"2016.

Ao del Centenario del Congreso Constituyente "

Escuela Preparatoria Oficial Nm. 138

E N C U A D R E
MATERIA

DOCENTE

GEOMETRIA ANALITICA

IGNACIO ALONSO GONZALEZ

UNIDAD I

COMPETENCIAS
GENERICAS:

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BASICAS:

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
EXTENDIDAS:

Expresa
ideas
y
conceptos
geomtricos
mediante
representaciones
matemticas
o
grficos.
Construye hiptesis, disea y aplica
modelos para probar su validez.
Propone maneras de solucionar un
problema definiendo un curso de
accin con pasos especficos

GRADO Y GRUPO
2 ( I )

UNIDAD II

UNIDAD III

Expresa
ideas
y
conceptos
geomtricos
mediante
representaciones matemticas o
grficos.
Construye hiptesis, disea y aplica
modelos para probar su validez.
Propone maneras de solucionar un
problema definiendo un curso de
accin con pasos especficos

Expresa ideas y conceptos

geomtricos
mediante
representaciones matemticas
o grficos.
Construye hiptesis, disea y
aplica modelos para probar su
validez.
Propone maneras de solucionar
un problema definiendo un
curso de accin con pasos
especficos
Cuantifica, representa y contrasta
experimental o matemticamente
las magnitudes del espacio y las
propiedades fsicas de los objetos
que lo rodean.

Construye e interpreta modelos Cuantifica, representa y contrasta

matemticos mediante la aplicacin experimental o matemticamente las
del
espacio
y
las
de
procedimientos
aritmticos, magnitudes
algebraicos,
geomtricos
y propiedades fsicas de los objetos que
variacional es para la comprensin y lo rodean.
anlisis
de
situaciones
reales,
hipotticas o formales.

Formula
y
resuelve
problemas
matemticos, aplicando diferentes
enfoques.
Establece
y
relaciona
modelos
Establece y relaciona modelos
geomtricos identificando sus elementos
geomtricos
identificando
sus
elementos notables partiendo de
notables partiendo de localizar conjuntos

Distingue puntos, elementos y

propiedades caractersticos de
diferentes lugares geomtricos.

de pares ordenados
cartesiano.

NIVELES DE ASIMILACIN:

MODELOS DE ENSEANZA

PRODUCTO ACADEMICO A
EVALUAR
(RUBRICAS ADJUNTAS)
INDICADORES ACADEMICOS
A ALCANZAR

un

plano

localizar
conjuntos
de
pares
ordenados en un plano cartesiano.
Analiza
e
interpreta
modelos
geomtricos a partir de modelos
algebraicos que representan un
lugar geomtrico.

SABERES: CONOCIMIENTO O COMPRENSIN ( X

), PROCEDIMENTALES: SABER O
REPRODUCCIN ( X ), SABER HACER O
APLICACIN ( X ), CREACIN ( )
ACTITUDINALES: SABER SER (
), SABER
CONVIVIR ( X )

SABERES: CONOCIMIENTO O COMPRENSIN

( X ), PROCEDIMENTALES: SABER O
REPRODUCCIN ( X ), SABER HACER O
APLICACIN ( X ), CREACIN ( )
ACTITUDINALES: SABER SER (
), SABER
CONVIVIR ( X )

MODELO SITUADO EN INDAGACIN Y MODELO

DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

MODELO SITUADO EN INDAGACIN Y

MODELO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

GRUPO,

LECTURA COMENTADA, DISCUSIN EN GRUPO,

SOPA DE LETRAS, LNEA DE TIEMPO, CREAR UN

MAPAS MENTALES, LLUVIA DE IDEAS, MAPA

CORREO,

CONCEPTUAL,

LECTURA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

en

COMENTADA,
LLUVIA

DISCUSIN
DE

IDEAS,

EN

TCNICA

DEMOSTRATIVA, REALIZA ALGUNA O PARTE DE

REALIZA

UNA INVESTIGACIN.

INVESTIGACIN.

DEMOSTRATIVA,

TCNICA

ALGUNA

PARTE

DE

UNA

Maneja expresiones algebraicas

que
representan
lugares
geomtricos y logra resolver
planteamientos de problemas
matemticos en contexto.
SABERES: CONOCIMIENTO O
COMPRENSIN ( X ),
PROCEDIMENTALES: SABER O
REPRODUCCIN ( X ), SABER HACER O
APLICACIN ( X ), CREACIN ( )
ACTITUDINALES: SABER SER (
),
SABER CONVIVIR ( X )

MODELO SITUADO EN INDAGACIN Y

MODELO
DE
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
LECTURA
COMENTADA,
DISCUSIN
EN
GRUPO, MAPAS MENTALES, LLUVIA DE
IDEAS,
MAPA
CONCEPTUAL,
TCNICA
DEMOSTRATIVA, REALIZA ALGUNA O PARTE
DE UNA INVESTIGACIN.

PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

SOLUCION DE PROBLEMA:DISTANCIA MAS CORTA DE LA CASA A LA

ESCUELA

SOLUCION DE PROBLEMA: CALCULO DE AREA

CONSUMIDA POR EL BURRO

PROMEDIO GRUPAL

APROBADOS

DESERSION

8.0

100%

0%

LINEAMIENTOS PARA EL DOCENTE

DOCUMENTALES

DISCIPLINA

PRESENTAR PROGRAMA OFICIAL, PLANEACIN SEMESTRAL, PLAN DE SESIN Y CONTENIDO CIENTFICO PARA EL
DESARROLLO DE SU CATEDRA
1. Puntualidad
2. Presentacin de programa
3. Entrega de rubricas al inicio de la unidad
4. Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales entre sus colegas y entre estudiantes.
5. Favorece el dilogo como mecanismo para la resolucin de conflictos personales e interpersonales entre los estudiantes y, en su caso, los
canaliza para que reciban una atencin adecuada.
6. Estimula la participacin de los estudiantes en la definicin de normas de trabajo y convivencia y las hace cumplir.
7. Promueve el inters y la participacin de los estudiantes con una conciencia cvica, tica y ecolgica en la vida de su escuela, comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
8. Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta.
9. Contribuye a que la escuela rena y preserve condiciones fsicas e higinicas satisfactorias.
10. Fomenta estilos de vida saludables y opciones para el desarrollo humano, como el deporte, el arte y diversas actividades
complementarias entre los estudiantes.
11. Facilita la integracin armnica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de pertenencia.
El Personal Docente Frente a Grupo es el responsable de propiciar los procesos de aprendizaje, para que los alumnos
desarrollen las competencias genricas, disciplinares y profesionales, con una actitud profesional y tica. Sus funciones
son:
I.

OBLIGACIONES

II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.

Planear, desarrollar y evaluar las Unidades de Aprendizaje Curricular (UAC) a su cargo, tomando como base la metodologa
sealada en el plan de estudios vigente.
Precisar los criterios y resultados de evaluacin y hacerlos del conocimiento a los estudiantes.
Propiciar ambientes de aprendizajes creativos, autnomos y colaborativos para el desarrollo de procesos meta cognitivos.
Impulsar la autoevaluacin y coevaluacin entre los estudiantes para fortalecer los procesos formativos.
Desempear su prctica docente con base al Acuerdo Secretarial No. 447 de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior.
Mantener un proceso permanente de actualizacin y capacitacin de manera especfica en las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TICS).
Aplicar los procesos de regularizacin de las Unidades Acadmicas (UAC) no acreditadas, considerando los criterios establecidos
en los Lineamientos para la Aplicacin del Modelo Educativo de Transformacin Acadmica.

VIII.
IX.
X.

Desempear con puntualidad y eficiencia las comisiones que le confieran las instancias superiores.
Cumplir al 100% de su horario de trabajo con actividades acadmicas.
Coadyuvar al rescate, preservacin, difusin y jerarquizacin de valores

Artculo 43. En relacin a las funciones del personal a las tutoras se debe ajustar a lo establecido en el Acuerdo Secretarial No. 9 referido
a la Accin Tutorial del Sistema Nacional de Bachillerato.

MATERIALES

Desarrollar al 100% el programa oficial

Elaborar programa de trabajo y desarrollar acciones de tutor asesor y tutor individual

Desarrollar programa de mejora, nivelacin y regularizacin

Libro de Geometra Analtica
Calculadora
Estuche geomtrico
Serie de ejercicios

LINEAMIENTOS PARA EL ALUMNO

DOCUMENTAL
ES
REGLAMENTO

Artculo 165. Los estudiantes que estn inscritos en las escuelas de Bachillerato General adscritas a la Direccin General de Educacin
Media Superior, tendrn los siguientes derechos.
I.
Recibir una educacin integral de calidad con maestros actualizados en su materia y conforme al perfil Docente que seala la
RIEMS.
II.
Participar en la construccin de sus aprendizajes, coordinados por el Docente
III.
Ser tratados con respeto por todos los miembros de la comunidad escolar.
IV.
Obtener los documentos oficiales que lo acrediten como estudiantes desde el inicio hasta la consecucin de sus estudios.
V.
Conocer los lineamientos Acadmico - Administrativos que rigen el modelo curricular en el que se forma.
VI.
Ser evaluados conforme a la normatividad vigente y hacer una revisin de su proceso de evaluacin, cuando el Docente no le
informe podr solicitar esta revisin por escrito a la autoridad correspondiente.
VII.
Recibir de forma escrita los resultados de sus evaluaciones.
VIII.
Justificar sus inasistencias a satisfaccin de las autoridades escolares, en un plazo no mayor a dos das hbiles, y con la
autorizacin de las mismas podrn ser evaluados.
IX.
Participar en un ambiente democrtico y de respeto en los organismos y actividades a las que convoquen las autoridades
educativas como apoyo al desarrollo institucional.
X.
Recibir reconocimiento por participaciones destacadas en las actividades que le encomienden las autoridades educativas.
XI.
Ser escuchado por las autoridades educativas, cuando de forma respetuosa solicite solucin a sus problemas Acadmico
Administrativos o cuando notifique cualquier hecho que contravenga al buen funcionamiento de la institucin.
XII.
Expresar con respeto sus opiniones que mejoren la buena marcha y prestigio de la institucin.
XIII.
Hacer uso de las instalaciones, mobiliario, equipo e instrumentos con que cuenta la escuela atendiendo a los reglamentos internos
de cada anexo.
XIV.
Contar con un seguro de salud del estudiante de acuerdo a la normatividad del IMSS.
XV.
Contar con el apoyo acadmico-administrativo de la escuela, cuando realice participaciones de carcter oficial.
XVI.
Contar con el seguro escolar y el seguro contra accidentes, para garantizar su salud dentro y fuera del plantel.

Artculo 166. Los estudiantes que estn inscritos en las escuelas de Bachillerato General adscritas a la Direccin General de Educacin
Media Superior, tendrn las siguientes obligaciones.

OBLIGACIONES

DISCIPLINA EN
EL AULA
MATERIALES

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

Inscribirse y/o reinscribirse de acuerdo a la normatividad vigente.

Asistir puntualmente a sus clases y permanecer en el horario oficial de cada escuela.
Realizar Todas las actividades de aprendizaje sealadas por los profesores.
Observar una conducta respetuosa dentro y fuera de la escuela en un marco de valores humanos
Evitar involucrarse en el consumo o distribucin de sustancias txicas y enervantes.
Hacer uso responsable de las instalaciones, equipo, mobiliario y herramientas de la escuela y cuidar el patrimonio de la misma
mantenindolas en buen estado.
VII.
Cuidar de su higiene y aspecto personal en todo momento dentro y fuera de la institucin y con mayor esmero en eventos oficiales
que representen a la institucin.
VIII.
Conocer y respetar la reglamentacin que regule las actividades escolares.
IX.
Conocer, respetar, acatar y aplicar las normas de seguridad e higiene establecidas en cada escuela.
X.
Portar credencial que lo acredite como alumno y presentarla cuando las autoridades educativas lo soliciten y notificar a las mismas
en caso de prdida de la credencial.
XI.
En caso de baja temporal o definitiva devolver a la autoridad escolar la credencial que lo acredita como alumno.
XII.
Entregar los comunicados de la escuela a los padres de familia o tutores legales que corresponden.
XIII.
Desempear de manera responsable las comisiones que le sean encomendadas por las autoridades escolares en el marco de los
derechos humanos.
XIV.
Portar el uniforme escolar en todas las actividades de la institucin.
XV.
Conservar una presencia fsica sin extravagancias, tales como: gorras, dijes, etc.
Evitar usar aparatos de comunicacin en el saln, sin la autorizacin del docente.
A los alumnos que lleguen tarde debern realizar el aseo del grupo, traer y plantar un rbol o planta, lavar baos, barrer patios, limpiar un
vidrio, etc.
El celular ser permitido nicamente para casos de emergencia, en modo de vibrar, no as para jugar o escuchar msica, de lo contrario se
remitir a orientacin para elaborar reporte y al tercer reporte tendr que asistir el tutor. Consultar saldo antes de remitir al orientador y
apagarlo.
A los alumnos que se les escuche diciendo palabras altisonantes o apodos se les sancionar con realizar el aseo del grupo, traer y plantar un
rbol o planta, lavar baos, barrer patios, limpiar un vidrio, etc.
No ingresar ni consumir alimentos durante las clases y en la hora del recreo dentro del saln de clase, de lo contrario deber realizar la
limpieza de este.
No utilizar celulares y cargarlos en el saln de clases, de lo contrario de les sancionara, trayendo algunos materiales para acondicionar el
botiqun.
Si no entrega la actividad a desarrollar en el saln de clases se quedara sin receso, y la culminara en este lapso de tiempo.
Mientras se traslada a cada una de las aulas, est prohibido ir a los sanitarios, cafetera u otro espacio escolar, si se les sorprende sern
remitidos a la direccin para que se les elabore su respectivo reporte.
Mientras se traslada a la sala de cmputo, est prohibido ir a los sanitarios, cafetera u otro espacio escolar, si se les sorprende sern
remitidos a la direccin para que se les elabore su respectivo reporte.
Libreta de trabajo
Temario
Rubricas
Listas de cotejo
Estuche geomtrico

Calculadora

EVALUACIN
PRIMER PERIODO

SEGUNDO
PERIODO

CRITERIOS
EVALUACIN

40%

CONOCIMIENTOS
(HECHOS Y
CONCEPTOS)
SABER
HABILIDADES
(PROCEDIMIENTOS)

CRITERIOS
EVALUACIN

40%

COEVALUACIN

10%

AUTOEVALUACION

10%

EVALUACIN

10%

CONOCIMIENTOS
COEVALUACIN

10%

(HECHOS Y
CONCEPTOS)

AUTOEVALUACION

10%

SABER

EVALUACIN

10%

HABILIDADES
(PROCEDIMIENTOS

COEVALUACIN
SABER HACER

SABER SER

COEVALUACIN

5%

AUTOEVALUACION

5%

)
AUTOEVALUACION
EVALUACIN

ACTITUDES
(VALORES NORMAS
Y ACTITUDES)

5%
5%

SABER HACER

10%

EVALUACIN

COEVALUACIN

5%

ACTITUDES
(VALORES
NORMAS Y
ACTITUDES)

AUTOEVALUACION

5%

SABER SER

10%

COEVALUACIN

5%

AUTOEVALUACION

5%

ESCALA
Competencia
Esperado
(2)

Suficiente

PARTICIPACIN
Intervenir, expresar, conclusiones de manera
asertiva.

1.0

0.5

COLABORACIN
Contribuye, apoya, socializa, aporta.

0.5

0.25

VARIABLES O RUBROS

Competencia
insuficiente (0)

(1)

ACTITUDES MANIFIESTAS
Tareas,
cumplimientos
de
materiales,
responsabilidad, cumplimento, puntualidad,
manifiesta, organizacin.

0.5

0.25

SOLUCIN DE PROBLEMAS
Problemas contextuales, Juegos de Mesa
(Ajedrez, rompecabezas, domino), solucin de
ejercicios.

2.0

1.0

6.0
Si obtiene 10, 9,
8

4.0
Si obtiene 7,
6, 5

0.0
Si obtiene 4, 3, 2,
1, 0

DOMINIO DE CONTENIDOS
Examen

FIRMAS DE LA VALIDACIN DEL ENCUADRE DE LA ASIGNATURA: GEOMETRIA ANALITICA

DOCENTE RESPONSABLE

AUTORIZ

___________________________________________________

___________________________________________________

PROFR. (A).

IGNACIO ALONSO GONZALEZ

MTRO. JAVIER ALFREDO GARCIA LOPEZ

DIRECTOR ESCOLAR

Vo. Bo.
______________________________________________
LPS. MARA DOLORES NAVA PACHECO
SUBDIRECTORA ESCOLAR