Planes Modulares 1er Per 2016

COLEGIO
NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FUNZA

Aprobado oficialmente para los Niveles de Preescolar,
Bsica Primaria, Bsica Secundaria, Media Tcnica
y Acadmica segn Resolucin No.000265
del 24 de mayo de 2001
www.colrosariofunza.edu.co
e-mail: info@colrosariofunza.edu.co
Av. 12 No. 12-18 Centro Telfono: 8257012/436 Fax: 8262288
Funza (Cundinamarca) Colombia
Colectivo:
Creacin y Adaptacin
rea:
Emprendimiento
Empresarial
Asignatura:
Economa
Categora:
Semestral
COLEGIO
Descriptor de competencia.
Colectivo:
rea:
Asignatura
Creacin y Adaptacin
Emprendimiento
Fundamentos
Perodo Acadmico: Primero Duracin del perodo: 27.02 al 01.04
Lectivo: 2.016
Empresarial AoAdministracin
NUESTRAde
SEORA
DEL ROSARIO
FUNZA
Conoce la importancia
la economa
como un
mecanismo de orientacin en el manejo de los recursos mediante la utilizacin de teoras y conceptos bsicos.
Funza (Cundinamarca) - Colombia
Inten. Hor. Semanal: 2

Intens. Hor. Real Perodo: 9
Descriptor de
competencia:
Docente(s)
Titular(es):
HENRY PUENTES
Grado:
Noveno
Categora
Semestral
Curso(s):
901
Grado:
Noveno
Curso(s):
901
Inten. Hor. Real Semestral/Anual: 18
Desarrolla habilidades en la interpretacin de cmo y por qu debe manejarse cada una de las etapas de organizacin y planeacin en una empresa mediante el anlisis y desarrollo de diversos ejercicios prcticos con el fin de fomentar en la estudiante los
hbitos de la correcta administracin.
No.
Perodo
Mdulo Acadmico:
Sentido Primero
Seman
a
Duracin del perodo: 27.02

Fechas al
de 01.04
Contenidos/ problemas
Competencia(s)
Ao Lectivo:

Intens. Hor. Real Perodo:
16
Qu importancia tiene el proceso productivo en
27.01
economa?
Docente(s) Titular(es): HENRY laPUENTES
R.
Mdulo
Sentido
No.
Seman
a
1.TEORIA
ADMINISTRATIVA
1. PROCESOS
PRODUCTIVOS
EN LA
ECONOMA
Reconocer el funcionamiento de una

1
Cules son los principales
empresa, y su sentido en la vida de Cul es el origen de
aportes
de la administracin
la economa
como teora y
2
una comunidad es conveniente
dentro
de la empresa
y lade
su relacin2directa con
el sistema
productivo
identificar y analizar las
sociedad?
un pas?
caractersticas que las distinguen,
3
Qu identifica las teoras
Incentivar
la ambiente del
sustentado abajo un
clsicas como origen del
Qu importancia tiene
la elaboracin
de un
estudiante
a adquirir
estilo dominicano
concepto
administrativo?
presupuesto
familiar
y su incidencia en la
4
conceptos bsicos de
3
Qu cualidades se encuentran
sociedad?
economa, respecto
en la definicin de empresa como
al tratamiento social,
un sistema de organizacin?
5
de la cual emana su
4
Cul es la importancia de
concepto,
para
Stephen desventajas
Covey en la de
teora
Cules son las principales
una
enfatizar
en
la
6
economa que tengaadministrativa?
estructuras
importancia
dentro
monopolsticas?
5
Cules son los aportes ms
del entorno de la
importantes
de las
teoras del
Cul es la importancia
de la oferta
y la
misma
sustentada
siglo XX?
demanda
del
mercado?
7
bajo un ambiente del
estilo dominicano
Qu resultados se observan en el proceso?
6
Cul es la relevancia de las
teoras humanistas en la
8
7
actualidad principalmente Elton
Mayo?
Qu aprendimos?
8
Qu resultados se observan en
el proceso?
Fechas de
Ejecucin
Competencia(s)
27.01
Pensamiento
Generador y
transformador
02.02
01.02
09.02
16.02
08.02
23.02
15.02
01.03
Elementos de
Elementos
de
Competenci
a
Cognitivo
Cognitivo
Pensamiento
generativo transformador
15.03
29.02
Ocupacional
Ocupaciona
l
07.03
14.03
Afectiva-axiolgica
Afectiva-axiolgica
(competencia
(competencia
ciudadana)
ciudadana)
Evaluacin
ARTICULACION
Ev1: Evaluacin
escrita
de la economa como
15.03
referente estructural
Evaluado
segn PGFEvaluacin
Indicadores
de
de una sociedad
03 R02. Consignado
Competencia
respecto a procesos
(IdC) en PGF-03R03
productivos y el
consumo como
factores de demanda y
Ev1: Evaluacin
Comprende
oferta. la importancia de
escrita
las diferentes
Ev1: 14.03
PLAN LECTOR
Identificateoras
claramente
administrativas
para
conocer
el
01.03
las ideas de las
Evaluado segn
Evaluado
segn
PGForigenlecturas
de las mismas
y
su
PGF-03
R02.
propuestas,
03 R02.
Consignado
funcionalidad
Consignado
en
con el finen
delaindagar y
en PGF-03R03
PGF-03R03
organizacin.
profundizar en la
ARTICULACION
temtica
correspondiente.
22.02
08.03
29.03
Indicadores de
Competencia
2.016
Competencia
(IdC)
Inten. Hor. Real Semestral/Anual:
32
Conoce la importancia
Ejecucin
Actitudinal
Ev1: PLAN
Identifica claramente las ideas
Seguimiento
de lasParticipa
lecturas de
propuestas,
con Ev1: LECTOR
forma
07.03
el fin de
indagar
y profundizar continuo
activa
en las
08.03Evaluado segn
en la temtica
correspondiente.Evaluado
actividades
PGF-03
R02.
segn
PGFConsignado
en
acadmicas
03 R02.
Consignado
PGF-03R03
propuestas para tener
en PGF-03R03
Ev1: Seguimiento
Participa
forma activa en las
unade
constante
continuo
actividades
acadmicas
actualizacin
y
14.03
propuestas
paradetener una
retencin
Evaluado segn
constante
actualizacin y
conocimientos
PGF-03 R02.
retencin
de conocimientos
Consignado en
respectivos.
respectivos.
Ev1: PGF-03R03
Autoevaluacin
Responde, dentro del
15.03
Ev1: Autoevaluacin
Responde,
dentro
del
aula,
con
aula, con virtudes
Evaluado
14.03segn PGFvirtudes
tales
como
tales
como
la la
03 R02.
Consignado
Evaluado
segn
responsabilidad,
respeto y
responsabilidad,
en PGF-03R03
PGF-03 R02.
disciplina.
respeto y disciplina.
Consignado en
PGF-03R03
Estrategias metodolgicas:
Idc Actitudinal: Seguimiento por observacin en lo acadmico y disciplinario del comportamiento, afectando en una unidad al indicador si no existe compromiso con la asignatura. Para el indicador cognitivo: Evaluacin escrita mediante quiz, (no aplica como
9
Qu aprendimos?
28.03virtuales donde la estudiante tiene la alternativa de escoger un libro que llene las expectativas de la asignatura.
evaluacin), solucin de preguntas a nivel individual, Exposiciones, retroalimentacin
con cuestionario; Idc2: Planes lectores
evaluacin), solucin de preguntas a nivel individual, Exposiciones, retroalimentacin con cuestionario; Idc2: Planes lectores virtuales donde la estudiante tiene la alternativa de escoger un libro que llene las expectativas de la asignatura.
COLEGIO
Colectivo:
Creacin y Adaptacin
rea:
Emprendimiento
Empresarial
Asignatura:
Contabilidad
bsica
Categora:
Semestral
Grado:
Noveno
Curso(s):
901
Descriptor de Competencia.
Aplica los conocimientos tericos adquiridos en el desarrollo de es prcticas, mediante aprendizajes significativos que le permitan a la estudiante apropiarse de su importancia en la vida personal y social
Ao Lectivo: 2.016
Docente(s) Titular(es): HENRY PUENTES RAMIREZ

Mdulo
1.
INTRODUCCION
A LA
CONTABILIDAD
Sentido
Reconocer
la
importancia del
manejo
transparente de
una empresa a
travs
de
la
aplicacin
correcta y tica
contabilidad para
la vida social
sustentada bajo
un ambiente del
estilo dominicano
No.
Semana
A qu se le llama contabilidad?
Cul es la utilidad de las cuentas T en la
contabilidad comercial?
5
6
7
8
9
01.27
Competencia(s)
Elementos de
Competencia
Pensamiento
Generador y
transformador
Cul es la importancia del PUC en la

contabilidad?
03.02
Fechas de
Ejecucin
Cul es la importancia de la ecuacin

fundamental en un balance general?
Cul es clasificacin de las sociedades y
empresas en Colombia?
Cmo se Identifican las variables de riesgo
para la toma de decisiones por medio de la
ldica o juego empresarial?
10.02
Cules son los principios contables de una

empresa?
Qu relacin se encuentra entre las cuentas T
y el balance?
y el balance?
y el balance?
Qu aprendimos?
24.02
Cognitivo
17.02
02.03
09.03
16.03
30.03
Ocupacional
Indicadores de
Competencia
(IdC)
Evaluacin
Conoce la utilidad de
la clasificacin de las
cuentas mediante el
PUC para determinar
la efectividad del
resultado de una
empresa.
Ev1: Evaluacin escrita

09.03
Evaluado segn PGF-03
R02. Consignado en PGF03R03
Identifica claramente
las ideas de las
lecturas propuestas,
con el fin de indagar y
profundizar en la
temtica
correspondiente.
Ev1: PLAN LECTOR

24.02
Participa de forma
activa en las
actividades
acadmicas
una constante
actualizacin y
retencin de
conocimientos
respectivos.
Ev1: Seguimiento continuo

09.03
ARTICULACION
Afectivaaxiolgica
(competencia
ciudadana)
Actitudinal

aula, con virtudes
tales como la
responsabilidad,
Ev1: Autoevaluacin
09.03
evaluacin), solucin de preguntas a nivel individual, Exposiciones, retroalimentacin con cuestionario; Idc2: Planes lectores virtuales donde la estudiante tiene la alternativa de escoger un libro que llene las expectativas de la asignatura.
COLEGIO
Colectivo:
Creacin y Adaptacin
rea:
Asignatura
Emprendimiento
:
Empresarial
Poltica
econmica
Categora:
Semestral
Grado:
Dcimo
Curso(s):
1001
Analiza las consecuencias de la aplicacin de teoras econmicas en Colombia mediante el conocimiento y entendimiento de las polticas monetarias y fiscales.
Duracin del perodo: 27.02 al 01.04
Perodo Acadmico: Primero

Docente(s) Titular(es): Henry Puentes Ramrez
Mdulo
Sentido
No.
Semana
A qu se le denomina poltica
monetaria?
Qu importancia tiene el modelo clsico
en la teora econmica?
1.
INTRODUCCION
A LA POLITICA
ECONOMICA
Descubrir por medio de

conceptos,
nuestra
situacin en la vida
econmica como una
evidencia del impacto de
las diferentes polticas de
los gobiernos. El mundo
globalizado exige que
nuestras
estudiantes
estn bien enfocadas
desde el punto de vista
econmico,
principalmente de las
polticas econmicas que
crean
impactos
en
nuestra vida sustentada
estilo dominicano
4
5
Cmo se mide el IPC en Colombia

segn el DANE?
6
7

Competencia(s)
Cul es la relacin de la crisis de 1929

y 2008 con la teora Keynesina ?
Qu relacin existe entre inflacin y
desempleo?
27.01
Cognitivo
08.02
15.02
22.02
Indicadores de
Competencia
(IdC)
Evaluacin
Conoce y argumenta la
importancia de los
modelos clsicos y
Keynesianos para
compararlos con la
actual coyuntura.
Identifica claramente las
ideas de las lecturas
propuestas, con el fin
de indagar y profundizar
en la temtica
correspondiente.
Ev1: Evaluacin
escrita.
14.03
Evaluado segn
PGF-03 R02.
Consignado en PGF03R03
Participa de forma
activa en las
actividades acadmicas
una constante
actualizacin y
retencin de
conocimientos
respectivos.
aula, con virtudes tales
como la
responsabilidad,
Ev1 Seguimiento
continuo
07.03
Evaluado segn
PGF-03 R02.
ARTICULACIN
Ev1: PLAN LECTOR

07.03
Evaluado segn
PGF-03 R02.
Pensamiento
29.02
07.03
Qu resultados se observan en el
proceso?
8
Ocupacional
14.03
Qu aprendimos?
9
Elementos de
Competencia
01.02
Cules fueron los precursores de la
economa y su importancia en los
aportes de la misma?
Qu efectos tiene la inflacin en una
sociedad?
Fechas de
Ejecucin
Ao Lectivo: 2.016
28.03
Afectivaaxiolgica
(competencia
ciudadana)
Actitudinal
Ev1:Autoevaluacin
14.03
Evaluado segn
PGF-03 R02.
Idc Actitudinal: Seguimiento por observacin en lo acadmico y disciplinario del comportamiento, afectando en una unidad al indicador si no existe compromiso con la asignatura. Para el indicador cognitivo: Seguimiento continuo mediante quiz, (no aplica
como evaluacin), solucin de preguntas a nivel individual, Exposiciones, retroalimentacin con cuestionario; Idc2: Planes lectores virtuales donde la estudiante tiene la alternativa de escoger un libro que llene las expectativas de la asignatura.
Recursos:
Se tiene en cuenta, todos los mecanismos pedaggicos como es la sala de audiovisuales( siempre que exista disponibilidad de equipos). El aula misma, donde se construye el aprendizaje por medio de la participacin y exposiciones ldicas y llamativas
por parte de las estudiantes dirigidas por el docente. El patio como ambiente de socializacin de la temtica y el uso del mismo para la creatividad en la asignatura.
COLEGIO
Colectivo:
Creacin y Adaptacin
rea:
Emprendimiento
Empresarial
Asignatura:
Contabilidad de
Costos
Categora:
Semestral
Grado:
Dcimo
Curso(s):
1001
Determina aspectos relevantes de la contabilidad en trminos de toma de decisiones, mediante la utilizacin de los estados financieros como herramienta para conocer la utilidad de la contabilidad.
Ao Lectivo: 2.016

Docente(s) Titular(es): HENRY FERNEY PUENTES RAMIREZ
Mdulo
Sentido
1.
GENERALIDADES
DE LA
CONTABILIDAD DE
COSTOS
Conocer y diferenciar
caractersticas
del
proceso administrativo,
especialmente
de
control de operaciones
dentro de una empresa
fundamentando
la
importancia
de
los
costos, sustentada bajo
un ambiente del estilo
dominicano
No.
Semana
Fechas de Ejecucin
Cul es la diferencia entre costos fijos y

costos variables en un proceso productivo?
1
2
3
4
5
6
7
8
Competencia(s)
Elementos de
Competencia
Pensamiento
generativotransformador
27.01
Cules son algunas cuentas que hacen

parte de los costos y gastos dentro del
anlisis contable?
03.02
Qu se entiende por depreciacin y Cul

es el uso dentro del anlisis de costos?
10.02
Cmo se calcula la depreciacin lineal?

Cmo se calcula la depreciacin lineal?
Cmo se relaciona el valor en libros de un
activo con el asiento contable del mismo?
24.02

Cmo se relaciona el valor en libros de un
activo con el asiento contable del mismo?
Cognitivo
17.02
Indicadores
de
Competencia
(IdC)
Evaluacin
Identifica la
importancia de los
costos fijos y
variables para
definir su funcin
en el plano de
anlisis y contenido
en la toma de
decisiones.
Identifica
claramente las
ideas de las
lecturas
propuestas, con el
fin de indagar y
profundizar en la
temtica
correspondiente.
Ev1: Evaluacin
escrita
09.03
Evaluado segn
PGF-03 R02.
Consignado en
PGF-03R03
Participa de forma
activa en las
actividades
acadmicas
propuestas para
tener una constante
actualizacin y
retencin de
conocimientos
respectivos.
Ev1: Seguimiento
continuo
09.03
Evaluado segn
PGF-03 R02.
Consignado en
PGF-03R03
Ev1:
PLAN
LECTOR
24.02
Evaluado segn
PGF-03
R02.
Consignado en
PGF-03R03
02.03
09.03
16.03
Ocupacional
ARTICULACION
Qu aprendimos?
9
Afectivaaxiolgica
(competencia
ciudadana)
30.03
Actitudinal
Responde, dentro
del aula, con
virtudes tales como
la responsabilidad,
Ev1:
Autoevaluacin
09.03
Evaluado segn
PGF-03 R02.
Consignado en
PGF-03R03
Estrategias metodolgicas: Idc Actitudinal: Seguimiento por observacin en lo acadmico y disciplinario del comportamiento, afectando en una unidad al indicador si no existe compromiso con la asignatura. Para el indicador cognitivo: Evaluacin escrita mediante
quiz, (no aplica como evaluacin), solucin de preguntas a nivel individual, Exposiciones, retroalimentacin con cuestionario; Idc2: Planes lectores virtuales donde la estudiante tiene la alternativa de escoger un libro que llene las expectativas de la asignatura.
COLEGIO
Av. 12 No. 12-18 Centro Telfono: 8257012/436 Fax:
8262288
Colectivo:
Creacin y
Adaptacin
rea:
Emprendimiento
Empresarial
Asignatura:
Simulacin
gerencial
Categora:
Semestral
Grado:
Dcimo
Curso(s):
1001
Descriptor de Competencia: Entiende la importancia de la simulacin de casos como un mecanismo de orientacin en la gerencia empresarial para determinar el grado de incidencia en la toma de decisiones.
Inten. Hor. Semanal: Intens. Hor. Real Perodo: 9
2
Mdulo
Sentido
1.
SIMULACION
DE CASOS
GERENCIALE
S
Debido a la escasez
de
alternativas
estratgicas
para
escapar de la fuerza
gravitacional de un
modelo empresarial
sujeto a desafos
econmicos,
las
estudiantes requieren
alternativas
estratgicas nuevas
para
cambiar
el
estado
de
cosas
desde la innovacin y
creatividad
y ante
todo del estudio de
casos,
sustentada
estilo dominicano
No.
Semana
Contenidos/
problemas
Fechas de
Ejecucin
A qu se le llama
simulacin Gerencial?
1
27.01
Qu caractersticas tiene
una empresa licitante?
Cules son las estrategias
adoptadas por los grupos
para llevar a cabo la
simulacin de casos?
Cul es la relacin
existente entre la lectura
realizada y el mbito
empresarial desde el
conocimiento organizacional
del sistema DOFA?
Cul es el mtodo para
tener xito en la
presentacin de una
propuesta de un producto,
servicio, marca o empresa?
02.02
09.02
16.02
23.02
Competencia(s)
Pensamiento
Ao Lectivo: 2.016
Elementos
de
Competencia
Cognitivo
Indicadores de
Competencia (IdC)
Evaluacin
Entiende las diferentes situaciones de

ndole empresarial mediante la
simulacin de empresas licitantes ante
una junta directiva.
Ev1: Trabajo en equipo

15.03
Identifica claramente las ideas de las

lecturas propuestas, con el fin de
indagar y profundizar en la temtica
correspondiente.
Ev1: PLAN LECTOR

01.03
ARTICULACION
Cul es el mtodo para

tener xito en la
presentacin de una
propuesta de un producto,
servicio, marca o empresa?
Qu
resultados
se
observan en el proceso?
01.03
Ocupacional
08.03
Qu
resultados
observan en el proceso?
se
15.03
Qu aprendimos?
9
29.03
Afectivaaxiolgica
(competencia
ciudadana)
Actitudinal
Participa de forma activa en las

actividades acadmicas propuestas
para tener una constante actualizacin
y retencin de conocimientos
respectivos.
Responde, dentro del aula, con virtudes
tales como la responsabilidad, respeto
y disciplina.

15.03
Ev1: Autoevaluacin
15.03
Estrategias metodolgicas: Idc Actitudinal: Seguimiento por observacin en lo acadmico y disciplinario del comportamiento, afectando en una unidad al indicador si no existe compromiso con la asignatura. Para el indicador cognitivo: Evaluacin escrita mediante quiz,
(no aplica como evaluacin), solucin de preguntas a nivel individual, Exposiciones, retroalimentacin con cuestionario; Idc2: Planes lectores virtuales donde la estudiante tiene la alternativa de escoger un libro que llene las expectativas de la asignatura.
COLEGIO
Av. 12 No. 12-18 Centro Telfono: 8257012/436 Fax:
8262288
Colectivo:
Creacin y Adaptacin
rea:
Emprendimiento Empresarial
Asignatura:
Proyecto empresarial
Categora:
Semestral
Grado:
Undcimo
Curso(s):
1101
Entiende los aspectos claves en la creacin de empresa como un negocio desarrollado a partir de una idea, para determinar desde la prctica el conjunto de es que conducen al mismo.

Mdul
o
Sentido
No.
Semana
Contenidos/
problemas
Cmo se define el plan
de negocio y las
caractersticas para la
elaboracin de un
proyecto?
1. PLAN
DE
EMPRES
A
Conocer
aspectos
claves para la creacin
de un negocio con el fin
de innovar ya que las
ideas de negocio se
reducen solo a realizar
productos alimenticios
que
coartan
la
creatividad sustentada
estilo dominicano
Competencia(s)
Elementos de
Competencia
27.01
02.02
Cul es la
importancia de las NIIF
en un proyecto
empresarial?
Qu debemos tener en
cuenta para desarrollar
aspectos de direccin
estratgica en el
proyecto?
Cul es la estructura de
costos y gastos de una
empresa?
Fechas de
Ejecucin
Ao Lectivo: 2.016
Cul es la importancia
de presentar un
anteproyecto?
Qu aspectos legales
se deben tener en
cuenta
para
la
constitucin
de
una
empresa?
09.02
16.02
Cognitivo
Indicadores de
Competencia
(IdC)
Evaluacin
Realiza un estudio sobre

las necesidades del
consumidor para definir
el plan de empresa.
Ev1: Informe escrito y

presentacin
15.03

propuestas, con el fin de
indagar y profundizar en
la temtica
correspondiente.
Ev1: PLAN LECTOR

08.03
Participa de forma activa

en las actividades
acadmicas propuestas
para tener una constante
actualizacin y retencin
de conocimientos
respectivos.

15.03
Pensamiento generativo transformador
23.02
01.03
08.03
Ocupacional
15.03
ARTICULACIN
(NIVELACIN)
Qu aprendimos?
9
29.03
Afectiva-axiolgica (competencia
ciudadana)
Actitudinal

como la
responsabilidad, respeto
y disciplina.
Ev1: Autoevaluacin
15.03
Idc Actitudinal: Seguimiento por observacin en lo acadmico y disciplinario del comportamiento, afectando en una unidad al indicador si no existe compromiso con la asignatura. Para el indicador cognitivo: Seguimiento continuo mediante quiz, (no aplica como evaluacin),
solucin de preguntas a nivel individual, Exposiciones, retroalimentacin con cuestionario; Idc2: Planes lectores virtuales donde la estudiante tiene la alternativa de escoger un libro que llene las expectativas de la asignatura.
COLEGIO
Colectivo:
Creacin y
Adaptacin
rea:
Emprendimiento
Empresarial
Asignatura:
Microeconoma
Categora:
Semestral
Grado:
Undcimo
Curso(s)
:
1101
Entiende la microeconoma como una herramienta de anlisis de mercado mediante el estudio de la demanda y oferta para determinar el grado de importancia en la administracin de los recursos o factores productivos en la empresa.

Docente(s) Titular(es): HENRY F. PUENTES RAMIREZ
Mdulo
Sentido
1. VARIABLES
DETERMINANTES DEL
PRODUCTO
Conocer y describir
el
grado
de
importancia de la
microeconoma
en
las
decisiones
empresariales donde
el
mercado
determina el precio
de los bienes
Determinar
la
importancia de la
elasticidad de la
demanda dentro de
un
anlisis
metodolgico de la
situacin
del
mercado
mediante
las
curvas
de
demanda. Todo lo
anterior, sustentado
bajo un ambiente
del
estilo
dominicano
No.
Semana
Contenidos/
problemas
Cul es la importancia de la
ley de la oferta y demanda?
Fechas de
Ejecucin
27.01
01.02
Cmo se mide la demanda de
acuerdo a las elasticidades de
los productos o servicios?
Qu factores se tienen en
cuenta para determinar los
precios del mercado?
Qu importancia tiene el
marketing en la construccin
del proyecto empresarial?
Cmo se afecta el mercado
en con la competencia
imperfecta?
Cul es el ciclo de vida de un
producto?
Cul es la estructura de
costos dentro del anlisis de la
oferta?
08.02
15.02
22.02
29.02
Ao Lectivo: 2.016
Competencia(s)
Pensamiento
Elementos de
Competencia
Cognitivo
Indicadores de
Competencia (IdC)
Evaluacin
Conoce y analiza las variables que

determinan la demanda del producto.
Ev1: Evaluacin escrita

14.03
Evaluado segn PGF03 R02. Consignado en
PGF-03R03
Identifica claramente las ideas de las

lecturas propuestas, con el fin de
indagar y profundizar en la temtica
correspondiente.
Ev1: PLAN LECTOR

07.03
PGF-03R03
ARTICULACIN
A qu se le llama
merchandising y Cmo se fija el
equilibrio del mercado?
07.03
Ocupacional
Qu resultados se observan
en el proceso?
Participa de forma activa en las

actividades acadmicas propuestas para
tener una constante actualizacin y
retencin de conocimientos respectivos.
Ev1: Seguimiento
continuo
07.03
PGF-03R03
Responde, dentro del aula, con virtudes

tales como la responsabilidad, respeto y
disciplina.
Ev1: Autoevaluacin
14.03
PGF-03R03
14.03
Qu aprendimos?
9
Afectiva-axiolgica
(competencia
ciudadana)
28.03
Actitudinal
Idc Actitudinal: Seguimiento por observacin en lo acadmico y disciplinario del comportamiento, afectando en una unidad al indicador si no existe compromiso con la asignatura. Para el indicador cognitivo: Seguimiento continuo mediante quiz, (no aplica como evaluacin),
COLEGIO
Colectivo:
Creacin y Adaptacin
rea:
Emprendimiento
Empresarial
Asignatura:
Jvenes
empresarios
Categora:
Semestral
Grado:
Unificado
Curso(s):
Sexto a Noveno
Descriptor de competencia. Conoce las prcticas que conducen a definir una empresa, como una actividad que influye en una sociedad, donde los emprendedores tienen grandes oportunidades para constituir y formalizar una empresa.
Ao Lectivo: 2.016
Docente(s) Titular(es): HENRY PUENTES

Mdulo
Sentido
1. INICIANDO
UNA IDEA
Incentivar
a
los
estudiantes
para
conocer
las
estrategias
y
herramientas de los
emprendedores
colombianos,
desde
un plano prctico de
aprendizaje
conociendo la fe y el
entusiasmo
como
fuente principal en
este objetivo.
No.
Semana
Cules son los principios fundamentales de una
persona emprendedora?
Fechas de
Ejecucin
27.01
02.02
2
Cules son los principios fundamentales de una
persona emprendedora?
3
4
5
6
Qu casos empresariales colombianos, se

pueden tener en cuenta como ejemplo en la
constitucin de un proyecto?
Cules son las caractersticas para llevar a cabo
un excelente servicio al cliente?
Qu ideas de negocio se pueden crear para
generar ingresos?
09.02
16.02
23.02
01.03
Competencia(s)
Pensamiento
Elementos de
Competencia
Cognitivo
Indicadores de
Competencia
(IdC)
Evaluacin
Conoce actitudes de
emprendimiento,
estudiando casos
empresariales y claves
para crear un negocio
desde la prctica y la
teora.
Ev1: Trabajo escrito

15.03
PGF-03R03

propuestas, con el fin
de indagar y profundizar
en la temtica
correspondiente.
Ev1: PLAN LECTOR

16.02
PGF-03R03
ARTICULACION
Cules son las claves para crear un negocio?
08.03
15.03
Ocupacional
Qu aprendimos?
9
29.03
Afectiva-axiolgica
(competencia
ciudadana)
Actitudinal
Participa de forma
activa en las
actividades acadmicas
una constante
actualizacin y
retencin de
conocimientos
respectivos.
como la
responsabilidad,
Ev1: Seguimiento
continuo
15.03
PGF-03R03
Ev1: Autoevaluacin
15.03
PGF-03R03
Idc Actitudinal: Seguimiento por observacin en lo acadmico y disciplinario del comportamiento, afectando en una unidad al indicador si no existe compromiso con la asignatura. Para el indicador cognitivo: Evaluacin escrita mediante quiz, (no aplica como evaluacin),

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