aps uma exposio intensa ao sol; a reproduo
dos protozorios por CONSULTA
bipartio.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Compreender o papel da
meiose no processo
de gametognese,
199
a
promoo
da
variabilidade
gentica
e
a
transmisso
precisa
de
caractersticas
hereditrias e a manuteno da vida dos seres diploides.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Reconhecimento,
no contexto da reproduo
sexuada nos organismos,
ocorre o encontro dos
gametas e, consequentemente, a fecundao.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Compreender que as doenas
sistmicasCONSULTA
podem ser causadas por
vrios fatores, dentre
eles a obesidade ePBLICA
o uso excessivo de
drogas, que dificultam
o
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
funcionamento adequando no organismo, exigindo integralidade de saberes no que se
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
refere a aes preventivas
de controle ePBLICA
de tratamento. CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento de que o uso do tabagismo e outras drogas podem aumentar a incidncia de cnCONSULTA PBLICA
cer nos pulmes; o acmulo de placas de gordura, colesterol e outras substncias nas paredes das artrias,
o que restringe o fluxo
sanguneo e que pode levar
a infartos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNBI2MOA016 Analisar hemogramas simples para compreender a quantidade de
clulas e de fragmentos
celulares esperados
para o sangue
em organismos saudveis.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Comparao entre os dados dos exames laboratoriais, como hemograma, solicitados pelos mdiCONSULTA PBLICA
CONSULTA
cos, com valores mdios
apontados nesses exames.

LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Compreender que a descrio
de fenmenos
por meio de modelos
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
como representaes da realidade uma caracterstica da linguagem das cincias,
CONSULTA PBLICA
de sua comunicao e ensino, no contexto da interpretao das representaes
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
esquemticas de CONSULTA
estruturas orgnicas e PBLICA
de processos fisiolgicos.
UC5B _ HEREDITARIEDADE:
PADRES
E PROCESSOS
DE
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
TRANSMISSO DE INFORMAO
CONSULTA PBLICA
CNBI2MOA018 Analisar o papel que o modelo da estrutura do DNA proposto por
CONSULTA PBLICA
Watson e Crick desempenhou no estabelecimento do campo da gentica molecular, no
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
contexto da anlise
da busca pela estrutura
molecular da informao
gentica. PBLICA
Exemplo: Anlise do significado do estabelecimento da base material da herana para os geneticistas do
CONSULTA PBLICA
sculo XX, reconhecimento de estudos relacionados ao DNA e sua expresso na clula que surgiram a partir
de ento, fundando o campo da biologia molecular.
CONSULTA PBLICA
3 ANO/EM
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
UC5B _ HEREDITARIEDADE:
PADRES
E PROCESSOS
DE
200
TRANSMISSO
DE
INFORMAO
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
Compreender a relao
entre cromossomos,
genes e alelos, na PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
resoluo de problemas com cruzamentos envolvendo duas caractersticas distintas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Anlise de genealogias sobre a herana de cor e formato de ervilhas.
CNBI3MOA002. Compreender a relao entre formao de gametas, o processo de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
segregao cromossmica
e as propores
mendelianas esperadas
no contexto de
resoluo de problemas,
envolvendo determinao
de gentipo
em um cruzamento
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
hipottico.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Compreenso
e caracterizao de herana
do fator Rh utilizando
esquemas representativos
dos
alelos na gametognese.
Compreender que o fentipo
resulta de complexas
relaes entre
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
processos genticos, epigenticos e ambientais no contexto das explicaes para
CONSULTA PBLICA
caractersticas comportamentais humanas que tm sido propagadas, a partir de vises
deterministas biolgicas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: A relao complexa entre estes processos pode ser abordada por meio dos resultados de expeCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
rimentos de normas de
reao com linhagens dePBLICA
plantas geneticamenteCONSULTA
idnticas, crescidas em ambientes
distintos. A partir desse ponto podero ser discutidas questes sobre caractersticas humanas, tais como, as
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
diferentes explicaes
para homossexualidade; ou
os resultados de experimentos
com gmeos idnticos
que se desenvolveram em ambientes culturais e sociais distintos.
CONSULTA PBLICA

CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Analisar as implicaesPBLICA
ticas e sociais do
acesso a aconselhamento
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
gentico e a diagnsticos moleculares de doenas de etiologia gentica em indivduos
CONSULTA PBLICA
adultos, ou de anlise genmica de feto em desenvolvimento, na anlise de situaes
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de tomada de deciso
por familiares diante
de resultados de
exames desta natureza.
Exemplo: Discusso sobre aspectos ticos e sociais diante de diagnstico de alteraes cromossmicas, ou
CONSULTA PBLICA
PBLICA
de risco de ocorrnciaCONSULTA
ou recorrncia de doenasPBLICA
em irmos ou filhos deCONSULTA
um indivduo.
CONSULTA PBLICA
CNBI3MOA005 Aplicar conhecimentos estatsticos e de probabilidade na resoluo
CONSULTA PBLICA
de problemas relativos previso de transmisso de certas caractersticas hereditrias.
Exemplo: Resoluo de
problemas sobre a probabilidade
de nascimentos
de pessoas com hemofilia,PBLICA
a partir
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
da anlise de diversos cruzamentos.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Compreender a relao
entre ferramentasCONSULTA
de resoluo de
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
problemas da gentica com os conhecimentos conceituais que os informam.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: A aplicao de algoritmos e quadrado de Punnett e os conceitos de alelo, gameta, gentipo, segregao independente; uso de heredrogramas e os conceitos de cruzamento parental.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
UC6B _ EVOLUO: PADRES E PROCESSOS DE DIVERSIFICAO DA
201
CONSULTA PBLICA
VIDA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNBI3MOA007 Compreender o papel que processos genticos produo de
variabilidade fenotpica
e processos ecolgicos
as mudanas
no ambiente, PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
incluindo aquelas geradas pelas atividades dos prprios organismos apresentam no
CONSULTA PBLICA
mecanismo da seleo natural, no contexto de explicaes de fenmenos relativos a
mudanas adaptativas
e a diversificaes
de espcies.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Explicao de fenmenos como a resistncia bacteriana a antibiticos e a origem das espcies de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
tentilhes da Galpagos,
respectivamente.
CONSULTA PBLICA
CNBI3MOA008 Compreender o papel que mudanas em padres ambientais e no
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
desenvolvimento CONSULTA
de formas orgnicas podem
desempenhar
na explicao de eventos
de macroevoluo, tais como irradiaes adaptativas, extines e surgimento de novos
CONSULTA PBLICA
grupos taxonmicos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Compreenso
das possveis implicaes
de fenmenos associados
ao congelamento de PBLICA
praticamente todo o planeta (na chamada snowball Earth) para a exploso de novas formas de metazorios no camCONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
briano. O deslocamento
da regio em que o gene PBLICA
Hox6 expresso e a origem
de diferentes planos corporais
de vertebrados no que diz respeito ao comprimento do pescoo.
CONSULTA PBLICA

CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Aplicar a teoria da seleo
natural e o conceito
de adaptao na
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
resoluo de problemas sociocientficos que afetam nossa qualidade de vida.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: A ponderao a usos inadequados de antibiticos us-los para doenas sem diagnstico preciso
ou abandonar tratamento
prematuramente julgando
riscos de gerar problemas
futuros de multirresistncia
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
bacteriana.
CNBI3MOA010 Analisar as implicaes culturais e sociais da teoria darwinista nos
CONSULTA PBLICA
contextos das explicaes para as diferenas de gnero, comportamento sexual e nos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
debates sobre distino
de grupos humanos,
com base no CONSULTA
conceito de raa, e o perigo
que podem representar
para processos de
segregao, discriminao
e privao PBLICA
de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
benefcios a grupos humanos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Fazer aplicaes
dos conceitos darwinistas
de competio inter-racial
e extino inter-racial
para
interpretar e justificar genocdios de grupos tnicos sob o domnio das potncias europeias do sculo XIX.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
do papel do CONSULTA
teste de narrativas histricas
e da anlise comparativa de evidncias para a produo de conhecimento da biologia
CONSULTA PBLICA
evolutiva no contexto da explicao de eventos evolutivos.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e explicao da evoluo dos
peixes de mandbulas,
dos cetceos, ou da origem
da
espcie humana.
202
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
UC7B _ DINMICA
DOS ECOSSISTEMAS,
GESTO
AMBIENTAL E
DIVERSIDADE CONSULTA
SOCIOCULTURAL PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Reconhecer que o funcionamento
de um ecossistema
influenciado
pelo tempo e pelo espao e que acontecem transferncias de energia e ciclagem da
CONSULTA PBLICA
matria entre seus componentes.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Estudo de um
caso no qual possvel compreendermos
porque
os mares e oceanos so grandes
produtores de oxignio para o planeta.
CONSULTA PBLICA
Compreender que os seres
humanos fazem
parte do ambiente ePBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
que se relacionam com outras espcies e com os recursos desse ambiente, causando
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
impactos e promovendo
equilbrio no mbito
local, regionalCONSULTA
e global.
Exemplo: Compreenso
de que o derramamento de
petrleo em uma rea
pode causar problemas para
todo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
o oceano. Ao mesmo tempo podem-se conhecer estratgias de mitigao ou de preveno de acidentes
como esse.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Compreender que os recursos
naturais podem
ser esgotveis e que
necessria uma gesto

consciente dos impactos
da sua explorao.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Identificao de que o problema da falta de gua est ligada ao gerenciamento dos recursos hdricos da regio afetada.CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA

CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Compreender como diferentes
contextos CONSULTA
culturais influenciam e PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
geram relaes com o meio, mostrando as vantagens e desvantagens de aes que
CONSULTA PBLICA
vo desde a agricultura de subsistncia at a explorao do meio em larga escala.
Exemplo: Comparao
entre uma monocultura e um
sistema agroflorestal.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNBI3MOA016 Compreender os componentes histricos, sociais e polticos de
problemas ambientais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Conhecimento de projetos de gerenciamento de resduos slidos (como a reciclagem de lixo) que
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
promoveram benefcios
sociais, econmicos e rediscutiram
valores relacionados
ao consumo.
CONSULTA PBLICA
CNBI3MOA017 Compreender que os conceitos de ambiente, sustentabilidade
e ecossistema possuem
diversos significados
associados aCONSULTA
interesses polticos, PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
econmicos e sociais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Discusso de como a ideia de sustentabilidade tem sido modificada desde a Eco -92 at os dias
de hoje.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNBI3MOA018 Compreender como o processo de produo de relatrios
de impacto ambiental
e suas consequncias
para polticas CONSULTA
pblicas de manejo e PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
conservao do ambiente.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Avaliao de conflitos gerados na produo dos relatrios de impacto para a construo de usinas
203
hidreltricas.
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNBI3MOA019 Compreender como a linguagem matemtica e as representaes
grficas so empregadas
para interpretar
e descrever fenmenos
ecolgicos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
(pirmides de massa, diagramas de teias alimentares).
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Montagem de uma teia alimentar para analisar a consequncia para as outras populaes, quando
ocorre a perda de um componente da teia.
CONSULTA PBLICA
COMPONENTE
CURRICULAR
FSICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Crianas, jovens
e adultos CONSULTA
so expostos cotidianamente
a fenmenos
complexos que
podem e devem
ser tratados desde
cedo na educao
escolar, sejaCONSULTA
pela simples observao
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
de uma porta que se abre automaticamente, ao se interromper um feixe de luz, visvel ou no,
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
seja pela percepo
de queCONSULTA
o controle remoto da
TV no funciona
dentro do bolso. A PBLICA
inter-relao mundial
provida hoje
pela Internet decorre
da aplicaoCONSULTA
de conhecimentos fsicos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
presentes na microeletrnica de semicondutores e lasers, de modo semelhante ao enconCONSULTA
trado em equipamentos usados em terapias mdicas ou em uma UTI, que fazem a interface
entre corpos
humanos e umCONSULTA
sofisticado sistema de
diagnstico. Fenmenos
aparentemente
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
to distintos como a coliso de veculos, a emisso de luz por tomos ou a variao das maCONSULTA

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
rs envolvem
princpios fsicos
gerais, tais como PBLICA
a conservao da
energia e da quantidade
de movimento linear e angular. Da mesma forma, a segunda lei da termodinmica pode ser
CONSULTA
aplicada a sistemas to diversos quanto o funcionamento de um motor de combusto interna
CONSULTA
PBLICA
ou a erupo
de um vulco.CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Os conceitos e modelos da Fsica nos ajudam a descrever e a interpretar o mundo nossa
volta, sejam
sistemas naturais
ou equipamentosPBLICA
tecnolgicos. Como
corpo organizado
de
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
conhecimentos, a Fsica representa uma maneira de dialogar com o mundo, uma forma de
CONSULTA
olhar o real, que apresenta caractersticas peculiares, como a proposio de representaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
es, modelos,
leis e teorias
com alto grau de abstrao,
sofisticao,
consistncia ePBLICA
coerncia internas; o uso de metodologias e de linguagem prprias; a busca de relaes de
CONSULTA
causa e de efeito. O conhecimento conceitual assim construdo que pode ser articulado
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
com a Qumica
e a BiologiaCONSULTA
representa uma grande
conquista da
humanidade, cujo direito
aprendizagem deve estar garantido ao longo do processo de escolarizao de crianas,
CONSULTA
jovens e adultos.
fundamental que esse corpo organizado de conhecimentos seja percebido em sua dinaCONSULTA
micidade histrica e social. Trata-se de um conhecimento que se desenvolveu e se desenCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
volve emPBLICA
dilogo constante
com o mundo natural
e social, em CONSULTA
um processo marcado
por
rupturas e continuidades, no qual conhecimentos anteriores so, por vezes, ampliados, mas
CONSULTA
em muitos aspectos superados ao longo do tempo. A compreenso que hoje se tem do UniCONSULTA
PBLICA
PBLICA
verso e dePBLICA
seu surgimento CONSULTA
e desenvolvimento, por
exemplo, temCONSULTA
suas razes mais remotas
204
fortemente vinculadas s necessidades das primeiras grandes civilizaes agrcolas e conCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
feco de calendrios. Um entendimento da teoria cosmolgica do Big Bang, assim como
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
das leis doPBLICA
movimento, em CONSULTA
geral, mais rico e robusto,
quando seCONSULTA
tem em conta a perspectiva histrica,
considerando-se
a transio do sistema
de mundo CONSULTA
geosttico ao heliosttico,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
assim como todo o desenvolvimento histrico das noes de fora e de inrcia, por exemplo.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Desde a ideia
de lugar natural,
em Aristteles, PBLICA
passando pelo conceito
de impetus da
Idade Mdia, PBLICA
at chegarmos aCONSULTA
Galileu, Descartes e PBLICA
Newton, no sculo
XVII, a compreenso
do
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
movimento se deu com profundas transformaes na forma de ver e compreender a realidaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
de, refletindo-se
nas construes
conceituais quePBLICA
dela decorrem. CONSULTA PBLICA
As dimenses histrica e social nos ajudam a perceber a Fsica como conhecimento produCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
zido em um
contexto complexo
de relaes e demandas
sociais, CONSULTA
em uma via de mo dupla
com o desenvolvimento
Por exemplo,
a criao dos princpios
da TermodinmiCONSULTA
PBLICAtecnolgico.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ca ocorreu a partir da necessidade de compreender e aprimorar o funcionamento das mCONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
quinas trmicas,
no mbito CONSULTA
da Revoluo Industrial,
que se inicia CONSULTA
na Inglaterra e se espalha
pelo mundo,
transformando-o
radicalmente. NoPBLICA
foi diferente com
o estudo da Eletricidade
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
e do Magnetismo que, posteriormente, inauguram todo um novo conjunto de fenmenos a
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ser interpretado,
explorado,CONSULTA
explicado e modelizado.
A grande sntese
de Maxwell, em
fins
do sculo PBLICA
XIX, incorporou CONSULTA
uma srie de conhecimentos
sobre os
fenmenos pticosPBLICA
que
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
havia poca, unificando campos antes considerados separados. As revolues da virada
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
do sculo PBLICA
XX trouxeram tona
limitaes da chamada
Fsica Clssica,
seja no que se refere

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
a fenmenos
com velocidades
prximas da luz,
seja no que dizCONSULTA
respeito a fenmenos
do
mundo submicroscpico dos tomos e molculas. Surgiram novos conceitos, leis e modelos,
CONSULTA
que vieram acompanhados de novas formas de ver e olhar o mundo que problematizaram
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
noes j PBLICA
arraigadas de tempo,
espao, massa,PBLICA
energia, causalidade,
determinismo, previsibilidade e representao. Parte do impacto da revoluo quntica reflete-se at hoje na
CONSULTA
parafernlia tecnolgica que dependeu do desenvolvimento de uma sofisticada eletrnica
CONSULTA
PBLICAcujos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
base de semicondutores,
princpios de funcionamento
se baseiam
em teorias daPBLICA
chamada Fsica
Moderna.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
A Fsica uma
construo humana
e como tal deve
ser apresentada.
Isso implica considerar
a histria passada e presente, em suas diversas interpretaes possveis, como caminho
CONSULTA
para a compreenso da cincia como instituio social. Trabalhar na interlocuo cincia,
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
tecnologiaPBLICA
e sociedade proporciona
uma ampliao
da percepo
do papel da Fsica PBLICA
como
saber social. O conhecimento proporcionado pela Fsica social, o que traz implicaes de
CONSULTA
natureza poltica, econmica e, tambm, tica. Saber Fsica e sobre a Fsica contribui para
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
entender ePBLICA
posicionar-se criticamente
frente a questes
tecnocientficas
da atualidadePBLICA
que
envolvem PBLICA
diversos interesses
e grupos sociais. Se
queremos ou no
investir em mais usinas
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ou em submarinos nucleares, apenas um exemplo. O conhecimento fsico na forma de leis,
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
conceitos, PBLICA
grandezas e relaes
matemticas sPBLICA
ganha significado
se utilizado em problemticas reais,
tornando-se, CONSULTA
assim, um instrumento
de participaoCONSULTA
mais consciente e consisCONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
tente na sociedade, propiciando, por exemplo, avaliar os efeitos biolgicos da radiao em
CONSULTA
um examePBLICA
de radiografia ouCONSULTA
tomografia, o uso dePBLICA
diferentes fontesCONSULTA
de energia eltrica ePBLICA
seus
205
efeitos
ambiental
e
socioeconmico
ou
mesmo
compreender
o
funcionamento
de
eletrodoCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
msticos e os cuidados que devem ser tomados em sua instalao e utilizao. A Fsica inCONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
sere-se noPBLICA
contexto mais amplo
da nossa cultura,PBLICA
podendo ser percebida
tambm como
cultura. O conhecimento
cientfico
dialoga com outros
elementos da CONSULTA
cultura representados,
por
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
exemplo, em produes da literatura, das artes plsticas, do teatro e da msica. Assim, os
CONSULTA
contextos histrico e social, e tambm o contexto cultural, se constituem como cenrios para
a produo
de sentidos e significados
para o conhecimento
da Fsica
e das outras cincias.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
O conhecimento
produzido CONSULTA
pela Fsica no se desvincula
das prticas
associadas suaPBLICA
produo, compreendidas
como
um conjunto de procedimentos,
mtodos
e tcnicas relativas
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
investigao, seja ela de natureza terica ou experimental. O fazer cincia costuma ser asCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
sociado a PBLICA
determinadas aes
de ordem geral, tais
como: observaes
e inferncias; coleta,
interpretao,
anlise e avaliao
de dados; formulao
de hipteses;
realizao de previses
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e testes; modelagem matemtica. No se deve caracterizar o fazer cincia como uma seCONSULTA
quncia rgida e linear de passos pr-estabelecidos. Atualmente, nas mais variadas subreas
da Fsica, uma
diversidade de
procedimentos utilizada
de acordoCONSULTA
com os diferentes objetos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
de estudo, equipamentos disponveis e seus nveis de preciso e acuidade, tcnicas de obtenCONSULTA
o e de anlise de dados, entre outros fatores. As metodologias diferem entre as reas, que
buscam internamente
acordos
que garantam umaPBLICA
crescente confiabilidade
dos procedimentos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
e das tcnicas adotados em seus respectivos processos e prticas de investigao. O carter
CONSULTA
coletivo e comunitrio da prtica da Fsica algo que merece ser ressaltado.

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
A perspectiva
investigativaCONSULTA
deve estar presente PBLICA
na vivncia escolar.
Estimular a curiosidade
das crianas e jovens, principalmente a partir de desafios e problemas abertos e contextuaCONSULTA
lizados, contribui para romper com a viso caricata de que a Fsica seja um conjunto de frCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
mulas e exerccios
de aplicao.
Os/as estudantes
da Educao CONSULTA
Bsica no so pequenos
cientistas, mas a prtica da investigao, envolvendo procedimentos relativos observao,
CONSULTA
formulao de hipteses, argumentao, realizao de experimentos, comunicao
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de resultados,
entre outros,CONSULTA
colabora para o desenvolvimento
de um
olhar cientfico para
o
mundo, naPBLICA
medida em que CONSULTA
permite uma apropriao
do estilo de CONSULTA
pensar e fazer da cincia.
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Um aspecto
particularmenteCONSULTA
marcante da Fsica,PBLICA
com consequncias
importantes para PBLICA
o ensino, a sua linguagem. Formas de representao como grficos, tabelas, esquemas e diaCONSULTA
gramas so utilizados extensivamente e caracterizam os modos de registro de informaes
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e a maneira
de comunicar resultados.
A Fsica incorpora
a Matemtica
em sua interpretao
da realidade, em suas leis e teorias, apresentadas desde a forma de equaes simples at
CONSULTA
modelos matemticos bastante complexos. A compreenso de uma lei fsica envolve, geralCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mente, tanto
aspectos conceituais
e de ordem qualitativa,
como tambm
aspectos matemticos e de PBLICA
ordem quantitativa.
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Alguns termos
e expresses
usados na Fsica so,
muitas vezes, CONSULTA
encontrados em nossa
linguagem cotidiana com sentidos e significados distintos, o que acaba gerando dificuldades
CONSULTA
de entendimento. Palavras como massa, energia, fora, matria, calor, entre outros inmeros
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
exemplos, PBLICA
evidenciam o carter
mais restritivo, particular
e contextual
que os conceitos
da
206
Fsica apresentam. Nesse aspecto, faz-se necessrio estar atento ao carter polissmico da
linguagem, para que diferenas de significado sejam apontadas e no se tornem obstculos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
aprendizagem.
Compreender,
por exemplo, que
o calor da Fsica
no significa a mesma
coisa que PBLICA
o calor da linguagem
comum e buscar
usar o conceitoCONSULTA
correto no contexto PBLICA
aproCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
priado. O dilogo com a cultura cientfica deve ter como base os conhecimentos que os/as
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
estudantesPBLICA
j trazem, esclarecendo
diferenas PBLICA
de significado para
uma apropriaoPBLICA
mais
adequadaPBLICA
da linguagem da
Fsica, uma vez que
aprender FsicaCONSULTA
passa, necessariamente,
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
pela compreenso da linguagem que lhe prpria.
As vrias dimenses do conhecimento fsico usadas nesta apresentao se constituem nos
CONSULTA
eixos estruturantes escolhidos para orientar o currculo deste e dos demais componentes
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
da rea. Assim,
devemos levar
em conta o conhecimento
conceitual,
os contextos histrico,
social e cultural,
os processos
e as prticas de investigao,
e a CONSULTA
linguagem, ao pensarmos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
no currculo de Cincias da Natureza para a Educao Bsica. Esses eixos nos ajudam a
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
observar elementos
comunsCONSULTA
da Fsica, da Qumica
e da Biologia que
devem ser explorados
no desenvolvimento
dos currculos,
assim comoPBLICA
na busca do tratamento
interdisciplinar
de
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
temas. Tambm evidenciam diferenas e especificidades que merecem ser preservadas nesCONSULTA
PBLICA
PBLICA
sa etapa de
escolarizao,CONSULTA
permitindo que as diversas
Cincias CONSULTA
da Natureza lancemPBLICA
seus
mltiplos ePBLICA
complementares
olhares para os fenmenos
e propiciem
aos/s estudantes
da
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Educao Bsica um dilogo inteligente com o mundo nossa volta.

CONSULTA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
Procurando
estabelecer umCONSULTA
dilogo com as prticas
curricularesCONSULTA
e escolares j estabelecidas, mas percebendo a importncia de se situarem os conhecimentos fsicos a partir da
CONSULTA
prpria natureza dos fenmenos que buscam explicar, propem-se seis unidades de conheCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
cimento (UCF)
para a organizao
dos currculos
de Fsica.
CONSULTA
UC1F _ Movimentos em sistemas e processos naturais e tecnolgicos
Nesta unidade so apresentados conhecimentos da Fsica que auxiliam a responder perCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
guntas como:
por que estudar
movimentos? Se no
ocorrer mudana
nos movimentos, PBLICA
como
marcar a passagem
do tempo?
Como conceberPBLICA
o espao? As mudanas
nos movimentos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
ocorrem de qualquer forma? Existem leis de conservao que informam quais mudanas
CONSULTA
nos movimentos no podem ocorrer, seja na dimenso do cotidiano, do infinitesimal ou do
astronmico.
O estudo dessas
leis e a compreenso
das transformaes
na percepo
do
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tempo e espao, decorrente da evoluo histrica dos meios de transporte e dos processos
CONSULTA
de utilizao da potncia mecnica, so temas desta unidade.
UC2F _ Energia em sistemas e processos naturais e tecnolgicos
Nesta unidade
so apresentados
conhecimentos
da Fsica que contribuem
para responder
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
perguntas como: por que estudar energia? O uso da energia tem aumentado vertiginosaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mente no ltimo
sculo e a sua
demanda ainda continua
crescendo,
exigindo mais produo,
trazendo, com
isso, consequncias
como desequilbrios
ambientaisCONSULTA
e problemas econmicos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
207
e sociais. Para um posicionamento frente a essa problemtica do uso da energia, so neCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cessrios PBLICA
o conhecimento das
propriedades e dos
processos trmicos,
o funcionamento
de
mquinas PBLICA
trmicas com seus
ciclos de operao PBLICA
e eficincia, o papel
histrico das mquinas
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
trmicas nas mudanas da relao de trabalho, das formas de organizao social e da viso
CONSULTA
de mundo.
UC3F _ Eletromagnetismo em sistemas e processos naturais e tecnolgicos
Nesta unidade so apresentados conhecimentos da Fsica que auxiliam na compreenso da
CONSULTA
vida humana contempornea, inconcebvel sem a eletricidade em motores, em lmpadas e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
em sistemas
de comunicao
e informao. Para
isso, conceitosCONSULTA
e princpios do eletromagnetismo envolvidos
na gerao,
transmisso e utilizao
da eletricidade
so fundamentais.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Esses mesmos conceitos e princpios contribuem para a compreenso do funcionamento
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de uma srie
de equipamentos
tecnolgicos presentes
no cotidiano.
No ltimo meio sculo,
muitos equipamentos
incorporaram
semicondutores
e lasers, emCONSULTA
substituio a outros
disCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
positivos de carter clssico, como as velhas vlvulas terminicas. Por isso, essa unidade
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
tambm trata
de sua constituio
quntica.
UC4F _ Comunicao e informao em sistemas e processos naturais e tecnolgicos
Nesta unidade so apresentados ou empregados conhecimentos da Fsica que so imporCONSULTA
tantes para a compreenso dos sistemas e dos processos de comunicao e informao,

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
pelo registro
e processamento
de dados, que soPBLICA
parte da cultura CONSULTA
humana, desde as escritas
em papiros at os atuais CDs ou computadores; desde as formas de comunicao por sinais
CONSULTA
sonoros e gestuais at as modernas tcnicas de transmisso de informaes via satlite. A
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
compreenso
e o uso adequado
desses sistemas
naturais e desses
equipamentos tecnolgicos fazem parte desta unidade de conhecimento que requer o estudo dos conceitos da
CONSULTA
Fsica ondulatria e quntica.
UC5F _ Matria e radiao em sistemas e processos naturais e tecnolgicos
CONSULTA
Nesta unidade
so apresentados
conhecimentosPBLICA
da Fsica que auxiliam
a compreenso
do
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
uso das radiaes em variadas atividades na atualidade, como em diagnsticos mdicos,
CONSULTA
como radiografia e tomografia, na produo de energia com base em processos nucleares, ou nasPBLICA
guerras com asCONSULTA
bombas de fisso ePBLICA
fuso nuclear. Isso
depende de responder
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
diferentes questes: no que diferem essas radiaes? Como elas so produzidas? Como as
CONSULTA
diferentes radiaes interagem com a matria? Do que a matria constituda? Quais so os
efeitos biolgicos
e ambientais
das diferentes radiaes?
Esta unidade
estuda as propriedaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
des das radiaes e da matria, bem como suas interaes.
CONSULTA
UC6F _ Terra,
Universo e vida
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Nesta unidade
so apresentados
conhecimentosPBLICA
da Fsica que contribuem
para responder
perguntas PBLICA
como: qual a idade
do Universo? Qual
o tamanho do CONSULTA
Universo? O que existe
no
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
208
Universo? As galxias, as estrelas e os planetas sempre existiram ou se formaram em algum
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
momento na
histria do Universo?
Se houve uma
gnese, como CONSULTA
ocorreu? Como nascem
e
morrem asPBLICA
estrelas? QuemCONSULTA
somos ns e onde nos
situamos no Universo
conhecido? Existe
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
vida fora da Terra? Essas so algumas das questes abordadas nesta unidade, que traz
CONSULTA
como principal referncia o modelo cosmolgico do Big Bang.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
UNIDADES
DE CONHECIMENTO
E OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
DO
COMPONENTE
CURRICULAR
FSICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
1 ANO/EM
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
UC1F _ MOVIMENTOS EM SISTEMAS E PROCESSOS NATURAIS E
CONSULTA PBLICA
TECNOLGICOS
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CNFI1MOA001 CONSULTA
Compreender e utilizarPBLICA
adequadamente as
leis da conservao PBLICA
da
energia (escalar) e
da quantidade de movimento
linear e angular
(vetorial) para prever
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e avaliar variaes de movimentos e identificar transformaes de energia em sistemas
CONSULTA PBLICA
e processos naturais e tecnolgicos.

Exemplo: Conservao
da quantidade de movimento
linear na interao entre
duas bolas de bilhar, entre
dois
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
veculos, entre a gua e um nadador, entre um astronauta e a nave espacial, na queda de um objeto na superfcie da Terra, na coliso
de partculas em aceleradores;
relao entre CONSULTA
a lei da conservao da quantidade
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
de movimento e as leis de Newton; conservao do momento angular em situaes em que o torque zero:
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
equilbrio de ciclista, movimento
de um helicptero,
dos planetas em torno
do Sol, satlites de comunicao
ao redor da Terra; transformaes e conservao da energia em situaes variadas, como a freada de um
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
automvel, um salto de
bungee jumping, brinquedos
de parques de diverso,
Sol e transformao da energia
nuclear em radiao.
Utilizar adequadamente
o modelo de atrao
gravitacional paraPBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
explicar as interaes astronmicas, identificando e estimando a ordem de grandeza
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de massas, distncias
e tempos em situaes
nas quais essa
interao relevante
e
significativa para CONSULTA
a explicao dos fenmenos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Movimento dos satlites artificiais e da Lua em torno da Terra, dos planetas do Sistema Solar, dos coCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
metas e asteroides, das
galxias; comparao de tamanhos
e distncias do
cotidiano e do Universo: tamanho
relativo dos planetas entre si, distncia Terra-Lua em comparao com distncia estrela mais prxima e com
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
1 ano-luz; massa de um
ser humano e do planeta Terra;
comparao do tempo
de vida mdia do ser humano
com o tempo de formao do Universo e do planeta Terra.
Reconhecer mquinas PBLICA
e sistemas mecnicos
que ampliam forasPBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
ou velocidades, identificando os principais elementos que os compem e as leis ou
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
princpios fsicos que
proporcionam a explicao
desses resultados.
Exemplo: Conservao do trabalho em ferramentas, sistema de roldanas, catraca de bicicleta, engrenagens
CONSULTA PBLICA
de sistemas mecnicos; princpio de Pascal em macaco hidrulico.
209
CNFI1MOA004 Reconhecer os impactos e mudanas socioculturais da evoluo dos
CONSULTA PBLICA
meios de transporte e da evoluo dos processos de utilizao da potncia mecnica,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
assim como as diferenas
e as mudanas
socioculturais naCONSULTA
compreenso do espao
e
do tempo.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Infogrfico das velocidades dos meios de transporte no perodo entre os anos de 1500 a 2000 e
anlise dos tempos necessrios
para um determinado
deslocamento e CONSULTA
suas consequncias socioculturais;
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
infogrfico da potncia de veculos de transporte e anlise da quantidade de carga a ser transportada; noCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
es de espao e tempo
em diferentes culturas; desigualdades
quanto aoCONSULTA
acesso e utilizao dos meios
de
transporte coletivo; impactos ambientais dos diferentes meios de transporte; ampliao de foras na construCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
o civil com a utilizao
de engrenagens, roldanas;
moinhos e rodas dgua;
teares na revoluo industrial;
mquinas mecnicas no setor produtivo atual.
Compreender os contextos
histricos, sociais
e culturais e os
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
problemas que levaram produo de descries e explicaes sobre o movimento,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
percebendo as mudanas
de significados
dos conceitos aoCONSULTA
longo do tempo, bem PBLICA
como
o carter coletivoCONSULTA
dessa produo e a existncia
de controvrsias
e disputas.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Transformao da viso de mundo geocntrica para a heliocntrica; o contexto histrico do RenasCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cimento e da expanso
martima europeia e a sntese
newtoniana; as reformas
do calendrio ao longo
dos
sculos; o movimento no inercial em Aristteles, a fsica medieval do impetus e a construo da noo de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
inrcia da mecnica clssica;
os conceitos de lugar
natural, na fsica aristotlica,
e de fora, na mecnica
de
Newton; os processos movidos contra Galileu pela Igreja durante o sculo XVII; descrio das constelaes
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
em diferentes culturas
dos hemisfrios Norte e Sul
(como a Europa atual,
a Babilnia da Antiguidade
e as
comunidades indgenas da Amaznia).

PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Estimar valores de umaPBLICA
grandeza que caracteriza
um movimento,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
realizando medidas, e determinar experimentalmente grandezas e relaes entre elas,
CONSULTA PBLICA
investigando arranjos e procedimentos adequados.
Exemplo: Velocidade CONSULTA
mdia de um entregador dePBLICA
jornal; distncia mdiaCONSULTA
percorrida por um taxi ou motoboy
CONSULTA PBLICA
PBLICA
em um dia; determinar a acelerao da gravidade local, utilizando o movimento de um pndulo simples, o
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
movimento de uma esfera
em uma canaleta inclinada
ou a queda de umCONSULTA
objeto com sensores que medem
tempos da ordem de dcimos de segundo.
Investigar as vrias situaes
de riscos envolvendo
altas velocidades,
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
agrup-las segundo critrios de mesma natureza e para cada grupo utilizar argumentos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cientficos para propor
solues que minimizem
os riscos. CONSULTA PBLICA
Exemplo: Cinto de segurana, air bag, material com coeficiente de restituio pequena; aumento da energia
CONSULTA PBLICA
de movimento com o quadrado da velocidade [Ec = mv ]; tempo de reao humana no desprezvel; fora
de atrito na frenagem e na mudana de direo da trajetria de mveis.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Verificar qualitativamente
a conservao CONSULTA
da energia, investigando
arranjos experimentais e procedimentos factveis, bem como a conservao da
CONSULTA PBLICA
quantidade de movimento, formulando hipteses plausveis sobre movimentos antes e
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
depois de colises
ou interaes de objetos.
Exemplo: Movimento de um pndulo simples, de uma esfera descendo em uma canaleta a partir de diferenCONSULTA PBLICA
tes alturas; vrios tipos de brinquedos em parque de diverses, como montanha russa, looping; dados reais
dos autos de coliso de veculos; choque de bolas de bilhar; interao entre um carro e a Terra ao iniciar um
CONSULTA PBLICA
movimento.
210
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNFI1MOA009 Representar ou obter informaes de grficos de grandezas
CONSULTA PBLICA
(escalares e vetoriais) e suas variaes no tempo ou no espao, assim como de tabelas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
que relacionam grandezas
que caracterizam
movimentos de
objetos.
Exemplo: Grfico do deslocamento em funo do tempo e da variao da velocidade em funo do tempo;
CONSULTA PBLICA
representao vetorial das quantidades de movimento de dois corpos antes e depois de uma interao; tabela de valores de fora em funo de diferentes deslocamentos; tabela de perodo de revoluo e raio mdio
CONSULTA PBLICA
da rbita dos planetas do Sistema Solar.
CNFI1MOA010 Reconhecer o uso de conceitos e modelos da Fsica, associados ao
CONSULTA PBLICA
estudo do movimento, em diferentes manifestaes culturais e textos disponveis no
cotidiano, tais como
jornais, revistas, TV, PBLICA
msicas, blogs e stios
da Internet, assim como
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
em manuais de equipamentos tecnolgicos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reportagens sobre explorao planetria, existncia de vida fora da Terra, radiao solar, aceleradores de partculas, entre outros; textos de peas teatrais (como Galileu Galilei, de Brecht); letras de msica
CONSULTA PBLICA
(como Tempo Rei, de Gilberto Gil, ou Astronauta, de Gabriel Pensador e Lulu Santos); literatura (como Todas
as Cosmicmicas, de talo Calvino, ou poesias de cordel); manuais de automveis.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Elaborar e apresentar relatrios
de experimentos
e/ou de pesquisas
tericas investigativas, utilizando linguagem cientfica adequada e meios atuais de
CONSULTA PBLICA
comunicao e informao.
2

Exemplo: Apresentao
de dados em forma de tabelas
e grficos; estruturao
textual contendo elemenCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tos como objetivos, justificativas, procedimentos, resultados, concluses e consideraes; comunicao de
resultados em formato
digital, com o uso de vdeos,
apresentaes multimdia;
trocas de informaoPBLICA
sobre
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
experimentos e pesquisas utilizando redes sociais, blogs.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
UC2F _ ENERGIA
EM SISTEMAS EPBLICA
PROCESSOS NATURAIS
E
TECNOLGICOS
CONSULTA PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
Reconhecer os diferentes
processos de mudana
de temperatura
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
presentes em sistemas naturais, utenslios domsticos e processos tecnolgicos
CONSULTA PBLICA
(conduo, conveco e irradiao), descrevendo-os a partir dos modelos explicativos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
associados a cada
um deles.
Exemplo: Aquecimento do alimento sobre a chama de fogo a gs; funcionamento de aparelhos de ar condiCONSULTA PBLICA
cionado; funcionamento de fornos de micro-ondas; aquecimento da Terra pelo Sol; efeito estufa; fenmenos
naturais atmosfricos como nevoeiros, geadas, frentes frias, inverses trmicas, El Nio.
CONSULTA PBLICA
Utilizar corretamente asPBLICA
propriedades trmicas
das substncias (como
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
condutividade, calor especifico, calor latente de mudana de estado fsico, coeficiente
CONSULTA PBLICA
de dilatao, calor de combusto) na anlise de problemas que envolvem fenmenos
trmicos, e explicar
tais propriedades porPBLICA
meio do modelo CONSULTA
cintico-molecular da PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
matria.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Funo do cobertor em dias de baixa temperatura; a sensao de frio em pisos cermicos; ciclo
211
da
gua;
ciclo
do
ar;
avaliao
comparativo
do
custo
do
etanol
e
da
gasolina;
condutividade
como
a
interao
CONSULTA PBLICA
das molculas, em que quanto maior a interao, mais eficiente a troca de calor; calor de combusto como
a energia de ligao ou
energia potencial de interao
entre tomos dasCONSULTA
molculas, em que quanto PBLICA
maior a
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
energia potencial maior ser a energia cintica que resulta em temperatura maior; dilatao como o aumento
da distncia mdia entre
as molculas com o aumento
da temperatura. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
Compreender e explicar
o funcionamentoCONSULTA
de mquinas trmicas PBLICA
reais, seus ciclos CONSULTA
de operao, eficinciaPBLICA
e rendimento, considerando
os princpiosPBLICA
da
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
termodinmica.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Motor a combusto
interna; turbina a vapor;
refrigerador.
CNFI1MOA015 Reconhecer os instrumentos e os processos de medio de
CONSULTA PBLICA
temperatura ao longo da histria da tecnologia, compreendendo a importncia das
medidas de temperaturas
e reconhecendo
os impactos sociais
de sua evoluo. PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Evoluo dos termmetros desde o termoscpio de Galileu at os termmetros digitais atuais, idenCONSULTA PBLICA
PBLICA
tificando semelhanasCONSULTA
e diferenas entre eles e oPBLICA
avano do alcance dasCONSULTA
amplitudes de medidas; diferentes
processos de medio de temperatura, como na indstria (alto-fornos, metalurgia) e na astronomia (temperaCONSULTA PBLICA
turas do Sol e de estrelas).
CNFI1MOA016 Identificar as fontes de energia na Terra e o carter irreversvel de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
suas transformaes,
bem como a utilizao
dessas fontesCONSULTA
e suas consequncias PBLICA

ambientais, climticas
e sociais, posicionando-se
em relao
necessidade de PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
solues adequadas para a sustentabilidade do planeta Terra.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Sol e geotermia como fontes primrias da energia na Terra; porcentagem de energia do Sol que
atinge a superfcie da Terra e as transformaes que ocorrem ao atingi-la; formao de fontes de energia
CONSULTA PBLICA
como petrleo e carvo mineral (combustveis fsseis); usinas hidroeltricas, termoeltricas e nucleares;
energia solar (placas)CONSULTA
e elica; biomassa; comparao
da matriz e energtica
e consumo de vrios PBLICA
pases.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Consequncias como a intensificao do efeito estufa; mudanas na camada de oznio; chuva cida; ilhas de
calor; aquecimento global;
propostas de aumentoPBLICA
de fontes renovveis de
energia, de acordo com asPBLICA
possiCONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
bilidades e contextos de cada regio.
CNFI1MOA017 Compreender o desenvolvimento das mquinas trmicas e a
CONSULTA PBLICA
importncia da Primeira Revoluo industrial, assim como a relao desses eventos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
com as explicaes
tericas dos fenmenos
trmicos.
Exemplo: As primeiras mquinas trmicas para retirada de gua de minas de carvo; mquinas trmicas de
CONSULTA PBLICA
James Watt; locomotivas e navios a vapor; impactos e transformaes sociais causados pelas mquinas trmicas, como o aumento da produo de bens, migraes do campo para as cidades e explorao do trabalho;
CONSULTA PBLICA
problematizao da relao cincia-tecnologia, em virtude do desenvolvimento terico posterior das leis da
termodinmica face ao desenvolvimento das prticas e tcnicas.
CONSULTA PBLICA
de diferentes modelos
explicativos dos PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
fenmenos trmicos ao longo da histria e a existncia de controvrsias e disputas,
CONSULTA PBLICA
assim como o processo histrico da unificao entre trabalho mecnico e calor na
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
construo do princpio
da conservao PBLICA
da energia.
Exemplo: Teoria do flogisto para a combusto; calor com substncia (calrico) ou associado ao movimento de
CONSULTA PBLICA
partculas; equivalente mecnico do calor nos trabalhos de James Joule; carter coletivo, complexo e multi212
disciplinar do desenvolvimento do conceito unificador de energia no sculo XIX.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Medir, estimar e calcular
valores de grandezas
associadas a
fenmenos trmicos,
em ambientes naturais
ou tecnolgicos,
a partir de fontes PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
confiveis e escolhas de instrumentos e procedimentos adequados.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Infogrfico de
temperaturas, da mais baixa
para a mais alta, considerando
temperatura mais
baixa
em ambientes naturais, como o pico do Himalaia, e ambientes tecnolgicos, como interior de um freezer,
CONSULTA PBLICA
temperatura ambiente do dia a dia, temperatura do interior da Terra, da superfcie do Sol, no interior de um
forno eltrico, em um alto forno siderrgico; comparao da eficincia das fontes de calor a partir do calor de
CONSULTA PBLICA
combusto dos principais combustveis; anlise da diferena de custos entre o uso do lcool ou da gasolina,
ou da gasolina e do diesel; consumo e gasto energtico de uma pessoa, a partir de tabelas de energia de
CONSULTA PBLICA
alimentos e de energia necessria para realizao das principais atividades do cotidiano.
CNFI1MOA020 Construir prottipos ou equipamentos simples, investigando arranjos
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
e procedimentos CONSULTA
adequados e compreendendo
os fenmenos
trmicos envolvidosPBLICA
em
cada parte do arranjo.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Aquecedor solar caseiro, observando a altura do reservatrio de gua aquecida superior ao das
CONSULTA PBLICA
PBLICA
placas absorvedoras CONSULTA
de luz solar, a cor preta dosPBLICA
tubos absorvedores, aCONSULTA
cobertura de vidro sobre os
tubos
para aumentar a eficincia; fogo solar, observando a geometria envolvida em sua construo; prottipo de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
mquina trmica similar
de Heron (eolpila), observando
a geometria eCONSULTA
os processos de troca de calor
envolvidos.

LINGUAGENS DASCONSULTA
CINCIAS
CONSULTA PBLICA
Representar ou obter informaes
de grficos
de grandezas
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
trmicas e suas variaes em funo de uma varivel, assim como de tabelas que
CONSULTA PBLICA
relacionam grandezas que caracterizam estados trmicos ou propriedades trmicas de
CONSULTA PBLICA
substncias.
Exemplo: Do grfico Q x T quantidade de calor recebida por uma substncia e o aumento correspondente
CONSULTA PBLICA
PBLICA
de sua temperatura CONSULTA
extrair informao sobre mudana
de estado fsico,CONSULTA
determinar o valor do calorPBLICA
latente
de mudana de fase ou o valor do calor especfico da substncia em cada estado; do grfico P x V variao
CONSULTA PBLICA
da presso em funo da variao do volume da substncia de mquina trmica extrair informaes sobre
a natureza das transformaes trmicas que ocorrem durante o ciclo; do diagrama de fase P x T de uma subsCONSULTA PBLICA
tncia, extrair o estado fsico para uma dada temperatura e presso; de grficos que relacionam consumo de
energia e IDH de uma regio ou pas, extrair informaes e formular hipteses sobre diferenas regionais e
CONSULTA PBLICA
globais; tabela com valores de calor de combusto para vrios tipos de combustveis; tabela com valores de
coeficiente de condutividade trmica, de calor especfico, de temperatura de fuso, de temperatura de ebuliCONSULTA PBLICA
o, de calor latente de mudana de estado de substncias.
CONSULTA
2 ANO/EM
UC3F _ ELETROMAGNETISMO EM SISTEMAS E PROCESSOS NATURAIS
CONSULTA PBLICA
E TECNOLGICOS
213
CNFI2MOA001 Reconhecer as propriedades eltricas e magnticas dos diferentes
CONSULTA PBLICA
materiais, interpretando-as a partir de conceitos e modelos fsicos apropriados e
identificando grandezas
fundamentais que
as caracterizam.CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Condutibilidade e resistividade de metais, no metais, slidos, lquidos e gases; modelo de correnCONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
te eltrica; relaes entre
propriedades eltricas PBLICA
e magnticas e estrutura
atmico-molecular dos materiais;
geometria de condutores e isolantes; materiais semi e supercondutores; modelo de ms e inseparabilidade
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
dos polos magnticos;
permeabilidade magntica.PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNFI2MOA002 Compreender e explicar o funcionamento de circuitos eltricos
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
simples a partir deCONSULTA
conceitos, leis e princpios
do eletromagnetismo.
Exemplo: Relaes entre tenso, corrente, resistncia, potncia dissipada, espessura e comprimento dos fios
CONSULTA PBLICA
em um circuito; corrente contnua e alternada; circuitos em uma instalao residencial; chuveiros, aquecedores, lmpadas e outros equipamentos do cotidiano; curto-circuito e choque eltrico.
CONSULTA PBLICA
de campo eltrico
e de campo magntico
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e utiliz-los adequadamente para interpretar fenmenos nos quais a interao
CONSULTA PBLICA
eletromagntica relevante/significativa.
Exemplo: Campo magntico
da Terra e de um m;PBLICA
raios e para-raios; relao
entre foras e campos; comporCONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
tamento de cargas eltricas em campos magnticos; auroras; bssolas; orientao de animais (como migrao de aves).
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNFI2MOA004 Compreender as relaes entre os campos eltricos e magnticos
a partir de suas variaes
no tempo e noPBLICA
espao, identificando
os princpios de PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
funcionamento de equipamentos e sistemas.

Exemplo: Bobinas e eletroms;
motores, geradores,
capacitores, indutores
e transformadores; dnamo
de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
bicicletas; pilhas e baterias.
CNFI2MOA005 Compreender a estrutura da matria de um semicondutor,
CONSULTA PBLICA
sua presena em componentes eletrnicos e suas propriedades funcionais nos
CONSULTA PBLICA
equipamentos contemporneos.
Exemplo: Bandas de energia: de valncia e de conduo; GAP de bandas; dopagem de materiais para produCONSULTA PBLICA
o de semicondutores diminuio do GAP de energia; diodos semicondutores para retificao de corrente
e chaveamento de circuito eltrico; LED (diodo emissor de luz).
CONSULTA PBLICA
Compreender os princpios
fsicos envolvidos
na descrio e
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
explicao de lasers, assim como os diversos usos desse tipo de luz em equipamentos
CONSULTA PBLICA
e sistemas.
Exemplo: Luz monocromtica,
coerente e colimada;
lasers de diferentes CONSULTA
materiais, comprimentos de PBLICA
onda e
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
potncia; usos na medicina (cirurgias), na odontologia (substitui o motorzinho), na indstria (corte de metais),
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
no comrcio (leitores CONSULTA
de cdigo de barras, fibras pticas,
DVDs, CDs), entre
outros.
CNFI2MOA007 Reconhecer o impacto do desenvolvimento do eletromagnetismo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
no mbito da chamada
Segunda Revoluo
Industrial, assim
como as transformaes
sociais e culturaisCONSULTA
decorrentes desse evento.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Aumento da potncia mecnica til com os motores; automao industrial; usinas hidreltricas e
termeltricas; impactos:
ambientas, na produo PBLICA
de alimentos, nos meios
de transporte, nos hbitosPBLICA
e nos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
214
modos de vida das sociedades.
CNFI2MOA008 Reconhecer a existncia de diferentes modelos explicativos para os
CONSULTA PBLICA
fenmenos eltricos e magnticos ao longo da histria e a existncia de controvrsias
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
e disputas, assim CONSULTA
como o processo histrico
de unificao da
eletricidade com o PBLICA
magnetismo.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Magnetismo na Antiguidade; bssola; modelo de um fluido e de dois fluidos eltricos; eletricidade
como fluido versus noo
de cargas eltricas; Galvani
e eletricidade animal;
experimentos de Franklin,
Gray,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Du Fay, Volta, Biot, Oersted, Coulomb, Faraday, Hertz e seus modelos e explicaes dos fenmenos; ondas
eletromagnticas e a CONSULTA
unificao de Maxwell.
CONSULTA PBLICA
CNFI2MOA009 Construir equipamentos simples e realizar experimentos, investigando
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICAosCONSULTA
arranjos e procedimentos
adequados e compreendendo
fenmenos eltricos ePBLICA
magnticos envolvidos
em cada parte doPBLICA
arranjo.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Atrao e repulso entre ms; partio de um m; linhas de campo magntico com limalha de ferro;
deflexo de bssola com
um m e com um fio com
corrente; eletricidade
esttica a partir do atrito de
difeCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
rentes materiais; fora de Lorentz e motor eltrico simples com fios, pilhas e m; circuitos eltricos simples e
medies de grandezas
com ampermetro, voltmetro
e ohmmetro.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNFI2MOA010 Pesquisar o funcionamento de diferentes tipos de usinas eltricas,
assim como a produo,
a distribuio ePBLICA
o consumo de energia
eltrica e seus PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
impactos ambientais e sociais.

Exemplo: Usinas hidreltricas,
termeltricas, nucleares,
elicas e solares;CONSULTA
rede de transmisso; consumo
em
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
residncias, indstrias e variaes sazonais; matriz energtica brasileira; novas tecnologias de aproveitamento de energia eltricaCONSULTA
com o menor desperdcio PBLICA
possvel; impactos ambientais:
formao de represas
nas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
hidreltricas, desequilbrio de fauna e flora, lixo atmico, emisso de CH4 e CO2.
CNFI2MOA011 Construir maquetes, investigando arranjos e procedimentos
CONSULTA PBLICA
adequados e compreendendo os fenmenos eletromagnticos envolvidos em cada
CONSULTA PBLICA
parte do arranjo. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
Exemplo: Maquetes de usinas hidreltricas e transmisso de energia; instalao eltrica residencial.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CINCIAS DA NATUREZA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Representar ou obter informaes
de grficos
e tabelas, assim como
compreender smbolos
e cdigos utilizados
para identificarCONSULTA
grandezas eltricas e PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
magnticas e suas variaes.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Tabela comCONSULTA
propriedades magnticas de
materiais diamagnticos,
paramagnticos e ferromagnticos e suas aplicaes; grfico de tenso x corrente em circuitos; tabela de consumo de energia eltrica em
CONSULTA PBLICA
vrios pases; representao icnica de resistncia, fonte, sentido de corrente eltrica; cdigo de cores dos
resistores.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
UC4F _ COMUNICAO E INFORMAO EM SISTEMAS E PROCESSOS
CONSULTA PBLICA
NATURAIS E TECNOLGICOS
CONSULTA PBLICA
215
CONSULTA PBLICA
CNFI2MOA013 Identificar os meios de comunicao utilizados na atualidade e
organiz-los, utilizando
critrios baseados
em propriedadesCONSULTA
fsicas como a natureza
da
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
propagao da informao.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Propagao de som onda mecnica: fala, msica etc.; propagao de luz onda eletromagntica:
linguagem corporal, dana, libras; propagao de som e luz: onda mecnica e onda eletromagntica: televiCONSULTA PBLICA
so, telefone celular, cinema; contato mecnico fora eletromagntica: braile.
CNFI2MOA014 Utilizar corretamente as propriedades do som na descrio e na
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
explicao de fenmenos
acsticos.
Exemplo: Relao entre:
frequncia do som e da fonte,
velocidade e meioCONSULTA
de propagao, altura e frequncia
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
do som, intensidade e energia da onda sonora; timbre e caractersticas dos instrumentos (formas, materiais
etc.); eco ou reverberao:
reflexo do som e tempo
de ida e volta do som;
ressonncia: frequncia PBLICA
do som
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
igual frequncia natural do receptor e ampliao do som com aumento de intensidade; efeito Doppler; fala
e audio: sistemas da
fonao e audio humanas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Reconhecer a funo de
equipamentos ticos,
identificando a PBLICA
formao de imagens
e caracterizando os
fenmenos luminosos
envolvidos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Equipamentos ticos para ver, melhorar e ampliar a viso, como culos, telescpios e microscpios;
propagao retilnea da
luz; reflexo da luz em espelhos
planos e esfricos
e seus usos no cotidiano; refrao
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
(lentes, arco-ris, nascer e pr-do-sol); relao entre velocidade de propagao, frequncia e comprimento
CONSULTA PBLICA
de onda.
CONSULTA PBLICA
CNFI2MOA016 Identificar a luz visvel no espectro das ondas eletromagnticas,

diferenciando suas
cores de acordo comPBLICA
as frequncias e reconhecer
a composio
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
das trs cores primrias da luz (vermelho, verde e azul) no sistema de percepo das
CONSULTA PBLICA
cores.
Exemplo: Funo dosCONSULTA
cones (permite viso das cores)
e bastonetes (visoCONSULTA
em branco e preto) na retina;
telas
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
coloridas de monitores de computador, de televiso, de celular; luz branca de led; disco de Newton.
CNFI2MOA017 Compreender os processos fsicos envolvidos nos diferentes sistemas
CONSULTA PBLICA
de registro e transmisso de informao sob a forma de sons e imagens, em ondas em
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
transmisso aberta,
ou laser em cabos de
fibras ticas.
Exemplo: Registro de som e imagens em CDs, DVDs e pen drives, e sua transmisso em antenas, satlites,
CONSULTA PBLICA
cabos ou fibras ticas; GPS; megafones; diferenas entre ondas de rdio AM e FM.
CONTEXTUALIZAO HISTRICA, SOCIAL E CULTURAL DAS CINCIAS DA NATUREZA
CONSULTA PBLICA
CNFI2MOA018 Reconhecer o desenvolvimento dos meios para registrar, armazenar
CONSULTA PBLICA
e processar as informaes, contextualizando histrica e socialmente as formas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
de comunicao, CONSULTA
seja por sinais sonorosPBLICA
e gestuais, at modernas
tcnicas de PBLICA
comunicao por satlite.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Armazenamento e processamento de informaes: cermicas, tbuas (sulcos viso), papiros, livros (tinta viso), discos
de vinil (sulcos leituraPBLICA
mecnica), fita magntica
(depsito de material magntico
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
leitura eletromagntica), CD, computador; infogrfico temporal indicando a evoluo dos meios de comunicao, a velocidadeCONSULTA
de transmisso da informao
e a avaliao de seus
impactos sociais, econmicos,
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
culturais e polticos.
216
PROCESSOS
E
PRTICAS
DE
INVESTIGAO
EM
CINCIAS
DA
NATUREZA
Realizar experimentos PBLICA
e confeccionar equipamentos
simples, PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
utilizando arranjos experimentais e procedimentos factveis, para investigar fenmenos
CONSULTA PBLICA
acsticos ou pticos.
Exemplo: Iluminao de
objetos de cores diferentes
com diferentes cores
de luz, evidenciando que as
cores
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dos objetos dependem das cores das luzes que os iluminam; cmera escura de orifcio; periscpio; disperso
das cores com prismas
ou CDs; tubos sonoros; confeco
de instrumentos
musicais.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Investigar questes de PBLICA
interesse e relevncia
social relativas PBLICA
comunicao e CONSULTA
informao, identificando
problemas e apontando
solues.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Poluies sonora, visual e eletromagntica; nveis de rudo e consequncias para a sade fsica e
CONSULTA PBLICA
mental; recomendaes da OMS Organizao Mundial da Sade para radiofrequncias; incluso social de
pessoas surdas, cegas e com baixa viso: equipamentos de apoio e solues adotadas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CINCIAS DA NATUREZA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Representar grandezas,
utilizando cdigos,
smbolos e nomenclatura
especficos da Fsica
no estudo do som, da
imagem e da informao.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Bit, bytes e seus mltiplos (quilobytes, megabytes etc.), pixel; Hz (frequncia), B e dB (intensidade
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
sonora - Bel e decibel),
(comprimento de onda);PBLICA
T (perodo).
CONSULTA PBLICA
CNFI2MOA022 Reconhecer a presena de conceitos e modelos da Fsica,

relacionados ao estudo
do som e da luz,PBLICA
em diferentes manifestaes
culturais PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
presentes no cotidiano.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Tcnicas de sonorizao e iluminao no cinema e no teatro; cinema 3D; geometria de anfiteatros
e acstica; faixas de frequncia de rdios AM e FM; instrumentos musicais e suas diferenas; manuais de
CONSULTA PBLICA
equipamentos tecnolgicos como TVs, celulares, aparelhos de som portteis.
CONSULTA
3 ANO/EM
UC5F _ MATRIA E RADIAO EM SISTEMAS E PROCESSOS NATURAIS
CONSULTA PBLICA
E TECNOLGICOS
CNFI3MOA001 Identificar os diferentes tipos de radiaes presentes na vida
CONSULTA PBLICA
cotidiana, associando suas caractersticas fsicas como frequncia, energia e
comprimento de onda
s diferentes fontes
e usos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Construo do espectro eletromagntico em funo da frequncia, comprimento de onda e enerCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
gia, analisando-o qualitativamente;
usos: infravermelho
controle remotoCONSULTA
de TV; ondas de rdio rdio
AM/
FM; micro-ondas telefonia celular; iluminao luz visvel; raio X radiografias; raios gama: diagnsticos
CONSULTA PBLICA
PBLICA
e procedimentos emCONSULTA
medicina, esterilizao de PBLICA
alimentos, gamagrafia CONSULTA
em peas metlicas, autenticidade
de obras de arte, datao geolgica; fontes: frequncia de rdio ao ultravioleta associao da energia do
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
fton com a frequncia/comprimento
de onda da PBLICA
radiao, associao da
energia do fton com a diferena
de energia de sua fonte geradora: entre nveis/subnveis atmicos de eltrons; raio X desacelerao de
CONSULTA PBLICA
eltrons; raios gama: associados s transies internas do ncleo atmico.
217
CNFI3MOA002 Desenvolver modelagem do ncleo atmico em seus componentes
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
bsicos (prtons eCONSULTA
nutrons), apresentando
a fora nuclearCONSULTA
forte como responsvel
por
sua coeso, e processos
de decaimentoPBLICA
envolvendo a fora
nuclear fraca.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Conceituao de ncleos estveis e instveis, observando a tabela peridica dos elementos, seguida da discusso dos
diferentes decaimentos PBLICA
e transmutaes e dasCONSULTA
famlias ou sries de substncias
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
resultantes.
CNFI3MOA003 Identificar a radiao alfa e a radiao beta, em sua natureza
CONSULTA PBLICA
corpuscular, em sua origem em processos nucleares e em suas aplicaes energticas,
CONSULTA PBLICA
industriais e mdicas.
Exemplo: Compreenso das alfas como ncleos de Hlio e das betas como eltrons de alta velocidade,
CONSULTA PBLICA
revelando os processos que os produzem em associao com as interaes nucleares fortes e fracas. Conceituao das diferentes capacidades de penetrao dessas radiaes e relao com seus usos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
Reconhecer a naturezaPBLICA
dual da radiao CONSULTA
e da matria,
caracterizando-as tanto como onda quanto como partcula, e associar corretamente a
CONSULTA PBLICA
interao com a natureza corpuscular e a propagao com a natureza ondulatria.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Mquina fotogrfica:
passagem da luz pelo
orifcio e lentes propriedades
de onda; formao
da
imagem propriedade de partcula; exame radiolgico: raio X do aparelho ao corpo humano propriedades
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
de onda; interao com
a matria propriedade de
partcula; difrao deCONSULTA
eltrons.

CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Reconhecer a evoluoPBLICA
histrica dos modelos
explicativos da matria,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
explicitando seus principais elementos constituintes e relacionando os modelos com
CONSULTA PBLICA
diferentes aspectos sociais, culturais e polticos de cada poca.
Exemplo: tomo grego;
modelos de Dalton e de Rutherford;
modelos de Bohr
e de Pauli; modelo dos PBLICA
quarks,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
leptons e partculas mediadoras; carter contnuo ou descontnuo da matria ao longo da histria (horror ao
CONSULTA PBLICA
PBLICA
vcuo em Aristteles, CONSULTA
universo pleno de matria em
Descartes, atomismo CONSULTA
em Newton e no sculo XIX, PBLICA
exploso de partculas elementares no sculo XX); contribuio de Csar Lattes nas pesquisas em raios csmicos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e fsica de partculas; CONSULTA
busca pela transmutao dePBLICA
elementos da Alquimia
no desenvolvimento da qumica
e
da fsica nuclear que resulta na bomba atmica.
Analisar os vrios eventos
envolvendo o uso
da energia nuclear,PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
desde a exploso de bombas atmicas, o vazamento de usinas de gerao de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
energia at descartes
de material radioativo.
Explicar os perigos
do uso dessa energia,
utilizando modelos
explicativos da cincia,
posicionando-seCONSULTA
sobre o seu uso adequado
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
e avaliando benefcios e malefcios.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Bombas atmicas
de Hiroshima e Nagasaki;
acidentes em usinas
nucleares Three MilePBLICA
Island,
Chernobyl, Fukushima; acidente radiolgico de Goinia; lixo atmico e problemas de descarte; caractersCONSULTA PBLICA
ticas: altas energias (fisso nuclear); meia vida que depende do material (queda exponencial da atividade
radioativa); questo ambiental de baixo ou longo alcance temporal e espacial.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Planejar procedimentosPBLICA
adequados e investigar
as diferentes formas
218
de
interao
onda-matria,
em
funo
do
material
e
do
comprimento
de
onda
da
radiao. Explicar os resultados observveis, utilizando modelos cientficos explicativos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Materiais transparentes como vidro ou gua; semitransparentes como culos escuros; opacos como
tela de metal ou papelo; creme de protetor solar; radiao: luz UV, luz visvel, infravermelho, rdio de difeCONSULTA PBLICA
rentes comprimentos de onda; fenmenos observveis: absoro, penetrao/atenuao, reflexo, refrao.
Igualdade da energia do fton da radiao e GAPs de energia dos tomos do material para ocorrer a interaCONSULTA PBLICA
o da radiao com a matria - transferncia de energia do fton para a matria.
CNFI3MOA008 Investigar os usos das radiaes ionizantes e no ionizantes em
CONSULTA PBLICA
PBLICA
vrios mbitos daCONSULTA
vida cotidiana, identificando
os benefciosCONSULTA
e malefcios de cada PBLICA
tipo
de uso e sugerindo
procedimentos para PBLICA
usos adequados. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Luz solar absoro de vitamina D uso de cremes protetores solares e/ou limites para exposio
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
s radiaes; luz de laser
procedimentos cirrgicos
uso correto das dosagens;
lmpadas UV germicidas
uso correto de protetores; raio X e radiao nuclear radiaes ionizantes; dosagens de radiao; formas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
de proteo e minimizar
as dosagens de radiaoPBLICA
dos operadores desses
equipamentos.
LINGUAGENS
CNFI3MOA009 Utilizar unidades cientficas corretas para expressar grandezas que
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
caracterizam radiaes
ou como eles interagem
com a matria
(unidades de medidas).
Exemplo: No SI (sistema
internacional) - Atividade
radioativa (A): bequerel
(Bq); Dose absorvida (D):
gray
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
(Gy=100rad); Dose de radiao: sievert (Sy = 100 rem); Energia em eltron volt (eV), determinada por E = hf
(h=constante de PlankCONSULTA
e f = frequncia da radiao).
CONSULTA PBLICA

Construir ou obter informaes
de grficos
e tabelas que relacionam
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
grandezas de radiaes e de imagens radiolgicas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Representao grfica do decaimento radioativo; curvas de absoro de radiao em funo do
comprimento de onda e/ou da densidade do material; curvas de emisso de radiao em funo do compriCONSULTA PBLICA
mento de onda; leitura qualitativa de radiografias: regies claras x escuras em uma radiografia, identificao
de pinos metlicos, ossos.
CONSULTA PBLICA
UC6F _ TERRA, UNIVERSO E VIDA
CNFI3MOA011 Identificar e descrever os diferentes elementos que compem o
CONSULTA PBLICA
Universo, reconhecendo sua organizao a partir de diferentes critrios.
Exemplo: Alguns componentes
do Universo: luas,PBLICA
planetas, estrelas, aglomerados
globulares, galxias,
nuCONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
vens de gs e poeira, nebulosas, constelaes. Critrios de organizao: distncia; massa; tamanho; velocidade; agrupamento, posio
relativa.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
Identificar as diversas etapas
possveis daCONSULTA
evoluo estelar e PBLICA
relacionar com o CONSULTA
espectro eletromagntico
visvel da superfcie
da Terra.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Formao de uma estrela e as diferentes possibilidades de evoluo em funo de sua massa:
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
estrelas da sequnciaCONSULTA
principal, gigante azul, gigante
vermelha, an branca,
estrela de nutrons, supernova,
quasares, buraco negro; estrelas de diferentes cores presentes no cu e relao com etapas da evoluo
CONSULTA PBLICA
estelar.
CONSULTA PBLICA
CNFI3MOA013 Compreender o modelo padro do Big Bang para a formao do
219
Universo,
localizando
e
descrevendo
os
principais
eventos
espao-temporais
que
o
caracterizam e identificando algumas lacunas desse modelo.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Relao entre idade csmica e temperatura do Universo; radiao cosmolgica de fundo; eventos
marcantes como a separao das 4 foras na evoluo temporal, formao das galxias, formao do sistema
CONSULTA PBLICA
solar, surgimento da vida, evoluo do Homo sapiens; lei de Hubble, paradoxo de Olbers; caractersticas que
o Big Bang no explica,
por exemplo, o tamanhoPBLICA
das galxias, a estrutura
no homognea do Universo,
a
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
densidade de energia do Universo; modelos alternativos, como o do estado estacionrio.
CNFI3MOA014 Reconhecer os diversos tipos de emisses realizadas por astros
CONSULTA PBLICA
dentro e fora do Sistema Solar, bem como sua deteco na Terra, levando em conta a
velocidade de propagao
das informaes
no espao csmico.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Deteco na Terra: exploses solares e sua relao com as auroras, fontes extragalcticas de raios
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
X e raios , raios csmicos;
possibilidade de deteco
na superfcie da Terra:
dilatao do tempo e contrao
do espao no referencial da informao.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Identificar os eventos associados
explorao
do cosmo,
relacionando-os a contextos histricos, polticos e socioculturais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Explorao da Lua e do Sistema Solar pelo homem, associando-os aos contextos da corrida espacial, da Guerra Fria e da
disputa poltica e econmica
entre naes.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
de modelos explicativos
da origem e PBLICA

da constituio doCONSULTA
Universo, segundo diferentes
pocas e culturas,
identificando PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
semelhanas e diferenas em suas formulaes.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Cosmologia indgena brasileira; cosmologia de povos pr-colombianos (Maias, Incas); Aristteles,
Ptolomeu e o mundo grego da Antiguidade; cosmologia dos egpcios, babilnios; Galileu, Kepler e Newton
CONSULTA PBLICA
e o modelo heliocntrico.
CONSULTA PBLICA
Consultar fontes, sistematizar
informaesCONSULTA
e avaliar as hiptesesPBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
cientificas de vida fora da Terra e confront-las com crenas culturais de existncia de
CONSULTA PBLICA
vida extraterrestre.
Exemplo: Procura de bioassinaturas dentro do Sistema Solar; procura de exoplanetas; exobiologia; procura
CONSULTA PBLICA
da presena de gua na Lua, em cometas e em outros planetas; estudo de emisses regulares de radiofrequncias de fontes galcticas
e extragalcticas; exibio
e discusso deCONSULTA
filmes de fico como Contato,
ET,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Cocoon, 2001, O dia em que a Terra parou etc.
CNFI3MOA018 Pesquisar fontes e extrair dados que evidenciam o conhecimento
CONSULTA PBLICA
da cincia fsica como parte integrante da cultura contempornea, presente nas
manifestaes artsticas
ou literrias.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Peas de teatro, letras de msica, livros ou poesias que abordam temas relacionados ao Universo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
como um todo, elementos
csmicos ou suas caractersticas;
representaes
do modelo Big Bang em Centros
de Cincias ou em outros espaos no formais.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CINCIAS DA NATUREZA
220
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Ler e extrair dados de grficos
e tabelas que
relacionam elementos
astronmicos ou cosmolgicos e de imagens de objetos astronmicos obtidos por
CONSULTA PBLICA
instrumentos pticos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: No grfico HR
luminosidade x temperatura
estelar, extrair o significado
de sequncia principal;
posio das estrelas super gigantes, gigantes vermelhas, ans brancas; localizao das estrelas mais prximas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ao sistema solar, sequenciamento
da evoluo de
estrelas; interpretao
de imagens obtidas de galxias,
nebulosas, aglomerados pelo telescpio espacial Hubble, da superfcie de Pluto pela sonda New Horizons,
CONSULTA PBLICA
da superfcie de MarteCONSULTA
pelo rob Curiosity.
CNFI3MOA020 Utilizar unidades cosmolgicas adequadas para situar objetos e
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
fenmenos cosmolgicos,
reconhecendoPBLICA
sua proporo com
unidades do cotidiano.
Exemplo: UA (unidade astronmica) para localizao de corpos celestes no mbito da astronomia planetria;
CONSULTA PBLICA
anos-luz (al) para localizao de estrelas, parsec (pc) para medida de distncias entre estrelas ou entre galxias.
CONSULTA PBLICA
COMPONENTE
CURRICULAR
QUMICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
A QumicaPBLICA
tem inmeras aplicaes
em setoresPBLICA
relacionados ao
funcionamento e ao
desenvolvimento
do pas e est
presente no cotidiano.
A indstria de
alimentos, por exemplo,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
utiliza-se de muitos processos qumicos, no refino do acar ou na produo de pes, para
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
aumentar o
tempo de durao
do alimento ou modificar
seu valor
nutricional e mesmo
seu

CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
sabor. Quando
se visita umCONSULTA
supermercado, pode-se
constatar, pela
simples leitura dosPBLICA
rtulos de alimentos e de produtos de limpeza, a ampla gama de aplicaes da Qumica. Ainda,
CONSULTA
pode-se reconhecer a presena da Qumica na sociedade, quando se considera a matriz
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
energticaPBLICA
atual, em que parte
dos combustveis
produto do CONSULTA
refino de petrleo e PBLICA
outra
parte proveniente de transformaes da biomassa. Entretanto, em muitos dos processos
CONSULTA
qumicos utilizados pela sociedade, ocorre a gerao de resduos e de outras substncias
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
que afetamPBLICA
o ambiente e a sade,
o que requer mais
conhecimentos
para a melhoria desses
processosPBLICA
e, tambm, reflexo
acerca do modo PBLICA
de vida atual. CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Estudar Qumica
no Ensino CONSULTA
Mdio ajuda o jovemPBLICA
a tornar-se maisCONSULTA
bem informado, maisPBLICA
crtico, a argumentar, posicionando-se em uma srie de debates do mundo contemporneo. As
CONSULTA
mudanas climticas e o efeito estufa, o uso de feromnios como alternativa aos agrotxicos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
no combate
s pragas agrcolas,
a necessidade PBLICA
de informaes sobre
a presena de transgnicos em rtulos de alimentos e os custos ambientais das mineraes so apenas alguns
CONSULTA
exemplos de assuntos em que o conhecimento qumico vital para que o/a estudante possa
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
posicionar-se
e tomar decises
com conscincia.
O estudo da Qumica,
nessa perspectiva,
envolve a PBLICA
participao dosCONSULTA
jovens e adultos em PBLICA
processos de investigao
de problemas
e
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
fenmenos presentes no seu dia-a-dia. Ao investigar questes relacionadas, por exemplo,
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
ao lixo, poluio
dos riosCONSULTA
e lagos urbanos, qualidade
do ar de
sua cidade, os/asPBLICA
estudantes tero
oportunidade CONSULTA
de elaborar seus conhecimentos,
formulando
respostas que
enCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
volvem aspectos sociais, econmicos, polticos, entre outros, exercendo, desse modo, sua
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
cidadania.PBLICA
importante queCONSULTA
essa formao possibilite
conhecer como
a Qumica foi sePBLICA
con221
solidando
como
cincia,
com
seus
mtodos,
modelos
e
teorias.
Isso
permite
a
compreenso
da dinmica da gerao do conhecimento, com seus avanos, disputas e erros, e a influncia
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de contextos
sociais nesse CONSULTA
processo de construo
humana. necessrio
garantir espao
e tempo escolares
para que
sejam abordados esses
temas, de forma
que o conhecimento
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
faa sentido para a vida dos/as estudantes.
O ensino da
Qumica, com CONSULTA
esses pressupostos, PBLICA
envolve a contextualizao
sociocultural
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
dos conhecimentos, isto , a discusso de processos qumicos e suas implicaes sociais e
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ambientais.
A contextualizao
demanda que os
conceitos qumicos
sejam entendidos
em
determinados
contextos, como,
por exemplo, na
anlise da utilizao
de materiais ePBLICA
nos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
resduos que so gerados nesse uso. Envolve, tambm, a contextualizao scio-histrica,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ao serem abordados,
por exemplo,
conhecimentos
sobre o tomo
e a estrutura da matria.
O/a estudante
poder entender
o impasse que PBLICA
permeou a Qumica
no sculo XIX, noPBLICA
qual
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
a existncia do tomo foi negada por falta de evidncias empricas que dessem suporte ao
CONSULTA
modelo atmico de Dalton e, assim, compreender a Qumica como uma cincia na qual, no
nascimento
das teorias, as certezas
convivem com
controvrsias. CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
O ensino da
Qumica envolve
tambm as linguagens
especficas CONSULTA
das cincias e da Qumica,
em particular.
Assim, por exemplo,
representar transformaes
por meio de equaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICAqumicas
CONSULTA
PBLICA
es requer o emprego de uma linguagem simblica, que envolve a representao de eleCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
mentos qumicos,
molculas,
tomos, das quantidades,
dos estados
fsicos das substncias,

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
entre outros.
As variaes de
energia e de velocidade
de transformaes
qumicas podem
ser representadas por diferentes tipos de grficos. H, ainda, toda uma gama de represenCONSULTA
taes de molculas e das ligaes qumicas, como, por exemplo, o modelo bola-vareta,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
as frmulas
de Lewis ou uma
frmula estrutural.PBLICA
Essas diferentesCONSULTA
formas de representao
podem indicar propriedades particulares da molcula. Deve-se considerar, tambm, que alCONSULTA
gumas palavras e termos especficos que fazem parte da linguagem qumica so usados
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
na linguagem
cotidiana, geralmente
com significados
diferentes CONSULTA
do que os atribudosPBLICA
pela
Qumica. Por
exemplo, palavras
como fuso, soluo,
calor tm um
significado diferente
no
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cotidiano e no contexto da Qumica. A aprendizagem da Qumica , dessa forma, indissociCONSULTA
PBLICA
PBLICA
vel, sem sePBLICA
reduzir a ela, daCONSULTA
aprendizagem da linguagem
prpriaCONSULTA
que a constitui.
CONSULTA
A Qumica constitui-se de prticas de investigao, em que as teorias e os modelos so
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
submetidos
a provas empricas,
em um processoPBLICA
constante de formulao
de novas teorias,
reformulao das j existentes e abandono de outras teorias e modelos. Tais prticas ocorCONSULTA
rem por diferentes mtodos, cada qual com um propsito de uso. Ao se exercitar na prtica
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
desses mtodos
das cincias,
o/a estudante experimenta
diferentes
processos comuns
do
fazer Qumica,
como obter CONSULTA
dados por meio de PBLICA
experimentos, determinando,
por exemplo,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
diferentes propriedades dos materiais; elaborar hipteses sobre um problema, propor e reaCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
lizar investigaes,
como investigar
a qualidadePBLICA
da gua que abastece
a cidade; elaborar
conclusesPBLICA
e avaliar solues
e comunicar seusPBLICA
achados.
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
Enfim, so PBLICA
inmeras as possibilidades
pelas quaisPBLICA
os/as estudantes
podem vivenciar proces222
sos de investigao que levem resposta para questes concretas sobre problemas reais.
Todas essas
aes tm sentido
apenas quandoPBLICA
articuladas a conhecimentos
conceituais
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
que permitem dar sentido aos processos de contextualizao sociocultural e histrico e aos
CONSULTA
processos de investigao. A Qumica envolve conhecimentos sobre o uso, as propriedades
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e as transformaes
dos materiais,
bem como de
modelos submicroscpicos
que explicam
esses comportamentos. no contexto de uso que esses conhecimentos ganham importnCONSULTA
cia, como no reconhecimento e na anlise das propriedades que os plsticos apresentam
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
que possibilitaram
que se substitussem
os metais
na carroceria de
automveis. Para entender muitos dos usos dos materiais, os/as estudantes tero de recorrer a estudos da estrutura
CONSULTA
atmico-molecular e das interaes entre tomos, ons e molculas. Por exemplo, diamante,
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
grafite, grafeno
e nanotubos
de carbono apresentam
diferentes CONSULTA
propriedades e usos,PBLICA
ainda que compostos
pelo mesmo
elemento qumico,
o carbono. Conhecimentos
conceituais
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
sobre as transformaes qumicas, como as relaes de massa, a energia envolvida, a exCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tenso e aPBLICA
velocidade comCONSULTA
que ocorrem, so importantes
para auxiliar
jovens e adultos
no
entendimento
de processosCONSULTA
que acontecem noPBLICA
meio natural, naCONSULTA
indstria, em suas casas,
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
ampliando, assim, a compreenso do mundo fsico e social.
Portanto, oPBLICA
ensino da Qumica
no Ensino Mdio PBLICA
pode propiciar aos/s
estudantes vivncias
CONSULTA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
e aprendizagens nicas, prprias da relao com essa rica e complexa forma de conhecer
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
o mundo criada
pela Humanidade.
Os/as estudantes
compreendero
que estudar Qumica

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
contribui para
o desenvolvimento
da capacidade
de pensar criticamente
e tomar decises
fundamentadas, ao compreenderem certas relaes que ficariam invisveis na ausncia do
CONSULTA
seu estudo, levando-os/as a ocupar outro lugar no mundo.
Para a organizao do currculo de Qumica, no Ensino Mdio, so propostas seis unidades
CONSULTA
de conhecimento (UCQ) que remetem aos grandes temas da Qumica e a algumas prticas
de investigao
relevantes CONSULTA
para a sociedade brasileira.
Na Qumica,
so necessrios conheCONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cimentos sobre o uso e as propriedades dos materiais.
CONSULTA
UC1Q _ Materiais,
propriedades
e usos: estudando
materiais noCONSULTA
dia-a-dia.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
Nesta unidade
esto includos
conhecimentos qumicos
que possibilitam
compreenderPBLICA
a importncia das
propriedadesCONSULTA
dos materiais e as relaes
dessas propriedades
com o seuPBLICA
uso.
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA dos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
UC2Q _ Transformaes
materiais na natureza
e no sistema
produtivo: como PBLICA
reconhecer reaes
qumicas, represent-las
e interpret-las.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Nesta unidade,
os estudos CONSULTA
de Qumica esto voltados
para a compreenso
de reaes
qumicas, como elas ocorrem, que energia produzem ou consomem e com que velocidade se
CONSULTA
processam.
UC3Q Modelos atmicos e moleculares e suas relaes com evidncias empricas e
CONSULTA
propriedades dos materiais.
223
Nesta unidade so estudados modelos explicativos da Qumica relativos estrutura moleCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
cular que, PBLICA
entre outros, possibilitam
a compreenso
do comportamento
e das propriedades
das substncias
qumicas eCONSULTA
materiais.
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
UC4Q _ Energia
nas transformaes
qumicas:PBLICA
produzindo, armazenando
e transportando energiaPBLICA
pelo planeta. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Nesta unidade,
o foco dado
aos aspectos energticos
implicados
nas transformaes
qumicas, enfatizando
os processos
de gerao, de PBLICA
armazenamento CONSULTA
e de transporte de energia
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e suas consequncias para a vida e o ambiente.
UC5Q _ A Qumica de sistemas naturais: qualidade de vida e meio ambiente.
CONSULTA
Nesta unidade,
dada nfase
necessidade de PBLICA
se estudar e investigar
os sistemas qumicos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
naturais constitudos pelos rios e lagos, pelo ar atmosfrico e pelos solos que se distribuem
CONSULTA
por todos os quatro cantos do Brasil. Assim, a Qumica passa a ser aplicada na investigao
de questes
ambientais relacionadas
qualidade
de corpos dgua,
do ar atmosfrico PBLICA
e dos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
solos presentes em todos os municpios e reas rurais brasileiras.
CONSULTA
UC6Q _ Obteno
de materiais
e seus impactos
ambientais. CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA

CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Nesta unidade,
tambm a questo
ambiental colocada
em foco,CONSULTA
considerando-se a produo de materiais importantes para a economia brasileira, como petrleo, minrios, frmacos,
CONSULTA
alimentos etc.
Para cada unidade de conhecimento, foram propostos objetivos de aprendizagem que se
CONSULTA
organizam em torno dos quatro eixos que estruturam a rea de Cincias da Natureza na
Base Nacional
Comum Curricular.
Esses eixos PBLICA
podem orientar, CONSULTA
de diferentes maneiras,
o
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
planejamento de atividades pelo/a professor/a para o trabalho em sala de aula. Assim, os
CONSULTA
objetivos de aprendizagem listados nos dois primeiros eixos conhecimento conceitual e
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
CONSULTA
contextualizao
histricaCONSULTA
correspondem a contedos
que devem
ser tratados naPBLICA
sala
de aula, usando as mais variadas estratgias didticas: aulas expositivas dialogadas; aulas
CONSULTA
de resoluo de exerccios e problemas; aulas de leitura e produo de textos; aulas de reCONSULTA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
soluo dePBLICA
atividades; aulas
de simulao envolvendo
tecnologias
de informao e Internet
etc. J os objetivos de aprendizagem listados no terceiro eixo processos e prticas de
CONSULTA
investigao podem ser pensados como projetos de investigao a serem realizados peCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
los/as estudantes
com relativa
autonomia, em um
intervalo de tempo
que pode se estender
por vrias PBLICA
semanas e que pode
acontecer de forma
concomitanteCONSULTA
ou paralela abordagem
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
de outros contedos em sala de aula. Os objetivos de aprendizagem listados no ltimo dos
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
eixos linguagens
so transversais,
no sentido
de que atravessam
toda a unidade de
conhecimento
e devem ser tratados
em praticamente
todas as aulasCONSULTA
de cada unidade. PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Por fim, hPBLICA
que se considerar
que os principais temas
da QumicaCONSULTA
no Ensino Mdio so
tra224
tados, nesta proposta, contemplando tambm a sua contextualizao histrica, social e culCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
tural e as prticas e os processos de investigao associados a cada tema. A Qumica OrCONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
gnica est
presente em vrias
unidades de conhecimento
e no
tratada em bloco.
Da
mesma forma,
h nfase nas
aplicaes da Qumica
importantes,
para que o/a estudante
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
seja capaz de argumentar, de se posicionar e tomar decises acerca de uma variedade de
CONSULTA
PBLICA deCONSULTA
PBLICA
questes sociocientficas,
modo a se tornar um
cidado crticoCONSULTA
e participativo que PBLICA
saiba
usar o conhecimento
qumico.
CONSULTA
PBLICA
UNIDADES
DE CONHECIMENTO
E OBJETIVOS
DE APRENDIZAGEM
DO
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
COMPONENTE CURRICULAR QUMICA
CONSULTA
1 ANO/EM
UC1Q _ MATERIAIS,
PROPRIEDADES
E USOS: ESTUDANDO
MATERIAIS
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
NO DIA-A-DIA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNQU1MOA001 CONSULTA
Descrever diferentes tipos
de materiais deCONSULTA
que objetos so
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
feitos, reconhecer suas propriedades e usos em situaes cotidianas e processos

tecnolgicos socialmente
relevantes, associando-os
presena
de diferentes
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
substncias.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento de que os materiais plsticos constituem grande parte dos automveis modernos;
reconhecimento de formas de reciclagem de materiais que envolvem o reutilizao e reaproveitamento de
CONSULTA PBLICA
garrafas PET; identificao de matrias primas, empregadas na obteno de materiais como plsticos, medicamentos e outros. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Reconhecer as propriedades
fsicas dos materiais
e substncias PBLICA
(temperatura de fuso,
temperatura de ebulio,
densidade,
solubilidade,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
condutibilidade eltrica, condutibilidade trmica) e sua utilizao na identificao de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
materiais e substncias
e na escolha de PBLICA
processos de purificao
de substncias.PBLICA
Exemplo: Verificao da adulterao ou no do lcool hidratado vendido em postos de gasolina, o leite
CONSULTA PBLICA
vendido em cooperativas, etc., usando densmetros; identificao de determinado material lquido como uma
substncia ou uma mistura
pela determinao da temperatura
de ebulio.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNQU1MOA003 Relacionar as propriedades dos materiais e as possveis aplicaes
tecnolgicas, buscando
informaes para
comparar os materiais
utilizados na
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
confeco de objetos em diferentes pocas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Relao entre as propriedades de metais, como a condutibilidade trmica e eltrica, a maleabilidade, com seu uso na produo de panelas, caldeiras, fios e mquinas. Reconhecimento de que certas partes,
CONSULTA PBLICA
feitas de plstico nos automveis, j foram feitas de metal; discutir o porqu dessas mudanas em termos de
consumo de combustvel
e de segurana, em casos
de acidentes etc. CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
225
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Reconhecer e efetuar diferentes
formas de
reutilizao,
reaproveitamento e reciclagem de materiais utilizados no dia-a-dia.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento de um mtodo de separao de plsticos para a reciclagem, baseado na diferena de densidade entreCONSULTA
eles pela flutuao ou no PBLICA
em lquidos de diferentes
densidades. Visita a estaes
de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tratamento de lixo para reconhecer a obteno de metano ou o potencial para tal; visita a usinas de compostagem; confeco de CONSULTA
um mini biodigestor.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNQU1MOA005 Buscar informaes sobre a composio de diferentes materiais
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
em rtulos de produtos
disponveis no mercado,
identificando
a diversidade de PBLICA
componentes e a presena de componentes comuns, reconhecendo diferentes
CONSULTA PBLICA
sistemas de unidades de medidas utilizadas nesses rtulos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Pesquisa de
rtulos de diferentes guas
minerais, identificando
os principais componentes
que
diferenciam uma gua com gs de uma gua sem gs; identificao, nos rtulos de produtos para desentupir
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
pias e banheiros, da presena
de soda custica, associando
as medidasCONSULTA
tomadas, no caso de sua ingesto,
s suas propriedades.
CONSULTA PBLICA
Elaborar procedimentos
experimentais para
separar, identificar ou
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
quantificar substncias presentes em materiais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Determinao da quantidade de etanol presente na gasolina por meio do processo de extrao
com gua; obteno e processo de purificao de sal de cozinha; separao e identificao de plsticos por
CONSULTA PBLICA
diferena de densidade.

Investigar quantitativamente
situaes deCONSULTA
desperdcio de materiais
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
usados no dia-a-dia e sugerir medidas para evitar tais situaes.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Investigao da quantidade de gua empregada na agricultura, na pecuria, na produo de alimentos e em diferentes prticas cotidianas; do uso abusivo de embalagens nos mais variados setores da vida
CONSULTA PBLICA
cotidiana; discusso de hbitos associados ao uso abusivo de produtos suprfluos; aes visando a reduo
do consumo desses objetos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
LINGUAGENS DAS CINCIAS DA NATUREZA
CONSULTA PBLICA
CNQU1MOA008 Representar as propriedades fsicas e as mudanas de estado fsico
dos materiais porCONSULTA
meio de grficos e tabelas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Construo de grficos de temperatura X tempo, para comportamento da gua e da gua com sal,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
em aquecimento e ebulio;
construo de grficos
de densidade de materiais,
a partir de medidas dePBLICA
massa
e volume.
CONSULTA PBLICA
UC2Q _ TRANSFORMAES DOS MATERIAIS NA NATUREZA E NO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
SISTEMA PRODUTIVO:
COMO RECONHECER
REAES
QUMICAS, PBLICA
REPRESENT-LAS
E INTERPRET-LAS
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
Reconhecer as transformaes
qumicas por
meio das suas
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
evidncias, da sua ocorrncia em diferentes escalas de tempo, relacionando-as com
CONSULTA PBLICA
transformaes que ocorrem no dia-a-dia.
226
Exemplo:
Reconhecimento
de
reaes
qumicas
que
produzam
gs
(metal
+
cido),
calor
(queima
de
maCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
teriais), slidos (reaes de precipitao), luz (queima de vela), mudana de cor (palha de ao em soluo
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
aquosa de sulfato de CONSULTA
cobre); contraexemplos de evidncias
que no correspondem
a reaes qumicas
(liberao de gs de um refrigerante; fundio de metais; mudana de cor na mistura de cores diferentes); recoCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
nhecimento de reaes
que se passam na vida cotidiana,
que podem serCONSULTA
lentas (enferrujamento de portes)
e rpidas (combusto).
Reconhecer a conservao
da massa nasCONSULTA
transformaes qumicas
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
e as propores entre as massas de reagentes e produtos, nesses processos,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
percebendo suasCONSULTA
implicaes no sistemaPBLICA
produtivo.
Exemplo: Previso de quantidade de ferro produzido numa siderrgica, a partir de massas conhecidas dos
CONSULTA PBLICA
materiais envolvidos no processo; questionar o senso comum de que na queima de lixo h materiais que
desaparecem.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
Estabelecer relao entre
massas envolvidas
em transformaesPBLICA
qumicas e quantidade de matria, representando a transformao que ocorre, por
CONSULTA PBLICA
meio do balanceamento das equaes qumicas, aplicando-a em sistemas naturais e
CONSULTA PBLICA
industriais.
Exemplo: Correlao entre grandezas conhecidas, como a massa, nmero de tomos e a quantidade de
CONSULTA PBLICA
matria (mol); clculos envolvendo quantidade de matria, massa e volume dos reagentes e produtos de
transformaes qumicas que ocorrem na queima de gasolina e de etanol, comparando as quantidades de
CONSULTA PBLICA
CO2 produzido por litro e por mol de combustvel.

Reconhecer parmetros
quantitativos em CONSULTA
transformaes qumicas
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
que ocorrem em solues, aplicando-os a transformaes que ocorrem em sistemas
CONSULTA PBLICA
naturais e industriais.
de que a maioria das transformaes
qumicas ocorre
em soluo, estudo das
conCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
centraes usuais (g/L; mg/g; porcentagem em volume, em peso, ppm etc.), utilizao dessas unidades em
CONSULTA PBLICA
determinaes quantitativas.
CNQU1MOA013 Compreender que as transformaes qumicas fazem parte da histria
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
da humanidade, associadas
a processosPBLICA
tecnolgicos de produo
de materiais ePBLICA
busca de explicaes
e criao de modelos
para as transformaes
qumicas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Reconhecimento de processos metalrgicos, da produo de tintas desde a pr-histria at os dias
atuais; a produo de CONSULTA
novos materiais; comparaoPBLICA
entre modelos explicativos
para a transformao qumicas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
elaborados em diversas pocas.
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Investigar a produo de
materiais e sua CONSULTA
utilizao em vrios PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
setores da vida cotidiana, identificando os usos suprfluos, o impacto ambiental dessa
CONSULTA PBLICA
utilizao e propor medidas para a reduo do consumo e do desperdcio.
dos principais tipos dePBLICA
plsticos usados na vida
diria, busca de informaes
soCONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
bre a fabricao de alguns deles, considerando a origem das matrias primas empregadas, as transformaes
qumicas envolvidas, o
consumo de gua e de energia.
Busca de informaes
sobre as quantidades produziCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
227
das, as unidades produtoras.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
Entender as representaes
simblicas das
reaes qumicas por
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
equaes, e por diferentes formas de expresso cientficas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Uso de smbolos qumicos e correlatos para representao de substncias, materiais, processos e
reaes qumicas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
UC3Q _ MODELOS ATMICOS E MOLECULARES E SUAS RELAES
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA CONSULTA
COM EVIDNCIAS
EMPRICAS E PROPRIEDADES
DOS MATERIAIS PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNQU1MOA016 Entender o modelo de Dalton como resultado de uma reflexo
histrica sobre a natureza
da matria e as
relaes de massa
nas transformaesPBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
qumicas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Investigao de experincias que levam observao da conservao da massa, por exemplo,
queima de l de ao,CONSULTA
produo de gua, a partir dos
gases oxignio e hidrognio;
descrio dos princpios
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
da teoria atmica de Dalton, uso da ideia de que cada tomo tem uma massa caracterstica; interpretao da
conservao da massa
e das propores entre asPBLICA
massas, a partir das ideias
de Dalton; representao
dos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
tomos por frmulas; histrico do desenvolvimento do modelo de Dalton: atomismo de Demcrito e Leucipo;
atomismo de Gassendi,
Newton, Boyle etc.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA

Compreender a periodicidade
de certas propriedades
dos elementos
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
qumicos constantes da tabela peridica, traduzi-las em propriedades macroscpicas
CONSULTA PBLICA
das substncias elementares e relacion-las s aplicaes prticas.
de comportamentos similares
entre substncias elementares,
como reatividade,
temCONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
peratura de fuso e ebulio, densidade e estado fsico; relao com massas atmicas; estudo do histrico
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
da tabela peridica. Identificao
das famlias maisPBLICA
comuns da tabela peridica.
LINGUAGENS
CNQU1MOA018 Reconhecer a existncia de uma linguagem universal da Qumica
CONSULTA PBLICA
para representar CONSULTA
elementos qumicos e substncias.
Exemplo: Reconhecimento que um smbolo qumico ou uma frmula qumica de uma substncia ter a mesma
CONSULTA PBLICA
interpretao em diferentes pases.
CONSULTA
2 ANO/EM
UC2Q _ TRANSFORMAES DOS MATERIAIS NA NATUREZA E NO
CONSULTA PBLICA
SISTEMA PRODUTIVO: COMO RECONHECER REAES QUMICAS,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
REPRESENT-LAS
E INTERPRET-LAS
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNQU2MOA001 Reconhecer fatores (temperatura, presso, superfcie de contato,
228
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
concentrao e presena
de catalisadores)
que influenciamCONSULTA
a velocidade das
reaes qumicas, o que permite acelerar ou retardar um processo, relacionando a
CONSULTA PBLICA
transformaes que ocorrem na natureza e no sistema produtivo.
Exemplo: Controle daCONSULTA
velocidade de apodrecimento
de alimentos diminuindo
a temperatura do ambiente
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
onde eles esto; cozimento de alimentos usando panelas comuns e de presso. Uso de catalisadores no
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
controle da velocidade
de reaes de poluentes,
formados na queimaCONSULTA
de combustveis, e em processos
biolgicos como a digesto.
CNQU2MOA002 Reconhecer
que existem
transformaes CONSULTA
qumicas reversveis, nas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
quais reagentes e produtos coexistem num estado de equilbrio qumico, identificando
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
fatores (presso, temperatura,
concentrao
e presena deCONSULTA
catalisador) que interferem
no equilbrio qumico,
prevendo perturbaes
no estado deCONSULTA
equilbrio (deslocamento).
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Reconhecer a importncia do controle desses fatores no sistema produtivo e em
CONSULTA PBLICA
sistemas naturais.CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
do equilbrio qumico em
situaes do dia-a-dia,
como o sangue, a formao
de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
espeleotemas, a dissoluo de gs carbnico nos oceanos e as implicaes ambientais da perturbao
desse equilbrio. Reconhecimento
do controle daPBLICA
presso e temperaturaCONSULTA
na produo industrial de amnia,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
estudo do sistema CO2 e H2O em guas naturais (efeito da concentrao e temperatura) e no sangue.
CNQU2MOA003 Identificar reaes cido-base e sua importncia para a vida
CONSULTA PBLICA
cotidiana, os processos industriais e o meio ambiente.
Exemplo: Compreenso
do comportamento cido-base
como processoCONSULTA
relacional; estudo de reaes
ciCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
do-base que ocorrem em sistemas naturais (chuva cida, sangue etc.); obteno industrial de cidos (cido
sulfrico, cido clordrico,
cido fosfrico etc.), e sua
importncia econmica.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA

CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNQU2MOA004 Identificar
a composio
e compreender aCONSULTA
produo de frmacos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Exemplo: Reconhecimento da estrutura de substncias utilizadas como medicamentos e drogas, como cido
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
acetilsaliclico, vitamina
C, paracetamol, nicotina, cafena,
lcool etlico etc.
Busca de informaes sobre
mtodos de obteno de acido acetilsaliclico e vitamina C.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CNQU2MOA005 Investigar
a composio
qumica dos alimentos
e a relao entrePBLICA
alimentao e sade.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento dos principais componentes dos alimentos (protenas, carboidratos, gorduras e
sais) e buscar informaes
sobre as transformaes
dos alimentos no organismo
humano, e sobre oPBLICA
papel
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
das protenas, carboidratos, cidos graxos, vitaminas e sais minerais numa dieta balanceada. Estudo das causas da obesidade e da
desnutrio; aspectos qumicos
do colesterol e dos
triglicrides; hbitos alimentares
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e metabolismo humano.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNQU2MOA006.CONSULTA
Interpretar textos de divulgao
cientficaCONSULTA
relacionados s
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
transformaes qumicas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Leitura e interpretao de textos de revistas de divulgao cientfica (Cincia Hoje, Scientific American Brasil etc); produo de textos escritos sobre temas qumicos.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
229
UC3Q _ MODELOS ATMICOS E MOLECULARES E SUAS RELAES
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA CONSULTA
COM EVIDNCIAS
EMPRICAS E PROPRIEDADES
DOS MATERIAIS PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNQU2MOA007 Entender o modelo atmico de Rutherford-Bohr, destacando o
contexto histricoCONSULTA
e as evidncias da existncia
do eltron,CONSULTA
do ncleo atmico e dos
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
nveis de energia.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Evidncias da natureza eltrica da matria (eletrificao por atrito, condutividade eltrica etc); descoberta dos raios X e da radioatividade; a experincia de Geiger-Mardsen e a existncia do ncleo atmico;
CONSULTA PBLICA
teste de chama como exemplo dos nveis de energia; frequncia, energia e aplicaes de ondas eletromagnticas (forno de micro
ondas, iluminao pblica,PBLICA
filtros solares etc.).
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CNQU2MOA008 Compreender
as relaes
entre o modeloCONSULTA
de Rutherford-Bohr e aPBLICA
tabela peridica moderna.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Identificao da variao das propriedades peridicas submicroscpicas e suas relaes com modelo de Rutherford-Bohr;
utilizao do modelo dePBLICA
Rutherford-Bohr para explicar
a periodicidade de algumas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
propriedades.
CNQU2MOA009 Compreender os modelos de ligaes inicas, metlicas e covalentes
CONSULTA PBLICA
e suas relaes com as propriedades macroscpicas dos materiais.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Compreenso
das propriedades macroscpicas
dos materiaisCONSULTA
(maleabilidade dos metais,PBLICA
rigidez
dos cristais, temperaturas de fuso e ebulio, solubilidade em gua e solventes orgnicos etc.), suas aplicaCONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA PBLICA
es prticas e suas relaes
com os modelos dePBLICA
ligao qumica.

de interaes intermoleculares
e suasPBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
relaes com as propriedades macroscpicas dos materiais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Compreenso das propriedades particulares da gua e sua importncia para a vida; das diferenas
de temperaturas de fuso, ebulio e solubilidade de substncias orgnicas, relacionando com sua utilizao
CONSULTA PBLICA
na vida prtica.
CONSULTA PBLICA
da utilizaoCONSULTA
das novas tecnologiasPBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
na modelagem molecular e suas implicaes na criao de novos materiais (Prticas
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
voltadas para o mundo
do trabalho e seu
impacto na vida social).
Exemplo: Visualizao molecular e construo de modelos moleculares como requisitos para a obteno de
CONSULTA PBLICA
materiais com propriedades especficas; simuladores moleculares.
PROCESSOS E PRTICAS DE INVESTIGAO/PRTICAS DE INVESTIGAO NOS
CONSULTA PBLICA
CONTEXTOS CIENTFICO E ESCOLAR
CNQU2MOA012 Investigar as relaes entre as propriedades de materiais naturais, os
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
usos orientados pelas
tradies populares
e a possibilidade
de sua produo sinttica,
a partir de modelos de suas estruturas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Identificao de propriedades teraputicas de folhas e razes, a partir do relato de pessoas mais
velhas, de curandeiros,
pajs e raizeiros e suas explicaes
em termos de
modelos moleculares e a PBLICA
sntese
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
de substncias com as mesmas caractersticas.
230
LINGUAGENS
Representar as molculas
por frmulas estruturais,
eletrnicas PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
e moleculares e inferir as trs dimenses do edifcio molecular, a partir das
CONSULTA PBLICA
representaes em duas dimenses.
Exemplo: Representao
de molculas, por diferentes
modelos, de modoCONSULTA
a ressaltar propriedades particulaCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
res, como no caso do grafite, diamante e fulereno; de molculas que compem argilas etc.
UC4Q _ ENERGIA
NAS TRANSFORMAES
QUMICAS:
PRODUZINDO,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
ARMAZENANDO
E TRANSPORTANDO
ENERGIA PELO
PLANETA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONCEITUAL
CONSULTA PBLICA
Identificar processos endotrmicos
e exotrmicos,
reconhecendo-os
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
nas transformaes qumicas.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento de transformaes que ocorrem com liberao ou absoro de energia, tais como
a queima da vela e da condensao de vapor dgua como exemplos de processos exotrmicos; a decompoCONSULTA PBLICA
sio do carbonato de clcio e a fuso do gelo como exemplos de processos endotrmicos. Reconhecimento
da relao entre quantidades de reagentes e a energia envolvida na transformao qumica.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PBLICA
Conceituar calor de reao,
entendendo CONSULTA
sua importncia prtica.PBLICA
Exemplo: Determinao de calor de combusto e comparao entre diferentes combustveis.
CONSULTA PBLICA

CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
histrico-tecnolgica
da dominao
do
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
fogo pelo ser humano.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Estudo da histria do uso do fogo na conservao de alimentos (defumao), na iluminao, na
produo das primeiras ligas metlicas; compreenso da teoria do Flogisto como uma explicao terica da
CONSULTA PBLICA
combusto e explicaes posteriores at a compreenso atual.
CNQU2MOA017 Compreender os processos que contribuem para o aumento do
CONSULTA PBLICA
efeito estufa, relacion-los queima de combustveis fsseis, ao consumo desigual de
energia de diferentes
pases e ao aquecimento
global.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Gases estufa e o efeito do aumento de sua concentrao sobre o clima da Terra; efeitos da queima
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de combustveis fsseis
sobre o aumento da concentrao
de gs carbnico;
outros gases estufa (metano,
oznio, xido nitroso etc); consumo diferenciado de energia por diferentes pases e suas implicaes para o
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
meio ambiente; medidas
que podem ser tomadasPBLICA
para minimizar a emisso
de gases estufa; discusso
dos
motivos da aceitao ou no de acordos internacionais (ex. Protocolo de Kyoto) por diferentes pases.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO/PRTICAS
DE INVESTIGAO
NOS
CONSULTA PBLICA
CNQU2MOA018 Identificar o uso de fontes alternativas de energia e compreender
CONSULTA PBLICA
a importncia da investigao cientfica na gerao de outras fontes de energia
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
(biocombustveis, CONSULTA
combustveis a base dePBLICA
hidrognio, energia
elica etc.).
Exemplo: Comparao da eficincia energtica, do custo e dos impactos ambientais de vrias fontes alterCONSULTA PBLICA
nativas de energia (solar, elica, das mars, hidroeltrica, o uso de biocombustveis, de energia nuclear etc.);
231
processos de obteno de etanol, biodiesel, hidrognio etc. e seus impactos ambientais.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Investigar experimentalmente
calores de CONSULTA
combusto de alimentos
e
combustveis.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Elaborao de um procedimento investigativo para determinar a energia envolvida na queima de
alimentos, como castanhas,
nozes, amendoim, po
torrado; e combustveis,
como etanol, querosene.
ComCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
parao entre os valores obtidos e sua relao com alimentao e eficincia energtica dos combustveis.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNQU2MOA020 Compreender
e criar diagramas
associados
produo e ao PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
consumo de energia, variao de entalpia e distribuio de energia pelo planeta.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
Exemplo: Produo de
grficos sobre a produoPBLICA
de CO2 x consumo deCONSULTA
combustvel; criao de diagramas
para representar o consumo e a produo de energia em diferentes partes do planeta.
CONSULTA PBLICA

CONSULTA
3 ANO/EM
UC5Q _ A QUMICA DE SISTEMAS NATURAIS: QUALIDADE DE VIDA
CONSULTA PBLICA
AMBIENTE
CONSULTA PBLICA
CNQU3MOA001 Identificar parmetros de qualidade da gua e analisar amostras de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
guas provenientes
de corpos dgua urbanos
e rurais (rios,CONSULTA
lagoas, igaraps, oceano
etc.).
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Identificao e compreenso de parmetros de qualidade de gua (oxignio dissolvido, pH, turbidez, condutividade eltrica,
ons de metais pesados
etc.); coleta e anlise
de gua provenientes de PBLICA
corpos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
dgua. Identificao dos parmetros de potabilidade da gua.
CNQU3MOA002 Identificar os ciclos de carbono, nitrognio e enxofre e sua
CONSULTA PBLICA
importncia para a qumica da atmosfera.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
das camadas da atmosferaPBLICA
e sua composio; histria
da composio da atmosfera
(de redutora a oxidante); o ciclo de carbono e o papel dos oceanos na regulao das concentraes de gs
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
carbnico; o ciclo de CONSULTA
nitrognio e a produo e fixao
de nutrientes para
o solo; o ciclo de enxofre ePBLICA
a produo de poluentes.
Identificar parmetros de
qualidade do arCONSULTA
e avaliar a poluio doPBLICA
ar
CONSULTA PBLICA
PBLICA
atmosfrico em reas industriais e urbanas.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
e compreenso de parmetros
de qualidade doCONSULTA
ar (material particulado, xidos
de
232
enxofre e de nitrognio, monxido de carbono etc.) e presena desses poluentes na atmosfera de regies
CONSULTA PBLICA
urbanas e industriais. CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA
CNQU3MOA004 Relacionar e discutir dados coletados por companhias de guas e
CONSULTA PBLICA
esgotos sobre a qualidade das guas de corpos dgua urbanos com os parmetros
legais, identificando
fontes de poluio. PBLICA CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Estudo de legislao ambiental relacionada qualidade da gua (resolues CONAMA N 274
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de 29/11/2000 e N 357
de 07/03/2005, que dispem
sobre a qualidadeCONSULTA
das guas de acordo com PBLICA
as suas
classes); estudos de caso de anlise de qualidade de gua em corpos dgua, enfatizando a presena de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
ons de metais pesados,
resduos de minerao, esgoto
etc. IdentificaoCONSULTA
de fontes de contaminao,
como
esgotos domsticos e industriais, agrotxicos, e outros, e avaliao da contaminao ambiental, a partir dos
CONSULTA PBLICA
parmetros da legislao.
CNQU3MOA005 Relacionar e discutir dados coletados por companhias de controle
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
de qualidade do ar
atmosfrico, em ambientes
urbanos com
os parmetros legais,PBLICA
identificando fontes
de poluio.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Estudo de legislao ambiental relacionada qualidade do ar (estudo das resolues CONAMA
N 003 de 28/06/1990
que dispe sobre padresPBLICA
do ar, N 382 de 26/12/2006
(completada pela resoluo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
N 436 de 2011 que estabelece sobre limites mximos de emisso de poluentes para fontes fixas; e N 340
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de 25/09/2003 que dispe
sobre a utilizao dePBLICA
cilindros de gases queCONSULTA
destroem a Camada de Oznio
e
d outras providncias); estudo de casos envolvendo os parmetros de qualidade de ar analisados em difeCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
rentes centros urbanos
brasileiros. Estudo de solues
para problemas ambientais
como o uso de filtros
em
chamins industriais; utilizao de catalisadores em descargas veculos automotores, entre outros.

PROCESSOS E PRTICAS
DE INVESTIGAO
/PRTICAS DE INVESTIGAO
NOS PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
CNQU3MOA006 Investigar problemas ambientais relacionados contaminao de
CONSULTA PBLICA
solos rurais e urbanos, e propor solues visando a minimizao de seus impactos.
Exemplo: Busca de informaes
sobre os impactos
ambientais da pecuria
e da agricultura sobre os PBLICA
solos e
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
da gerao de chorume em aterros sanitrios; avaliao da dimenso desses impactos (quantidade de agrotxicos usados em lavouras
de monocultura, descarte
de embalagens, quantidade
de chorume produzido
em
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
um aterro) e proposio de solues para alguns desses problemas.
CINCIAS DA NATUREZA
CONSULTA PBLICA
Elaborar comunicaesPBLICA
sobre problemas CONSULTA
ambientais estudados,PBLICA
CONSULTA PBLICA
visando a esclarecimento da populao.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Elaborao de relatrios sobre impactos ambientais sobre gua, ar ou solo; elaborao de cartazes
para divulgao de informaes para a comunidade.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
UC6Q _ OBTENO DE MATERIAIS: SEUS BENEFCIOS E SEUS
CONSULTA PBLICA
IMPACTOS AMBIENTAIS
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CNQU3MOA008 Compreender os processos de oxidao e de reduo e relacion-los
produo de energia
em pilhas e baterias
e obteno de
metais.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
233
Exemplo: Compreenso da oxidao e reduo de espcies qumicas como processos relacionais; estudo de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
reaes de oxirreduo
usadas na obteno de metais
e em processos de
galvanoplastia; estudo do processo de oxirreduo como gerador de corrente eltrica em pilhas e baterias.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA PBLICA
CONTEXTUALIZAO
HISTRICA, SOCIAL
E CULTURAL
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
CNQU3MOA009 Reconhecer
a atividadePBLICA
mineradora no Brasil,
compreender sua PBLICA
importncia econmica e avaliar os benefcios sociais e seus impactos ambientais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento de atividades mineradoras como a do ferro, alumnio, carvo, nibio etc., dos
processos de obteno
de metais. Busca de informaes
sobre dadosCONSULTA
de produo brasileira e mundial.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
PBLICA
Estudo da resoluo CONAMA N 420 de 28/12/2009 (alterada pela resoluo CONAMA 460 de 30/12/2013)
que dispe sobre critrios
e valores orientadoresPBLICA
de qualidade do soloCONSULTA
quanto presena de substncias
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
e estabelece diretrizes para o gerenciamento ambiental de reas contaminadas por essas substncias em
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
decorrncia de atividade
antrpica; extrao mineral,
sua importncia econmica
e seus impactos ambientais.
CONSULTA PBLICA
CNQU3MOA010 Estudar a obteno de novos materiais e avaliar o seu alcance no
aprimoramento dos
materiais tradicionais.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
Exemplo: Caracterizao, importncia econmica e tecnolgica dos novos materiais (nanotubos de carbono,
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
grafenos, semicondutores
etc);
CONSULTA PBLICA
CNQU3MOA011 Compreender a produo industrial de alimentos e seus aspectos
CONSULTA PBLICA
positivos e negativos.
Exemplo: Identificao das vrias etapas da cadeia produtiva de alimentos, de aditivos (corantes, estabilizanCONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
tes, etc.) e seus impactos
na sade humana; comparao
entre a produo
de alimentos pela agricultura
conCONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

vencional e a orgnica:
impactos na sade e no ambiente;
identificao de
doenas associadas ao consumo
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
de certos alimentos.
CNQU3MOA012 Estudar a produo de frmacos, relacionando aspectos dessa
CONSULTA PBLICA
produo a investimentos em pesquisa e necessidades sociais.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
de novos frmacos e sua PBLICA
contribuio no controle
de doenas (hipertenso,
AIDS,
colesterol, diabetes, etc.); pesquisas cientficas sobre doenas endmicas (leishmaniose, malria, doena de
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
chagas etc.), relao entre
investimentos do setor PBLICA
produtivo e as necessidades
da sociedade.
CONSULTA PBLICA
CNQU3MOA013 Compreender a importncia da indstria do petrleo em suas
vertentes: na obteno
de combustveis PBLICA
e na produo de matria
prima de produtos
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
CONSULTA
PBLICA
sintticos.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Estudo dos processos de destilao fracionada, craqueamento e reforma cataltica, para obteno
dos derivados do petrleo e de processos de obteno de polmeros e outros materiais, a partir do petrleo;
CONSULTA PBLICA
conhecimento da tecnologia de extrao de petrleo em guas profundas: aspectos ambientais e tecnolgicos; problematizao CONSULTA
da utilizao do petrleo como
fonte de combustveis
e a utilizao dos seus derivados
CONSULTA PBLICA
PBLICA
CONSULTA
PBLICA
como matria prima de produtos sintticos.
CNQU3MOA014 Estudar a produo de lcool e biodiesel e seus impactos ambientais.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Estudo do contexto histrico da criao do Prolcool no Brasil e a sua importncia econmica para
o pas; a pesquisa sobre obteno de biodiesel (matrias primas, processo de produo, uso de catalisadoCONSULTA PBLICA
res) e os seus aspectos econmicos. Comparao entre a utilizao como combustvel de diesel e biodiesel.
Estudo dos impactos ambientais na produo desses combustveis e em sua utilizao.
CONSULTA PBLICA
CONSULTA PBLICA
PROCESSOS E PRTICAS DE INVESTIGAO/PRTICAS DE INVESTIGAO NOS
234
CONTEXTOS
CIENTFICO
E
ESCOLAR
Investigar processos dePBLICA
produo de adubos
qumicos, fontes dePBLICA
CONSULTA PBLICA
CONSULTA
matrias primas e relacion-los com a indstria qumica brasileira.
CONSULTA PBLICA
Exemplo: Reconhecimento dos principais materiais usados como adubos, seus mtodos de produo, identificando as matrias primas e as origens das mesmas. Buscar informaes sobre quantidades utilizadas no
CONSULTA PBLICA
Brasil e no mundo, custos de produo e impactos ambientais; comparao entre agricultura diversificada e
monocultura: impactos ambientais e custos de produo; estudo dos transgnicos e das potencialidades e
CONSULTA PBLICA
riscos de sua utilizao.
LINGUAGENS
CONSULTA PBLICA
CNQU3MOA016 Representar as transformaes qumicas que acontecem em pilhas,
CONSULTA PBLICA
baterias e processos eletrolticos por meio de equaes qumicas.
CONSULTA PBLICA
PBLICA
PBLICA
Exemplo: Previso deCONSULTA
ocorrncia de reaes de oxirreduo,
a partir da CONSULTA
anlise de valores de potenciais
de
reduo e oxidao; equaes de oxirreduo para pilhas, baterias e processos eletrolticos.

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CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

necessria uma gesto

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA

CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA CONSULTA PBLICA