Belloch, A., Sandn, B., & Ramos, F. (Edits.). (2009).

Manual de
Psicopatologa (Rev.ed., Vol. I). Madrid: McGraw Hill.
V. Psicologa, Fisiologa, Biologa y Evolucionismo.
Gall convenci a la comunidad cientfica de que el cerebro es el
rgano de la mente.
1. Cada una de las reas cerebrales est asociada con una
facultad o funcin distinta.
2. Cunto ms desarrollada est un rea mayor ser su influencia
en el comportamiento.
3. El patrn de sper o infra desarrollo de cada una de las
facultades se refleja en las correspondientes protuberancias o
depresiones craneanas.
Los asociacionistas del siglo XIX muestran un inters por el movimiento
(por lo tanto conducta) y es Bain quin ms hace para liberar a la
Psicologa de su contexto filosfico. Bain muestra que el conocimiento
es resultado de experiencias consecuentes de la actividad; con lo cual
pone los cimientos para los futuros conductistas americanos.
Herbert Spencer suministr una base para el estudio de los procesos
psicolgicos con la biologa evolucionista.
Durante los aos de que median entre 1826 y 1886 la mente dej de
ser vista como una sustancia aislada dedicada a la representacin de la
realidad y empez a investigarse su funcin para la adaptacin al
entorno. La Teora de Darwin que defini la evolucin como un cambio
de una homogeneidad definida y coherente, mediante
diferenciaciones e integraciones continas.
A. SURGIMIENTO DE LA PSICOLOGA COMO DISCIPLINA INDEPENDIENTE.
Wundt funda el primer laboratorio de Psicologa en Leipzig en 1873, se
le considera el fundador de la Psicologa, ya que postul una definicin
del objeto de estudio y la necesidad de que se constituyera como una
disciplina aparte de la filosofa.
Para Wundt la conciencia deba ser concebida como un proceso que
puede ser visto como compuesto de varios procesos constituyentes,
pero sin que stos puedan ser vistos nunca de manera aislada.
B. EL FUNCIONALISMO AMERICANO.
Surge como una respuesta al estructuralismo de Wundt (estudios
actuales confirman el hecho de que Wundt no pensaba en la conciencia
en forma de estructura y los nuevos avances en Psicologa cognitiva
estn fundamentados en su pensamiento). William James fue el
personaje ms influyente, creo el libro de texto definitivo de la
especialidad Principios de Psicologa que fue utilizado como libro de
texto por cerca de cuarenta aos. James identifica la mente con la
consciencia y hace corresponder la finalidad de la conducta con su
utilidad adaptativa. Los funcionalistas enfatizaron el inters por las
observaciones objetivas y la utilidad del estudio de grupos para la
psicologa; con lo anterior lograron tender un puente hacia la Psicologa
aplicada.
C. LA ESCUELA REFLEXOLOGICA RUSA (Sechenov y Pavlov)
Tiene un decidido inters en elaborar una Psicologa enteramente
asentada en una base psicofisiolgica objetiva y centrada en la
investigacin de los elementos constitutivos de los procesos

psicolgicos. Rechazaban la experiencia mental subjetiva como base

aceptable de la investigacin emprica.
D. LA ESCUELA DE WRZBURGO
Principalmente representado por Klpe, Ach y Bhler se centro en el
estudio del pensamiento sin imgenes y las disposiciones mentales. El
pensamiento sin imgenes se refiere a la posibilidad de elaborar
cogniciones fuera de la conciencia; de lo anterior se concluy que los
pensamientos inconscientes corresponden a la fisiologa y se abandon
su estudio. La Disposicin mental se refiere a la utilizacin de una red
asociativa por parte del sujeto. Esta idea tuvo mucha influencia en el
pensamiento americano y en el posterior desarrollo del conductismo.
E. LA PSICOLOGA DINMICA.
Guiada desde el inicio por el inconsciente, los trabajos de Mesmer, la
hipnosis de Charcot y el trabajo de Freud. Se caracteriz por lo
siguiente:
a) Hipnotismo como va al inconsciente
b) Particular inters por ciertos cuadros clnicos (catalepsia e
histeria, por ejemplo)
c) Modelo de mente basado en la dualidad consciente
inconsciente.
d) Elabor teoras de la enfermedad mental, primero basadas en
un fluido desconocido y despus en la energa mental.
e) Permiti el desarrollo de tcnicas teraputicas basadas en la
palabra y en la relacin del paciente con el terapeuta.
VI. De regreso a la Psicopatologa
Kahlbaum (1828 1899)
Vesanas, vecordias, disfrenias y
parafrenias
Kraepelin (1855 1926)
Pensaba que las funciones
mentales podan medirse.
Estableci un sistema
clasificatorio basado en el curso
evolutivo
Defenda la etiologa orgnica
pero apoyaba el anlisis del
comportamiento
Bleuler (1911)
Pblica Demencia precoz como
crtica a Kraepelin.
Pugna por la escisin mental
como caracterstica fundamental
de la clasificacin
Hoche (1912)
Habla de complejos sintomticos
o sndromes
Meyer
Crea que los desordenes
mentales eran formaciones de
hbitos y el tratamiento consista
en ensear nuevos hbitos
Jaspers (1913)
El objeto de la psicopatologa es
el acontecer psquico realmente
consciente:
Psicopatologa general: hechos
individuales de la vida psquica

Kurt Schneider (1887 1967)

Charcot y Bernheim (1879)

Janet (1859 1947)

Psicopatologa comprensiva: que

estudia el espritu.
Psicopatologa Explicativa: que
estudia la conciencia general.
Otorga un papel central al
diagnstico
Impulsaron el estudio de
fenmenos mentales no
conscientes y emplearon nuevos
mtodos de intervencin
Estudio la histeria y defini la
psicastenia como una disociacin
parcial de la capacidad para
mantener las ideas en plena
consciencia